第一篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《美的遐想5》

家鄉(xiāng)的秋天

三河中學(xué)八（2）班毛亞芳

我的家鄉(xiāng)是個偏僻的小山村，這兒雖說沒有繁華的街市，美麗的公園，隆隆的廠房，但她在我心中是最美的。因為這里有勤勞的人民，有美麗的秋天。

我愛家鄉(xiāng)的秋天。

當(dāng)夏姑娘把最后一絲炎熱帶走的時候，秋姑娘便隨著一陣清風(fēng)來到人間，來到我們這個美麗的小村莊。這不，村口那棵古老的楓樹，不幾天就被秋姑娘裝扮的艷麗了起來，一片片楓葉紅的那么可愛，那么充滿生機，就像早晨的太陽，使人不由的想起了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美好詩句。

站在高高的山頂，向那美麗的村莊瞧去，只見一條清澈的小河繞著小村蜿蜒向東流去。窄窄的河面上飄著一層紅葉，遠遠望去，好像一條流動的紅色的綬帶。再看那西山上的幾棵柿子樹，一個個熟透的柿子像小燈籠似的把樹上全掛滿了！秋風(fēng)拂來，一個個小燈籠在空中輕輕搖曳，煞是好看。

看！秋收的農(nóng)民來了，他們一個個喜氣洋洋，背著筐，帶著鋤，拿著鐮刀，一路歡笑來到了田地里。地里的莊稼都已經(jīng)成熟了，金黃的玉米吐著須子，像個飽經(jīng)風(fēng)霜的長胡子老人，高粱像個害羞的小姑娘，臉漲得通紅，黃金的稻谷，隨著陣陣秋風(fēng)擺來擺去，成了一片金色的海洋 ??沒過幾天，小小的村落里便彌漫著豐收的氣息。

你瞧！盡管許多花都凋謝了，但月季花仍然在露出笑臉，耐寒傲霜的菊花才剛剛開放，雖然沒有牡丹那么貴氣漂亮，也沒有玫瑰那么芬芳，但她們也以自己特有的純潔，樸實裝點著這個美麗的季節(jié)。

這就是我的家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的秋天。

評語：文章通過一系列秋天特有的意象，描繪了自己心目中美麗的圖景，表達了對家鄉(xiāng)的喜愛之情。描寫細致，生動、形象。（指導(dǎo)老師：洪濤）

家鄉(xiāng)如此美麗

三河中學(xué)七（3）班 程欣

歷史的天空風(fēng)云起伏，悠悠變換五千年。五千年的歲月中，多少平庸的人成為過客，多少有為的人走向勝利。而不管他們身在何方，成為什么人，他們始終都會記得你，思念你——家鄉(xiāng)。

你猶如一顆顆璀璨的星星，永遠閃耀著溫馨的光芒，因為你擁有??

小橋

橋是家鄉(xiāng)停住的夢。小時候，就喜歡坐在橋面上，把腳吊在空中，聽著風(fēng)吹樹葉的聲音，看著腳下嘩嘩流淌的小溪，享受著居高臨下的感覺。長大了，就喜歡看橋，那曼妙的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑駁的銹跡是歷史的沉淀，那穩(wěn)定不倒的是你的堅強！家鄉(xiāng)，因有小橋而美！

流水

家鄉(xiāng)的河流雖不多，但卻養(yǎng)育著我們一方人，河邊，桃花蘸水而開。柳色青青，水邊看隨風(fēng)飄蕩的柳條，融為一體，恰如人在畫中。遠處傳來一陣歡笑聲，是婦女們來洗衣服了，大盆小盆的。這時，一位婦女開口了：“我家孩子真是挑剔，他非說我們這條河洗的衣服穿著舒服，這不，他把衣服都帶回來了，說非要在這兒洗。”另一位父女接著說“是啊！我們

這條河就是好，河水清甜，而且好像從來都沒有斷流過呢??”家鄉(xiāng)因河流而美！

人家

雖然只是低矮的瓦房，但還是如此地耀眼奪目，樸素的家鄉(xiāng)人有著別樣的歡樂。吃過午飯后，壯年扛著鋤頭滿臉笑意地下地干活去了；小孩兒邊走邊喊：“媽，我上學(xué)去了”。這時，媽媽總會忙著跑出來說一句：“記得路上小心，在學(xué)校要聽話”；家中就剩婦女一個人了，她的工作也開始了。她會仔細地把角落里都弄干凈，然后擺出花樣，讓丈夫、孩子回家之后看到干凈整潔的家而高興，舒心。雖然有時累得腰酸背痛，但也值了，家鄉(xiāng)因人家而美！

家鄉(xiāng)的好處何止如此，可惜我的笨筆寫不出來。總之，家鄉(xiāng)如此美麗，它是每個人心中最美的地方。

評語：如一幅“小橋流水人家”！飽含深情的文字書寫了家鄉(xiāng)之美，景美，人更美。構(gòu)思巧妙，三個小標(biāo)題概括了各自分開而又渾然一體。書寫開朗干凈。（指導(dǎo)老師：周文）

那些花兒

三河中學(xué)八（5班胡君

微風(fēng)帶來薰衣草的清新味道，伴隨著塵土的氣息，顯得寧靜而悠遠，抬頭望去，大片大片的紫色鋪天漫地的向眼前撲來。一瞬間，仿佛整個世界都彌漫著薰衣草淡淡的香氣，而整片土地也成為了紫色的海洋。陶醉其中靜靜的享受那些花兒帶來的愜意。

依稀記得，那是在自己很小的時候就種在那兒的，小時候，總是喜歡在她長得茂盛時一把扯斷它，然后笨手笨腳的戴在自己頭上，那是覺得這些花兒真的很好看，而自己戴上這些花兒以后更好看。然而大人們總是阻止我們小孩，每當(dāng)我跑出去展示自己的“美麗”時，大人們總是一把扯下頭上的花兒，皺著眉頭說出一大堆道理，年幼的我聽的是一頭霧水，就不假思索地把自己的想法說了出來，大人們聽后哈哈大笑我也不明白，所以地跟著一起笑。

長大后再也不隨便地摘花了，且視每一朵話都是一個生命陪伴著我的成長。看著那些花兒從含苞待放到盛開，從凋零到“冬眠”，就像看見了以前，現(xiàn)在以及未來的自己一樣，總是迷戀盛開的美麗絢爛，貪婪的享受這些大片大片的紫色帶來的美麗，可驀然回首，才發(fā)現(xiàn)含苞待放的薰衣草也有別致的美麗，才懂得凋零了又怎樣。如果迷戀，凋零的花兒也是一道絢麗的風(fēng)景線。

夕陽下的薰衣草，帶著晚霞的燦爛，顯得朦朧而又寧靜，獨特的紫色向世界宣布它的美麗，我靜靜的看著被夕陽籠罩著的那些花兒，帶著微笑的神情，迎接屬于自己的未來，因為那些花兒讓我懂得，就算自己只是千萬枝花兒之一，就算自己也可能做得不好，也不能放棄，要努力開出最美麗的花朵，向世界宣布自己的獨一無二，在時光的彼岸，那些花兒讓我明白讓我長大。

就算我沒有把你們照顧的那么好，可你們?nèi)詴_出最美的花朵，對嗎？

評語：語言優(yōu)美流暢，描寫細致生動。蘊含人生哲理，是一篇較好的狀物抒懷散文。（指導(dǎo)老師：張仁文）

第二篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《心靈牧歌5》

新來的美術(shù)老師

三河中學(xué)八（2）班丁佳鵬

新學(xué)期開始了，每周三的上午第三節(jié)課是我們班的美術(shù)課。自從上了第一節(jié)課之后，我們班上所有的同學(xué)都開始愛上了美術(shù)課，就連班上的那幾個“混世魔王”也開始靜下心來上美術(shù)課了。怎么樣，大家很吃驚吧，下面就聽我慢慢道來吧！

聽人說，新來的美術(shù)老師是黃岡師范學(xué)院的實習(xí)教師。她和我姐一般大，白凈的臉一笑就露出了兩顆小虎牙。閃亮的金發(fā)上有時扎個小蝴蝶結(jié)，很像童話故事里的小天使。還記得 給我們第一次上課，她一站到講臺上，就開始了介紹自己：“我姓郭，郭沫若的‘郭’，知識的 ‘知’，以后大家可以叫我郭老師。”然后她在黑板上畫了一個肥大的中國地圖，讓我想起了全是肉的肥雞，然后她把咱們麻城和她湖南的家鄉(xiāng)茶陵連上一根線，接著對我們說了從她們那坐火車來我們這兒要花13個小時，當(dāng)時大家聽了都很吃驚，并在第一時間喜歡上了這個親切的小老師。

后來她讓班里的同學(xué)自愿的作一下自我介紹，大家都羞澀地低下頭，生怕被點到，接著她又說，“誰要是頭低得最厲害就點誰”。每個被她點到的同學(xué)都到黑板上簽了名，先是“梳頭哥”肖支書，接著帥哥董豪，還有??黑板上面那些龍飛鳳舞的個性簽名，在我看來是最美麗的、最值得留戀的回憶。

接著新老師就給我們上起了美術(shù)課。一節(jié)課下來，我們都學(xué)會了她畫的兔斯基，還會了她教的手指操，下課了，同學(xué)們還沉浸在課堂的歡快中。

真的好希望下一節(jié)美術(shù)課早點到來！

評語： 新來的美術(shù)老師給大家?guī)砹诵迈r的氣息，別具一格的課堂教學(xué)獲得了同學(xué)們的喜歡。文章字里行間洋溢著時代的氣息與青春的律動和朝氣。（指導(dǎo)老師：洪濤）

我眼中的父親

三河中學(xué)八（3）班夏沁

夕陽的余暉照射在美麗的田野上，遠處時不時傳來幾聲“駕、駕”的喊聲，像是有人騎著馬兒在田野上飛馳。仔細一看，哦，原來是我正騎在父親的背上玩兒呢！其實，在我小的時候我真的覺得父親是一匹好馬，因為他常背著我到處奔馳而從未喊過累，于是我逢人便說，父親是“千里馬”。

再大一點，爸爸就開始騎車帶我出去玩了。記得有一次我和爸爸在去麻城的路上遇到了危險：一輛車從拐彎處沖了出來，我當(dāng)時肯定要撞上了。可是爸爸卻沒那么快“認命”，他來了一個超級大轉(zhuǎn)彎，竟然完好無損的讓過去了。就這樣我們有驚無險，得救了。從此我便認為父親是賽車手。

等我再大點的時候，爸爸又變了。他在我眼中已經(jīng)變成一個不近人情的“兇神”。他再也不帶我出去玩了，而是把我關(guān)在家里讀書，做作業(yè)，而且時不時還要爆發(fā)一下火山。從此，我對他便是老鼠見了貓一樣，見了他就想躲。記得有一次我考試沒有考好，我想趁他看報紙的時候偷偷溜到樓上睡覺。可是我還沒有踏上第一階樓梯的時候他就已經(jīng)抓著我的手了。“哪里跑？考試考得怎么樣了啊？”他陰笑著說。還沒等我回答，他就已經(jīng)找出我的試卷。這時我已經(jīng)感受到了一股熾熱氣息——“火山”要爆發(fā)了！他變得嚴肅起來，而我就像一只已經(jīng)在貓嘴里的老鼠——無處可逃。結(jié)果可想而知，我被狠狠地罵了一頓。

現(xiàn)在爸爸又變了，他變得不管我了。很多事情我只好自己獨自面對，覺得好無助。于是我便開始怨恨父親，逐漸冷漠他，以至于每次他和我說話我都不搭理。一天夜里，我由于很困便早早的睡下了。半夜里我醒來上廁所時看到父親房間燈還亮著，我突然看到了我一生都難以忘懷的畫面——爸爸正在為我縫補白天騎車摔倒弄破的褲子。我又聽到父母的對話。“你

不能老這樣對待兒子，這樣下去你們父子關(guān)系會弄僵的！”“孩子大了，不能老是依賴自己父母，要讓他學(xué)會獨立。溫室里花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的，萬一哪一天我們都不在，他怎么辦？所以我們要想辦法幫助他學(xué)會堅強，自己獨立生活??”這時我早已淚流滿面，我一下子明白了父親的良苦用心。原來，這幾年父親一直在默默地幫助我，他對我的冷漠只是不想讓我依賴他。在淚水中我隱隱看到父親的幾根白發(fā)，那是他幾年來辛苦照顧我們所留下來的。我再也忍不住了，一下?lián)涞礁赣H懷里??

現(xiàn)在我終于明白了，父親這幾年一直在變，但是他對我的愛依舊沒有變，只是在不同的時期愛的方式不一樣。是啊，父愛如山，是永恒不變的！（指導(dǎo)老師：汪濤）

我眼中的老媽

三河中學(xué)八（5）班凌樂來

人人都有媽媽，有的媽媽是賢妻良母，有的是溫柔體貼，有的善解人意，而我卻有一個嘮叨的媽媽。

媽媽個子不高，身材有些偏胖，一雙炯炯有神的眼睛嵌在臉龐上，一頭黃色的卷發(fā)披在肩上，一個小小的嘴巴。別看媽媽嘴巴小，說話卻非常厲害。

每次上學(xué)時，她都會說：書本作業(yè)都帶齊了嗎，路上要小心，上課要認真聽講，不要和同學(xué)吵架等無聊的話。每次我都會用手捂住耳朵去學(xué)校。每次老媽總是用那張啰嗦的嘴一直說到我從她的視線里消失。直到遠離了老媽，我才敢慢慢地將捂著耳朵的手放下來。

記得有一次，我怕媽媽又要嘮叨我半天，我便快速地整理好書包，直接沖向?qū)W校，剛沖出門，便又聽到了那種“噪音”，于是我加快了速度直到很遠還隱隱約約的聽到她那“刺耳的噪音”。當(dāng)我擺脫那刺耳的噪音來到學(xué)校打開書包時卻發(fā)現(xiàn)少了一本最重要的語文書。看了看手表，還有幾分鐘就要上課了，第一節(jié)就是語文課，現(xiàn)在回去拿已經(jīng)來不及了。正當(dāng)我一籌莫展忐忑不安時，突然窗外又傳來了那“刺耳的聲音”，不，這次不一樣。我向窗外看了看，是媽媽送書來了。媽媽向我看了一眼說：“都說了不要忘記帶書。”

從此以后我不再認為媽媽的嘮叨聲音是噪音了，而是世界上最美好最動聽的聲音。在我眼中老媽是一個愛嘮叨的人，但是我知道，媽媽的嘮叨都是為了我好。

總評：篇幅短小，事件細微，字里行間卻流露真情。很好地體現(xiàn)媽媽對兒子的關(guān)愛，也體現(xiàn)了自己對媽媽的理解。母子情深的主題與朱自清的父子深情可以一比，當(dāng)然不是文筆。（指導(dǎo)老師：張仁文）

我最佩服的人

三河中學(xué)七（5）班李芳麗

新學(xué)期，我分到了七（5）班。新的集體里，很多的新同學(xué)活潑開朗、學(xué)習(xí)認真，讓我欽佩。其中最讓我佩服的要數(shù)何文迪了。

何文迪勤勉好學(xué)，成績優(yōu)異。開學(xué)初，我們大多還像小學(xué)時一樣，把老師布置的作業(yè)一完成就萬事大吉了，一下了課不是在教室外打鬧，就是在教室里談笑，可何文迪總是靜靜地坐在自己的座位上，不是做作業(yè)，就是看書。有誰一說要找何文迪，大家都異口同聲地說：“她在教室里呢。”有一天晚飯后，同學(xué)們有的在操場玩，有的在教室外嬉鬧。我要到教室里拿東西，進門一看，何文迪一個人正在大聲的讀書。我很好奇，湊上去一看，原來讀的是英語。我不解的問她：“明天早上不是英語自習(xí)嗎？大家都在玩，一起去玩玩吧。明天再讀。”她很認真地對我說：“英語容易忘記了。老師總是強調(diào)要及時記牢。你也讀讀吧，明天早上再記記，就記得更牢。”我恍然大悟，難怪每次檢查單詞，她都答得那么好！我也趕忙把書拿出來，和她一起讀起來。在她的影響下，我們班大部分同學(xué)也慢慢能自覺的抓緊課余時間

了。

她還特別樂于助人。每天一有空，她都會幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，向她們講解疑難問題，一次不懂再講一次，直到他們聽懂為止。所以同學(xué)們都愿意向她請教，她從不嫌煩。我有一次對她說：“你總幫別人不會影響自己嗎？”她笑著說：“怎么會呢，幫別人相當(dāng)于自己復(fù)習(xí)一遍呢。”還有一回上美術(shù)課，我的水彩筆用完了，向好幾個人借沒借到。她主動對我說：“我們一起用吧！”讓我非常感動。

雖然開學(xué)只有不到一個月，但何文迪已深得全班同學(xué)喜愛，讓我佩服不已。我也暗下決心，要向她學(xué)習(xí)，做一個像她那樣的好學(xué)生。

評語：關(guān)注生活，寫出了人物特點。（指導(dǎo)教師：白國齊）

我敬佩的一位歷史人物

三河中學(xué)九（1）班杜玉葉

歷史上有許多可歌可泣的英雄人物，也有許多默默無聞的人物，他們對那個時代、那段歷史有許多深遠的影響。我崇敬的是詩圣—— 杜甫。

杜甫，字子美，現(xiàn)湖北襄陽人，生于“奉儒守官”的封建士大夫家庭，處在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，他仕途失意，遭遇坎坷，歷經(jīng)禍亂。

在安史之亂中，杜甫逃到成都，在親友的幫助下，在浣花溪邊蓋起了一座草屋，即杜甫草堂。總算有了一個棲息之所，但是，天有不測之風(fēng)云，正當(dāng)他稍稍舒心一點時，一場暴風(fēng)雨襲擊了他的草堂，但此時，他想到的不只是自己，而是天下的窮苦老百姓。于是乎，他寫下了千古名詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。詩中的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”足以表明他愛及天下的情懷，古往今來，為人稱頌。

杜甫不僅能體察和同情人民的疾苦，而且還能讓人有積極向上的精神和勇氣。

在《望岳》中，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句，告訴我們：只有不畏艱險地去攀登，才能進入俯視一切的境界。這讓我們明白了很多很多。

杜甫，這位名人，我敬佩的人物，您詩中的精華是我永遠也學(xué)不完的，永遠永遠。評語：文中結(jié)合詩人的生平與詩作作了恰當(dāng)?shù)脑u價。過渡自然，結(jié)構(gòu)完整。（指導(dǎo)老師：辛選能）

這就是我三河中學(xué)七（2）班丁蕊

有一個人，她呢？修著長長的黑發(fā)，平時做事慢吞吞，不喜歡笑，也沒有很多話，堅強的外表中隱藏著一顆脆弱的心靈。友誼對她來說是比一切都重要的東西。而正是因為如此，這個“笨蛋”才會幾次為等人而淋雨。

或許，夏日的夜晚更令人陶醉吧！不然她今晚怎么會從寢室跑出來靜靜數(shù)著繁星，吟誦著唐詩呢？“危樓高百尺，手可摘星辰”。瞧，她又吟詩作對了。唉，真拿她沒辦法。誰叫她是新生呢？思念家也是正常的。

“喂，星期五等我！”“哦，知道了”。“唉，這該死的天氣，偏偏又要下雨，我沒帶雨傘，現(xiàn)在又要等人。”瞧，她又在詛咒這該死的天氣。下課了，她站在校門口，兩手提著書包，眼睛望著操場那邊。或許，誰看了，都認為那是一種悲涼的點綴，但是，老天爺并沒有因為同情她而把雨下來，反而跟她過意不去。讓雨越下越大。沒辦法，人沒等到，她只好獨自一人默默地走了??

回到家里，她撥通了電話號碼。“喂，你回家了嗎？”“早到家了。”“你不是讓我等你嗎？” “哦，我忘了。”許久，她默然的掛了電話。

她呢？雖然在學(xué)校看似十分老實，可在家，似乎像自己在拘束自己，不給自己自由。又是一個雙休日。對于每個孩子來說，她們都想痛快的玩一下，可是她卻不以為然。吃過早飯，她便把作業(yè)拿到自己房間里，把門反鎖著，把窗戶關(guān)上，把窗簾拉上，拼命的寫。中午吃午飯時，媽媽喊了無數(shù)次，她都不出來吃。直到夜幕降臨才走出房門吃完飯。有時候，媽媽叫她出來玩她都不出來。似乎那封閉式的小屋才是她的“家”。

知道這么多，或許你已經(jīng)知道了文中的“她”是誰了。告訴你，那就是我。其實我也喜歡那樣的我。或許，只有那樣才能使父母少一份擔(dān)憂吧！

評語：堅強的外表中隱藏著一顆脆弱的心靈。友誼對“我”來說是比一切都重要的東西。這樣的我誰不喜歡呢？（指導(dǎo)老師：鮑細娟）

這就是我三河中學(xué)七（4）班李 響

我是一個十一二歲的小女孩，我叫李響。這個名字是爸爸給我取的。之所以取這樣一個名字，是因為爸爸怕我膽小，是給我壯膽子的。

俗話說，百人百脾氣。我也有自己的性格特點。別看我文文靜靜的，我也有幾分淘氣呢！有一次，我看到電視里在耍雜技，我也情不自禁地拿了一個碗，用食指頂著轉(zhuǎn)起來。可是這個碗一點兒也不聽我的話，還跳起了搖擺舞，弄得我不知所措了。突然“嘭”的一聲，碗掉到地上摔成了幾塊，我這才回過神來。恰恰這時爸爸回來了，不但教訓(xùn)了我，還要我寫檢討。雖然我寫著以后不再淘氣了，可是我這個習(xí)氣還是不容易改掉。

我喜歡跳繩、畫畫、看書，尤其是歷史和作文書之類的。為了看書，我常常廢寢忘食。記不清有多少個中午忘記了桌上媽媽給我留下的飯菜。不管是上廁所還是走路，只要一有時間，我就會拿出書來看。大禹治水三過家門不入，岳飛精忠報國，文天祥高唱正氣歌，鄭成功收復(fù)臺灣······五千年歷史長河中一幅幅壯麗的圖畫深深地印在我的腦海里，像一面面明鏡，告訴我什么是善，什么是惡；人應(yīng)該怎樣生活，路應(yīng)該怎樣去走······

這就是我，一個淘氣又天真的小女孩。

評語：習(xí)作層次清楚，過渡自然，行文流暢，主題突出。敘事生動具體，個性鮮明，給人留下了深刻的印象。（指導(dǎo)老師：程景林）

身邊的雷鋒

三河中學(xué)九（6）班：何麗

有一個士兵他叫做雷鋒，你一定知道吧！

如果他今天還活著，那么他現(xiàn)在已經(jīng)怕是一位年逾古稀的老人了。可是他卻永遠以雷鋒叔叔的形象映在我們腦海里，躺在我們的心中。他像一支蠟燭，為我們指明了前進的方向。他永遠年輕的活在了我們的心中。

雷鋒精神像一座永不熄滅的燈塔，照亮了一代又一代人的心，指引著一代又一代的青少年前行的道路。

其實，在我們的身邊也有許多像雷鋒一樣的人，他們不求回報，依舊一日復(fù)一日的幫助他人，在我的身邊我就看到了這樣的一個人。

他是我的鄰居，他姓何，我跟他叫何伯伯，他是一名司機。還記得去年夏天，何伯伯要去外地，我在家很無聊，便和何伯伯一起去。在我的多次請求下，何伯伯答應(yīng)了。

第二天，我們便出發(fā)了。行駛了一段路后，有三個人急急忙忙的要下車，過了一會兒，車上有個乘客大叫了起來：“我的錢包不見了，剛才不是有三個人嗎，肯定是他們偷的。”何伯伯聽到后便立馬調(diào)轉(zhuǎn)車頭，去追那三個人，不一會，就追到了那三個人，何伯伯馬上就報

了警。那三個人看到后面有人來了，立馬拔腿就跑，何伯伯就在后面追，何伯伯一把跑到了他們的前面，攔著他們，要他們把錢交出來，可是那三個人不僅沒把錢交出來，還一拳打在了何伯伯的肚子上，但何伯伯并沒有倒下，而是堅強的與他們作斗爭。突然，警報響了起來，那三個歹徒對何伯伯說：“你最好別多管閑事，不然倒霉的就是你了。”何伯伯反駁了一句，“你們回頭是岸吧。”這時，其中的一個人拿出了一把刀子，準(zhǔn)備刺向何伯伯，何伯伯機智的一閃，躲過了刺殺，再后來，警察趕來了，他們抓住了那三個人，并在那三個人上搜出來三千塊錢，然后把錢歸還了失主。失主對何伯伯說：“我真的很感謝你啊，如果沒有你，我的錢說不定就不會找回來了，不僅這樣，還害你沒送完乘客，這些錢給你，算是補償吧！”說完便拿出300塊錢給何伯伯。但何伯伯并沒有拿著，何伯伯說：“這些錢我不能收，而且這件事是我應(yīng)該做的。”之后，何伯伯開著空車回家了。

何伯伯的作為，多么像雷鋒啊！不為自己，只想著別人，舍己為人，我為何伯伯所做的感到敬佩。

其實，雷鋒就在我們的身邊。他化作一簇簇樹葉，給行人帶來一片綠蔭；他化作一顆星斗，照耀著夏夜寧靜的天空；他化作了寒冬時的一縷陽光，給人們帶來溫暖；他化作了一座座路標(biāo)，指引著人們前進的方向。

評語：真實的記敘了發(fā)生在身邊的“雷鋒事跡”，事件細節(jié)清楚，讀來感人，語言干練，末尾的排比使主題得到了升華。（指導(dǎo)老師：蔡勝書）

身邊處處有雷鋒

三河中學(xué)九（6）班沈慧敏

這是一個22歲充滿斗志的年輕生命，卻有著不朽的靈魂和無私的精神世界，使他短暫而又不平凡的生命成為永恒。說到這里，大家一定會對這位人物感到好奇吧！沒錯，他就是我們學(xué)習(xí)的榜樣——雷鋒。

我們身邊也有許多我們不知道的活雷鋒，他們時刻伴隨在我們的身邊，無私奉獻著，不求回報。

我曾看到這樣的一幕，一直讓我記憶猶新。那是一個炎熱的夏天，我和朋友相邀去河邊玩，我來得很早，于是我就在河邊等著她們，突然聽到有人在喊救命，我轉(zhuǎn)身一看，一個十幾歲的男孩跳入了水中，過了一會兒，只見這個男孩手中抱著一個小女孩從水中走了出來，上岸后，他把小女孩放在地上，跟她說了幾句話便走了。我開始以為那個男孩是小女孩的哥哥，所以他才會拼命地去救她。可是后來，我才知道，他們倆并不認識，我望著那個男孩離去的背影，心中有著無限的敬佩之意，當(dāng)時我就在想，為什么我當(dāng)時聽到叫聲的時候，沒有去幫助他，而是呆呆的站在原地，眼前的這一幕讓我警醒，也讓我受到了感悟。

他那縱身一躍，畫出了人生最美麗的弧線，他那奮力的一舉，綻放出了生命中最高尚的光芒！這就是雷鋒精神！

雷鋒精神就像一座永不熄滅的燈塔，照亮了一代又一代人的心靈，為一代又一代的青少年指引了方向。

評語：少年的事跡感人至深，敘事簡潔、流暢，文中的議論實乃點睛之筆，妙。（指導(dǎo)老師：蔡勝書）

雨中的回憶

三河中學(xué)九（2）班何迎

雨，淅淅瀝瀝地下著，形成一幅晶瑩剔透的雨簾。

隔著那道雨簾，看那遠方的山被天空映襯得灰蒙蒙的，近處的草青翠欲滴，花兒被風(fēng)雨

打得一歪一斜，卻仍然綻開了她的笑臉。

小時候的我住在外婆家，那個偏遠的小山村，若要出去玩，只有等到初一、十五鎮(zhèn)上趕集的時候。

夏季總是多雨的季節(jié)，滴滴答答的雨聲構(gòu)成了最動聽的樂音。

一把淡藍色的雨傘遮住了原本是藍藍的天空，我昂起頭，看見我這邊的淡藍色天空，外婆那邊的灰色天空。記得那時候，外婆的步伐很矯健很輕快，我需要快走才能跟上她的步伐。其實，外婆家是有兩把雨傘的，只是她怕我太小了，捏不緊傘把，所以固執(zhí)的與我共打一把雨傘。

其實外婆不知道，那時的我多么想在雨中奔跑，讓雨水親吻我的臉頰，去傾聽那大自然的歌聲，感受大自然的洗禮。

再次來到那個小山村，已是多年之后，外婆去集市上買菜，我伴隨著她。城市幾經(jīng)繁華，紅燈酒綠的生活變了又變，換了又換，機會讓我忘記了外婆。那個小山村還是像以前一樣樸素，和諧，如多年前的日子，好多逝去的記憶似乎找了回來。

雨，朦朦朧朧的下著，隔著那道雨簾，外婆慈祥的面容出現(xiàn)在我眼前。我在前面坐著，外婆走在后面，不知不覺間，外婆和我已隔開了很長的距離。外婆蹣跚的走著，盡力想要追上我。曾幾何時，外婆的步伐那么矯健；曾幾何時，外婆的笑聲那么爽朗；曾幾何時，外婆和我的談笑聲灑在沿途的小路上。如今，外婆老了，我長大了。

雨，斷斷續(xù)續(xù)的下著，隔著那道雨簾，我走向外婆。

外婆說：“我走太慢了，你先走吧！”

我說：“不。”

收起外婆的傘，用淡藍色的雨傘把我和外婆罩在同一片天空下。

外婆說：“迎迎，傘斜了。”

我沒說什么，只是抬頭望望我那灰藍的天空。想到外婆老了，現(xiàn)在該我好好關(guān)愛外婆了。雨，朦朦朧朧的下著，隔著那道雨簾，我似乎聽到了雨在訴說著人世間最美麗的親情。評語：小作者通過對雨中的景、人、情的描述，刻畫了一幅美好的親情畫面。感情細膩真摯。（指導(dǎo)老師：楊秀清）

沉默的父愛

三河中學(xué)八（1）班黃嬙

8歲，我學(xué)習(xí)騎自行車，旁邊站著我的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，我自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。在一次次的摔倒一次次站起后，我終于坐在地上哇哇大哭。

父親依舊是那么筆直的站著，滿眼的不屑與冷漠。我多么渴望鼓勵，可父親沒有；我多么渴望父親的擁抱，可父親還是沒有。在父親那空洞的眼睛里，我看到了冷漠和無情。

終于，我不哭了，我倔強的站起來，跨上車，開始又一次的嘗試，父親早已是興趣索然，毅然轉(zhuǎn)過身，邁著大步走了。身后傳來一陣金屬的摩擦聲。父親不經(jīng)意的回了頭，我站起來，想著父親冷漠的眼睛，眼淚又莫名的流過臉頰。父親大步的走了，他的腳步依然那么堅定。

14歲，火車站，我與父親告別。沒有寒暄，沒有安慰，我直視著父親，他的皺紋更深了，他的黑發(fā)又添了些灰白，眼睛里滾動著淚水，壓抑著。父親顫抖的手伸向我，半空中突然停住了，又縮回去了。父親轉(zhuǎn)身，沒有動。

遠望父親離去的背影，及至拐彎處，父親定住了，回過頭，瞥了我一眼，父親看著我，我也直視著父親，此時，我再也抑制不住，淚水奪眶而出。

沉默中，我的心是無比的溫暖。

評語：父女之間雖沒有一句對白，卻能讓人感受到人間的至愛，父女情深。（指導(dǎo)老師：劉本鳳）

第三篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《同題作文6》

家鄉(xiāng)的秋天

三河中學(xué)七（1）班程洋

有人喜歡生機勃勃的春天，有人喜歡綠樹成蔭的夏天，有人喜歡雪花飛舞的冬天。而我更喜歡的是果實累累的秋天。秋天是一個令人陶醉的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)。

秋姑娘來了，樹葉紛紛地飄下來。風(fēng)一吹，樹葉像蝴蝶翩翩起舞。秋天的樹葉不像春天那么嬌嫩，不像夏天那么旺盛，秋天的樹葉是枯黃的。小草好像脫去了那一身碧綠的衣服，換上了一身金黃的衣裳。向田野望去，整個大地都是黃色的。只有松樹的葉子沒有變黃，它們依然一動不動地立在那里，像哨兵一樣，我為它們的堅強而感動。

家鄉(xiāng)的柿子樹、石榴等，都你不讓我，我不讓你地結(jié)滿了果實。那柿子樹上的柿子像一個個紅色的小燈籠，掛在樹上。那石榴樹上的石榴露出了紅色的舌頭，仿佛在微笑著，在歡迎秋天的到來。這些果實充滿了魔力，使我們小孩忍不住去摘它們。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”不錯的，這時農(nóng)民伯伯們正在田里忙碌著。他們累得汗流浹背，但他們看到自己一年的勞動果實都進了倉，露出了會心的微笑，覺得很高心，很快樂，覺得自己這一年的勞動沒有白費。所以我們要學(xué)會珍惜每一粒米，那是農(nóng)民伯伯們勞動的結(jié)晶。

家鄉(xiāng)的秋天是一位歌唱家，唱出了豐收的喜悅。

家鄉(xiāng)的秋天是一位畫家，畫出了一片金黃的世界。

這就是家鄉(xiāng)的秋天，我愛家鄉(xiāng)的秋天。

評語：能抓住秋天的特征描寫，生動優(yōu)美的語言就如眼前的秋景畫，令人陶醉。（指導(dǎo)老師：丁友紅）

家鄉(xiāng)的秋天

三河中學(xué)七（1）班鄒昔德

充滿整個秋天的是一種豐收的、繁忙的旋律。

就像生命終結(jié)一樣，山上原本枝繁葉茂的小樹，因經(jīng)不住歲月的推移，再加上風(fēng)這位偉大的理發(fā)師的“精心修剪”，小樹已經(jīng)變成了禿頭，并且脆弱不堪。遠處，一顆梧桐樹，在風(fēng)的驅(qū)使下，舞動著身軀，跳出了優(yōu)美的舞蹈。那婀娜舞姿，真叫人陶醉。梧桐葉經(jīng)風(fēng)一吹，像風(fēng)鈴一樣，發(fā)出了“鈴、鈴、鈴??”的聲響，那聲音宛如仙子唱的歌聲一樣美妙動聽。那葉子有時候在夕陽的照耀之下，像燈籠一般閃爍著耀眼的光芒。樹林中，一條蛇匍匐在落葉鋪成的褐色地毯上，一些鳥兒在枯萎的樹上用尖鉤似的嘴為樹治病。池塘里，魚兒成群結(jié)隊的嬉戲。忽然，一條憨態(tài)可掬的小魚在水中吐了兩個亮晶晶的水泡。那水泡如同一顆晶瑩剔透的玻璃球。就這樣，秋天在不知不覺當(dāng)中來到了。

秋天的雨，是有趣的。溪水唱著歡快的歌兒向遠方流去。忽然大風(fēng)像一頭猛虎呼嘯而至，溪邊的樹葉頓時被風(fēng)刮落了，掉進溪水中，濺起一些小水滴，小水滴又濺入“船”中，真是“白雨跳珠亂入船。”

秋天的旋律是豐收且繁忙的。有哪家人不希望自己來年五谷豐登呢？不過，莊家們也沒辜負農(nóng)民伯伯的殷切希望，長得非常好，一眼望去，黃燦燦的稻谷像一片金黃的地毯，微風(fēng)一吹，齊刷刷地發(fā)出笑聲。農(nóng)民伯伯看到這幅景象，頓時喜笑顏開，拿起勞動工具卻不知疲倦。可是農(nóng)民伯伯最擔(dān)心的是天氣，他們只想著快割，快割。谷子割完了，他們也不得休息，還是去翻耕，播種。半夜起來還要聽聽門前的風(fēng)鈴有什么響動。新的作物種完了，照樣沒歇息，還要趕緊澆水，施肥，以盼來年有個好收成。

家鄉(xiāng)的秋天，永遠是最美的，它雖然象征著事物的終極，可它卻給人們帶來了希望和動力。我愛家鄉(xiāng)的秋天。

評語：開頭總寫了秋天的總體特征：豐收、繁忙。接著用用優(yōu)美的語言描繪了這幅景象。結(jié)尾抒發(fā)了作者對秋天的熱愛之情。（指導(dǎo)老師：丁友紅）

家鄉(xiāng)秋景

三河中學(xué)七（2）班鮑輝

每個人心中都有一幅美景，我心中的美景是家鄉(xiāng)秋景。

在我的家鄉(xiāng)里，有許許多多的自然美景。尤其是秋天，到處呈現(xiàn)一片豐收的景象。樹上的果實都泛黃了，板栗也都裂開了嘴，田野里的稻子一遍金黃??

記得今年秋天九月份，爸爸叫我和他一起到山上去打板栗，我高興得手舞足蹈。爸爸拿了兩個大竹籃和一把火鉗。我就拿了一根竹棍，我們剛到山上，看見滿樹的栗球像一個個小刺猬，心里高興極了。爸爸于是就把竹棍拿著上樹去打栗子，爸爸在樹上把竹棍一揮一打，板栗就下來了許多，過了一個多小時，板栗還只打了一小半，爸爸叫我讓開，說要打我頭上的這棵，我趕緊躲到了一個大石頭下面，過了一會兒，栗子打完了，我從石頭下面走出來，看到滿地的栗子，我已經(jīng)流口水了，真想剝一個栗子出來嘗一嘗。我看見我前面有一個栗子，我把這個栗子剝開，里面的栗子瘦瘦的，我把這個栗子拿著去給爸爸看，爸爸說這個栗球是壞的，我問，為什么看著好好的，卻是個壞的呢？爸爸說，是還沒有長大。我又問爸爸沒有長大為什么去打它呢，爸爸告訴我因為別的一大半栗子都已經(jīng)成熟了，做農(nóng)活也要以大局為重，不能因小失大。

秋天來了，稻子都像穿了一層金黃色的衣服，棉花一朵朵張開了笑臉，好想喊著秋天來了，要大豐收了。的確不錯，因為到了秋天，果實都成熟了，這時每家每戶都忙的喘不過氣來。媽媽讓我和她一起到田地去割稻子和摘棉花，因為棉花地在我家麥田的上面，一到田地里，我就看到一片黃白相間的海洋。田里的稻穗和地里的棉花一配，竟成了一幅鄉(xiāng)村風(fēng)情畫。

我的家鄉(xiāng)里的自然秋景美吧！其實，我的家鄉(xiāng)里還有許許多多的自然美景，下次再向你們一一介紹吧！

評語：文章內(nèi)容清晰，語句通暢，寫出了農(nóng)家的秋天的氣息，特具家鄉(xiāng)風(fēng)韻！（指導(dǎo)老師：鮑細娟）

青春是一首歌

三河中學(xué)九（6）班程楚梅

青春是一個人中做美好的時段。青春如歌，悠揚動聽；青春如畫；意境優(yōu)美；青春如一道彩虹，絢爛而美麗。

青春似一支交響曲，時而緩和時而高昂；時而輕快，時而慢悠。我的青春也便是那首悠揚動聽的歌。

15歲是花季雨季，是最美好的時刻。而在這段日子里，有歡笑，有悲傷，有寂寞，也有惆悵，不僅有得到朋友的喜悅，也有無時無刻的中考壓力??

今年的我，在讀九年級，也便是要踏入中考路程的經(jīng)歷。而中考就是我們的一個轉(zhuǎn)折點，只有通過中考我們才可以改變自己的命運，正如“命運是掌握在我們自己的手中的”。而就是因為中考，我們必須整天跑在那書堆中間，沒有一點的娛樂時間，每天在腦海里重復(fù)的就是作業(yè)、作業(yè)，除下吃飯，睡覺的時間，我們每天的時間就是用來做作業(yè)的。可是不管我怎么學(xué)習(xí)，成績總是不見上升。上次月考，我的好幾門功課都沒考出好成績，我的心情異常低落，整天愁眉苦臉的，真是郁悶到了極點。心里自然就很不爽了，所以我就因為一點小事就和朋友吵了起來，在夜里，我一個人躲在被子里偷偷的哭，把心里所有的煩心事都拋之于腦

后，而就是哭了一場，我把心中所有的不愉快都哭了出來，于是第二天我又主動和朋友道了歉，并且又和她像從前一樣那么好了，而那友好的笑容又回到了我的臉上。

九年級的時間雖然緊迫，但我每天都過得很充實，而且我總會擠一點時間去陪陪我的同學(xué)們，一起談?wù)勑陌。v點小趣事啊，真是有一種說不出來的快樂！而且在上課的時候老師總會跟我們講一兩個笑話，讓課堂的氣氛變得和諧融洽哦，還有很多同學(xué)總喜歡嘻嘻哈哈，所以課堂上總是有一種很活躍的效果，整個教室里都充滿著歡樂。

而就是在這最后一年里，雖然時間少，壓力大，但我希望我們每一位同學(xué)都能勇敢的去面對，我相信，我們15歲的年華一定會過得很開心，很快樂的。15歲的季節(jié)，是那么的純潔，充滿歡笑，有苦有淚，有激揚，有吵鬧，而就是這種種都合在一起，便變成了一首五彩斑斕的一首歌、一幅畫、一段文字，是那么的讓人感受深處，是那么的讓人迷戀，是那么的讓人不舍，啊！青春的年華，就是一首歌。

評語：語言優(yōu)美，干練利落的寫出了青春的美妙，文筆很豐富。（指導(dǎo)老師：蔡勝書）

青春是一首歌

三河中學(xué)九（3）班楊玲

告別純真、快樂的童年，我們在青春的陽光大道上奔跑。在這兒，我們放飛了七彩的夢想，開始抒寫人生的篇章。青春如歌，唱出了我們美妙的旋律。

那時，我還是一個愛哭鼻子的女孩。每次遇到蟲子會哭，打針吃藥也哭，考試失敗了也哭，整天就是個愛哭的小花貓。步入初中后，我不再哭了，我知道哭是一種無助的表現(xiàn)，哭是一種懦弱的行為，我會用大腦想出解決困難的辦法，然后又一臉笑容。于是，我丟掉了那個愛哭的我，撿回一個愛笑的我。

青春的歌真奇妙，讓我不再愛哭，我學(xué)會了面對，學(xué)會了堅強！

很久以前，我總是迷惘，我不知道前方的路在哪兒，沒有目標(biāo)，如大海上的帆船遭暴風(fēng)雨襲擊時被吹得到處亂轉(zhuǎn)，如黑夜中找不到回家的路的羔羊，我對生活很迷惘。步入初中后，我找到了目標(biāo)，找到了那條屬于我的路，我開始努力地朝那個方向跑去，直到到達那兒。于是，我不再孤單害怕，我不再迷失寂寞！

青春的歌多么神奇，它帶領(lǐng)我找到了人生的航向，找到了遠方那座燈塔，照亮了心中的黑暗。

在青春這條大路上，我學(xué)會了堅強，找到了前進路上的明燈。青春這首歌唱出了我們前進的力量，放飛了我們的理想，我愿揮起青春之手，舞出青春的絢麗風(fēng)采！我愿敞開青春之喉，唱出青春的激昂音符！

評語：習(xí)作用樸實的語言道出了對青春深刻的感悟，主題積極向上，洋溢著青春的朝氣與活力！（指導(dǎo)老師：胡先梅）

這就是我三河中學(xué)七（3）班何一帆

“我”多么響亮的字眼，每個人提到自己都有許多想要說的話，就讓我們來說說自己吧。這就是我：在學(xué)校，課余時間我喜歡和好朋友聊聊天，說說心里話，講一講在學(xué)校里發(fā)生的事情，偶爾也打打羽毛球、跳跳繩、踢踢毽子。我喜歡看書，每次看書都被里面的內(nèi)容所吸引，使人流連忘返！在生活中，書就像我的好朋友一樣，沒事的時候，就拿出來翻翻。

這就是我：我喜歡看電視，特別是看電視劇，一看就不知道轉(zhuǎn)彎，一看就看上了癮。每次看電視，看到最精彩的情境，就是媽媽喊我，我就像沒聽見一樣，至少喊三遍我才知道。

好幾次上了看電視的當(dāng)，弄得媽媽臭罵我。我現(xiàn)在是中學(xué)生了，以后要少看電視，抓緊時間學(xué)習(xí)。

這就是我：我平時衣著比較簡單，不喜穿那些花花綠綠的衣服。在家里閑著的時候，我喜歡帶著弟弟到處走走，散散心。我喜歡寫字，寫起子來，非常認真，所以我的理想是能寫一手漂亮的好字，讓別人來欣賞，像那些偉大的書法家一樣。我還比較愛整潔，只要我的課桌里或者是床鋪上有一點亂，我都會整理一下。在家里，我喜歡炒菜，我也愛吃我炒的菜，但我不喜歡煮飯，因為我煮的飯有一點難吃。我愛吃水果，比如說蘋果、香蕉、梨、橙子等等，我還喜歡吃亂七八糟的一些小零食。

這就是我。當(dāng)我心情煩躁的時候，我有點愛亂發(fā)脾氣，看什么都不順眼。當(dāng)我心情好的時候，我覺得周圍的一切事物都是那么的美好，就算是壞事在我眼里也會變成好事，總之心情非常舒坦，心里只有快樂。

這就是我：我是一個直接的人，有什么話想說就說，有什么事想做就做，不喜歡拐彎抹角。不知道為什么我在做任何事的時候都有一點慢，別人總比我快。就拿交本子來說吧，每次做練習(xí)，大部分同學(xué)都交了本子而我還在那里做。

這就是我，希望能和同學(xué)們交個朋友，和大家一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起度過中學(xué)三年的美好時光！

評語：習(xí)作書寫干凈、清晰，主體部分采用“這就是我”開頭，用五個自然段全面生動地寫出了自己的個性、興趣。清晰、具體，句子通順。（指導(dǎo)老師：周文）

這就是我三河中學(xué)七(4)班鄒玲

有一個姑娘，她有一些頑皮，她還有一些淘氣??你們猜猜她是誰？哦！不是小燕子,她就是我??鄒玲。

我是一個愛哭愛笑的女孩。記得有一次，我的作文被幾個男生偷看了，我眼角立馬掉豆豆了。朋友過來安慰我，不到兩分鐘，我就破涕為笑了。在學(xué)校我是一只溫順的小貓，但在家里，我可是一座誰也不敢惹的活火山。誰要是惹著我了，火山就會瞬間爆發(fā)。而就是這樣一座火山，她也有平靜的時候。只要碰到好看的書，就難逃我的法眼。一次，我看到有位同學(xué)那本好看的書。我向她借她不肯。最后我只好軟磨硬泡，她終于答應(yīng)了，于是我便哼著小曲看書去了。

我還喜歡惡作劇。有一次，我趁同學(xué)不注意把她的書全放在飯盒上。等她一拿飯盒，東西全掉了??可害人也有害己的時候。有一次，我把同桌的透明膠粘在她的本子上，只要她一拉本子準(zhǔn)破。我正得意地偷笑，可仔細一看，居然是我的本子，哎！真是天公不作美，遭了報應(yīng)。

這就是我,一個愛哭愛笑，愛玩愛鬧的女孩子。一個不會因別人而改變的女孩子。你愿意和我做朋友嗎？

評語:習(xí)作語言生動優(yōu)美，行文流暢，結(jié)構(gòu)嚴謹，凸現(xiàn)了一個小孩子的性格特點。(指導(dǎo)老師： 程景林)

第四篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《同題作文2》

那天，我撿到了快樂的鑰匙

三河中學(xué) 八（7）班 饒克誠

快樂，是一種令人難以捉摸的東西，有時會突然降臨，有時也會無端地消失，但只要你心中是輕松的，快樂就會降臨。

七年級上學(xué)期最后一次返校的那個星期天，心情十分沉重，因為離期末考試沒幾天了。早上很早起床，然后是匆匆地洗漱，洗漱好后便拿著書包去乘公汽上學(xué)。坐在車上，滿腦子想著今后幾天該怎么復(fù)習(xí)，會不會考砸等問題，心中如壓著一座巨山。

到了學(xué)校，放下書包，就又匆忙地去吃早飯。在餐館我遇到了我們班的兩個同學(xué)鄒衛(wèi)星和鄒鑫。吃完飯，我準(zhǔn)備回去復(fù)習(xí)，他們就對我說：“寢室門和教室門沒打開，你去哪里復(fù)習(xí)呢！”我想了想，覺得也是，便留下來看電視，可心中凝重。

中午十點左右，也許是餓了，他們各點了一份炒粉，在吃的時候還商討決定去懸鐘崖。吃了一會兒，他倆便不吃了，我便享受這頓免費大餐。誰知我吃完后，鄒衛(wèi)星卻強迫我去懸鐘崖，鄒鑫也鼓動我去，我就不情愿地跟他們?nèi)チ藨溢娧隆?/p>

鄒衛(wèi)星領(lǐng)著我們沿那條大河走，我十分心不在焉地跟著他們。他們邊走邊聊天，還不時談到一些有趣的事情，有時還向我發(fā)問。就這樣，我的心情愈發(fā)地輕松，他們你一句我一句充滿趣味的談笑悄無聲息地移走了我心中的那座無比沉重的大山。

于是，我便不由自主與他們搭話，一同探討一些莫名其妙的話題，如那條河的水為什么那么藍，懸鐘崖上的小鐘是怎樣懸掛上去的，暢所欲言，無拘無束，自由地發(fā)表意見，心中有一種說不出的感覺。

那條河上面不時飛來幾只野鴨，在水面飛來飛去，它們像小孩一般頑皮，從一個地方鉆進水中，不知何時又從另一處突然冒出來；沿著河走，有一段水十分深，水如藍寶石一般，藻類在其中交錯生長，如一副美麗的刺繡；又過了一會兒，看到了一些小村莊，十分安靜祥和；走到三河水庫前，那極高的庫壩和十分陡的放水口，令人驚嘆不已；走上壩頂，我們坐在水泥臺上，望著水庫的水，大聲地讀著曹操的《觀滄海》；我們又仰望那只小鐘；最后，我們登上了懸鐘崖，坐在那里俯視四下，心中充滿神圣，回想剛才的一切，心中十分興奮、快樂和滿足。

后來，我?guī)е@種快樂的心情回到了學(xué)校，順利地參加了期末考試。那種快樂的感覺一直讓人興奮不已。

快樂，并不難得到，只要你放下心中沉重的包袱就可以做到。

評語：既然適當(dāng)?shù)姆潘删涂梢宰屪约嚎鞓罚蔷瓦m當(dāng)?shù)姆潘勺约喊桑∥恼碌纳谟谡鎸崳@篇文章很真實地展現(xiàn)一部分中學(xué)生的生存狀況，難能可貴。

（指導(dǎo)教師：白國祥）

那天，我撿到了快樂的鑰匙

三河中學(xué) 八（7）班 羅先高

“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞。”這是出自《禮記》這本書里的一句話。古人就認識到要多交朋友。因為朋友之間產(chǎn)生無限快樂和樂趣，從而更好地交流和發(fā)展，而快樂就像一扇鎖著的門，需要你去探索、去開啟。而那天，我撿到了快樂的鑰匙。

“贈人玫瑰，手有余香。”快樂是相互給予的，有付出便有收獲。

我家的旁邊住著一位視力極不好的老奶奶，她的兒子去打工，只有兒媳和孫子和老奶奶一起生活。然而她卻受到了他們的虐待。老奶奶自己煮飯、洗衣服、穿針縫衣，并且還要給他煮飯，給他們洗衣。

我認為可能是由于她犯了不可原諒的錯誤或做了很壞的事，但都無從知道。他們這樣對待她，我也就如此。

有一次，我聽到有人在喊我，我便跑出去看。原來是隔壁的老奶奶，她兩手緊貼著腿，手里拿著針和線。我說：“干什么呀？”“你能不能幫我把線穿進去啊？”“你自己不是很能干嗎？怎么自己不能干嗎？”我大聲說道。她緩緩地轉(zhuǎn)過身，雙手舉起來，似乎在觸摸著什么東西，緩慢地移動著腳。

媽媽從小教導(dǎo)我要尊重老人，幫助老人。于是我便上前對她說：“我來幫你吧！”她說：“真的嗎？太好了！謝謝你！早就聽說你是個好孩子，果然是個好孩子。”我聽了后心里甜滋滋的，嘴上說：“還用你說！”

我吃晚飯的時候還想著這件事，臉上不時露出笑容，媽媽問我怎么回事，我說我?guī)土艘晃焕先恕寢尡頁P了我，我心里更甜。

第二次，我聽見她又在喊我。我便問她：“您有什么事？要我?guī)兔幔俊彼f：“你能不能幫我把這條絲瓜刮一下？”“好啊！”我爽快地答應(yīng)了。此后，她每次有解決不了的事都會找我，而我也樂于幫助。

我似乎是從那第一次幫她的時候變得更加快樂，雖然那是平凡的一天，但正是由于她的呼喚讓我找到了一根純潔、無私的鑰匙，讓我成功地開啟了生活中的快樂之門。

評語：敘議結(jié)合好，開頭的議論點明敘事的中心，后面的敘事印記了開頭的議論。

（指導(dǎo)教師：白國祥）

那天，我撿到了快樂的鑰匙

三河中學(xué) 八（7）班 張欣

快樂是時常圍繞在身邊的，但總會有一把堅固的鎖將它牢牢地關(guān)起來。當(dāng)它高興的時候，就會施舍你一些，想要獲得長久的快樂，就必須找到能夠開啟快樂的鑰匙。

等我走到車前的時候，里面的人已經(jīng)很多了，并且天氣很熱，進去以后就感到很難受。仍有人陸續(xù)上車，車里聲音很嘈雜，我頭上的汗，直往下流，車內(nèi)的人都大叫著快走。車子終于走動了，感覺總算好了一些。但是，動蕩的車廂使我不得不一直緊緊握住上方的一根桿子，手便很酸痛了。而且上面的銹與手上的汗混合在手上，更是難受。

我抬起頭來，四處看了一下，發(fā)現(xiàn)車子里所站的人中，似乎只有我前面站著一位老人，其余的全部是學(xué)生。我也沒注意到他是什么時候上車的，也不知道他是否在我上車之前就在里面。看到他，我心里感覺到一絲平靜，感覺好了一點。漸漸地，他引起我的注意了，我懷著好奇看著他的背影。突然，車子猛地一個剎車。車里的人隨之往前一傾。我眼睛正好停留在他的手臂上方，使我清楚地看到他的手，皮膚很黑，手上血管突出來很高，似乎只要輕輕一觸，就會跳出來的。我希望他能有個座位坐上去。

車上好不容易又有人下車了，停車的那一刻難受，但重新行駛則要好一些。下車的兩個人就在我旁邊，所以我輕而易舉地坐了上去，可惜另一個座位沒有被他坐上去。我越來越為他想了，感覺坐得很不安心。終于，我又站了起來，想把這個座位讓給他。但令我意想不到的是，幾乎就在我起身的同一刻，竟然被我身后的一個人一下子就占了。他看上去是一個七年級學(xué)生，坐在上面得意洋洋的，似乎非常享受。看到他，我不免有些憤怒，示意讓他起來，可他仍舊擺出那副樣子。我心想：算了吧！反正我又不認識那個老人，也沒有答應(yīng)他幫他找一個座位。

車子上有人打開手機，放音樂，我便隨著音樂聽起來。忽然，我聽到那個老人和那個學(xué)生說起話來，從他們的話中，讓我感覺非常驚異，他竟然是那個學(xué)生的爺爺。聽到這，我越覺得那個學(xué)生的行為太無禮了，我又望了他一眼，他似乎也像是感覺到了什么在，總算是讓他爺爺坐上去了。

車子到站后，我總算是下了車。走在回家的路上，我心里卻是很快樂的。雖然這一路很疲勞，但我就像撿到了一把快樂的鑰匙似的。四周都變得明朗了，碧水里倒映著藍天白云，魚兒仿佛與鳥兒一同飛翔。我的心情也隨之晴朗了。

評語：給老人讓座是小事，卻寫得一波三折，情節(jié)生動，主題鮮明。爺爺孫子搶占座位的行為無疑讓人深省，也更深化了文章的中心。看來，要尋找快樂鑰匙的人在現(xiàn)實還有很多。（指導(dǎo)教師：白國祥）

微笑的力量

三河中學(xué)九(8)班周子瑩

世上有一朵充滿魔力的花，它能使人充滿力量。讓人煥然一新，它的名字叫做微笑。它可以在你膽怯時，給予你力量；在你失敗時，給予你勇氣；在你茫然時，給予你幫助。只要你聞一下那一簇的花香，你就明白了生活的意義。

“鈴鈴鈴”，盼望已久的下課鈴，終于響起了，同學(xué)們長舒了一口氣。忽然，出了教室門的數(shù)學(xué)老師又折了回來，“同學(xué)們，明天數(shù)學(xué)模擬考試，請大家作好準(zhǔn)備。”“ 哦，my god??”，在一陣哀嚎聲中，我逃離了教室。

走在校園地林蔭小道上，葉像施了魔法的精靈，旋轉(zhuǎn)，輕盈地落地，滿腹惆悵，心中像打翻了五味瓶似的，不是個味。是擔(dān)心，還是膽怯？

停下腳步，拾起一片樹葉，看著它千瘡百孔的軀體，禁不住訴說了心中的惆悵。抬起頭，看了看天空，自嘲道，葉兒又怎么明白我的心呢？

低頭俯視，是否是我眼花了？我竟目睹了它的笑容，那是微笑，充滿自信的微笑，你微笑地對我說：“微笑，微笑，世界上沒有爬不過的山，沒有涉不過的水，要微笑，要自信面對一切。”

我明白了，要微笑，要自信，要勇敢地活著，讓生命煥發(fā)光彩！

離開了林蔭小道，臉上掛著微笑，自信的微笑。抬起頭，挺起胸，一股巨大的力量在心中涌動。

微笑吧！盡情的微笑，自信的微笑，把微笑帶給生活，用微笑裝點生活，點綴生命，讓生活的每一天都沉浸在微笑的花香中，讓微笑之花在生命的長河中燦爛的開放，永不凋零！笑出活力，笑出精神，笑出風(fēng)采，展現(xiàn)微笑的力量吧！

評語：構(gòu)思較新穎，反映了初三學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，言從心出，主題積極向上。

（指導(dǎo)老師：程景林）

微笑的力量

三河中學(xué)九(8)班徐鈺

微笑是夏日里的一縷涼風(fēng)，它吹走了我們心中的燥熱；微笑是冬日里的一抹暖陽，它溫暖著人的每一寸肌膚；微笑是以自信架起的希望燈塔，放射出耀眼的光芒；微笑是弱小者手心一片愛的陽光，溫暖著他那自卑的心。微笑是那溫暖的陽光，是那熊熊烈火，是那朵朵綻放的花兒??

世界上有一種不會凋謝的花，那就是微笑。微笑是人類最美好的表情。對自己微笑，對別人微笑，對坎坷挫折微笑，對取得成功微笑，也對一時的失敗微笑。

微笑猶如一個奇妙的音符，只要有微笑，無論是平凡無奇的事物，還是一些

人生坎坷，都會因它而變成一首清麗美好的歌謠，蕩滌人們的心靈，唱出對生活的熱愛，唱出對生命的尊重。

微笑猶如那溫暖的陽光，它不僅能讓人驅(qū)走心靈的陰霾，還會讓人變得友善。微笑猶如那一潭的溪水，它不僅清澈透明，給人清新的感覺，而且甘甜可口。微笑猶如那百花怒放的春天，它不僅美麗動人，而且香凝恬美。

有一句歌詞寫得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，的確，陽光總在風(fēng)雨后。不管失敗還是痛苦，只要面對這些快樂地笑一笑，一切都會煙消云散。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一春”，你會發(fā)現(xiàn)生活是多么的美好：晴空萬里，你會發(fā)覺藍天白云是那么的美；叮咚、叮咚，你會發(fā)現(xiàn)溪水是那么的清澈明亮。

“笑一笑，十年少”，微笑地面對一切，快樂的歌聲將永遠回蕩在你的身邊，這時，你會發(fā)現(xiàn)微笑是那么地魅力四射。

笑一笑，沒什么大不了，微笑面對一切吧！

評語：作文語言清麗，工整，文采飛揚，主題鮮明突出，結(jié)構(gòu)緊湊，具有韻律美。

（指導(dǎo)老師：程景林）

校園生活剪影

三河中學(xué)九（3）班 胡蝶

學(xué)校，教給我知識，還給了我們友情和師生情，友誼帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受到學(xué)習(xí)生活的美好。

與友同行

朋友是肩膀，當(dāng)我傷心時，他們總是第一個伸出肩膀，讓我依靠著哭泣；朋友是開心果，總是想方設(shè)法逗我開心；朋友是一口井，當(dāng)我不高興時，他們總是積極敞開心扉讓我放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，當(dāng)我陷入低谷時，他們伸出雙手，把我從絕望中拉出來，感謝你，我的朋友們。

伴師成長

我永遠無法忘記，當(dāng)我們失敗的時候，老師用鼓勵鼓起我們前進的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功時，老師和我們分享成就和喜悅；當(dāng)我們犯錯誤的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向；當(dāng)我們因取得一點成績而驕傲?xí)r，老師是我們的清醒劑。

有人說，老師是清閑的，有兩個假期；有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。而我要說，老師，你們辛苦了！忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場上的風(fēng)吹日曬；忘不了他們專注的神情，也忘不了他們燈下認真?zhèn)湔n的身影，他們認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時要鉆研很多資料；他們仔細批改作業(yè)，有時直至深夜。別人有八小時工作制，他們又何只八小時！別人有兩天周末，他們又何曾真正休息過，他們的奉獻是無私的，所以無法用工作來衡量；他們教給我們的知識是最寶貴的，所以無法用金錢來衡量；他們的工作是無限延長的，所以無法用時間來衡量！

人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”來形容老師，但我深感老師比蠟燭更永恒。照亮了別人，升華了自己；即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。

感謝朋友，對我不離不棄；感謝老師，教給我做人的道理；感謝學(xué)校，給我們提供這么好的成長環(huán)境；感謝學(xué)校生活，讓我收獲了友情和師生情。

評語：字里行間洋溢真情，常懷感恩之心不忘生活的美好，你的人生一定精彩紛呈。（指導(dǎo)老師：蔡勝書）

校園生活剪影

三河中學(xué)九（3）班 楊爽

時間的河流，流過春天，流過夏秋，穿越寒冬。轉(zhuǎn)眼間我已在這所校園內(nèi)度過了幾個春秋，它與我一起成長，一起進步。

初升的朝陽

啟明星揉著惺忪的睡眼升上天空，天還是灰蒙蒙的，就聽見一聲刺耳的喊聲，“起來，起來，快點兒。”原來是寢室長在喊我們起床。同學(xué)們迅速起床，用最快的速度整理好儀容，然后跑到操場集合，進行晨鍛煉。同學(xué)們都跑得飛快，充滿了活力。回來后，就在教室里大聲朗讀課文，書聲響徹校園。我們就像早晨八九點鐘的太陽，充滿著青春與活力。在我們朗朗的讀書聲中，太陽公公揚起笑臉，升得更高了。

正午的太陽

晴空中沒有一朵白云，只有太陽公公和一望無際的藍，整個大地都被金黃覆蓋著。教室里傳來同學(xué)們激烈的爭論聲，他們此時正在為一道數(shù)學(xué)難題而爭得面紅耳赤，聲音響遍每個角落，他們對學(xué)習(xí)的熱情，就像正午的驕陽，紅得像火一樣。

絢麗的夕陽

天邊泛著點點紅光，與白云構(gòu)成了一幅生動的畫面。教室里同學(xué)們都在安靜地做著作業(yè)，這時，只聽見一位同學(xué)對同桌說著，“你還好吧，要不要緊？”。尋聲看去，原來有一位同學(xué)很不舒服地趴在桌子上，同學(xué)們立刻攏去，班長立刻摸了摸她的額頭，“呀，這么燙，你們誰有感冒藥啊？”“我有，給你，快讓她喝下。”照顧她喝完藥后，又把她送到了老師那兒，讓老師帶她去打針。雖然黃昏給人的感覺總是蕭索的，冷漠的，但教室的一幕卻溫暖了每個人的心，使它成為了最絢麗的一道風(fēng)景線。

豐富多彩的畫面構(gòu)成了我們的校園生活，良好的學(xué)習(xí)氛圍給了我們學(xué)習(xí)的動力。感謝學(xué)校，讓我明白人生道理，促使我成長。

評語：時間為線索，描寫了一天的學(xué)習(xí)生活——緊張忙碌又不乏溫馨。表現(xiàn)了和諧班級里的每一份子積極向上的精神面貌。（指導(dǎo)老師：蔡勝書）

校園生活剪影

三河中學(xué)九（7）班 曾迎

我們的學(xué)校生活豐富多彩，一篇篇樂章構(gòu)成的交響曲，使僵硬而蕭瑟的校園變得生機而有活力，其中早、中、晚各有各的風(fēng)格和特色，共同譜寫了先苦后甜的篇章。

苦澀的清晨

每天幾乎在月光的照耀下完成洗漱工作，幾分鐘就得“完工”。一切準(zhǔn)備就序之后，大家都不約而同的來到籃球架下站成方陣，排成兩列。因為人數(shù)多，那氣勢就像戰(zhàn)場上那些士兵的隊伍一樣，浩浩蕩蕩。我們做好準(zhǔn)備工作就出發(fā)長跑。一路上我們必須經(jīng)過兩個斜坡，一上一下，一下一上，來回兩趟就足以讓人累的筋疲力盡，上氣不接下氣了，回到教室我們已是滿臉發(fā)白疲憊不堪了。

辛酸的中午

每到午飯時間，同學(xué)們都是愁云滿面，更有“奇光異景”。

不知什么原因，我們女生宿舍實行封閉式管理，不到睡覺時間是絕對不開門的。所以我們吃飯就不得不聚集在一個小院子里。可我們學(xué)生有上百人，所以這就構(gòu)成了一幅奇景。吃飯時間，大家都各自找個“棲身之所”，全校園就形成了人山人海的壯觀，這比市井上還要熱鬧，比都市還要嚴峻。要是遇上大熱天，在太陽的照耀下，當(dāng)然就揮汗如雨了，真讓人感到辛酸。

恬淡的傍晚

經(jīng)過了一天的忙碌與折騰，有總得有少許的樂趣啊。

傍晚時分，太陽灑下了余輝，它雖然沒有早晨陽光的溫暖，但也沒有中午炎熱的溫度，有的只是一種幽靜，安適的心情。

因為晚飯后的時間最長，所以是大家心悅的時間，所以大家都像進行比賽似的，做什么都恨不得以光速完成，也好出去放松放松。

有的人喜歡待在店里看電視，因此學(xué)校商店里的生意特別紅火；有的人喜歡呆在教室的走廊里四處張望或打鬧等。當(dāng)然九年級的學(xué)生學(xué)習(xí)時間非常緊，大家都待在教室里。就這樣經(jīng)過了一天的努力與煎熬才得以讓自己輕松一下。

評語：剪取一天的學(xué)習(xí)與生活情景，真實地再現(xiàn)了同學(xué)們狀況。（指導(dǎo)老師：張仁文）

第五篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《心靈牧歌6》

竹 贊

三河中學(xué) 七（5）班 胡 騰

我的家鄉(xiāng)有許多竹子，我最喜歡家鄉(xiāng)的竹子。

陽春三月，竹葉更綠了。竹園里，一根一根的竹筍，悄悄地破土而出了。那看似不起眼的東西，不經(jīng)意間刺穿了蓋在它上面的厚厚的泥土，頂翻了壓在它上面的大大的石塊，露出了毛茸茸的筍尖。轉(zhuǎn)天，長得齊你腰了；再隔天，比你個兒高了；稍不留心，又半天云了。竿竿新綠，給園子平添了無限生氣。沐著春風(fēng)，浴著春雨，那迷蒙的水彩畫，讓你不由自主的佩服“雨后春筍”一詞是多么形象。

夏天，烈日當(dāng)頭，曬個四五天，那爭奇斗艷的花花草草都蔫了，有的甚至低下身段，匍匐在地上。可竹園里的竹子仍驕傲地昂首而立，那青翠的葉子，在驕陽之下閃閃發(fā)亮，更加青綠。在竹園里，微風(fēng)習(xí)習(xí)，帶來陣陣涼意，讓你絲毫感覺不到夏日的炎熱。午間小憩時，我們孩子常常聚在竹園里，爬竹子，躲迷藏，留下陣陣歡笑。

秋天到了，“無邊落木蕭蕭下”，每支竹枝上三兩片老葉子完成了使命，枯了，落了，鋪滿竹園。而更多的葉子依然那么青翠，迎著秋風(fēng)，頂著寒霜，更顯出生命的活力。

寒冷的冬天來了，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。萬木落下了綠裝，大地一片蕭瑟。可你看竹園里，千萬竿翠竹互相依靠，互相幫助，風(fēng)吹不倒，雪壓不垮。在狂風(fēng)暴雪面前，那挺直的身軀，那枝枝向天的綠葉，盡顯“歲寒三友”的風(fēng)姿。

家鄉(xiāng)多竹，屋旁路邊，山尖洼下，到處是竹園。鄉(xiāng)人愛竹，清明護筍，冬日疏園，年年勤打理。今天，我也愛上了家鄉(xiāng)的竹子，愛它那風(fēng)雪面前不彎腰的風(fēng)姿！

評語：抓住特點，描寫細膩，寫出了竹的神韻。（指導(dǎo)老師：白國齊）

天邊飛來一只鳥

三河中學(xué) 八（5）班 胡 謙

我是一只鳥，一只歷經(jīng)磨難，飽受挫折，而又無依無靠的鳥，我從天邊飛來，那是一個很遠很遠的地方，飛往我能生存的地方，哪怕活得很貧窮、很貧窮，可是我能飛往何處呢？

我的家鄉(xiāng)是曾是一片小森林，那里曾是我的樂園，我最愛的家，我有好多好多的伙伴，我給蝴蝶伴樂，和小兔子一起玩捉迷藏，那里的天湛藍得像上了色一樣，云彩白得像天鵝姐姐的羽毛，河水清澈得透明，可是自從人類闖進來以后，一切都變了，高壯的大樹伯伯在我的面前倒下一棵又一棵，我們失去了自己的家，后來，人類在那里蓋起了大樓，辦起了許多的工廠。樓房和一根根直插向云霧的大煙囪。不久，河水都變了顏色，水面上漂浮著死去的魚兒，垃圾還發(fā)出難聞的臭味，天空也被蒙上了一層黑紗，白云被團團黑煙所吞噬。我們的食物越來越少，可容下我們的地方越來越小，最后我的家人、同伴一個個都離我而去，我永遠無法忘記媽媽的眼前含著淚對我說：“孩子，快走了，離開這兒，離開人類，這是我唯一的心愿了，你一定要開開心心地活下去??”，“不，媽媽，我不要離開你，我要和你在一起，人類已容不下我們了，我該去哪，我能去哪？”，我吶喊道，可是回應(yīng)我的只有殘酷的現(xiàn)實。

我離開了家鄉(xiāng)，獨自一人，懷著媽媽唯一的心愿，飛了好久好久，可還是飛不出這片被黑煙烏云所占據(jù)的天空。我看見人們?nèi)栽谕永锱艔U水、倒垃圾，仍在無休止地砍樹，“天啊！怎么會變成這樣，我受不了了，我要離開這，離開可惡的人類，到一個沒有人類的地方去”。我剛要起身卻發(fā)現(xiàn)幾個小孩正在拿著什么東西瞄看著，還露出那么邪惡的表情，我竭盡全力揮動著翅膀，“啪啪啪”，最終還是沒能逃出他們的魔掌，我感覺自己已無法動彈，我想掙扎，但很痛很痛，痛得刻骨銘心，最后使不出力氣，我感覺自己很累，很想睡覺，好像一睡就能看見家人和伙伴了。

我閉上眼，任自己隨風(fēng)飄落，在心底對媽媽說：“媽媽，人類太殘酷，太無情，太沒人性了，我討厭人類，討厭這個世界，不，是討厭有人類的世界，看吧！惡有惡報，人類一定會得到報應(yīng)的??”，而我的背后，則是一陣歡呼：“耶，我又打中了”。

評語：擬人修辭，構(gòu)思巧妙，表達了環(huán)保的主題，發(fā)人深思。（指導(dǎo)老師：張仁文）

寒梅贊

三河中學(xué) 七（5）班 胡澄晨

北風(fēng)卷著雪花撲打著暖房的窗戶，陽臺上，人們養(yǎng)育的那些花兒們，再也沒了爭妍斗艷的神奇，一個個縮著脖子唯恐那冰冷的雪片凍壞了它們，讓他們無法等到春姑娘的腳步。

可是，沒有多少人注意到，暖房不遠花壇邊的角落里，一株挺拔的寒梅，在這嚴冬之際，在這風(fēng)雪之中，昂首怒放了。

那是怎樣的一樹花！滿枝細細的花朵，柔弱的花瓣，那么嫩，那么薄，像是被冰雪凍熟了；花瓣的顏色淡淡的，也是一種毫不起眼的淺黃，不注意去看，根本不會留意到它的存在；這些小小的五個蜜桃型花瓣組成的小花，就那么一串串的開著，開在那幾乎光禿禿的枝條上。沒有玫瑰的嬌艷，沒有牡丹的國色，沒有桂花的馥郁，就那平平的花色，就那淡淡的幽香，在這個角落里，這樹梅花悄悄的開放著！

人們常說：“春游桃花島，夏賞綠荷池，秋飲菊花酒······”但沒有多少人會想到，冬天還有寒梅！

從暖房邊的小道上走過，在那凜冽的寒風(fēng)里，偶爾會有一絲若有若無的幽香飄進你的鼻孔，引著你繞開枝葉枯敗的夜來香、光禿禿的迎春花，去品評那樹梅花！看著那淡淡的花朵，品著那幽幽的香味，你定會想到，馬上就有迎春那滿樹的花朵，桃花那粉粉的笑臉；想到毛主席的詩句——“待到山花爛漫時，她在叢中笑······”

這時，早起的校工拿著鐵鍬正一鍬鍬吃力地鏟著路上的積雪。此情此景，我眼前又出現(xiàn)了那株寒梅······

評語：寫出了梅花的特點，表達了自己的感悟。（指導(dǎo)教師：白國齊）

母愛是美麗的

三河中學(xué) 八（3）胡 靜

如果你要問我什么最美，我會毫不猶豫的回答：母愛。

去年的除夕夜晚，我和媽媽一起去小姨家，玩到夜晚12點鐘才回來。回來的路上要經(jīng)過一座大橋，走在橋上，寒風(fēng)陣陣。

我挽著媽媽的右臂緊緊依偎著她，感覺溫暖，安全。一陣凜冽的寒風(fēng)迎面吹來，鉆進我的脖子，我不禁打了一個寒顫，于是將媽媽摟得更緊。

走到橋邊，風(fēng)從側(cè)面吹來，更猛烈，將我的前額的頭發(fā)都吹亂了。我抬手整理好被風(fēng)弄亂的頭發(fā)，又習(xí)慣性的抬起左手尋媽媽的臂彎，卻不成想撲了個空。此時，感覺自己的右臂被人挽住，扭頭一看，原來是媽媽。媽媽站在我的右邊，她紛亂的長發(fā)不安的掠過我的面頰。我好像突然明白了??

原來媽媽站的方向，永遠是風(fēng)吹來的方向！

我一抬頭，看到媽媽的頭發(fā)全都被寒風(fēng)吹亂了。我伸手將媽媽的亂發(fā)捋到她滿是凍瘡的耳后，然后雙手將媽媽緊緊環(huán)抱，毫不吝嗇的將我的體溫傳遞給媽媽，我要回報給媽媽一份溫暖。細心計算，愛在這次傳遞的過程中竟沒有絲毫的損耗，反而越積越多。

那一刻，我和媽媽一起走過。我直直地站在媽媽庇佑下的溫暖里，面朝著愛的方向，因為我不用擔(dān)心那里再有寒風(fēng)吹來！評語：善于捕捉瞬間的心靈火花鋪展成文，是本文的一大特點。構(gòu)思巧妙，觀察的角度獨特。（指導(dǎo)老師：汪濤）

落日殘霞

三河中學(xué) 七（2）班 嚴 樂

有人喜歡當(dāng)空皓月，因為它留給夜幕的是皎潔的月光；有人喜歡萬頃碧波，因為它留給山林的是蕩漾的波濤；有人喜歡落葉凋零，因為它帶給新葉新生的希望。但我卻喜歡落日殘霞。

我頌它，頌它帶給人無盡遐想。

黃昏，殘陽把它的半邊身子倚在山上，周圍散發(fā)出圈圈黃暈，異常地誘人。它的淡妝濃抹，它的似水溫柔，恰似那柔柔水波，溫婉無比。又如那一江東水，波瀾壯闊。它的東升西落，似乎在告訴我們，要讓每一天過得多姿多彩；它的“起早”是在提醒我們，要迎接嶄新的一天；它的“貪黑”是在告訴我們：把握時間，努力奮斗。瞧，晚霞“追”來了。漸漸地，天空的“淡黃”被染成了“淡紅”，紅、黃、藍交錯，組成了異樣別致的畫面。晚霞與落日，遠遠望去，晚霞好像是一片并不規(guī)則的紅紗布。而殘日似乎是它身前的娃娃。它靜靜地、輕輕地撫摸著它，直到讓它的肌膚慢慢退去黃色，變成淡黃，然后漸漸染成紅色。此時，天空的一大半早已輝映成了粉紅，不，是淡紅，是那種薄如紙的紅，似乎稍一用力，便會戳破這淡淡的水紅。

我頌它，頌他能激人奮發(fā)。“夕陽無限好，只是近黃昏”，是啊，夕陽雖美麗，殘霞雖美麗，但又能停留多久呢？落日殘霞雖然能帶來美的遐想，卻無法帶來現(xiàn)實的璀璨，風(fēng)景只是一時的，用點滴來實現(xiàn)生活的價值才是永恒的。黃昏過后，嶄新的一天便逝去了，如同流水般一去不復(fù)返。而你是應(yīng)該愧疚地說：“唉，又過去了一天。”還是應(yīng)該自信地說“我要明天更燦爛！”兩種不同的態(tài)度，決定了兩種不同的人生。是應(yīng)該好好把握，抓住每時每刻？還是應(yīng)該天天無所事事，虛度人生？

落日殘霞，帶給人無數(shù)人生的啟發(fā)，人生的思索。落日殘霞，既標(biāo)志著終點，也象征著起點。

評語：小作者以細膩的文筆描繪出落日殘下變幻莫測的美，“帶給人無盡遐想”；又以擬人化的手法寫它“能激人奮發(fā)”。最后以“落日殘霞，既標(biāo)志著起點，也象征著終點”落筆，耐人尋味。（指導(dǎo)老師：鮑細娟）

感謝有你

三河中學(xué) 九（6）班：王亞芳

時光在飛，我們正跨越著青春的門檻；日子在走，我們正走向十六歲的花季，我暮然回首，倏地發(fā)現(xiàn)記憶中許多美好的東西都隨著歲月流走??

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)15歲了。那純真歡樂的童年已離我遠去，在這成長的歷程中，有一個人對我的啟發(fā)最大，那就是您——爸爸。

在我眼里，爸爸您是和藹的。你從來不打我，但我知道我有時候很不乖，您也沒辦法。記得七歲的那年，您從您工作的地方買了一個玩具回來，帶給我玩。我玩了一會兒便去拿鉗子出來把玩具給拆了，媽媽看到了，氣呼呼的跑過來，指著我的鼻子把我臭罵了一頓，您卻說：“沒什么，不要那么兇，如果她把那個玩具拼起來的話，我就買好吃的給她，老婆，算了吧！”我一聽這話，便賭氣的跑到房里，自顧自的拼起來，幾個小時后，我把拼的歪七扭八的玩具準(zhǔn)備送給你們看時，您卻站在我身后，笑嘻嘻的看著我。我驚訝的問：“呀！爸爸，你什么時候站在這兒的呀！”您說：“我一直都在這兒呀！”我將信將疑地點點頭。

爸爸就往我拼的玩具上一看，搖了搖頭，說：“你怎么這樣拼啊！你把這個裝反了，還有你把電池裝錯了，這個是沒用的??”您反反復(fù)復(fù)的教了我好幾十遍，笨拙的我終于能裝好了。我吁了一口氣，爸爸您說：“來，我給你去買好吃的。”我便高興地和你一起出去了。

誰能想到您無意中教我的“游戲”，成為了讓我受益終生的學(xué)習(xí)方法。以前我做任何事的時候，馬馬虎虎，不夠仔細，現(xiàn)在我學(xué)會了獨立思考，學(xué)會了自己動手，學(xué)會了很多??

感謝有你——我的老爸，在人生的道路上，我享受著您給我?guī)淼拿恳环譁剀埃恳环执葠郏谀暮亲o下，再大的風(fēng)浪，我也不會怕，感謝有你。

評語：你的作文有一定的寫作功底，要堅持寫，一定會有很大的長進的。（指導(dǎo)老師：蔡勝書）

父親的背影

三河中學(xué) 八（2）班 鄒鑫

一篇《背影》學(xué)下來，我的心中不是滋味。或許和朱自清一樣，童年的頑皮和稚氣讓我?guī)缀蹩炊疾蝗タ锤赣H的背影。但人會長大的，可能是受朱先生的感染，我的腦海中也浮現(xiàn)了那個熟悉的背影。一想起那曾經(jīng)的一幕，我的眼淚便開始紛飛了。

那是一個陰天的午后，我們放假了，看著滿天拂之不去的陰云，我的心頓時涼了半截。唉，要下雨了，恐怕父親不會騎車來接我了。我又只能站在車上“蕩”回去了。

放學(xué)的鈴聲響起，我飛一樣地沖出教室，沖進寢室，沖出校門，一路飛奔，終于來到了街上。我停下來，一邊找車一邊大口大口的喘氣。偶然間，我看見了一個熟悉的背影，是父親。可行色匆匆的父親正在左瞄右看。街上人挺多，他好像沒看到我，又一踩油門在人群中穿走了。

父親那天穿了一件白色的外套，在滿大街的人群中格外搶眼，第一次那么專注的看父親的背影。啊！父親真瘦啊！

沒過多久，父親可能去學(xué)校沒找到我，就又到街上找來了，我趕緊跑上前去攔住了他。此時，天更陰沉了，地上已頻頻濺起了雨點。父親二話不說，讓我快上車。我慢吞吞地爬上車。父親加了一下油門，車子便在雨點中飛馳。

雨越下越大，車速也越來越快，我感覺臉上冷冷的，對父親說：“爸爸，我包里還有一把傘，要不??”話還沒說完，我就開始罵自己，怎么能說這么笨的話，摩托車是不能打傘的。父親猛地停車，扭頭對我說：“把傘撐開，打上”。我乖乖的照做了。

車子再次啟動了。風(fēng)裹挾著雨越下越大，傘在空中很難控制，一會兒左右晃，一會兒又翻了，露出一身的鐵骨架。父親說：“把傘的一端靠在我的背上，另一端用手拉著”我又照做了。

雨還在下，打在傘上“啪啪”的響，但沒多久，響聲就停止了，那是傘已經(jīng)被雨水浸濕了。而此時的傘打的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模赣H的衣服已經(jīng)被雨水打濕了。打在傘上的雨水沿著一條條凹下去的傘溝流到父親的后背上。而我，卻在半邊傘的庇護下安然無恙。

我們保持這種姿勢一直到家，終于可以松一口氣，我把傘收起來，在那把傘挪開父親的背時，傘卻猛地反彈回來了，又有一些雨水濺到了父親的背上。

我和父親一起走進屋內(nèi)，凍得直打哆嗦，我趕緊拿起毛巾擦頭發(fā)，父親拿著雨傘又沖了出去，他還要把車子推到避雨的地方。

雨水和汗液把父親的白外套染成一種臟兮兮的顏色。像灰色，但更像泥水的顏色。父親穿著他在雨里跑，腳下踩的是黃土地，頭上是天，而中間是父親，是那個為了我為了這個家奔波勞累的父親。

父親的背影離我越來越遠，在我眼中越來越模糊，當(dāng)他走到我的視線捕捉不到的位置時，我的眼睛濕潤了，我懷疑那是雨水——滴落在我眼睛里的雨水。但我抬頭一看，沒有一點漏水的跡象。父親親手建起的房子——溫暖的家，豈是雨水破壞得了的。

哦，原來，那是我的淚水。

評語：將自己語文學(xué)習(xí)的偶然靈感，化作了一篇感人的文章，的確難得。希望能保持這種好習(xí)慣，平時多練筆，爭取能寫出更多的好文章。（指導(dǎo)老師：洪濤）

愛的感動

三河中學(xué) 八（1）班 饒金昌

愛是什么？愛是在心靈受到創(chuàng)傷時的創(chuàng)可貼,愛是在黑暗中照射出的一縷陽光，愛是沙漠中的一片綠洲，愛是心靈的棲息地。

愛是一種奇妙的東西，愛猶如一根火柴，點亮了黑暗中的蠟燭，放飛了心靈的自由，愛是在傷心難過時，涌上心頭的那一股暖流。

有些愛雖然平淡無奇，但讓我們刻骨銘心，有些愛雖然陌生，卻也讓我們難以忘記。記得那次，我初學(xué)自行車的時候不小心摔倒了。膝蓋和手都摔傷了，血在不停的流，這時，父親恰巧看見啦，我本以為父親會來安慰我，誰知他說了一句：“擦破一點皮，又沒什么事。“我聽了很生氣，便想放棄學(xué)騎自行車。吃晚飯的時候，我生氣沒吃獨自回房間啦。回想著白天父親說的話，越想越難過，忍不住哭了起來，突然，我聽到爸爸和媽媽的對話，媽媽一個勁的埋怨爸爸，可爸爸嘆著氣說：”看他摔倒，都流血啦，我也挺心疼的，可他是男孩子，必須要學(xué)會堅強??“聽到這里，我終于明白了父親的一片苦心。

有些愛也許只是一個不經(jīng)意的動作，可能無法讓我們感受得到，有些愛像一杯純凈水，雖然他不如飲料一樣香甜可口，但是他們卻能為我們解渴。

愛是生命中無數(shù)的感動，愛是心靈和情感的棲息地。評語：語句通順，語言樸實。（指導(dǎo)老師：劉本鳳）

這樣做，值得

三河中學(xué) 七（3）班 施 秘

夕陽西下。

剛剛聳起的樓房映在柔和的暮色里。

層層腳手架扶持著新生的建筑，磚跺已經(jīng)消散了，一些碎磚塊散落在高樓底下，滿身泥漿的攪拌機喧囂了一整天，此刻也累了，安靜地杵在那兒，墻角邊還堆放著一些零零散散的水泥灰。

一輛小鐵車碾過紛亂的工地，留下深深的印轍，緊跟著一聲聲大叫，便孕育了高樓。歲月從風(fēng)中流過，風(fēng)，傳播愛的信息。

小時候，大腳會在村口等待小腳背著書包一竄一竄地回來，然后抱起她，用略帶水泥的大手撫摸著她，微微地笑著，而小腳也會在他懷里盡情地撒嬌，聞著水泥味的清香。

長大后，小腳不再需要大腳的等待了，也不喜歡他的懷抱了，因為受傷的老繭、臉上的泥漿??可是，大腳還是靜靜地等待，微微地笑著。

天上，太陽如火球似的烤著大地，射出一支支熱箭，騰騰的熱氣往上竄，此刻大腳剛從腳手架上下來，騎著摩托車奔跑在火球之下，豆大的汗珠也不能阻止他稍稍停下的腳步。因為，今天是小腳的生日，他要讓她吃到可口的蛋糕，這時，換成了小腳在家中等待?? 門外，北風(fēng)呼呼的刮，到處冷得像地窖一樣，冷氣從褲腳往上鉆，小腳伸長了脖子眺望著，等待著，等到大腳接她回家。不一會兒，人群中出現(xiàn)了那個再熟悉不過的身影，她飛奔了過去，再一次觸到了那雙布滿老繭的手，再一次聞到了水泥的香味，看著大腳額上清晰的皺紋，頭上清晰可見的白發(fā)，小腳的眼眶濕潤了。在這一次的等待中，她體會了大腳的“等待”。

在回家的路上，寒風(fēng)凜冽，可大腳和小腳周圍卻始終蕩漾著幸福的溫度。

小腳給大腳講述學(xué)校的點點滴滴，當(dāng)小腳說她學(xué)習(xí)進步了，大腳會笑得很開心。當(dāng)小腳說她生病過，大腳就會皺起眉頭，問東問西。當(dāng)小腳說學(xué)校的飯菜很貴，舍不得打，大腳的雙手粗糙了好多，太辛苦了，她要學(xué)會節(jié)約了。大腳突然停止了腳步，只說了一句，“為了你，這樣做，值得”。頓時，小腳再也抑制不住了，一種透明的液體從臉頰上滑下，留下一段深深的痕跡。

當(dāng)時，小腳就發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)，不為別的，就為那句“這樣做，值得”。風(fēng)，輕輕地吹，傳來絲絲水泥的味道，傳遞著一點點的愛，讓小腳慢慢長大。評語：習(xí)作構(gòu)思新穎，敘事含蓄，將父親對女兒的奉獻溫情寫出！如詩含情！語句生動，敘述清楚。文中環(huán)境描寫有力地烘托了氣氛，增強了文章的表現(xiàn)力。（指導(dǎo)老師：周文）

雨中漫步

三河中學(xué) 九（5）班 劉 歆

天色慢慢地陰沉下來，帶著些許涼意的風(fēng)吹動了我的發(fā)絲和衣角，細細地斜織下來的雨絲，朦朧了我的眼睛。

走出家門，默默地徜徉在鄉(xiāng)間小路上，放任著雨絲淋濕我的衣裳。不去在乎皮膚上傳來的冰涼，讓心慢慢地沉寂，沉寂到連雨絲劃過空氣，落在地上的聲音都聽得到，輕細柔和。

一路上，雨絲飄灑著，潤濕著泥土，滋潤著小草。水塘里，微風(fēng)吹處，漾起了陣陣漣漪，零散的萍草隨著水波飄到遠處，擱淺在岸邊。

走在田野里，眼前是一片雨霧，透著些許的綠色，那是剛破土而出的生命。細雨給予了它們洗禮，給予了它們滋潤。還有那白色和黃色的菜花，晶瑩剔透的水珠墜在花瓣上，顯得格外清新可愛。

沿著小路走下去，是一片竹林，瘦弱的軀干隨風(fēng)搖曳著。走進竹林深處，空氣里充滿了竹葉的清香和雨水的味道。濃密的竹葉遮住了陰暗的天空，撐起一片綠色的天幕。偶爾，會有幾顆小水珠滴落在你的腳邊，奏起一個個音符。

走了一路，看到了浮萍的飄零，嫩芽的生機，竹林的空靈。可是，即使再美，那又怎么樣？在烏云的籠罩下，一切的景物都失去了原有的色彩，蒙上一層厚重的陰霾。

不知不覺間，走回了最初的出發(fā)點。雨停了，烏云也散去了。抬頭看看放晴的天空，再也找不出一絲剛才的陰涼，只有發(fā)梢上還在往下滴的雨水，訴說著剛才的一切，就仿佛只是夢境一場。

也許，上一秒的悲涼，只是為了這一刻的放晴做準(zhǔn)備吧！（指導(dǎo)老師：周紹立）

因為有你

三河口中學(xué) 九（7）班 曾惠

佛曰：“因果有緣，前世的五百次的回眸，換來今生的擦肩而過。”前世、今生，我只慶幸自己遇見了你。因為有你，我的世界不再單調(diào)；因為有你，我的世界春暖花開。小時候，你對我百般呵護，用你那溫柔的母愛陪伴我成長。在我失敗的時候，一次又一次的鼓勵，讓我重拾信心；當(dāng)我驕傲?xí)r，總會耐心地告誡我，讓我迷途知返；而在我深夜挑燈夜讀時，總在一旁默默地陪伴我，適時地為我端上一杯清香四溢的綠茶，而喝茶也成了我的一大嗜好。

又是一個月色融融的夜晚，偏僻的鄉(xiāng)村籠罩在夜幕中，顯得格外的寧靜。我手捧一本書端坐在桌前，你坐在一旁做十字繡，偶爾抬起頭看一看我。我無意中抬起頭來，恰巧接觸你慈愛的目光，不由得心里一暖。望著手中的書，思緒不由得飄了很遠很遠??

記得那次，你一如既往地打掃我的房間，一不小心弄臟了我鐘愛的這本書。當(dāng)我回到家的時候，看到這幅場景，那時的我不知什么原因怒火中燒，而你用愧疚的眼神望著我，我卻不予理睬。從這以后，我們開始“冷戰(zhàn)”，準(zhǔn)確的說我開始疏遠你。幾次你總是膽怯地猶如一個犯下大錯的孩子默默看著我，面對我的冷漠欲言又止。你顯得那么無助，我內(nèi)心柔弱的神經(jīng)也不由得顫動了一下，但任性倔強的我還是選擇扭頭走開。就這樣冷戰(zhàn)持續(xù)了幾天，我每天徑自獨來獨往，旁若無人。當(dāng)時爸爸外出打工，你一個人操持家務(wù)，搶收稻子。夜深人靜的時候，隱隱聽見你的房間傳出壓抑的咳嗽聲。幾天來我有一種失魂落魄的感覺，內(nèi)心總是空落落的，以為是假期太過清閑所致。一天夜里，我繼續(xù)坐在燈下看書，你好像早早地睡下了。夜深人靜，四周顯得格外靜，一陣倦意襲來，我不由自主地環(huán)顧房間，房子里空蕩蕩的，隔壁房間傳來一陣接一陣的咳嗽聲，我的心也不由得一縮。當(dāng)我再一次抬起頭來，不知什么時候你已來到我的面前，端著清香的綠茶放在桌上。不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)你面容疲憊，神情憔悴，眼里布滿了血絲。在你轉(zhuǎn)身的一剎那，我注意到你的紅腫的雙手。一向矜持的我再也控制不住，撲到你的懷里。抓住你的手，仔細端詳，手上隆起了許多水泡，我百感交集，哭得一塌糊涂，為我的無知，為我任性??你用粗糙的手摩挲著我的頭，安慰說：“沒事兒，媽媽不疼。”

皎潔的月光照進庭院，又是這樣一個月色融融的夜晚，又是這樣一幅場景。“囡囡，夜深了，該睡了。”我從沉思中回過神來，你慈愛地看著我，手上端著那杯冒著熱氣的綠茶。我輕輕地呷了一口，感覺香香的，沁入心脾；暖暖的，暖徹心扉。

夜深人靜，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠。月光如水銀瀉地，亦如你慈愛的目光。我不由得感慨，有你真好！

指導(dǎo)老師：楊宏明

善待他人就是善待自己 三河中學(xué) 九（2）班 張玲麗

從古到今，成大事者莫不胸襟開闊，氣度恢弘。俗話說：“量小非君子，無度不丈夫。”善待他人，尊重他人，既是一種品德，也是一種風(fēng)度。是每個人必須具備的素質(zhì)。

“人”字的兩個筆畫是相互支持的，他告訴我們，在生活中，我們也應(yīng)該相互幫助。每個人都必須建立良好的人際關(guān)系。俗話說：“多一個朋友，就多一條生路。”但是，生活中人和人的相處，多會發(fā)生矛盾，這也是不可避免的。有時會為一些零碎的小事而爭吵，弄得大家都不舒服。其實，只要彼此善待對方，每個人都各退讓一步，這些矛盾就會化為烏有。只要你真心善待他人，他人也會善待你。如果我們每個人都有一顆善待他人的心，那么我們的生活該多么和諧美滿，這時，你會發(fā)現(xiàn)原來周圍的一切都是那么的美好。

善待他人也同樣是善待自己。反之，你不善待他人，他人也同樣會“以其人之道還治其人之身。”有這樣一個故事，德國大文學(xué)家歌德一次出外散步，在小路上，迎面碰到一位曾對他的作品提出嚴厲批評的評論家。這位評論家盛氣凌人地對歌德說：“我從來不給傻子讓路！”而歌德也毫不客氣地說道：“我正好相反，我從來都會給傻子讓路！”并笑容可掬地為對方讓了路。歌德的忍讓，機制和幽默不僅維護了自己的尊嚴，而且避免了一場爭吵。這則故事說明了一個道理：如果不善待他人，他人也不會善待你，最后只會自取辱，搬石頭砸自己的腳。

最好的人際關(guān)系，不是刻意做出來的，而是從心底“流”出來的。所以我們要善待他人，因為善待他人同樣也是善待我們自己。

評語：習(xí)作通過講道理，舉例子的論證方法，論證了“善待他人就是善待自己”這一觀點。論證嚴密，論據(jù)充分有力！（指導(dǎo)老師：楊秀清）

有家真好

三河中學(xué) 八（2）班 尹玉芳

捧一杯清茶，抱一本書，坐在老式搖椅上，望著書中人物，淚眼婆娑，仿佛時間已牽起我的手，帶我走進歷史的長河??

睜開雙眼，我早已遨游在在一方蒼穹。原來，自己早已化身為一只小鳥，在時空里飛躍。不知不覺來到了秦始皇時代。黎民百姓因為秦始皇的一句“一統(tǒng)天下”，遭遇戰(zhàn)火，背棄自己的家園逃離。又有多少人看著自己的親人被抓去戰(zhàn)場，而一去未回。突然，看見深山中有人在哭泣，神情是那樣的悲傷，大概是有家不能回了吧。我感嘆：“有家真好”。

我又飛到了南京那場戰(zhàn)爭中，看到日本軍隊所殘害老百姓的場面。這時，眼睛一陣發(fā)酸，不竟又淚盈眼眶了。那片戰(zhàn)場已成廢墟，不知哪位母親將孩子遺棄在那里，孩子的嚎啕大哭，卻沒人在乎，也可能是他的母親早已??30萬人的南京大屠殺雖已終結(jié)，但萬人坑里的殘骸歷歷在目，仿佛在訴說日本鬼子所犯下的滔天罪行，訴說著他們有家不能回痛苦??

我陷入了久久的沉思。是戰(zhàn)爭給人類家園帶來的罪惡，是戰(zhàn)爭讓千百萬個家庭妻離子散，是戰(zhàn)爭讓千百萬個家庭的兒女無家可歸！我痛苦著，痛苦著??似乎感到一把尖刀刺向我的心臟。我一下驚醒了。揉揉朦朧的雙眼，似乎有種很黏的東西，那是淚水，傷心的淚水??我輕輕合起那本書，再抿一口茶，忽然明白，我生活的家庭，我生活的國家，我生活的時代是多么幸福，多么和諧！沒有戰(zhàn)爭，沒有痛苦。我可以享受家的溫馨，可以享受國家賜予我們的幸福。有家真好！讓家在我的世界里永遠停留。

評語：習(xí)作構(gòu)思新穎；主題突出，有高度，也有深度；語言流暢，較好地表達了“有家真好”的情感。（指導(dǎo)老師：洪 濤）