第一篇：第四單元讓愛(ài)住我家

第四單元讓愛(ài)住我家

考點(diǎn)孝敬父母學(xué)會(huì)與父母溝通

一、單項(xiàng)選擇題

1.C2． B3.B4.D5C

二、情境分析

6.1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女必須履行的義務(wù)。

2、媽媽行動(dòng)不便，子女理應(yīng)理解、體諒，給予母親物資上的幫助，精神上的安慰，生活上的照顧，不應(yīng)嫌棄和拒絕母親。

7.1、父母履行了對(duì)未成年子女撫養(yǎng)教育的義務(wù)，父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的，無(wú)微不至的。

2、小牛自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，孝敬父母，關(guān)心體貼父母，主動(dòng)與父母交流溝通。

8.甲中你的觀點(diǎn)：

(1)父母把子女看成自己生命的一部分，愛(ài)子女勝過(guò)愛(ài)自己。父母對(duì)子女的愛(ài)，是世界上最無(wú)私、最真摯的愛(ài)。我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響。

(2)父母在生活上撫養(yǎng)照顧我們，教給我們基本的生活技能。

(3)父母從思想品德上關(guān)懷教育我們，引導(dǎo)我們確立人生目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

(4)孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女必須履行的義務(wù)。乙中你的觀點(diǎn)：

子女要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。對(duì)父母要有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過(guò)分要求。

第五單元學(xué)會(huì)交往天地寬

考點(diǎn)學(xué)會(huì)文明交往

一、單項(xiàng)選擇題

1．B2.C3.B4.A5.D

二、情境分析

（1）、年輕人講文明、有禮貌、講禮儀、有教養(yǎng)的言行舉止。

（2）①養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好習(xí)慣，做到語(yǔ)言文明、舉止端莊、態(tài)度親和。②掌握交往禮儀三原則，做到平等待人、尊重他人、寬容他人。

③學(xué)會(huì)交往的藝術(shù)，做到學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人等。

三、生活實(shí)踐

（1）反映了我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，網(wǎng)民數(shù)量急劇增加。

產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：①居民收入快速增長(zhǎng)；（或人民生活水平顯著提高）

②網(wǎng)絡(luò)交往特有的優(yōu)勢(shì)

③人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了變化。

（2）①學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高安全防范意識(shí)；

②遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。既要遵守道德，又要遵守法律。

（3）①國(guó)家應(yīng)制定和完善相關(guān)的法律、行規(guī)；加強(qiáng)和規(guī)范網(wǎng)站管理；嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)的違法犯罪行為；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交往中的誠(chéng)信教育；

②網(wǎng)民應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)和自我防范意識(shí)。

第六單元在合作中發(fā)展

考點(diǎn)一合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展

一、單項(xiàng)選擇題

1．B2.A3.A4.C

二、情境分析

5.小洲只注重競(jìng)爭(zhēng)，而忽視合作；小江只注重合作，而忽視競(jìng)爭(zhēng)，二人的說(shuō)法都是片面的。因?yàn)椋海?）合作是一種力量，也是一筆財(cái)富。生活需要合作；合作有助于個(gè)人健康成長(zhǎng)；善于合作，有助于事業(yè)的成功；善于合作，是時(shí)代的要求。

（2）如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，合作就會(huì)缺乏生機(jī)與活力，就會(huì)變成一潭死水；正是由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的激勵(lì)，人們才會(huì)不斷進(jìn)取，奮力向前；在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，人們更易找出差距，彌補(bǔ)不足，從而進(jìn)步、發(fā)展得更快。

（3）競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，二者相互滲透、相輔相成。在生活中我們既要保持敢為人先、不甘落后的進(jìn)取精神，又要樹(shù)立協(xié)作、互助的合作觀念；在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同提高。

6、（1）① 競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，二者相互滲透、相輔相成。我們既要合作又要競(jìng)爭(zhēng)，雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果。良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。

②在生活中，我們應(yīng)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，既要保持敢為人先、不甘落后的進(jìn)取精神，又要樹(shù)立協(xié)作、互助的合作觀念；在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同提高。

（2）在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠(chéng)信的原則去進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中雙方相互激勵(lì)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)最理想的結(jié)果“雙贏”。

(3)不對(duì)。因?yàn)椋?/p>

① 競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，二者相互滲透、相輔相成。我們既要合作又要競(jìng)爭(zhēng)，雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果。良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。

②在生活中，我們應(yīng)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，既要保持敢為人先、不甘落后的進(jìn)取精神，又要樹(shù)立協(xié)作、互助的合作觀念；在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同提高。

7.這種觀點(diǎn)是片面的。

（1）競(jìng)爭(zhēng)與合作是社會(huì)生活中必然存在的現(xiàn)象，世界各國(guó)之間既有競(jìng)爭(zhēng)，又有合作。

（2）當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的是國(guó)際市場(chǎng)的大融合，全球性的金融危機(jī)給世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重影響，各國(guó)只有加強(qiáng)合作，同舟共濟(jì)，才能渡過(guò)難關(guān)。因此，面對(duì)金融危機(jī)，各國(guó)需要加強(qiáng)合作。

（3）競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，才有可能使各國(guó)獲得更大的發(fā)展。因此，在這場(chǎng)金融危機(jī)中，各國(guó)既要加強(qiáng)合作，又不能回避競(jìng)爭(zhēng)。

8.（1）生活中需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作，雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。

（2）兩位同學(xué)想盡自己最大努力為班集體取得好成績(jī)，展示自己球技的想法是正確的，但在球場(chǎng)上只顧表現(xiàn)自己，不互相配合協(xié)作的做法是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋?/p>

①合作是一種力量，也是一筆財(cái)富，生活需要合作；合作有助于個(gè)人健康成長(zhǎng)；善于合作，有助于事業(yè)的成功；善于合作，是時(shí)代的要求。

②在生活中，我們應(yīng)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，既要保持敢為人先、不甘落后的進(jìn)取精神，又要樹(shù)立協(xié)作、互助的合作觀念；在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同提高。

考點(diǎn)二誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)

一、單項(xiàng)選擇題

1．C2.B3.C4.C5.D6.A

二、情境分析

7.（1）誠(chéng)信。作用：

①誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德，是為人之本。

② “人無(wú)信不立”，誠(chéng)信是公民的第二身份證。

③信是金，是與他人合作交往的通行證。誠(chéng)實(shí)能使人放心，守信能贏得別人的信任。

（2）①誠(chéng)信首先要做到誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)違心話，不做違心事。

②誠(chéng)信必須做到信守承諾，言而有信。承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。

8.（1）因?yàn)轵_局從一開(kāi)始就是建立在虛假的基礎(chǔ)上的，虛假的東西再怎么偽裝，最終必然會(huì)被識(shí)破。

（2）首先，要堅(jiān)信只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能真正踏踏實(shí)實(shí)地積累財(cái)富，走向富裕；其次，要抵御各種誘惑，不貪便宜，冷靜分析各種花言巧語(yǔ)后的真實(shí)意圖。

9.（1）鑄誠(chéng)信品質(zhì)，做文明學(xué)生；樹(shù)誠(chéng)信風(fēng)尚，做文明學(xué)生；誠(chéng)信在我身邊等。

（2）演講比賽；主題班會(huì)；辦板報(bào)等。

（3）有利于提高未成年人思想道德水平，做誠(chéng)信公民；有利于在校園內(nèi)形成“誠(chéng)信光榮，失信可恥”的良好風(fēng)氣。

八年級(jí)

第1單元 我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)

考點(diǎn)一公民的權(quán)利和義務(wù)

一、單項(xiàng)選擇題

1．A2.B3.B4.C(題干漏一個(gè)字“不”)5.A6.A

二、情境分析

1.因?yàn)椋何覈?guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。

（1）①公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。在我國(guó)，公民既享有權(quán)利，又履行義務(wù)。在享有權(quán)利的時(shí)候，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。

②公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。

③公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的。

例如：基本權(quán)利：①公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。②公民的人身權(quán)利和自由

基本義務(wù)：①維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)。②遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序和社會(huì)公德等。

（2）①行使公民權(quán)利不得超越法律許可的范圍，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。

②要尊重他人的權(quán)利，不能在合法權(quán)利之外謀取非法利益。

③公民的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，要依法維權(quán)，不能采取非法手段。

2．他們都沒(méi)有正確行使權(quán)利。因?yàn)?/p>

(1)在我國(guó)權(quán)利與義務(wù)具有一致性。公民在享受權(quán)利，必須履行義務(wù)。

(2)公民行使權(quán)利不得超越法律許可的范圍，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。

小周只想享受權(quán)利，不想履行依法納稅的義務(wù)，損害了國(guó)家、社會(huì)的利益。小芳在行使言論自由時(shí)，超出了憲法和法律允許的范圍，侵害了他人的合法權(quán)益。

小明合法權(quán)益受到侵害時(shí)，沒(méi)有依法維權(quán)，而是采用了非法手段，侵害了他人的合法權(quán)益。

3.(1)權(quán)利：受教育權(quán)；勞動(dòng)權(quán)；榮譽(yù)權(quán)。

義務(wù)：受教育；勞動(dòng)；贍養(yǎng)父母。

(2)凡是憲法和法律所提倡和鼓勵(lì)的行為要積極去做。凡是憲法和法律對(duì)公民提出具體要求的，就必須去做。凡是憲法和法律所禁止的行為，就堅(jiān)決不做。

考點(diǎn)二伴我們一生的權(quán)利

一、單項(xiàng)選擇題

1．D2.B3.C4.C

二、情景分析

1.體現(xiàn)了總理對(duì)人民群眾生命的重視與關(guān)愛(ài)。理由：

（1）人最寶貴的是生命，生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。

（2）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。

2.(1)我國(guó)法律規(guī)定公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)，侵犯他人隱私權(quán)的行為，要承擔(dān)法律責(zé)任。小林的行為侵犯了小明的隱私權(quán)，是違法行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

(2)我國(guó)法律規(guī)定公民的名譽(yù)權(quán)受法律保護(hù)，不受非法侵害。小明的行為侵犯了小林的名譽(yù)權(quán)，是違法行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（3）小明的合法權(quán)益受到侵害，小明應(yīng)依法維權(quán)，不應(yīng)采用非法手段。

3.（1）隱私權(quán)。

①公民行使權(quán)利不得超越法律許可的范圍，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。

②我國(guó)法律規(guī)定，公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)，不受非法侵犯。材料中小偉的做法侵犯了小文的隱私權(quán)，是違法的。

（2）①要求小偉停止侵害，并賠禮道歉。

②向?qū)W校老師反映情況，尋求幫助。

③必要時(shí)向人民法院提起訴訟。

考點(diǎn)三依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)

一、單項(xiàng)選擇題

1．D2.C3.B4.C5.C6.A

二、情景分析

1.被侵害的權(quán)利：生命健康權(quán)；合法的私人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

維權(quán)方法：①與老板協(xié)商解決；

②協(xié)商無(wú)效，向國(guó)家有關(guān)部門(mén)申訴；

③申訴無(wú)效，向人民法院提起訴訟；

④必要時(shí)可申請(qǐng)法律援助。

2．（1)①三鹿奶粉的廣告宣傳與產(chǎn)品質(zhì)量之間存在著較大的差距。

②漫畫(huà)說(shuō)明有些企業(yè)夸大產(chǎn)品質(zhì)量宣傳，違背了誠(chéng)實(shí)信用的原則。

(2)人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán)。

(3)①與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商解決；②協(xié)商無(wú)效，請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；③調(diào)解無(wú)效，向人民法院提起訴訟等。

(4)示例：講究誠(chéng)信，企業(yè)才能生存；忽視食品安全等于謀財(cái)害命；企業(yè)要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，用責(zé)任贏得信賴；用心做好奶，國(guó)奶當(dāng)自強(qiáng)；嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，保證食品安全等。

第2單元熱愛(ài)集體融入社會(huì)

考點(diǎn)愛(ài)集體，親社會(huì)

一、單項(xiàng)選擇題

1.A2.C3.C4.D5.B6.D

二、情境分析

1.(1)身份不同，責(zé)任不同。我們應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

(2)①把集體利益和個(gè)人利益緊密結(jié)合起來(lái)，既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益。

②當(dāng)個(gè)人愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺(jué)服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益。

2.(1)①這句話告訴我們生活中我們應(yīng)學(xué)會(huì)寬容、謙讓，善待他人。因?yàn)閷捜荨⒅t讓是做人的美德，是構(gòu)建和諧社會(huì)不可缺少的道德規(guī)范。

②生活中，當(dāng)我們與他人發(fā)生矛盾時(shí)，只要不是原則問(wèn)題，就應(yīng)寬容他人，謙讓他人。

（2）①學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人。

②要積極的為社會(huì)做貢獻(xiàn)。a積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。b關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國(guó)家大事。c服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。

第1單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任

考點(diǎn)一公平、正義——人們永恒的追求

一、單項(xiàng)選擇題

1．A2.B3.D4.A5.B6.C7.D

二、情境分析

10.（1）材料一中的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。因?yàn)樯鐣?huì)公平表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育、社會(huì)生活等多個(gè)方面；新型醫(yī)療改革將使更多的人納入國(guó)家醫(yī)療保障，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。

（2）材料二中小曉的行為錯(cuò)誤。①實(shí)施正義行為是做人的基本要求。按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)。

②不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義最起碼要求。小曉故意傷害他人身體，這是最嚴(yán)重的非正義行為。

14.（1）維護(hù)公平正義，構(gòu)建和諧社會(huì)。

（2）公平正義是和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和重要特征之一，是社會(huì)和諧的基本條件，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)。沒(méi)有公平、正義，就不會(huì)形成良好的人際關(guān)系和合作關(guān)系，社會(huì)將失去文明發(fā)展的動(dòng)力，也嚴(yán)重影響社會(huì)的穩(wěn)定有序，構(gòu)建和諧社會(huì)無(wú)從談起。

要自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公平，樹(shù)立公平意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法利益，而又不侵害他人、集體和國(guó)家的利益等。要做一個(gè)有正義感的人，為人正直，有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)；堅(jiān)持正義標(biāo)準(zhǔn)，不侵犯他人的合法權(quán)益，制止非正義的行為，積極同各種非正義行為作斗爭(zhēng)。

第二篇：讓愛(ài)住我家

“讓愛(ài)住我家”主題班會(huì)方案

活動(dòng)主題：讓愛(ài)住我家

班會(huì)地點(diǎn)：二年級(jí)（1）班

班會(huì)時(shí)間：班會(huì)課

主持人：班主任

一、活動(dòng)理念

家是我們每一個(gè)人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個(gè)永遠(yuǎn)風(fēng)雨無(wú)阻的舵手，他們的愛(ài)是無(wú)私的，是不求回報(bào)的，因此孩子們往往認(rèn)為這種愛(ài)是理所當(dāng)然的。希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子有一個(gè)心靈的觸動(dòng)，父母原來(lái)是這么不易，他們是這樣愛(ài)我，那我該怎么做呢？

二、活動(dòng)目的1.通過(guò)自己幸福的家，讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)家庭的溫暖，家人之間愛(ài)的圣潔，無(wú)私和偉大。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，在日常生活中能夠主動(dòng)做一些小事情來(lái)報(bào)答父母，讓家庭更加溫馨。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備2顆雞蛋；

2.準(zhǔn)備family的廣告片段，把這個(gè)廣告截成3個(gè)片段，以這3個(gè)片段來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)；

3.讓學(xué)生事先搜集自己家庭的照片，并講一講自己與父母所發(fā)生的故事；

4.準(zhǔn)備歌曲《讓愛(ài)住我家》、詩(shī)歌《爸爸、媽媽和我》。

四、活動(dòng)程序

為了創(chuàng)設(shè)一節(jié)“有愛(ài)”的班會(huì)課，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的，我們將主題班會(huì)設(shè)計(jì)成一下四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）第一環(huán)節(jié)：愛(ài)的傳遞（10分鐘）

1.傳蛋游戲 游戲規(guī)則：把蛋寶寶放在手心，不許移動(dòng)；老師開(kāi)始下口令后每組同學(xué)分別進(jìn)行蛋寶寶接力。活動(dòng)目的：以游戲?qū)胫黝}，使學(xué)生進(jìn)入小心翼翼的狀態(tài)，感受來(lái)自父母的呵護(hù)，萌發(fā)對(duì)父母的思念和感激之情。

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)傳蛋之后的感受。游戲結(jié)束后，老師相機(jī)采訪各種類(lèi)型的學(xué)生。

? 針對(duì)游戲中成功的學(xué)生：

你能說(shuō)說(shuō)你在游戲過(guò)程中的心情嗎（緊張/小心翼翼/不容易??）

你為什么會(huì)覺(jué)得緊張呢？

? 針對(duì)游戲中失敗的學(xué)生：

你此時(shí)此刻的心情怎么樣？（難過(guò)/悲傷??）

是什么讓你如此難過(guò)/悲傷??？

? 針對(duì)不愿參加游戲的學(xué)生：

你怎么不愿意參加游戲呢？（害怕/擔(dān)心??）

你在害怕/擔(dān)心什么？為什么？

? 針對(duì)關(guān)注游戲的學(xué)生：

我剛才看到你一直在目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？ 現(xiàn)在你的心情又如何？為什么?

引導(dǎo)明理：（師小結(jié)）聽(tīng)了你們的回答，老師能深深地感覺(jué)到，我們班的同學(xué)都很在乎這枚蛋寶寶，它成了我們的掌上明珠，其實(shí)我們?cè)诩依镆彩歉改傅恼粕厦髦椋谖覀兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中，父母就像我們?cè)诤醯皩殞氁粯雨P(guān)心我們、照顧我們、呵護(hù)我們，為了我們而牽腸掛肚、任勞任怨。

3.觀看視頻1，激發(fā)學(xué)生的感情；教師簡(jiǎn)單總結(jié)，并準(zhǔn)備進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。（請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的畫(huà)面，此情此景，你熟悉嗎？）

（二）第二環(huán)節(jié)：愛(ài)在我家（10分鐘）

1.讓學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的家庭照片拿出來(lái)，曬一曬“我家的幸福”，向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己家的幸福生活是怎樣的，說(shuō)一件讓自己覺(jué)得自己一家幸福快樂(lè)的事情

2.課件展示《爸爸、媽媽和我》這首詩(shī)，讓全班集體朗誦。

在這一小環(huán)節(jié)中，主持人在學(xué)生朗誦完詩(shī)歌后，引導(dǎo)學(xué)生模仿這首詩(shī)來(lái)自己作一首小詩(shī)歌，在自己的心目中，爸爸像什么、媽媽像什么、自己又像什么。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、活躍課堂氣氛，也能讓學(xué)生更清楚地體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)。

引導(dǎo)明理：同學(xué)們說(shuō)的都很好，其實(shí)我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，都被父母愛(ài)的光環(huán)籠罩著。這位男生長(zhǎng)得那么高大，離不開(kāi)媽媽對(duì)你精心的照顧；這位女生回答問(wèn)題表達(dá)那么流暢，一定離不開(kāi)父母平時(shí)對(duì)你的培養(yǎng)；還有你，今天的衣服穿的這么整潔，這也有媽媽的功勞。其實(shí)父母的愛(ài)就在生活的細(xì)枝末節(jié)處，我們的生活中并不缺少愛(ài)，我們需要的是一雙善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，和一顆善于感恩的心。

（三）第三環(huán)節(jié)：愛(ài)的波瀾（10分鐘）

1.放family的廣告第二片段。

2.聽(tīng)小亮同學(xué)的煩惱故事： 故事內(nèi)容：我有一對(duì)會(huì)“嘮叨神功”的父母,只要他們一嘮叨,就如唐僧念起了緊箍咒,我這孫猴子就頭痛。那天,我正在寫(xiě)作業(yè),媽媽湊過(guò)來(lái)一看,立刻開(kāi)始嘮叨:“你看你這字怎么寫(xiě)得歪歪扭扭的??”嚇得我急忙改正。媽媽每天都會(huì)為我唱無(wú)數(shù)首“嘮叨歌”,你一定很“羨慕”吧?再說(shuō)說(shuō)我爸爸。他呀,只要一張口,十天十夜都停不下來(lái)。他看到我的作業(yè)本上有好多處涂改的痕跡,立刻亮開(kāi)嗓門(mén)“放聲高歌”。他直直“唱”了一個(gè)下午才停下來(lái)。我摸摸耳朵,已經(jīng)紅得發(fā)燙了??難以想象,如果爸爸和媽媽一起唱“嘮叨歌”,我該怎么辦。糟糕!老爸和老媽來(lái)了!快逃呀?? 出示問(wèn)題：你與小亮有同樣的煩惱嗎？在父母的嘮叨中包含的是什么？

3.討論解決方法：你有什么好辦法幫小亮化解這些煩惱嗎？（1、學(xué)會(huì)換位思考，多站在父母的角度上想問(wèn)題

2、讓父母感覺(jué)你相信他們，主動(dòng)與父母溝通交流，多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望；多傾聽(tīng)父母的話并盡量付諸于行動(dòng)；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助；不要將父母的誤解放在心上，應(yīng)該多多理解父母，實(shí)在感到不滿，應(yīng)該選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，與父母談一談，告訴他們自己的想法。

3、望子成龍，是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，讓父母少操心。）

引導(dǎo)明理：（遷移）從你出生的那一天起，父母就習(xí)慣了牽掛和被依賴，他們?cè)敢鈪⑴c到孩子的生活中來(lái)，想做你成長(zhǎng)途中的引路者和知情者。每一對(duì)父母都希望自己的孩子幸福、健康、優(yōu)秀，所以才會(huì)在言談、學(xué)習(xí)和行為等方面對(duì)你提這樣那樣的要求。當(dāng)你對(duì)父母的嘮叨感到煩躁的時(shí)候，應(yīng)想想，父母是不會(huì)害你的，他們所做的一切都是為了愛(ài)。是的，為了愛(ài)，在危機(jī)時(shí)刻，父母能為孩子付出生命的代價(jià)。

（四）第四環(huán)節(jié)：愛(ài)的責(zé)任（10分鐘）

1.播放family的廣告第三片段，引出“愛(ài)的責(zé)任”環(huán)節(jié)。

2.讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)上這個(gè)時(shí)候想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話。這時(shí)候讓學(xué)生寫(xiě)話，能夠讓學(xué)生表達(dá)出自己內(nèi)心的強(qiáng)烈的想法，更能體現(xiàn)出學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的一面。（背景音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》）

2.在教室的后面布置一個(gè)愛(ài)心墻，將同學(xué)們所寫(xiě)的照片和卡片貼上去。一則可以時(shí)刻讓學(xué)生體會(huì)家庭的愛(ài)，作為長(zhǎng)期的情感熏陶；二則在以后的家長(zhǎng)會(huì)上，也可以方便家長(zhǎng)觀看，加強(qiáng)后續(xù)效果。

引導(dǎo)明理：短短的40分鐘結(jié)束了，但我相信我們對(duì)父母的愛(ài)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，就讓我們都記住今天，記住這生命中不起眼的40分鐘。我們?cè)谶@里共同感受了父母無(wú)私的愛(ài)，并學(xué)會(huì)在以后的日子中理解父母，感恩父母。愿我們能永遠(yuǎn)成長(zhǎng)在愛(ài)的天空下。

五、活動(dòng)小結(jié)

此次主題班會(huì)意在讓學(xué)生們注意到自己的家庭環(huán)境是美好、溫馨、和諧的，從而能夠擁有一顆充滿愛(ài)的心，也能借此次主題班會(huì)來(lái)加深對(duì)父母的理解和感激，拉近家長(zhǎng)和學(xué)生，師生，生生之間的距離，鍛煉交流、溝通等語(yǔ)言方面的能力。

第三篇：讓愛(ài)住我家

讓愛(ài)住我家

－－－－我的家風(fēng)家訓(xùn)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)﹑家長(zhǎng)朋友，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好．我是椒園中學(xué)的一位學(xué)生家長(zhǎng)＿＿＃＃，我演講的題目是<讓愛(ài)住我家>------我的家風(fēng)家訓(xùn)

“我愛(ài)我的家，兒子女兒我的他，愛(ài)就是忍耐家庭所有煩雜……愛(ài)就是付出讓家不缺乏，讓愛(ài)天天住我家……”這是一首耳熟能詳?shù)母枨@更是一首溫暖人心的歌曲！每次聽(tīng)到這首歌，我的思緒總會(huì)被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

我生長(zhǎng)在一個(gè)美麗的小山村，幾座碧綠的小山斜臥村莊外，一彎清澈的河水繞村流去，坡?tīng)畹奶萏铹p碧綠的菜畦養(yǎng)育了村中的父老鄉(xiāng)親。我的家并不富裕，但很幸福。爸爸勤勞而樂(lè)觀，種田澆園，牧馬磨面，一首首三棒鼓歌曲響亮而精神，從《懷胎十月》唱到《白蛇傳》，從春秋唱到冬夏。農(nóng)閑時(shí)﹑雨雪天便擺弄他那心愛(ài)的牛皮鼓和馬鑼，教我們打鼓點(diǎn)﹑學(xué)唱腔。從父親的身上我懂得了勤勞﹑學(xué)會(huì)了樂(lè)觀，愛(ài)上了音樂(lè)。媽媽能干孝順，漿洗打掃，愛(ài)小敬老。每當(dāng)做了好吃的，總會(huì)悄悄地盛上半碗蓋上米飯，送到奶奶跟前．奶奶也總會(huì)挑出碗中的精華，滿臉幸福地分給大家。就這樣并不豐盛的家晏，便在其樂(lè)融融的笑聲中拉開(kāi)了序幕。我的父母用日出而作﹑日落而息的農(nóng)耕文明教導(dǎo)了我，愛(ài)就是艱苦奮斗，勤儉持家；愛(ài)就是尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)兄妹。

長(zhǎng)大后我來(lái)到了現(xiàn)在的家，一個(gè)不算富裕但溫馨和睦﹑稱不上書(shū)香世襲但父慈子孝的家。公婆待我像閨女，年長(zhǎng)的姑子同齡的妹妹視我如朋友，丈夫與我相敬如賓。雖然沒(méi)有為人媳﹑為人妻﹑為人長(zhǎng)嫂﹑為人母的艱難，但我深深地知道，良好家風(fēng)的傳承，是我義不容辭的責(zé)任；讓愛(ài)住進(jìn)我的家，是我今生不悔的追求。

雙休日，我們便學(xué)著爸爸媽媽買(mǎi)菜做飯，請(qǐng)來(lái)兄弟姐妹團(tuán)聚。一桌不算可口的飯菜，幾盅不是佳釀的淡酒，家人聚在一起陪陪老人，談?wù)劰ぷ鳎页＃牧暮⒆印８改父吲d了，工作的疲勞消除了，家人的感情增進(jìn)了。寒暑假，帶著兒子去鄉(xiāng)下老家，放牛喂馬，種菜澆花，體驗(yàn)春種秋收的艱辛，感受瓜果飄香的喜悅，農(nóng)民的后代不能忘本啊！平日里，可口的零食，教他分給爺爺奶奶吃；心愛(ài)的玩具，贈(zèng)與弟弟妹妹玩。耳聞目染，潛移默化，孩子知道了體貼﹑懂得了孝敬、學(xué)會(huì)了分享．

孩子七歲那年的暑假，我們一家三口外出游玩。火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，汗水卻沒(méi)有澆滅孩子的欣喜。每到一處，他都會(huì)高興地給爺爺奶奶外公外婆選禮物，幫姐姐買(mǎi)發(fā)夾，給弟弟挑玩具。回到家，還沒(méi)有坐下，他便將禮物分袋而裝，分人而送。看著他翻飛的身影，小大人似的模樣，我們欣慰地笑了．

是啊，孩子懂事孝順啦，這難道不是良好家風(fēng)的傳承嗎？一個(gè)家里，爺爺奶奶慈祥，孫子的心中就會(huì)充滿愛(ài)，爸爸媽媽孝順，孩子就會(huì)懂得愛(ài)，讓愛(ài)代代傳，老少一家親．讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)住進(jìn)千萬(wàn)家，讓愛(ài)住進(jìn)大中華！

第四篇：讓愛(ài)住我家

我愛(ài)我家

我愛(ài)我的家，我有親愛(ài)的爸爸媽媽。我愛(ài)我的家，無(wú)論秋冬春夏。

一個(gè)幽默有趣的爸爸，一個(gè)溫柔善良的媽媽和乖巧可愛(ài)的我，組成了一個(gè)平凡又溫暖的小家庭。我們快樂(lè)，我們幸福。

爸爸是個(gè)工程師，平時(shí)在家里的時(shí)間不多。可每次回家，都能給我們帶來(lái)很多歡樂(lè)。他是個(gè)哈癢高手，不論是誰(shuí)，只要被他那十個(gè)靈活的手指碰到，便會(huì)哈哈哈地笑個(gè)不停。但他卻是我們家最怕癢的。只要手指頭一碰到他，他笑得比誰(shuí)都?xì)g。有時(shí)我都覺(jué)得我有隔空哈癢的特異功能。我的手才做出想撓他癢癢的樣子，他就已經(jīng)抱著身子笑得樂(lè)不可支了。有一次，我們?cè)诮吷⒉剑夜室獍寻职值氖炙Φ煤芨撸蝗焕　寢屝念I(lǐng)神會(huì)地借機(jī)把手放在老爸的胳肢窩下，害得老爸在路上不停的跳腳，求饒。爸爸屬鼠，他也正像一只靈活的小老鼠，常常出些鬼點(diǎn)子，也經(jīng)常給我們驚喜。不久前我們一起去鄉(xiāng)下摘野草莓。走著走著，他鉆進(jìn)樹(shù)叢就不見(jiàn)了。等他再出來(lái)時(shí)，手里多了幾朵野蘑菇。那晚我們喝著蘑菇豆腐湯，那味道真叫一個(gè)好。

媽媽的工作比較忙，加上爸爸經(jīng)常不在家，一個(gè)人做家務(wù)、照顧我也很辛苦。她的腰一直不太好，有時(shí)拖地拖著拖著就變成了一個(gè)“大蝦米”，那弓著的腰老半天也直不起來(lái)了。我和爸爸經(jīng)常幫媽媽做按摩。我先用手按，累了拿腳輕輕地踩，實(shí)在不行就坐在媽媽的腰上，輕輕扭幾下。媽媽總是一副很舒服的樣子，我卻擔(dān)心我長(zhǎng)大了媽媽承受不住，不像小時(shí)候整個(gè)人踩在媽媽背上都可以。這時(shí)候，爸爸就會(huì)承擔(dān)了所有的家務(wù)：拖地，燒飯，洗衣服??而且干家務(wù)的速度比媽媽快得多。爸爸也會(huì)很耐心地幫媽媽按摩。這時(shí)的媽媽是最幸福的。

我們還喜歡出去旅游。在假期，一有空爸爸媽媽就會(huì)帶我去玩。媽媽總說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”應(yīng)該結(jié)合得當(dāng)。所以遠(yuǎn)至云南香格里拉，江蘇南京，近至黃山，三清山，千島湖，都留下我們開(kāi)心的回憶。在香格里拉，就屬媽媽的高原反應(yīng)大。我和爸爸陪她慢慢走，輪流照顧她，備用的氧氣也都給了她。可媽媽也不放心我和爸爸，時(shí)不時(shí)就堅(jiān)持讓我們吸一下氧氣。在南京，最開(kāi)心的就是騎著單車(chē)逛大街，在雨花臺(tái)淘各種雨花石，在秦淮河邊看美麗的夜景。一家人在一起邊走邊說(shuō)，邊說(shuō)邊笑，一起分享各種快樂(lè)，一起分擔(dān)各種憂慮。一家人只要在一起，就是幸福的。

這段時(shí)間因?yàn)橐獏⒓游璧副荣悾瑫r(shí)間很緊張。一有空就得練，很多時(shí)候我都想放棄了。我一反往日的乖巧、堅(jiān)持，哭著和媽媽說(shuō)不想?yún)⒓恿恕＿@些時(shí)候，都是媽媽在鼓勵(lì)支持我，陪我訓(xùn)練，幫我壓腿，及時(shí)指出不到位之處。她時(shí)時(shí)叮囑我，貴在參與，別有太大的思想包袱。

我愛(ài)我的家，我愛(ài)爸爸和媽媽。愛(ài)是不吵架，常常陪我玩耍。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。

四（7）班 任陶韜

第五篇：讓愛(ài)住我家

讓愛(ài)住我家

四（3）班

“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方，在我疲倦的時(shí)候，我會(huì)想到它；我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方，在我受驚嚇的時(shí)候，我才不會(huì)害怕……”

家是什么？是一方溫馨的港灣，是一捧育樹(shù)的黃土，是一盞柔和的燈光，是一把慈愛(ài)的花傘，是天邊一抹最美的云彩……

家是夕陽(yáng)西下時(shí)可供飛倦的鳥(niǎo)兒歇息的地方；家是風(fēng)雨狂瀉時(shí)可供憐弱的魚(yú)兒躲避的地方；家是海外游子日思夜夢(mèng)，有母親溫柔笑容的地方。母親用愛(ài)拴住了游子漂泊無(wú)依的心，父親用臂膀?yàn)閮号畵纹鹨黄瑹o(wú)暇的藍(lán)天。在這里，狂風(fēng)暴雨從不光顧，寒冬烈日從未來(lái)臨，只有三月的和風(fēng)，五月的春光。

家是一個(gè)溫馨的字眼，寶蓋頭遮住了外面的寒風(fēng)冷雨，一橫三撇是家中人的期盼，一撇一捺是在外的人對(duì)家的眺望，一個(gè)豎鉤把全家人緊緊的系在一起。

家是有色彩的，它是綠色的，因?yàn)榧矣写旱幕盍Γ凰羌t色的，因?yàn)榧矣邢牡臒霟幔凰墙鹕模驗(yàn)榧矣星锏呢S碩；它是白色的，因?yàn)榧矣卸奶耢o；它是粉色的，因?yàn)榧矣肋h(yuǎn)都充滿著愛(ài)與期待！

1989年，第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布1994年為“國(guó)際家庭年”。1993年2月，聯(lián)合國(guó)社會(huì)發(fā)展委員會(huì)作出決定：從1994年起，每年5月15日為“國(guó)際家庭日。”家庭是親情與愛(ài)的標(biāo)志，誰(shuí)都離不開(kāi)它，正如生命離不開(kāi)水、空氣和陽(yáng)光。我們都是家庭的一員，是社會(huì)的一分子，如何搭建幸福家庭，經(jīng)營(yíng)美好人生呢？作為家庭小主人，我們不能只享受家庭賦予的溫暖，更有責(zé)任營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的家庭。

同學(xué)們，放學(xué)回家，你是否主動(dòng)地洗過(guò)碗，掃過(guò)地，整理過(guò)房間？在家庭遭遇困難時(shí)，你是否雪上加霜，向父母提過(guò)分的要求，增加他們的煩惱？你是否經(jīng)常和父母談心，理解他們的難處，減輕他們的重負(fù)？你是否幫父母出過(guò)主意，共同尋找解決問(wèn)題的辦法？在學(xué)習(xí)上，你是否足夠努力，以優(yōu)異的成績(jī)向父母匯報(bào)？

鳥(niǎo)兒感謝藍(lán)天讓它飛翔，魚(yú)兒感謝海洋讓它徜徉，花兒感謝陽(yáng)光讓它綻放，我們感謝家讓我們健康成長(zhǎng)！讓我們?yōu)樽约旱募規(guī)?lái)一屋子燦爛陽(yáng)光，讓愛(ài)住進(jìn)我們的家。

謝謝大家！