第一篇：蘇教版四上語文知識點第四單元

書點燃希望，讓你在無窮無盡的人生漫漫路上永遠不會迷失方向，一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極。下面給大家分享一些關(guān)于蘇教版四上語文知識點第四單元，希望對大家有所幫助。

蘇教版四上語文知識點1

一、生字詞。

板斧　加厚　柱子　小心翼翼　精疲力竭　合攏　血液　皮膚　縱橫交錯　軀干　懲罰　啄食　邁步　希臘　觸犯　盜取　大發(fā)雷霆　驅(qū)寒取曖　煙火裊裊　不遠萬里　烈日暴雨　懸崖絕壁

不屈不撓　張弓搭箭　水罐　完好無損　慚愧　滲出　日復(fù)一日　花瓶　開天辟地　冉冉上升欣賞　驕傲　鐵鏈　不禁　混沌不分　昏天黑地　大刀闊斧　與日俱增　頂天立地　變化萬端　改天換地　宇宙　重新　崩裂　成就　滋潤　破損　法規(guī)　欣喜　偷盜　駕駛　流淌　奔騰

二、按要求寫詞語。

1、帶有反義詞的成語：縱橫交錯　左右為難　前因后果　東張西望

2、ABCA式的成語：精益求精　微乎其微　痛定思痛　為所欲為　防不勝防　忍無可忍

3、出自神話故事的成語：開天辟地　精衛(wèi)填海　夸父追日　愚公移山　女媧補天

4、描寫人物神態(tài)的成語：精疲力竭　有氣無力　目不轉(zhuǎn)睛　目瞪口呆

5、帶“火”字的成語：火冒三丈　刀山火海　水深火熱　熱火朝天

6、帶“天、地”的成語：談天說地　開天辟地　改天換地　上天入地　頂天立地　昏天黑地天南地北 天高地厚 天經(jīng)地義 天昏地暗

7、描寫秋色的成語：秋高氣爽　天高云淡　碩果累累　秋色宜人　桂子飄香

8、描寫神情專注的詞語：專心致志　聚精會神　全神貫注　目不轉(zhuǎn)睛

三、比一比，再組詞。

獨(單獨)灌(澆灌)愧(慚愧)偷(小偷)柱(柱子)竭(竭力)宙(宇宙)規(guī)(規(guī)定)

濁(渾濁)罐(水灌)槐(槐樹)愉(愉快)注(注意)喝(喝水)油(油菜)現(xiàn)(現(xiàn)在)

臘(希臘)悔(后悔)撿(撿柴)尤(尤其)啄(啄食)

蠟(蠟筆)誨(教誨)揀(揀菜)猶(猶如)逐(追逐)

惜(珍惜)侮(侮辱)檢(檢查)優(yōu)(優(yōu)秀)家(家庭)

蘇教版四上語文知識點2

四、反義詞。

左---右　重---輕　上升---下沉　謙虛---驕傲　自卑---自信　付出---回報　殘缺不全---完好無損

清---濁　頭---腳　感謝---道歉　破損---完好　懲罰---獎勵　光明---黑暗　一絲不茍---馬馬虎虎

天---地　隱---現(xiàn)　溫暖---寒冷　美麗---丑陋

五、多音字組詞。

橫(橫七豎八)脈(筋脈、脈搏)傳(傳說)縫(縫衣服、縫補)

(蠻橫、強橫)(含情脈脈)(自傳)(裂縫、門縫)

撒(撒種)種(花種、種子)的(的確)好(好事、好人)

(撒手、撒野)(種田、種樹)(目的)(好奇、好學(xué))

鮮(鮮花、鮮艷)載(記載、一年半載)圈(圓圈)

(鮮為人知)(滿載、載重)(羊圈)

六、詞語搭配。

巍峨的巨人　　光芒萬丈的太陽　轟隆的雷霆　流淌的血液　奔騰的江河　兇猛的野獸

漫長的夜晚　　皎潔明媚的月亮　沉重的鐵鏈　兇惡的鷲鷹　巨大的痛苦　美好的景象

奇跡般地復(fù)原　縱橫交錯的大道　滋潤萬物的雨露甘霖

蘇教版四上語文知識點3

七、句子。

1、我(小心翼翼)地把二十個雞蛋放到籃子里，然后親自給奶奶送去。

2、加拿大的白求恩大夫(不遠萬里)來到中國，不辭辛勞地進行救死扶傷。

3、太陽是人類不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它無私地幫助人們(驅(qū)寒取暖)。

4、有些藥草長在(懸崖絕壁)，很難采摘。

5、新上任的總經(jīng)理，(大刀闊斧)地對公司進行了一系列整改。

6、隨著時間的推移，我與同桌間的友誼(與日俱增)。

7、我們中華民族出了許多(頂天立地)有骨氣的英雄人物。

8。天上的云朵(變化萬端)，令人目不暇接，浮想聯(lián)翩。

9、普羅米修斯(小心翼翼)地把火種帶到人間，主神宙斯得知后便(大發(fā)雷霆)，把他鎖在高加索山的(懸崖絕壁)上。后來，赫剌克勒斯(不遠萬里)將普羅米修斯救了下來。

10、我不小心將茶杯掉在地上，茶杯竟然(完好無損)，我不禁松了一口氣。

11、小水滴不停地往下滴，(日復(fù)一日)，年復(fù)一年，把大石頭滴穿了。

12、你這樣驕傲，哪能不失敗呢?(改為肯定句：你這樣驕傲，只能失敗。)

13、如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢?(改為肯定句：如果沒有你，主人不能每天欣賞到美麗的花朵。)

14、世界上哪有十全十美的人呢?(改為肯定句：世界上沒有十全十美的人。)

15。謙虛使人進步，驕傲使人落后。小紅考試得了100分，她很驕傲。

神舟六號飛上了太空，我作為中國人感到很驕傲。

16、(因為)那只陶罐有條裂縫，(所以)每天到達目的地只剩下半罐水。

17、(如果)沒有溪水的澆灌，路旁的花兒(就)不會盛開。

18、(因為)挑水工是個有心人，(所以)他能將破水罐合理利用。

19、(如果)人類沒有火，人類文明(就)無法前進。

20、(因為)普羅米修斯盜火觸犯了天規(guī)，(所以)宙斯嚴(yán)厲地懲罰他。

21、挑水工(不但)沒有把破水罐扔了，(而且)合理地利用了它。

22、我們(只要)盡力而為，堅持不懈，(就)一定會達到目的。

23、我的弟弟學(xué)習(xí)非常刻苦。沒有筆，只好用樹枝代替;沒有紙，只好在沙地上寫寫算算。

24、“三山五岳”中“五岳”指的是：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。

八、按課文內(nèi)容填空。

1、盤古(左)手持鑿，(右)手握斧。盤古(頭)頂(天)，(腳)踏(地)，站在天地當(dāng)中。

2、(輕)而(清)的東西冉冉上升，變成了天;(重)而(濁)的東西慢慢下沉，變成了地。

3、傳說天和地沒有分開時，整個宇宙像個(大雞蛋)。盤古昏睡了(一萬八千)年，他醒來后，用(板斧)和(鑿子)猛劈猛鑿，將天地分開。盤古又頂天立地了(幾千萬)年，含笑倒下。

4、盤古以他的(神力)和(身軀)，開辟了天地，化生出(世間萬物)。學(xué)完課文，我想對盤古說：“(盤古，你真是個大英雄!)”

5、臨死的時候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了(風(fēng)和云)，發(fā)出的聲音變成了(轟隆的雷霆)，左眼變成了(光芒萬丈的太陽)，右眼變成了(皎潔明亮的月亮)，隆起的肌肉變成了(三山五岳)，流淌的血液變成了(奔騰的江河)，筋脈變成了(縱橫交錯的大道)，皮膚變成了(萬頃良田)，就連流出的汗水也變成了(滋潤萬物的雨露甘霖)。請你展開想象，接著往下寫：他的(頭發(fā))變成了(綠油油的小草)，他的(嘴)變成了(很深的山洞)。

6、用小標(biāo)題的形式列出課文《普羅米修斯盜火》的主要內(nèi)容：(無火)→(盜火)→(受罰)→(獲救)。讀完課文，我覺得為人類盜取火種的普羅米修斯是個(勇敢)的神，也是個(極富同情心)的神，我非常(崇敬)他。

7、普羅米修斯小心翼翼地(把火種帶到人間)，從此，人類就用火來(燒熟食物)，(驅(qū)寒取暖)，用(火來打造工具)，還用(火來驅(qū)趕兇猛的野獸)。人類文明(向前邁進了一大步)。

8、火的作用真大，可以(燒熟食物)，可以(驅(qū)寒取暖)，可以(打造工具)可以(驅(qū)趕猛獸)。我知道火還可以(照明)，可以(用在烽火臺上報警)。

9、“我在你這一邊撒下了(花種)，于是(每天我們從小溪邊回來的時候)，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下(這些美麗的花)，插在(我主人的花瓶里)，如果(沒有你)，主人哪能(每天欣賞到美麗的花朵呢)?”

第二篇：人教語文四上第四單元練習(xí)題

第四單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

tóu

jǐnɡ

zhènɡ

zhònɡ

lì

hài

ɡōnɡ

yǎnɡ

bù

zhōu

jīnɡ

jù

cān

yǐn

tǎnɡ

ruò

jú

cù

bù

ān

shì

hòu

pí

qì

dūn

zhe

háo

bù

xiānɡ

rànɡ

lín

jū

xìnɡ

ɡé

rèn

pínɡ

cónɡ

rónɡ

bú

pò

tān

wán

jìn

zhí

zhuā

yǎnɡ

yánɡ

chánɡ

ér

qù

ɡǎo

zhǐ

cǎi

tà

méi

huā

zhī

shé

huā

luò

dú

shé

kāi

pì

ɡāo

ào

bú

shènɡ

qí

fán

zī

wèi

zé

bèi

diē

dǎo

jià

zi

shí

zú

zhuànɡ

jī

bǐnɡ

xī

nínɡ

shì

biàn

huà

duō

duān

二、比一比，再組詞。

莖（）

歷（）

倘（）

侍（）

脾（）

頸（）

厲（）

晌（）

待（）

牌（）

第四單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

tóu

jǐnɡ

zhènɡ

zhònɡ

lì

hài

ɡōnɡ

yǎnɡ

bù

zhōu

jīnɡ

jù

cān

yǐn

tǎnɡ

ruò

jú

cù

bù

ān

shì

hòu

pí

qì

dūn

zhe

háo

bù

xiānɡ

rànɡ

lín

jū

xìnɡ

ɡé

rèn

pínɡ

cónɡ

rónɡ

bú

pò

tān

wán

jìn

zhí

zhuā

yǎnɡ

yánɡ

chánɡ

ér

qù

ɡǎo

zhǐ

cǎi

tà

méi

huā

zhī

shé

huā

luò

dú

shé

kāi

pì

ɡāo

ào

bú

shènɡ

qí

fán

zī

wèi

zé

bèi

diē

dǎo

jià

zi

shí

zú

zhuànɡ

jī

bǐnɡ

xī

nínɡ

shì

biàn

huà

duō

duān

二、比一比，再組詞。

莖（）

歷（）

倘（）

侍（）

脾（）

頸（）

厲（）

晌（）

待（）

牌（）

蹲（）

職（）

癢（）

踩（）

幢（）

尊（）

識（）

樣（）

菜（）

撞（）

辟（）

梅（）

性（）

格（）

蛇（）

壁（）

悔（）

姓（）

胳（）

駝（）

三、多音字組詞。

當(dāng)dānɡ（）

勾ɡōu（）

折zhé

（）

dànɡ（）

ɡòu

（）

shé

（）

四、四字詞語填空。

左（）右（）

（）（）大叫

三（）一（）

一（）不（）

（）空（）也

厲（）呵（）

生氣（）（）

（）武（）威

趁（）不（）

慢（）斯（）

悠（）自（）如（）如（）

望（）成（）

來（）去（）

群（）無（）

龍（）鳳（）

如（）（）翼

調(diào)（）（）山

騎（）（）下

照（）畫（）

天（）行（）

（）馬（）勞

老（）識（）

牛（）小（）

笨（）先（）

呆（）木（）

膽小（）（）

五、造句。

任憑……也……

非……不可……

無論……也……

六、按要求填空。

1、《白鵝》的作者是，這是一只的鵝。

2、《貓》的作者是，這是一只、、的貓。我們還學(xué)過了他的另一篇作品。

蹲（）

職（）

癢（）

踩（）

幢（）

尊（）

識（）

樣（）

菜（）

撞（）

辟（）

梅（）

性（）

格（）

蛇（）

壁（）

悔（）

姓（）

胳（）

駝（）

三、多音字組詞。

當(dāng)dānɡ（）

勾ɡōu（）

折zhé

（）

dànɡ（）

ɡòu

（）

shé

（）

四、四字詞語填空。

左（）右（）

（）（）大叫

三（）一（）

一（）不（）

（）空（）也

厲（）呵（）

生氣（）（）

（）武（）威

趁（）不（）

慢（）斯（）

悠（）自（）如（）如（）

望（）成（）

來（）去（）

群（）無（）

龍（）鳳（）

如（）（）翼

調(diào)（）（）山

騎（）（）下

照（）畫（）

天（）行（）

（）馬（）勞

老（）識（）

牛（）小（）

笨（）先（）

呆（）木（）

膽小（）（）

五、造句。

任憑……也……

非……不可……

無論……也……

六、按要求填空。

1、《白鵝》的作者是，這是一只的鵝。

2、《貓》的作者是，這是一只、、的貓。我們還學(xué)過了他的另一篇作品。

第三篇：蘇教版四上語文第四單元教學(xué)設(shè)計

13、開天辟地 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文感知課文的主要內(nèi)容，學(xué)會本課的生字及組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。理清段落層次。教學(xué)重點：

能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：

理清段落層次。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影 教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、你聽過哪些神話故事？今天我們再來學(xué)習(xí)一篇神話故事——板書課題：開天辟地

2、引導(dǎo)讀題并質(zhì)疑：誰開了天地？他是怎樣開天辟地的？

二、初讀課文

1、學(xué)生自學(xué)課文，自學(xué)要求。

（1）自由輕聲讀課文，圈劃出文中生字，讀準(zhǔn)字音。（2）畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文理解其意。（3）讀通順課文，初步了解課文大意。學(xué)生帶著問題，按照要求讀課文。

2、檢查自讀效果。（1）出示生字詞：

（2）指名讀，讀準(zhǔn)字音并正音。

（3）說說自己理解了哪些字詞的意思。

（4）指讀分自然段讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。區(qū)分“斧”“膚”；“崩、頃、攏”后鼻音。

（5）指名說說課文的大意，感知課文的主要內(nèi)容。

三、指導(dǎo)書寫生字

1、出示生字，分析字形，記憶生字。

2、老師講解個別字。

液：注意與“夜”區(qū)分，三點水中間一筆的位置要寫對。攏：右邊不要少了撇，不然變成了“擾”。竭：下面是“人”，不要寫成差。

3、學(xué)生練習(xí)描紅仿影。作業(yè)布置： 朗讀故事 書寫生字 板書設(shè)計：

13、開天辟地

神話故事、13第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。有感情地背誦6－8自然段。

2、憑借語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。教學(xué)重點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：

了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、精讀課文

1、默讀第一自然段，結(jié)合理解詞句：“傳說”、“整個宇宙混沌一團，像個大雞蛋。”

(1)引導(dǎo)學(xué)生理解“傳說”。

(2)什么叫“混沌一團”?下文哪一句話寫的就是“混沌一團”的狀況?

(四周黑乎乎一片，什么也看不見)(3)分析句子：“整個宇宙混沌一團，像個大雞蛋”

“整個宇宙混沌一團。” 體會這樣寫的好處。

2、學(xué)生各自朗讀第二自然段，邊讀書邊思考：(1)誰開天辟地?他是怎樣開天辟地的?(2)哪些詞語寫了盤古開天辟地的經(jīng)過?(昏睡—醒來—坐起—劈鑿)(3)畫出寫宇宙由“混沌一團”到天地分開的過程的語句。

(黑乎乎一片——裂開了一條縫，透進一絲微光——巨石崩裂——輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地)(4)結(jié)合理解“大雞蛋”指——宇宙。(5)理解句意。

①盤古“昏睡了一萬八千年”告訴我們什么? ②“大雞蛋’’是宇宙，盤古“一使勁翻身坐了起來，‘大雞蛋’裂開了一條縫”。“巨石崩裂，‘大雞蛋’破碎了”又告訴我們什么呢? ——力大無窮、身軀高大(6)有感情地朗讀課文。

(7)準(zhǔn)愿意當(dāng)著大家的面朗讀第二自然段，把盤古的那種“神力”讀出來。(8)指名瀆，讀后評議，再讀再議。

3、讀第三至六自然段，思考并討論：人地分開后，盤古做了一件什么了不起的事情?為了不讓天地重新合攏，盤古是怎么做的?——決心大(1)揭示：盤古“隨著它們的變化而變化”。討論：①“它們”指淮? ②它們是怎么變化的?(2)看圖，用書上的話描述畫面內(nèi)容。休會“打比方”的作用。

(3)齊讀第六自然段，體會“幾千萬年過去了”所表現(xiàn)的“神力”。(4)默讀第三至六自然段，練習(xí)口述。

4、除了把天地分開，盤古還有什么地方值得我們尊敬的？(1)學(xué)生讀文思考。(2)學(xué)生交流。

(3)體會排比句式，體會反義詞使用的好處。(4)指導(dǎo)有感情地朗讀。

5、齊讀第八自然段

6、理解第八自然段照應(yīng)全文。

7、討論交流：你覺得盤古是一個怎樣的人？——勇于獻身、樂觀無畏

三、指導(dǎo)復(fù)述

“身軀化成萬物”－－具體敘述變成了什么－－用“就??也??”作結(jié)。

四、總結(jié)全文 布置作業(yè)：

1、完成課后練習(xí)4。

2、背誦課文6、7、8節(jié)。

3、了解其他神話故事。板書設(shè)計：

13．開天辟地（神話傳說）

神力 開辟了天地 盤古

身軀 化生出時間萬物

14、普羅米修斯盜火

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解常用詞語。教學(xué)重點：

能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：

讀準(zhǔn)字音，理解常用詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在美麗的希臘，有許多優(yōu)美動聽的神話故事，今天咱們就來讀一篇故事，題目叫：普羅米修斯盜火

理解課題，圍繞課題提問，并帶著問題讀課文。

二、初讀課文

1、提自學(xué)要求（1）認(rèn)識生字，把課文讀正確。

（2）看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系課文嘗試?yán)斫猓欢脑~可做上記號。（3）標(biāo)出段落序號。

2、檢查自學(xué)情況（1）認(rèn)讀生字詞

（2）分節(jié)讀課文，相機正音——“懲”不要讀成第三聲

三、再讀課文，把課文讀流利，練習(xí)歸納主要意思

四、默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理清課文段落。

第一段（第1節(jié)）寫人類沒有火種的困苦生活。

第二段（2—4節(jié)）寫普羅米修斯為人類勇敢地盜取火種，給人類帶來了光明和智慧。

第三段（5—6節(jié)）寫普羅米修斯因盜火觸犯天規(guī)而受罰。第四段（7—8節(jié)）寫普羅米修斯獲救了。

五、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，分析字形，記憶生字。

啄：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，左邊的口字旁要小，右邊部分三撇要寫勻，第一撇略小，第六筆點點在第四筆撇上，與第五筆不交叉，最后的捺不要寫長。罰：上下結(jié)構(gòu)，左邊是言字旁，右邊是利刀。

2、學(xué)生描紅、仿影。板書設(shè)計：

14、普羅米修斯盜火

人物

事

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。

2、展開想象，描寫人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫下來。

3、借助課文具體的語言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學(xué)習(xí)普羅米修斯不畏強暴、為民造福的偉大精神。教學(xué)重點：

通過朗讀課文體會普羅米修斯的英雄壯舉。教學(xué)難點：

想象人類得到火種后的情景。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)普羅米修斯的故事。

二、精讀課文

1、提問：普羅米修斯是一個怎樣的神？你從什么地方可以看出來？——不畏強暴、不怕犧牲、為民造福

學(xué)生默讀課文，圈畫有關(guān)語句。

2、學(xué)習(xí)第一段。

（1）指名讀課文，思考：沒有火時人類是在什么情況下生活的？（2）學(xué)生交流。

（3）引導(dǎo)質(zhì)疑，展開想象。你還能想象出人類受到的艱難有哪些嗎？起因（4）在這樣的情況下，普羅米修斯去為人類盜取火種，可見他是個怎樣的神？（5）有感情地朗讀。

3、學(xué)習(xí)第二段。

（1）自由讀，說說從這一段可以看出普羅米修斯是個怎樣的神？（2）交流，說說自己從哪些語句讀出來的。

（3）沒有火種，人類就只好生活在寒冷和黑暗中，普羅米修斯是怎樣做的呢？ 勇敢、有同情心

（4）有了火種以后，人類的生活發(fā)生了什么變化？指名讀。

火種來到人間后，人們心情怎樣？又會有什么表現(xiàn)？（出示：火種來到人間后，人們欣喜若狂。老人▁▁▁▁▁▁；孩子▁▁▁▁▁▁；姑娘▁▁▁▁▁▁；小伙▁▁▁▁▁▁。）同桌伙伴互相說一說。

自由練說，指名交流。

（5）有感情地朗讀。

4、學(xué)習(xí)第三段。經(jīng)過

（1）審題： 查字典，理解“盜”的意思。（2）既然是“盜”，就說明不是光明正大的，即使這樣做是對的，但是在宙斯統(tǒng)治的神界，這也是不被允許的，所以，當(dāng)宙斯知道后，大發(fā)雷霆。他是怎樣做的呢？指名讀課文。

（出示普羅米修斯受罰圖）這就是一心為人類著想的普羅米修斯，而此時的他被鎖在高加索山的懸崖絕壁上，腳下是萬丈深淵，讓人心驚膽顫。他經(jīng)受怎樣的痛苦呢？生：自由練讀課文——指名讀——齊讀。

師：烈日的炙烤、暴雨的抽打、惡鷹的啄食，普羅米修斯的身軀已經(jīng)血肉模糊，就這樣一天、一年、十年……普羅米修斯后悔嗎？屈服了嗎？讀！

（出示：普羅米修斯忍受著巨大 的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。）

a “情愿”是什么意思？。（3）有感情地朗讀。

5、學(xué)習(xí)第四段。

（1）普羅米修斯就這樣屈服了嗎？他的表現(xiàn)如何？指名說。

（2）正義終將戰(zhàn)勝邪惡，普羅米修斯的壯舉感動了希臘大英雄，他得救了。結(jié)果

指名讀課文。

（3）有感情地朗讀。

三、指導(dǎo)復(fù)述課文

1、按“無火—盜火—受罰—獲救”的順序練習(xí)復(fù)述課文。

2、分角色表演。

三、總結(jié)課文

四、課外作業(yè)：把人們得到火種后欣喜若狂的情景寫下來。板書設(shè)計：

14、普羅米修斯盜火 沒有??只好??

偷取火種 飽受折磨 獲得自由

起因——經(jīng)過——結(jié)果

15、一路花香 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解常用詞語。教學(xué)重點：

能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：

讀準(zhǔn)字音，理解常用詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，板書課題

春回大地，萬物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。板書：一路花香

這一路為什么會有這么多鮮花？我們?nèi)ノ闹姓掖鸢浮?/p>

二、初讀課文

1、提自學(xué)要求：

（1）借助課文注音把課文讀正確，帶生字的句子要反復(fù)多讀幾遍。

（2）把生字詞畫出來多讀幾遍，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音，嘗試?yán)斫猓欢脑~可做上記號。（3）標(biāo)出段落序號。

2、檢查自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀生字詞。

（2）分節(jié)讀課文，相機正音。目的地——di;滲，翹舌音；

三、再讀課文，把課文讀流利

四、默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理清課文段落

五、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，分析字形，記憶生字。指導(dǎo)個別字：

罐、灌、愧、滲：左窄右寬；愧，第九筆是豎撇，不要寫成兩筆——豎和撇；滲右下三撇要豎著排隊。

傲，左中右結(jié)構(gòu)，第七筆是橫折鉤，不能寫成豎撇。

2、學(xué)生描紅仿影。板書設(shè)計：

15、一路花香

目的地

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂故事內(nèi)容，理解寓意：世上每件東西每個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：

讀懂故事內(nèi)容，理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、精讀課文，體會角色

1、自由朗讀課文，看看文中有幾個主人公。指名說（板書：完好的水罐 破損的水罐

挑水工）

2、這篇課文中有三個角色，再讀讀課文，說說你喜歡誰，為什么？交流。（1）完好的水罐：總能把水滿滿地運到主人的家，很完美。（2）挑水工：聰明、善良，在破水罐經(jīng)過的地方撒下花種，利用破水罐滲出的水澆灌它們。板書：聰明

（3）破損的水罐：善良，能為他人著想，不但能裝半罐水，還能澆灌出美麗的鮮花。

三、學(xué)習(xí)第二、三段

1、同學(xué)們都看到了這三個角色的閃光點，可是破水罐卻對挑水工說：“你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報。”破水罐、完好的水罐覺得自己回報挑水工了嗎？挑水工覺得他們回報自己了嗎？自由朗讀課文第二、三段，思考問題，畫出有關(guān)句子。交流

（1）完好的水罐：為自己的成就感到驕傲。

（2）破損的水罐：慚愧、道歉、自卑，覺得沒有很好地回報挑水工。

（3）挑水工：盡了全力。發(fā)現(xiàn)破水罐滲水的特點，巧妙利用，把缺點轉(zhuǎn)化成優(yōu)點，充分發(fā)揮了破水罐的作用，創(chuàng)造了一路花香的奇跡，得到了回報。

2、拓展訓(xùn)練——當(dāng)破水罐明白了自己的價值、自己的作用，會對挑水工說些什么呢？

五、總結(jié)

1、今天破水罐、完好的水罐、挑水工之間發(fā)生的事，一定給了同學(xué)們不少的啟發(fā)，你能說說你的感受嗎？或者你想對它們中的哪個說些什么嗎？

2、總結(jié)：同學(xué)們，我們每個人都有自身存在的價值，只要善于發(fā)現(xiàn)，不斷改善，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，那我們的人生之路必定是一路花香。板書設(shè)計：

15、一路花香

挑水工

完好的水罐

破損的水罐

挑滿滿的水

剩半罐水

正確看待自己

，每個人都有自身的價值

習(xí)作4 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽各種聲音，為學(xué)生提供生動的作文素材，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，把看到的、聽到的、想到的說清楚。

2、展開想象，學(xué)會使用象聲詞寫話。教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，學(xué)會用象聲詞寫話。教學(xué)難點：

描寫細致、生動；想象合理，有情趣。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1．請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(播放小鳥的嘰啾鳴叫，溪水潺潺流淌的聲音)你仿佛看到了什么？

2．同學(xué)們，你聽到了什么呀?能模仿這些聲音嗎?學(xué)生回答沒有統(tǒng)一答案，注意學(xué)生想象力的培養(yǎng) 3．“即唧”、“嘩嘩”這些模仿聲音的詞就叫做象聲詞，在日常舌中你還聽到過什么聲音呢，能模仿出來嗎?

二、放飛想象

1．請同學(xué)們以自己最舒服的姿勢坐著，再一次輕輕地閉上眼，靜靜地聽著——(再次播放小鳥的鳴叫、流水的聲音、汽車刺叭聲??)2．同學(xué)們，在你凝神傾聽的時候，你的腦中浮現(xiàn)出哪些畫面?仿佛看到了什么?(1)說給同桌聽。

(2)說給小組里的同學(xué)聽。

(3)指名說說，師生評議。

3．請同學(xué)們想象一下，當(dāng)時聽到這時聲音時自己的感受。你想到什么？道什么？(1)小組交流。

(2)大組交流，師生評議。(3)評議后，再指名說說。

三、學(xué)生練寫

剛才，同學(xué)們根據(jù)聽到的聲音，展開了合理的想象，我們還把在日常生活中捕捉到的聲音進行了有趣的補充，現(xiàn)在請同學(xué)選擇其中的三種聲音，寫三段內(nèi)容不相關(guān)的話，每段話用上幾個象聲詞，我們還可以給每段話加上一個小標(biāo)題。

1．學(xué)生練寫草稿。2學(xué)生以“你聽??” 板書設(shè)計：

習(xí)作4

擬聲詞——片段 第二課時

一、學(xué)生修改草稿

二、集體講評個別文章

三、同為互改

四、謄寫作文

練習(xí)4 教學(xué)目標(biāo)

通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達清楚。練習(xí)寫好鋼筆字。熟記成語，積累詞匯。口語訓(xùn)練，說漫畫。

教學(xué)重、難點：處處留心和口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時間 2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)短文，知曉處處留心和語文的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。讀讀背背八個成語。練習(xí)寫鋼筆字及毛筆字。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)練習(xí)4。

二、教學(xué)第一題：

1．誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問真不少” 2．練習(xí)： 讀短文思考：

（1）我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時，對哪個漢字產(chǎn)生了疑惑？

（2）他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？

（3）閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？

“醒”為什么不用目而用“酉”，出示圖片引導(dǎo)：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒。用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。

（4）說說在生活中處處留心你都學(xué)會了哪些生字？指名回答（5）遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學(xué)習(xí)

三、教學(xué)第二題：

1、讀讀背背

2、自由認(rèn)讀，如果不會借助工具書，或者向別人請教，知道如何解決遇到的困難。

3、指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個成語，讀準(zhǔn)每個音。

4、開火車讀。齊讀。

5、同桌商量這8個成語是什么意思。主要反映盤古開天辟地的經(jīng)過

6、交流。

7、看誰背得最快。指名背。齊背。同桌互背。

三、教學(xué)第三題：

1、寫好鋼筆字

2、教師范寫提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同

3、筆筆誰的鋼筆字寫得最棒

五、學(xué)寫毛筆字。作業(yè)設(shè)計

讀書時，對產(chǎn)生疑問的生字，自己試著探究。板書設(shè)計

練習(xí)4 盤古

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)交流，并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點，體會其中的寓意。提出具體的要求，讓學(xué)生在說話的同時，訓(xùn)練口頭表達能力，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。注意口語交際中學(xué)生的情感調(diào)動，努力在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)正確的觀點。教學(xué)過程

一、引入正題，進行“說漫畫”口語交際。

1、提問：同學(xué)們喜歡漫畫嗎？注重孩子發(fā)表自己的真實看法。可以有各種結(jié)果但是理由一定要充分。

2、投影出示，欣賞課文中的漫畫。給孩子評論交流的時間

3、談感受。看到這漫畫你有什么想法？或者知道了什么？

4、、根據(jù)漫畫中小花狗的神態(tài)編故事，與同學(xué)交流。要注意故事的完整性，想象合理的情節(jié)，尤其注意畫中人物的心理。

5、集體交流，講講寓意，你明白了什么？ [板書：相信自己不過分自卑、不過分自大、]

一、總結(jié)，課堂延伸實踐活動。

1、再看圖，總結(jié)一下漫畫的特點，你能用自己的話表述嗎？

2、根據(jù)回答，教師總結(jié)：漫畫是一種獨特的語言形式，往往不需要一個字就可以表達出深刻的思想，讓人在會心一笑中受到啟發(fā)。

3、談?wù)勀氵€看過的漫畫有哪些？引出漫畫種類。

（卡通漫畫、生活漫畫）

4、老師與學(xué)生同看漫畫，分享少年時的快樂。教師投影出事先準(zhǔn)備的部分漫畫，交流。集體交流

一、兩幅可笑的或印象深刻的漫畫。

5、學(xué)生交流自己看過的漫畫。作業(yè)設(shè)計

選一幅你最喜歡的漫畫，把它編一個小故事寫下來告訴大家。板書設(shè)計

說漫畫

第四篇：蘇教四上期末試卷2

語文四年級（上冊）期末水平測試卷

小學(xué) 班級 姓名 成績

一、識字寫字（16分）

1． 把下面的句子抄寫在橫線上，注意寫得正確、工整。（4分）但愿人長久，千里共嬋娟。

2．讀拼音，填寫字詞。（12分）

封面tí()字 zanɡ()送禮物 yǐn yǐn()約約 千里江dī()zēnɡ()加信心 wěn wěn()當(dāng)當(dāng) zhuó zhuànɡ()成長 不辭xīnláo()行動mǐn ji?()xiǎo()行夜sù()kāi()天pì()地 潔白jīnɡ yínɡ()

二、積累與運用（24分）1.選擇合適的詞語填空。（4分）

悄悄 輕輕 慢慢 漸漸

春風(fēng)（）地吹著，天氣（）變暖了。小草（）地探出腦袋，遠遠看去，好像鋪上了一層淺綠的地毯。幾只鴨子正在池塘里（）地游著，偶爾劃一下水，顯得很悠閑。

2.語言實踐。（6分）

（1）讀了《誠實與信任》、《九色鹿》等課文，我想起反映誠信可貴的名言警句：（2）李敏準(zhǔn)備在書房里掛一則勉勵自己勤奮讀書的名言，我給她推薦一句：

（3）新春佳節(jié)即將到來，我準(zhǔn)備用一副對聯(lián)來表達對新年的美好祝愿： 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（14分）

（1）人們漫步在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹，便 會情不自禁

地贊嘆：這真是“，”呀！（《霧凇》）（4分）

（2）“

，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”這句話把 比作“春蠶”，用“茁壯的新苗”來比喻。（《老師，您好！》）（4分）

（3）“，潭面無風(fēng)鏡未磨。”讓我們領(lǐng)略到秋夜的和諧；“千山鳥飛絕。”讓我們感受到冬日的沉寂。（2分）

（4）“雪峰插云，，”九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這句話在全文起到的作用是。《九寨溝》（4分）

三、閱讀短文，完成練習(xí)（30分）短文1（10分）

珍珠鳥（節(jié)選）

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！看著這可愛的小家伙 我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚 信賴 不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎

1．“案”在字典中有這些解釋：（1）一種舊式的長桌子；（2）案卷，記錄；（3）提出計劃方法的文件。“伏案寫作”中的“案”應(yīng)選第 種解釋。（2分）

2．給第二段話加上合適的標(biāo)點符號。（2分）

3.短文中的“小家伙”指的是。從這個稱呼可以看出。（3分）

4．“美好的境界”在文中指的是。（3分）

短文2（20分）

跨越障礙

患有癲癇的人是不適合做體育運動的，但是派蒂.威爾森的父親不這樣認(rèn)為。

一天，當(dāng)派蒂對父親說“我能不能像你一樣每天清晨進行長距離晨跑”時，父親在經(jīng)過短暫猶豫后說：“可以呀，歡迎你陪著爸爸一起跑。”派蒂說：“可是 我有癲癇，中途發(fā)作怎么辦？”父親說：“不要怕，我知道如何處理，何況它并不會發(fā)生。”

派蒂第二天就開始和父親一起晨跑。幸運的是，她真的沒有在運動過程中發(fā)生癲癇。派蒂很快樂。在此之前，醫(yī)生曾告訴她不能下水，不能打球，不能參 加任何具有攻擊性和體力消耗大的活動。現(xiàn)在看來，醫(yī)生的話并不是十分正確。

幾個星期后。派蒂突然對父親說：“我想打破女子長距離跑步的世界紀(jì)錄。”父親聽后大吃一驚。對于一個沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，又患有癲癇的女孩來說，這無異于癡人說夢。

派蒂看出了父親的疑慮，她說不是現(xiàn)在，而是等三年后，或者更長的時間。

三年后，派蒂認(rèn)為自己可以沖擊世界紀(jì)錄了。她為自己訂了一個計劃，先從自己所居住的地方跑到舊金山，然后到達俄勒岡州的波特蘭，最后向白宮進發(fā)，距離約3000公里。

她從自己的家出發(fā)，從西岸到達東岸，一路上遇到重重困難，但她毫不氣餒。“功夫不負有心人”，經(jīng)過整整四個月，她終于到達了華盛頓，并接受了總統(tǒng)的召見。她對總統(tǒng)說的第一句話是：“我想讓其他人知道，癲癇患者與一般人無異，也能過正常的生活。”

1.根據(jù)意思，在文中找成語。（4分）

（1）不可能實現(xiàn)的想法。（）（2）一點兒也不妥協(xié)放棄。（）2．結(jié)合上下文理解詞句。（4分）

（1）“派蒂看出了父親的疑慮”。父親的疑慮是。

（2）結(jié)合短文內(nèi)容寫出你對“功夫不負有心人”的理解。

3．短文主要寫了患有癲癇病的派蒂堅持，經(jīng)過不懈的努力，她終于。（4分）

4．請寫出你對題目“跨越障礙”的理解。（4分）

5．派蒂的故事令我們感動，請你寫幾個成語來贊美這個小姑娘吧！（4分）

四、習(xí)作（30分）兩題任選一題。

題目1：讀了《跨越障礙》，我們被派蒂的精神感動了。學(xué)習(xí)和生活中的你 一定也有克服困難，取得成功的事情。請以“功夫不負有心人”為題，寫一件自己的事。

題目2：在我們身邊，有許多不說話的“朋友”。院子里的花草呀，書包里 的文具呀，臥室里的玩具呀，還有家里飼養(yǎng)的小動物呀，等等。它們默默陪伴著我們的童年，給我們留下了許多美好的記憶。請從中選擇一樣，以“不說話的朋友”為題，寫一篇300字左右的習(xí)作。

第五篇：教科版一年級語文上冊第四單元知識點

1、我會認(rèn)

秋天 到了 涼爽 紅色豐收 季節(jié) 天氣 飛行人們寫信孩子自己閃光笑聲沙發(fā)寫字 田野 送給 水果 嘴巴 燈光 房間 書本 豐年冬天女孩跳著明星衣柜衣服姑媽青蛙他們游泳方向電視上床

秋天是什么樣？為什么喜歡秋天？答：秋天樹葉黃了，莊稼成熟了，各種水果也熟了，秋天很美。

因為秋天是一個豐收的季節(jié)，所以我喜歡秋天。

造句：一會兒--一會兒：小明一會兒寫字，一會兒讀書。

1、（天鵝）收到了信，它準(zhǔn)備（到南方去）。

2、（狗熊）收到了信，它準(zhǔn)備（找個山洞冬眠）。

3、（燕子）（松鼠）（青蛙）（小女孩的媽媽）收到了風(fēng)姑娘的信。

組詞：

氣：生氣空氣氣體天氣 那：那個那么那邊那里飛：人：田：豐：節(jié)：風(fēng)：葉： 飛行飛天高飛飛機 人口人力人民人才 水田田地田間田野 豐收豐年豐富豐盛 節(jié)日季節(jié)過節(jié)節(jié)約 大風(fēng)秋風(fēng)北風(fēng)風(fēng)光 樹葉落葉葉子綠葉

南：南方南京南面南邊 方：方向地方東方方法 果：水果果園蘋果果汁 女：女人女兒少女女子 反義詞

南－北東－西男－女 那－這 生氣－高興 開－關(guān)大－小上－下 黑－白天－地多－少 老－少 描寫秋天的詞：

秋高氣爽 五谷豐登 一葉知秋 果實累累 秋風(fēng)習(xí)習(xí)楓葉如火 我國的傳統(tǒng)節(jié)日有：（春節(jié)）（中秋節(jié)）（端午節(jié)）（重陽節(jié)）。