第一篇：讓愛住我家

讓愛住我家

四（3）班

“我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它；我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕……”

家是什么？是一方溫馨的港灣，是一捧育樹的黃土，是一盞柔和的燈光，是一把慈愛的花傘，是天邊一抹最美的云彩……

家是夕陽西下時可供飛倦的鳥兒歇息的地方；家是風雨狂瀉時可供憐弱的魚兒躲避的地方；家是海外游子日思夜夢，有母親溫柔笑容的地方。母親用愛拴住了游子漂泊無依的心，父親用臂膀為兒女撐起一片無暇的藍天。在這里，狂風暴雨從不光顧，寒冬烈日從未來臨，只有三月的和風，五月的春光。

家是一個溫馨的字眼，寶蓋頭遮住了外面的寒風冷雨，一橫三撇是家中人的期盼，一撇一捺是在外的人對家的眺望，一個豎鉤把全家人緊緊的系在一起。

家是有色彩的，它是綠色的，因為家有春的活力；它是紅色的，因為家有夏的熾熱；它是金色的，因為家有秋的豐碩；它是白色的，因為家有冬的恬靜；它是粉色的，因為家永遠都充滿著愛與期待！

1989年，第44屆聯合國大會宣布1994年為“國際家庭年”。1993年2月，聯合國社會發展委員會作出決定：從1994年起，每年5月15日為“國際家庭日。”家庭是親情與愛的標志，誰都離不開它，正如生命離不開水、空氣和陽光。我們都是家庭的一員，是社會的一分子，如何搭建幸福家庭，經營美好人生呢？作為家庭小主人，我們不能只享受家庭賦予的溫暖，更有責任營造溫馨、快樂的家庭。

同學們，放學回家，你是否主動地洗過碗，掃過地，整理過房間？在家庭遭遇困難時，你是否雪上加霜，向父母提過分的要求，增加他們的煩惱？你是否經常和父母談心，理解他們的難處，減輕他們的重負？你是否幫父母出過主意，共同尋找解決問題的辦法？在學習上，你是否足夠努力，以優異的成績向父母匯報？

鳥兒感謝藍天讓它飛翔，魚兒感謝海洋讓它徜徉，花兒感謝陽光讓它綻放，我們感謝家讓我們健康成長！讓我們為自己的家帶來一屋子燦爛陽光，讓愛住進我們的家。

謝謝大家！

第二篇：讓愛住我家

“讓愛住我家”主題班會方案

活動主題：讓愛住我家

班會地點：二年級（1）班

班會時間：班會課

主持人：班主任

一、活動理念

家是我們每一個人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個永遠風雨無阻的舵手，他們的愛是無私的，是不求回報的，因此孩子們往往認為這種愛是理所當然的。希望通過這次活動，讓孩子有一個心靈的觸動，父母原來是這么不易，他們是這樣愛我，那我該怎么做呢？

二、活動目的1.通過自己幸福的家，讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗家庭的溫暖，家人之間愛的圣潔，無私和偉大。

2.讓學生學會理解父母，孝敬父母，在日常生活中能夠主動做一些小事情來報答父母，讓家庭更加溫馨。

三、活動準備

1.準備2顆雞蛋；

2.準備family的廣告片段，把這個廣告截成3個片段，以這3個片段來貫穿整個活動；

3.讓學生事先搜集自己家庭的照片，并講一講自己與父母所發生的故事；

4.準備歌曲《讓愛住我家》、詩歌《爸爸、媽媽和我》。

四、活動程序

為了創設一節“有愛”的班會課，實現活動目的，我們將主題班會設計成一下四個環節。

（一）第一環節：愛的傳遞（10分鐘）

1.傳蛋游戲 游戲規則：把蛋寶寶放在手心，不許移動；老師開始下口令后每組同學分別進行蛋寶寶接力。活動目的：以游戲導入主題，使學生進入小心翼翼的狀態，感受來自父母的呵護，萌發對父母的思念和感激之情。

2.讓學生說說傳蛋之后的感受。游戲結束后，老師相機采訪各種類型的學生。

? 針對游戲中成功的學生：

你能說說你在游戲過程中的心情嗎（緊張/小心翼翼/不容易??）

你為什么會覺得緊張呢？

? 針對游戲中失敗的學生：

你此時此刻的心情怎么樣？（難過/悲傷??）

是什么讓你如此難過/悲傷??？

? 針對不愿參加游戲的學生：

你怎么不愿意參加游戲呢？（害怕/擔心??）

你在害怕/擔心什么？為什么？

? 針對關注游戲的學生：

我剛才看到你一直在目不轉睛地盯著這枚雞蛋，當時你的心情怎么樣？ 現在你的心情又如何？為什么?

引導明理：（師小結）聽了你們的回答，老師能深深地感覺到，我們班的同學都很在乎這枚蛋寶寶，它成了我們的掌上明珠，其實我們在家里也是父母的掌上明珠，在我們的成長過程中，父母就像我們在乎蛋寶寶一樣關心我們、照顧我們、呵護我們，為了我們而牽腸掛肚、任勞任怨。

3.觀看視頻1，激發學生的感情；教師簡單總結，并準備進入下一個環節。（請同學們看大屏幕上的畫面，此情此景，你熟悉嗎？）

（二）第二環節：愛在我家（10分鐘）

1.讓學生把事先準備好的家庭照片拿出來，曬一曬“我家的幸福”，向同學們說一說自己家的幸福生活是怎樣的，說一件讓自己覺得自己一家幸福快樂的事情

2.課件展示《爸爸、媽媽和我》這首詩，讓全班集體朗誦。

在這一小環節中，主持人在學生朗誦完詩歌后，引導學生模仿這首詩來自己作一首小詩歌，在自己的心目中，爸爸像什么、媽媽像什么、自己又像什么。這樣既調動了學生的積極性、活躍課堂氣氛，也能讓學生更清楚地體會到父母對自己的愛。

引導明理：同學們說的都很好，其實我們在坐的每一位同學，都被父母愛的光環籠罩著。這位男生長得那么高大，離不開媽媽對你精心的照顧；這位女生回答問題表達那么流暢，一定離不開父母平時對你的培養；還有你，今天的衣服穿的這么整潔，這也有媽媽的功勞。其實父母的愛就在生活的細枝末節處，我們的生活中并不缺少愛，我們需要的是一雙善于發現愛的眼睛，和一顆善于感恩的心。

（三）第三環節：愛的波瀾（10分鐘）

1.放family的廣告第二片段。

2.聽小亮同學的煩惱故事： 故事內容：我有一對會“嘮叨神功”的父母,只要他們一嘮叨,就如唐僧念起了緊箍咒,我這孫猴子就頭痛。那天,我正在寫作業,媽媽湊過來一看,立刻開始嘮叨:“你看你這字怎么寫得歪歪扭扭的??”嚇得我急忙改正。媽媽每天都會為我唱無數首“嘮叨歌”,你一定很“羨慕”吧?再說說我爸爸。他呀,只要一張口,十天十夜都停不下來。他看到我的作業本上有好多處涂改的痕跡,立刻亮開嗓門“放聲高歌”。他直直“唱”了一個下午才停下來。我摸摸耳朵,已經紅得發燙了??難以想象,如果爸爸和媽媽一起唱“嘮叨歌”,我該怎么辦。糟糕!老爸和老媽來了!快逃呀?? 出示問題：你與小亮有同樣的煩惱嗎？在父母的嘮叨中包含的是什么？

3.討論解決方法：你有什么好辦法幫小亮化解這些煩惱嗎？（1、學會換位思考，多站在父母的角度上想問題

2、讓父母感覺你相信他們，主動與父母溝通交流，多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話并盡量付諸于行動；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助；不要將父母的誤解放在心上，應該多多理解父母，實在感到不滿，應該選擇一個適當的時間，與父母談一談，告訴他們自己的想法。

3、望子成龍，是每個家長的愿望，應努力學習，讓父母少操心。）

引導明理：（遷移）從你出生的那一天起，父母就習慣了牽掛和被依賴，他們愿意參與到孩子的生活中來，想做你成長途中的引路者和知情者。每一對父母都希望自己的孩子幸福、健康、優秀，所以才會在言談、學習和行為等方面對你提這樣那樣的要求。當你對父母的嘮叨感到煩躁的時候，應想想，父母是不會害你的，他們所做的一切都是為了愛。是的，為了愛，在危機時刻，父母能為孩子付出生命的代價。

（四）第四環節：愛的責任（10分鐘）

1.播放family的廣告第三片段，引出“愛的責任”環節。

2.讓學生在卡片上寫上這個時候想對爸爸媽媽說的話。這時候讓學生寫話，能夠讓學生表達出自己內心的強烈的想法，更能體現出學生內心真實的一面。（背景音樂《讓愛住我家》）

2.在教室的后面布置一個愛心墻，將同學們所寫的照片和卡片貼上去。一則可以時刻讓學生體會家庭的愛，作為長期的情感熏陶；二則在以后的家長會上，也可以方便家長觀看，加強后續效果。

引導明理：短短的40分鐘結束了，但我相信我們對父母的愛永遠沒有終點，就讓我們都記住今天，記住這生命中不起眼的40分鐘。我們在這里共同感受了父母無私的愛，并學會在以后的日子中理解父母，感恩父母。愿我們能永遠成長在愛的天空下。

五、活動小結

此次主題班會意在讓學生們注意到自己的家庭環境是美好、溫馨、和諧的，從而能夠擁有一顆充滿愛的心，也能借此次主題班會來加深對父母的理解和感激，拉近家長和學生，師生，生生之間的距離，鍛煉交流、溝通等語言方面的能力。

第三篇：讓愛住我家

讓愛住我家

－－－－我的家風家訓

尊敬的各位領導﹑家長朋友，親愛的同學們：

大家上午好．我是椒園中學的一位學生家長＿＿＃＃，我演講的題目是<讓愛住我家>------我的家風家訓

“我愛我的家，兒子女兒我的他，愛就是忍耐家庭所有煩雜……愛就是付出讓家不缺乏，讓愛天天住我家……”這是一首耳熟能詳的歌曲，這更是一首溫暖人心的歌曲！每次聽到這首歌，我的思緒總會被拉得很長很長。

我生長在一個美麗的小山村，幾座碧綠的小山斜臥村莊外，一彎清澈的河水繞村流去，坡狀的梯田﹑碧綠的菜畦養育了村中的父老鄉親。我的家并不富裕，但很幸福。爸爸勤勞而樂觀，種田澆園，牧馬磨面，一首首三棒鼓歌曲響亮而精神，從《懷胎十月》唱到《白蛇傳》，從春秋唱到冬夏。農閑時﹑雨雪天便擺弄他那心愛的牛皮鼓和馬鑼，教我們打鼓點﹑學唱腔。從父親的身上我懂得了勤勞﹑學會了樂觀，愛上了音樂。媽媽能干孝順，漿洗打掃，愛小敬老。每當做了好吃的，總會悄悄地盛上半碗蓋上米飯，送到奶奶跟前．奶奶也總會挑出碗中的精華，滿臉幸福地分給大家。就這樣并不豐盛的家晏，便在其樂融融的笑聲中拉開了序幕。我的父母用日出而作﹑日落而息的農耕文明教導了我，愛就是艱苦奮斗，勤儉持家；愛就是尊敬長輩，團結兄妹。

長大后我來到了現在的家，一個不算富裕但溫馨和睦﹑稱不上書香世襲但父慈子孝的家。公婆待我像閨女，年長的姑子同齡的妹妹視我如朋友，丈夫與我相敬如賓。雖然沒有為人媳﹑為人妻﹑為人長嫂﹑為人母的艱難，但我深深地知道，良好家風的傳承，是我義不容辭的責任；讓愛住進我的家，是我今生不悔的追求。

雙休日，我們便學著爸爸媽媽買菜做飯，請來兄弟姐妹團聚。一桌不算可口的飯菜，幾盅不是佳釀的淡酒，家人聚在一起陪陪老人，談談工作，拉拉家常，聊聊孩子。父母高興了，工作的疲勞消除了，家人的感情增進了。寒暑假，帶著兒子去鄉下老家，放牛喂馬，種菜澆花，體驗春種秋收的艱辛，感受瓜果飄香的喜悅，農民的后代不能忘本啊！平日里，可口的零食，教他分給爺爺奶奶吃；心愛的玩具，贈與弟弟妹妹玩。耳聞目染，潛移默化，孩子知道了體貼﹑懂得了孝敬、學會了分享．

孩子七歲那年的暑假，我們一家三口外出游玩。火熱的太陽炙烤著大地，汗水卻沒有澆滅孩子的欣喜。每到一處，他都會高興地給爺爺奶奶外公外婆選禮物，幫姐姐買發夾，給弟弟挑玩具。回到家，還沒有坐下，他便將禮物分袋而裝，分人而送。看著他翻飛的身影，小大人似的模樣，我們欣慰地笑了．

是啊，孩子懂事孝順啦，這難道不是良好家風的傳承嗎？一個家里，爺爺奶奶慈祥，孫子的心中就會充滿愛，爸爸媽媽孝順，孩子就會懂得愛，讓愛代代傳，老少一家親．讓愛天天住我家，讓愛天天住你家，讓愛住進千萬家，讓愛住進大中華！

第四篇：讓愛住我家

我愛我家

我愛我的家，我有親愛的爸爸媽媽。我愛我的家，無論秋冬春夏。

一個幽默有趣的爸爸，一個溫柔善良的媽媽和乖巧可愛的我，組成了一個平凡又溫暖的小家庭。我們快樂，我們幸福。

爸爸是個工程師，平時在家里的時間不多。可每次回家，都能給我們帶來很多歡樂。他是個哈癢高手，不論是誰，只要被他那十個靈活的手指碰到，便會哈哈哈地笑個不停。但他卻是我們家最怕癢的。只要手指頭一碰到他，他笑得比誰都歡。有時我都覺得我有隔空哈癢的特異功能。我的手才做出想撓他癢癢的樣子，他就已經抱著身子笑得樂不可支了。有一次，我們在江邊散步，我故意把爸爸的手甩得很高，突然拉住。媽媽心領神會地借機把手放在老爸的胳肢窩下，害得老爸在路上不停的跳腳，求饒。爸爸屬鼠，他也正像一只靈活的小老鼠，常常出些鬼點子，也經常給我們驚喜。不久前我們一起去鄉下摘野草莓。走著走著，他鉆進樹叢就不見了。等他再出來時，手里多了幾朵野蘑菇。那晚我們喝著蘑菇豆腐湯，那味道真叫一個好。

媽媽的工作比較忙，加上爸爸經常不在家，一個人做家務、照顧我也很辛苦。她的腰一直不太好，有時拖地拖著拖著就變成了一個“大蝦米”，那弓著的腰老半天也直不起來了。我和爸爸經常幫媽媽做按摩。我先用手按，累了拿腳輕輕地踩，實在不行就坐在媽媽的腰上，輕輕扭幾下。媽媽總是一副很舒服的樣子，我卻擔心我長大了媽媽承受不住，不像小時候整個人踩在媽媽背上都可以。這時候，爸爸就會承擔了所有的家務：拖地，燒飯，洗衣服??而且干家務的速度比媽媽快得多。爸爸也會很耐心地幫媽媽按摩。這時的媽媽是最幸福的。

我們還喜歡出去旅游。在假期，一有空爸爸媽媽就會帶我去玩。媽媽總說，“讀萬卷書，行萬里路”應該結合得當。所以遠至云南香格里拉，江蘇南京，近至黃山，三清山，千島湖，都留下我們開心的回憶。在香格里拉，就屬媽媽的高原反應大。我和爸爸陪她慢慢走，輪流照顧她，備用的氧氣也都給了她。可媽媽也不放心我和爸爸，時不時就堅持讓我們吸一下氧氣。在南京，最開心的就是騎著單車逛大街，在雨花臺淘各種雨花石，在秦淮河邊看美麗的夜景。一家人在一起邊走邊說，邊說邊笑，一起分享各種快樂，一起分擔各種憂慮。一家人只要在一起，就是幸福的。

這段時間因為要參加舞蹈比賽，時間很緊張。一有空就得練，很多時候我都想放棄了。我一反往日的乖巧、堅持，哭著和媽媽說不想參加了。這些時候，都是媽媽在鼓勵支持我，陪我訓練，幫我壓腿，及時指出不到位之處。她時時叮囑我，貴在參與，別有太大的思想包袱。

我愛我的家，我愛爸爸和媽媽。愛是不吵架，常常陪我玩耍。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。

四（7）班 任陶韜

第五篇：讓愛住我家班會

《讓愛住我家》主題班會主持稿

男：是誰，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭？是我們敬愛的父母。女：是誰，牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？也是我們敬愛的父母。男：如果我們的生活是一首歌，媽媽就是那美妙的音符。

女：如果我們的生活是一幅畫，爸爸就是那艷麗的色彩。

男：如果我們是一朵朵小花，長輩們就是春雨在澆灑。

合：今天就讓我們感恩父母吧，回報父母對我們的愛，讓愛永駐我們的家。四（1）班主題 班會《讓愛住我家》現在開始。

男：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩；

女：白云在天上飄蕩，描繪一幅動人的畫面，那是白云對藍天的感恩；

男：我們沐浴著父愛的陽光長大；

女：我們滋潤著母親的真情成長；

男：是他們讓我們體驗了生命；

女：是他們讓我們茁壯地成長；

男：我們是爸爸媽媽的寶貝，父母把全部的愛給了我們，父母的付出比山高，比海深。女：然而，我們不知何時，習慣了衣來伸手、飯來張口，忘記了父母的付出，忘記了 感恩。在家里，我們常常會看見這樣的情景。請欣賞小品《》。男：剛才的情景是否覺得很熟悉？看了這個小品你們想說些什么呢？

男：是啊，不知不覺中，我們把父母的付出當作了理所當然，忽略了自己作為子女的責任。女：我們是否還記得，那年那時，那些溫馨的、感人的故事？

男：或許我們已經忘記，或許我們根本不曾記起，但是，那歲月的流逝沖不走父母眼 中的我們的點點滴滴。

男：點點滴滴都是情！看了這些難忘的瞬間，我們情不自禁的為愛而感動，我們正生活在愛 的海洋里。請聽歌曲《》

女：聽了這首感人的歌曲，讓我想到父母為了我們吃了多少苦，受了多少累，父愛如山，母 愛似海，然而我們是否關心過父母，了解過父母呢？

男：請四人小組討論，在自己成長的十一年里，家中最大的變化是什么？

女：隊員們，這些點點滴滴都是愛，父母的身體健康，兒女應時刻掛念在心。但是我們真正 做到了嗎？

男：現在，我們是四年級的學生了，該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，孝敬父

母的責任。

男：請欣賞帶來的兒歌，新《三字經》。（學生朗誦）

女：有一種愛最親切，那就是母愛。

男：母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛。

男：母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈，無論你身在何方，她都陪你漂流、闖蕩。女：母愛深明大義、她柔中有剛。

合：這愛來自于我們的媽媽。

男：當你來到世上第一個看見的是——媽媽

女：當你呀呀學語，第一句說的是----媽媽

女：媽媽，多么響亮的字眼，媽媽，多么親切的話語

合：讓我們再一次深情的呼喚————媽媽

女：請欣賞合唱《》

男：父親，您是一縷陽光，絲絲縷縷地溫暖著我。

女：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。

男：父母用愛托起了我們的生命之舟

女：父母用愛溫暖著我們整整一生。

合：隊員們，請珍惜這份愛吧！

男：請欣賞《》

男：有一種愛最偉大，那就是父愛。

女：父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛；

男：父愛是一條長長的道路，寬闊而深遠，無論你有多大困難，他總是依靠的屏障。女：父愛崇高偉大，他剛中有柔。

男：父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。

合：愿天下的爸爸，別忘了留一份愛給自己。讓我們真誠地祝愿天下的爸爸：健康快樂！男：請欣賞舞蹈《》

女：母親喲，您像月亮

男：父親喲，您像太陽

女：您的愛，像月光，給我溫暖和希望

男：您的愛，像陽光，有你們的地方，就是天堂！

女：請欣賞詩朗誦《》。

女：俗話說:“點滴之恩，當涌泉相報”。父母之恩似海深，豈是涌泉能報？

男：不要把父母的養育視為當然，不要把長輩的培養看作應該，此時此刻，你一定非常感動，有許多話想對父母說。

女：然而，為了讓我們生活更舒適，讓我們成長更快樂，許多孩子的爸爸媽媽背井離鄉，出 外務工，他們把所有的愛化作了滿足我們的所有要求。

男：陪伴我們長大的也許是我們的爺爺奶奶、外公外婆，你們是否發現，他們的背直不起來 了，他們的頭發全白了，他們總是把最好吃的留給我們，總是在我們上學時留下一串叮嚀…… 女：是啊，此時，我們有太多的感動，有太多的話想說，那就把我們的心情匯成千言萬語，送給我們的父母，我們的長輩！

男：因為他給予我們生命，照顧我們，讓我們健康成長。

女：讓我們學會感恩吧，讓父母不再為我們焦慮，不再為我們擔心。

男：真心的為父母做些事吧！哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他們散散步聊聊天，哪怕給他們 唱段曲子，講個笑話！

女：讓我們一起將這份感恩之心延續，我想，父母的冬天將不再寒冷，黑夜將不再漫長，男：讓愛住我家，讓幸福快樂永遠陪在他們身旁！

男：隊員們，讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之晴，做感恩之事

女：隊員們，讓我們把右手放在心口，感謝父母的養育之恩，感謝父母的教誨之恩，感謝父 母的關愛之恩，感恩你生命中所有的所有。

男：讓我們回家給父母寫一張小卡片吧！

合：讓我們常懷感恩的心。

男：請欣賞《》

女：最溫馨的是父母的愛，男：最無私的是父母的愛

女：珍惜我們身邊的這份愛，男：回報我們身邊的這份愛，合：讓愛天天住我家！

男：我們的班集體也是一個大家庭，我們也要讓愛住在我們的班級里，但是我們的班級里經 常會發生一些不開心的事情，你看，這兩個同學就為了一點小事，吵了起來。

女：下面，請欣賞同學帶來的小品《》。

合：四（1）班《讓愛住我家》主題班會結束。