第一篇：2021年民主評議作風建設

民主評議機關活動,是推進機關作風建設的重要手段,也是反腐倡廉建設的一項創新性工作載體。下面是寫寫幫文庫小編整理2021年民主評議作風建設的范文，歡迎閱讀!

2021年民主評議作風建設篇一

根據旗委政府文件要求，為了貫徹旗政府《關于2014年機關作風建設民主評議工作實施方案》，2014年6月18日上午9時30分，在我局五樓會議室集中召開“機關作風民主評議工作”全體職工大會，旗紀檢委糾風辦公室張清、石勝利、劉惠敏、張凱慧等參會。會議由我局黨委書記張海主持，會上傳達貫徹緊緊圍繞“轉變作風，優化環境，服務企業，服務群眾，努力創建為民務實高效清廉的服務型機關”為主題，近一步從轉變職能方面、提高辦事效率、干事創業、簡政放權、解決問題和服務群眾等方面，深入解決機關作風中存在的突出問題，樹立機關和領導干部為民、務實、清廉的好形象。會議在全局展開，黨支書記張海以及各二級單位主要領導職工全體參加會議，會上張書記對我局目前工作中存在的一些問題和不足作出指示，并要求各二級單位負責人增強服務意識，轉變工作作風，切實有效的提升工作效率，不僅給各二級單位主要負責人提出一些實際存在的問題，明確要求各單位切實有效的開展自查自糾，查遺補漏，明確責任，認真發現自己單位員工中處在的問題和不足，及時作出改進，完善各項規章制度，為全局各項工作的順利完成提供有力保障。

通過這次會議把轉變機關工作作風、密切聯系群眾，以堅持黨的群眾路線為主線，以領導干部作風建設為切入點，以“觀念轉變、職能轉變、作風轉變”為目標，認真解決機關干部在思想、工作、作風、紀律等方面存在的突出問題，切實解決“治庸提能力、治懶增效率、治散嚴紀律、治奢樹廉風”，樹立起推動趕超發展所需的良好精神狀態，維護大局穩定所需的良好工作作風，群眾期盼的良好公職人員形象。

2021年民主評議作風建設篇二

根據縣實踐辦要求，我**于3月28日至4月7日組織了全**黨員對**黨委班子及班子成員進行了征求意見和建議活動，現將所征求到的意見和建議情況匯總如下：

對黨委班子的總體評價

******黨委班子的總體評價好，能認真履行職責，執行黨的方針政策，嚴格執行黨的八項規定，在反四風中能認真對照檢查，在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，能積極組織并領導活動的開展。

形式主義方面存在的突出問題：

1、抓工作落實還不夠，不太注重會議效果和文件執行結果，督促落實不夠細致。

2、沒有真正找到理論與實踐的最佳結合點，知行合一做得不夠。

3、習慣于當甩手掌柜、做二傳手把布置當落實

4、政治理論和業務學習不夠深入。

5、重部署輕落實，結合實際推動工作不力。

6、對**發展有時要求過高，存在忽視客觀實際。

7、工作落實不得力，用人機制不健全。

8、會議多、材料多。

9、******工作落實不夠力。

官僚主義方面存在的突出問題：

1、解決群眾實際困難還不夠。對群眾的實際困難和反映的問題，解決的辦法還是少一些。

2、對干部的思想教育和嚴格管理做得還不到位，存在老好人主義傾向。

3、深入調研不夠，服務群眾水平不高。

4、群眾觀念有些淡薄，聯系群眾不夠深入，服務群眾不夠主動。

5、深入生產一線，了解幫助職工發展自營經濟的少。

6、對一些領導干部存在一些問題不敢正面批評教育。

享樂主義方面存在的突出問題：

1、安于現狀和維持現狀的思想觀念或多或少仍存在于少數黨委班子成員的頭腦里，缺泛居安思危意識，不求有功但求無過，對別人的經驗學習借鑒不多。

2、推進改革力度和攻堅克難勇氣不夠。

3、存在精神不振，艱苦奮斗精神減弱的問題。

4、對****改革創新意識不夠強，存在求穩為上的觀念，放不開手腳，不敢較真碰硬。奢靡之風方面存在的突出問題：

1、公車私用方面管理還不夠嚴格，執行有關規定沒有動真碰硬，糾正也不夠力。

2、對一些單位超標接待，有時制止力不夠。

3、對管理制度把關不嚴，節儉意識還不夠強，在反對奢華浪費方面不夠堅決，措施不夠得力。

對搞好教育實踐活動的意見和建議：

1、要敢于動真格，真抓實干，狠抓整改落實。

2、要深入群眾職工當中，聽取群眾意見，切實由職工群眾評議。

3、要讓職工群眾感受到搞好教育活動給社會及人民帶來實惠與好處，切實服務于群眾，解決職工群眾困難和矛盾。

4、單位領導對教育實踐活動要高度重視，加強開展黨的群眾路線教育實踐活動。

5、堅持務實創新，增強工作實效。

6、要做好教育實踐活動和企業生產管理兩不誤。

7、開展批評和自我批評，查找問題，提出改正錯誤和整改措施。

8、多關心**的發展，爭取更上一層樓。

2021年民主評議作風建設篇三

教育系統干部作風問題事關教師的對外形象和影響。教育系統工作人員每天接觸學生家長，作風狀況如何，不僅直接關系到黨的路線、方針、政策能否在農村得到有效貫徹落實，而且直接影響到教師在老百姓心中的形象。我鄉于3月7日，在黨的群眾路線教育實踐活動動員會上對天橋中心?？傊ьI導班子進行了民主評議，現將測評結果進行分析總結。

一、當前部份干部作風的現狀

1、由于天橋地處偏遠，許多教師“前腳”剛踏進天橋，“后腳”就想想著馬上離開天橋。不去主動適應農村艱苦的工作環境，不安心基層工作，一門心思打自己的“小算盤”，走“上層路線”，想方設法請調進城。若是沒有辦法調動又升遷無望的，得過且過混日子。因此，教師沒有安定心，只有家住天橋的教師勉強能堅持留下來，但少許留下來的教師敬業精神又不強，遇到矛盾就回避，有了責任就推諉，工作自然也無法做細、做扎實。

2、深入學生家庭的主動力不強。雖然現在多數教師都有家訪的安排，但仍有許多教師家訪工作浮于表面。對學生家庭的了解甚少。家訪、深入基層有點流于形式。

3、一些鄉教師不加強學習和思考，對教育發展的目標領會不夠，方法成舊，教育效果很差;有的教師干部對待工作不求有功，但求無過，認為只要保證在工作中不出現大的差錯，不給各級領導添麻煩就行了。

4、部分學校領導班子的合作力不夠強，個別領導不聽教師的建議，什么事都是自己說了算，個人主義比較嚴重。

二、干部作風問題的原因分析

1、當前我鎮教師干部結構成分發生變化，高學歷低年齡的干部逐漸增多，這些干部普遍存在艱苦奮斗精神較差，攀比意識比較濃的弊病，覺得工作大材小用，有的甚至覺得懷才不遇，情緒低落。另一方面，鎮教師干部中涌動著種種躁動不安的情緒，一些干部蠢蠢欲動，耐不住清貧，不安心工作，公仆意識、奉獻精神逐漸弱化，考慮個人的經濟利益多，考慮鄉工作大局少。最后，在政治上不成熟，追求物質上的享受，生活腐化墮落，嚴重影響了干部的形象和威信。

2、激勵機制不健全，激勵機制還有待進一步完善。

3、人少事多，一個人要做幾個單位的工作。教師干部與其他鄉鎮相比編制差距很大，因此，造成教師心理上的不公平，待遇上的同工不同酬等等，導致部分人消極應付。

三、加強教師干部隊伍作風建設的思考

1、強化理論學習，提高干部素質。要以強化宗旨觀念和服務意識為重點，堅持不懈地開展政治理論學習，路線、方針、政策、法規學習和“三個代表”重要思想的學習，提高廣大干部思想政治覺悟，法律政策水平，依法從教和廉潔從教能力。

2、深入開展以“走進基層、走進群眾、走進困難、走進矛盾”為主要內容的活動，使廣大黨員教師干部實踐“三個代表”重要思想的自覺性、堅定性進一步得到了增強，服務人民群眾的宗旨意識進一步增強。在教師隊伍中大力倡導教師干部一幫一活動，了解農村學生家庭實際情況，把對孩子的關心，對家庭幫助落到實處。

3、繼續深入開展改進思想作風和工作作風、提高行政效率、狠抓工作落實活動，針對干部作風方面存在的突出問題，從關心、幫助干部增強培養、改進作風的愿望出發，坦誠相待，開展積極的批評與自我批評，深刻分析干部作風問題產生的根源，有的放矢的制定整改，提高的措施方案，通過整改，真正達到改進作風，促進工作的良好效果。

4、針對鎮工作特點，應逐步建立一套激勵機制，以激發鎮干部積極向上的精神狀態和干勁。要注重培養選拔在基層默默奉獻，沒有上層關系而又踏實做事的干部;要在經濟上強化激勵，改變干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的狀況，真正打破分配上的“平均主義”，量化、細化鄉干部目標考核機制，使鎮教師干部人人想干事，人人會干事。

第二篇：作風建設民主評議結果分析總結

天橋中心?？傊罕娐肪€教育實踐活動民主評議結果分

析總結

教育系統干部作風問題事關教師的對外形象和影響。教育系統工作人員每天接觸學生家長，作風狀況如何，不僅直接關系到黨的路線、方針、政策能否在農村得到有效貫徹落實，而且直接影響到教師在老百姓心中的形象。我鄉于3月7日，在黨的群眾路線教育實踐活動動員會上對天橋中心?？傊ьI導班子進行了民主評議，現將測評結果進行分析總結。

一、當前部份干部作風的現狀

1、由于天橋地處偏遠，許多教師“前腳”剛踏進天橋，“后腳”就想想著馬上離開天橋。不去主動適應農村艱苦的工作環境，不安心基層工作，一門心思打自己的“小算盤”，走“上層路線”，想方設法請調進城。若是沒有辦法調動又升遷無望的，得過且過混日子。因此，教師沒有安定心，只有家住天橋的教師勉強能堅持留下來，但少許留下來的教師敬業精神又不強，遇到矛盾就回避，有了責任就推諉，工作自然也無法做細、做扎實。

2、深入學生家庭的主動力不強。雖然現在多數教師都有家訪的安排，但仍有許多教師家訪工作浮于表面。對學生家庭的了解甚少。家訪、深入基層有點流于形式。

3、一些鄉教師不加強學習和思考，對教育發展的目標領會不夠，方法成舊，教育效果很差；有的教師干部對待工作不求有功，但求無過，認為只要保證在工作中不出現大的差錯，不給各級領導添麻煩就行了。

4、部分學校領導班子的合作力不夠強，個別領導不聽教師的建議，什么事都是自己說了算，個人主義比較嚴重。

二、干部作風問題的原因分析

1、當前我鎮教師干部結構成分發生變化，高學歷低年齡的干部逐漸增多，這些干部普遍存在艱苦奮斗精神較差，攀比意識比較濃的弊病，覺得工作大材小用，有的甚至覺得懷才不遇，情緒低落。另一方面，鎮教師干部中涌動著種種躁動不安的情緒，一些干部蠢蠢欲動，耐不住清貧，不安心工作，公仆意識、奉獻精神逐漸弱化，考慮個人的經濟利益多，考慮鄉工作大局少。最后，在政治上不成熟，追求物質上的享受，生活腐化墮落，嚴重影響了干部的形象和威信。

2、激勵機制不健全，激勵機制還有待進一步完善。

3、人少事多，一個人要做幾個單位的工作。教師干部與其他鄉鎮相比編制差距很大，因此，造成教師心理上的不公平，待遇上的同工不同酬等等，導致部分人消極應付。

三、加強教師干部隊伍作風建設的思考

1、強化理論學習，提高干部素質。要以強化宗旨觀念和服務意識為重點，堅持不懈地開展政治理論學習，路線、方針、政策、法規學習和“三個代表”重要思想的學習，提高廣大干部思想政治覺悟，法律政策水平，依法從教和廉潔從教能力。

2、深入開展以“走進基層、走進群眾、走進困難、走進矛盾”為主要內容的活動，使廣大黨員教師干部實踐“三個代表”重要思想的自覺性、堅定性進一步得到了增強，服務人民群眾的宗旨意識進一步增強。在教師隊伍中大力倡導教師干部一幫一活動，了解農村學生家庭實際情況，把對孩子的關心，對家庭幫助落到實處。

3、繼續深入開展改進思想作風和工作作風、提高行政效率、狠抓工作落實活動，針對干部作風方面存在的突出問題，從關心、幫助干部增強培養、改進作風的愿望出發，坦誠相待，開展積極的批評與自我批評，深刻分析干部作風問題產生的根源，有的放矢的制定整改，提高的措施方案，通過整改，真正達到改進作風，促進工作的良好效果。

4、針對鎮工作特點，應逐步建立一套激勵機制，以激發鎮干部積極向上的精神狀態和干勁。要注重培養選拔在基層默默奉獻，沒有上層關系而又踏實做事的干部；要在經濟上強化激勵，改變干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的狀況，真正打破分配上的“平均主義”，量化、細化鄉干部目標考核機制，使鎮教師干部人人想干事，人人會干事。

天橋中心?？傊瘑T會

2014.3.8

第三篇：作風建設民主評議表匯總情況

河南疃鎮作風建設民主評議表匯總情況

一、對黨委領導班子搞好教育實踐活動的意見和建議

1、建議豐富活動形式，推廣活動開展的好做法、好經驗；

2、一定要深入到百姓中去，不要紙上談兵；

3、加強與群眾聯系，搞好調研工作；

4、走群眾路線，深入實踐主題；

5、加強制度規范引導；

6、加強各級黨員管理與示范；

7、扎實推進，突出效果；

8、河南疃鎮園區建設發展緩慢，希望借縣園區建設之機，把園區規劃好、建設好；

9、在實踐活動中，為民辦實事，把河南疃鎮園區規劃建設好；

10、繼續深入推進；

11、高站位安排，認真務實搞好。

二、對人大領導班子搞好教育實踐活動的意見和建議

1、建議組織代表深入群眾，多聆聽群眾心聲，將群眾路線貫徹到底；

2、擴大民主，多方面調研；

3、提高群眾參與程度；

4、加強職能作用，把工作做細做扎實；

5、進一步認真學習、踐行計劃。

三、對政府領導班子搞好教育實踐活動的意見和建議

1、深入群眾，為民辦實事；

2、領導干部以身作則，自我約束；

3、扎實推進、廣泛征求意見，真正把工作落到實處；

4、希望把連接線修好，帶動周邊經濟發展；

5、希望把河南疃鎮園區建設納入辦實事之中；

6、加強學習，從思想上和黨中央保持高度一致，使河南疃鎮騰飛。

四、對黨委領導干部其他需要反映的情況和問題

（一）王曉偉

1、工作需要進一步的有張有弛，工作要干好，身體也要保養好，注意工作和生活的合理調節；

2、工作繁忙、日夜操勞、保重身體、開心工作；

3、讓同志們過好星期天。

（二）王振峰

1、有能力，應進一步加強自身磨練，增強駕馭全局的能力和水平；

2、讓同志們過好星期天；

3、工作辛苦。

（三）袁建峰

1、作風硬，大膽果斷，但有些時候說話應注意方式，但原則仍需堅持；

2、工作認真扎實。

第四篇：石阡縣作風建設年活動民主評議

石阡縣作風建設年活動民主評議

實 施 方 案

為深入推進作風建設年活動，認真組織開展鄉鎮和縣直部門領導班子和領導干部作風建設民主評議，建立增比進位和評比排位機制，對作風建設的情況進行綜合評比，排出位次，按照省、地、縣開展作風建設年活動實施方案的要求和部署，結合我縣實際，特制定本方案。

一、目標要求

認真貫徹落實黨的十七屆五中全會、省委十屆十次全會以及地委、縣委領導干部會議精神，緊緊圍繞“轉變作風、提高效率、服務基層、推動跨越”主題，營造干事創業、增比進位、創先爭優的良好氛圍，按照建設“團結、務實、勤奮、廉潔”領導班子的要求，以干部群眾滿意為標準，由上一級黨組織根據作風建設年的主要任務，對所轄鄉鎮和縣直部門領導班子和領導干部的作風建設進行民主評議。努力達到增強加快發展意識，提高機關效能效率，切實服務基層和群眾，有效解決突出問題，促進發展成效的目標要求，為推動全縣經濟社會又好又快、更好更快發展提供良好的作風保證。

二、評議對象：鄉鎮黨委、政府、人大領導班子和領導干部，縣直部門領導班子和領導干部(含縣直部門企事業單位及駐阡單位)。

三、評議內容：圍繞作風建設年主要工作任務的推進和完成情況進行評議。包括以下基本內容：

(一)貫徹落實石阡“三個建設年”暨“四幫四促”活動動員大會以及作風建設年活動有關文件精神情況。

(二)是否建立作風建設年活動領導小組及辦公室，工作運轉情況是否正常；是否及時召開作風建設年暨“四幫四促”活動動員會議，并制定活動實施方案；是否廣泛征求作風建設方面的意見和建議，并認真制定整改措施，切實加以整改。

(三)是否圍繞本單位及內設機構職能職責，開展干部職工崗位職責培訓和干部職工履職情況講評；是否經常進行干部職工作作風和工作紀律教育。

(四)是否確定本地本單位領導干部“四幫四促”聯系點，元旦、春節期間，黨政主要領導是否到農村、社區、企業開展慰和幫促活動，為群眾辦理實事，幫助解決矛盾糾紛、困難和問題。

(五)是否實行黨務政務公開，就行政執法、管理、審

批和服務事項面向社會進行公開辦事和公開承諾，建立公開辦事制度，在媒體和單位內明確2011年公開承諾辦理的具體事項。

(六)是否在本地本單位設立“首問責任”窗口、“服務接待”窗口和投訴舉報電話；對“窗口”是否充分授權，監管是否到位；“窗口”和便民利民服務中心(站、點)工作運行是否正常；是否認真執行首問負責制、一次性告知制、限時辦結制。

(七)是否按照要求，深入開展“服務地方、服務企業、服務項目"專項行動，領導干部是否經常深入基層、重點區域、重點企業、重點園區和項目，幫助和協調解決各類問題，促進加快發展。

(八)是否在本地本單位建立促進發展和績效考核的追比進位機制；是否對本地本單位內部實施績效目標考核。

(九)在轉變作風、提高效率、服務基層、推動跨越上是否有新的舉措；本地本單位辦事效率和服務水平是否提高。

四、評議方式

(一)評議方式。由縣作風建設年活動領導小組辦公室

組建幾個督查組，到各鄉鎮、縣直各部門開展評議活動。督查組在各地各單位主要采取聽取工作匯報，在會上發放評議表，組織現場評議。

(二)參評人員。鄉鎮作風建設民主評議會參會人員為：鄉鎮直屬單位負責人，村(社區)支部書記或主任、部分黨代表、人大代表、政協委員、民主黨派、企業代表、個體工商戶代表、離退休老干部代表、基層群眾代表等。

縣直部門評議會參會人員為：本部門本單位全體干部職工、服務對象代表、離退休老干部、下屬單位職工代表等。

(三)計算評議得分。民主評議計算方法是，先由參評人員對被評議單位領導班子和領導干部作出“滿意”、“一般”、“不滿意”三檔定性評價(確不了解的，可選“不了解”項，不納入分值計算)，然后分別按照滿意90分、一般70分、不滿意50分的標準，換算成量化分值計算評議得分。鄉鎮領導班子(領導干部)評議得分=現場評議得分×l00％；

縣直單位領導班子評議得分=現場評議得分×100％+鄉鎮下評上得分×50％；

縣直領導干部評議得分=現場評議得分×100％。

(四)認真匯總統計評議結果，及時反饋評議意見和建

議。由縣作風建設年活動領導小組辦公室負責對評議情況進行統計匯總，并梳理意見建議，及時反饋到各鄉鎮和縣直被評單位，督促其整改。

五、工作要求

(一)評議工作要本著嚴肅認真負責的態度，堅持原則，客觀公正。嚴禁弄虛作假、搞暗箱操作和隱瞞真實情況；嚴禁更改、偽造民主評議結果。對違反工作紀律，工作失職的單位和個人，一經發現，調查屬實，將嚴肅處理。

(二)對各鄉鎮、縣直部門民主評議情況，由縣作風建設年活動領導小組辦公室統計匯總后，向領導小組和縣委報告評議結果，送縣委組織部備案，并納入對各鄉鎮和縣直部門作風和效能建設績效目標考核臺賬。

附件：

1、鄉鎮領導班子及領導干部作風建設民主評議表

2、鄉鎮評議縣直部門領導班子作風建設民主評議表

3、縣直部門領導班子作風建設民主評議表

第五篇：作風民主評議工作總結

作風民主評議工作總結

萬寶中心校

作風民主評議工作總結

今年的作風民主評議工作開展以來，我校結合工作實際，積極謀劃，精心組織，堅持以活動促工作，以工作帶活動，確保了作風民主評議工作扎實有效開展，現將工作開展情況總結如下：

一、高度重視，強化組織領導

德惠教育局、萬寶鎮政府關于開展機關作風民主評議實施意見下達以后，我們認真貫徹落實意見內容，對機關作風民主評議工作做出嚴密部署。一是統一思想，提高認識。分別召開了班子領導會議和全體會議，就活動開展進行了全面動員和部署，對全體干部提出了明確具體的要求。確保了全體成員從思想和行動上與活動要求保持一致，為活動開展提供了有力保證。二是成立組織，精心部署。成立了由主管領導為組長，其他班子成員為成員的機關作風民主評議活動領導小組，負責活動的組織實施和督導檢查。制定了作風民主評議活動的實施意見，對活動做出了細化安排。三是強化督導檢查?；顒宇I導小組辦公室采取不定期查崗等形式對機關人員工作精神狀態和履行崗位職責情況進行督查，并將檢查結果與年終考核相掛鉤，促進了機關作風的有效轉變。

二、抓好學習教育，全面提高干部隊伍政治業務素質

開發區始終堅持以創建學習型單位、知識型隊伍為目標，把學習教育貫穿始終，通過座談、研討等形式，集中學習和個人學習兩個環節，重點學習了三個代表重要思想，黨的十七大會議精神，《中國共產黨紀律處分條例》，縣內外先進典型等，保證了全員的學習時間和學習內容；通過加強檢查督促學習，采取抽查學習筆記，通報檢查考評情況等有效手段，保證了學習質量和學習效果；通過多種方式配合學習，積極利用黨員服務中心電教平臺，收看網絡多媒體錄像，從網上直接下載資料，及時學習一些上級文件精神及外地先進經驗，不斷豐富了學習形式，收到了好的學習效果。

三、廣開言路，認真自查整改

為了查找在作風建設方面存在的問題，在單位干部中開展征求意見活動，開展談心交心活動。在班子成員之間、班子成員與干部之間、干部與職工之間、職工與職工之間，分別進行了一次談心交心活動，堅持對每個干部、職工都亮明態度，該肯定的地方肯定，對存在問題及時指出，并提出改進意見。下發征求意見表，讓大家從思想、工作、作風等方面互相查找問題，互提意見和建議。充分發動廣大群眾參與作風評議工作，舉行部分職工代表座談會、發放問卷調查等多種評議形式，讓群眾知情、請群眾參與、由群眾評判，接受群眾的評議和監督。針對查擺出的個性問題，要求每個干部、職工根據自身實際，認真制定了整改措施；針對查擺出的共性問題，采取有效措施，集中時間、集中精力抓好整改，共同改進提高。

四、規范辦事程序，切實提高服務質量

為外塑良好形象，增強開發區對外親和力，我們堅持從以下幾方面做好工作：一是建立堅持“誰主管誰負責”的原則，細化責任，強化措施，屬于自己職責范圍的，要負責到底，不屬于自己職責范圍的，要及時協調聯系到有關科室，直到來辦事的群眾滿意為止。二是用心做好服務企業工作。主動了解、解決群眾遇到的問題。三是嚴格使用文明用語。要求每個人在日常工作生活中都要將請、您好、謝謝、對不起、再見十字文明禮貌基本用語記在心中、掛在嘴上，時時刻刻做文明人、辦文明事、樹文明風，切實提高服務質量和水平，真正煉就一身扎實的作風。

五、強化制度約束，規范干部日常行為

為加強內部管理，我們本著靠制度管人、依制度辦事的原則，進一步規范和完善了各項制度，使機關工作有章可循、有法可依。一是加強工作規范管理。積極為群眾辦實事，辦好事。二是建立了獎懲制度。對因工作不利或責任心不強等原因造成錯事給單位造成不良影響者，均給予相應批評教育或紀律處分，結合年終考核，對深受群眾好評的進行獎勵。三是強化了監督管理。建立作風評議工作督查小組、下發征求意見函等形式，對各科室和科室人員的作風狀況進行全方位、多角度監督，時刻置身于群眾和社會的監督之下，從而增強了干部、職工的紀律觀念和自我約束行為。

六、存在問題及下步打算

回顧前段工作，我們根據自身實際采取了一系列針對性措施，并取得了一定成效，但距離局里的還有一定差距。主要表現在：一是一些干部中存有只重日常工作，理論學習不夠深入的現象。二是個別干部缺乏開拓創新意識，工作中的新方法、新思路、新措施少，需進一步加強。三是在作風建設長效機制的建立上仍不完善，還需在今后工作運行中逐步規范。

下步工作中，我們將抓好以下工作：

一是抓好干部理論學習和業務培訓。組織引導學習政治理論、業務知識以及與自身工作密切相關的知識，不斷改善知識結構，提高綜合文化素養，增強履行崗位職責能力。采取集中學習、個人自學、研討等形式，抓好干部學習培訓。

二是強化管理，大力加強作風建設。深入開展征求意見活動，以組織召開服務對象座談會為主要形式，廣泛征詢社會各界尤其是園區企業、群眾的意見和建議。抓好機關工作規范的落實，教育引導機關干部強化政治意識、大局意識、改革意識、服務意識和廉政意識，保持奮發有為、勤奮敬業的精神狀態。對干部堅持嚴管厚愛，加強管理和監督，堅決抵制各種不正之風，不斷優化干部隊伍結構，始終保持干部隊伍生機與活力。

三是積極開展爭先創優活動。在內部開展評選先進科室和優秀干部、職工活動，并將其納入年終評優評先的重要內容，從而有效調動廣大干部、職工的積極性，激發工作干勁，增強工作主動性，促進各項工作創新。

四是鞏固成果，建立長效保障機制。將作風建設中的各項制度有效落實到各項工作當中，抓好工作規范和創新，有效推動各項工作開展。把作風建設中的好經驗、好做法制度化、規范化，逐步形成有利于保持我們的良好形象的長效機制。