《單元練習4》教案

《單元練習4》教案1

教學內容:《練習4》

教學目標:

1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結合練習。

2、讀讀背背成語和古今賢文。

3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。

4、說說寫寫——留言條。

5、 學寫毛筆字——基本筆畫“撇”。

6、通過處處留心，喚起學生對生活的感知，借助學生生活經驗的積累學習語文，積累詞語，提高對生活的體悟能力。

教學重難點：

1、 字詞：邊讀邊想象12個詞串，以“過電影”的方式，將詞與景相連。

掌握與課文《臥薪嘗膽》相關的8個成語

寫好鋼筆字，注意右邊豎比左邊豎寫得長

2、 句： 為圖配上詩句，可引用名家的，也可以自己寫勸學篇的名言警句要求熟記于心

3、篇： 掌握“留言條”這種應用文的基本寫法。能再生活中學習運用。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

課時目標：教學“處處留心”和“寫好鋼筆字”。

一、教學第一題：處處留心

1、第一部分

出示：美麗秋景圖。看到這么美麗的秋景圖，你頭腦中想到了哪些詞語？

有些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準字音，有不認識的字可以。自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現的情景。

誰來當小老師帶大家讀準它？

小組合作練習：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學讀給大家聽。

評議。

2、第二部分。

（1）審題明確題意。

（2）選一個你喜歡的`詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優美情景。

（3）學生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。教師巡視指導。

3、第三部分。

審題：指名讀。

你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？

能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯系起來嗎？

寫一寫。

二、教學第三題：學寫鋼筆字

認識要寫的字。

指導觀察：它們是什么結構呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？

怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發現”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。

在田字格里觀察這三個字，注意間架結構和布局。

練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。

展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓練。

三、我的十分鐘

反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。

第 二 課 時

課時目標：完成“讀讀背背”、“學寫毛筆字”、“說說寫寫”。

一、教學第二題：讀讀背背

審題：指名讀題目，弄清題目的要求。

2、教學第一部分。

指名復述《臥薪嘗膽》。

自由讀，要求能邊讀邊聯系課文思考這些成語的大概意思。

教師范讀：讓學生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關系。

小組學習：理解、交流自己的認識和發現。

練說這些成語的意思。

忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。

以屈求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進。

救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。

催人奮進：促使人奮勇前進。

羽翼豐滿：比喻力量已積蓄充足。

練習讀背：自由讀背、同座位互相練背。

反饋：指名試背，齊背。

說一說你曾經在哪些地方見過這些成語。

3、教學第二部分。

（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。

（2）教師范讀：體會這些名言警句強調了什么。

（3）討論：你讀懂了什么？教師對難點進行講解：“青出于藍而勝于藍。”

（4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導學生評議是否能讀出感情和韻味來。

（5）練習背誦：自由背誦。

（6）反饋：指名背，齊背。

二、教學第五題：學寫毛筆字

審題明意：今天我們學生“斜撇”和“長撇”的運筆方法。

教師書寫斜撇和長撇，指導運筆方法。

斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。

學生練習寫斜撇。

長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。

學生練寫長撇。

三、教學第四題：說說寫寫

1、審題。

（1）揭示說說寫寫的話題：學寫留言條。

（2）學生自讀范例。

2、指導

（1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留下的。在生活中經常需要寫“留言條”。

（2）說說什么時候需要寫留言條，寫留言條應該注意什么。小組內討論。

（3）匯報交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時間。

（4）指名說格式：

①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。 ②再寫具體內容，另起一行空兩格寫。

最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。

（根據自己留言的內容，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語）

四、我的十分鐘

打開作業本，試寫留言條。（注意格式）

交流 糾錯

智慧瞬間：

《單元練習4》教案2

教學要求：

1、認識中草藥的名稱，學會讀懂、讀好一份中成藥的說明書。

2、學會八個成語及《三字經》中的一個片段。

3、能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。

4、口語交際：討論班級公約。

5、學寫毛筆字。

教學重、難點：

處處留心、讀讀背背和口語交際。

課時劃分：

三課時

教學設計：

第一課時

教學目標：

1、讀準課文中出現的7種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。

2、學會讀懂中成藥的說明書。

教學準備：

投影儀一份《小柴胡沖劑》的說明書7種中藥的圖片

教學過程：

一、教學第一部分

1、我們平常生病了，都會去醫院看病，吃藥或打針。

我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來初步認識中藥。2、你們對中藥有什么了解？互相交流。

3、中醫中所用的中藥多以植物為材，也有以動物、礦物為材料的。

4、《本草綱目》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國醫學、醫藥上的一個瑰寶。

5、今天，書上也出現7種中藥藥名，讀一讀，讀準它們的音。指名讀，齊讀。

6、出示圖片：讓我們來認識這7種中藥。

7、你知道這7種中藥有什么功效嗎？

二、教學第二部分

1、閱讀第二部分中奶奶的話。

2、自己讀這份中成藥的說明書，邊讀邊想：從這份說明書中，你知道了什么？同桌互相討論、交流。

3、現在你能代小芳來回答奶奶的問題嗎？

4、好，我們下面來演一演這個場景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

5、指名上臺表演。評比。

6、老師這幾天有感冒，到醫院開了一盒《小柴胡沖劑》