第一篇：家長學校三年發展規劃

“十二五”家長學校三年發展規劃

（2011—2014）

家庭教育是一個學校德育工作不可忽視的重要環節，家長學校是學校開展家庭教育工作的有效平臺，而社校互動是家庭教育的橋梁，家庭教育現代化更是學校家庭教育工作必然結果。從2008年4月推行家庭教育現代化工作以來，我校就積極投入于家庭教育現代化的創建之中。為更好地開展家庭教育工作，特制訂阿克蘇市第十二中學“十二五”家長學校規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹中共中央《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》的精神，深化傳統美德教育，在家庭中積極傳播先進文化的內容，以創建學習型家庭為重點，努力探索現代學校制度建設下的家庭教育指導的新途徑、新方式，切實提高家庭教育指導水平，努力使學校教育和家庭教育達到“同步”，教師和家長教育達到“同心”，學校和社區教育達到“合力”。

二、組織機構：

劉向彬校長負責制定學校辦學宗旨和方針政策、承擔學校課程的講授； 張豫湘政教主任負責制定工作計劃、發展規劃并組織實施，承擔學校課程的講授；

滿蕾團委書記負責家長學校工作計劃的實施、承擔學校課程的講授；

陳風枝教導主 任負責家長學校工作計劃的實施、承擔學校課程的講授； 郭芳大對輔導員負責家長學校工作計劃的實施；

工作職責：

1、每學期負責制定計劃

2、定期召開家長座談會，了解教育信息

3、不斷總結經驗

4、樹立典型

三、總體目標

1、加強學校家庭教育工作的科學化、規范化、制度化建設，提高家庭教育指導和服務工作的質量和水平。積極探索新形勢下家庭教育的特色和規律，在內

容、形式、方法、途徑、機制等方面努力改進與創新，以體現時代性與前瞻性的統一，實效性與可操作性的結合。

2、提升家庭教育理念，全面普及現代家庭教育知識。深化傳統美德教育，在家庭中積極傳播先進文化的內容。家庭教育指導工作要指導家庭中家長（監護人）自覺地、有意識地按照國家相關法律和對人才的要求，通過家庭生活和言傳身教，對子女實施一定教育影響的行為活動。家庭教育指導工作要主動擔負起促進家庭幸福和睦，提高全民族素質、進行社會主義精神文明建設的重任。以促進和諧社區和社會的實現。

3、充分發揮學校、家庭、社區聯席教育議事會的作用，三位一體，緊緊圍繞為國家和社會主義現代化培養人才這個主題，通過教育指導使廣大青少年熱愛中國共產黨領導下的社會主義祖國，懂得社會規范，追求社會目標，學會社會生活方式，使廣大青少年在各方面得到全面、主動的發展。

四、具體措施

1、建立家庭教育指導全員培訓體系，完善四級家校聯系網絡。

以學校為總指導，依托社區居委，進一步健全家庭教育工作制度和運行機制，建立班主任培訓、家長委員會培訓和社區家庭教育志愿者培訓等不同類型家庭教育培訓為一體的全員培訓模式，創建出一條符合我校特點和實際的工作之路。

2、建立家校聯系的有效平臺，發揮信息技術在家庭教育指導上的功能，增強家庭教育指導針對性。

針對學生家庭組成呈現多樣化、家長教育子女水平參差不齊的特點，我們將采用“動態式”菜單，為家長提供個性化家庭指導，強化家庭教育的科學化管理，促進家庭教育現代化的全面推進。

3、以課題為引領，提升家庭教育指導的能力與水平

以國家級課題《家庭、學校、社區融合互動實踐研究》為引領，一方面開展現代家庭教育指導的研究與實踐，通過對學生和家長聯動式的評價，促進家校的有機結合，并形成合力，全面改善家庭育人環境，大面積提高家長素質和家庭教育質量。另一方面，積極依托居委會，積極挖掘社區家庭教育資源，與“創建學習型家庭”、“學習型社區”、“營造和諧社會”教育活動有機結合，實現學校、家庭、社區的融合互動。

4、加強常規管理，豐富“家長學校”的活動。

不斷完善家長學校各項規章制度及運行機制，加強內部管理，開展形式各樣、豐富多彩的主題活動，不斷向廣大家長宣傳和普及現代家庭教育先進理念和科學的教養方式，促進家長學習與教育的主動性，為創建和諧家庭、和諧校園、和諧社會做出不懈努力。

家庭教育是一切教育的先導，是終生教育的重要基礎，優化家庭教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是培養“四有”新人的起點，是培養學生綜合素質的重要環節。家庭教育作為社會教育的重要組成部分，是學校教育的前奏和延伸。今后，我們將不斷創新家庭教育指導工作，形成特色，使家庭教育指導再上一個新臺階。

阿克蘇市第十二中學

2011年3月

第二篇：家長學校工作三年發展規劃

孫扎齊鄉中心校家長學校工作

三年發展規劃

一、工作理念：

以家長為本，為家長服務，指導家長適應時代的發展科學地教育孩子，配合學校共同全面提高學生的素質。

二、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹中共中央《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》的精神，高度重視家庭教育特殊作用，以家長為本，以家長學校為途徑，以指導家長科學地教育孩子為主，密切學校與家庭的聯系，幫助家長樹立正確的人才觀和教育觀，使素質教育滲透進學生家庭，優化學校實施素質教育的內、外部環境，形成家校教育合力。

三、奮斗目標：

加強對家長的培訓，提高家長科學教子的能力，學會指導孩子科學地學習、生活；

加強法規法制教育，規范家長自身的教育行為，時刻為孩子做表率，營造“學習型家庭”的氛圍；

加強家校聯系，家長常進校參與學校管理、教育工作，為學校提供好的建議；教師常家訪，關心學生家庭生活，反饋校內生活情況，增進相互了解，指導家長正確地教育孩子。

教師、家長、學生共同合作，齊心協力，推進我校素質教育繼續向前發展。

四、落實措施：

1、抓好思想教育，全員認識到家校工作的重要性。

進行家校工作重要性的宣傳和教育，讓每位教師認識到家長學校是宣傳黨和國家的教育方針、政策法規的重要陣地，是幫助家長樹立正確的教育觀念和掌握科學的教育方法、技能的學習場所，是形成學校、家庭、社會緊密結合、相互聯系、相互影響的重要橋梁。

2、抓好組織建設，形成家校工作的組織管理網絡。

建立家長學校的管理網絡，健全家長學校的領導班子，明確各自的工作職責，緊密上下聯系，團結協作，共同開展好家校工作。同時，各年級、各班建立家長委員會，設立家長委員會主任，充實校級家長委員會成員，并定期進行活動。健全組織，明確家校管理網絡。

3、抓好制度建設，建立健全完善各項家長學校的規章制度。結合我校的實際情況，建立、健全、完善家長學校“家長委員會會議制度”、“考勤制度”、“教師家庭訪問制度”、“家校聯系制度”等各方面的規章制度。在家校開學時，在全校大會上向家長說明要求；在日常學習中，由班主任老師督促執行。

4、抓好師資建設，合理地安排好家校的教學內容。

學校聘請具有較為系統的教育理論與豐富的教育經驗的教育專家給家長授課，也請學校中有家教經驗的教師或教子有方的家長到校傳授經驗。保證每學年完成8課時，每課時60分鐘左右，努力做到：結合實際、有針對性、實踐性、超前性、綜合性。同時，發動家長征訂好各類必要的學習資料。

5、抓好典型推廣，積極開展評優和優秀家教經驗推廣。每學期，請家長寫參加孫扎齊鄉中心校家長學校的心得體會文章，從中挑選出成功的家教經驗，在全校家長中加以推廣。同時，根據出勤、學習、寫經驗文章等方面的考查情況，評選出“優秀家長學員”，并頒發獎狀。

6、抓好互相交流，打通家長與學校聯絡的渠道。

為密切家校聯絡，互相交流，我校定期舉辦“家長委員會會議”、“家長會”等活動，請家長進校了解學生的學習生活和老師教育孩子的情況，并開設“校長信箱”，歡迎家長隨時為學校提出建議和意見。同時,完善教師家訪制度，充分利用電話的方便、快捷等特點，及時溝通學生的在校情況，由班主任架起家校溝通的橋梁，走入學生家庭，及時反饋家庭和學校的信息,指導家長科學地教育孩子。

孫扎齊鄉中心校 2010年9月4日

孫扎齊鄉中心校家長學校工作

三年發展規劃

孫扎齊鄉中心校 年9月4日

2010

第三篇：高峰完全小學家長學校三年發展規劃實施方案

高峰完全小學家長學校三年發展規劃實施方案

為認真貫徹落實全國婦聯、教育部《關于進一步加強家庭教育工作的意見》和湖北省教育廳《關于進一步加強中小學、幼兒園家長學校工作的意見》文件精神，全面推進我校家長學校的健康發展，建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人素質教育體系，提高廣大家長的整體素質，開創家校攜手共同育人的和諧教育新局面，根據《高峰完全小學家長學校三年發展規劃》的要求，以家長學校的形式帶動現代家教工作，特制定我校家長學校建設實施方案。

一、指導思想

以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指針，堅持貫徹落實科學發展觀，堅持育人為本，德育為先，創新工作思路，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。

二、工作目標

我校本著家校牽手，合作共贏，為孩子的成長奠基的辦學理念，培養高素質的家長隊伍，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系，把少年兒童培養成為適應新形勢發展的合格的有用之材。到2017年6月，家長受教育的普及率達到90%以上；爭取將我校創建成為襄陽市示范性家長學校。

三、工作措施

⑴、成立了家長學校領導小組。由學校校長任組長，副校長、工會主席任副組長，具體工作由政教處、教導處具體實施。并以現行的班級為主要學習班，各班級的現行班主任老師為主要輔導員。

⑵、成立高峰完全小學家長學校講師團。

由政教處主任任組長，教導處主任任副組長，離退休教師及我校的優秀班主任、骨干教師及部分家長為成員，負責全校的家長學校的講課工作。

⑶、成立家長委員會并充分管理。

成立家長學校校務委員會。學校黨支部書記、校長任主任，政教處、教導處等科室主任、班主任代表、學生家長代表、離退休教師代表為委員，專門負責家長學校工作。以各班為單位由學生家長民主選舉出各班家長委員會，配合輔導員共同負責各班的教學活動。各班家長委員會通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

⑷、制訂規范的家長學校管理制度。

為了使家長學校工作能規范化、正常化、制度化，我們制定了一些基本要求，如：《家長學校管理制度》、《家長學校學習制度》、《家長學校考核評比制度》等。

⑸、明確教學要求，規范教學行為。

根據課程計劃、教學進度，每學期以年級為單位集中上2次課，每次不少于2小時，以學校為單位安排一次學習交流，其余時間為家長自學，并要求寫學習心得。家長學校的工作做到定時間、定地點、定內容、定講師、定學員、定要求。要求有教學計劃，有備課教案講義，有信息反饋，有專人檢查，建立家教工作檔案。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

⑹、精心挑選“家長學校”的上課教師。

學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，并熱心于教育科學的教師擔任家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并成系列化。

⑺、保證“家長學校”的學員的參與率。

每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強點名制度。為進一步推進家校聯系，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。

⑻、開展家教科研工作，提高家教理論水平。

我們以高年級為重點，做好課題的研究工作，由學校分管領導主管、年級組長牽頭組織實施，以班級為單位成立課題研究小組，由班主任任研究小組組長，聘請有關老師為課題組研究成員。

⑼、印制問卷調查表，摸清實情。為全面掌握我校學生家庭情況及家庭教育的實情：如家庭境況、家長學歷情況、職業狀況、單親家庭所占的比例、家庭育人方式方法以及家長對實施素質教育的認識等。

⑽、設立校長接待日及家長信箱。通過校長招待日和家長信箱及時聽取家長對教師教學、學校管理的意見和建議，以促進學校工作的不斷改進。

四、人員安排

1、家長學校領導小組 組 長：趙榮華

副組長：秦明尚 尹本懷 李斌遠 成 員：各科室主任及班主任

2、家長學校委員會 主 任：趙榮華

副主任：秦明尚 尹本懷 李斌遠

成 員： 各班班主任（輔導員）、24名家長代表

3、家教講師團 組 長：趙榮華

副組長：秦明尚 尹本懷 李斌遠

組 員：優秀班主任、骨干教師、外聘的兒童教育專家。

4、輔導員：各班班主任

五、實施步驟

㈠準備階段（2015年3月——2015年8月）

1、安排好家長學校工作，制定學校家長學校發展規劃和實施方案。

2、成立家教講師團。

3、建立健全家長學校各項工作機制，規范各項規章制度。

4、做好家長學校的招生工作，爭取達到60%。并成立兩級家長委員會。㈡實施階段（2015年9月——2016年8月）

1、制定好家長學校教學計劃。授課內容以省編的《家有兒女》為主，結合實際，有針對性。

2、精心組織授課。除本校講師團分年級段按時授課外，每學期聘請有關教育專家進行專題講座1——2次，邀請南漳縣家庭教育講師團到學校進行宣講。

3、建立家長學校檔案。建立規范完整的家長學校工作檔案，全面記錄工作開展情況及取得的成效。

㈢提高階段（2016年9月——2016年12月）

1、進一步完善提高家長學校的建設，對前期的工作進行總結，結合家長反饋的意見群策群議，逐步改進提高家庭教育的質量。

2、根據所有學員的出勤次數、學習態度、參與互動等情況推選出一批優秀家長，樹立表率。評選優秀家長。

4、爭取把我校創建成為襄陽市“家長學校示范校”。㈣總結階段（2017年1月——2017年8月）

1、有計劃、有步驟的擴大家長學校的辦學規模，學員數爭取超過在校生人數的90%，引導更多的家長參與到家庭教育的研究中來。

2、進一步完善家長學校的運行機制，規范家長學校的管理。行成“學生為本”、“家長主體”、“多向互動”的家庭教育新模式，達到提高家長素質，促進學生發展的目的。

3、加強家庭教育的科研工作，做好教育課題的研究工作。

第四篇：家長學校發展規劃

江門市外經貿幼兒園家長學校發展規劃

“一切為了孩子的未來”，這是我園校的辦學理念。而家庭是孩子的首居群體和常居群體，也是孩子成長最重要的微觀環境和教育機構，這種教育機構所實施的教育不僅是人的基礎教育，更是終身教育。因此，家長的教育觀念正確與否，家庭教育水平的高低，直接影響著人才的培養。我園將家長學校工作納入幼兒園整體規劃，建立了一支高水平的專、兼職德育教師隊伍，結合當前家庭教育熱點和難點問題自編、選編了部分教材作為補充。精心設計教學內容，利用多種形式授課，幫助廣大家長提高對家庭德育重要性的認識，加強了家庭德育的指導，發揮了家庭教育與幼兒園教育均以其獨特的優勢作用，增強了教育效果。

一、領導重視是根本

為了把家長幼兒園工作落到實處，抓出成效，我園成立了由園長為核心的“家長學校工作領導小組”，擔負組織、教學、考核等工作。領導班子的共識，組織工作的落實，并以年級為單位召集家長分批辦學習班, 由園領導主講，為辦好家長學校提供了保障。由于思想統一，目的明確，考慮的措施也全面而有力。每一屆家長學校均能做到組織落實，師資落實，教材落實，授課與活動時間落實，管理考核制度落實，引起全體教師、家長的重視，得到社會的肯定和稱贊。

二、措施到位是關鍵

１、建立家長委員會

從班級選出熱心于幼兒園工作，教育子女方法得當的家長作為家長委員會成員，明確權利和義務。每學期初和學期末召開座談會，研討家長學校的計劃和總結，征求家長對學校工作的意見和建議，抓住熱點和難點問題，有針對性地授課。我園今年本學期召開的家長委員會工作會議，抓住社會熱點問題－－安全，幼兒園教師共商安全措施，取得了很好的社會影響。同時，為總結推廣家長教育子女的成功經驗，帶動家長進行理論研究，使家庭教育更加科學化。教師、家長在提高自身素質的同時，使其他家長受益。

２、授課形式多樣

一是自學形式，通過學習，家長掌握了一些簡單的教育學、心理學理論，以及一些操作性強、行之有效的家教方法。二是講座形式，由園領導為家長輔導講座，理論與實踐相結合，具體事例多，很受家長歡迎。三是家長會形式，我園每學期要召開一到二次家長會，各班老師就利用這一機會與家長更有針對性的共同探討。讓家長們對孩子的教育理論有一定的提高。我園教師在家長會上總是有新思路、新舉措。

３、有針對性地選擇教學內容

每次授課前要求主講教師查閱學員檔案等有關資料，研究幼兒心理，摸清家長的思想動向，精心備課。

每年新生剛入學，園長都要親自為家長召開第一期學習班。幫家長分析新生生理、心理特點，入學是孩子一生中的一個重要轉折點，家長的任務不能只放在為孩子準備衣物上，要幫助孩子盡快適應幼兒園生活，精彩的講解父母們茅塞頓開，認為這一課上得太及時了，增加了教育孩子的自信心。同時，讓教師與家長見面，有助于家長對教師的了解。會后，讓家長和老師相互溝通，了解彼此的性格、脾氣、興趣、愛好及對幼兒學習和生活的具體要求，使雙方目標明確，行動一致，對孩子的成長大有益處。園長在講話中還詳細介紹幼兒園工作中心及有關政策，以便于家長更好地了解幼兒園，關注幼兒園的教學改革。最后，對各位家長提出幾點建議和要求，希望各位家長根據所學的家庭教育知識，積極與教師取得聯系，幫助幼兒樹立信心、克服不良的行為習慣，共同完成對子女的教育。教學形式豐富多樣，講求實效。除常規教學外，還開展家教經驗交流會，家教問題研討會，邀請專家與家長舉行座談會等等，并建立家園聯系制度，加強家園之間溝通聯系，深受廣大家長的歡迎。

我園把家長學校的授課落實在班級，以熱點問題為教學切入點，如：離異家庭要注意子女的心理健康教育；培養孩子的抗挫折能力；雙休日孩子怎么過；當干部有利于孩子成長，心理障礙的孩子如何進行正確引導，學用科學的方法教育孩子。

４、注重德育科研

我們發現相當一部分家庭只注重對子女養的功能，而忽視了對子女育的功能。即忽視家庭德育功能的發揮，不重視對子女孝與自立的培養。根據觀察發現，由于所有事情父母包辦代替，很多幼兒動手能力、自理能力相對較差，不懂得體貼關心父母、孝敬父母。根據親子關系診斷結果發現，父母對孩子的期望值都特別高，從而導致過分保護和過多干預。

我們首先利用家長學校向家長介紹教養態度說明什么問題，揭示家庭教育方面存在哪些問題，尤其對孝與自立部分進行了深入細致的分析，其次我們向家長講授方面應掌握哪些有關家庭教育方面的知識和父母的人格力量對子女教育的影響并提出對家庭教育進行改進的建議。為了使家長學習方便，定期召開座談會，談學習體會交流學習經驗，實現了家長的自我教育，使家長在教育觀念上接觸到以前從未聽到的新鮮事物。通過反思開始對原有的教育觀念進行自我批判。于是，對現代家庭教育觀、人才觀、子女觀有了初步認識，為從根本上轉變教育觀念，降低對子女的期望值，實現家庭對孝與自立精神的培養，奠定了良好的基礎。

三、加強管理是保證

開辦家長學校是幼兒園德育工作的重要組成部分，是一項規模不小的工程，只有優化辦學的全程管理，才能提高辦學效益。為此，我們建立了五項制度。

1、集體備課制度。在準備課程時，領導小組成員與授課教師共同研究教材，分析家庭教育現狀，確定突破點，做到有的放失。

2、學習制度。為了加強師資隊伍建設，我園定期組織講師參加強理論學習，提高他們的業務水平，并且采用“走出去，請進來”的方法，組織講師到外地學習取經，吸取他人的成功經驗。

3、評課制度。領導小組成員必須參與聽課，課后對授課內容、方法、效果等方面予以評價，以便改進教學，提高教學質量。

4、反饋制度。每次授課都發給家長一張“反饋表”和 “學員作業”，請家長學員寫出對這一課的認識、感受、要求和建議，課后班主任將反饋表收回，交整理并向領導小組匯報。

5、考核制度。幼兒園將家長學校工作的內容納入教師工作考核中，也列入先進班級、年級的評比條件。如家長上課出勤率、反饋率、教育子女經驗材料的數量與質量、家校聯系卡等，都進入考核項目，領導小組定期考核。激勵評估導向，調動了教師辦好家長學校的積極性。

通過開辦家長學校，提高了家長素質和教育水平，幼兒得以全面發展，我園教育教學質量穩步提高，良好園風已經形成。

第五篇：家長學校發展規劃

（2017—2020學）

家庭教育是一個學校德育工作不可忽視的重要環節，家長學校是學校開展家庭教育工作的有效平臺，從2017年4月推行家庭教育工作以來，我校就積極投入于家庭教育的創建之中。為更好地開展家庭教育工作，特制訂沙嶺學校家長學校規劃。

一、指導思想

認真貫徹中共中央《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》的精神，深化傳統美德教育，在家庭中積極傳播先進文化的內容，以創建學習型家庭為重點，努力探索學校制度建設下的家庭教育指導的新途徑、新方式，切實提高家庭教育指導水平。

二、組織機構：

叢子野校長負責制定學校辦學宗旨和方針政策、負責全面工作。藺德勝副書記負責制定工作計劃、發展規劃并組織實施。各學部校長、教務主任負責家長學校工作計劃的實施及教育教學工作。

三、總體目標

1、加強學校家庭教育工作的科學化、規范化、制度化建設，提高家庭教育指導和服務工作的質量和水平。積極探索新形勢下家庭教育的特色和規律，在內容、形式、方法、途徑、機制等方面努力改進與創新，以體現時代性與前瞻性的統一，實效性與可操作性的結合。

2、提升家庭教育理念，全面普及現代家庭教育知識。深化傳統美德教育，在家庭中積極傳播先進文化的內容。家庭教育指導工作要指導家庭中家長（監護人）自覺地、有意識地按照國家相關法律和對人才的要求，通過家庭生活和言傳身教，對子女實施一定教育影響的行為活動。家庭教育指導工作要主動擔負起促進家庭幸福和睦，提高全民族素質、進行社會主義精神文明建設的重任。以促進和諧社區和社會的實現。

3、充分發揮學校、家庭、社區聯席教育議事會的作用，三位一體，緊緊圍繞為國家和社會主義現代化培養人才這個主題，通過教育指導，使廣大青少年熱愛中國共產黨領導下的社會主義祖國，懂得社會規范，追求社會目標，學會社會生活方式，使廣大青少年在各方面得到全面、主動的發展。

四、具體措施

1、建立家庭教育指導全員培訓體系，完善家校聯系網絡。以學校為總指導，進一步健全家庭教育工作制度和運行機制，建立班主任培訓、家長委員會培訓等不同類型家庭教育培訓為一體的全員培訓模式，創建出一條符合我校特點和實際的工作之路。

2、建立家校聯系的有效平臺，發揮信息技術在家庭教育指導上的功能，增強家庭教育指導針對性。針對學生家庭組成呈現多樣化、家長教育子女水平參差不齊的特點，我們將采用“動態式”菜單，為家長提供個性化家庭指導，強化家庭教育的科學化管理，促進家庭教育現代化的全面推進。

3、加強常規管理，豐富“家長學校”的活動。不斷完善家長學校各項規章制度及運行機制，加強內部管理，開展形式各樣、豐富多彩的主題活動，不斷向廣大家長宣傳和普及現代家庭教育先進理念和科學的教養方式，促進家長學習與教育的主動性，為創建和諧家庭、和諧校園、和諧社會做出不懈努力。

家庭教育是一切教育的先導，是終生教育的重要基礎，優化家庭教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是培養“四有”新人的起點，是培養學生綜合素質的重要環節。家庭教育作為社會教育的重要組成部分，是學校教育的前奏和延伸。今后，我們將不斷創新家庭教育指導工作，形成特色，使家庭教育指導再上一個新臺階。

*****學校

二0一七年四月