第一篇：聽黃滄海教授談家庭教育

聽黃滄海教授談家庭教育

黃滄海教授，他是一個(gè)上知天文、下懂地理、博覽群書、滿腹經(jīng)論的人。

上周日下午在鳳崗聽了黃滄海教授的家庭教育講座。他用淵博、豐富的知識(shí)，及生動(dòng)的案例給我們上了一堂一生都受用的課。他講述了家挺教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。告訴我們?cè)诩彝ソ逃校赣H的教育又是尤其重要，如果說一個(gè)孩子能在嬰幼和童年時(shí)期能得到母親良好的教育，將會(huì)影響他一生的智能、情感和人格的全面發(fā)展。要求我們建立和譪的家庭環(huán)境及良好的親子溝通，要常常保持家里有“三聲”，朗朗的讀書聲，歡樂的笑聲和嘹亮的歌聲。

他出口成章、滔滔不絕地給我們講了足足三個(gè)小時(shí)，中途沒有休息過，站著講累了就坐下來講，坐著累了又站起來講，恨不得一下子把他博學(xué)的知識(shí)全部傳授給我們。作為一個(gè)76歲的老人，一個(gè)身忠癌癥多年的老人，為了幫助我們家長(zhǎng)解決教育孩子的時(shí)候遇到的困惑，他放棄在家享受天倫之樂的退休生活，在全國各地開展家庭教育。三個(gè)小時(shí)結(jié)束后，大家臉上都洋溢著敬佩之情，他真是一個(gè)滿腹經(jīng)論的人。聽了他的課之后，讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要，母親在孩子教育中的作用。

第二篇：聽于丹教授談讀書

聽于丹教授談讀書

2006年10月以來，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院博士生導(dǎo)師、影視傳媒系主任于丹教授，先后在中央電視臺(tái)“百家講壇”欄目解讀《論語》和《莊子》，社會(huì)反響強(qiáng)烈。根據(jù)演講稿整理而成的《于丹<論語>心得》和《于丹<莊子>心得》，在不到一年的時(shí)間內(nèi)，兩書累計(jì)銷售量超過600萬冊(cè)，成為圖書出版界的一大“亮點(diǎn)”。由于丹講座引發(fā)的學(xué)習(xí)中國古典的熱潮，為中華傳統(tǒng)文化的普及和推廣作出了貢獻(xiàn)。

據(jù)我們了解，于丹教授的父親于廉，不僅是中國古典文學(xué)研究的專家，還曾長(zhǎng)期擔(dān)任萬里同志的秘書，是名副其實(shí)的老秘書工作者。這位老秘書工作者的女兒是怎樣讀書的?她有哪些讀書心得和體會(huì)呢?本刊“讀書生活”欄目一直想請(qǐng)她談一談。金秋九月，于丹教授在繁忙的工作間隙欣然接受了我們的采訪。

望經(jīng)拜道 各有一好

采訪中，于丹首先向我們講述了她非同尋常的讀書經(jīng)歷。她說，對(duì)于經(jīng)典的喜歡和愛好，主要得益于父親的悉心培養(yǎng)。

于丹小時(shí)候幾乎無書不讀，《詩經(jīng)》、《論語》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著她在孩提時(shí)就看過。當(dāng)時(shí)，鄰居看到她讀這些書，覺得很驚訝，便善意地提醒她父親：“孩子這么小，她讀得懂這些書嗎?”而于廉卻說：“我們家是百無禁忌，認(rèn)得字就讓她看吧，看不懂也沒有關(guān)系，慢慢地就懂了!”父親的開明讓于丹帶著“玩”的心態(tài)開始接觸經(jīng)典。

由于父親長(zhǎng)期從事中國古典文學(xué)研究，耳濡目染，于丹對(duì)唐詩宋詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小年紀(jì)便能背誦許多唐詩宋詞，她特別喜歡李商隱的詩。后來報(bào)考碩士研究生時(shí)，于丹毫不猶豫地選擇了研究唐宋時(shí)期文學(xué)。但是她的想法卻遭到了父親的反對(duì)。于廉認(rèn)為，先秦兩漢時(shí)期的文化是中國文化的源頭，研究中國文化必須從先秦開始。無奈之下，于丹只好聽從了父親的建議。

在攻讀先秦兩漢文學(xué)碩士期間，于丹發(fā)現(xiàn)家里的書架上悄然發(fā)生著一些變化。取書比較方便的那一格書架，是經(jīng)常給擺上新書的。她還發(fā)現(xiàn)，這些書跟她所學(xué)課程的進(jìn)度基本吻合，她可以輕而易舉地找到自己想要看的相關(guān)書籍。于丹漸漸明白，父親在以這樣的方式拓寬她對(duì)經(jīng)典的多層次感知。他不是喋喋不休地口授、教誨，卻起到了“潤物細(xì)無聲”的效果。

慢慢地，于丹為自己選擇這個(gè)研究方向而慶幸?！跋惹貎蓾h文學(xué)一讀下來，我就很驚訝。其后中國兩千多年的文化，都是以這個(gè)階段為起點(diǎn)，而且都沒有超越它。”于丹在《于丹<論語>心得》的扉頁上寫下了這樣一句話：“讓我們?cè)谑ベt的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。”這無疑是她多年讀書經(jīng)歷的有感而發(fā)。

對(duì)于書籍，只要是能看下去的，于丹都會(huì)拿來瀏覽。好書壞書，自己判斷；精華糟粕，自己抉擇。掌握了予取予棄的奧妙，使她在閱讀中享受到了無與倫比的快樂。于丹說，有時(shí)閱讀一本閑書，所帶來的身心愉悅，勝過很多灌輸?shù)膶W(xué)問。正是因?yàn)樽x書不拘章法，今年國慶期

間，于丹在央視3套《文化訪談錄》講起了《昆曲心得》，令全國觀眾贊嘆不已。

雖然以在央視“百家講壇”講《論語》成名，但于丹卻說，相之于儒家，她更喜歡道家。年輕時(shí)，于丹曾在北京郊區(qū)一個(gè)叫柳村的地方下放鍛煉過兩年，那時(shí)她的枕邊一直擺著陳鼓應(yīng)先生的《莊子今注今譯》。從這本書里，她看到了一種境界，那是一種困頓、貧窮、苦難都不能剝奪的生命的自由和驕傲。

嗜之越篤 技巧越工

從2000年開始，于丹先后擔(dān)任中央電視臺(tái)“百家講壇”等近50個(gè)電視欄目的策劃，并于2006年國慶期間推出七期《于丹(論語)心得》，成為最受歡迎的電視主講人之一。隨著閱歷的增長(zhǎng)，于丹對(duì)讀書有了更為深刻的理解。她認(rèn)為，在信息爆炸的時(shí)代，把閱讀真正當(dāng)成生命的一種方式去享受，才是正確的讀書態(tài)度。于丹用“知之者、好之者、樂之者”來形容讀書的三層境界。

“讀書不單是讀書本，更要閱人閱己閱生活，靠悟性讀出智慧。只有真正樂在其中，回歸到內(nèi)心，才是讀書的最高境界。”在于丹看來，讀書不應(yīng)僅僅為了獲取知識(shí)，而更應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心。

她進(jìn)一步解釋說，讀書關(guān)鍵不在于你讀什么書，而在于你以怎樣的方式讀書。讀書要帶著經(jīng)驗(yàn)去讀，經(jīng)驗(yàn)可以激活讀書中的很多體驗(yàn)，而比經(jīng)驗(yàn)更重要的是悟性。讀書的數(shù)量不說明任何問題，關(guān)鍵是你在一本書中能夠悟到什么。于丹很推崇古人的“讀萬卷書，行萬里路”，她說：“如果只是讀萬卷書，那只會(huì)讀成書呆子，更重要的是要行萬里路，用讀書來啟迪心智，走好人生的漫長(zhǎng)旅程?！?/p>

于丹把自己讀書的過程稱為“老牛吃草”，年輕的時(shí)候把自己懂的、不懂的知識(shí)全部吞進(jìn)去，當(dāng)自己在成長(zhǎng)過程中遇到一些坎坷和境遇，真正想到用的時(shí)候就調(diào)出來，像老牛反芻那樣慢慢回味。于丹說，她讀書的數(shù)量不是最多的、讀書的質(zhì)量也不是最精的，但是正是因?yàn)樗蟹雌c的功夫，在不同的境遇下經(jīng)過咀嚼之后，書中的營養(yǎng)就可以滋潤她的生命。

從央視“百家講壇”成名之后，于丹經(jīng)常出席一些社會(huì)活動(dòng)，工作日程排得滿滿的。當(dāng)我們問及這是否會(huì)給她的讀書帶來影響時(shí)，于丹說，人生百態(tài)，任何情境都適合讀書，關(guān)鍵是看你怎么讀?人在喧囂中、嘈雜中、爭(zhēng)吵中都可以閱讀?？梢噪S時(shí)隨地讀，風(fēng)卷殘?jiān)?、囫圇吞棗地讀，也可以拿起書跟對(duì)方爭(zhēng)論，甚至可以在烈日下跑跑跳跳地大聲吟誦。如果給讀書加上沉重的負(fù)載，就享受不到讀書的樂趣。

于丹以《論語》為例說，中國古人說起讀書來，按孔子的說法就是老師要求學(xué)生要“汝為君子學(xué)，不為小人學(xué)”。讀書的境界是什么?是讀到“會(huì)意”，就是先有所會(huì)，懂的不僅是字面的意思。也不是考據(jù)一個(gè)典故，而是一種心領(lǐng)神會(huì)，一種與書的作者心靈的溝通，一種發(fā)自內(nèi)心的獲得真知后的快樂和充實(shí)。

超乎功利 樂在其中

“不要以一種純功利之心看待讀書。而應(yīng)把讀書當(dāng)成生活中的一種儲(chǔ)備?！庇诘ふf：“讀書可

以讓我們?cè)谏ьD的時(shí)候面無懼色，生命從容的時(shí)候面有歡欣，從而讓我們一輩子都能擁有知識(shí)的財(cái)富，這就是讀書最大的樂趣?！?/p>

在于丹看來，讀書就是一種對(duì)生活的關(guān)心。用荀子的話說，小人之學(xué)就是為人之學(xué)，就是以為禽犢，就是可以拿出來送禮的東西，是入乎耳，出乎口。就是根本沒經(jīng)過身心，直接出去了。君子之學(xué)是什么?于丹認(rèn)為，是入乎耳，著乎心，布乎四體，遍布身體之內(nèi)，是可以從一個(gè)人舉手投足中流露出來的。

當(dāng)我們問及當(dāng)今社會(huì)讀書為什么變得枯燥了?于丹說，首先我們要搞清楚讀書有什么用，現(xiàn)在人們對(duì)讀書的態(tài)度走向了兩個(gè)極端：一個(gè)極端是讀書太有用，認(rèn)為讀書是為了考級(jí)、拿畢業(yè)證、評(píng)職稱等。另一個(gè)極端是讀書太沒用，認(rèn)為讀書無法解決一日三餐的生計(jì)，讀之何用?她認(rèn)為這兩種態(tài)度都會(huì)使讀書陷入功利狀態(tài)，嚴(yán)重剝奪了讀書之樂。她詼諧地說：“有句話說得好，山坡上開滿鮮花，但在牛羊眼中只是飼料。我們讀書不能用牛羊選擇飼料的方式去抉擇。”

在講了《于丹(莊子)心得》之后，有人問于丹，“我離婚了，心情郁悶，要看什么書?”“我要高考了，應(yīng)該看《論語》中的哪段話?”于丹說，這些問題孔子和莊子都回答不了，正確的讀書目的應(yīng)是“汝為君子學(xué)，不為小人學(xué)”。

何謂君子學(xué)，就是不要總想著實(shí)用，而要想著修養(yǎng)，只有內(nèi)心真正從容淡定，了解自己在這個(gè)坐標(biāo)系上的位置以后，才不會(huì)有跌宕起伏的歡喜或沮喪。在于丹眼中，讀書還與一個(gè)人的理想、人格，以及獲得幸福的能力和開朗的生命智力相關(guān)。

她說，讀書要看到我們的迷惑，知道我們的生命需要什么，然后讀書讀到豁然開朗，那個(gè)閱讀的境界就是太快樂了。當(dāng)一個(gè)死刑犯人還在讀書，他讀書的目的就是帶一份安定告別生命?！八?，讀書可以使安定的生活錦上添花，可以是饑寒時(shí)的雪中送炭，也可以讓我們?cè)谠庥隼ьD時(shí)獲得生命的支撐?！?/p>

成名后，于丹的社會(huì)活動(dòng)很多，整日東奔西走，忙碌不堪，但正常的教學(xué)安排她從不耽誤。為此，她推掉了大量的個(gè)人演講和社交活動(dòng)。于丹告訴我們，她不能忍受自己這么年輕就作為一個(gè)職業(yè)演講家存在。作為傳媒研究者，她需要讀書、充電、做分析報(bào)告。

現(xiàn)在，依然忙碌的于丹教授仍保留著自己以前的讀書習(xí)慣。她說：“讀書不僅是一種生活的內(nèi)容，也會(huì)改變我們生活的態(tài)度，讓人們從急功近利中擺脫出來?！被蛟S，這不僅是于丹的讀書之道，也是她的成功之道吧!

第三篇：聽黃國顯教授講座有感續(xù)

聽黃國顯教授講座有感續(xù)

昨天是母親節(jié)，在這個(gè)特別的節(jié)日，德州七彩陽光有幸請(qǐng)到了黃教授來此講座，許多家長(zhǎng)聞?dòng)嵕劈c(diǎn)前就到了美麗華三樓，今天雖然很冷，也沒有抵擋家長(zhǎng)們的熱情。

九點(diǎn)多，我們盼望已久的黃教授終于來了。我們站起來熱烈鼓掌歡迎，很快教授就和我們以問答的形式開始了。

教授提出了3Q，IQ,智商（12歲發(fā)育完成），占20%

EQ，情商，包括了解自己、體諒別人、懂得激勵(lì)自己。占80%

AQ，逆商，即逆境商數(shù)，占80%

IQ怎樣提高，圖像記憶訓(xùn)練，兩兩想象串聯(lián)法。

1、圖像記憶詞組訓(xùn)練，左腦記文字，右腦記圖像，右腦是左腦的100萬倍容量。

2、單詞想象記憶訓(xùn)練，如last(最后)——La——拼音諧音發(fā)“辣”，s發(fā)“死”t表示“他” 想象，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，裁判說：“誰跑到最后，辣死他”得出單詞讀音。

3、教授還講了艾賓浩斯遺忘曲線，即遺忘的規(guī)律是先快后慢的，我們學(xué)習(xí)后需七次復(fù)習(xí)，分別是20分，1時(shí)，8時(shí)，一天，兩天，六天，十五天，以后每隔十五天復(fù)習(xí)。

本次講座的重點(diǎn)是情商和逆商，通過實(shí)例證明了情商和逆商的重要，這也是我們教育所欠缺的，我們的教育，有些常識(shí)性的問題是不能和孩子商量的，如不能闖紅燈，不能動(dòng)電源，這些需要我們耐心的教導(dǎo)，這些是命令，孩子必須聽。

其他可商議的事情，如孩子的意愿，我們應(yīng)和孩子商討。

思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。我們應(yīng)積極行動(dòng)起來，為了祖國的未來——少年兒童，教書臨行時(shí)千叮萬囑“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年志則國志?！蔽覀円欢ㄖ?jǐn)記黃先生教誨，好好教育我們的兒童。

第四篇：聽董進(jìn)宇博士談家庭教育

聽董進(jìn)宇博士談家庭教育 作者：學(xué)思不至

12月7日下午，我校邀請(qǐng)我國著名親子教育專家、人生激勵(lì)導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家，吉林大學(xué)法學(xué)院教授，被眾多的媒體譽(yù)為“中國親子關(guān)系第一人”董進(jìn)宇博士到校為初中部分家長(zhǎng)做《培育優(yōu)秀子女的規(guī)律》大型報(bào)告會(huì)。在報(bào)告中，董進(jìn)宇博士以淺顯的語言詮釋了什么是教育，進(jìn)而告訴我們什么是子女教育的正確觀念，并以生動(dòng)的事例告訴家長(zhǎng)在日常生活中家庭教育的誤區(qū)。董進(jìn)宇博士詳細(xì)闡述了其教育理念：

1、孩子有問題，百分百是家長(zhǎng)有問題；

2、調(diào)整親子關(guān)系是教子成功的真正奧秘；

3、優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的方法；

4、教育重在心靈教育；

5、家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著決定性的作用；

6、亮點(diǎn)原則是改掉孩子缺點(diǎn)的唯一渠道；

7、天才是被教育出來的；

8、父母的確認(rèn)、表揚(yáng)與鼓勵(lì)是孩子上進(jìn)的原動(dòng)力；

9、人的身體、智力、心靈必須同步成長(zhǎng)；

10、愛是孩子生命的陽光。

董博士用一個(gè)例子開始講座：不要拿你的孩子跟更優(yōu)秀的孩子比，你要知道人和人之間是不能比的，美國有兩個(gè)孩子，都12歲在同一個(gè)班級(jí)，一個(gè)是比利，一個(gè)約翰，比利是第一名，約翰是第35名（全班就35人），而這個(gè)孩子的爸爸都在同一個(gè)單位工作，有一天比利的爸爸談起自己的兒子特別自豪，同事們都很羨慕他，羨慕他的同時(shí)，話題轉(zhuǎn)到約翰的父親身上，父親當(dāng)時(shí)特惱火，回到家看見兒子在看電視，就把他叫過來批評(píng)了他一頓，我真為你感到羞恥，然后兒子說老爸你說什么，然后老爸更生氣說了，說為什么同樣是12歲的男孩，你學(xué)習(xí)那么差，人家學(xué)習(xí)那么好，這孩子終于聽明白了，這兒子說老爸看電視，老爸說那不是克林頓講話，有什么看的，兒子說同樣都是46歲的男人，為什么克林頓做總統(tǒng)了，你怎么還是個(gè)小職員。任何人都不喜歡批評(píng)，批評(píng)于事無補(bǔ)，解決不了問題。一定要知道批評(píng)是絕對(duì)不會(huì)讓人發(fā)奮學(xué)習(xí)的。要想把你的孩子激勵(lì)起來，只有指著孩子的腦門說，在爸爸、媽媽眼中你就是最好的，我絕對(duì)相信你，這樣你才能把他激勵(lì)起來。

父母對(duì)待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過于極端，而不可取。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

第五篇：聽韓秀景教授談就業(yè)心得體會(huì)

聽韓秀景教授談就業(yè)心得體會(huì)

聽到韓教授要講的是大學(xué)生就業(yè)的問題，當(dāng)時(shí)就挺激動(dòng)的，雖然我還是大二，離就業(yè)還有一段距離，但是早知道早準(zhǔn)備。韓教授不僅給了我們一個(gè)精彩的講座，而且給了我們一堂重要的人生之課。

當(dāng)教授要我們想想：“當(dāng)你就業(yè)的那一天，你是怎樣一個(gè)人，你有什么讓你贏得一份工作？”，我當(dāng)時(shí)就想，如果我現(xiàn)在去應(yīng)聘一份工作，我什么也沒有，什么專業(yè)能力也沒有。那兩年之后呢？是否我就有足夠的能力去贏得、去勝任自己對(duì)口的工作呢？如果照我現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)與生活方式的話，我覺得兩年之后，我必定是很失敗的。想想韓教授的這個(gè)提問真是給了我們很多思考，不僅讓我們思考了未來，還讓我們反省了過去，計(jì)劃著接下來。

就業(yè)其實(shí)不只是兩年之后的事情，在就業(yè)之前我們還有很多很多需要準(zhǔn)備，韓教授一句話說的很好：“就業(yè)之前，把自己打造成一件好的“產(chǎn)品”，就業(yè)時(shí)，包裝自己，推銷出去。”。是的，在大學(xué)的日子里，我們需要提高自己，鍛煉自己的各種能力，儀表、談吐······都是我們需要學(xué)習(xí)的對(duì)象，所謂“打造”，就是要我們?nèi)W(xué)習(xí)并完善，提高我們的能力。還有一個(gè)就是處處充滿學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的人，做什么事情都會(huì)有收獲，做一個(gè)習(xí)慣總結(jié)的人，這樣就會(huì)收獲的更多。

謀劃，韓教授講的最多的一個(gè)詞，很多時(shí)候我們沒有謀劃；很多時(shí)候我們有謀劃但沒有執(zhí)行；很多時(shí)候我們有謀劃執(zhí)行了但沒有堅(jiān)持下來。其實(shí)謀劃真的很重要，知道自己要什么、要做什么，寫下來，然后照著去做，為成功打好每一個(gè)基礎(chǔ)。定位好自己的就業(yè)對(duì)象，具體的工作、具體的職位，這份工作需要什么技能，要求什么能力，需要具備哪些素養(yǎng)？在我們選擇某份職業(yè)之前，我們都必須定位好，列出自己需要完成的目標(biāo)并為之去努力，這樣當(dāng)我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)這份工作時(shí)，我們就有更大的勝算去贏得這份工作了。職業(yè)素養(yǎng)的謀劃，在平時(shí)的生活，我們就要注意自己的一言一行，懂得如何去運(yùn)用語言，一個(gè)人的談吐、儀表如何就決定了這個(gè)人的氣質(zhì)如何、素養(yǎng)如何。所以說生活處處都可學(xué)習(xí)，一次聚會(huì)，一次活動(dòng)，一次實(shí)踐······都可以鍛煉我們的一些能力。能力提升的謀劃，我們不僅要學(xué)好本專業(yè)的課程，更要提高專業(yè)知識(shí)的素養(yǎng)。馬云說過：工作時(shí)最好的老師。因?yàn)樵诠ぷ鲿r(shí)我們遇到會(huì)遇到困難，自己會(huì)去解決，這樣我們不需要培訓(xùn)就得到了鍛煉，所以說工作能得到鍛煉，能收獲經(jīng)驗(yàn)。

韓教授還給我們講了如何應(yīng)聘、如何填寫簡(jiǎn)歷。以前我認(rèn)為能力強(qiáng)就能找到一份好工作，但現(xiàn)在我知道了“包裝”自己也是很重要的，別人又不了解你，有沒有能力，別人不可能一眼就看得出來，所以制作一份好的簡(jiǎn)歷也是相當(dāng)重要的。制作簡(jiǎn)歷也是有講究的，簡(jiǎn)歷的風(fēng)格要依據(jù)工作性質(zhì)進(jìn)行制作，像數(shù)字媒體技術(shù)這個(gè)專業(yè)的工作，講究創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如果是應(yīng)聘廣告媒體性質(zhì)的工作，可以把簡(jiǎn)歷做得花哨些。同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)要凸顯自己的特色，這樣在眾多簡(jiǎn)歷當(dāng)中，你的簡(jiǎn)歷才有可能被挑中。在韓教授講填簡(jiǎn)歷的時(shí)候，我也意識(shí)到了，語言表達(dá)能力真的很重要，一個(gè)意思不同的表達(dá)可以給人不同的感覺，所以如何讓面試官認(rèn)可你，就要與眾不同，所以簡(jiǎn)歷也是就業(yè)的一個(gè)重要組成部分，當(dāng)然能力也是重中之重，制作簡(jiǎn)歷也是一門高深的技術(shù)。

最后韓教授還講了如何面試，通過了簡(jiǎn)歷那一關(guān)，面試就是第二關(guān)了，做好充分準(zhǔn)備，抓住面試官的意圖，熱情主動(dòng)、語言儀態(tài)恰當(dāng)、善于傾聽······都是面試的時(shí)候需要注意的。

從這個(gè)講座中我認(rèn)識(shí)到了就業(yè)時(shí)的壓力、和就業(yè)前的各種準(zhǔn)備的需要，不得不承認(rèn)現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，所以，趁我們還在大學(xué)，應(yīng)該不斷壯大自己，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在職場(chǎng)上找到自己的一席之地。