修辭手法

班級

姓名

得分



時間：40

分鐘

滿分：100

分

一、下列句子運用了哪種修辭手法？(填字母，21

分)

A．比喻

B．擬人

C．排比

D．反問

E．夸張

F．對偶

G．設問

1．井岡山是中國革命的搖籃。

（）

2．高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（）

3．他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。

（）

4．什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的。

（）

5．他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。

（）

6．人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

（）

7．野徑云俱黑，江船火獨明。

（）

二、寫出下面各句運用的修辭手法。

分)

1．早聽說此地的蚊子十分聰明，果不其然，它竟會預先來看好

我的房間號碼。

（）

2．但錢在孤島上又有什么用呢？

（）

3．這不是粥，而是小型的農業展覽會。

（）

4．百年明日能幾何？請君聽我明日歌。明日復明日，明日何

其多！

（）

5．那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善

于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（）

6．即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

（）

7．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重。

（）

三、把正確答案的字母填入括號里。

分)

1．下列句子不是擬人句的一項是（）

A．那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記了早晚。

B．杧果樹開的是星星點點的白花。

C．大象面對著她，行了一個屈膝禮，給那位受驚的女士道歉。

D．綠油油的小草被風吹彎了腰。

2．下列句子不是比喻句的一項是（）

A．天上的云像羽毛，輕輕地飄在空中。

B．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

C．如同清風朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一分錢，對所有人都大方且一視同仁。

D．像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里。

四、按要求寫句子。

分)

1．醫院里很安靜。(改為夸張句)

2．窗外，風吹梧桐，颯颯作響。(改為擬人句)

3．這棵榕樹可以遮風擋雨。(改為比喻句)

4．不勞動，連棵花也養不活，這是真理。(改為反問句)

五、閱讀短文，完成練習。

分)

老木匠的笛聲

何

為

聽，笛聲又響起來了。

當天邊被夕陽染成胭脂色的時候，嘹亮、悠揚、激越的笛聲，在靜靜的街道蕩漾著，慢慢地消失在街道盡頭。

聶守信不由得出神了。

每天日落時分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活兒，就坐在作

坊一角，用那雙全是厚繭的手，拿起笛子嗚嗚地吹響。那笛聲如

同一只無形的大手，只要一吹響，聶守信就情不自禁地循聲走向

老木匠那里。

于是在木工間門口，就會出現一個小小的臉龐，滿臉渴慕的神情，一雙聰穎發亮的眼睛，似乎正在尋找童話中的秘密。孩子

看見：在灰暗的小作坊里，在堆積如山的刨花、木屑和碎木料中

間，夕陽的余暉照亮了一個滿頭霜雪的老人，照亮了他那一支因

為年長日久變了色的笛子。就是這支細細的毫不起眼的笛子，當

它吹奏起來的時候，忽然變得像魔笛一般神奇。

那是多么好多么叫人心愛的一支笛子啊！簡直就是一只有靈

性的小鳥，一只能唱歌的小鳥。它時而像在無限清幽的深谷里啼

囀，時而仿佛在春天的林木深處喧噪，時而又變為群鳥的啁

啾……是的，鳥兒怎樣唱歌，老木匠的笛子也就怎樣歌唱。啊，要是能學會吹奏笛子該有多好！

又見紅霞飛上西天，聶守信卻沒有等來老木匠的笛聲。他若

有所失，急急來到木工間。原來老木匠正忙著趕制一個大件，顧

不得休息。老人全神貫注，以至于有人在門口定定地凝視著他，也絲毫沒有覺察到。

孩子沒有作聲，看見老木匠忙得滿頭大汗，就把一件件工具

遞給他。老木匠是個沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是嚴厲的。但是，在共同的勞動里，這兩個年齡相差幾乎半個世紀的鄰

居成了莫逆之交。不久，聶守信從老木匠那里學會了笛子的吹奏

法，簡直可以跟師傅的笛聲媲美。

聽，笛聲又響起來了。

1．寫出下面句子運用的修辭手法。(6

分)

(1)那是多么好多么叫人心愛的一支笛子啊！簡直就是一只有

靈性的小鳥。

（）

(2)它時而像在無限清幽的深谷里啼囀，時而仿佛在春天的林

木深處喧噪，時而又變為群鳥的啁啾……

（）

(3)是的，鳥兒怎樣唱歌，老木匠的笛子也就怎樣歌唱。

（）

2．短文以“

”為線索，記敘了聶守信小時候、這兩件事，其中對

這件事寫得詳細，對

這件事寫得簡略。這種有詳有略的寫法叫

作

。(6

分)

3．文中畫橫線的句子寫得非常精彩，它的作用是（）(4

分)

A．說明笛聲美妙神奇。

B．襯托聶守信熟悉鳥叫。

C．說明笛子猶如魔笛。

D．襯托老木匠教笛心切。

4．文中畫橫線的句子中的省略號省去了什么？請你仿照前面的句子續寫一句話。(6

分)

省略的內容：

仿寫的句子：

5．聶守信和老木匠為什么會成為“莫逆之交”？(6

分)

修辭手法

一、1.A

2.B

3.C

4.G

5．E

6.D

7.F

二、1.擬人

2.反問

3.比喻

4.設問

5.排比

6．對偶

7.夸張

三、1.B

2．C

四、示例：1.醫院里很安靜，連一根針掉在地上都能聽見。

2．窗外，風吹梧桐，颯颯作響，像在歡笑。

3．這棵榕樹像一把大傘一樣，可以遮風擋雨。

4．不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

五、1.(1)比喻

(2)比喻、排比

(3)擬人

2．笛聲

聽笛

學笛

聽笛

學笛

詳略得當

3．A

4．由笛聲聯想到的各種鳥叫聲。

示例：時而又變為山雀的嘰喳。

5．因為聶守信和老木匠都酷愛音樂，在一次共同的勞動里，他

們這一老一小成為知己。