第一篇：自編教材中國畫水墨抽象畫說課稿

自編教材《中國畫——水墨抽象畫》說課稿

一、為什么自編教材

中國畫是具有著幾千年悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族繪畫，它的理論體系和實(shí)踐操作都十分的完整，但它還緊跟著時(shí)代，結(jié)合著現(xiàn)實(shí)社會(huì)不斷充實(shí)、豐富著。它是世界美術(shù)領(lǐng)域不可或缺的體系，不僅為我國歷代各族人民所珍愛，同時(shí)也對(duì)世界藝術(shù)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)代學(xué)生是新一代的接班人和建設(shè)者，了解和傳承祖國傳統(tǒng)燦爛文化，學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)的民族繪畫，不僅能提高學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)才能的發(fā)展，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，完美的性格，都具有積極的作用。

但幾年的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)舊教材呆板、枯燥的純知識(shí)中國畫教學(xué)體系，使本來興趣十足的學(xué)生在課后，開始覺得中國畫單調(diào)、乏味，因此興趣大減，甚至開始厭倦中國畫。為激發(fā)學(xué)生對(duì)中國畫的興趣，并進(jìn)一步增加學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，我嘗試著。

新教材體系中對(duì)中國畫知識(shí)沒有系統(tǒng)的教學(xué)，都只是涉及到其中的一方面，如第五冊(cè)《四季歌》在欣賞中體驗(yàn)意境的表現(xiàn)，《飛流直下三千尺》體驗(yàn)了用線描的方式表現(xiàn)山水。在教學(xué)內(nèi)容安排上較多的是第六冊(cè)，其中《跳舞的點(diǎn)和線》與本課有異曲同工之效，不過自編本課教材時(shí)，新教材還沒施行。由于本課知識(shí)性內(nèi)容地更多涉及，更適合高年級(jí)教學(xué)，恰恰上課班級(jí)由于各種原因，還從沒接觸過國畫，所以就采用本課內(nèi)容教學(xué)了。

自編教材是在06年冬，恰逢世界畫壇最昂貴的畫誕生和當(dāng)時(shí)正教學(xué)五年級(jí)的國畫課《中國畫的筆法練習(xí)》，驚訝和枯燥同時(shí)刺激了我，聯(lián)系到波洛克抽象畫的個(gè)別部位有點(diǎn)象我國古代繪畫的“大潑墨”，具有一種內(nèi)在的、蓄意表現(xiàn)的韻味，與中國畫的點(diǎn)、線、筆、水、墨的相關(guān)聯(lián)系，又想到了吳冠中大師的作品，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課——水墨抽象畫，讓學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)的中國毛筆，在線、墨、水的舞動(dòng)中，了解筆法、墨法，發(fā)現(xiàn)宣紙的神奇，掌握中國畫的筆墨知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

二、為什么這樣安排環(huán)節(jié)

“興趣是最好的老師”這一直是我所推崇的格言，視覺上的直觀刺激則更能激發(fā)學(xué)生的思維，產(chǎn)生行為上的需求，知識(shí)上的探究，所以本課課件設(shè)計(jì)思路為：用抽象畫圖片欣賞激趣，并引發(fā)爭(zhēng)論——以最昂貴的畫作再次激發(fā)興趣——用吳冠中的接近抽象的水墨作品拉近與本課教學(xué)內(nèi)容的距離——為創(chuàng)作而有目的地嘗試學(xué)習(xí)中國畫的執(zhí)筆、墨法、筆法——單純地表現(xiàn)抽象作品中學(xué)習(xí)筆墨法——再次欣賞吳冠中的更多類型的水墨作品，自然與情感的相容，開拓思維——提出中國式抽象畫的作業(yè)要求——按提示欣賞評(píng)價(jià)作品——拓展課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)需求。而本課課件的展示是更直觀更快捷更明確地促進(jìn)學(xué)生接觸新信息，探究表現(xiàn)方法，升華知識(shí)，最后表現(xiàn)出理想的美術(shù)作品，在學(xué)習(xí)的過程中感受著快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。

三、為什么采用一些

1、只有與社會(huì)接軌的教學(xué)才是有用的教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容中的抽象作品，教學(xué)中安排的拍賣會(huì)、家庭觀念、教學(xué)中學(xué)生的嘗試體驗(yàn)、教學(xué)中的示范應(yīng)用、以及與評(píng)價(jià)表內(nèi)容相結(jié)合的扣加分制度、得分成績(jī)應(yīng)用等，都不僅僅是讓學(xué)生在本課教學(xué)中獲得本課的知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生有社會(huì)意識(shí)，用時(shí)間觀念，有集體觀念，有獲得與失去的意識(shí)等等，當(dāng)然這不是一節(jié)課可以做到的，必須貫徹在所以的教學(xué)中。只是我是這么做的。

2、有“我也行”“我能成功”的意識(shí)的教學(xué)才能成功

成功是每個(gè)人的夢(mèng)想，拉近與最成功的人的距離比成功，難度降低，激情高漲，所以體驗(yàn)成功，感受成功，得到快樂，促使學(xué)習(xí)成為一種主動(dòng)。

3、在嘗試后再教學(xué)更容易掌握知識(shí)

嘗試中體現(xiàn)著自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的理念，可以了解嘗試者可能出現(xiàn)的各種情況，所以再進(jìn)行教學(xué)學(xué)生就懂得懂得老師在做什么，自己需要什么，教學(xué)當(dāng)然可以事半功倍。

四、說說課件其中一頁的修改

教學(xué)語言的精煉是我這次磨課中一直思考的問題。三次的磨課，我沒有改動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，但在語言的精煉于針對(duì)性上花了很多的時(shí)間，如為了讓學(xué)生明白吳冠中的作品是中國畫中的水墨作品，我第一次（看課件）

精煉的提問，針對(duì)性的提問使教學(xué)目的更明確，當(dāng)然也能使學(xué)生更清晰地掌握知識(shí)。

第二篇：說教材水墨游戲說課稿

《水墨游戲說》課稿

一、說教材

（一）、教材分析 《水墨游戲》一課為人教版美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第一課的內(nèi)容。是為了讓學(xué)生從低年級(jí)開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的挖掘具有重要的意義。水墨的眼光曾經(jīng)是我們民族的審美眼光，但水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略。其實(shí)，可以變化自如的毛筆，奇妙滲化的宣紙等不失為一套吸引孩子的好玩的畫具。水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。如果對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行一些設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)谒型嫫饋?，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然，創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就可能開辟出一塊兒童繪畫的新天地。三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，是學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期。

教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水墨的各種變化，感受墨韻之美。本課讓學(xué)生通過輕松愉悅的多種游戲形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡釋、欣賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫的獨(dú)特韻味之美，發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。本課為之后鳥語花香、學(xué)畫山水畫等與水墨畫相關(guān)聯(lián)的課程的學(xué)習(xí)奠定了興趣基礎(chǔ)。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述對(duì)教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的分析，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)從三個(gè)方面制定

1、知識(shí)和技能目標(biāo)：加深對(duì)基本用筆用墨方法的了解，并運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法嘗試完成1-3副水墨畫。

2、過程與方法目標(biāo)：

1）在開放式的筆墨游戲中，體驗(yàn)感受筆墨變化，學(xué)習(xí)水墨畫法 2）在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)組織畫面的方法，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過體驗(yàn)嘗試、聯(lián)系生活、欣賞表現(xiàn)挖掘內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生傳承美術(shù)文化的愿望和熱愛生活熱愛大自然的情感，并培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)

基于對(duì)教材的分析，水墨畫有其變化多端的特點(diǎn)，焦、濃、重、淡、清及不同的運(yùn)筆方式都會(huì)帶來不同的效果，因而讓初次接觸水墨的學(xué)生了解掌握多種水墨語言是學(xué)習(xí)水墨畫的基礎(chǔ)，也是本課的重點(diǎn)。

而要畫出水墨的墨韻難在對(duì)墨色濃淡以及水分的控制，因而這就成了本課需要解決的一個(gè)難點(diǎn)。

二、說教法

本課教學(xué)采用自主探究法貫穿整個(gè)教學(xué)過程，用游戲、實(shí)驗(yàn)穿插于教學(xué)中充分營造出了水墨游戲的氛圍。在導(dǎo)入時(shí)，我采用了觀察法，讓學(xué)生通過觀察水墨畫而進(jìn)行豐富的聯(lián)想，初步感知水墨畫。在學(xué)習(xí)技法的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了筆墨小熱身游戲，水墨大碰撞實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)知識(shí)，在欣賞環(huán)節(jié)我選取了幾張富有童真童趣的作品，有大師的有學(xué)生的，通過賞析讓學(xué)生對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣，最后提出作業(yè)要求，讓學(xué)生充分感受到水墨畫創(chuàng)作的樂趣并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

三、說學(xué)法 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)主要采用探究式學(xué)習(xí)法，通過觀察畫了解水墨畫的特點(diǎn)。期間各種水墨語言的變化也是通過學(xué)生自主地嘗試，發(fā)現(xiàn)并掌握的。探究性學(xué)習(xí)方式有利于激發(fā)學(xué)生的探究熱情增強(qiáng)探究意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師巧妙地“引”，學(xué)生自主地“學(xué)”讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性在和諧的教育氣氛和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)生活得到發(fā)展。

四、說教學(xué)過程

教師準(zhǔn)備：水墨畫圖片，代表性作品，多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：墨、毛筆、硯臺(tái)、生宣紙、畫氈、裝水的瓶子。本課教學(xué)流程我是這樣設(shè)計(jì)的

1、課前兩分鐘師生互動(dòng)，出示圖片，觀察作品大膽聯(lián)想他像什么，學(xué)生初步感受水墨畫的神奇，引出課題。（2分鐘）

2、水墨體驗(yàn)活動(dòng)，先讓學(xué)生摸一摸看一看桌上的工具，然后在教師的語言引導(dǎo)下進(jìn)行筆墨小熱身，重點(diǎn)解決中鋒側(cè)鋒運(yùn)筆，墨風(fēng)變色的問題。師生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)工具后，簡(jiǎn)單進(jìn)行了一個(gè)小熱身運(yùn)動(dòng)，比如站直了走，趴下匍匐前進(jìn)，扭一扭腰，打幾個(gè)滾等讓學(xué)生自行摸索來解決中鋒側(cè)鋒運(yùn)筆，和墨色的濃淡變化，然后老師再以專業(yè)的術(shù)語進(jìn)行總結(jié)，鞏固教學(xué)目標(biāo)，采用游戲方式的目的是為了避免簡(jiǎn)單的說教，寓教于樂，讓初次接觸水墨的三年級(jí)學(xué)生消除畏難心理，可以大膽的去表現(xiàn)。（3分鐘）

3、水墨大碰撞，這里通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來解決墨法當(dāng)中潑墨技法的運(yùn)用，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過貼畫，剪裁，裝裱使之成為一個(gè)完整的作品。

4、欣賞畫作，這里出示三幅作品，一副羅貫中的水鄉(xiāng)情，這幅作品畫面里墨色變化非常豐富，能夠解決畫面的墨法問題。另一幅是齊白石的，通過欣賞他的作品來解決畫面中的運(yùn)筆、用墨問題。然后欣賞學(xué)生作品，欣賞學(xué)生作品能夠貼近本身學(xué)生的認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步了解水墨畫的特點(diǎn)，欣賞過程的問題也本著環(huán)環(huán)相扣的原則一步一步由外在的形式美引導(dǎo)學(xué)生感受畫家傳達(dá)的對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛之情。

5、課堂作業(yè)要求，提出作業(yè)要求，牽著線條散散步，靈活運(yùn)用中鋒側(cè)鋒運(yùn)筆，陪著墨點(diǎn)跳跳舞，體現(xiàn)墨色干濕的變化，兒童畫的語言更有利于學(xué)生接受，表現(xiàn)起來也比較輕松，可以放得開，讓學(xué)生用不同的線、形和不同的墨色在宣紙上表現(xiàn)自己心中的故事。

6、作品展示，讓學(xué)生將作品貼到黑板上，評(píng)一評(píng)哪張畫最有趣，墨色最豐富。我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要順應(yīng)兒童的思維，尊重兒童的想法。成功的歡樂是一種巨大的力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望，這種成功的喜悅和滿足會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生自我激勵(lì)的心理狀態(tài)，自信心也會(huì)隨之產(chǎn)生。評(píng)價(jià)過程中可以復(fù)習(xí)課程，進(jìn)一步夯實(shí)本科的重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固所學(xué)知識(shí)。

6、拓展欣賞一段水墨動(dòng)畫，最后一段我想向?qū)W生傳遞一個(gè)信息那就是中華的藝術(shù)文化燦爛無比，值得驕傲的同時(shí)還要擔(dān)負(fù)起一個(gè)重任那就是努力探索學(xué)習(xí)他繼承他發(fā)揚(yáng)他。通過科技欣賞拓展學(xué)生對(duì)水墨畫豐富的藝術(shù)形式的認(rèn)知，喚起學(xué)生從自身做起，參與中華民族文化傳承的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

第三篇：《中國畫 》說課稿

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《中國畫 》說課稿

教材分析：

中國畫又稱國畫或水墨畫，是我國從古到今傳統(tǒng)文化的精華，是文化藝術(shù)的象征和寶庫。它積淀了深厚的中華民族的文化淵源。學(xué)習(xí)中國畫是繼承和弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，提高兒童的審美能力和創(chuàng)造性思維重要條件之一。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固、學(xué)習(xí)中國畫用筆、用墨、用色的基本技法。

2、嘗試、探索中國畫的表現(xiàn)技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)造能力和對(duì)國畫的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、大膽運(yùn)用中國畫用筆、用墨、用色的方法，巧妙表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、水墨畫畫法。

2、畫面的構(gòu)圖。

說教法：

中國畫是一個(gè)典型的技法課，知識(shí)性強(qiáng)。多采用老師與學(xué)生之間“傳”和“受”的關(guān)系，教學(xué)形式，力求技法傳授，層次分明。深入淺出，該教法讓學(xué)生技法掌握扎實(shí)。但容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴感，多臨摹書本和老師的范畫，技法表現(xiàn)格式化，作品缺少創(chuàng)造性。而現(xiàn)在多以學(xué)生自主探究和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在課堂上讓學(xué)生親生參加活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)大顯生手，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造，從而獲得對(duì)學(xué)生更好地教學(xué)效果。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)分為四大塊：

1、導(dǎo)入。

2、引導(dǎo)用筆、用墨技巧。

3、引導(dǎo)墨色表現(xiàn)技巧。

4、作業(yè)練習(xí)、展評(píng)。

一、導(dǎo)入：

1、因課時(shí)量的限制，我采用開門見山，提問導(dǎo)入的方式。

二． 引導(dǎo)果籃的用筆、用墨技巧：

1、分析判斷：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察分析學(xué)生范作構(gòu)建了一個(gè)師生平等、互動(dòng)交流的平臺(tái)。

2、技法拓展：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思考是否還有其他表現(xiàn)技法？學(xué)生分組討論書中范

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圖它們的表現(xiàn)方法有何不同？

3、造型引導(dǎo)：老師出示各種造型的果籃和器皿，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)果籃或器皿造型的豐富性、變化性。

4、范畫總結(jié)：老師范畫一個(gè)造型別致、濃淡墨結(jié)合，強(qiáng)調(diào)水墨畫要點(diǎn)：意在筆先，下筆如神。

5、嘗試練習(xí)：學(xué)生分組嘗試練習(xí)，要求各組要嘗試用不同的筆墨表現(xiàn)方法，造型生動(dòng)變化。老師巡回輔導(dǎo)。

6、練習(xí)講評(píng)：評(píng)選出筆墨表現(xiàn)方法豐富、造型生動(dòng)的小組。老師講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的主要問題。如：太小，無法子。用筆不自信修修補(bǔ)補(bǔ)等。

三． 墨色表現(xiàn)技巧：

1、2、學(xué)習(xí)畫法：課件演示中國畫的畫法，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)突破：學(xué)生學(xué)畫最常見的問題就是：“填涂法”和“留白多”。針對(duì)難點(diǎn)我采用了老師范畫的形式。

3、4、練習(xí)思考：學(xué)生分組做嘗試練習(xí)，要求每位學(xué)生畫。

總結(jié)解疑：老師講評(píng)學(xué)生練習(xí)作業(yè)，學(xué)生談色彩嘗試體驗(yàn)。老師總結(jié)使一筆之中產(chǎn)生色彩變化的方法：

1、筆肚、筆尖的水分不同。

2、筆尖加入少量淡墨。

3、色彩調(diào)和變化。

四． 作業(yè)練習(xí)、展評(píng)：1、2、3、提出要求：老師歸納出本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，明確指出作業(yè)要求 學(xué)生作業(yè)：老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)中存在的問題。

學(xué)生自評(píng)：學(xué)生作業(yè)展示，學(xué)生上臺(tái)談學(xué)習(xí)體驗(yàn)，根據(jù)五點(diǎn)作業(yè)要求，學(xué)生自評(píng)。每個(gè)要求就是一顆星，學(xué)生自評(píng)達(dá)到了哪些作業(yè)要求，可以評(píng)出幾顆星。

4、老師總結(jié)：肯定學(xué)生在今天作業(yè)中能大膽表現(xiàn)，巧用中國畫用筆、用墨、用色的方法。并鼓勵(lì)學(xué)生在中國畫學(xué)習(xí)的過程中要不斷探索，敢于創(chuàng)新，將中國國粹中國畫發(fā)揚(yáng)光大。

第四篇：中國畫形式美說課稿

中國畫形式美說課稿

尊敬的評(píng)委大家好！

我說課的內(nèi)容是人美版初中八年級(jí)上冊(cè)第6課（板書）《中國畫的形式美》。我準(zhǔn)備從教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)程序六個(gè)方面對(duì)我的本課教學(xué)加以說明 一． 說教材

欣賞評(píng)述領(lǐng)域

教材分析、教材地位、作用

本課是欣賞評(píng)述課。主要是通過運(yùn)用上一課對(duì)中國畫意境的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓寬對(duì)中國畫的欣賞，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從形式語言的角度獲得審美體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)中國畫作品的形式語言的認(rèn)識(shí)和理解，感受中國畫的社會(huì)價(jià)值，從而為學(xué)生下一課用電腦制作“山水畫”奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

二、學(xué)情分析

教材分析確立了本課的教學(xué)內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)情分析如下：

八年級(jí)的學(xué)生一般在14、15歲左右，他們樂于接收新鮮事物、好奇心強(qiáng)、但往往注意力不夠集中，意志薄弱，不能夠持之以恒地學(xué)習(xí)。這時(shí)候的學(xué)生可塑性大﹑主動(dòng)嘗試﹑追求獨(dú)立等特點(diǎn)。無論是認(rèn)知能力還是自我管理能力都有了一定的發(fā)展，智力方面表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)。美術(shù)能力發(fā)展屬于陳述的寫實(shí)期，開始對(duì)寫實(shí)的作品感興趣，追求具體細(xì)節(jié)的描繪和評(píng)述，對(duì)中國畫的形式美能更好的認(rèn)識(shí)、欣賞與運(yùn)用，為學(xué)習(xí)中國畫的形式美提供了廣闊的空間

三、教學(xué)目標(biāo)

必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來進(jìn)行闡述。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為： A．知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記：中國畫將繪畫、書法、詩歌和篆刻進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成了中國畫獨(dú)特的形式美；

理解：理解中國畫通過形象、筆墨、色彩、章法等外在的形式語言表達(dá)作者的情感；

運(yùn)用：運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)，能對(duì)中國畫的形式有一定的見解。B．能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，能運(yùn)用形式美的因素和法則，探究中國畫的綜合性。通過分析中國畫的形式，加深對(duì)中國畫的整體認(rèn)識(shí)。能依據(jù)所學(xué)的形式，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。C．情感目標(biāo)：

以鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性促進(jìn)民族傳統(tǒng)繪畫的變革和升華。感悟中國畫具有的豐富內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。四．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：賞析中國畫的筆墨美感。

難點(diǎn)：中國畫形式美各因素的價(jià)值判斷(對(duì)形式美的把握)。五．教學(xué)方法：

根據(jù)本課特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用“情境引導(dǎo)——實(shí)踐探索——啟發(fā)”的方式。對(duì)中國畫的經(jīng)典作品先做欣賞，將學(xué)生的思維帶入國畫的意境中，再通過觀賞國畫繪制視頻，運(yùn)用投影現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。讓學(xué)生先對(duì)中國畫有所了解，通過感受，觀察比較，交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國畫的深刻認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)國畫探究興趣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、視頻、畫具等

學(xué)生準(zhǔn)備： 美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

七、學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式與方法

教師活動(dòng)：1課前準(zhǔn)備(1)調(diào)試多媒體設(shè)備。(2)準(zhǔn)備教具。(3)組織教學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：中國畫有獨(dú)特的形式美，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)歸納中國畫的形式是一件很難的事，因此本課利用觀看視頻、圖片展示，讓學(xué)生沿著形象、筆墨、色彩、形制均為表達(dá)作者的思想感情這一思路，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)展思維。八．教學(xué)過程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程設(shè)置如下： 導(dǎo)入新課：5分鐘 講授新課：15分鐘 學(xué)生練習(xí)：15分鐘 作業(yè)展示：5分鐘

課堂小結(jié)：2分鐘 拓展延伸：3分鐘

1.上課時(shí)，我的導(dǎo)入新課是這樣設(shè)計(jì)的：

同學(xué)們，老師在課前為你們播放一段體現(xiàn)中國畫形式美的視頻，它的名字叫《扇舞丹青》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：通過欣賞視頻，大家感受到了中國畫的形式美了嗎？

《扇舞丹青》是一個(gè)將舞蹈與水墨相融合的視頻節(jié)目，音樂又是中國特有的樂曲。中國特有的藝術(shù)形式將水墨畫的意境和韻味表現(xiàn)的淋漓盡致。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)而引出今天的課題《中國畫的形式美》

2.分析形式美

※ 感受形像之美

對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我采用欣賞談話法展開教學(xué)。

中國畫是祖國傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，我們都知道她很美，但美在何處？請(qǐng)欣賞微課視頻介紹《韓熙載夜宴圖》。

學(xué)生再觀察屏幕畫面中的五個(gè)女子在做什么？她們的形象、服飾、線條美在何處？引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論。

動(dòng)作——顧盼生姿

線條——細(xì)膩流暢

神態(tài)——專注傳神

※感受筆墨之美

這個(gè)環(huán)節(jié)我采用學(xué)習(xí)單引導(dǎo)法展開教學(xué)。

首先讓學(xué)生欣賞屏幕上展示的潘天壽的《露氣》這幅作品，《露氣》這幅作品筆墨虛實(shí) 相生，線條聚散疏密，運(yùn)籌奇巧，耐人尋味，從中體會(huì)到中國畫的筆墨之美。并用學(xué)習(xí)單引 出3個(gè)問題：，1.作品何處使用了何種筆法？給了你什么感覺？ 2.作品何處使用了何種墨法？給了你什么感覺？ 3.筆墨美對(duì)作品有何意義 ？

其次讓學(xué)生們開展小組討論。在這個(gè)過程中我將根據(jù)各小組情況，分別進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們分析欣賞圖片，并逐一解決以上問題。

第三，通過展示黃胃《三驢圖》、李苦禪《晨趣》、馬遠(yuǎn)《踏歌圖》進(jìn)行對(duì)比分析，感受中國畫的筆墨之美。

第四，教師總結(jié)。筆墨是中國畫造型的基本語言，也是最重要的因素。“筆

為墨骨，墨為筆充”，表現(xiàn)天地萬物，抒發(fā)畫家情感，給觀者以審美享受。

學(xué)習(xí)單引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動(dòng)探究了中國畫的筆墨美，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫的筆墨美。

※感受色彩之美

對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我使用對(duì)比欣賞法展開教學(xué)。教師活動(dòng)：

(1)進(jìn)一步展示圖片，《花籃圖》

宋代

李嵩 《靜物花卉》 17世紀(jì)

荷蘭(2)使學(xué)生感色彩之美美各因素之間相互關(guān)系和作用，加深對(duì)中國畫色彩之美的理解：中國畫的色彩不像西方繪畫那么寫實(shí)但更加富有平面的裝飾美感，更能表達(dá)出畫家的主觀意趣。

(3)對(duì)比欣賞法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，形成共識(shí)，認(rèn)識(shí)主題。這樣的小組活動(dòng)能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來，實(shí)現(xiàn)了“用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解?！钡膶W(xué)段目標(biāo)，掌握了中國畫形式美欣賞方法，達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)，化解了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

※感受形制之美

采用展示欣賞方法組織教學(xué)。

畫家在畫作上題詩、用印，使得傳統(tǒng)文化中的詩、書、畫、印融于一體，體現(xiàn)書畫家文人情懷和藝術(shù)造詣，凸顯中國畫的文化品位。

（1）、展示中國畫裝裱圖片，問：你能說出立軸的各部分名稱嗎？.裝裱后的作品有什么感覺？

（2）、教師介紹中國畫的形制美的知識(shí) 總結(jié)

中國畫的形式美主要體現(xiàn)在哪四個(gè)方面？

中國畫的形式美：1.形神之美 2筆墨之美 3色彩之美 4形制之美

九、課堂展示練習(xí)

1、要求：在自定的畫幅中，小組成員合作根據(jù)手中的畫冊(cè)，選定一張大家喜歡的或者是某些畫面中你喜歡的形象把它畫下來，或者用已學(xué)過的中國畫表現(xiàn)方法，試作一折扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫印章。（教師巡回指導(dǎo)）。并將作品展示拍

照在校園網(wǎng)發(fā)布。

2、簡(jiǎn)述欣賞中國畫的心得體會(huì)

九、課堂小結(jié) 拓展提高

通過體驗(yàn)中國畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對(duì)中國畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓，更加熱愛祖國的民族藝術(shù)

板書設(shè)計(jì)：

我的板書是這樣設(shè)計(jì)的，整個(gè)板書以多媒體教學(xué)系統(tǒng)為載體，適時(shí)的結(jié)合黑板板書，從而起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

中國畫的形式美

一、形象之美

二、筆墨之美

三、色彩之美

四、形制之美

我的說課完畢，謝謝！

參賽單位：裕安區(qū)江家店鎮(zhèn)初中

學(xué)科：美術(shù)

姓名：劉延海 電話：***

第五篇：自編健美操說課稿

健美操說課稿

各位評(píng)委老師：

大家好！我叫×××，我今天說課的題目是水平五的《三級(jí)大眾健美操》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法以及教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。一．教材分析

根據(jù)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹“為學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，確立學(xué)生的主體地位。在教與學(xué)的互動(dòng)中，用背景音樂體現(xiàn)健美操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在動(dòng)感的音樂中體驗(yàn)鍛煉的樂趣，感受同學(xué)間的相互合作，并培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新合作精神，激發(fā)其主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)對(duì)健美操的興趣和終身鍛煉意識(shí)。

教材選自國家總局體操中心出版的（《全國健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)

（三）》。《全國健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)

（三）》一共有六套健美操，我們學(xué)習(xí)的是三級(jí)套路。三級(jí)仍為大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的初級(jí)套路，練習(xí)的目的是進(jìn)行中等強(qiáng)度的有氧練習(xí)和低難度的腰腹及上肢力量練習(xí)。每組合均由4-5個(gè)基本步伐組成。所有的動(dòng)作和變化都是有氧操練習(xí)中的常見動(dòng)作和典型動(dòng)作，因此三級(jí)操是很適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的。二．學(xué)情分析

本課教學(xué)的對(duì)象是高中的學(xué)生，這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)新事物的激情比較高，活潑好動(dòng)是他們的優(yōu)點(diǎn)，所以在教學(xué)中應(yīng)將他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和練習(xí)中來，讓他們多學(xué)多練，充分的表現(xiàn)自己。通過引導(dǎo)、體驗(yàn)、交流、協(xié)作、評(píng)價(jià)等教學(xué)過程，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，最后“會(huì)創(chuàng)編”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本次課不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的喜悅，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，陶冶美的情操。三．教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解健美操的基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單套路的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的。

2.在完成動(dòng)作組合的基礎(chǔ)上加強(qiáng)動(dòng)作的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。3.在音樂的伴奏下，通過在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生真實(shí)的去感受美、體驗(yàn)美，培養(yǎng)文明行為和集體主義精神，陶冶學(xué)生美的情操。四．教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：按要求完成動(dòng)作。

難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位并與音樂節(jié)拍的協(xié)調(diào)配合。五．教學(xué)方法

教師的教法是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，應(yīng)認(rèn)真考慮怎樣教才有利于學(xué)生更好地學(xué)。高中體育與健康課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生多種體育能力的發(fā)展，教師應(yīng)改變過于重視傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的教法，通過運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)體育與健康課程的多方面目標(biāo)，以充分實(shí)現(xiàn)體育與健康課程的功能和價(jià)值。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

高中體育與健康課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，以教促學(xué)、互教互學(xué)、相互尊重，共同創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)可采用：示范法、語言法、完整法、分解法、變換練習(xí)法、預(yù)防與糾錯(cuò)法等教學(xué)方法。六．教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備部分（10分鐘）1.課堂常規(guī)

2.準(zhǔn)備活動(dòng)

這主要包括兩部分，一是游戲，通過“喊數(shù)抱團(tuán)”來進(jìn)行，改變單一的繞圈跑步熱身，使學(xué)生提高注意力，以最短的時(shí)間投入到課堂中來。二是健美操基本步伐，通過領(lǐng)帶法幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的動(dòng)作，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）基本部分（30分鐘）

組合的教學(xué)：教師先示范，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有完整的認(rèn)識(shí)。通過分解與完整教學(xué)法，教學(xué)順序是先下肢再上肢，最后加上方向的變化，使學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜一步步進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后是教師喊口令進(jìn)行領(lǐng)帶，讓學(xué)生慢慢熟悉動(dòng)作并進(jìn)一步鞏固。再是跟隨音樂進(jìn)行練習(xí)，可以先跟節(jié)奏稍慢的音樂，讓學(xué)生繼續(xù)體會(huì)動(dòng)作，然后再是三級(jí)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，使學(xué)生理解音樂的特點(diǎn)。通過自愿原則，請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。讓學(xué)生形成小組，進(jìn)行互幫互助學(xué)習(xí)，最后達(dá)到獨(dú)立完成組合，教師巡回指導(dǎo)，糾錯(cuò)。同時(shí)注意培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。基本技術(shù)教學(xué)應(yīng)突出動(dòng)作的規(guī)范性、力與美相結(jié)合。學(xué)生在練習(xí)過程中要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的最大幅度與力度。

（三）結(jié)束部分（5分鐘）

伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂，由教師領(lǐng)帶進(jìn)行放松，調(diào)整呼吸與身心。小結(jié)講評(píng)

通過師生的交流，學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己與他人的表現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。為每一個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)始終貫穿于課堂教學(xué)中。為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：90%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo) 本課的平均心率：135—150次/分左右 運(yùn)動(dòng)密度：40—50%左右 強(qiáng)度：中小強(qiáng)度

以上就是我本次說課的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)、指正，謝謝！