第一篇：關于積極的發言

一滴眼淚和一滴汗水是不一樣的，流眼淚的人最終一無所有，但是流汗的人努力地工作，最后可以嘗到成功的果實。以下是小編為大家整理的積極的發言，供大家參考學習。

積極的發言1

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《堅定信念，超越自我》。

海倫·凱勒有這樣一句十分形象而生動的話：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬?！闭怯辛诉h大的理想，正是有一種信念，她理解了生命的挑戰，創造了生命的奇跡。

她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業于哈佛大學，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫忙她飛上云天。

從某種好處上說，人不是活在物質世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就能夠了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。

理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到期望，使夢想變成現實。

下面我給大家講一個故事：

浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽似火，烤得探險隊員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個個像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊長。隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我那里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰也不能喝。”沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞，原先那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，必須要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動?？粗撬畨?，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

最后，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。隊長留意翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：“只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時也能夠變成清冽的泉水?！焙谌祟I袖馬丁·路德金有句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話?！笔堑模词乖谧罾щy的時候，也不要熄滅心中信念的火把。

同學們，不管你此刻的成績怎樣樣，不管你此刻的基礎怎樣樣，只要堅定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標，你就有了生活的動力，你就有了成功的期望!

誰要是游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，他就永遠是一個奴隸。

積極的發言2

親愛的老師們，同學們：

早上好!

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！比绻粋€人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。

一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮努力學習，他也不可能成為的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。

學習的關鍵在于“肯學”和“敢學”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學”、“敢學”。

有些人說那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們再努力有什么用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。勤奮學習是成為“天才”、“神童”的先決條件。經科學家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。所以說，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學習而成為的。

才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經過27個春秋的艱苦努力寫成了這部巨作。

狄更斯說過“我所收獲的，是我種下的?！泵總€人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。才能來自勤奮。我們一定要努力學習。

積極的發言3

親愛的老師、同學們：

大家好!

作為剛邁入初中的學生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里長征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。月考與競賽后的幾家歡樂幾家愁，就是的證明。面對成績，無疑要勝而不驕，再接再厲;而面對失敗，我們則要堅定地說，切莫放棄。

亞伯拉罕·林肯先生，24歲經商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統，均告失敗?；蛟S只有這些，才能算得上人生中真正的挫折?？擅鎸@么多挫折，林肯并沒有放棄自己的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統。正是因為決不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實現了自己的理想。

如今的我們，將理想分成了幾個小目標，一個一個地去奮斗、去努力。比如說在月考中取得好成績，比如說在生活中成功進行富有挑戰性的活動。倘若我們因為一點小小的挫折就輕易說放棄，那些目標又有什么意義?上蒼賦予我們生命，就是要我們去不懈地拼搏啊。

同學們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態度。我們無法創造命運，但我們可以以實際行動改變命運，我們可以向命運中的艱難困苦挑戰。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經風雨見彩虹，譜寫精彩的人生。

桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫?凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。

白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實現自己的理想。這，才是我們生命的意義。

無論前路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠是我們人生追求的永恒動力。

謝謝大家!

積極的發言4

親愛的老師、同學們：

大家好!

年輕的生命最美麗，青春期的我們為未來的生活構畫出了藍圖，對未來人生充滿了希冀。但是，缺少奮斗的青春如同紙上談兵。青春需奮斗，用我們辛勤的汗水培植理想之花。請相信：奮斗的青春最精彩。

理想是指路的明燈，而奮斗就是你用堅實的肩膀擔起重擔時所留下的腳印，記下了你的付出。奮斗之路就是你通往成功之路。喬布斯的青春充滿了坎坷，但他不退縮，嘔心瀝血的用心奮斗，他最終成功了，成功地建立了“蘋果王國”。是奮斗不止的堅持與毅力助其直登理想的高峰。然而，現在我們身邊還有許多同學空談人生理想，有的想當空軍，有的想當音樂家……可是他們面對成長路上的荊棘時，想到辛苦的工作歷程時……他們望而卻步了。那是因為他們缺少了堅持奮斗的毅力。奮斗之于成功，二者相輔相成，成功的花少不了奮斗的土壤的培植，更少不了你為奮斗而付出的汗水的澆灌。

缺少奮斗的青春是遺憾的，亦是缺少滋味的。奮斗的青春最精彩，在于其豐富了你的人生歷程，讓你切身地感悟到成功的不易而倍感珍惜。體操王子李寧淚灑漢城，為青春的理想而不斷奮斗的經歷為他后來創立李寧遠動用品公司提供了信心，雖然退役了，但執著奮斗的身影依舊在，為夢想而奮斗的信心更足。人生的另一追求之路又啟程了。當孫楊為理想而奮斗時，風便有歌了，為青春而奮斗的執著助其摘奪奧運金牌。在坎坷的青春路上，是頑強的斗志，奮發向上的精神，培育了我們堅忍不拔之志，以更大的信心與勇氣直面人生。

青春是人生中的黃金時期，不懈的奮斗將助你圓了最初的夢想。年輕時的莫言經常吃了上頓就顧不上了下頓，生活的困苦沒能磨滅其斗志，而是奮發向上，為青春時最初的夢想而艱苦奮斗。青春是金，需要奮斗不止的毅力去磨煉。正是在數學難題上努力奮斗而鉆研不止的劉路，獲得了普遍的贊譽，他的成功亦彰顯了奮斗的魅力。

蘇子有云：“古今之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！痹谌松飞喜磺篌@天動地，但求無怨無悔，為理想而奮斗!為青春夢想而執著追求。

謝謝大家!

關于積極的發言

第二篇：認真聽講 積極發言

認真聽講 積極發言

教學內容：

課堂上要積極思考老師及同學們提出的問題，回答問題時，首先站立，用普通話以響亮的聲音流利地回答。課上大膽提問,勇于發表見解,不隨意打斷他人發言。隨時記錄課堂上老師講的內容，重點的地方要做好標記。教學目標：

1.知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規范，能正確規范自己的行為。

2.養成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態度。教學重點：

知道良好的課堂學習習慣的具體表現行為有認真聽講、積極發言、善于思考和提出問題等。教學難點：

養成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態度。教學過程：

一、游戲導入

你問我答：當老師講解或同學發言時，我該怎樣做？ 我問你：當老師講解或同學發言時，眼睛看著哪，我來答：~~ 我問你：當老師講解或同學發言時，耳朵聽什么？我來答：~~ 我問你：當老師講解或同學發言時，腦子想什么？我來答：~~ 學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統一的硬性規定。

二、教師小結：上課認真聽講、積極思考才能學到更多的知識。

三、活動

老師念腦筋急轉彎搶答題，學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學聽不清，后幾題請學生舉手搶答。

1、冬瓜、黃瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？ 答案：傻瓜

2、盆里有6只饅頭，6個小朋友每人分到1只，但盆里還留著1只，為什么？

答案： 最后一個小朋友把盆子一起拿走了、有一個字，人人見了都會念錯。這是什么字？

答案： 這是“錯”字

4、小華在家里，和誰長得最像？

答案： 鏡中的小華、雞蛋殼有什么用處？ 答案： 用來包蛋清和蛋黃。

6、你能做，我能做，大家都做；一個人能做，兩個人不能一起做。這是做什么？ 答案： 做夢

7、什么事每人每天都必須認真的做? 答案： 睡覺、什么蛋打不爛，煮不熟，更不能吃? 答案： 考試得的零蛋“0”、火車由北京到上海需要6小時,行使3小時后,火車該在什么地方? 答案： 在車軌上

10、一個人從飛機上掉下來，為什么沒摔死呢？

答案： 飛機停在地上

老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？

四、學生交流。

五、教師小結要點：在課堂上，當我們要回答問題時，應先舉手后發言，回答問題不亂搶，用普通話以響亮的聲音流利地回答，這樣才能讓別人聽清楚你的發言。

過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？

六、學生像剛才大家總結的那樣交流匯報。

七、教師小結要點：在課堂上，當我們還有沒弄明白的問題或有不同的見解時，更應該舉起自己的手，勇于發表自己的見解。還要學會隨時記錄課堂上老師講的內容，重點處要做好標記。

八、課堂調查：本班哪些同學能夠做到在課堂上認真聽講、大膽提問？ 結合調查結果，請這類同學談談：這樣做有什么好處？

九、小結要點：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學到更多的知識。

十、選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到認真聽講、積極發言。設計依附思想：課堂上要積極思考老師及同學們提出的問題，回答問題時，首先站立，用普通話以響亮的聲音流利地回答。課上大膽提問,勇于發表見解,不隨意

打斷他人發言。隨時記錄課堂上老師講的內容，重點的地方要做好標記

第三篇：入黨積極份子發言

尊敬的領導、各位同仁：

大家好！

我非常激動能作為入黨積極分子的代表參加今天黨組織的活動。

自1921年建黨至今，偉大的中國共產黨已經走過了90多年光榮的發展歷程。這幾十年，中國共產黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發展壯大，從建黨之初的50多名黨員，逐步發展到今天這個擁有六千六百萬黨員的執政黨。黨的輝煌歷史，是為民族解放和人民幸福前赴后繼、英勇奮斗的歷史；是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設的具體實踐相結合的歷史；是堅持真理、修正錯誤、戰勝一切困難，不斷發展壯大的歷史。無論是在血雨腥風的戰爭年代，或是在艱苦創業的建設年代，更或是在努力創新的改革開放年代，無論是抗洪搶險還是抗擊非典，沖鋒在先，甘于奉獻的永遠都是共產黨員，他們一次又一次用他們的實際行動實踐著全心全意為人民服務的偉大宗旨。實踐證明中國共產黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設事業的堅強領導核心。

多年來我志愿加入中國共產黨的決心從來就沒有動搖過，我始終堅決擁護黨的決定，愿意接受黨的考驗。但是我也清楚地看到，和今天站在這里宣誓的各位黨員相比，我離一名共產黨員的標準還有一定的距離。他們雖然都是我們平常工作和學習中平凡的一員，但是他們都在平凡的工作崗位上兢兢業業、甘愿奉獻著自己的青春和心血。在今后的工作和生活中我將會以身邊這些黨員作為學習的榜樣，用一個共產黨員標準來要求和鞭策自己，努力克服自己的缺點、加強理論學習和專業素質培養、努力做好本職工作、為客戶提供更優質的服務，更好地為身邊的人服務，為公司的發展貢獻自己力量，也為黨的建設作出應有的貢獻。我相信我一定會成為中國共產黨大家庭的一員。

最后，我代表所有的入黨積極分子向今天能光榮宣誓加入中國共產黨的同仁們表示衷心的祝賀。

謝謝！

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！

作為入黨積極份子，在這里，我懷著無比激動的心情，傾吐我對黨的熱愛、對黨的向往……

90多載的風雨歷程90多年的光輝業績。-----她領導中國新民主主義革命，推翻了“三座大山”，讓中國人民真正當家做了主人；她是社會主義現代化建設的中流砥柱，構筑了和平與發展的宏偉藍圖。我們的黨在漫漫征途中，不斷求索，不斷完善，從馬列主義到毛澤東思想，從鄧小平理論到“三個代表”重要思想，不斷豐富的革命理論指引我們取得了一個又一個輝煌的成就：在“一窮二白”的基礎上，從一個農業國走向工業化、信息化國度，國民生產總值躍居世界第七位；人民群眾生活基本上達到小康水平，為在本世紀中葉達到中等發達國家水平奠定了雄厚的物質基礎……中國共產黨在革命戰爭、經濟建設的各個歷史時期，總是代表著中國先進生產力的發展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著中國最廣大人民的根本利益。正是因為中國共產黨的先進性，強大的創造力、凝聚力和戰斗力，始終順應時代發展的需要，反映人民的意志，才能夠帶領全國各族人民奔向共同富裕的道路。

作為一名入黨積極分子，黨組織是熔爐，我就是需要錘煉的鐵。我愿意積極投身于改革開放和社會主義建設的偉大實踐之中，經受洗禮，接受鍛煉，在黨的哺育下茁壯成長。我要用實際行動，愛崗敬業、誠實守信、艱苦樸素、埋頭苦干、自強不息。以一個共產黨員的標準來嚴格要求自己，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江總書記“三個代表”重要思想，切實提高自身的政治素質。堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持黨和人民的利益高于一切，開展批評與自我批評，自覺糾正工作中的缺點和錯誤，業務上精益求精。

作為一名入黨積極分子，我要認清形勢，立足于企業維護生產實際，創新思想、創新觀念，樹立“追求卓越績效，前臺至上，零障服務”的企業經營服務理念，把創新意識具體到本職崗位，把用心工作細化到待人接物。在工作中專心致志，為企業出謀獻策，當企業的主人。以“以人為本，與時俱進，用心工作，確保暢通”新的企業精神，突出“創新、效率、效益”，用最高值的工作業績回報企業對我的關愛。

作為一名入黨積極分子，我要保持蓬勃向上、意氣風發的精神，緊密團結在黨的周圍，積極向黨組織靠攏。我堅信：黨的思想，黨的信念就是我的思想明燈；黨的原則，黨的紀律就是我的行為準則。在黨的關懷下，在同志們的幫助下，我要以先進模范為榜樣，用心工作，為長線企業的興旺發達，貢獻自己的力量。

請黨組織考驗我，黨的需要就是我的志愿！

第四篇：學生發言不積極

學生發言不積極

我記得高中學習牛的人是不回答問題，不知道別人是為什么，反正我是覺得老師上課問的問題太easy，學生發言不積極。。

我覺得上課回答問題態度上很好，但

1來容易為了打好自己的觀點不注意去聽別人的觀點以至于慢慢思考不能全面

2容易養成浮躁的習慣不能扎扎實實學習

其實好學生真正牛的地方在于其自學能力，我自大一下，高中我一般是全校前幾名，而我同位和我差不多，都是我們基本鎖定班里前兩名，我們是從來不聽課的，都是買一堆數和題比這學，高一高二我們基本上用一個月就把一學期的東西學完，然后做試卷比著玩。

所以雖然積極聽課固然很好，但我更偏向于在加強學生自制力的情況下讓學生去自學。

一、前言

近幾年來，中學語文課堂學生發言不積極，課堂氣氛不太活躍已成為普遍的現象，而這種現象已在較大程度上影響了中學語文的教學效果，這也讓學生，家長，教師都感到十分苦惱。對此，我們調研小組就附近的中學針對學生語文課堂發言情況展開了廣泛而細致的調查，在做到實事求是，從切身感受出發，為學校，教師提供一些參考性意見的同時，達到鍛煉自身分析、解決問題的能力，也為今后自己的語文教學提供一點幫助。

二、現狀分析

根據問卷顯示的數據，結合小組觀察、走訪分析：現在的中學語文課堂學生發言普遍不太積極，其中經常發言的占12.4%,偶爾發言的占48.5%,幾乎不發言的占30.0%,從不發言的占6.2%,而發言的同學也大多是等老師點到了才發言，很少有主動舉手發言的，發言稿《學生發言不積極》。究其原因，一方面是學生自身因素，另一方面是教師因素。

1、學生原因分析：

a.性格：

調查顯示多血質的學生占34%，膽汁質的學生占27.8%，有24.7%的學生屬于粘液質，13.4%的學生屬于抑郁質。從這些數據中我們可以看出有相當一部分的學生是屬于粘液質和抑郁質的性格，而這兩種類型的性格通常有安靜沉默，勇于克制，不易表露的特點，在語文課堂中則表現為不夠積極主動，不太愿意參與到師生互動中，也不太愿意成為焦點或中心。從調查中，我們還發現市區與鄉鎮的學生，初中與高中的學生存在著較大的差異。如市區的學生有22.5%是屬于抑郁質,是鄉鎮的3倍,初中膽汁質占24%,粘液質占16%,抑郁質占8%,而高中膽汁質的占12.5%,粘液質的占26.4%,抑郁質占18.1%。

很明顯,初中生比高中生活躍.從我們的實地聽課及采訪中,我們也意識到了這一點.采訪中一位高二學生告訴我們,她是一個性格內向的人,上課幾乎不主動發言,即使問題很簡單,她也不會有主動發言的想法,她還說：“現在由于高中學習壓力加大，性格普遍趨于安靜，內向，這樣便會影響到語文課堂發言的積極性?！?/p>

b.心情：

在接受調查的學生中，有54.6%的學生表示課堂發言的積極性會受到自己情緒的影響，而有56.7%的學生課堂發言的積極性會受到老師上課時的心情，這也就是說有時當學生或者老師的心情好的時候，學生發言的積極性可能就會有相當大的提高，而反之則即使問題如何簡單，學生可能都不怎么會表現出主動性。從市區與鄉鎮學生，男女學生的比較中，雖然沒有發現較大的差別，但初中與高中卻差異顯著，如下圖所示

c.興趣：

在學生被問及對語文是否感興趣時，只有22.7%的人認為自己對語文感興趣，卻有28.9%的人表示對語文不感興趣，48.5%的學生則表示只是有時對語文感興趣。

大部分學生對語文興趣都不太濃厚，直接影響了學生語文課堂發言的積極性。采訪中就有許多同學反映“沒什么興趣，就覺得上課好無聊，一點發言的欲望都沒有”。另外從數據的分類統計來看，市區與鄉鎮的學生在這方面沒有多大的差別，男女學生之間有一定差別，女生對語文感興趣的占30.4%，而男生只占20.7%。其中差別最大的是初中與高中的學生，初中生對語文感興趣的占了36%，明顯高于高中的17.5%。

d.能力：

經調查統計顯示，有20.6%的學生認為不主動發言主要是因為老師的提問太難，沒法答。在采訪時，一位高一的語文老師認為提問的難度適中是提高發言積極性的關鍵。另外，也有59.8%的學生選擇想回答老師的問題，但不知道怎么表達。學生普遍反映語言組織及表達能力的欠缺是他們上課發言的一大障礙。其中，市區和鄉鎮的學生在語言表達能力上又存在較大的區別，居住在市區的學生中有40%選擇了想回答但不知道怎么表達，而鄉鎮則多達70.9%。

e.心態：

據問卷調查數據顯示，有33.0%的同學是因為不自信，怕答錯了被同學嘲笑而不發言的，而24.8%的學生則覺得反正有人會回答，從而沒有主動發言的想法。在采訪過程中，當學生被問及語文課堂發言積極性是否受自己心態影響時，有很大一部分同學給予了肯定的答復，而很多接受我們采訪的語文老師也表示學生的心態是課堂發言不積極的一個不可忽視的原因。

第五篇：優秀積極份子發言材料

優秀工會積極分子代表發言

各位領導、與會代表們：

大家下午好！

我是檢修車間的劉德華，很榮幸可以在新年之初作為優秀工會積極分子代表上臺發言。

2005年來到西山事業部，從一個剛大學畢業的毛頭小子到現在有較強自主工作能力的檢修車間微機維護人員。我一直堅守著自己的崗位，在一批技術精湛的隊伍的感召下、在一個團結、和諧、活潑、向上的團隊中，從一個毛頭毛腦的小伙子變成一個成熟而有責任感有事業心的好員工。作為一名在西山事業部工作5年的年輕員工來說，我深切地體會到工會與西山事業部的各項工作是緊密相連的，它不僅是代表職工利益的群眾組織，更是一個溫暖的大家庭。在這個大家庭中，每一個職工都能親身地感受到工會所傳遞出的溫暖和親情。

參加工作以來，在事業部及車間領導的親切關懷和同事們的精心指導下，通過自己的刻苦努力和勤奮工作，始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”的人生信條，從每一件小事做起，從點點滴滴做起，在平凡的崗位上默默的奉獻自己的青春，受到領導和同志們的一致好評。

工作之余，我積極參加事業部及集團公司組織的各種活動，“安康杯”登山、拔河、籃球比賽、“熱愛偉大祖國、建設美好家園”歌詠比賽、“迎新春文藝匯演”、“感恩企業、感動員工”講述我身邊的故事活動、“傳遞企業文化理念接力賽”、“五人足球聯賽”、“熱乎的餃子、溫暖的心”包餃子活動、“共建和諧班組，歡度2011”迎新春聯歡會等活動?；顒又芯〉玫牧己贸煽冏屛艺駣^不已，也更堅定了我參與工會活動的決心和熱情。

當然，在力求上進的同時，工作之余還要繼續關心、幫助自己身邊的同伴們，當他們工作上、生活上有困難無法解決，需要幫助的時候，我一定會和大家一起為困難員工伸出援手，獻出自己的一份愛心。讓對方感受到西山事業部、工會及整個大家庭的關懷和溫暖。

回顧過去，成就輝煌與榮耀共享，展望明天，任重道遠而豪情更添，成績只代表過去，榮譽應該成為進步的動力。今后，讓我們攜手相牽，一如既往，以更積極的態度、更飽滿的熱情投入到工作中，努力接受新知識，奮發學習真本領，創建學習型班組，讓技術創新、合理化建議在我們員工隊伍中生根、發芽、開花、結果。爭取超越以往，取得更大的榮譽。

最后，衷心祝福各位領導、各位與會代表工作順利、身體健康、合家幸福！謝謝大家！