第一篇：上夾河中心小學家長學校三年發展規劃實施方案

家長學校三年發展規劃實施方案

上夾河中心小學

為了認真貫徹落實《遼寧省家長學校五年發展規劃》和《撫順市關于做好家長學校新版省統編教材“家長必讀”征訂工作的意見》文件精神，充分發揮家長教育在青少年成長過程中的重要作用，樹立正確的教育理念，掌握科學的教育方法，搞好學校、家庭、社會三結合教育，全面推進我校家長學校的健康發展，建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人素質教育體系，提高廣大家長的整體素質，開創家校攜手共同育人的和諧教育新局面，以家長學校的形式帶動現代家教工作，特制定我校家長學校建設實施方案。

一、指導思想

以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《遼寧省家長五年發展規劃》為指針，堅持貫徹落實科學發展觀，堅持育人為本，德育為先，創新工作思路，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。

二、工作目標

我校本著家校牽手，合作共贏，為孩子的成長奠基的辦學理念，培養高素質的家長隊伍，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系，把少年兒童培養成為適應新形勢發展的合格的有用之材。到2016年12月，家長受教育的普及率達到90%以上；爭取將我校創建成為縣級示范性家長學校。

三、工作措施

⑴、成立了家長學校領導小組。

由衣樹峰校長任組長，輔導主任包英華和教學主任宮艷萍任副組長，具體工作由教導處具體實施。并以現行的班級為主要學習班，各班級的現行班主任老師為主要輔導員。

⑵、成立上夾河中心小學家長學校講師團。

由包英華主任任組長，張偉主任任副組長，我校的優秀班主任、骨干教師及部分家長為成員，負責全校的家長學校的講課工作。

⑶、成立家長委員會并充分管理。

成立家長學校校務委員會。學校校長衣樹峰任主任，教導處主任、班主任代表、學生家長代表為委員，專門負責家長學校工作。以各班為單位由學生家長民主選舉出各班家長委員會，配合輔導員共同負責各班的教學活動。兩級家長委員會通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

⑷、制訂規范的家長學校管理制度。

為了使家長學校工作能規范化、正常化、制度化，我們制定了一些基本要求，如：《家長學校管理制度》、《家長學校學習制度》、《家長學校考核評比制度》等。

⑸、明確教學要求，規范教學行為。

根據課程計劃、教學進度，每學期以年級為單位集中上2次課，每次

1.5小時，以學校為單位安排一次學習交流，其余時間為家長自學，并要求寫學習心得。家長學校的工作做到定時間、定地點、定內容、定講師、定學員、定要求。要求有教學計劃，有備課教案講義，有信息反饋，有專人檢查，建立家教工作檔案。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

⑹、精心挑選“家長學校”的上課教師。

學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，并熱心于教育科學的教師擔任家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并成系列化。

⑺、保證“家長學校”的學員的參與率。

每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強點名制度。為進一步推進家校聯系，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。

⑻、開展家教科研工作，提高家教理論水平。

我們以高年級為重點，做好課題的研究工作，由學校分管領導主管、年級組長牽頭組織實施，以班級為單位成立課題研究小組，由班主任任研究小組組長，聘請有關老師為課題組研究成員。

⑼、印制問卷調查表，摸清實情。為全面掌握我校學生家庭情況及家庭教育的實情：如家庭境況、家長學歷情況、職業狀況、單親家庭所占的比例、家庭育人方式方法以及家長對實施素質教育的認識等。

⑽、設立校長接待日及家長信箱。通過校長招待日和家長信箱及時聽

取家長對教師教學、學校管理的意見和建議，以促進學校工作的不斷改進。

四、人員安排

1、家長學校領導小組

組長：衣樹峰

副組長：包英華、宮艷萍

成員：全體班主任

2、家長學校委員會

校長：衣樹峰

副校長：

成員： 各班班主任（輔導員）、15名家長代表

3、家教講師團

組長：衣樹峰

副組長：包英華 宮艷萍 張 偉

組員：優秀班主任、骨干教師、外聘的兒童教育專家。

4、輔導員：各班班主任

五、實施步驟

㈠準備階段（2013年11月——2013年12月）

1、安排好家長學校工作，制定學校家長學校發展規劃和實施方案。

2、成立家教講師團。

3、建立健全家長學校各項工作機制，規范各項規章制度。

4、做好家長學校的招生工作，爭取達到60%。并成立兩級家長委員會。㈡實施階段（2014年1月——2015年12月）

1、制定好家長學校教學計劃。授課內容以省編的《家庭教育手冊》為主，結合實際，有針對性。

2、精心組織授課。除本校講師團分年級段按時授課外，每學期聘請有關教育專家進行專題講座1——2次，邀請新賓縣家庭教育講師團到學校進行講座。

3、建立家長學校檔案。建立規范完整的家長學校工作檔案，全面記錄工作開展情況及取得的成效。

(三)提高階段（2016年1月——2016年10月）

1、進一步完善提高家長學校的建設，對前期的工作進行總結，結合家長反饋的意見群策群議，逐步改進提高家庭教育的質量。

2、根據所有學員的出勤次數、學習態度、參與互動等情況推選出一批優秀家長，樹立表率。并上報上級參與優秀家長的評選。

3、根據縣教育局的指示，建立具有綜合性服務功能的家庭教育交流咨詢室，與家長面對面交流。

4、爭取把我校創建成“家長示范校”。

（四）總結階段（2016年11月——2016年12月）

1、有計劃、有步驟的擴大家長學校的辦學規模，學員數爭取超過在校生人數的90%，引導更多的家長參與到家庭教育的研究中來。

2、進一步完善家長學校的運行機制，規范家長學校的管理。行成“學生為本”、“家長主體”、“多向互動”的家庭教育新模式，達到提高家長素質，促進學生發展的目的。

3、加強家庭教育的科研工作，做好教育課題的研究工作。

上夾河中心小學家長學校 三年發展規劃實施方案

2013年11月

第二篇：家長學校三年發展規劃

“十二五”家長學校三年發展規劃

（2011—2014）

家庭教育是一個學校德育工作不可忽視的重要環節，家長學校是學校開展家庭教育工作的有效平臺，而社校互動是家庭教育的橋梁，家庭教育現代化更是學校家庭教育工作必然結果。從2008年4月推行家庭教育現代化工作以來，我校就積極投入于家庭教育現代化的創建之中。為更好地開展家庭教育工作，特制訂阿克蘇市第十二中學“十二五”家長學校規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹中共中央《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》的精神，深化傳統美德教育，在家庭中積極傳播先進文化的內容，以創建學習型家庭為重點，努力探索現代學校制度建設下的家庭教育指導的新途徑、新方式，切實提高家庭教育指導水平，努力使學校教育和家庭教育達到“同步”，教師和家長教育達到“同心”，學校和社區教育達到“合力”。

二、組織機構：

劉向彬校長負責制定學校辦學宗旨和方針政策、承擔學校課程的講授； 張豫湘政教主任負責制定工作計劃、發展規劃并組織實施，承擔學校課程的講授；

滿蕾團委書記負責家長學校工作計劃的實施、承擔學校課程的講授；

陳風枝教導主 任負責家長學校工作計劃的實施、承擔學校課程的講授； 郭芳大對輔導員負責家長學校工作計劃的實施；

工作職責：

1、每學期負責制定計劃

2、定期召開家長座談會，了解教育信息

3、不斷總結經驗

4、樹立典型

三、總體目標

1、加強學校家庭教育工作的科學化、規范化、制度化建設，提高家庭教育指導和服務工作的質量和水平。積極探索新形勢下家庭教育的特色和規律，在內

容、形式、方法、途徑、機制等方面努力改進與創新，以體現時代性與前瞻性的統一，實效性與可操作性的結合。

2、提升家庭教育理念，全面普及現代家庭教育知識。深化傳統美德教育，在家庭中積極傳播先進文化的內容。家庭教育指導工作要指導家庭中家長（監護人）自覺地、有意識地按照國家相關法律和對人才的要求，通過家庭生活和言傳身教，對子女實施一定教育影響的行為活動。家庭教育指導工作要主動擔負起促進家庭幸福和睦，提高全民族素質、進行社會主義精神文明建設的重任。以促進和諧社區和社會的實現。

3、充分發揮學校、家庭、社區聯席教育議事會的作用，三位一體，緊緊圍繞為國家和社會主義現代化培養人才這個主題，通過教育指導使廣大青少年熱愛中國共產黨領導下的社會主義祖國，懂得社會規范，追求社會目標，學會社會生活方式，使廣大青少年在各方面得到全面、主動的發展。

四、具體措施

1、建立家庭教育指導全員培訓體系，完善四級家校聯系網絡。

以學校為總指導，依托社區居委，進一步健全家庭教育工作制度和運行機制，建立班主任培訓、家長委員會培訓和社區家庭教育志愿者培訓等不同類型家庭教育培訓為一體的全員培訓模式，創建出一條符合我校特點和實際的工作之路。

2、建立家校聯系的有效平臺，發揮信息技術在家庭教育指導上的功能，增強家庭教育指導針對性。

針對學生家庭組成呈現多樣化、家長教育子女水平參差不齊的特點，我們將采用“動態式”菜單，為家長提供個性化家庭指導，強化家庭教育的科學化管理，促進家庭教育現代化的全面推進。

3、以課題為引領，提升家庭教育指導的能力與水平

以國家級課題《家庭、學校、社區融合互動實踐研究》為引領，一方面開展現代家庭教育指導的研究與實踐，通過對學生和家長聯動式的評價，促進家校的有機結合，并形成合力，全面改善家庭育人環境，大面積提高家長素質和家庭教育質量。另一方面，積極依托居委會，積極挖掘社區家庭教育資源，與“創建學習型家庭”、“學習型社區”、“營造和諧社會”教育活動有機結合，實現學校、家庭、社區的融合互動。

4、加強常規管理，豐富“家長學校”的活動。

不斷完善家長學校各項規章制度及運行機制，加強內部管理，開展形式各樣、豐富多彩的主題活動，不斷向廣大家長宣傳和普及現代家庭教育先進理念和科學的教養方式，促進家長學習與教育的主動性，為創建和諧家庭、和諧校園、和諧社會做出不懈努力。

家庭教育是一切教育的先導，是終生教育的重要基礎，優化家庭教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是培養“四有”新人的起點，是培養學生綜合素質的重要環節。家庭教育作為社會教育的重要組成部分，是學校教育的前奏和延伸。今后，我們將不斷創新家庭教育指導工作，形成特色，使家庭教育指導再上一個新臺階。

阿克蘇市第十二中學

2011年3月

第三篇：高峰完全小學家長學校三年發展規劃實施方案

高峰完全小學家長學校三年發展規劃實施方案

為認真貫徹落實全國婦聯、教育部《關于進一步加強家庭教育工作的意見》和湖北省教育廳《關于進一步加強中小學、幼兒園家長學校工作的意見》文件精神，全面推進我校家長學校的健康發展，建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人素質教育體系，提高廣大家長的整體素質，開創家校攜手共同育人的和諧教育新局面，根據《高峰完全小學家長學校三年發展規劃》的要求，以家長學校的形式帶動現代家教工作，特制定我校家長學校建設實施方案。

一、指導思想

以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指針，堅持貫徹落實科學發展觀，堅持育人為本，德育為先，創新工作思路，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。

二、工作目標

我校本著家校牽手，合作共贏，為孩子的成長奠基的辦學理念，培養高素質的家長隊伍，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系，把少年兒童培養成為適應新形勢發展的合格的有用之材。到2017年6月，家長受教育的普及率達到90%以上；爭取將我校創建成為襄陽市示范性家長學校。

三、工作措施

⑴、成立了家長學校領導小組。由學校校長任組長，副校長、工會主席任副組長，具體工作由政教處、教導處具體實施。并以現行的班級為主要學習班，各班級的現行班主任老師為主要輔導員。

⑵、成立高峰完全小學家長學校講師團。

由政教處主任任組長，教導處主任任副組長，離退休教師及我校的優秀班主任、骨干教師及部分家長為成員，負責全校的家長學校的講課工作。

⑶、成立家長委員會并充分管理。

成立家長學校校務委員會。學校黨支部書記、校長任主任，政教處、教導處等科室主任、班主任代表、學生家長代表、離退休教師代表為委員，專門負責家長學校工作。以各班為單位由學生家長民主選舉出各班家長委員會，配合輔導員共同負責各班的教學活動。各班家長委員會通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

⑷、制訂規范的家長學校管理制度。

為了使家長學校工作能規范化、正常化、制度化，我們制定了一些基本要求，如：《家長學校管理制度》、《家長學校學習制度》、《家長學校考核評比制度》等。

⑸、明確教學要求，規范教學行為。

根據課程計劃、教學進度，每學期以年級為單位集中上2次課，每次不少于2小時，以學校為單位安排一次學習交流，其余時間為家長自學，并要求寫學習心得。家長學校的工作做到定時間、定地點、定內容、定講師、定學員、定要求。要求有教學計劃，有備課教案講義，有信息反饋，有專人檢查，建立家教工作檔案。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

⑹、精心挑選“家長學校”的上課教師。

學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，并熱心于教育科學的教師擔任家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并成系列化。

⑺、保證“家長學校”的學員的參與率。

每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強點名制度。為進一步推進家校聯系，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。

⑻、開展家教科研工作，提高家教理論水平。

我們以高年級為重點，做好課題的研究工作，由學校分管領導主管、年級組長牽頭組織實施，以班級為單位成立課題研究小組，由班主任任研究小組組長，聘請有關老師為課題組研究成員。

⑼、印制問卷調查表，摸清實情。為全面掌握我校學生家庭情況及家庭教育的實情：如家庭境況、家長學歷情況、職業狀況、單親家庭所占的比例、家庭育人方式方法以及家長對實施素質教育的認識等。

⑽、設立校長接待日及家長信箱。通過校長招待日和家長信箱及時聽取家長對教師教學、學校管理的意見和建議，以促進學校工作的不斷改進。

四、人員安排

1、家長學校領導小組 組 長：趙榮華

副組長：秦明尚 尹本懷 李斌遠 成 員：各科室主任及班主任

2、家長學校委員會 主 任：趙榮華

副主任：秦明尚 尹本懷 李斌遠

成 員： 各班班主任（輔導員）、24名家長代表

3、家教講師團 組 長：趙榮華

副組長：秦明尚 尹本懷 李斌遠

組 員：優秀班主任、骨干教師、外聘的兒童教育專家。

4、輔導員：各班班主任

五、實施步驟

㈠準備階段（2015年3月——2015年8月）

1、安排好家長學校工作，制定學校家長學校發展規劃和實施方案。

2、成立家教講師團。

3、建立健全家長學校各項工作機制，規范各項規章制度。

4、做好家長學校的招生工作，爭取達到60%。并成立兩級家長委員會。㈡實施階段（2015年9月——2016年8月）

1、制定好家長學校教學計劃。授課內容以省編的《家有兒女》為主，結合實際，有針對性。

2、精心組織授課。除本校講師團分年級段按時授課外，每學期聘請有關教育專家進行專題講座1——2次，邀請南漳縣家庭教育講師團到學校進行宣講。

3、建立家長學校檔案。建立規范完整的家長學校工作檔案，全面記錄工作開展情況及取得的成效。

㈢提高階段（2016年9月——2016年12月）

1、進一步完善提高家長學校的建設，對前期的工作進行總結，結合家長反饋的意見群策群議，逐步改進提高家庭教育的質量。

2、根據所有學員的出勤次數、學習態度、參與互動等情況推選出一批優秀家長，樹立表率。評選優秀家長。

4、爭取把我校創建成為襄陽市“家長學校示范校”。㈣總結階段（2017年1月——2017年8月）

1、有計劃、有步驟的擴大家長學校的辦學規模，學員數爭取超過在校生人數的90%，引導更多的家長參與到家庭教育的研究中來。

2、進一步完善家長學校的運行機制，規范家長學校的管理。行成“學生為本”、“家長主體”、“多向互動”的家庭教育新模式，達到提高家長素質，促進學生發展的目的。

3、加強家庭教育的科研工作，做好教育課題的研究工作。

第四篇：中心小學三年發展規劃

南劉集鄉小學三年發展規劃

（2012～2014）

一、指導思想

以貫徹科學發展觀為主線，增強辦學實力，提高辦學質量。堅持以德育為首、教學為中心的原則，弘揚“陽光文化”，加強團隊建設，緊緊圍繞提高學校精細化管理水來和教學質量這一主題，進一步完善學生教育、教師發展、質量管理的辦學體系，全力營造“以人為本，人盡其材，德才兼備，均衡發展”的辦學環境，狠抓常規管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為泗陽教育再鑄輝煌作出應有的貢獻。

二、總體目標

在科學發展觀指引下，確立強烈的服務意識，樹立現代辦學理念，以發展為主旋律，以質量為生命線，以創新為推動力，堅持以強化管理為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，堅持優化辦學條件和內涵提升相結合的發展戰略，形成有效的教育教學管理體系和學校特色，實現教育理念和教學方式、教育條件和教育手段的現代化，使辦學理念、素質教育的成果、教育教學質量、師資隊伍水平和辦學水平進入農村名牌學校的行列，實現中心小學與村小均衡發展，使學校成為注重傳統與現代的有機結合，形象與內涵的均衡提升，務實與創新的協調發展，素質與特色的全面兼顧的“講科學、尚人文、重質量、求發展”的農村強校。

三、具體目標與措施

（一）構筑科學高效的學校管理體制

發展目標：

倡導“科學管理下的人文領導”，構建和諧發展的人文環境，建立科學的目標計劃體系，完善績效工資環境下的教師業績考評體系。著眼于人，形成上通下達的運行機制。用心于人，造就一支“懂教育、精管理、善創新、能表率”的高水平的管理隊伍。形成科學高效、創新民主、主動發展，執行有力的現代管理體制。

具體措施：

1．堅持依法治校，科學規范管理。積極建立與完善現代學校管理制度。嚴格章程、制度、程序建設。建立完善績效工資背景下的內

部勞動分配方案，加大校務公開，按章辦事，依靠制度來規范與約束教師和學生的行為，全面提高全校師生的法律意識和法律素養。

2．堅持理性管理與人文管理并重，在強化規范管理和科學管理的同時，努力追求精細化管理的發展方向。各級管理干部在堅持“理念引領、思路引領、方法引領”的同時，更要注重人格引領（榜樣引領），用自身的人格魅力影響、凝聚廣大教職工，共同實現學校的發展目標。

3．堅持以促進教師發展為目的的發展性教師評價，重點強化以落實常規、實現目標、改進完善工作、鑒定篩選為主要目的的績效性教師評價，堅持定量評價與定性評價相結合，并在此基礎上引入學生評價、家長評價等元素，實現多元測評。

（二）塑造德才兼備的教師團隊

發展目標：

加強師德建設，促進教師專業成長，建設一支具有專業精神、專業思維、專業品質的，以“服務、規范、高效、一流”為作風特質的，具有“務實高效，追求卓越，超越自我”學校精神的教師團隊、班主任團隊和管理團隊。

要求措施：

1．進一步加強教師師德建設，完善師德建設的各項規章制度和有效的考核機制，規范教師執教行為。開展師德滿意工程，教師師德社會認可度達到90％以上。大力宣傳在教師職業道德建設方面取得突出成績的教師的先進事跡，樹立典型并積極開展學習先進典型活動。

2．進一步確立終身學習的觀念，把推進教師“全員讀書”作為一項持久的工程去實施，提升全體員工的人文素養和專業素養。

3．堅持“以發展教師來發展學生”的理念和思路，完善“專家引領、同伴互助、自我發展”校本培訓模式，關注理念更新、實施課堂入手策略，圍繞學校確立的“善學習、能實踐、肯研究、會反思”的教師專業發展目標，通過“交流驛站”、“隨堂聽課”、“集體備課”、“教師論壇”等多元路徑發展教師。

4．確立“名師培養工程”，完善校級骨干教師評選條例，評選出一定數量的校級骨干教師，形成專業化教師團隊的中堅力量，從中培養3名以上縣、市級教學骨干。評定一定數量的“教壇新秀”，鼓

勵青年教師迅速成長，讓更多的優秀教師脫穎而出，為專業化團隊的形成奠定堅實的基礎。

5．提高班主任的學習能力和工作能力，培養學習型、研究型、專家型的班主任梯隊。推動我校德育工作的科學發展。

6．建設專業化管理團隊。以提升學校領導力為核心，逐步建設以領導力建設為中心的學校可持續發展動力。

7．大力關注教師的工作狀態和生存狀態，逐步提高教師社會保障水平，進一步改善教師的工作、學習和生活條件，關心教師身心健康，努力提高教師生活質量，尤其要對作出突出成績的教師加大獎勵力度。

（三）筑造鮮亮的德育特色

發展目標：

圍繞學校“三風”建設，以日常行為規范教育為基礎，以少先隊活動為突破口，通過學生自我管理、自我教育，培養學生良好的行為習慣和擁有高尚的道德品質，促進學生多元、和諧、健康發展。努力完善德育管理網絡、進一步加強和改進學校德育工作，落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，筑造鮮亮的農村學校德育特色。

主要措施：

1．努力構建學校、社會、家庭三位一體德育管理網絡，健全各項德育管理制度，加強德育常規工作。充分發揮各學科、各陣地的德育功能及法制副校長在學校法制宣傳教育中的作用。切實加強學生的養成教育，強化安全教育、生命教育、文明禮儀教育、弘揚民族精神教育，重視對后進生的不良行為矯治,加強小學生行為規范教育。進一步重視學生的自我服務、自我管理、自我鍛煉、自我發展意識和能力的培養。

２．細化各類學生先進評比，規范班級常規工作，細化落實《中小學生守則》，認真修訂并貫徹落實《小學學生一日常規要求》，結合開展少先隊主題活動，狠抓學生的日常行為規范教育與訓練，實現日常行為規范由他律轉變為自律。

３．扎實推進校園文化建設。以整潔的環境約束人，以優美的環境感染人，增強師生“校園是我家，美化靠大家”的意識，真正讓學校成為“學園、花園、樂園、家園”。一是構建好校園環境文化，進

一步以標準化要求布局，以花園單位標準設置綠化。二是充分挖掘學校歷史內涵，增強師生的榮譽感。三是加強校園廣播站和各類宣傳櫥窗的的陣地建設；四是充分發揮工會、少先隊等團體在校風、教風、學風建設中的重要作用；五是大力加強校藝術隊、體育運動隊等文體隊伍的建設以及教師隊伍的文化建設，六是借助重大紀念日重要節日，開展豐富多采的文化活動，提高師生的人文素養，打造校園精神。

４．重視和規范家庭教育和心理健康教育。努力探索新形勢下家庭教育的新途徑。設立心理咨詢室，全體教師在教育教學中自覺滲透心理健康教育，從而讓學生健康成長。

５．加強德育工作隊伍的培養和培訓工作。完善班主任月工作考核條例，確定德育課題，開展德育領域的研究，提高學校德育實效，形成德育內容序列化，增強學校德育工作的針對性、連貫性、時效性；拓寬德育信息渠道，促進學校德育工作深入健康發展。

四、構建優質高效的教學科研體系

發展目標：

學校進一步推進課程改革，深化學校整體教育教學改革。學校教學要著眼于學生的發展和成長，通過課程、課堂教學和校本研修等改革，全面實施素質教育，構建優質高效的教學體系。

主要措施：

1．進一步深化課堂教學改革。帶領全體教師走“輕負擔、高質量、和諧發展”的教育之路，加強對課堂教學策略、方法、手段和學生學習方法等研究，優化課堂教學，打造活力課堂，使課堂教學扎實、豐富、生動。努力做到立足全體、注重全面、著眼創造，使課堂教學的質量優質高效。

2．建立科學的教學質量管理體系。抓好教學全過程的協調發展，扎實做好教學六認真督導工作。繼續加強年級建設，總結各年級的教學特點，確定相應的教學策略；把好年級教學質量關，實現教學縱向系列化；抓好教學過程的基本環節，加強教學研究，改革教學評價，注意對教學傾向性問題的分析。加強教學常規和質量管理。按照教學常規工作要求，切實抓好常態下各環節的過程管理；加強質量監控，強化質量的過程管理，提升常態課的質量；加強平時單元過關，關注薄弱學科和班級的管理和引領，召開好期中、期末教學質量分析會，做好每月一次的教育教學常規檢查，期末做好考核工作。

3．建立多元化的學生評價體系。評價要體現全體性（教師、學生、家長），多內容（知識技能、實踐能力、情感態度），多標準（基礎標準、學科標準、特殊標準），多方式、多途徑、多結果，讓學生在科學、有效的評價中成長和發展。通過探索教學評價改革，努力形成科學、有效、可行的評價方法，形成新課程背景下評價體系。

4．繼續探討現代教育技術和各學科的整合研究，努力追求“三種境界”即：“統一境界”——現代信息技術的運用，必須服務、服從于教育目標指向，與整個教學目標統一。“和諧境界”——現代信息技術運用，應該在合適的實際尋找最佳教學切入點，尋找“學會”到“會學”的最佳途徑。“互補”境界——現代信息技術的運用，應該突破傳統教學手段的局限性，使之更加生動直觀、簡單明了，同時使學生獲取知識的渠道更加豐富。

5．建設校本課程。在嚴格執行國家課程計劃的前提下本著因材施教的原則，全面研發具有本校特色的課程體系。以探索大綜合課程為突破口，把品德與生活、與社會、與心育、與綜合實踐活動、與班隊活動等全面融合。統整各類教材的內容與校本資源，使我們的教育更具針對性和實效性。綜合實踐活動在原來的基礎上開始“走向校本文化”的探索，把綜合實踐活動定位在校本文化的背景下。全面體現開放教育理念，活動教學策略，形成具有東小特色的校本化、生本化的課程

6．彰顯科技、藝術、體育特色。

科技活動：充實科技師資力量，成立科技興趣小組，以“科技月”為契機，開展科技創新大賽活動，積極參加各類科普競賽，并爭取良好成績。

藝術活動：繼續開展好每學年紅領巾藝術節活動，給學生創造、展示藝術才能的機會。各學科教師應結合本學科的教學特點滲透藝術美的內容，加強對文學美、形象美、情操美、氣節美、科學美、自然美的欣賞能力。加強藝教師資力量，開足開齊藝術課，不斷提高藝術課的課堂教學水平；切實抓好藝術興趣小組，落實藝術團隊活動，在各類藝術比賽中提高參與率與得獎率。

體育活動：加強體育師資力量，提高體育課實效；開展好陽光體育活動，做好大課間活動安排；落實常規體鍛制度，充分發揮市體育傳統項目學校的作用，在廣泛開展群眾性體育活動的基礎上，重點在摔跤、田徑、棋類項目上，加大投入、加大管理，加強訓練，力爭體育成績在常熟市處于領先地位。

衛生工作。做好衛生保健老師的“傳、幫、帶”和衛生常規工作，上好健康教育課。

7．堅持科研興校，科研強師。通過教育科研培養反思型、研究型教師，通過教育科研提高教育質量，完善教科研網絡，建立一支得力的教科研隊伍。

8．建立完善的課程研究和管理制度，形成教學問題課題化，課題研究常規化，以課題研究解決教育教學中的實際問題，以優質課題打造學校。

五、扎實做好“四心”滿意的后勤保障工作

發展目標:

堅持“為教學服務、為師生服務”的原則，以“師生至上、服務第一”為宗旨，以“學生舒心、家長安心、社會稱心、教師開心”為目標，精心做好“規劃、服務、管理”三篇文章，全力創辦學生、家長、社會、教師滿意的后勤。

主要措施：

1、切實抓好校舍建設工程。提高硬件設施在人民群眾心目中的滿意度；

2、繼續完善校園凈化美化綠化建設，以花園單位標準設置綠化。爭創綠色學校。

3、辦好學校食堂，規范進貨渠道，嚴把加工關，讓教師、學生都滿意，讓家長放心。

4、爭取公用經費足額撥放，拓寬學校創收渠道，開源節流，為學校發展提供經費保障，財務、校產管理規范，增收節支，努力改善學校和辦公條件，積極為教學和師生服務。

5、不斷加強校園綜合治理，排除隱患，確保校園安全，努力構建和諧校園。

第五篇：家長學校工作三年發展規劃

孫扎齊鄉中心校家長學校工作

三年發展規劃

一、工作理念：

以家長為本，為家長服務，指導家長適應時代的發展科學地教育孩子，配合學校共同全面提高學生的素質。

二、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹中共中央《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》的精神，高度重視家庭教育特殊作用，以家長為本，以家長學校為途徑，以指導家長科學地教育孩子為主，密切學校與家庭的聯系，幫助家長樹立正確的人才觀和教育觀，使素質教育滲透進學生家庭，優化學校實施素質教育的內、外部環境，形成家校教育合力。

三、奮斗目標：

加強對家長的培訓，提高家長科學教子的能力，學會指導孩子科學地學習、生活；

加強法規法制教育，規范家長自身的教育行為，時刻為孩子做表率，營造“學習型家庭”的氛圍；

加強家校聯系，家長常進校參與學校管理、教育工作，為學校提供好的建議；教師常家訪，關心學生家庭生活，反饋校內生活情況，增進相互了解，指導家長正確地教育孩子。

教師、家長、學生共同合作，齊心協力，推進我校素質教育繼續向前發展。

四、落實措施：

1、抓好思想教育，全員認識到家校工作的重要性。

進行家校工作重要性的宣傳和教育，讓每位教師認識到家長學校是宣傳黨和國家的教育方針、政策法規的重要陣地，是幫助家長樹立正確的教育觀念和掌握科學的教育方法、技能的學習場所，是形成學校、家庭、社會緊密結合、相互聯系、相互影響的重要橋梁。

2、抓好組織建設，形成家校工作的組織管理網絡。

建立家長學校的管理網絡，健全家長學校的領導班子，明確各自的工作職責，緊密上下聯系，團結協作，共同開展好家校工作。同時，各年級、各班建立家長委員會，設立家長委員會主任，充實校級家長委員會成員，并定期進行活動。健全組織，明確家校管理網絡。

3、抓好制度建設，建立健全完善各項家長學校的規章制度。結合我校的實際情況，建立、健全、完善家長學校“家長委員會會議制度”、“考勤制度”、“教師家庭訪問制度”、“家校聯系制度”等各方面的規章制度。在家校開學時，在全校大會上向家長說明要求；在日常學習中，由班主任老師督促執行。

4、抓好師資建設，合理地安排好家校的教學內容。

學校聘請具有較為系統的教育理論與豐富的教育經驗的教育專家給家長授課，也請學校中有家教經驗的教師或教子有方的家長到校傳授經驗。保證每學年完成8課時，每課時60分鐘左右，努力做到：結合實際、有針對性、實踐性、超前性、綜合性。同時，發動家長征訂好各類必要的學習資料。

5、抓好典型推廣，積極開展評優和優秀家教經驗推廣。每學期，請家長寫參加孫扎齊鄉中心校家長學校的心得體會文章，從中挑選出成功的家教經驗，在全校家長中加以推廣。同時，根據出勤、學習、寫經驗文章等方面的考查情況，評選出“優秀家長學員”，并頒發獎狀。

6、抓好互相交流，打通家長與學校聯絡的渠道。

為密切家校聯絡，互相交流，我校定期舉辦“家長委員會會議”、“家長會”等活動，請家長進校了解學生的學習生活和老師教育孩子的情況，并開設“校長信箱”，歡迎家長隨時為學校提出建議和意見。同時,完善教師家訪制度，充分利用電話的方便、快捷等特點，及時溝通學生的在校情況，由班主任架起家校溝通的橋梁，走入學生家庭，及時反饋家庭和學校的信息,指導家長科學地教育孩子。

孫扎齊鄉中心校 2010年9月4日

孫扎齊鄉中心校家長學校工作

三年發展規劃

孫扎齊鄉中心校 年9月4日

2010