《中國(guó)畫的形式美》說(shuō)課稿

《中國(guó)畫的形式美》說(shuō)課稿1

課時(shí): 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫的綜合性，對(duì)中國(guó)畫的形式美進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)畫的整體認(rèn)識(shí)和理解

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫是通過(guò)筆墨、色彩、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者的思想情感。

情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國(guó)畫具有豐富文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn):賞析中國(guó)畫的筆墨美感。

教學(xué)難點(diǎn): 中國(guó)畫形式美各因素的價(jià)值判斷(對(duì)形式美的把握)

教學(xué)方法:啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)用具:教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、溫故而知新導(dǎo)入：提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。

1、《萬(wàn)山紅遍》的作者是誰(shuí)?

3、《溪山行旅圖》的作者是誰(shuí)?

4、《江山如此多嬌》的作者是誰(shuí)?

學(xué)生自由回答，教學(xué)給予總結(jié)，稟帖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)究竟美在哪里，引出本堂課題目。

二、新課教學(xué)

中國(guó)畫的形式美是指在大小橫豎不同的畫幅中，通過(guò)構(gòu)圖將點(diǎn)、線、形、色等形式因素，按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來(lái)所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。在形式美的方面，大致有以下因素：

1、形象之美無(wú)論工筆畫或?qū)懸猱嫞仨氁砸欢ǖ男蜗鬄榛A(chǔ)。但是，中國(guó)畫歷來(lái)講究“以形寫神”，表現(xiàn)任何物象，形似僅僅是手段，神似才是目的。古代為人物畫像，稱作“傳神”。齊白石筆下的青蛙、蝦、小雞等動(dòng)物，使人看了感到生動(dòng)活潑，有稚拙的童趣，妙在似與不似之間。

2、筆墨之美充分運(yùn)用毛筆的性能，駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、量感，塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象，這種綜合性的技巧在中國(guó)畫中統(tǒng)稱筆墨，它是中國(guó)畫造型的基本語(yǔ)言。中國(guó)畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等，干濕巧拙、澀暢互相交替使用，虛實(shí)相生，“筆為墨骨，墨為筆充，”從而表現(xiàn)出天地萬(wàn)物，抒發(fā)作者的思想感情，使觀者得到美的.享受。

3、色彩之美中國(guó)畫有獨(dú)特的特點(diǎn)。以畫法分，又白廟、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾勒填彩，又有潑墨潑彩等。各種不同的畫法與豐富的色彩運(yùn)用，構(gòu)成了中國(guó)畫獨(dú)特的民族特色，使之成為東方繪畫的代表，是世界繪畫重要的品種之一。

4、章法之美中國(guó)畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊(cè)頁(yè)、扇面等，在大小、長(zhǎng)短方圓不同的形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫做章法。每幅畫面上有主次、疏密、節(jié)奏、變化，并可以留白，有筆墨處為實(shí)境，可以是天、地、云、水、煙、氣、雪等，給觀者以豐富想象的余地。中國(guó)畫上的提款與印章，也是畫面構(gòu)圖不可缺少的組成部分。

三、實(shí)踐練習(xí)

1.用已學(xué)過(guò)的中國(guó)畫表現(xiàn)方法，試作一折扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫印章。2.簡(jiǎn)述欣賞中國(guó)畫的心得體會(huì)。

四、小結(jié)匯總

通過(guò)體驗(yàn)中國(guó)畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫的綜合性，對(duì)中國(guó)畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國(guó)畫精髓，更加熱愛(ài)祖國(guó)的民族藝術(shù)。

《中國(guó)畫的形式美》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

本課是人民美術(shù)出版社八年級(jí)上冊(cè)第6課，屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要學(xué)習(xí)中國(guó)畫鑒賞基本知識(shí)，突出中國(guó)畫的形式之美。主要從形神、筆墨、色彩與形制四個(gè)方面介紹與分析中國(guó)畫在形式上的特點(diǎn)，系統(tǒng)地引領(lǐng)學(xué)生欣賞與分析中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，初步解決學(xué)生不了解與不會(huì)欣賞中國(guó)畫的難題。引導(dǎo)學(xué)生走近中國(guó)畫，了解和學(xué)習(xí)中國(guó)畫獨(dú)特的形式之美，探究中國(guó)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)從多方面欣賞祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫，以提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)民族文化修養(yǎng)。

二、說(shuō)學(xué)情

八年級(jí)的學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這時(shí)候的他們樂(lè)于接受新鮮事物、好奇心強(qiáng)，有自己的見解，具備一定程度上分析、理解問(wèn)題的能力，所以可塑性強(qiáng)，但往往注意力不夠集中，意志薄弱，不能持之以恒的學(xué)習(xí)。所以我會(huì)側(cè)重讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)思考、探究，針對(duì)學(xué)生的年齡及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行把握。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解構(gòu)成中國(guó)畫形式美的幾方面內(nèi)容，對(duì)中國(guó)畫的形神、筆墨、色彩與形式有基本的了解。體會(huì)中國(guó)畫的形式美感，感受其中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。

過(guò)程與方法目標(biāo)：欣賞經(jīng)典的中國(guó)畫作品，在欣賞過(guò)程中分析講解作品在形神、筆墨、色彩與形制方面的相關(guān)知識(shí)，感受中國(guó)畫在美術(shù)語(yǔ)言方面所體現(xiàn)的形式美感。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感悟中國(guó)畫的形式美感，理解中國(guó)畫的形式之美，提高對(duì)中國(guó)畫的鑒賞能力。在欣賞過(guò)程中逐漸感悟中國(guó)文化，理解中國(guó)文化的內(nèi)涵與價(jià)值，增強(qiáng)熱愛(ài)民族文化的情感。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫在形神、筆墨、色彩與形制方面的表現(xiàn)特點(diǎn)和獨(dú)特美感。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解蘊(yùn)含在中國(guó)畫形式美中深層次的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)畫作品的意境與情趣。

五、說(shuō)教法學(xué)法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我選擇了相應(yīng)的教法學(xué)法：欣賞指導(dǎo)法、師生談話法、小組合作探究法等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的形式美，并在小組活動(dòng)中進(jìn)行探究與實(shí)踐。本課采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的多種學(xué)法。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：課件、圖片、畫冊(cè)、毛筆、墨汁、宣紙、報(bào)紙、國(guó)畫資料及圖片等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：播放視頻，導(dǎo)入新課

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我將播放視頻《鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)視頻中講述的是怎樣的故事?視頻中的畫面運(yùn)用了怎樣的繪畫形式來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)?幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)畫家是如何運(yùn)用水墨畫的形式將鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利的小故事演繹的活靈活現(xiàn)，由此引出今天的課題《中國(guó)畫的形式美》。

環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知

根據(jù)費(fèi)德門教授提出的美術(shù)鑒賞的程序“描述——分析——解釋——評(píng)價(jià)”，我確定我的基本環(huán)節(jié)為：

首先我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品并提出問(wèn)題：你認(rèn)為中國(guó)畫的形式美感主要體現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生思考后可能會(huì)回答：形神、筆墨、色彩、形制等。通過(guò)初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感受中國(guó)畫的形式美，激發(fā)學(xué)生深入了解中國(guó)畫的興趣。

環(huán)節(jié)三：對(duì)比欣賞，形式分析

(一)形神之美

為了更深入的感受中國(guó)的形式美，我將展示作品《韓熙載夜宴圖》局部，與學(xué)生賞析，并提問(wèn)畫面中表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景，人物形象有什么特點(diǎn)?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我會(huì)繼續(xù)提問(wèn)：顧閎中是如何通過(guò)“形”表現(xiàn)“神”的?根據(jù)人物形象分析一下這些人物的心理?并采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。師生共同總結(jié)：畫家通過(guò)刻畫出他們各自不同的姿態(tài)、性格和表情，表現(xiàn)了他們的內(nèi)心情感。從而豐富學(xué)生的思維方式，激發(fā)他們的求知欲望。

(二)筆墨之美、色彩之美

而后，我會(huì)利用多媒體展示作品《露氣》和《春山積翠》引導(dǎo)學(xué)生欣賞并以中國(guó)畫的形象之美為例，品讀中國(guó)畫的筆墨之美和色彩之美分別美在什么地方?我的學(xué)生可能從國(guó)畫的運(yùn)筆方式、墨色的濃淡變化、白描或水墨淡彩等畫法進(jìn)行思考，但是并不，此時(shí)我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的筆墨和色彩兩方面進(jìn)行分析，從而豐富學(xué)生的'思維方式。

解決了上述問(wèn)題后，我會(huì)繼續(xù)追問(wèn)：筆墨對(duì)于作品有何意義?引導(dǎo)學(xué)生相互討論，集思廣益。得出結(jié)論：筆墨是中國(guó)畫造型的基本語(yǔ)言，“筆為墨骨，墨為筆充”，表現(xiàn)了天地萬(wàn)物，抒發(fā)畫家情感，給觀者以審美享受。

(三)形制之美

最后，我會(huì)展示裝裱后的作品與未裝裱的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析：裝裱后的作品有什么感覺(jué)?引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：裝裱后的作品不但挺括平整，而且美感倍增，氣質(zhì)超凡，彰顯出中國(guó)畫的形制之美。接下來(lái)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生品讀章法不同的國(guó)畫作品《池趣》《碧桃圖》《花鳥四條屏》，并提出問(wèn)題：中國(guó)畫的形制和布局分別是怎樣的?你還知道哪些不同的裝裱形制?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解中國(guó)畫的章法之美。通過(guò)這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探究，并在合作探究中解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，寓知識(shí)于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形式美的理解，激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。

環(huán)節(jié)四：比較鑒賞，小結(jié)拓展

教育家弗賴登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生：展示不同的中國(guó)畫作品，請(qǐng)學(xué)生自主選擇喜歡的作品嘗試從形式美的四個(gè)方面進(jìn)行分析，使學(xué)生能有更高層次的提高。然后我會(huì)通過(guò)問(wèn)答的形式讓學(xué)生回顧一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)我民族文化藝術(shù)，提高美術(shù)素養(yǎng)。

八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

《中國(guó)畫的形式美》說(shuō)課稿3

一、教材分析

1．內(nèi)容、地位、作用

本課是欣賞評(píng)述課。主要是通過(guò)運(yùn)用上一課對(duì)中國(guó)畫意境的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓寬對(duì)中國(guó)畫的欣賞，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從形式語(yǔ)言的角度獲得審美體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)畫作品的形式語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解，感受中國(guó)畫的社會(huì)價(jià)值，從而為學(xué)生下一課用電腦制作“山水畫”奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

A．知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記：中國(guó)畫將繪畫、書法、詩(shī)歌和篆刻進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成了中國(guó)畫獨(dú)特的形式美；

理解：理解中國(guó)畫通過(guò)形象、筆墨、色彩、章法等外在的形式語(yǔ)言表達(dá)作者的情感；

運(yùn)用：運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)，能對(duì)中國(guó)畫的形式有一定的見解。

B．能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，能運(yùn)用形式美的因素和法則，探究中國(guó)畫的綜合性。通過(guò)分析中國(guó)畫的形式，加深對(duì)中國(guó)畫的整體認(rèn)識(shí)。能依據(jù)所學(xué)的形式，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。

C．情感目標(biāo)：

以鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性促進(jìn)民族傳統(tǒng)繪畫的變革和升華。感悟中國(guó)畫具有的豐富內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。

3．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：賞析中國(guó)畫的筆墨美感。

難點(diǎn)：中國(guó)畫形式美各因素的價(jià)值判斷（對(duì)形式美的把握）。

二、教法運(yùn)用

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生情況，我主要采取“分組討論法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用多媒體，不斷采用欣賞—啟發(fā)—討論—?dú)w納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次學(xué)生，這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

美術(shù)欣賞課是讓學(xué)生知道一些美術(shù)欣賞的語(yǔ)言，對(duì)作品有一定的見解。

三、學(xué)法指導(dǎo)

中國(guó)畫如同一切文化遺產(chǎn)一樣，在不斷發(fā)生著變化。在這過(guò)程中，中國(guó)畫形成了獨(dú)特的形式美，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)歸納中國(guó)畫的.形式是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例展示，讓學(xué)生沿著形象、筆墨、色彩、章法均為表達(dá)作者的思想感情這一思路，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)展思維。

四、教學(xué)程序

本課主要通過(guò)新課導(dǎo)入、講授新課、課堂展示、課堂小結(jié)四個(gè)程序進(jìn)行教學(xué)。

新課導(dǎo)入

上課時(shí)，我先提出這樣一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道中國(guó)古代美術(shù)作品品評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則嗎？以這樣的問(wèn)題進(jìn)入新課更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。中國(guó)古代美術(shù)作品品評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則──《六法》最早出現(xiàn)在南朝謝赫的《畫品》中。

用課件展示《六法》的具體內(nèi)容：

氣韻生動(dòng)──實(shí)際指中國(guó)畫的意境

骨法用筆

應(yīng)物象形──實(shí)際指中國(guó)畫的形式

隨類賦彩

經(jīng)營(yíng)位置

傳移模寫──實(shí)際指中國(guó)畫的發(fā)展

今天我們大家一起學(xué)習(xí)中國(guó)畫的形式美。

講授新課

學(xué)生分成四個(gè)小組以便討論分析。

先提出問(wèn)題，什么是中國(guó)畫的形式美？（估計(jì)學(xué)生很難歸納出，所以我會(huì)適當(dāng)加以引導(dǎo)）指在大小橫豎不同的畫幅中，通過(guò)構(gòu)成點(diǎn)、線、面、形、色等形式因素，按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來(lái)所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。

中國(guó)畫在形式美方面具體表現(xiàn)在那些方面呢？通過(guò)欣賞賈又?！短胸S碑》和葉淺予《評(píng)劇人物形象》讓學(xué)生討論分析。

結(jié)論：以上兩幅作品，兩位畫家分別用不同的形象、酣暢的筆墨、豐富的色彩和靈活的章法等手段，表現(xiàn)出中國(guó)畫所特有的形式美感。

以結(jié)論中的形象為主題，讓學(xué)生根據(jù)手中的畫冊(cè)或者是根據(jù)課件展示的作品，說(shuō)一說(shuō)對(duì)形式美的理解。

結(jié)論1：應(yīng)物象形──形象?！懊钤谒婆c不似之間”

在此基礎(chǔ)上，教師又提出問(wèn)題，對(duì)筆墨的認(rèn)識(shí)？學(xué)生小組討論，并匯報(bào)結(jié)果。

結(jié)論2：骨法用筆──筆墨?！肮P為墨骨，墨為筆充”

接著讓學(xué)生根據(jù)手中的畫冊(cè)或者是根據(jù)課件展示的作品，談一談對(duì)色彩的理解。

結(jié)論3：隨類賦彩──色彩?！八壕G、夏碧、秋青、冬黑”

最后，讓學(xué)生先思考什么是中國(guó)畫的形制，接著讓學(xué)生欣賞不同的形制。從不同的形制中，讓學(xué)生自己得出

結(jié)論4：經(jīng)營(yíng)位置──章法。中國(guó)畫的形制有中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊(cè)頁(yè)、扇面等。其實(shí)在中國(guó)畫的畫面上有主次、疏密、節(jié)奏、變化、留白、題款、印章等。

課堂展示

要求：在自定的畫幅中，小組成員合作根據(jù)手中的畫冊(cè)，選定一張大家喜歡的或者是某些畫面中你喜歡的形象把它畫下來(lái)（教師巡回指導(dǎo)）。并將作品展示出來(lái)。

課堂小結(jié)

總結(jié)課堂內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)作簡(jiǎn)單的評(píng)述。

中國(guó)畫形式美說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委大家好！

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版初中八年級(jí)上冊(cè)第6課（板書）《中國(guó)畫的形式美》。我準(zhǔn)備從教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)程序六個(gè)方面對(duì)我的本課教學(xué)加以說(shuō)明 一． 說(shuō)教材

欣賞評(píng)述領(lǐng)域

教材分析、教材地位、作用

本課是欣賞評(píng)述課。主要是通過(guò)運(yùn)用上一課對(duì)中國(guó)畫意境的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓寬對(duì)中國(guó)畫的欣賞，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從形式語(yǔ)言的角度獲得審美體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)畫作品的形式語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解，感受中國(guó)畫的社會(huì)價(jià)值，從而為學(xué)生下一課用電腦制作“山水畫”奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

二、學(xué)情分析

教材分析確立了本課的教學(xué)內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)情分析如下：

八年級(jí)的學(xué)生一般在14、15歲左右，他們樂(lè)于接收新鮮事物、好奇心強(qiáng)、但往往注意力不夠集中，意志薄弱，不能夠持之以恒地學(xué)習(xí)。這時(shí)候的學(xué)生可塑性大﹑主動(dòng)嘗試﹑追求獨(dú)立等特點(diǎn)。無(wú)論是認(rèn)知能力還是自我管理能力都有了一定的發(fā)展，智力方面表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)。美術(shù)能力發(fā)展屬于陳述的寫實(shí)期，開始對(duì)寫實(shí)的作品感興趣，追求具體細(xì)節(jié)的描繪和評(píng)述，對(duì)中國(guó)畫的形式美能更好的認(rèn)識(shí)、欣賞與運(yùn)用，為學(xué)習(xí)中國(guó)畫的形式美提供了廣闊的空間

三、教學(xué)目標(biāo)

必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行闡述。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為： A．知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記：中國(guó)畫將繪畫、書法、詩(shī)歌和篆刻進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成了中國(guó)畫獨(dú)特的形式美；

理解：理解中國(guó)畫通過(guò)形象、筆墨、色彩、章法等外在的形式語(yǔ)言表達(dá)作者的情感；

運(yùn)用：運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)，能對(duì)中國(guó)畫的形式有一定的見解。B．能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，能運(yùn)用形式美的因素和法則，探究中國(guó)畫的綜合性。通過(guò)分析中國(guó)畫的形式，加深對(duì)中國(guó)畫的整體認(rèn)識(shí)。能依據(jù)所學(xué)的形式，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。C．情感目標(biāo)：

以鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性促進(jìn)民族傳統(tǒng)繪畫的變革和升華。感悟中國(guó)畫具有的豐富內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。四．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：賞析中國(guó)畫的筆墨美感。

難點(diǎn)：中國(guó)畫形式美各因素的價(jià)值判斷(對(duì)形式美的把握)。五．教學(xué)方法：

根據(jù)本課特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用“情境引導(dǎo)——實(shí)踐探索——啟發(fā)”的方式。對(duì)中國(guó)畫的經(jīng)典作品先做欣賞，將學(xué)生的思維帶入國(guó)畫的意境中，再通過(guò)觀賞國(guó)畫繪制視頻，運(yùn)用投影現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。讓學(xué)生先對(duì)中國(guó)畫有所了解，通過(guò)感受，觀察比較，交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的深刻認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)國(guó)畫探究興趣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、視頻、畫具等

學(xué)生準(zhǔn)備： 美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

七、學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式與方法

教師活動(dòng)：1課前準(zhǔn)備(1)調(diào)試多媒體設(shè)備。(2)準(zhǔn)備教具。(3)組織教學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：中國(guó)畫有獨(dú)特的形式美，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)歸納中國(guó)畫的形式是一件很難的事，因此本課利用觀看視頻、圖片展示，讓學(xué)生沿著形象、筆墨、色彩、形制均為表達(dá)作者的思想感情這一思路，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)展思維。八．教學(xué)過(guò)程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下： 導(dǎo)入新課：5分鐘 講授新課：15分鐘 學(xué)生練習(xí)：15分鐘 作業(yè)展示：5分鐘

課堂小結(jié)：2分鐘 拓展延伸：3分鐘

1.上課時(shí)，我的導(dǎo)入新課是這樣設(shè)計(jì)的：

同學(xué)們，老師在課前為你們播放一段體現(xiàn)中國(guó)畫形式美的視頻，它的名字叫《扇舞丹青》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：通過(guò)欣賞視頻，大家感受到了中國(guó)畫的形式美了嗎？

《扇舞丹青》是一個(gè)將舞蹈與水墨相融合的視頻節(jié)目，音樂(lè)又是中國(guó)特有的樂(lè)曲。中國(guó)特有的藝術(shù)形式將水墨畫的意境和韻味表現(xiàn)的淋漓盡致。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)而引出今天的課題《中國(guó)畫的形式美》

2.分析形式美

※ 感受形像之美

對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我采用欣賞談話法展開教學(xué)。

中國(guó)畫是祖國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，我們都知道她很美，但美在何處？請(qǐng)欣賞微課視頻介紹《韓熙載夜宴圖》。

學(xué)生再觀察屏幕畫面中的五個(gè)女子在做什么？她們的形象、服飾、線條美在何處？引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論。

動(dòng)作——顧盼生姿

線條——細(xì)膩流暢

神態(tài)——專注傳神

※感受筆墨之美

這個(gè)環(huán)節(jié)我采用學(xué)習(xí)單引導(dǎo)法展開教學(xué)。

首先讓學(xué)生欣賞屏幕上展示的潘天壽的《露氣》這幅作品，《露氣》這幅作品筆墨虛實(shí) 相生，線條聚散疏密，運(yùn)籌奇巧，耐人尋味，從中體會(huì)到中國(guó)畫的筆墨之美。并用學(xué)習(xí)單引 出3個(gè)問(wèn)題：，1.作品何處使用了何種筆法？給了你什么感覺(jué)？ 2.作品何處使用了何種墨法？給了你什么感覺(jué)？ 3.筆墨美對(duì)作品有何意義 ？

其次讓學(xué)生們開展小組討論。在這個(gè)過(guò)程中我將根據(jù)各小組情況，分別進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們分析欣賞圖片，并逐一解決以上問(wèn)題。

第三，通過(guò)展示黃胃《三驢圖》、李苦禪《晨趣》、馬遠(yuǎn)《踏歌圖》進(jìn)行對(duì)比分析，感受中國(guó)畫的筆墨之美。

第四，教師總結(jié)。筆墨是中國(guó)畫造型的基本語(yǔ)言，也是最重要的因素。“筆

為墨骨，墨為筆充”，表現(xiàn)天地萬(wàn)物，抒發(fā)畫家情感，給觀者以審美享受。

學(xué)習(xí)單引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動(dòng)探究了中國(guó)畫的筆墨美，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的筆墨美。

※感受色彩之美

對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我使用對(duì)比欣賞法展開教學(xué)。教師活動(dòng)：

(1)進(jìn)一步展示圖片，《花籃圖》

宋代

李嵩 《靜物花卉》 17世紀(jì)

荷蘭(2)使學(xué)生感色彩之美美各因素之間相互關(guān)系和作用，加深對(duì)中國(guó)畫色彩之美的理解：中國(guó)畫的色彩不像西方繪畫那么寫實(shí)但更加富有平面的裝飾美感，更能表達(dá)出畫家的主觀意趣。

(3)對(duì)比欣賞法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，形成共識(shí)，認(rèn)識(shí)主題。這樣的小組活動(dòng)能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了“用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解?！钡膶W(xué)段目標(biāo)，掌握了中國(guó)畫形式美欣賞方法，達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)，化解了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

※感受形制之美

采用展示欣賞方法組織教學(xué)。

畫家在畫作上題詩(shī)、用印，使得傳統(tǒng)文化中的詩(shī)、書、畫、印融于一體，體現(xiàn)書畫家文人情懷和藝術(shù)造詣，凸顯中國(guó)畫的文化品位。

（1）、展示中國(guó)畫裝裱圖片，問(wèn)：你能說(shuō)出立軸的各部分名稱嗎？.裝裱后的作品有什么感覺(jué)？

（2）、教師介紹中國(guó)畫的形制美的知識(shí) 總結(jié)

中國(guó)畫的形式美主要體現(xiàn)在哪四個(gè)方面？

中國(guó)畫的形式美：1.形神之美 2筆墨之美 3色彩之美 4形制之美

九、課堂展示練習(xí)

1、要求：在自定的畫幅中，小組成員合作根據(jù)手中的畫冊(cè)，選定一張大家喜歡的或者是某些畫面中你喜歡的形象把它畫下來(lái)，或者用已學(xué)過(guò)的中國(guó)畫表現(xiàn)方法，試作一折扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫印章。（教師巡回指導(dǎo)）。并將作品展示拍

照在校園網(wǎng)發(fā)布。

2、簡(jiǎn)述欣賞中國(guó)畫的心得體會(huì)

九、課堂小結(jié) 拓展提高

通過(guò)體驗(yàn)中國(guó)畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫的綜合性，對(duì)中國(guó)畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國(guó)畫精髓，更加熱愛(ài)祖國(guó)的民族藝術(shù)

板書設(shè)計(jì)：

我的板書是這樣設(shè)計(jì)的，整個(gè)板書以多媒體教學(xué)系統(tǒng)為載體，適時(shí)的結(jié)合黑板板書，從而起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

中國(guó)畫的形式美

一、形象之美

二、筆墨之美

三、色彩之美

四、形制之美

我的說(shuō)課完畢，謝謝！

參賽單位：裕安區(qū)江家店鎮(zhèn)初中

學(xué)科：美術(shù)

姓名：劉延海 電話：***