第一篇：教育信息 家庭教育

搞好家庭教育指導工作，任重而道遠

中心小學孫玉仙

2011年7月17日，在上級領導的安排下，我有幸到昆明參加了由省婦聯組織的云南省家庭教育研修班。期間，通過認真傾聽各位家庭教育研究專家的講座和交流互動，我深切感受到了當今社會，特別是在社會轉型期，搞好家庭教育指導工作的重要性，并結合我校實際對如何搞好家庭教育指導工作有了一些深入的思考。

回來后，我及時向學校領導匯報了學習心得，并于9月8日在一年級家長中開展了家庭教育講座，就《家庭教育中的十大誤區》、《家庭教育出現的三種問題》、《中國家庭教育的五種模式》、《家庭教育中的心理健康教育》、《現代家庭教育應具有的十大理念》、《孩子最喜歡的家長行為和孩子最不喜歡的家長行為》等進行了深入分析，從一定程度上幫助和引導家長樹立了正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。在以后的工作中，我們學校將對《如何開展家庭教育指導工作》、《留守兒童的家庭教育指導》、《特殊家庭的家庭教育指導》等課題進行研究和探索，力爭使我校的家庭教育工作進一步制度化、規范化，形成家庭、學校、社會“三結合”的教育合力。

第二篇：親子教育家庭教育

淺談初中生家庭教育 前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基把學生比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1、家庭；

2、學校；

3、學生所在集體；

4、學生本人；

5、書籍；

6、偶然出現的因素。家庭在塑造孩子的過程中起到了很重要的作用，因此了解家庭教育的重要性是十分必要的。

特別是12、13歲至15、16歲這個年齡段的青春期學生，家庭教育尤為重要，這個時期的中學生具有“一半是兒童，一半是青年”，幼稚與成熟并存，獨立性和依賴性，自覺性和幼稚性錯綜矛盾的特點。初中階段是教育好學生的極好機遇，但同時被國內外教育家稱為“危機期”。

初中生如果缺乏科學的家庭教育，孩子的道德水準，學習成績就會急劇下降，甚至出現家長意想不到的種種劣習，為什么有的孩子在小學時各方面表現很好，但到了初中后就會突然下塌下來，判若兩人！當出現這種情況的時候，家長一般大惑不解，有的家長甚至就會把原因歸結到學校和老師身上，這是非常不理智的，事實上，除了孩子的自身和學校老師以外，家長有著不可推卸的責任，原因雖然是多方面的，但其中往往最重要的原因就是家長忽視了家庭教育。在湖南郴州北京四中網校分校中有過這樣一個例子：

王同學（化名）父親在他進入小學三四年級的時候就因病去世了，媽媽為了養家不得不出門打工，將王同學寄養在他阿姨家，并一直在阿姨家生活，媽媽有空回來看看他，在物質方面很滿足他并且比他阿姨家的孩子要多很多倍，隨著年齡的增大，王同學知道了自己父親已不在的事實，很埋怨自己的媽媽，并改口不再叫自己的媽媽為媽媽，轉而叫自己的阿姨為媽媽、姨夫為爸爸。王同學很聰明、機靈、模樣也很討人喜歡，但是他的行為總是“與眾不同”，不是很受歡迎、學習成績很不理想。

行為1：常因一些微不足道的小事而發怒，動粗；在網校課下指導的時候其他同學只要朝他做一點點他不喜歡的動作，就追著不放。

行為分析：敵對與恐懼心理是單親家庭子女的主要特征之一。一般單親家庭都會造成孩子的沒有安全感，進而形成恐懼心理和敵對情緒，孩子的感情也變得異常的敏感與脆弱，與其他同學的一個小摩擦、小矛盾都會被視為對他的另眼相看，表露出攻擊性。

行為2：不遵守規則：在網校的課下指導中，我們上課的時候是分成六組、每組五人，而王同學就是在第五組，一個比較靠邊的組。但是在上課講課的時候，他是很不遵守上課規則的，特別是在搶答題的時候，完全沒有沒有紀律，只要自己覺得自己是對了，就會站起來說，并且不給其他人機會，如果其他同學非要和其爭論的時候，就會發火。最終可能會被禁止發言一段時間，但是效果不是很大。在老師擂臺的時候，因為基礎差的原因，他就完全不做題，就是在課堂亂走，到處說話，很難有效制止。

行為分析：嫉妒和霸道是單親家庭子女比較普遍的特征之一。一方面原因是因為家庭內部：由于這些孩子只和其中的一方生活，單親父母會感覺對孩子有所虧欠，內心深處是“不想因為家庭的原因，讓別人看不起自己的孩子，別人有的自己的孩子也要有”，因此孩子提出要購買時家長往往會毫不猶豫的答應，從而導致了孩子什么都想要的性格，但是沒有責任感。另一方面是來自外界：當看到其他的同學有這有那時，這些特殊的孩子也急想著證明自己的不特殊，所以別人有的我也要有，還要比別人好，更何況在搶到機會的時候也證明了大家對自己的認同和接受，心理也會很 享受這種感覺。

針對王同學這種特殊的情況我們主要采取的家庭教育和指導如下：

和王同學的媽媽及阿姨取得聯系，將孩子上課時的一些情況轉述，并將出現這種情況的可能原因表達出來，讓家長感悟到導致孩子出現這些行為的緣由，體會到長此以往的嚴重性，從思想上明白和重視起來，然后告訴媽媽及阿姨：不能事事都依著孩子，當孩子出現不合理的購買欲望時不要答應并講出適當的理由。同時引導媽媽一定要有耐心，多抽時間和孩子溝通，要多夸獎孩子，給孩子適當的鼓勵，建立孩子做事學習的信心，并在孩子表現出一點點的行為變好或學習態度積極的時候給予相應的精神和物質的鼓勵（以精神鼓勵為主）。而且媽媽一定要說到做到，讓孩子心服口服，建立孩子心目中的榜樣，建立孩子的安全感。如果不給孩子正確合理的引導，在日常生活和學習中建立信心和興趣，就會造成孩子的心靈扭曲，最終產生過激的行為。

在經過將近兩個月不斷地與家長溝通和配合下，王同學的行為和學習觀念有了很大的改觀，并且學習興趣大大增加，建立了濃厚的學習數學的興趣。其家長的教育觀念也有了很大的改變，懂得了怎么與孩子進行溝通交流、及時正確的鼓勵孩子。

根據初中生家庭教育的特點針對父母我們提出以下家庭教育的方式方法：

1、必須尊重孩子的獨立人格，建立真正民主平等的親子關系，保護孩子的自尊心，讓孩子有尊嚴感，有參與家庭事務的權利和機會。

2、與孩子之間多討論、多溝通，在相互尊重的前提下討論問題，認真傾聽孩子的意見，家長的想法要允許孩子質疑。

3、給孩子創造獨立承擔責任、處理問題的機會，凡是孩子能自己做的事情，家長千萬不要包辦代替。

4、經常主動與老師聯系，交換意見，聯系時以研究孩子的發展狀況、溝通信息、討論教育、引導措施為主，盡量不說孩子的缺點，注意傾聽孩子的全面評價。

5、重視家長的示范作用，要求孩子做到的事情，家長要首先做到；家長要有向孩子學習的行動，一定要做到“言必信，信必行，行必果”。

教育無小事，特別是作為家長，要充分了解家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，為國家培養出合格的建設人才。

洪永亮

第三篇：送家庭教育講座下鄉信息

送家庭教育講座下鄉信息

2011年4月20日上午，應興源鎮中心小學的邀請，由教育局黨委書記崔敬秋和穆棱電大校長姜秀敏（國家級家庭心理咨詢師）等一行4人來到了興源鎮中心小學，開展了一次題為《家庭，請為你的孩子導航》的家庭教育講座。

前來參加講座的都是渴求獲取家庭教育方面知識的家長，共有120余名家長前來參加。講座開始前，首先由崔書記強調指出當下家庭教育的重要性，之后由姜校長進行了時長2個小時的講座，整場講座得到了家長們一致好評。講座后，有很多家長紛紛與姜校長進行了此類方面的咨詢與溝通，他們表示這樣的家長課應常開展，多進行。

穆棱電大報道

第四篇：教育信息

教 育 信 息 第34期

保定市教育局辦公室 2014年7月25日 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

【要聞】河北省農村小學教師新課標培訓在淶水開班 我市召開學校衛生工作會議

【動態】我市2014年中小學骨干教師培訓開局良好 保定學院領導到赴西部支教學生家庭走訪慰問

【要聞】

河北省農村小學教師新課標培訓在淶水開班

7月21日上午，“省培計劃（2014）”--河北省農村小學教師新課標培訓項目在淶水縣進修學校正式開班，省教育廳副廳長王利遷、市教育局副局長劉恒、淶水縣政府副縣長梁麗敏出席開班典禮并做重要講話。典禮由淶水縣教育局黨委書記、局長王金龍主持，縣進修學校校長楊春哲致歡迎辭，學員代表做表態發言，來自全縣300名小學優秀教師將參加為期 10天的集中培訓活動。

據了解，此次培訓是全省農村面貌改造提升行動省教育廳駐村工作組發起的幫扶教育系列活動之一。培訓分培訓課程及研修活動兩部分，聘請24名省市縣專家，圍繞全面實施素質教育和基礎教育課程改革要求和小學教師隊伍建設的實際需要，通過專題講座、現場答疑、問題研討、課例解析、課堂觀摩等多種形式，幫助教師準確把握新課程標準，解決教育教學過程中面臨的實際問題。王利遷同志在講話中指出，教師是提高教育質量的決定因素，教師培訓是提高教師隊伍水平的做重要手段，此次培訓是省級培訓人數、投入最多的一次，體現了省教育廳對淶水教育的關注和支持。他要求，縣進修學校要認真做好培訓工作，利用省市專家授課機會多進行交流互動；培訓工作要真正貫徹人文精神，把以生為本、師德為先、終身學習理念等人文精神做為此次培訓的重要內容。

此類省級培訓活動在淶水縣尚屬首次，為確保培訓活動圓滿成功，縣教育局高度重視，專門撥付20萬元用于改善培訓條件。縣進修學校作為具體承辦單位，精心組織、周密安排、嚴格管理，保障了培訓活動的如期舉行。（淶水縣教育局辦公室）

我市召開學校衛生工作會議

日前，市教育局召開學校衛生工作會議，各縣（市、區）教育局主管食品衛生和疾病防控工作的局領導、科（股）長，市直學校主管校長和有關負責同志參加了會議，市教育局副縣級督學 2 陳志會出席會議。會議邀請省衛生與計劃生育委員會綜合監督執法局食品安全標準處處長郭智會、省疾控中心主任醫師、原學生衛生所所長馮桂華分別講授了食品安全、傳染病防控的形勢和規定要求。

陳志會同志總結部署了學校衛生工作。他指出，近年來，各級教育行政部門和學校、幼兒園不斷強化組織領導，積極開展宣傳教育，切實加強衛生基礎建設和管理工作，防止了食源性疾病、食物中毒事件和各類傳染病的發生以及手足口病在校園內的流行，保障了廣大中小學生和幼兒的生命安全和身體健康。在剖析了學校衛生工作中存在的問題后，陳志會同志強調，各縣（市、區）和學校、幼兒園要積極行動起來，盡快將學校衛生工作水平全面提升到一個新高度。一要加強學習，明確任務。落實“健康第一”的指導思想，熟練掌握學校衛生工作規定和要求，樹立管理、服務、環境育人的理念和意識；對學校食堂、衛生(保健)室進行建設和改造，對學校衛生工作進行規范；堅決防止把學校食堂作為學校的“創收主體”；嚴格采購制度，盡量不使用轉基因油脂、散裝油，堅決禁用地溝油；進一步完善晨午檢、因病缺勤、病因追查等制度，嚴禁幼兒園代替家長為幼兒服藥；落實校長至教師的“防近”職責，做好各類指標的統計分析，有針對性地采取“防近”措施；落實《中學生預防艾滋病專題教育大綱》和《中小學生毒品預防專題教育大綱》教育課時；按照《中小學生健康體檢管理辦法》做好學生體檢工作；按照規定進行網上查驗預防接種證、重污染天氣科學及時應對、飲用水管理等工作。二要落實責任，加強管理。要按照要求配備校醫或保健人員，明確責任，3 層層簽訂責任狀；嚴格落實各項衛生管理制度，完善防控傳染病預案和工作方案，培養學生的健康意識與公共衛生意識；大力開展愛國衛生運動，消除衛生死角；定期開展學校衛生檢查，列出突出問題清單，有效預防和控制季節性傳染病和流行病的發生；嚴格學生飲用奶管理，做到安全第一、嚴格準入、學生自愿、規范管理，嚴禁不合格企業和不合格產品進入校園。三要增加投入，提升硬件。要通過吸納社會資金、上級撥付、單位自籌有計劃地進行食堂改造；以國家條例和標準為依據，完善學校衛生室、保健室設施，配備必需的藥品、器材，改善教室的采光照明、課桌椅配臵、廁所、環境衛生等，保證衛生設施條件達標。四要完善機制，確保效果。要建立內部監督、督導檢查、考核評比、落實獎懲等多方面的機制，保證工作實效。組織教職工、學生參與監督學校衛生工作，落實學校領導跟餐、衛生自查、隱患排查制度；督查以暗訪為主、明查為輔，對有問題的單位下達限期整改通知書，督促整改直至到位，并將明查暗訪情況納入考核的主要內容。對工作成績優異的單位和個人進行表彰；對不能按期、按要求完成整改任務的單位進行點名通報；對關鍵環節存在問題并不及時整改的學校幼兒園采取必要的行政干預或協調相關部門視情節予以相應的處罰；對落實衛生防疫措施不力，導致校園發生傳染病流行事件，危及學生幼兒身體健康和生命安全或在發生傳染病流行事件不及時報告或隱瞞不報的，依法追究直接責任人和有關領導的責任。

會議要求，各地、各學校要秉承“學校安全無小事，學生健康大如天”的原則，進一步增強責任意識和緊迫意識，切實增強 4 工作的針對性和主動性，深刻領會有關要求，按照規范要求盡職盡責，認真查找不足，制定并落實改進措施，更好地為發展教育事業、促進學生健康成長做出新的貢獻。（市教育局思政體衛處）

【動態】

我市2014年中小學骨干教師培訓工作開局良好

按照市教育局2014年培訓中小學骨干教師的安排，市教師培訓中心結合群眾路線教育實踐活動，早謀劃、早部署、早落實，教師培訓工作取得“開門紅”，實現了參訓教師100%報到率。一是培訓準備“足”。該中心與各縣市區教師進修學校加強聯系，對2014年中小學骨干教師培訓工作進行超前謀劃，廣泛深入中小學一線蹲點調研，根據調研確定參訓教師需求，根據需求精心設計培訓方案。二是培訓內容“精”。圍繞參訓教師需求，精心選取培訓內容，著力推進教師職業道德教育、依法執教教育，引領提升科研能力、教學水平和知識視野。二是培訓師資“強”。遴選河北省各學科特級教師、高校著名教授和京津地區優秀教育專家授課，形成了一支理論與實踐兼優的精干師資隊伍。三是培訓管理“嚴”。制定實施了《參訓教師培訓工作管理辦法》，對參訓學員的考勤、學習態度、學習效果等方面的管理做出明確規定，保證了培訓紀律嚴明、學風良好。四是培訓效果“好”。根據各縣市區反饋情況看，首期培訓組織嚴密、管理嚴格，內容精煉、講解精彩，具有示范引導作用，為2014年中小學骨干教師培訓工作開了個好頭，打下了堅實基礎。（市中小學教師培訓中心）

保定學院領導到赴西部支教學生家庭走訪慰問

7月10日，保定學院院長崔勇一行五人到淶源縣，在副縣長楊文彪的陪同下，走訪看望慰問該校赴西部支教家屬，并給他們送上慰問金。崔勇同志關切地詢問支教教師家中有沒有什么困難，老人身體怎么樣，有沒有需要學校幫忙解決的事情。談話中，崔勇同志高度贊揚了家屬們對支教工作的大力支持并為之作出的貢獻，感謝家屬們對援疆支教工作的理解和支持，并表示學校將盡最大努力為他們解決后顧之憂。支教家屬表示會盡力照顧好家庭，全力支持他們在西部安心工作。2000年，淶源縣白石山鎮下北頭村辛忠起、大北關村龐勝利、北石佛鄉艾河村賈振海、城里村徐建旺四名保定學院畢業生響應國家西部大開發的召喚，主動到新疆且末縣、西藏日喀則地區執教，在西部地區三尺講臺上用智慧和青春實現著自己的中國夢，展現了當代大學生愛國奉獻、自強不息的青春風采。（淶源縣教育局辦公室）

報：市委辦公廳信息處、市政府辦公廳信息處 送：各位局領導

發：局機關各處（室），市直各學校、各單位

責任編輯：于忠輝（共印50份）

第五篇：家庭教育網絡教育觀后感

家庭教育網絡教育觀后感（精選8篇）

在看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，何不寫一篇觀后感記錄下呢？但是觀后感有什么要求呢？下面是小編為大家整理的家庭教育網絡教育觀后感（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

家庭教育網絡教育觀后感1

通過觀看王殿軍專家的講座，我深深地感受到對孩子的教育是一門大學問。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著孩子，我們不斷學習和提高自己，更要時刻學習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。所以我認為在孩子成長的道路上環境是最為重要的因素—親子環境

當孩子犯錯誤的時候，作為家長，應該怎么做呢？我們有一個通病就是責罵，比如經常會有家長說：“你怎么每次都這樣粗心？”這樣的話語是亂貼標簽的。孩子如果常常挨罵的話，就會失去自信心，總覺得自己什么都做不好。我們面對孩子做錯事的時候，首先要記住我們是期望他更好，教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發生了什么？你很難過，對嗎？為什么會這樣子呢？ 讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認識到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。

父母有一顆平常心，父母心態如何，直接影響孩子的，凡是心態好的父母，無論孩子考出多么糟糕成績，我們應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環境下長大，總有一天孩子會學會感恩。

在孩子的成長過程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習慣和培養良好的發展意識，這樣才能讓他們受益一生。

家庭教育網絡教育觀后感2

感謝學校搭建平臺，給家長們提供了寶貴的學習機會。聽完專家講座，真是受益匪淺。

家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家庭環境是孩子成長的重要基石。作為家長要努力營造溫馨、舒暢，充滿包容和愛的家庭環境，讓孩子身心健康成長。努力做到：

1、多陪伴，多理解孩子。家長的陪伴是孩子成長的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會讓孩子減少焦慮，消除孤獨，喜歡與我們在一起。理解會促進溝通，讓孩子感到溫暖、幸福。

2、多溝通，少說教。良好的溝通有助于親子關系的和諧，和諧的親子關系是孩子身心健康的保障。學會傾聽孩子說話，多和孩子交流，讓孩子感受到家長的尊重與關愛。

3、制定規則，管理好手機與讀物。孩子從小要有規則意識。特別是手機和不健康的讀物，會影響孩子的身心健康。制定規則，會促進孩子良好行為習慣的養成，不迷戀，不越界，形成積極、健康的心理特征。

4、和孩子一起面對壓力。孩子是一個活生生的個體，會遇到許多壓力。作為家長，不能忽視，不能責怪，要和孩子一起面對，并教會孩子在壓力面前不抱怨，不逃避。必要時，學會求助。只有家長的接納與幫助，才能最大程度的保護孩子，提高孩子的心理彈性。

愿我們通過學習，成為更好的家長。愿我們的學習，成就更好的孩子！

家庭教育網絡教育觀后感3

今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優秀到卓越的五大力量”為主題，向家長們分享了如何科學、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著孩子，家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。因此，對于家長來說，養和育同樣重要。

那么，作為家長我們該如何科學、正確地教育孩子呢？下面我將觀看講座后的一些感受與大家進行分享。

首先，我從“喚醒的力量”和“發現的力量“中學習到我們要正確的認識孩子。每個孩子都是獨一無二的，愛不是把籃子裝滿，而是把孩子的心燈點亮。要喚醒孩子，就要培養孩子的“六觀”：喚醒孩子的健康觀，培養孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢想有志向；喚醒孩子的財富觀，不懂錢的孩子沒有未來；喚醒孩子的價值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經歷、多體驗世界。父母不要一味地去批評孩子，要發現孩子的天賦和優點，幫助孩子將天賦和優點發揮出來，陪伴孩子、懂得孩子。

其次，我從“榜樣的力量”中認識到父母言傳身教的重要性。家長要創造良好的家庭學習氛圍、創造積極交流的溝通氛圍、要說話算話，守時守信。家長要教孩子懂得敬畏，教會孩子為人處世的規則、做人做事的規則、社會道德的規則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛、孝順長輩。

然后，我從“愛的力量”中了解到孩子不聽話發脾氣，最重要的原因是沒有感受到愛。很多家長都會說自己很愛孩子，那么怎么愛才是正確地愛孩子呢？我們要全然地愛孩子，孩子在父母心中就應該全是優點，用包容和鼓勵讓孩子感受到父母的愛，做一個內心充滿愛的孩子，愛自己、愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會，孩子自然就會陽光開朗。

最后，我從“相信的力量”中學習到父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵能讓白癡變天才，批評能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會停止愛你，但會停止愛自己。永遠不要去打擊批評謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現，有什么地方不如別人，他（她）也是你獨一無二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵孩子、支持孩子。

家長愛孩子就要履行一種教育的責任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會孩子懂得自尊、自愛、自強、自立。

家庭教育網絡教育觀后感4

今天幼兒園老師讓家長們觀看家庭教育大講堂組織的直播講座《讀懂雙減政策，助力孩子成長》，盡管是中途進場，只聽了一部分內容，但是老師提出的若干觀點還是讓我受益匪淺，正好也在班級群里分享，在此也記錄一下：

1、提升語言藝術，給孩子正向賦能。人的潛意識會自動過濾掉負面信息，當我們想糾正孩子的某個壞習慣時，多用正面的鼓勵，少用負面的批評，家長越是強調孩子不能做某個行為，最后的結果肯定是事與愿違，這個壞習慣反而被強化了。要給孩子時間，要有耐心，在孩子有進步時，多加鼓勵，不斷正面強化，最終壞習慣才能變成好習慣。

2、朝外走，向內求。閑暇時間不要宅在家里，帶孩子去公園、去爬山，接觸大自然，感受世界的豐富多彩，既鍛煉了身體，還開拓了視野。平時拿出一個小時的時間和孩子深度溝通，了解孩子內心的真實想法和愿望，和孩子一起做一件他喜歡的事情，讓他得到愛的滋養，擁有健康陽光的心態。

家庭教育網絡教育觀后感5

10月28日下午，實驗小學明德樓能容納三四百人的大會議室里座無虛席。家長們有幸受學校邀請，聆聽國家級心理咨詢師、培訓師、家庭教育指導師張志剛老師的“做真正會愛孩子的家長”家庭教育講座，各位家長專注聆聽、積極互動、認真筆記，獲益頗豐。

講座中，張老師以幽默風趣、接地氣的語言、親子溝通的真實案例，向各位家長傳遞家庭教育的經驗。在兩個小時輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：

1、家長的成長比孩子的學習更重要

孩子是每個家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關注孩子的成績、關注孩子的日常生活的點點滴滴，正因為過度的關注造成了很多意識不到的問題，而我們的用心良苦，往往達不到想要的結果。聽了張老師的講座，我茅塞頓開，其實孩子遠比我們想象的更優秀，我們是忽視了自己的成長和學習，造成了一定程度的焦慮。

2、關注孩子的心理健康和受挫能力更重要

在日常的生活中，注意樹立良好的家風和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人，自己先做一做。善于學習，懂得孩子發展的規律，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長的保障，愛自己、愛家人，在孩子面前維護配偶的正面形象，營造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感、幸福感。對孩子進行挫折教育，杜絕過度溺愛，教會孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環境，不傷害他人。讓孩子知道出現錯誤就要接受懲罰。

3、學會真正的愛孩子

因為懂得，所以慈悲！天下沒有不愛孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念，改掉焦躁的習慣，改變語言模式，努力培養擁有有趣的靈魂、健康的身體、會探索的孩子，而不是聽話的孩子。

短短兩個小時的講座，家長們聽的津津有味，許多經驗之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德！”讓我們從愛自己、快樂自己開始，做一名愿意學習、愿意成長的家長，從現在開始改變自己、改善家庭環境、呵護孩子健康成長！

家庭教育網絡教育觀后感6

孩子的教育問題是家長最關心也是最困惑的一個問題。10月28日下午學校組織了一場《做真正會愛孩子的家長》的家庭教育講座，雖然只有短短的兩個小時，卻讓我充分認識到家庭教育的.重要性。孩子從出生到入園、上學有如一張白紙，可塑性極強，小學的六年是孩子成長的黃金階段。每個父母對孩子的期望都是“望子成龍、望女成鳳”，可是這個“成”是最難的一個問題。通過聆聽這次講座，讓我感觸良多，主要有以下幾點：

一、做個會愛孩子的家長

之前我以為愛孩子就是事事為他著想，穿衣吃飯出行游玩，事無巨細的給他一切，其實我不是一個寵溺孩子的媽媽，但是也總會覺得孩子還小，有一些小問題是難免的，直到聽了講座之后我才明白，孩子需要的不是這些，他們需要的是父母的關注、自由成長的空間，每個孩子心中都有一個完美的空間，不要去打破它，不要把自己認為好的東西交付給孩子。

二、家庭教育的重要性

家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。

1、覺得把孩子送到學校，交給老師就萬事大吉了。

2、孩子在學校五天，好不容易放假了放松一下。就這短短周末的兩天卻把孩子在學校建立起的良好習慣丟的一干二凈，只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能更好的成長。

三、父母要以身作則

孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。比如不讓孩子看電視、上網玩游戲，可在孩子做作業的時候，家長卻看著電視、打著游戲，孩子的心里會怎么想，能感覺到平衡嗎？每次別人問起：你家孩子你滿意嗎？回答的最多的都是這個孩子氣死人了。反之，有人問你家孩子對爸爸媽媽的滿意嗎？捫心自問你覺得孩子會怎么回答？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。

四、加強與孩子的溝通和高質量的陪伴

要善于傾聽，傾聽孩子身上所發生的一切，和孩子多聊聊天，就會發現孩子現在關注什么、需要什么、渴望得到什么，孩子樂意向父母傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以，孩子玩耍你在看手機，這是看護不是陪伴，總結為：“要和孩子在同一個時間、同一個空間做同一件事”。

五、學會賞識自己的孩子，提高孩子的心理素養

對孩子要多鼓勵、多贊賞，不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點，“你能行”，“你真棒”，在父母的鼓勵下，孩子會覺得我行、我可以、下次要做更好，在鼓勵中得到快樂和成長的改變。對孩子說話也要多多注意，同一句話不同的語句給人的感受大不相同，這就是語言的魅力。

六、為孩子創造良好的學習環境

都說環境改變一個人，人亦能改變環境，尤其對孩子而言，有一個好的學校環境至關重要。夫妻恩愛、家庭和睦，才能使孩子感受到愛的存在，家的溫暖，孩子才能更加積極向上。張志剛老師說：“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種公德”。我覺得很對，只有讓孩子感受到環境帶來的快樂他才不會抗拒所有的一切。

家庭教育網絡教育觀后感7

看了這次的視頻，收獲頗豐，最主要的一點就是家庭教育的重要性。

除了孩子在學校里的學習之外，家庭也是重要的一個生長環境的場所，具有無可替代無與倫比的作用。

孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩子容易受情緒腦的控制。這個時代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了，在我們那個年代的娛樂是和小伙伴們一起出去摘東西吃，而他們卻是回到家中，面對冷冰冰的電子產品。他們孤獨，缺少玩伴。他們失落，因為難得的周末不是在補習班就是在去補習班的路上。他們迷茫，因為他們只知道學習，不懂得自身的價值感在哪。

所以，家庭教育在這期間起了至關重要的作用，我們可以用家庭的凝聚力，讓孩子體會到家庭的快樂與溫暖；用傳教的方式教會孩子們如何在面對壓力時解決困難；用家庭環境的力量幫助孩子們培養堅韌不拔的性格，不會輕易被壓力壓垮。

關于如何保護家庭環境方面，現在的家庭問題就是家庭的過于冷漠，家庭的劇烈沖突以及家里遭受了重大變故。第三點一般家庭是不會遇見的。第一點家庭的冷漠，家長對孩子的不聞不問，放養型讓孩子成長，這樣孩子看起來很自由，但卻沒得到關愛，對于成績等方面也是無所謂的態度。第二點劇烈沖突，家長太管孩子了，往往適得其反，意見不合而產生了沖突。在我看來，最好的辦法就是多溝通，少說教。溝通是雙向的，雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲，毫無保留，而說教則是家長單方面的教訓孩子，孩子在長大了之后該懂的道理早就懂了，說多了也嫌煩。

家庭教育，家庭環境，由我們每個家長共同守護。

家庭教育網絡教育觀后感8

今天，我和媽媽一起觀看了《好家風是良好的家庭教育》直播課，起初我對于什么是“家風”并不了解，觀看直播后，我似懂非懂，媽媽耐心的給我舉了“曾子殺豬”的例子。

一天，曾子的妻子要上街。他的小兒子哭鬧著要跟著去，曾妻被鬧得沒辦法，就對孩子說：“好孩子，你留在家里，我回來給你殺豬吃。”孩子終于留在了家里。過了一會，妻子回來了，曾子去準備殺豬。他的妻子連忙上去制止他說：“我剛才是和孩子鬧著玩的，你怎么真的要殺呢？”曾子認真地對她說：“孩子是不能欺騙的，今天你說話不算數，騙了孩子，明天孩子學會了說謊話，糊弄你。再說了，母親欺騙了孩子，孩子就會在心里覺得母親的話不可靠，你以后再對他進行教育，他也許就不會聽了。這樣做，對我們的孩子是沒有什么好處的。”最后，曾子還是堅持把豬殺了。父母要孩子做個誠實守信的人，那么他們首先也要當個誠實守信的父母，一諾千金。

我懂得好家風就是以身作則。“家風正，則后代正，則源頭正，則國正。”家風是一個家的一種道德標準，就如同糧食一般，是一種必不可少的成分。在我的家里，也有家風，它教會了我如何做一個善良的、有誠信的人。

人要有誠信，媽媽經常教育我要誠信待人。記得有一次，我和好朋友約好了一起去學校打球，可是天有不測風云，中午卻下起了大雨，本來我把這事忘了，一看到下雨了才想起約好了的事情，我趕忙穿上鞋準備走，可我又想：如果我去了，那個同學沒去怎么辦？媽媽說：“你還是去吧！假如你不去，她去了怎么辦？那同學們一定會認為你是一個不守信的孩子。”“好吧，我去。”到了學校，雖然那個同學沒有來，但我放心多了，因為我是一個守信的孩子。

著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態度。環境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”從而也足見家風的重要了。父母的一些舉動，總能影響我們。優秀的品質，就是從中培養起來的。這就是我家的家風，它讓我從中養成了許多好品質，這樣的家風，值得傳揚！