第一篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《箐箐校園4》

我最難忘的一位老師

三河中學(xué)八（1）班 周愛玲

聽，此時(shí)此刻的他，又在傳授著寶貴的知識(shí)給我們，在他那滔滔不絕的講話里，在那吱吱呀呀的粉筆聲里，讓我們懂得了很多學(xué)問，一切都讓我們身懷感激。

從讀書到現(xiàn)在，我也確實(shí)結(jié)識(shí)了很多老師，始終令我最難忘的還是他，我小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——毛老師，他，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)豐富，他用他那獨(dú)特的方法來教育我們，他為我們付出的一點(diǎn)一滴，同學(xué)們都看在眼里，記在心里。

記得有一次，我感冒了，上課時(shí)總是迷迷糊糊的，我也不想請(qǐng)假，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)本來就差，如果再掉一段，那么考試就得考零分了，老師您，似乎看出了我的心思，就走過來跟我說：沒關(guān)系，等你病好了，返校后，我可以給你補(bǔ)課。此情此景，你就像哥哥一樣，幫助一個(gè)正在受難的妹妹，心中無比激動(dòng)，您跟我們說：世上困難千千萬，只靠自己來解決。從你的話語里，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對(duì)一切，所以我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了跟您談心。

光陰似箭，日月如梭，時(shí)間飛快的走過，您陪著我們走過了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，您讓我們接受了知識(shí)的洗禮，您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，講不清點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，講得清點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，現(xiàn)在作為初二的學(xué)生，想起曾經(jīng)您頭上的一縷縷白發(fā)，也讓我們心疼，一句名言是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容你完全是無可置疑的。

所以，毛老師你在教室這個(gè)大舞臺(tái)上充分的展現(xiàn)的自我形象，至今在我的腦海里依舊清新。

評(píng)語：敘事清楚，語句富有感情。（指導(dǎo)老師：辛選能）

我與古詩詞

三河中學(xué)八（2）班 陽成每每讀到唐詩宋詞，我都會(huì)有一種全部占有的沖動(dòng)，這，也許就是它的魅力所在吧！

唐宋是我們?cè)娫~文化最鼎盛的時(shí)期，是中國文化的巔峰。李白的浪漫奔放，讓我不得不佩服得五體投地；杜甫的亂世悲歌，讓我明白了現(xiàn)在的生活是多么的美好；孟浩然，王維的寧靜淡泊，讓我知道了淡泊名利也未嘗不是一件好事；岑參、高適的邊塞長呤，讓我讀懂了作者流露出的真情實(shí)感??唐詩距現(xiàn)在已有一千多年的歷史，但它仍是中國文學(xué)歷史上的一道風(fēng)景線。

杜牧“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的情感給我以愛國的精神；劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”的毫不氣餒給我以昂揚(yáng)進(jìn)取；杜甫“請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫”給我以感嘆 ；韓愈“知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好壯吾骨瘴江邊”給我以悲憤之情??

宋代詞中常有一些哲理小詩，通過常見的事物來說明深刻的道理。例如：楊萬里“莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜”留給我以懸念；周密“浙江之潮，天下之偉觀也”給我以漲潮的壯美景觀??

唐詩短而精煉，擲地有聲；宋詞長而有韻，回味無窮；唐詩宋詞不僅僅只是一種文化，也是一段歷程，它所代表的是一個(gè)永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝。

評(píng)語：文中列舉了自己學(xué)習(xí)古詩詞的感受和體會(huì)，語言文雅，句式靈動(dòng)，增強(qiáng)了抒情氣勢，表達(dá)了自己對(duì)古詩詞的喜愛之情。（指導(dǎo)老師：楊秀清）

珍惜擁有

三河中學(xué)八（4）班甘雨

就算我綁住了螢火蟲的腳，夏天也會(huì)離去；就算那年留著鼻涕眼淚大喊“我討厭你”，我還是會(huì)忘記；就算時(shí)光荏苒物是人非我依然記得你，可你不會(huì)知道了。

印象中，外公是個(gè)守時(shí)的人，常穿著樸素的衣服，喝著淡而無味的茶。他的愛亦如清茶一般淡淡的。

我的生日向來在朋友、父母的祝福中度過，唯獨(dú)沒有外公。

有一個(gè)生日到來，我獨(dú)自一個(gè)人在家，外公得知，便要我去他家，說要為我操辦生日，我滿口答應(yīng)，卻根本沒往心里放。生日當(dāng)天，不知道是不在乎還是不愿意，總之，我忘了，忘得一干二凈。我回到家快十點(diǎn)了，心想外公也睡了，就沒打電話。明天，明天，一個(gè)個(gè)明天過去了，這件事也淡忘了。再次見到外公，是兩個(gè)星期后，在醫(yī)院的病床上看著他蒼白的臉頰，枯槁的手，我的心里一陣內(nèi)疚??

回到外公家，表姐把我拉到一邊悄悄地說：“你生日那天，外公做了一桌飯菜，還買了一本書說要送你，把我們兄弟姐妹都叫了過來；說要給你一個(gè)驚喜。你沒來，他卻還是一直在等，總說你一定會(huì)來的，又不讓我們打電話??”

我顫著手打開扉頁，赫然看見一段用紅色墨跡圍住的話“只有默默關(guān)懷、愛護(hù)你的人，才是真正為你著想的人。其實(shí)，愛淡如茶，也濃于茶。”

看到這里，我強(qiáng)忍了許久的淚終于落下了，葬禮過后，我泡了外公最愛的茶，翻開那本書，突然領(lǐng)悟到：似淡而濃，似無而有，這不正是外公的愛呢？

是的，對(duì)外公的愛，我以前從未好好珍惜??

評(píng)語：逝去的愛，“我“未珍惜，文章平時(shí)真摯，感人肺腑，敘述了外公濃濃地愛。（指導(dǎo)老師：張曉琳）

學(xué)會(huì)報(bào)答老師恩

三河中學(xué)八（5）班 方小舟

我們每個(gè)人一生下來，就會(huì)倍受寵愛，到了一定年齡后，便會(huì)進(jìn)入學(xué)堂里學(xué)習(xí)，我們第一個(gè)不該忘記的人是——老師。

人們都說要懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，而我覺得我們更應(yīng)該懂得報(bào)答老師的培養(yǎng)之恩。老師他們無私地把一生奉獻(xiàn)給了我們，雙休日時(shí)，我們和家長在看電視劇，老師卻在不辭辛苦的為我們批改作業(yè)和試卷，備課，給我們印試卷。老師們是多么辛苦啊！他們連放假的時(shí)候還在做學(xué)校里的事情，可見，老師們是多么敬業(yè)啊！我只能用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩來贊頌老師了。

我們是花草，老師是辛勤的園丁，老師無時(shí)無刻都在幫我們“修剪”自身的缺陷。老師，您是多么偉大啊！多么值得贊頌啊！多么值得人欽佩啊！

老師，我們要報(bào)答你，你把一生的知識(shí)都傾其相授，讓我們一生都受益非匪淺，你是多么的無私啊！你說，這種精神，不值得我們報(bào)答嗎？老師啊，你是冬天和黑夜里的一把火，溫暖了我們，照亮了我們，讓我們一生都有了希望。你還讓我明白了一個(gè)道理，做人要學(xué)會(huì)報(bào)答！老師，謝謝你！

評(píng)語：習(xí)作懷著一個(gè)感恩的心，表達(dá)了對(duì)老師的敬佩之情。（指導(dǎo)老師：鮑細(xì)娟）

這就是幸福

三河中學(xué)九(5)班周偉

幸福是什么？其實(shí)幸福很簡單，它可能是一種微笑，可能是一句溫暖的話語，可能是??在我看來，幸福就是在別離時(shí)，母親臉上露出的那種愛的微笑。

又要返校了。依舊和以前一樣，母親送我。我走在前面，母親走在后面。雖說是秋季，可陽光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少。我一個(gè)勁地喊著熱，太熱了，而母親卻一聲不吭。走到馬路上，遲遲不見車的影子，我嘀咕著：“車怎么還不來？是不是天太熱，司機(jī)們都躲起來休息了？是不是要和我作對(duì)，不來了呢？是不是??唉，真沒勁！”。

“等一會(huì)”，母親建議：“走到前面去一點(diǎn)，前面也許有車”。于是我在前面走，母親在后面跟著。“媽，您回去吧，天這么熱”。可母親卻回答說：“反正我的農(nóng)活也干完了，再送你一會(huì)”。這下我同母親并肩走著，彼此沉默不語。

一陣涼爽的微風(fēng)襲來，撩起了母親那烏黑的頭發(fā)，我突然隱隱約約看到了有白色的東西摻雜在母親的發(fā)絲中。仔細(xì)一看，原來是白發(fā)！我驚呆了！一直以來，我從來沒有留意過歲月在母親身上留下痕跡。只知道媽媽就是媽媽，我的母親永遠(yuǎn)年輕！從來也沒想過，母親竟然會(huì)老得這么快。再看看母親的臉，分明已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜刻上了一條條皺紋。逝者如斯！我在一天天長大，母親在一天天變老，母親把它那深沉的母愛都默默地付諸在我們身上。“看著你一天天的長大，一天天地懂事，我很幸福”，母親說。

和母親走了一段路，仍然沒有車來。看著母親那滿頭大汗的樣子。“媽，你回去吧，別送了，我自己能到學(xué)校去的”，我說，樣子很誠懇。可母親堅(jiān)持要再送我一段。我不愿我們母子就這么一直沉默。以前我從來不會(huì)主動(dòng)跟母親說我在學(xué)校里的事。現(xiàn)在我開始主動(dòng)說。我說我在學(xué)校里的表現(xiàn)，學(xué)校里發(fā)生的趣事，母親聽得好認(rèn)真啊！仿佛身在其中，是那樣的如癡如醉，仿佛又好像回到她小時(shí)候那樣。

前面有棵大樹，我和母親都停在大樹底下休息。“媽，您回去吧，別再送了”。我一遍又遍地催促著。“反正我已經(jīng)出來了，再送會(huì)吧”。母親一遍又一遍地回答著。幸福得像一個(gè)小孩！

“嘟??”一陣車鳴，車來了。我和母親都笑了，待我上車的時(shí)候，看著母親臉上露出的那種愛的微笑，你覺得很幸福。

評(píng)語：簡單的情節(jié)、質(zhì)樸的語言，很平常的送行，流露出的是天下最真摯的愛，最真的幸福。也許，這是最平常的一次送行，正是在特寫的環(huán)境里——烈日，等車卻偏偏無車，母子并肩而行，我無意中才發(fā)現(xiàn)媽媽的白發(fā)，觸發(fā)“我”情思，才引起“我”關(guān)注：原來，媽媽也可以老的，于是才有了“我”主動(dòng)和媽媽聊起學(xué)校的趣事。你看，母子之間簡單卻真切的語言，會(huì)心的微笑，深切的理解，真切的希望，卻引起了我們強(qiáng)烈的情感共鳴！正是“小事見精神”，只要你是有心人，時(shí)時(shí)處處都會(huì)有收獲。（指導(dǎo)老師：周文）

我讀書，我快樂

——讀《地球上最后一只獅子》有感

三河中學(xué) 七（5）班 丁燦

我一遍又一遍地讀著這篇文章，心中充滿了愧疚。世界上最后一頭獅子的滅亡是因?yàn)榈厍蛏鷳B(tài)環(huán)境的惡化和人類環(huán)保意識(shí)的喪失，而這一切的一切都是我們?nèi)祟愃斐傻模瑢?dǎo)致世上最后一頭獅子的滅亡和我們?nèi)祟惷摬涣烁上怠?/p>

想當(dāng)年，獅子的家族在地球上一代一代地繁衍，“萬獸之王”的稱號(hào)威震整個(gè)森林。可如今，竟然只有一只獅子還活著。獅子的美好家園——森林已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)地消失，導(dǎo)致它們無家可歸。而且人們的貪婪性不斷上升，餐桌上的雞鴨魚肉比比皆是，麻雀、青蛙、野兔、龜鱉已經(jīng)屢見不鮮，更有甚者把羚羊、鱷魚、熊掌搬上了餐桌。人類真的在向“無所不吃”的境界邁進(jìn)。

當(dāng)人類看見獅子的時(shí)候，臉上流露出的不是害怕，血紅的眼睛里分明是驚喜，惡狠狠的臉上分明洋溢著貪婪的神情！人類拿出繩子、刀子、麻袋，甚至還有槍，不顧一切地向獅子逼近，多么“勇敢”！

獅子最終還是被人類抓到了，地球上最后一只獅子在慢慢地走向死亡。它絕望地閉上雙眼，才明白為什么它的兄弟姐妹同胞們會(huì)死亡。也明白了為什么春天來了，動(dòng)物沒有出來活動(dòng)。明白了餐桌上為什么會(huì)出現(xiàn)它的同胞，它什么都明白了——這一切都是人類的杰作！

我感到悲哀，地球上最后一頭獅子也死去了，我不忍心宣告獅子滅絕了，實(shí)在不忍心，因?yàn)槿f獸之王都滅絕了，那就意味這什么呢？它意味著地球上所有的動(dòng)物都滅絕了。

人類，你們所做的一切最終還是報(bào)應(yīng)到自己身上。地球上所有的動(dòng)物都滅絕了，那么下一個(gè)就該輪到我們?nèi)祟惲恕Ｋ裕?qǐng)保護(hù)動(dòng)物吧！動(dòng)物也是我們的一份子。保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)我們自己。

評(píng)語：人類在不斷索取，當(dāng)這個(gè)地球上只剩下人類和人類圈養(yǎng)的動(dòng)植物時(shí)，此時(shí)，地球又會(huì)是一種什么樣的境況呢？（指導(dǎo)老師：楊曉靖）

有你相伴

三河中學(xué)九(4)班劉鴻

我走在綿綿無近的小路上，這里充滿了坎坷，充滿了孤寂，正由于你的相伴，我便有了永不止息的勇氣，正由于你的相伴，那精彩的世界沒有使我迷惑，那殘酷的結(jié)果沒有使我沉淪??

春天是一群青春少女們的花季，為了把它裝扮得更加美麗，我們展示了新一代學(xué)子的風(fēng)采——開朗大方，敢愛敢恨。

我們無拘無束地交往，由于你的相伴，我們知道青春的花蕾需要理智和純真的心思來滋養(yǎng)，才能散發(fā)出腹郁的清香。

夏天是一段坎坷難行、荊棘遍地的行程。是你一次次把我從跌倒中扶起，是你們不厭其煩地給我講唐僧歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)。司馬光為了夢想，鑿壁借光，最后成為一代史學(xué)家，囊螢映雪，頭懸梁錐刺股，鐵杵磨成針中所蘊(yùn)含的精神，讓我一次又一次從跌倒處爬起，繼續(xù)我人生的旅程。

在你的帶領(lǐng)下，我來到了富饒的夏季。看到自己的成績，我洋洋得意，沉浸在幸福、快樂中。完全忽視了你的存在，但你仍然不肯離去，對(duì)于你的忠言，我不予理會(huì)。

很快，我便又跌了一跤。墜落到寒冷而漫長的冬天，面對(duì)皚皚白雪，我沉默了。這時(shí)你陪在我身邊，告訴我要抓緊時(shí)間，不要悲傷，不要?dú)怵H，要努力奮進(jìn)??要我知道，機(jī)遇有時(shí)擦肩而過不要猶豫；困難有時(shí)撲面而來要勇敢挑戰(zhàn)面對(duì)；夢

想有時(shí)難以實(shí)現(xiàn)仍要堅(jiān)持有夢奮戰(zhàn)到底??讓我重新?lián)P起臉，沿著太陽奔跑??

我不孤獨(dú)、不驕傲、不氣餒、不迷惑??這一切只因有你相伴——最好的伴友，書。

評(píng)語：本文結(jié)構(gòu)清晰，構(gòu)思明朗，把自己經(jīng)歷的歷程用春、夏、冬這樣三季來展現(xiàn)，引出書對(duì)自己的幫助，以及書給自己的感受，最后一段點(diǎn)明主旨，進(jìn)一步升華。（指導(dǎo)老師：周文）

走過

——我的初中生活

三河中學(xué)九（8）班徐鈺

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”。三年的時(shí)光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。

回首逝去的日子里，數(shù)不清校園里留下多少歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。但人的一生必然要走過許多“驛站”，每一個(gè)“驛站”，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始，而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷念。

三年的初中生活，讓我學(xué)會(huì)了許多東西，更得到了一份珍貴的禮物——友情。它讓我懂得了人與人之間除了親情之外，還有更可貴的事物??

一晃三年眨眼即過，如今的我已經(jīng)不再是那個(gè)性格偏激、脾氣火大的小丫頭，已經(jīng)不再是明知有過逆反卻始終不肯承認(rèn)過錯(cuò)的小丫頭，已經(jīng)不再是只懂玩耍而厭倦學(xué)習(xí)的小丫頭，已經(jīng)??現(xiàn)在，我已長成一個(gè)明是非、有理想的中學(xué)生！

十五六歲的我們，剛剛走過最美好的花季年華，因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)明白親情的可貴；因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)懂得友誼的難得；因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)知道成功的不易；因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)??

走過，走過我的初中生活！

評(píng)語：

1、本文語言生動(dòng)，構(gòu)思新穎、獨(dú)特。

2、通順，主題鮮明，觸人心弦。

3、文章通俗、貫通，使人一目了然，字跡清晰、工整，表達(dá)了自己對(duì)初中生活的信賴情節(jié)。（指導(dǎo)老師：程景林）

第二篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《箐箐校園6》

我最敬佩的老師

三河中學(xué)九（4）戴紅娟

我們班的李老師是一位非常漂亮的女老師。她長著苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時(shí)尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，仿佛知道你的心里在想什么。她的鼻梁纖巧、挺立，鼻翼長得非常雅致。嘴唇薄潤，透著機(jī)敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個(gè)甜甜的小酒窩。

李老師是我們班的語文老師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學(xué)帶入課文的情景里。講述美景時(shí)，讓人的聽覺充滿詩情畫意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實(shí)則催人淚下。

李老師之讓我敬佩，是她有精益求精、不恥下問的求學(xué)精神。有時(shí)不懂，就虛心向別的老教師請(qǐng)教。口中還不停地叨念著：“知之為知之，不知為不知。”老師對(duì)知識(shí)務(wù)實(shí)求精，從不一知半解，她深受同學(xué)們的喜歡和敬佩。曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)教師，還在學(xué)術(shù)研討中多次獲獎(jiǎng)。當(dāng)我們向她提出意見和建議時(shí)，能樂意接受，然后盡心盡力地改進(jìn)教學(xué)方法，用知識(shí)的甘泉澆灌著我們的心田。

有一次，我在作業(yè)上寫的“溜”字是三點(diǎn)水的，就把我叫到辦公室說：“周希睿，我記得溜冰的溜字是‘足’字旁，真的是三點(diǎn)水？”我對(duì)老師說，是三點(diǎn)水啊，并飛快地跑回教室把語文書拿來給老師看。老師看了后對(duì)我說：“哦！原來是我記錯(cuò)了，起啊，我錯(cuò)怪你了。”李老師一位虛心求學(xué)，深受學(xué)生喜愛的好老師。

（指導(dǎo)老師：張曉林）

和友誼牽手

三河中學(xué)八（5）班楊樂

生命像一條平靜的河流，帶著鎖碎的情愫和牽伴，緩緩流過??

那些消逝的時(shí)光總能如流水般澄澈，它倒映著那個(gè)快樂的身影，是你，是她。偌大的校園，開滿的各自的花兒，我們每天嗅著它們的味道，享受著這校園獨(dú)特的風(fēng)景。

那是，她們是形影不離的朋友。上課時(shí)，她們是同桌，在老師講課時(shí)，她們會(huì)相視一笑，勝過千言萬語：在課間，她們是學(xué)習(xí)上的競爭者，她們會(huì)為了一道數(shù)學(xué)題而爭論半天，最終找到老師，尋求真正的答案：課后，她們手牽手漫步在校園的林蔭小道上，在樹下聆聽落日的低語，訴說著各自的心聲。

枝頭上的蟬聲使整個(gè)校園更加嘹亮，昔日柔和的太陽也變得毒辣起來，但在那曬得滾燙的操場上，仍然有她們的影子。操場每天都必須有人打掃，但天氣太熱了，別人都懶得打掃。她們卻共同來到操場上，揮灑著汗水，她們相視一笑，一切都那么愜意。

花開始落了，樹葉如斷弦之蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地投入大地的懷抱。望著那在風(fēng)中起舞的楓葉，依然在那里盤旋著，似乎絲毫不憂慮自己的命運(yùn)，只是靜靜的思索著，悄悄的離去。落到那微微濕潤的泥土上，完成最終的使命，望著這飄零的樹葉，她們相視一笑，似乎都明白了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的道理。

冷風(fēng)呼呼的刮著，肆意的鉆到衣服里。校園里綻開著五彩繽紛的棉襖，她們彼此依偎。大地也披上了一層棉襖，白白的，厚厚的。枝頭上也鋪上了一層紗巾，白白的，軟軟的。

她們依然手牽手，走在操場上，白色的雪地上留下一串串腳印，飄蕩著一陣陣爽朗的笑聲。

故事里的那個(gè)她就是我，但我曾經(jīng)最好的朋友現(xiàn)在卻與我天隔一方。雖然，時(shí)間可以將我們的距離拉的很遠(yuǎn)，但我的記憶里仍然保存著她那飛舞的笑魘。

也許牽了手的手，前生不一定好走，所以牽了手的手今生還要一起走。縱使天涯也牽手，千里煙波共寒暄。

評(píng)語：語言優(yōu)美，描寫抒情融為一體，表達(dá)了對(duì)友情的珍惜，對(duì)朋友的思念。（指導(dǎo)老師 張仁文）

班級(jí)趣味事

三河中學(xué)九（1）班方芬

昨天晚上我做了一個(gè)夢，夢見我們班的人只剩下我孤身一人。于是，老師讓我去幫忙招生，我左思右想想出了這條趣味招生廣告：

親愛的朋友們，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，你們也許早已被書山題海，金錢利益所麻木，也許終日愁眉苦臉慨嘆生活的無聊，請(qǐng)走進(jìn)我們?nèi)の杜嘤?xùn)班吧！讓我們帶你去趕赴一場趣味盛宴吧！

招生對(duì)象及培訓(xùn)方法：

如果你是一位工薪階層，每天不停地為生活奔走，心里想的是房子，汽車、名表、名牌，那你這一輩子要與“樂趣”這個(gè)詞無緣了。走進(jìn)趣味培訓(xùn)班，我們會(huì)知道，生活的樂趣就來自最平凡充實(shí)的生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂趣無處不在。

如果你是一位整天睜開眼是牛頓第一定律，閉上眼是二元一次方程的書蟲，那么即使你在蘋果樹下坐上一輩子，也不會(huì)有一個(gè)蘋果砸到你頭上。學(xué)習(xí)的樂趣來自于自我減壓，而不是為了分?jǐn)?shù)，為了名次而痛苦學(xué)習(xí)。走進(jìn)趣味培訓(xùn)班，我們會(huì)讓你知道，你不是一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器，而是祖國的花朵，只有真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，你這朵花才會(huì)綻放出最絢麗的色彩。

如果你是一位技不如人的平凡工人，請(qǐng)不必抱怨，要知道，不論你是國家主席還是掏糞工人，所干的都是為人民服務(wù)的工作，只要你在自己的崗位上做好了自己的工作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂趣還來自心靈的滿足。不需要羨慕他人，只要快樂充實(shí)的自己。

聯(lián)系人：快樂小姐

招生口號(hào)：生活多姿多彩，趣味無處不在！

評(píng)語：構(gòu)思新穎獨(dú)特，內(nèi)容緊扣時(shí)代脈搏，見解獨(dú)到。（指導(dǎo)老師辛選能）

感謝有你

三河中學(xué)九（3）班夏春意

生活是如此之美好，我要常懷感恩之心。

——題記

這天，饑餓一上午的我，終于聽到了久違的鈴聲。我拿起飯盒，向食堂猛跑去。

來到食堂，各條隊(duì)伍似長龍，我選了一條還算短點(diǎn)的隊(duì)伍站著。想到前面還有好多人，我著急地左看一下右看一下，一不小心撞到了后面的同學(xué)。我回過頭一看，他是一個(gè)身材短小、瘦得只剩下皮包骨頭的男孩子。我剛才還想著向他道歉呢，現(xiàn)在改變了主意，甚至還用鄙夷的目光看著他。

終于輪到我打飯了，我向前走去，把飯盒交給售飯員。不一會(huì)兒，飯打好了，剛想刷卡，卻發(fā)現(xiàn)沒有帶卡。我極力地搜索著身邊的人，看看有沒有認(rèn)識(shí)的同學(xué)，想借卡一用，可沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。該怎么辦？我窘迫極了。

這時(shí)，我后面的那個(gè)短個(gè)兒跑到我前面來了，我非常惱火，我正準(zhǔn)備推開他，他卻將自己的卡亮在刷卡的地方，還說：“大哥哥，你是不是沒帶卡？先用我的卡吧！”頓時(shí)，我懵了：后悔、羞愧、自責(zé)······“對(duì)不起！謝謝！”當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，他已走遠(yuǎn)了。看著他的背影，我突然覺得他是無比的高大。

高大的小男孩，我要向你學(xué)習(xí)，謝謝你洗刷了我齷齪的靈魂！

評(píng)語：善于感悟生活，才會(huì)品嘗到生活的滋味！（指導(dǎo)老師：胡先梅）

我從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到了語文

三河中學(xué)七（4）班董琪

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它有利也有弊，能使你學(xué)富五車，走向成功之路；也能使你迷失自我，掉入萬丈深淵。

許多人都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利，甚至一些老師、家長可謂是“談網(wǎng)色變”，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)，我學(xué)到了語文。

打開電腦，眼前映入了一位同學(xué)的求助留言：

我是一名七年級(jí)的學(xué)生，小學(xué)時(shí)語文成績總是名列前茅。可上了中學(xué)后，我的語文一直很吃力，成績也開始慢慢下降了。我該怎么辦呢？

很快就有一些熱心網(wǎng)友的建議：

甲說：你首先要自信，不能喪失了信心。然后得下苦功夫，把不懂的知識(shí)一個(gè)一個(gè)地弄明白，這樣相信你的語文一定會(huì)提高的。

乙說：你要形成一種自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方法。自主，即主動(dòng)，要主動(dòng)地在語文實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語文能力；合作，就是要與同學(xué)切磋學(xué)問，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；探究，則要求善于質(zhì)疑問題，深入研究并解決問題。

??

看了他們的建議，我感動(dòng)極了，頓時(shí)信心大增，不由得打出了“謝謝你們的幫助，我一定會(huì)努力的！”的字樣。由此可見，只要以正確的方法去對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，那么網(wǎng)絡(luò)一定會(huì)成為我們的良師益友。

評(píng)語：習(xí)作構(gòu)思新穎，主題突出，語言樸實(shí)、流暢。（指導(dǎo)老師：程景林）

第三篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《箐箐校園3》

我渴望有個(gè)知心朋友

三河中學(xué)八（2）班 丁九丹

“朋友一生一起走，那些日子不再有······”朋友，真摯的友情，是我們成長道路上不可缺少的一筆財(cái)富，友誼照亮我們的人生之路，讓我們?cè)诔砷L的道路上不孤單、不寂寞，友誼伴隨著我們一直走向成功，走向快樂。

朋友，可以在你孤單時(shí)陪伴你，可以在你困難時(shí)幫助你。

但有的朋友只是“假”朋友，她們會(huì)在朋友落魄時(shí)棄你而去，在朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，也不會(huì)指出，在朋友需要幫助時(shí)說自己無能為力，你認(rèn)為這樣的朋友還是你值得信任的朋友嗎？

當(dāng)你交到這樣的朋友，你一直把它當(dāng)成可以信任的人，而她卻把你當(dāng)成一顆棋子，你心中是什么滋味呢！

我想，心中一定像是打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣什么感覺都有，因此，我渴望有位知心朋友。

真正的朋友在你犯錯(cuò)誤時(shí)指出，在你受表揚(yáng)時(shí)會(huì)提醒你不要驕傲，在你傷心時(shí)，會(huì)逗你開心，真正的朋友，在你受批評(píng)時(shí)會(huì)鼓勵(lì)你不要?dú)怵H，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，真正的朋友會(huì)陪你哭，陪你一起笑，陪你一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨??

然而，一個(gè)人想要有個(gè)知心朋友，卻是一件非常難得的事。

沒有朋友的日子誰也不會(huì)想象那是多么孤獨(dú)，每天又是多么無聊，每天心中裝著說也說不完的煩心事，過著憂愁傷心而孤獨(dú)的生活，心中有苦也說不出，才明白，友誼被我們看得很重，朋友在我們心中所占的位置太多太多······

禁不住在心底大喊：我渴望有個(gè)知心朋友。

唉，人生若有一知己，足矣！

評(píng)語：多層面描述了交益友的好處，并渴望自己交一知己，語言流暢，中心明確。（指導(dǎo)老師：楊秀清）

書香做伴

三河中學(xué)八（2）班 何迎

一個(gè)愜意的午后，捧一杯清茶，拋卻無限煩惱，品起散發(fā)清香的書，讓書香作伴。書，簡簡單單。有墨香的紙張，鉛印的字體，薄薄厚厚——這便是書；有優(yōu)雅的語句，深沉的思想。長長短短——這便是書；有古人的思想，未來的暢想，深深淺淺——這便是書。然而，在書中，我卻感悟到了很多。

在書中，我體會(huì)《紅樓夢》中的悲歡離合；黛玉的多愁善感；了解《水滸傳》中的粗獷豪情；欣賞諸葛亮的足智多謀；品味唐僧師徒的艱辛；悲嘆李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”的思念；領(lǐng)悟杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄。

在書中，我看到了中國由盛入衰再由衰變強(qiáng)的過程，我知道了衛(wèi)青在金戈鐵馬中大破匈奴，守衛(wèi)西北，立下赫赫戰(zhàn)功，岳飛仰天長嘯間抗擊金軍，保衛(wèi)宋朝，留下報(bào)國美名??

一年四季，書香相伴。

星夜里，輕羅小扇撲流螢；微風(fēng)中，滿架薔薇一院香；敬畏深秋，菊慘猶有傲霜枝；留戀春色，百般紅紫斗芳菲??

書，好比一縷清風(fēng)，滌蕩著我的心海，使我的天空四季常春。

書，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明長存。

書，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。

懈怠時(shí)，書告誡我：莫等閑，白了少年頭，空悲切。

失意時(shí)，書鼓勵(lì)我：山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村。

浮躁時(shí)，書提醒我：靜以修書，儉以養(yǎng)德。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”讓我們一生書香作伴！

評(píng)語：習(xí)作用富有詩意的語言表述了你對(duì)書的感悟，讀來令人尋味！好一個(gè)書香作伴，妙！（指導(dǎo)老師：楊秀清）

評(píng)語：多方面描述了書給你的益處，并樂意終生書香作伴，語言清晰、自然。（指導(dǎo)老師：楊秀清）

奉獻(xiàn)的背后是什么

三河中學(xué)八（4）班 程茜

小時(shí)候，我總以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是夢想，守巢的總是你。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師是我們成功的動(dòng)力，是他們將我們一步步地引到初中。老師是引路人，同時(shí)也在我們的成長中兼任管家。

忘不了那寒冷的冬天，凜冽的寒風(fēng)將我吹感冒了。老師聞?dòng)嵍鴣恚檬置嗣业念~頭。他對(duì)我說：“感冒了，怎么不早說，如果你早點(diǎn)說，我也好叫你媽媽送幾件衣服來，現(xiàn)在燒得這么厲害，又花錢又遭罪啊。”聽著責(zé)備中透著關(guān)心的話語，我的眼淚一下子冒了出來。他看見我哭了，問道：“是不是很難受啊？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他說：“那就去診所里打吊針吧”。我沒做聲，他又打了一個(gè)電話給媽媽。媽媽來了后，一個(gè)勁的給他說謝謝。他說了一句話卻叫我永生難忘，他說：“做老師的，如果不關(guān)心自己的學(xué)生，那還叫什么老師呀！”

我望著老師那瘦小的身影，似乎有某種熱流從心中滑過。他就是我六年級(jí)的班主任——余飛。

忘不了那個(gè)下雨的季節(jié)，我和一個(gè)平常很壞的男生打了起來。那個(gè)男生總愛惹我，我的性子就是這樣，人不犯我，我不犯人。可他卻在黑板上寫一些難聽的話。那些話的矛頭直指向我。氣憤的我拿起他的書就要扔，他卻拿起一把椅子狠狠地打了一下我，我被強(qiáng)烈的痛疼給沖昏了頭，拿起他的書就甩。老師剛好出來，看到了這一幕，他就將我和那個(gè)壞男生叫出去，問明了原因，他說道：“你們兩個(gè)都有錯(cuò)，××，你不應(yīng)該去惹別人，也不應(yīng)該去打別人，聽到了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他又對(duì)我說：“××，如果你告訴了我，我會(huì)好好嚴(yán)懲他的，但是你不應(yīng)該把他的書甩了，知道了嗎？”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫我們都到教室去，他也來到了教室，看著我的書以及那個(gè)壞男生的書都摔了一地，他就蹲下來撿書，看著老師那挺直的身影，羞愧像窗外的小草一樣滋長。

他，就是我七年級(jí)時(shí)的班主任兼數(shù)學(xué)老師——黎彬

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。就像教育家陶行知說過的一樣，老師是無私的奉獻(xiàn)者，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起；長大后，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

評(píng)語：語言平實(shí)真摯，敘事感人肺腑，簡單的敘述卻透著對(duì)老師濃濃的詩意。（指導(dǎo)老師：張曉琳）

讀《海論·凱勒》有感

三河中學(xué)八（4）班 甘永華

讀完《海論·凱勒》這篇感人肺腑的文章后，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平凈，一股莫名的敬意在我心底油然而生。

海倫·凱勒是美國的盲聾女作家，在她一歲時(shí)就因病喪失了視覺與聽力，這對(duì)于一般的人來說是一個(gè)不可戰(zhàn)勝的磨難。然而，不平凡的她創(chuàng)造了奇跡：在一些好心人的幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，用手指的觸摸學(xué)會(huì)講話，并不可思議的學(xué)會(huì)了五種語言。24歲的她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國的哈佛大學(xué)。

一個(gè)盲聾人能取得這么大的成績，是何等令人敬佩呀！我想如果海倫·凱勒屈服于她那不幸的命運(yùn)，她現(xiàn)如今恐怕是一個(gè)可憐的寄生者罷了。然而，她并沒有向命運(yùn)低頭，她是以頑強(qiáng)的毅力走完了自己的人生之路，并且還成為了學(xué)識(shí)淵博、受人尊敬的人。

合上書，我靜靜地想：一個(gè)人能否取得巨大的成就，難道取決于條件的好壞嗎？我想不是的，就像海倫·凱勒一樣，巨大的成就是靠自己頑強(qiáng)的毅力而得到的。我平時(shí)還在想自己的生活條件差，現(xiàn)在我才明白，這些已不重要了，一個(gè)成功人士，是不會(huì)被現(xiàn)實(shí)中的困難所打倒，海倫·凱勒不就如此嗎？

評(píng)語：海倫·凱勒是我們的榜樣，是我們的典范，感人肺腑的事跡引人深思。（指導(dǎo)老師：張曉琳）

學(xué)習(xí)的榜樣

三河中學(xué)九（3）班余春麗

在感動(dòng)中國十大杰出的人物中,讓我久久不能忘懷的是山西姑娘孟佩杰。為什么我會(huì)對(duì)她如此情深呢？

童年也許對(duì)于每一個(gè)人來說都是幸福無比的，然而站在感動(dòng)中國十大人物的領(lǐng)獎(jiǎng)舞臺(tái)上的孟佩杰卻在她8歲的童年時(shí)光里，養(yǎng)母不幸癱瘓，養(yǎng)父也從此不知去向，這突如其來的惡運(yùn)并沒能把比我們大不了多少的孟佩杰姐姐給擊垮。

從此小小佩杰姐姐就承擔(dān)起所有家庭重?fù)?dān)，不論是嚴(yán)寒還是酷暑佩杰姐姐都會(huì)很早起來為病母梳洗、做飯、喂飯，推拿、端大小便等。做完這些，然后就一路小跑來到學(xué)校，每次都會(huì)利用課余時(shí)間回來看看母親，就這樣一天下來學(xué)校與家里來來往往地忙碌七、八次，這對(duì)當(dāng)時(shí)的佩杰來說是多么地艱難啊，但是她卻從來沒有抱怨地什么，相反的是臉上總是掛著那美麗的笑容。

試想，我們8歲時(shí)，我們還只知道在父母、爺爺奶奶懷里撒嬌；只知道向父母索要玩具，基本上是飯來張口，衣來伸手。可孟姐姐呢，12年如一日照料養(yǎng)母的一切生活，4000多個(gè)日日夜夜啊！如今我們都是九年級(jí)的學(xué)生了，卻還是那么的怕苦，當(dāng)早上清脆的鈴聲響起時(shí)，我們還躲在被子里睡大覺，當(dāng)一天下來作業(yè)堆成山時(shí)就只知道把別人的拿來“復(fù)印”一下。

雖然我們沒有像孟佩杰這樣的經(jīng)歷，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種不怕苦不怕累的精神，今天我們?cè)谶@么好的條件下學(xué)習(xí)，只是每天早起這么一點(diǎn)苦，與孟佩杰相比又算得上什么呢？

現(xiàn)在我們正面臨這人生的第一個(gè)十字路口，我們需要通過自己的努力來正確、理性地選出一條讓自己無怨無悔的路來。同學(xué)們不論我們是在今后的學(xué)習(xí)中還是生活中都應(yīng)該向佩杰姐姐學(xué)習(xí)，讓自己變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遇到任何困難都能勇往直前。

評(píng)語：一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。孟佩杰的孝心確實(shí)感天動(dòng)地，是我們青少年一代的楷模。讓我們常懷感恩之心吧！(指導(dǎo)老師：蔡勝書)

我的班主任

三河中學(xué)七（3）班林仟喜

我的數(shù)學(xué)老師，也就是我的班主任。他已兩鬢斑白，原因就是為同學(xué)的學(xué)習(xí)成績操心而成的，但他就像我們的衣食父母，教育我們，關(guān)心我們。

班主任對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。上周三，數(shù)學(xué)進(jìn)行了一次測試，成績下來后，班主任對(duì)考得差的同學(xué)說：“同學(xué)們，加油啊！”對(duì)考得好的同學(xué)說：“同學(xué)們，別因?yàn)榭嫉煤茫万湴粒俳釉賲枺弦粚訕牵　边@幾句話使所有的同學(xué)頓時(shí)充滿信心。

上周五，學(xué)校要求每個(gè)班的同學(xué)都要填咨詢單，因?yàn)樾枰獞艨诓荆詭е娜司鸵钔暝倩丶摇Ｎ衣湓谧詈螅溆嗟耐瑢W(xué)都走了，一向熱鬧的校園變得靜寂無聲，難免會(huì)有幾分凄涼，就在這時(shí)，耳邊響起一聲親切的問候，“林仟喜，我待會(huì)兒送你回家吧！”班主任說。我頓時(shí)從凄涼感到一絲溫暖，班主任的話使我心頭感到暖暖的，很貼心！

這一周，因?yàn)槲覀儼帱S燚同學(xué)的凳子壞了，班主任連忙從三河街上買了一個(gè)新的凳子。“讓黃燚同學(xué)能在好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是我應(yīng)該做的。”班主任說。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師用畢生的心血來教導(dǎo)我們，陪我們走過許多個(gè)日日夜夜，幫助我們學(xué)習(xí)、成長、勞動(dòng)，這就是我的老師，我的班主任。

評(píng)語：樸素的事跡，平凡的言語。可貴的是小作者能從樸素中發(fā)現(xiàn)真愛，能從平凡中感受真愛。（指導(dǎo)老師：周紹立）

靜夜思

三河中學(xué)九(6)班余金翠

安靜的夜，靜靜的躺在藤椅上，昏黃的燈光下，影子懶洋洋的趴在地上，椅旁石桌上的清茶，隨著夜風(fēng)的搖曳，茶香彌漫了整間小院，偶爾傳來幾聲蟲鳴犬吠，伴著樹葉沙沙的翻卷聲，這樣的時(shí)刻在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代很難尋覓到，而在這個(gè)深山老林的小村莊，夜夜如此。

看著夜空，那么明凈，皓月繁星，這樣的自然氣息，使得心情靜謐得沒有一絲波瀾。茶香沁脾，忽然想起了今天看到的一段話：你是否還記得有那樣一個(gè)地方？那里并沒有留下多么讓你記憶深刻的經(jīng)歷，卻一直一直在你心里住著。你記得那里的一草一木，以及天空鳥嗚，你是否還記得有那樣一群人？他們的樣子，他們的聲音并沒有充滿你整個(gè)記憶，卻總會(huì)想起那一段與他們一起傻笑、一起哭鬧、一起奮斗的日子??

人總是這樣，當(dāng)你看到某段與你心境相似的文字，總是會(huì)錯(cuò)覺地以為說的是自己，譬如我。

記得，九年級(jí)剛分班時(shí)，看著周圍那一張張閃著笑靨的新面孔，目睹著新學(xué)習(xí)環(huán)境改變一個(gè)人的心態(tài)，凝望著離我不遠(yuǎn)的那塊既熟悉又陌生的黑板，頓時(shí)感慨萬千：新友在側(cè)，故人何處？只道是，散落各班無覓處??

曾經(jīng)，我們以為大家可以在三年的初中時(shí)光里，相伴一路行，無論是喜，亦或是憂。卻不曾想最后竟會(huì)??事實(shí)上，我們應(yīng)該早就懂得的，天下無不散的宴席。今天不散，明天也會(huì)散，散與不散，對(duì)的都只是時(shí)間，而不在于人或事。至于我們，也僅僅是更早地結(jié)束了這場宴席罷了。只是，記憶，是我們存在的證明，還是囚困我們前進(jìn)的腳步？

宴席結(jié)束，已有半載。時(shí)間是通向過往與現(xiàn)在的最好的塵封機(jī)，而曾經(jīng)的那些人，那些事，還有那些美好回憶也都漸漸塵封在心海中，就那樣，靜靜的。

愴然回首，看著如水夜色，好友的話不禁縈繞耳邊“友情如茶，前世的水，今世的茶，今世的茶，怎樣才能成茶？許是緣分吧！可是又有幾人能懂得珍惜這份來之不易的友情??向來緣淺，奈何友誼如此之深，竟使得那份記憶如此的顯明，只是，千帆已過，眷眷浮生，我們都已回不到當(dāng)處，何須如此掛念，我們永遠(yuǎn)都不可能活在過去，時(shí)光是永不停歇的，不可能在回憶中停滯不前。路，我們還是要走的，清醒著走應(yīng)該要比在回憶中若夢如幻的走要好得多吧！

再次回睥，想想，也覺得這番話不無道理，人是活的，記憶是死的，朋友是一生的，路

還是要走的??

這如水的靜夜，還真是惹人深思呢！

評(píng)語：習(xí)作語言清麗、精煉，也不乏深刻優(yōu)美。抒發(fā)學(xué)友之情真摯濃郁。（指導(dǎo)老師：程景林）

第四篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《心靈牧歌4》

媽媽，我愛您

三河中學(xué) 八（2）班 曾鵬

不知怎的，我對(duì)母親不時(shí)投向我的目光產(chǎn)生了反感，并且這種感覺越來越強(qiáng)烈了。甚至在一段時(shí)間里，對(duì)她的一種恨意油然而生。這是一種很莫名其妙的恨意。

吃過晚飯，我拿著遙控器不停地?fù)Q著節(jié)目，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段都是晚間新聞，我尋思著有一個(gè)電視臺(tái)還在播著其他節(jié)目，最起碼不是我討厭的晚間新聞。

這時(shí)，我轉(zhuǎn)過頭來卻又感受到她的目光。我便問：“你干嘛成天到晚都一直看著我啊？”她剛要說什么，卻欲言又止。

我走進(jìn)房間，房間門被重重地關(guān)上了。看了我十幾年了，都還沒看夠，真惹人煩。

正在激憤地打電話的朋友宣泄此時(shí)心中的不快的我，目光忽然停在了桌上的一張已經(jīng)老舊發(fā)黃的照片上。照片上的一位母親用深情的目光看著她不滿周歲的孩子。

我放下了手上的電話，平靜下來。照片上的母親正是她，懷里的那個(gè)孩子自然也是我。

我不知道母親究竟這樣默默的看著我有過多少次 了，但是我似乎已明白，母親的目光里，是愛。這目光注視了她的兒子有十幾年了，自然她也對(duì)兒子傾注了十幾年的愛，并將繼續(xù)下去。可是，她的兒子卻仇恨這充滿愛意的目光，這是多么的不孝啊！

評(píng)語：描述了自己對(duì)媽媽的情感變化，寫出了自己對(duì)媽媽最終的理解和敬愛。敘述具體、真實(shí)，但結(jié)尾沒點(diǎn)題。（指導(dǎo)老師：楊秀清）

感恩的心

三河中學(xué) 八（4）班 鄒沙

禾苗有了雨水的滋潤，才能茁壯成長；向日葵因?yàn)橛辛颂柕恼找拍軓堥_笑臉；花朵因?yàn)槊鄯涫诜郏拍芫`放出美麗的花兒；我們因?yàn)橛辛烁改傅暮亲o(hù)，才能健康成長。我們都應(yīng)存有感恩之心，我們都想感恩。

在伢伢學(xué)語時(shí)，是誰鼓勵(lì)我們？在我們蹣跚學(xué)步時(shí)，是誰一直用溫暖的目光看著我們？在我們每次放學(xué)歸來，是誰一直做好熱騰騰的飯菜等著我們回家？是母親，是哪個(gè)從小就對(duì)我們加倍關(guān)懷的母親，是天冷了，怕我們受凍，天色不早，怕我們挨餓的母親。

從小到大，又有誰像她那樣，不求回報(bào)的為我們付出一切？沒有。只有她，只有她任勞任怨，無論怎樣都依然愛我們。

到了十二、十三歲的年齡，一氣之下在離家不遠(yuǎn)的地方呆呆的坐著，剛剛還對(duì)她大吼大叫，而她也是默默忍受，但是她依然在門前徘徊，望穿秋水地等著女兒回來。

那就是一生都愛護(hù)我們的母親，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，為我們的母親而奮斗，對(duì)于一位母親來說，最大的幸福就是看到兒女快樂、幸福。為了感恩我們的母親，我們一定要快樂，就以這個(gè)感恩的心來回報(bào)母親吧！

評(píng)語：文章平實(shí)，敘述了母親對(duì)我們的愛。表達(dá)了一顆感恩的心。（指導(dǎo)老師：張曉琳）

汶川地震牽動(dòng)著我的情思 三河中學(xué) 九（2）班 葉棽

2008年5月12日，新中國歷史上又一個(gè)哀悼日——汶川地震誕生了。這一天，我們?cè)趯W(xué)校里舉行了哀悼儀式。這天天色格外陰冷凄涼，花草好像也失去了活力，路出一副萎靡不振的樣子，我的心情也難以平靜。

哀悼儀式過后，同學(xué)們都爭先恐后地捐款，老師也將自己微薄的工資捐了出來，我也加入了這支愛的隊(duì)伍，盡了一絲自己的綿薄之力。

捐款活動(dòng)過后，我回家了，心里無限傷感，想說什么卻無從說起，在家里打開電視就看見汶川大地震后留下的廢墟，看到昔日一幢幢房屋如今化為塵土，我的心里難受極了。突然，電視里出現(xiàn)了一個(gè)畫面，一個(gè)母親和她的孩子被救援人員救起，當(dāng)救援人員把那位母親從廢墟中救起時(shí)，這位母親已奄奄一息了，但口中卻仍喊著：“寶寶，你沒事吧，寶寶。”看到這里，我留下了眼淚，淚水像斷了線的珠子沒完沒了。

此時(shí)，另一幕又展現(xiàn)到我眼前，擦了擦眼淚，只見一個(gè)女孩被救援人員救了出來，她長著一雙水汪汪的大眼睛，頭發(fā)又黑又長，嘴唇因長時(shí)間沒有喝水而干裂，但她卻向救援人員露出了微笑，嘴里發(fā)出沙啞的聲音：“叔叔，謝謝你。”那時(shí)我分明看見救援人員留下了眼淚，那是感動(dòng)的眼淚啊。救援人員將自己的水壺遞給小女孩，雖然小女孩內(nèi)心十分渴望喝水，但是她卻只抿了一小口就還給了救援人員，嘴里勉強(qiáng)發(fā)出了甜美的聲音：“叔叔謝謝你，我不渴了。”可實(shí)際上小女孩的嘴唇仍然干裂著。這是一個(gè)多么懂事的女孩啊！

當(dāng)問到小女孩的父母時(shí)，小女孩哭了，她抽泣著說：“我爸爸和媽媽在地震中犧牲了。”救援人員覺得自己的話傷害了小女孩，安慰她說：“小姑娘，別太傷心，我們一定會(huì)照顧好你的。相信你的父母一定也不希望自己的女兒不快樂，你一定要振作啊。”

小女孩停止哭泣，眼神里充滿了堅(jiān)定的信念，微笑著說；“謝謝叔叔，我會(huì)振作的，我會(huì)每天開開心心快快樂樂的，讓父母以我為驕傲的。”這又是多么堅(jiān)強(qiáng)的女孩啊。

汶川地震牽動(dòng)著我們的情思，這次地震，使我感受到了中國人那堅(jiān)毅的品質(zhì)和自強(qiáng)不息的品德以及血濃于水的母愛。

評(píng)語：文中再現(xiàn)了地震中許多感人的畫面，作為一個(gè)有血有肉的人來說，難免引發(fā)內(nèi)心無限的傷感之情，主題鮮明，內(nèi)容具體。（指導(dǎo)老師：丁友紅）

我愛——這片熱土

三河中學(xué) 九（8）班 李鄒楠

我愛這片土地，愛的深沉，愛的執(zhí)著，愛的濃烈??它給予我生命，伴隨我成長。它承載著我兒時(shí)的懵懂，青年的追求??我愛這片熱土——我的家鄉(xiāng)。

家鄉(xiāng)的山水，似一幅淡雅別致的水墨畫。它雖沒有“巍峨的山，奔騰的水”所帶給人的震撼，卻也有“小橋流水人家”般的悠然，高雅??身處家鄉(xiāng)山水中，我學(xué)會(huì)以沉醉，留連??山伴著水，水和著山，似乎總也分不開的玩伴；像熱戀中的男女；如一生廝守的老人。遠(yuǎn)處的山，山上的那棵樹下，是我兒時(shí)的游樂場；那邊的河，河邊那個(gè)沙灘，埋藏了我無數(shù)的希望與幻想??家鄉(xiāng)的山，孕育了家鄉(xiāng)人。每一座山，早已住進(jìn)人們的心里，每一條河，早已流淌在人們胸懷，我愛

這家鄉(xiāng)的山和水！

家鄉(xiāng)的夜，尤其惹人喜愛。當(dāng)天氣驟熱，知了出場，夏夜便降臨了。我聽著奶奶動(dòng)情地講“牛郎織女”的故事，期盼他們相會(huì)的日子；我手捧著螢火蟲，從指縫間看它發(fā)出一閃一閃的熒光，我凝望著夜空，它似乎要向我傾訴衷腸??夜空，美得攝人心魄，讓人窒息??冬日的夜，籠罩一地的白，給世界增添了一份神秘，淡雅??月映著夜，夜籠著雪，似一首沁人心脾的曲子，讓人動(dòng)容、忘情、釋然。家鄉(xiāng)的夜，是家鄉(xiāng)人心靈的棲息地??

家鄉(xiāng)的人啊，熱情、善良、純樸??與家鄉(xiāng)人在一起，總會(huì)有一種莫名的親切與安全感。他們守護(hù)著家鄉(xiāng)的山，身上流著家鄉(xiāng)的水，他們鐘愛家鄉(xiāng)的夜??

我愛家鄉(xiāng)，愛的深沉，愛的執(zhí)著，愛的濃烈??我愛——這片熱土。

評(píng)語：這篇習(xí)作語言清麗、優(yōu)美，感情真摯、深沉、濃郁。分別通過對(duì)家鄉(xiāng)的山水人和夜等幾個(gè)方面的描寫和抒情，表達(dá)了作者內(nèi)心的深情。（指導(dǎo)老師：程景林）

長大的感覺真好

三河中學(xué) 七（2）班 蔡思

每個(gè)人都在慢慢的長大，但是我都沒能真正的體會(huì)到，直到有一次，我才真正體會(huì)長大的感覺。

那次，我和爺爺外出，我發(fā)現(xiàn)爺爺有些異常，我就輕輕的摸了爺爺?shù)念~頭，發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)捏w溫有些不正常，不冷不熱，也沒有發(fā)燒的癥狀。我輕聲問爺爺：“您怎么了？”爺爺咳嗽了幾下，說可能是昨天晚上睡覺沒蓋好被子，著涼了。聽了爺爺?shù)脑挘液苤保潇o下來，安靜地想，有什么辦法能治爺爺?shù)母忻啊Ｍ蝗婚g想起小時(shí)候喝姜湯感冒好了的事情。我靈機(jī)一動(dòng)，不如也學(xué)著用姜湯為爺爺治病。

我很快地便找來姜和紅糖。因?yàn)檫@些材料很常見，家里都有。我認(rèn)真地把姜洗干凈，然后把姜皮剝掉，把水煮開，再把姜切成片，放入水中，煮到聞到姜味，再把紅糖倒入鍋中，慢慢讓水把糖煮化。我小心地把姜湯倒于碗內(nèi)，用筷子把姜片夾出來，這樣，一碗純正的姜湯就完成了，就可以飲用了。

我小心的把姜湯端到爺爺床頭，爺爺迷糊地睜開雙眼，望著我，我連忙扶起爺爺說：“爺爺，這是姜湯，您快喝了吧，喝了您就會(huì)好了。”爺爺笑著說：“真是我的好孫女，你長大了。”爺爺端起姜湯，輕輕吹了一下，一口氣就全部喝下去。我笑著說：“小時(shí)候，爺爺同樣是這樣照顧我的，現(xiàn)在爺爺生病了，我來照顧爺爺也是應(yīng)該的。”

爺爺喝過姜湯，我照顧爺爺睡了下來，我拿起碗送到廚房洗干凈。想起爺爺對(duì)我的夸獎(jiǎng)，我覺得很高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我真的長大了，學(xué)會(huì)照顧別人。想到這，我不禁暗自為自己高興。

晚上，爺爺好了，那些感冒的癥狀都消失了。我很高興，就自己嘗試著做飯。因?yàn)闋敔攧偤命c(diǎn)，想吃點(diǎn)清淡的食物，我就熬了點(diǎn)清粥，炒了青菜。晚上，爺爺吃過粥，笑瞇瞇地對(duì)我說：“你長大了，懂得孝順長輩，懂得做飯了，真懂事。”

晚上，我躺在床上，想到今天為爺爺熬姜湯，做飯的事，心中就充滿了自豪與快樂。因?yàn)椋裉煳也虐l(fā)覺，其實(shí)長大的感覺真好！

評(píng)語：文章敘述了自己給生病的爺爺熬姜湯、做飯兩件事，表現(xiàn)了自己長大了，懂事了，字里行間洋溢著長大的自豪與快樂。（指導(dǎo)老師：洪濤）

我生活在“？”和“！”之中 三河中學(xué) 七（3）班 程晴

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑。而我卻生活在“？”和“！”這樣的生活之中。

小女孩：“媽媽，媽媽，為什么蝴蝶會(huì)飛啊？” 媽媽：“因?yàn)楹幸浑p漂亮的翅膀，所以才會(huì)飛上藍(lán)藍(lán)的天空啊！” 小女孩：“哦，太好了，我終于知道了！” 小女孩：“爸爸，爸爸，為什么小狗狗要伸出舌頭啊？” 爸爸：“那是因?yàn)樘鞖馓珶崃耍」饭方柚斐鰜淼纳囝^，讓水分蒸發(fā)，以降低體內(nèi)的溫度，不然你的小狗狗就會(huì)中暑，再也不能陪你玩了。”

小女孩：“哦，我明白了。” 這個(gè)小女孩就是我，我腦子里充滿了各種各樣千奇百怪的問題，而這些問題都被父母由“？”拉直成“！”。

隨著年齡的遞增，兒時(shí)的問題似乎覺得太簡單了。可是新的問題來了，心中的疑惑越來越多，由“？”拉直成“！”的事越來越少。

11歲那年，由“？”拉直成“！”的方法改變了，那是10月13號(hào)那天，我的生日。爸爸和媽媽一起送了一份禮物給我——《十萬個(gè)為什么》大全集。最后，爸爸意味深長地對(duì)我說：“以前是父母幫你把？拉直，現(xiàn)在則應(yīng)該讓你去書本中吧？拉直成！了”

以前，是父母幫我把“？”拉直成“！”。現(xiàn)在是書本幫我們把“？”拉直成“！”。以后是我們幫自己把“？”拉直成“！”。

其實(shí)，我們每個(gè)人的人生就是由“？”拉直成“！”這樣的一個(gè)過程，一個(gè)不斷探索的過程，一個(gè)永不放棄的過程。

評(píng)語：新奇的標(biāo)題，賦予了“？”和“！”獨(dú)特的含義，文章既能圍繞主題選材，又能突出主題意義。（指導(dǎo)老師：周紹立）

媽媽的手

三河中學(xué) 七（4）班 劉翠芳

小時(shí)候，不懂事的我總是想離開父母的呵護(hù)，做一個(gè)獨(dú)立的孩子，也一直覺得擺脫對(duì)父母的依賴是很簡單的。慢慢的，我長大了，懂得的東西多了，這才發(fā)現(xiàn)要想擺脫對(duì)父母的依賴，其實(shí)并不是一件那么容易的事。

還記得讀五年級(jí)的時(shí)候，我生病了，咳嗽的非常厲害，每天都必須去掛點(diǎn)滴。可是那時(shí)候是冬天，十分寒冷，每次打完點(diǎn)滴，我的手都凍得通紅，幾乎失去知覺。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽就使勁搓著自己的手，把手搓熱，然后用她的手來捂熱我的手。那時(shí)候，我的手剛剛有點(diǎn)知覺，覺得媽媽的手好溫暖，我的手放在她的手里，好像感覺到了一顆母親的心的溫度。慢慢的，我的手暖和了，可是媽媽的手卻變得冰冷。

另一次，我們?nèi)ネ馄偶摇Ｍ馄偶易≡谏缴希ニ募依镆咭欢尾欢痰纳铰贰Ｄ翘欤酝炅嗽顼堉螅液蛬寢尵碗x開家里。我們走了很久，我覺得很熱。媽媽就說“累了吧?歇會(huì)吧。”“嗯，”我說。

歇了一會(huì)，我們又繼續(xù)趕路，很快，我們走到了一段很陡、很險(xiǎn)的山路。因

為我當(dāng)時(shí)還小，媽媽就牽起了我的手。她走在前面，拉著我。突然，我腳下一滑，險(xiǎn)些從山路上滑了下去。媽媽因?yàn)槔乙彩チ似胶猓缓美赃叺囊豢眯洌忠脖恍鋭濋_了一個(gè)口子，不斷流著血。當(dāng)時(shí)，她的一只手緊緊地抓著我，另一只手拉著樹，身體斜著，害怕我掉了下去。我當(dāng)時(shí)很愧疚，很心痛：“媽媽，對(duì)不起，我真是沒用，連這個(gè)小坡都上不去，還害得你手受傷了，痛不痛？”媽媽把我拉起來，一邊拍我身上的灰，一邊說：“這怎么能怪你呢？是媽媽不小心。”當(dāng)時(shí)，我的眼淚一下子就流了下來。

媽媽，是你用你的一雙手把我拉扯大，照顧我，教育我。雖然你的手很粗糙，可是阻擋不了你手的溫暖；雖然歲月在你的手上留下了刻痕，當(dāng)我握著你的手，仍能感覺到你手上的舒適。

媽媽，你的一雙手，給了我一輩子也擺脫不了的關(guān)懷。

評(píng)語：選取日常生活中的兩件事表現(xiàn)母愛，內(nèi)容真實(shí)、感人。（指導(dǎo)老師：白國齊）

難忘那張疲憊的臉

三河中學(xué) 七（4）班 張立勝

我忘不了父母對(duì)我的萬般呵護(hù)，也忘不了自己的軟弱，更難忘那張疲憊的臉。今年寒假，爸媽說不回來了，要我過去。要我看看這大千世界，聽聽這世界的聲音，聞聞這世界的味道，體會(huì)生活的艱辛。

我坐上了火車，來到爸媽工作的昆山市。

來火車站接我的，是我的爸爸。我看見了爸爸，就以迅雷不及掩耳之勢和爸爸擁抱了一下。

我仔細(xì)地看了爸爸，發(fā)現(xiàn)了他臉色蒼白，而且爬上了皺紋，顯得有點(diǎn)兒疲憊，但在我面前卻精神抖擻；再看看這粗糙的手，真太辛苦了。與去年相比爸爸顯得更瘦了。

這一天我很累，到了爸媽租的屋子就睡著了。當(dāng)媽媽回來后我醒了，再看看時(shí)間，正是晚上十一點(diǎn)鐘整。這時(shí)我看到了一張疲憊的臉。這時(shí)我才明白，生活的艱辛。要是換了我，我怎么承受得起。

第二天，爸爸也要工作。就帶著我一起進(jìn)他們廠里去了。看看這一張張工人疲憊的臉，覺得生活真是太不容易了。

午飯時(shí)間到了，爸爸終于有時(shí)間和我一起了。時(shí)間很長，我們就回家了，爸爸去買菜，做飯了。我覺得爸爸變了，以前根本不會(huì)干，現(xiàn)在弄得有模有樣。我也很想去幫忙，但我根本什么都不干，在家都是由爺爺、奶奶一手操辦，感覺很不是滋味。

我問爸爸：“媽媽在哪里，我們?nèi)タ此桑　?/p>

來到媽媽的廠里，聽說這次要加班到十二點(diǎn)整。我又一次想：要是換了我，我怎么能承受得起。

再次看到這一張張疲憊的臉，我覺得我們今天的幸福生活來之不易。在生活中爸媽幫我們擋下風(fēng)雪，讓我有一條“陽光路”。然而我還沒得到滿足，我的欲望就像一個(gè)無底洞。體會(huì)不到爸媽的辛苦。

我的生活無憂無慮，我每天都是一張快樂的臉；爸媽的生活是多么辛苦，每天都是一張疲憊的臉。是生活把他們逼成這樣的。

再看看媽媽認(rèn)真工作的樣子，是為我生活更好而努力。頓時(shí)，我變得非常堅(jiān)

定。是什么讓我變得這樣？就是它——一張張疲憊的臉。讓我知道生活是每個(gè)人要承受得起的。

評(píng)語：通過描寫到父母打工處看到的父母工作的勞累，表現(xiàn)了父母為了子女做出的巨大貢獻(xiàn)。（指導(dǎo)老師：白國齊）

讀《落花生》有感

三河中學(xué) 七（5）班 胡任桂

《落花生》這篇文章，是我最喜歡讀的，因?yàn)槲恼碌拿恳欢卧挘及粋€(gè)深刻的道理。

文中寫道：“花生的好處很多，有一樣很可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。”

“花生矮矮地長在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”這句話表面說花生不像桃子、石榴那樣炫耀自己的果實(shí)，而實(shí)際上是說社會(huì)上有的人能說會(huì)道，但缺乏吃苦耐勞、實(shí)干的精神，做一點(diǎn)微不足道的工作就自以為了不起，整天像蟬一樣叫；而有的人，雖然不善于言談，卻是一心撲在事業(yè)上苦干、實(shí)干，成為社會(huì)上有用的人。做不圖名利，只求有益于社會(huì)的人，這就是落花生的品質(zhì)。

“落花生雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。”這句話既說明了落花生的特點(diǎn)：外表不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西，還說明了一個(gè)人生的道理：一個(gè)人外表長得丑一些，可是心靈美就可以感化大家，成為人們尊敬的人。

一個(gè)人，雖然長得美，可是心靈丑惡，這樣，即使她打扮得花枝招展，人們也會(huì)厭惡她。“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。”這句話告訴我們不要只講體面的人，而要做有真是本領(lǐng)的人，只要兢兢業(yè)業(yè)地做有益于人民的事，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人，同時(shí)還告訴我們做人要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)做人，做一個(gè)心靈美，語言美，品德高尚，知識(shí)淵博的人。這種人，人民需要，社會(huì)需要，祖國需要。

評(píng)語：落花生的優(yōu)點(diǎn)正是我們學(xué)生階段學(xué)習(xí)的一個(gè)重要模范，希望我們的同學(xué)都能學(xué)到苦干、實(shí)干的精神。（指導(dǎo)老師：楊曉靖）

暢談理想

三河中學(xué) 九(5)班 鄒碩

朋友，“理想”這個(gè)字眼我們都并不陌生。人生在世，每個(gè)人都有不同的理想，那么你的理想是什么呢？

農(nóng)民的理想是糧食能豐收，老師的理想是學(xué)生能成才，商人的理想是能賺錢??由此可見，理想是我們生活中必不可少的，理想是力量的源泉。

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈，照亮夜行的路”。理想在我們?nèi)粘Ｉ钪兄陵P(guān)重要，沒有理想，就沒有了前進(jìn)的方向，就像是大海中迷失方向的航船。

人生是美麗的，正是因?yàn)樗欣硐搿]有理想，就沒有了前進(jìn)的動(dòng)力，沒有為之奮斗的目標(biāo)，這樣的人生是沒有價(jià)值的人生。因此，我們作為21世紀(jì)的接班人，必須樹立遠(yuǎn)大的理想。

社會(huì)上有些人認(rèn)為，理想并不重要，有無理想都一樣，都一樣地干活，拿錢，吃飯，擺出一副無關(guān)緊要的樣子，自以為看破了“紅塵”，當(dāng)然，這樣的人不會(huì)擁有正確的人生觀。他們有的好吃懶做，有的貪圖享樂，有的碌碌無為，其本質(zhì)就是缺乏理想。可見，理想對(duì)一個(gè)人的生活有多大的影響。

在通往理想的途中，充滿了艱難險(xiǎn)阻，只有經(jīng)得住考驗(yàn)的人，才能透過黑暗看到光明，才能不斷地提高自我、完善自我，才能勝利地到達(dá)成功的彼岸。

遠(yuǎn)大的理想，可以喚起人們?nèi)プ非螅^斗，可以使人們擁有信心，擁有毅力。它可以使人們懂得人生的價(jià)值，成為生活的強(qiáng)者！

我們敬愛的周總理，從小就樹立“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想。后來，為國家為人民建立了不朽的功勛。因?yàn)橹芸偫碛谐绺叩睦硐耄裕簧D苦奮斗，為祖國的建設(shè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。

一旦有了理想，就要勇往直前，并為此為之奮斗。朋友們，快揚(yáng)起出征的風(fēng)帆，向著理想之路前進(jìn)吧！

評(píng)語：本文以“理想”為線索展開這一主題，語言詞藻華麗、生動(dòng)優(yōu)美。把有理想的人與無理想的人進(jìn)行對(duì)比，更好突現(xiàn)出理想的重要性，讓我們都去追求自己的理想吧！但本文的語言缺乏凝煉，應(yīng)該在用詞方面下一些功夫。那么此篇作文不失為一篇佳作。（指導(dǎo)老師：周文）

第五篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《同題作文6》

家鄉(xiāng)的秋天

三河中學(xué)七（1）班程洋

有人喜歡生機(jī)勃勃的春天，有人喜歡綠樹成蔭的夏天，有人喜歡雪花飛舞的冬天。而我更喜歡的是果實(shí)累累的秋天。秋天是一個(gè)令人陶醉的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。

秋姑娘來了，樹葉紛紛地飄下來。風(fēng)一吹，樹葉像蝴蝶翩翩起舞。秋天的樹葉不像春天那么嬌嫩，不像夏天那么旺盛，秋天的樹葉是枯黃的。小草好像脫去了那一身碧綠的衣服，換上了一身金黃的衣裳。向田野望去，整個(gè)大地都是黃色的。只有松樹的葉子沒有變黃，它們依然一動(dòng)不動(dòng)地立在那里，像哨兵一樣，我為它們的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)。

家鄉(xiāng)的柿子樹、石榴等，都你不讓我，我不讓你地結(jié)滿了果實(shí)。那柿子樹上的柿子像一個(gè)個(gè)紅色的小燈籠，掛在樹上。那石榴樹上的石榴露出了紅色的舌頭，仿佛在微笑著，在歡迎秋天的到來。這些果實(shí)充滿了魔力，使我們小孩忍不住去摘它們。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”不錯(cuò)的，這時(shí)農(nóng)民伯伯們正在田里忙碌著。他們累得汗流浹背，但他們看到自己一年的勞動(dòng)果實(shí)都進(jìn)了倉，露出了會(huì)心的微笑，覺得很高心，很快樂，覺得自己這一年的勞動(dòng)沒有白費(fèi)。所以我們要學(xué)會(huì)珍惜每一粒米，那是農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)的結(jié)晶。

家鄉(xiāng)的秋天是一位歌唱家，唱出了豐收的喜悅。

家鄉(xiāng)的秋天是一位畫家，畫出了一片金黃的世界。

這就是家鄉(xiāng)的秋天，我愛家鄉(xiāng)的秋天。

評(píng)語：能抓住秋天的特征描寫，生動(dòng)優(yōu)美的語言就如眼前的秋景畫，令人陶醉。（指導(dǎo)老師：丁友紅）

家鄉(xiāng)的秋天

三河中學(xué)七（1）班鄒昔德

充滿整個(gè)秋天的是一種豐收的、繁忙的旋律。

就像生命終結(jié)一樣，山上原本枝繁葉茂的小樹，因經(jīng)不住歲月的推移，再加上風(fēng)這位偉大的理發(fā)師的“精心修剪”，小樹已經(jīng)變成了禿頭，并且脆弱不堪。遠(yuǎn)處，一顆梧桐樹，在風(fēng)的驅(qū)使下，舞動(dòng)著身軀，跳出了優(yōu)美的舞蹈。那婀娜舞姿，真叫人陶醉。梧桐葉經(jīng)風(fēng)一吹，像風(fēng)鈴一樣，發(fā)出了“鈴、鈴、鈴??”的聲響，那聲音宛如仙子唱的歌聲一樣美妙動(dòng)聽。那葉子有時(shí)候在夕陽的照耀之下，像燈籠一般閃爍著耀眼的光芒。樹林中，一條蛇匍匐在落葉鋪成的褐色地毯上，一些鳥兒在枯萎的樹上用尖鉤似的嘴為樹治病。池塘里，魚兒成群結(jié)隊(duì)的嬉戲。忽然，一條憨態(tài)可掬的小魚在水中吐了兩個(gè)亮晶晶的水泡。那水泡如同一顆晶瑩剔透的玻璃球。就這樣，秋天在不知不覺當(dāng)中來到了。

秋天的雨，是有趣的。溪水唱著歡快的歌兒向遠(yuǎn)方流去。忽然大風(fēng)像一頭猛虎呼嘯而至，溪邊的樹葉頓時(shí)被風(fēng)刮落了，掉進(jìn)溪水中，濺起一些小水滴，小水滴又濺入“船”中，真是“白雨跳珠亂入船。”

秋天的旋律是豐收且繁忙的。有哪家人不希望自己來年五谷豐登呢？不過，莊家們也沒辜負(fù)農(nóng)民伯伯的殷切希望，長得非常好，一眼望去，黃燦燦的稻谷像一片金黃的地毯，微風(fēng)一吹，齊刷刷地發(fā)出笑聲。農(nóng)民伯伯看到這幅景象，頓時(shí)喜笑顏開，拿起勞動(dòng)工具卻不知疲倦。可是農(nóng)民伯伯最擔(dān)心的是天氣，他們只想著快割，快割。谷子割完了，他們也不得休息，還是去翻耕，播種。半夜起來還要聽聽門前的風(fēng)鈴有什么響動(dòng)。新的作物種完了，照樣沒歇息，還要趕緊澆水，施肥，以盼來年有個(gè)好收成。

家鄉(xiāng)的秋天，永遠(yuǎn)是最美的，它雖然象征著事物的終極，可它卻給人們帶來了希望和動(dòng)力。我愛家鄉(xiāng)的秋天。

評(píng)語：開頭總寫了秋天的總體特征：豐收、繁忙。接著用用優(yōu)美的語言描繪了這幅景象。結(jié)尾抒發(fā)了作者對(duì)秋天的熱愛之情。（指導(dǎo)老師：丁友紅）

家鄉(xiāng)秋景

三河中學(xué)七（2）班鮑輝

每個(gè)人心中都有一幅美景，我心中的美景是家鄉(xiāng)秋景。

在我的家鄉(xiāng)里，有許許多多的自然美景。尤其是秋天，到處呈現(xiàn)一片豐收的景象。樹上的果實(shí)都泛黃了，板栗也都裂開了嘴，田野里的稻子一遍金黃??

記得今年秋天九月份，爸爸叫我和他一起到山上去打板栗，我高興得手舞足蹈。爸爸拿了兩個(gè)大竹籃和一把火鉗。我就拿了一根竹棍，我們剛到山上，看見滿樹的栗球像一個(gè)個(gè)小刺猬，心里高興極了。爸爸于是就把竹棍拿著上樹去打栗子，爸爸在樹上把竹棍一揮一打，板栗就下來了許多，過了一個(gè)多小時(shí)，板栗還只打了一小半，爸爸叫我讓開，說要打我頭上的這棵，我趕緊躲到了一個(gè)大石頭下面，過了一會(huì)兒，栗子打完了，我從石頭下面走出來，看到滿地的栗子，我已經(jīng)流口水了，真想剝一個(gè)栗子出來嘗一嘗。我看見我前面有一個(gè)栗子，我把這個(gè)栗子剝開，里面的栗子瘦瘦的，我把這個(gè)栗子拿著去給爸爸看，爸爸說這個(gè)栗球是壞的，我問，為什么看著好好的，卻是個(gè)壞的呢？爸爸說，是還沒有長大。我又問爸爸沒有長大為什么去打它呢，爸爸告訴我因?yàn)閯e的一大半栗子都已經(jīng)成熟了，做農(nóng)活也要以大局為重，不能因小失大。

秋天來了，稻子都像穿了一層金黃色的衣服，棉花一朵朵張開了笑臉，好想喊著秋天來了，要大豐收了。的確不錯(cuò)，因?yàn)榈搅饲锾欤麑?shí)都成熟了，這時(shí)每家每戶都忙的喘不過氣來。媽媽讓我和她一起到田地去割稻子和摘棉花，因?yàn)槊藁ǖ卦谖壹饮溙锏纳厦妫坏教锏乩铮揖涂吹揭黄S白相間的海洋。田里的稻穗和地里的棉花一配，竟成了一幅鄉(xiāng)村風(fēng)情畫。

我的家鄉(xiāng)里的自然秋景美吧！其實(shí)，我的家鄉(xiāng)里還有許許多多的自然美景，下次再向你們一一介紹吧！

評(píng)語：文章內(nèi)容清晰，語句通暢，寫出了農(nóng)家的秋天的氣息，特具家鄉(xiāng)風(fēng)韻！（指導(dǎo)老師：鮑細(xì)娟）

青春是一首歌

三河中學(xué)九（6）班程楚梅

青春是一個(gè)人中做美好的時(shí)段。青春如歌，悠揚(yáng)動(dòng)聽；青春如畫；意境優(yōu)美；青春如一道彩虹，絢爛而美麗。

青春似一支交響曲，時(shí)而緩和時(shí)而高昂；時(shí)而輕快，時(shí)而慢悠。我的青春也便是那首悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌。

15歲是花季雨季，是最美好的時(shí)刻。而在這段日子里，有歡笑，有悲傷，有寂寞，也有惆悵，不僅有得到朋友的喜悅，也有無時(shí)無刻的中考?jí)毫??

今年的我，在讀九年級(jí)，也便是要踏入中考路程的經(jīng)歷。而中考就是我們的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只有通過中考我們才可以改變自己的命運(yùn)，正如“命運(yùn)是掌握在我們自己的手中的”。而就是因?yàn)橹锌迹覀儽仨氄炫茉谀菚阎虚g，沒有一點(diǎn)的娛樂時(shí)間，每天在腦海里重復(fù)的就是作業(yè)、作業(yè)，除下吃飯，睡覺的時(shí)間，我們每天的時(shí)間就是用來做作業(yè)的。可是不管我怎么學(xué)習(xí)，成績總是不見上升。上次月考，我的好幾門功課都沒考出好成績，我的心情異常低落，整天愁眉苦臉的，真是郁悶到了極點(diǎn)。心里自然就很不爽了，所以我就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和朋友吵了起來，在夜里，我一個(gè)人躲在被子里偷偷的哭，把心里所有的煩心事都拋之于腦

后，而就是哭了一場，我把心中所有的不愉快都哭了出來，于是第二天我又主動(dòng)和朋友道了歉，并且又和她像從前一樣那么好了，而那友好的笑容又回到了我的臉上。

九年級(jí)的時(shí)間雖然緊迫，但我每天都過得很充實(shí)，而且我總會(huì)擠一點(diǎn)時(shí)間去陪陪我的同學(xué)們，一起談?wù)勑陌。v點(diǎn)小趣事啊，真是有一種說不出來的快樂！而且在上課的時(shí)候老師總會(huì)跟我們講一兩個(gè)笑話，讓課堂的氣氛變得和諧融洽哦，還有很多同學(xué)總喜歡嘻嘻哈哈，所以課堂上總是有一種很活躍的效果，整個(gè)教室里都充滿著歡樂。

而就是在這最后一年里，雖然時(shí)間少，壓力大，但我希望我們每一位同學(xué)都能勇敢的去面對(duì)，我相信，我們15歲的年華一定會(huì)過得很開心，很快樂的。15歲的季節(jié)，是那么的純潔，充滿歡笑，有苦有淚，有激揚(yáng)，有吵鬧，而就是這種種都合在一起，便變成了一首五彩斑斕的一首歌、一幅畫、一段文字，是那么的讓人感受深處，是那么的讓人迷戀，是那么的讓人不舍，啊！青春的年華，就是一首歌。

評(píng)語：語言優(yōu)美，干練利落的寫出了青春的美妙，文筆很豐富。（指導(dǎo)老師：蔡勝書）

青春是一首歌

三河中學(xué)九（3）班楊玲

告別純真、快樂的童年，我們?cè)谇啻旱年柟獯蟮郎媳寂堋Ｔ谶@兒，我們放飛了七彩的夢想，開始抒寫人生的篇章。青春如歌，唱出了我們美妙的旋律。

那時(shí)，我還是一個(gè)愛哭鼻子的女孩。每次遇到蟲子會(huì)哭，打針吃藥也哭，考試失敗了也哭，整天就是個(gè)愛哭的小花貓。步入初中后，我不再哭了，我知道哭是一種無助的表現(xiàn)，哭是一種懦弱的行為，我會(huì)用大腦想出解決困難的辦法，然后又一臉笑容。于是，我丟掉了那個(gè)愛哭的我，撿回一個(gè)愛笑的我。

青春的歌真奇妙，讓我不再愛哭，我學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

很久以前，我總是迷惘，我不知道前方的路在哪兒，沒有目標(biāo)，如大海上的帆船遭暴風(fēng)雨襲擊時(shí)被吹得到處亂轉(zhuǎn)，如黑夜中找不到回家的路的羔羊，我對(duì)生活很迷惘。步入初中后，我找到了目標(biāo)，找到了那條屬于我的路，我開始努力地朝那個(gè)方向跑去，直到到達(dá)那兒。于是，我不再孤單害怕，我不再迷失寂寞！

青春的歌多么神奇，它帶領(lǐng)我找到了人生的航向，找到了遠(yuǎn)方那座燈塔，照亮了心中的黑暗。

在青春這條大路上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，找到了前進(jìn)路上的明燈。青春這首歌唱出了我們前進(jìn)的力量，放飛了我們的理想，我愿揮起青春之手，舞出青春的絢麗風(fēng)采！我愿敞開青春之喉，唱出青春的激昂音符！

評(píng)語：習(xí)作用樸實(shí)的語言道出了對(duì)青春深刻的感悟，主題積極向上，洋溢著青春的朝氣與活力！（指導(dǎo)老師：胡先梅）

這就是我三河中學(xué)七（3）班何一帆

“我”多么響亮的字眼，每個(gè)人提到自己都有許多想要說的話，就讓我們來說說自己吧。這就是我：在學(xué)校，課余時(shí)間我喜歡和好朋友聊聊天，說說心里話，講一講在學(xué)校里發(fā)生的事情，偶爾也打打羽毛球、跳跳繩、踢踢毽子。我喜歡看書，每次看書都被里面的內(nèi)容所吸引，使人流連忘返！在生活中，書就像我的好朋友一樣，沒事的時(shí)候，就拿出來翻翻。

這就是我：我喜歡看電視，特別是看電視劇，一看就不知道轉(zhuǎn)彎，一看就看上了癮。每次看電視，看到最精彩的情境，就是媽媽喊我，我就像沒聽見一樣，至少喊三遍我才知道。

好幾次上了看電視的當(dāng)，弄得媽媽臭罵我。我現(xiàn)在是中學(xué)生了，以后要少看電視，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

這就是我：我平時(shí)衣著比較簡單，不喜穿那些花花綠綠的衣服。在家里閑著的時(shí)候，我喜歡帶著弟弟到處走走，散散心。我喜歡寫字，寫起子來，非常認(rèn)真，所以我的理想是能寫一手漂亮的好字，讓別人來欣賞，像那些偉大的書法家一樣。我還比較愛整潔，只要我的課桌里或者是床鋪上有一點(diǎn)亂，我都會(huì)整理一下。在家里，我喜歡炒菜，我也愛吃我炒的菜，但我不喜歡煮飯，因?yàn)槲抑蟮娘堄幸稽c(diǎn)難吃。我愛吃水果，比如說蘋果、香蕉、梨、橙子等等，我還喜歡吃亂七八糟的一些小零食。

這就是我。當(dāng)我心情煩躁的時(shí)候，我有點(diǎn)愛亂發(fā)脾氣，看什么都不順眼。當(dāng)我心情好的時(shí)候，我覺得周圍的一切事物都是那么的美好，就算是壞事在我眼里也會(huì)變成好事，總之心情非常舒坦，心里只有快樂。

這就是我：我是一個(gè)直接的人，有什么話想說就說，有什么事想做就做，不喜歡拐彎抹角。不知道為什么我在做任何事的時(shí)候都有一點(diǎn)慢，別人總比我快。就拿交本子來說吧，每次做練習(xí)，大部分同學(xué)都交了本子而我還在那里做。

這就是我，希望能和同學(xué)們交個(gè)朋友，和大家一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起度過中學(xué)三年的美好時(shí)光！

評(píng)語：習(xí)作書寫干凈、清晰，主體部分采用“這就是我”開頭，用五個(gè)自然段全面生動(dòng)地寫出了自己的個(gè)性、興趣。清晰、具體，句子通順。（指導(dǎo)老師：周文）

這就是我三河中學(xué)七(4)班鄒玲

有一個(gè)姑娘，她有一些頑皮，她還有一些淘氣??你們猜猜她是誰？哦！不是小燕子,她就是我??鄒玲。

我是一個(gè)愛哭愛笑的女孩。記得有一次，我的作文被幾個(gè)男生偷看了，我眼角立馬掉豆豆了。朋友過來安慰我，不到兩分鐘，我就破涕為笑了。在學(xué)校我是一只溫順的小貓，但在家里，我可是一座誰也不敢惹的活火山。誰要是惹著我了，火山就會(huì)瞬間爆發(fā)。而就是這樣一座火山，她也有平靜的時(shí)候。只要碰到好看的書，就難逃我的法眼。一次，我看到有位同學(xué)那本好看的書。我向她借她不肯。最后我只好軟磨硬泡，她終于答應(yīng)了，于是我便哼著小曲看書去了。

我還喜歡惡作劇。有一次，我趁同學(xué)不注意把她的書全放在飯盒上。等她一拿飯盒，東西全掉了??可害人也有害己的時(shí)候。有一次，我把同桌的透明膠粘在她的本子上，只要她一拉本子準(zhǔn)破。我正得意地偷笑，可仔細(xì)一看，居然是我的本子，哎！真是天公不作美，遭了報(bào)應(yīng)。

這就是我,一個(gè)愛哭愛笑，愛玩愛鬧的女孩子。一個(gè)不會(huì)因別人而改變的女孩子。你愿意和我做朋友嗎？

評(píng)語:習(xí)作語言生動(dòng)優(yōu)美，行文流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，凸現(xiàn)了一個(gè)小孩子的性格特點(diǎn)。(指導(dǎo)老師： 程景林)