第一篇：學書法對孩子有什么好處

漢字是人們記事和溝通的重要工具，而書法是發揮漢字實用價值和藝術意趣最有效、最理想的形式。在許多方面都遠遠地超越了古人，但在精神與文化上卻是更多地仰望古人。以下是小編給大家整理的學書法對孩子有什么好處，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

學書法對孩子有什么好處

培養孩子的耐心與自信

不少家長電話咨詢的時候總會說到，孩子特別調皮，靜不下來，學習的時候注意力總是不集中，書法學習正是需要眼，手，腦的配合與投入，能讓孩子能夠專注起來同時帶動平時的學習狀態，成績定有所提高，學習任何東西也都更加有信心。

開發智力，促進協調能力

書法練習與枯燥地練字不同，更注重心態和專注力，寫每個字都需要大腦與手的配合，這對協調力是種很好的鍛煉，對孩子左右腦的開發有著相當大的幫助。通過多次的科學實驗也證實了這一點，學習書法的孩子在想象，理解，思維創造等方面都要領先一籌。

提高綜合能力

學過書法的人都知道，書法創作時不僅看的整體感覺，每個字的結構線條感也要考慮在內，所以考慮的問題就要非常全面，角度，視野，方法都要考慮在內，久而久之就提高了整體的綜合能力，不管是在工作還是學習上都能夠運用的到。

個人修養和文化素質的提高

學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好;寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

促進身心健康發展

書法教學活動能夠激發兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展。

學書法要注意什么

1、選擇你喜歡的字體

為了更好地了解書法的學習方法，我們需要對書法有一個簡單的理解。書法，顧名思義，是一種寫作方法。書法有多種類型，硬筆、毛筆等，每一種書法都有自己的特點。所以，你要做的首件事就是選擇你喜歡的字體，你可以選擇楷書，這是初學者的選擇;你可以選擇行書，你也可以選擇隸書，等等，任何字體都可以，只要你喜歡就行。畢竟，興趣是學習書法的老師嘛。只有你感興趣了，你才有動力去學習書法。

2、制定一套計劃，嚴格執行。

不管你做什么，你都得有個計劃。如果你有一個計劃，你將有一個明確的工作方向和方法，有一個標準的工作流程，也就不會出現打到哪兒就算哪兒的情況。可以說，計劃可以幫助你快速提高工作效率。當然，書法也是如此。在學習書法時，首先要制定一套完整的計劃，包括：學習書法的順序、每天練習書法的時間等，嚴格按照計劃執行，任何步驟都是必不可少的。缺少這些步驟中的一個，就相當于整個計劃的失敗。所以，一定要堅持按照計劃學習。

3、正確的寫作姿勢和拿筆方法

無論是硬筆還是毛筆，書法的學習，需要先學習的是握筆以及書寫的姿勢，其次是坐姿。只有正確的姿勢才會寫出正確的書法。也就是說，好的姿勢是練習書法的基礎。書法的姿勢包括坐姿、站姿和握筆姿勢。

(1)正確的坐姿--筆直的姿勢，胸口離桌子約15厘米，頭直，肩部平直，手臂張開，雙腳堅實。頭部筆直，俯視筆尖，以45°角度聚焦筆尖、視線和筆尖，確保書寫正確，不損害視力，肩部平直，身體筆直，把胸挺直，使胸口離開桌子，保持精神清新，有利于呼吸和運氣。張開兩只手臂，左手按壓紙，右手筆，兩只腳自然平而穩，保持平衡穩定，便于水平書寫和垂直書寫，寫字時也可以松開。

(2)握筆姿勢--有各種各樣的握筆方法，現在比較常見的寫作方法是，用拇指的上一節抵住筆的內側;食指的上一節從外到另一側;上一節的中指從外到內鉤向后;無名指的手指和肉連接在一起，從筆棍的內側和右邊;對的是，用小指靠近無名指以輔助鋼筆的力量;食指的上一節從外面向內保持;無名指的上一節從外到內;中指的上一節從外鉤回內側，無名指的指甲連接到肉上，筆桿從內側向右保持。這樣，大指和食指、中指和無名指、小指形成三個方面的力量，握著畫筆，支撐著筆桿。五指書寫法充分調動了五指的力量，符合生理功能，自然舒服，無困難。

4.自信和耐心

任何書法的練習，都是需要經過很長一段時間，才能學會的。在這期間，我們會有很多人因為不夠自信、不夠耐心而放棄了書法學習。所以，小編認為，學習書法一定要有自信和足夠的耐心。

書法一般要學幾年

書法一般是要學習三年到五年，但是具體需要學習多久還是要根據自身的情況來決定，天資聰穎的話，堅持學三年的書法課程就能夠達到很高的水平，但是仍舊需要不斷練習。如果并沒有學習書法的天賦，但是后天勤奮練習，通過五年左右的時間也是可以達到非常高的水平。

目前也有書法等級的考試，考試分為三個級別，分別是初級、中級和高級。書法等級考試主要是由教育部考試中心主辦，目的是推廣優秀的傳統文化，同時也激勵廣大青少年們積極學習書法，提高群眾的審美水平。

第二篇：學習書法對孩子有什么幫助

學習書法對孩子有什么幫助

自從教委將書法學習列入中小學必修課程后還是得到了大多數家長的認可，書法作為一門重要的國學課程并且是中華千年智慧的體現，如果對孩子沒有實際的幫助是不會被教委與大家如此重視的。

孩子的成長分為幾個階段每個階段也是分工不同，其中5至12歲可以說是黃金時期，一般3,4歲的孩子博聚國學的周老師是不建議學習書法的，一方面是不適合，另外是孩子年齡太小學習下來是完全沒有效果的，但是5歲的孩子已經很快要接受小學教育的，可以開始學習書法，并且慢慢的開始接觸與學習一些簡單的字，孩子在學習軟筆或是硬筆書法時，主要是以手為主，手的靈活度是直接受大腦控制的，手臂與手腕的配合，手腕與手指的配合是需要一定的協調與配合能力的，在這個年齡段多進行這樣的訓練，可以直接幫助到大腦的靈活與開發。

書法學習表面感覺只是在練字，但是為什么自古以來那些君王將臣都是從小學習書法呢？這就是一種對心智與心性的培養和鍛煉，是成長過程中非常重要的一步，結合現在的孩子學習來說，以少兒時期的腦力與思維并不能完全認識和了解這些字的真正含義，而學習書法恰好補足了這一點，在練字的同時結合一些基本的語文知識，不僅加深孩子對語文學習的認識還可以了解更多相關的文化，達到兩全其美的效果。

書法學習還有一點要注重的是耐心與恒心，特別是在打基礎的時期，鞏固基本比計劃復習那些簡單的字，會感覺有些乏味，當然這與老師的教學也有關系，如果選擇一位好的書法老師上課生動結合一些趣味教學，家長就可以完全放心這些問題。即使在有了一定的水平后是仍然需要多練習多臨帖的，從細微中找出自己的差異發現字的差距，鍛煉孩子的細心，掌握了書法的所有要領后，也就養成了一身良好的學習習慣，讓以后的成長道路更加平穩。

第三篇：籃球對孩子的好處

一.男孩為什么會喜歡打籃球，因為籃球給了男孩太多太多…… 1.傷心寂寞時，一個人在球場上練球，是籃球給了男孩安慰 2.孤獨無助時，還有籃球陪伴在身邊，不離不舍 3.憤怒懊惱時，一個大力上籃，什么委屈都發泄完了

4.郁悶低迷時，一個蓋帽，猛錘胸口，大吼一聲，證明我還存在。

二，幼兒玩籃球的好處

1、學前的孩子蹦跳自如自制能力強。

2、打籃球應用雙手和雙腿可培養孩子的協調能力。

3、打籃球可培養孩子的觀察和應變能力。

4、爸爸媽媽和孩子一起打籃球培養孩子的合作的能力，現在的孩子都是獨生子女個性很強。

5、打籃球可使孩子增加運動量新陳代謝好愛吃飯。

籃球會令你懂得人生許多道理 1.籃球,是一種精神,擁有者不是競爭的失敗者，而是輝煌的創者，他們代表的是一種不屈、頑強、不達目的誓不休的籃球精神。（頑強拼搏）

2.籃球本就系一種團隊競技運動，自然就少不了團隊合作。一支籃球隊不是一個人的球隊！（團結互助）3.真正的籃球精神，不是一個人在戰斗。大家的力量無疑是最大的。（不是一個人的戰斗）4.無兄弟，不籃球（比賽，是五個人的。）

5.就算你是喬丹，也需要也需要皮蓬的助攻。（細致相互協助的團隊）

最重要的是:一.不到終場哨響，球的軌跡永遠都是指向對方的籃筐；不到最后一刻，你永遠都不知道答案是什么...（永不放棄）

開心聰明豆體智能

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開心聰明豆讓孩子的童年更健康、更歡樂、更純真！

第四篇：學習國學對孩子有什么好處？

學習國學對孩子有什么好處？

一、古時的經典、蒙書，包含很多做人做事的道理。學習經典可以讓孩子吸取修身、做人、治學之道。具體如孝順父母，團結同學，養成良好的生活和學習習慣等等，許多家長反映孩子讀經后變得“懂事”了。

二、古代經典及蒙書，有的富有文采，有的語句精煉，有的生動形象，有的包羅宏富。學習經典可以豐富孩子的想象力，提高閱讀、寫作能力，鍛煉記憶力，增強認識能力，擴大知識面，為孩子的一生打下深厚的文化基礎。

三、學習經典的主要方式是誦讀，學習過程中眼到、口到、心到，可以促進智力的多方面發展，同時可以鍛煉孩子的表達能力。

四、在少兒讀經時，許多家長過問或直接參加，不但孩子受到教育，家長也在這一活動中得到教益。

五、現代社會的很多弊端和問題，使人們越來越重視中國傳統文化的價值與作用。學習經典可以為孩子以后的發展提供堅強后盾。什么樣的孩子適合學習？

一、家長較忙，沒有時間教育、引導孩子；

二、想讓孩子真正學點東西的；

三、對孩子期望較高，但對教育內容和方式不確定的；

四、孩子不聽從家長教育、引導的；

五、期望提高孩子某方面能力的，如閱讀、表達、靜定、與人交往等能力。學國學會不會讓孩子變得“老夫子”或缺乏創新？

不會。國學經典的本意并不是把人變得“老夫子”，正如佛經的本意并不是把人變成和尚。相反，變得迂腐、不合時宜有違經典的精神，我們會以正確的方式教育孩子，引導他們健康、快樂地成長。

孩子還小，應該輕松一點，學國學會不會讓他太早承受學習負擔或框住他們的學習方向？

科學研究證明，13歲之前的記憶能力、學習模仿能力是人一生中最好的時候，而且他們對世界充滿好奇，只要對孩子們的興趣加以引導，他們就能有強烈的學習欲望和驚人的學習能力，而且這一階段學習的東西將會對他們的一生產生重要影響。如果引導、培養起他們對國學的興趣，那他們學起國學來就像向杯子倒入它裝得下的水，并不會造成負擔。而學習國學與學習其他方面的知識并不沖突，并不會框住孩子的學習方向。

第五篇：孩子學書法的心得體會

書法是中華民族的傳統藝術之一，它集實用性、藝術性、廣泛性、深刻性、獨特性于一身。下面小編整理了孩子學書法的心得體會，歡迎大家閱讀！

孩子學書法的心得體會

1書法是中華民族的傳統藝術之一，它集實用性、藝術性、廣泛性、深刻性、獨特性于一身。師范念書的時候我曾學習過書法，但那個時候學得不認真，而且畢業后再沒寫過，早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個月的書法培訓中，在老師的點撥下，我似乎窺見了隱藏在書法背后的東西。我開始享受展紙蘸墨，運腕揮毫的感覺。現將我的心得體會總結如下：

學習書法講求個“靜”字，學習的過程要求環境安靜，內心平靜。雖然某些著名的書法作品，例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態下才能發揮地淋漓盡致，但我相信這與王羲之練習書法時忘我的情境是分不開的。他只有在學習的時候靜心地研讀字帖，勤加練習，才能成為流芳千古的著名書法家。剛開始寫毛筆字的時候很浮躁，喜歡挑著字寫，后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖，掌握字的基本結構，再臨摹字的筆法，如同小心翼翼的完成一件藝術品。我覺得現代人太需要將傳統的書法拾起來了，它沒有大動作，不需要大場地，斗室之中卻可以使躁動的心變得平靜。我們每天生活在快節奏的世界，鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”，先進的科學技術讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標手”，社會競爭帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負面情緒得不到及時的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但在練習書法的時候，奇異的是，體內叫囂的不安因子慢慢歸于安寧，一個人的胸襟也可以變得開闊。正因為如此，學校要開設書法課。一方面，讓學生寫好字；更重要的，或許就是讓學生浮躁的心得以平靜。借以培養學生健全的人格。

學習書法還需要個“恒”字。老師指導我們說，平臺期是每個練習書法的人都會遇到的。在平臺期的時候，會覺得特別煩，怎么寫都沒有進步，這時候我們可以暫時不要拿起筆，而是讀讀帖，等克服了這種煩躁的情緒，書法水平就會更上一層樓。很多人就是因為在遇到瓶頸的時候沒有繼續堅持，也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。” 現在社會“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的價值觀正在慢慢喪失，人們都抱著急功近利的心態，希望通過最快的方法來解決問題，達到目的，從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統美德。黑心棉，過期疫苗，三聚氰胺，蘇丹紅這樣的事比比皆是，導致了人們活在恐慌中。然而書法沒有捷徑，只有持之以恒，才能有所進步。因此，我希望可以通過對書法的學習，腳踏實地地做事，一步一個腳印地前進。

我們經常說從一個人的字上可以看出他的人品。懷素，張旭的字恣意張狂，而他們在生活中也是活得灑脫盡興。顏真卿為人穩重，他的字也十分大氣，在穩重中透著一絲傲骨。為人要有人品，作書要有書品。前代論書尤重心法，心法即人品的流露。唐穆宗曾問筆法于柳公權，所得到的答案是，用筆在心，心正則筆正。可見書法研創的成敗最終在人品。從另一層意義上看，學習書法就是學習做人，練習書法就是磨練自我品格，提升人格。在波瀾不驚的習書過程里，練習書法的人會深切體會到認真學書法可以磨礪人的意志，猶如滴水穿石，能貫通人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時候，真的有感受到“顏體”的大氣磅礴，樸拙雄渾，氣勢恢宏，頓時之間胸襟也變得開闊。

在書法培訓過程中，給我留下最深印象的卻是老師的教學態度。每次學習，老師去的都非常早。教學過程中，每當我們字寫得不理想的時候，老師會不厭其煩的反復范寫，讓我們仔細的觀察老師的運筆過程，學習正確的運筆、用筆。老師的這種認真、嚴謹的教學態度為我們做了非常好的榜樣。

總而言之，這次書法培訓不僅使我的字有了很大的長進，同時也令我在精神上受益匪淺。

孩子學書法的心得體會

2書法是一種以文字的形式呈現的富有美感的藝術作品。中國書法主要是指中國漢字的書法包括硬筆書法和毛筆書法。而日常生活中指的書法不特別說明是指軟筆書法。它是一門高深的學問伴隨中國歷史的發展演變生生不息歷數千年而不衰。

與書法結交 開始接觸書法是在10歲左右吧那時候在鄉下的外婆家本來課表上是有書法課但是一般情況下這種課都會被老師占用或者是數學課或者是語文課。也許是一種幸運我們當時的語文老師是一個愛好中國古典文化青年同時他自己對軟筆書法和國畫有一定的造詣。所以當時我們的書法課就成了真正的書法課每周有兩節然后下課的時候一群大花貓從教室里面蜂擁而出。開始的時候手無論怎樣都很抖寫出來的字歪歪的有時候看著看著然后就覺得挺好笑的。后來老師跟我講我可以墊左手在右手的手臂下面這樣我手抖才好了一些。我一直以為自己的字寫得很不好看于是就自己在那兒認認真真的練突然有一天老師居然對著全班同學的面夸獎我的字寫得還不錯。當時真的好開心完全沒有想到的。學了一年我的字也有些長進了但是這個時候我們的語文老師換了我們也沒有再寫毛筆字了。

上初中的時候學校舉辦書法大賽想到我曾經也是學過一年的娃娃于是就報名了。當時我們班上很多同學都不會然后老師就對我寄予了很大的希望。結果當時怕出丑在比賽前還好好練了一下也是本來就沒有學多久底子很薄結果寫的字跟別人都不能比的。我記得當時有個比我們大兩級的學長寫的是大篆吧覺得好好哦。后來學校還發獎了那個學長是一等獎好像我是三等獎就是所有參加的都有的獎鼓勵獎嘛。

上學期的時候一個好朋友選了書法課她是覺得好玩吧就學了。結果練了很久字是有蠻大長進的但是她跟我講很多去學這個課的都是有基礎的娃娃他們那些寫得很好而且上課的時候要拿很多東西不是很方便。我本來有點想學的還是想重溫我未完的的書法歷程嘛。但是我又猶豫了萬一老師要求很高怎么辦萬一我寫得不好怎么辦 后來在寢室同學的鼓勵下我選了這門課我還是想要嘗試一下的再說我覺得自己還是有一點點底子的我也是學過一年的嘛還參加過比賽的嘛。然后就開始我的小學期書法課了。看到老師的時候我還比較放心老師看上去還是蠻好的講課比較注重細節我也可以從最基本的筆畫從新開始學我相信只要用心學用心練我不會比別人差多少。對書法的理解 , 首先我們以前都是寫顏真卿的字字呢就將究的是筆劃飽滿、字形飄逸寫起來有一定的難度所以小學期老師為我們選擇了趙孟頫的字作為學習的模板我們現在還談不上創作基本功都沒有學好何談創作。

書法講究的是中鋒運筆趙孟頫的字也不例外我們大多數時候使用的都是中鋒對于偏鋒只是輔助可以使用這樣子這個字才會有層次感。趙孟頫的書法特點一在繼承傳統書法的基礎上削繁就簡變古為今其用筆不含渾不故弄玄虛起筆、運筆、收筆的筆路十分清楚使學者易懂易循二外貌圓潤而筋骨內涵其點畫華滋遒勁結體寬綽秀美點畫之間彼引呼應十分緊密。外似柔潤而內實堅強形體端秀而骨架勁挺。學者不僅學其形而重在學其神三筆圓架方流動帶行。書寫趙體時點畫需圓潤華滋但結構布白卻要十分注意方正謹嚴橫直相安、撇捺舒展、重點安穩。只有這樣才能掌握趙體的特點。另外他書寫楷書時略摻用行書的筆法使字字流美動人也是趙體的特點之一。

在學習的過程中書法要注意的幾點

1、基本筆畫的一定要到位就想建房子一樣如果從下面開始從原料就不合格那么建出來的房子會怎么樣就像史玉柱先生在上海間的那棟摩天大廈面臨的只是倒塌的命運。

2、結構要好。如何使字整體看起來有美感有賞心悅目的舒適那么結構是必不可少的。而結構的的把握可以根據書法家的字體結構。首先看字的外框是個什么結構對于不同的字字的外邊緣連成的框是不一樣的同時還要注意留白對于空隙要是處理不當字就沒有立體感會讓人看著不舒服這就不是藝術了還有就是注意筆畫的輕重為了要使字的整體看起來更美觀所以字的筆畫有著粗細之分這樣做可以達到兩個效果一是這樣會有層次感不會產生單調死板的僵硬二是這樣可以使字的重心在字的中央這樣字才會有力度感。

3、注意細節的把握。對于不同的字各方面都是不一樣的。即使使字形差不多的字也會有很

大的差別。所謂細節決定成敗在我們的軟筆書法中雖然細節不一定就決定成敗但是細節也是不可忽略的。每一個字的寫法是不一樣的而其中很多就體現在細節上面。學習總結心得 到目前為止雖然字不是很好但是呢還是有蠻多的感慨。學習書法它至少教會了我一件事情那就是心態。以一種安靜平和的心態來學習書法那是一種意境在這里可以忘情在自己的世界里面可以領略現代社會很缺乏的那種一種祥和。筆在紙上行走心在自己想要的世界里游走。這是很愜意的一件事情。這種心態就是平靜不是所有的事情都是急急忙忙就可以完成的有些事只有慢慢的做才會有想要的結果。不要一直都在奔跑有時慢慢地走可能會達到意想不到的效果。那練了這么長時間字也有一定的進步這而就把自己對于學習書法的方法也好總結也好概括一下

1、堅持所謂的堅持就是勝利對于書法有的人覺得很耗時間或者有的練了不就就擱下了覺得這個很難寫好。實際上我們可以堅持一下我以前寫的時候也是很不好的但是我沒有雜念所以一直堅持至少在我的小學老師眼里我寫得當時還是班上比較好的。

2、方法。方法也是很重要的。為什么要老師來教這教的就是一個方法的問題既然前面的很多烈士為我們鋪好了路為什么還要自己去開辟一條完全不知道結局的路。好的方法是通向目的地的捷徑我們可以花費更少的代價來達到同樣的效果的時候就選擇好的吧。

3、思考。有這么一句古話嘛說學而不思則罔思而不學則殆。在學習的過程中要學會思考。既然人類有了這個特殊的能力我們就應該好好地利用。在思考中才會有成長在思考中才會一點點的超越超越自己也超越前人。

4、了解我們的老師。了解我們學習的這個書法家我們現在學習的是趙孟頫那我們就需要了解他。都說自如其人為什么會有這樣的字體那么與這個人的性格是很有關系的他的一生都經歷了什么我們了解了我們的老師我們才會體會他的心境才能做到學的高境界。這就是我的學習體會了。我希望自己以后還能堅持練書法也希望自己的書法會寫的越來越好。

孩子學書法的心得體會3

之前很少接觸書法，現在經過一個學年的練習,我終于領悟到了書法也是門很美的藝術，它是有精神和靈魂的。但經過一個學年的書法練習，我學到了很多.至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。學書法,如果真的投入當中的話,你可以感受很多的樂趣.果真沒錯,我個人比較偏愛楷書, 俗話說：“萬事容易開頭難”。

臨摹是學楷書的一個不可缺少的過程，要掌握書法的運筆技巧，就得下苦功夫。初臨摹字帖時，不知從何做起，臨了幾帖，覺得模仿的不像，就重新臨帖，結果越臨越不像了，真有點左右為難,但我還是堅持臨帖，久而久之心浮氣躁漸漸消失，發現靜下心來的臨帖要比粗枝大葉的模仿一翻效果更好些。通過學楷書，使我深深的懂得了要想寫好楷書，不只是機械的臨帖，關鍵在于筆法，選一些比較輕靈，多筋的圓筆碑帖臨寫，使字做到筋骨并用，方圓并舉，快慢互用，富于情趣。

要真的學好某種字體風格是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的書法特點和運筆技巧.其實書法的境界確實是無窮大的,你要學好它,真的得花時間,我們要花時間去領悟某種字體風格,多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景.只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格.學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。

當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

書法的道路是漫長的，沒有捷徑可走，只有繼承傳統，下苦功夫去練，才能有所創新有所成果，只有持之以恒腳踏實地的去多臨帖，多練，多寫，才會進步，否則，寫出的字是經不起觀看的。“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。