第一篇：農村中心小學三年發展規劃

秀水鄉田壩小學學校發展規劃

一、指導思想：

為深入貫徹落實科學發展觀，以“辦百姓滿意的現代化學校”為基本宗旨；堅持以人為本，發現學生的價值，發揮學生的潛能，發揚學生的學習主動性，為學生提供適合他們的教育；崇尚知識，崇尚情感，崇尚奉獻,為教師創造適合他們的舞臺;逐步豐富學校的辦學特色，為社會培養“優秀”的學生，為高一級學校輸送更優質的生源。

二、現狀分析 1．學校概況

秀水鄉田壩小學位于海拉鄉和斗古鄉交界處。生源來就只來自田壩村的農家子弟。現有6個教學班。近年來，學校依法治教，獲得秀水鄉第二片區學校目標管理考核先進單位。

2．發展基礎

（1）在上級領導的關心下，學校的硬件建設躍上了新臺階。擁有教學樓2棟、籃球場1個、露天操場約500平方米辦學規模，擁有學生圖書室、實驗室、多媒體教室等。

（2）學校有一支素質較好的隊伍。領導班子與時俱進、勇于創新、求真務實，有先進的辦學理念。教師隊伍也越來越年輕化、知識化、專業化。廣大教師有較強的集體榮譽感，有著為學校的發展努力奮進的精神。教師中具有小學高級教師職稱3人，大專畢業4人，本科生2名，中青年教師達80%左右。

（3）學校有著扎實開展教學教研工作。增強了教師教育科研的意識，提高了教師的研究與實踐能力。

（4）家長與學校教育指導工作在有一定影響，且影響日益擴大，我們正努力形成自己的品牌，為學校的可持續發展打下了較扎實的基礎。

3．制約因素

（1）學校地處秀水鄉邊緣，距鄉鎮中心17千米左右，給教師帶來了交通、生活的不便，造成教師隊伍不夠穩定，人才引不進，留不住，扎不了根。教師與學生比例不夠合理。

（2）部分教師的業務能力與教育發展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使教育質量難以達成較高的目標。

（3）學校的組織管理還是以傳統的剛性靜態管理為主，管理的思想行為層面整體轉化不太大。需要進一步加強創新的教育管理機制，以利于充分發揮教師的主體意識，調動教師的積極性。

（4）學生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區多，帶來了德育教育、行為規范教育上的一系列問題。

（5）學校的硬件建設雖有改觀，但由于財力有限，與兄弟學校相比還有差距。校園文化建設尚未形成一定的格局。學校網絡尚未形成。

三、學校的兩訓三風： 校訓：勤學 守紀 求實 向上 班訓：文明 自信 合作 向上 校風：團結、進取、創新、奉獻 教風：厚德、敬業、務實、創新 學風：立志、樂學、自主、求新

四、發展目標：

1、總體目標：

學校未來一年的發展，將努力構建愛心和諧校園，以“培養有用人才”為辦學理念，依法治校，以德立校，立足基礎，循序漸進，發展特色。從學校的實際出發，最近限度地發揮我校的優勢。重視師資隊伍建設，規范辦學行為，提升辦學質量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，管理高效，師資優良，文明和諧，特色鮮明，家長、學生滿意的現代化學校。

2、辦學目標：

通過不斷的努力，使學校的環境進一步美化，校園文化濃厚，師資隊伍進一步優化，管理更精細，教育質量在全鄉的二片區排位提升前三位以上。力爭2014年創鄉二片區示范性村級小學。

3、管理目標：

注重制度建設，堅持以制度管人。制度制定要精細化，做到逢事有人管；規范化，堅持黨政方針，體現校園和諧；全員化，每個師生都是管理者與被管理者；可操作化，做不到的事不要寫進去。各項制度的執行要民主化，公開化，及時公布執行結果，作為以后教師晉升晉級、評先評優以及績效考核的主要依據。

4、育人目標：

以課堂教學改革為重點，指導學生學會學習，學會合作，學會探究，不同年齡段有所側重，全面推進素質教育。狠抓養成教育與文明禮儀教育，培養文明守紀，健康向上的校風，注重學生多元智能的發展，努力把學生培養成“優秀”的人才。

5、隊伍目標：

（1）學校黨員干部首先是一名優秀的人民教師，是教職工的楷模、典范；努力發展新黨員，充實學校教師力量。

（2）學歷目標：40歲以下教師100%達到大專文化，30歲以下教師100%達到本科學歷。

（3）培訓目標：全體教職工必須積極參加學校派出的培訓，達到人人都參與的目標。

五、主要措施：

1、學校管理

（1）充分發展學校領導的政治核心作用，完善各項制度，在學校教育教學和管理中的積極作用。

（2）全面實行校長負責制，實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結合的方針，建設“團結、進取、創新、奉獻”的優良校風。

（3）加強制度建設，進一步完善各項規章制度，制度執行要公正、公平、公開，切實做到多勞多得，優勞優酬。

（4）加強團結協作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，實現學校工作的良性循環。

2、隊伍建設

學校領導堅持“和、學、樹、管”的干部管理思路。

和：加強領導之間的交流，合作與團結，建立和諧的人際關系，堅信“人和事定成”。

學：學習經貫徹“科學發展觀”學好政治理論，領導策略，科研理論及業務知識。

樹：不斷樹立為教師服務為學生服務，為家長服務的意識甘當人民公仆，樹立良好形象。

管：加強對教師的培養，堅持民主評議制度，促進教師素質的提高。

3、德育工作

（1）加強德育工作隊伍建設，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。

（2）完善評比，實行流動紅旗制度，突出先進集體和優秀學生典型，促進潛能生轉變。

（3）進一步完善學生素質，班級管理和班主任工作的考評激勵制度。

（4）加強對少先隊的引導，培養大批負責的“小小管理者”，逐步樹立“學校是我家，愛護靠大家”的思想意識，培訓學生良好的養成教育。

（5）、加強校園文化建設，積極鼓勵學生利用校園文化長欄加強學生的文明教育，使學校成為學生的樂園，文明的凈土。

4、教學工作

（1）嚴格執行課程計劃，強化教學工作的指導和管理，努力提高教學管理實效，充分調動全體教師的工作積極性，主動性，完成各項教育教學目標。

（2）以課堂教學為主陣地，深化課堂教學改革，樹立學生課堂主體，教師主導的思想，培養學生養成自主學習，協作學習的習慣與能力，優化課堂，切實提高課堂教學質量和效益。

（3）完善“常規教學管理制度”，要求教師要充分用好“二本”備課本，聽課本。

（4）加強學科競賽輔導，促進學生多元智能發展重視特長培養，逐漸形成“合格+特長”的人才培養模式。

六、安全維穩工作

（1）完善門衛管理制度，強化安全意識，如建起圍墻將全面實行學生在校時封閉式管理。

（2）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發現的問題及時整改。

（4）加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、進行教育，請校外法制副校長到學校上課。

（5）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預案，并嚴格按預案執行。

六、后勤

（1）建設好后勤工作隊伍，強化后勤部門制度，建設完善崗位責任制度和職工考核制度。

（2）完善財務管理和校產管理制度，管理好資金，做好設備的添置工作。

（3）積極向上級爭取資金，爭取在2015年底完成學校圍墻的建設。

（4）進一步辦好學生食堂，保證學生食堂能為學生提供質優價廉的飯菜。力爭安全事故率為零。

秀水鄉田壩小學 2014年8月25日

第二篇：農村中心小學三年發展規劃

xx小學三年發展規劃（2014-2016年）

一、指導思想：

學校將以十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以“培養有用人才”為辦學理念，以“辦百姓滿意的學校”為基本宗旨；堅持以人為本，發現學生的價值，發揮學生的潛能，發展學生的個性，發揚學生的學習主動性，為學生提供適合他的教育；崇尚知識，崇尚情感，崇尚奉獻,為教師創造適合他的舞臺;逐步豐富學校的辦學特色，為社會培養“合格+特長”的學生，為高一級學校輸送更優質的生源。

二、現狀分析 1．學校概況

xx小學地處xx，生源來8個村的農家子弟。學校占地面積19畝，5個教學班，附屬幼兒園3個班。近年來，學校依法治教，獲得 “學校目標管理先進單位”、學前教育先進單位。

（2）學校有一支素質較好的隊伍。領導班子與時俱進、勇于創新、求真務實，有先進的辦學理念。廣大教師有較強的集體榮譽感，有著為學校的發展努力奮進的精神。教師中具有小學高級教師職稱12人，中學高級教師2人，大專畢業5人，近兩年，學校引進本科生2名，有校級骨干教師13人。

（3）學校有著扎實開展教科研工作的傳統。近年來，本著普及與提高相結合的原則，開展了群眾性教科研活動，增強了教師教科研的意識，提高了教師的研究與實踐能力。

（4）家長學校教育指導工作在周邊地區有一定影響，且影響日益擴大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，為學校的可持續發展打下了較扎實的基礎。3．制約因素

（2）部分教師的業務能力與教育發展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達成較高的目標。

（3）學校的組織管理還是以傳統的剛性靜態管理為主，管理的思想行為層面整體轉化不大。需要進一步建立一種民主、創新的教育管理機制，以利于充分發揮教師的主體意識，調動教師的積極性。

（4）學生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區多，帶來了德育教育、行為規范教育上的一系列問題。

（5）學校的硬件建設由于財力有限，與兄弟學校相比還有較大差距。校園文化建設尚未形成一定的格局。學校教育網絡尚未形成。

四、發展目標：

1、總體目標：

學校未來一年的發展，將努力構建愛心和諧校園，以“培養有用人才”為

辦學理念，依法治校，以德立校，立足基礎，循序漸進，發展特色。從學校的實際出發，最近限度地發揮我校的優勢。重視師資隊伍建設，規范辦學行為，提升辦學質量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，管理高效，師資優良，文明和諧，特色鮮明，家長、學生滿意的現代化學校。

2、辦學目標：

通過三年努力，使學校的環境進一步美化，校園文化濃厚，師資隊伍進一步優化，管理更精細，教育質量在全鄉的排位提升三位以上。力爭2014年創縣示范性小學，2015年爭創特色小學、教學管理全優單位，2016年創最具幸福感的明星小學。

3、管理目標：

注重制度建設，堅持以制度管人。制度制定要精細化，做到逢事有人管；規范化，堅持黨政方針，體現校園和諧；全員化，每個師生都是管理者與被管理者；可操作化，做不到的事不要寫進去。各項制度的執行要民主化，公開化，及時公布執行結果，作為以后教師晉升晉級、評先評優以及績效考核的主要依據。

4、育人目標：

以課堂教學改革為重點，指導學生學會學習，學會合作，學會探究，不同年齡段有所側重，全面推進素質教育。狠抓養成教育與文明禮儀教育，培養文明守紀，健康向上的校風，注重學生多元智能的發展，努力把學生培養成“合格+特長”的人才。

五、主要措施：

1、學校管理

（1）充分發揮教代會在學校民主管理中的監督作用，完善各項制度，充分發揮各個團隊等群體組織在學校教育教學和管理中的積極作用。

（2）全面實行校長負責制，實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結合的方針，建設“團結、進取、創新、奉獻”的優良校風，形成大劉中心小學的辦學特色。

（3）加強制度建設，進一步完善各項規章制度，制度執行要公正、公平、公開，切實做到多勞多得，優勞優酬。

（4）加強團結協作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現學校工作的良性循環。

2、隊伍建設

干部隊伍建設堅持“和、學、樹、管”的干部管理思路。

和：加強干部之間的交流，合作與團結，建立和諧的人際關系，堅信“人和事定成”。

學：學習經貫徹“科學發展觀”學好政治理論，領導策略，科研理論及業務知識。

樹：不斷樹立為教師服務為學生服務，為家長服務的意識甘當人民公仆，樹立良好形象。

管：加強對干部隊伍的培養，堅持民主評議干部，發主評議黨員制度，促進干部素質的提高。

2、教師隊伍建設

（1）以十六字方針指導教師隊伍建設“人和為貴，奉獻為先，素質為本，服務為榮”。

（2）師德教育，以“五有”規范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。

（3）加強教師業務學習，鼓勵支持教師參加業余進修，完善青年教師拜師結對制度，促其早日成為教學骨干。深入開展教學研討活動，努力形成濃厚的教學研討氛圍，強化校本教研力度。

（4）創造各種條件培養一批骨干教師和學科帶頭人，爭取新培養縣級科學帶頭人2名以上。

3、德育工作

（1）加強德育工作隊伍建設，初步建立適應素質教育發展要求的德育工作網絡，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。

（2）開展校級“每月一星”，班級“每周一星”活動，完善評星制度，實行流動紅旗制度，突出先進集體和優秀學生典型，促進潛能生轉變。

（3）進一步完善學生素質，班級管理和班主任工作的考評激勵制度。（4）加強對紅領巾執勤崗的引導，培養大批負責的“小小管理者”，逐步樹立“學校是我家，愛護靠大家”的思想意識，培訓學生良好的養成教育。

（5）、加強校園文化建設，積極鼓勵學生向“紅領巾廣播站”“校園新星校刊”投稿，利用校園文化長欄加強學生的文明教育，使學校成為學生的樂園，文明的凈土。

4、教學工作

（1）嚴格執行課程計劃，強化教學工作的指導和管理，努力提高教學管理實效，充分調動全體教師的工作積極性，主動性，完成各項教育教學目標。

（2）以課堂教學為主陣地，深化課堂教學改革，樹立學生課堂主體，教師主導的思想，培養學生養成自主學習，協作學習的習慣與能力，優化課堂，切實提高課堂教學質量和效益。

（3）完善“常規教學管理制度”，要求教師要充分用好“四本”備課本，聽課本，學習摘記本（業務學習本）作業批改記錄本。

（4）加強第二課堂和學科競賽輔導，促進學生多元智能發展重視特長培養，逐漸形成“合格+特長”的人才培養模式。

（5）教育質量

①各年級鞏固率保持在100%。

②各年級期中期未水平測試成績平均分、合格率，優秀率在全鄉排位比2013年提高一位以上。

③各種競賽奪標獲獎保持在鄉下小學前列水平，爭取在“質”與“量”上有較大突破。

④在校生體質達標率在95%以上。（6）新課改

以全面提高教育教學質量為目的，以“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”為指導，以轉變課堂模式，引導學生主動參與課堂教學活動為導向，以課程改革的實施為契機，大力推進課堂創新。

根據學校與學實際，把四年級作為課堂改革的試點年級。全力打造具有大劉中心校特色的“三段式”高效課堂模式。

六、安全維穩工作

（1）完善門衛管理制度，學生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。

（3）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發現的問題及時整改。（4）加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學校上課。

（5）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預案，并嚴格按預案執行。

六、總務后勤

（1）建設好后勤工作隊伍，強化后勤部門制度，建設完善崗位責任制度和職工考核制度。

（2）完善財務管理和校產管理制度，管理好資金，做好設備的添置工作。

第三篇：中心小學三年發展規劃

南劉集鄉小學三年發展規劃

（2012～2014）

一、指導思想

以貫徹科學發展觀為主線，增強辦學實力，提高辦學質量。堅持以德育為首、教學為中心的原則，弘揚“陽光文化”，加強團隊建設，緊緊圍繞提高學校精細化管理水來和教學質量這一主題，進一步完善學生教育、教師發展、質量管理的辦學體系，全力營造“以人為本，人盡其材，德才兼備，均衡發展”的辦學環境，狠抓常規管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為泗陽教育再鑄輝煌作出應有的貢獻。

二、總體目標

在科學發展觀指引下，確立強烈的服務意識，樹立現代辦學理念，以發展為主旋律，以質量為生命線，以創新為推動力，堅持以強化管理為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，堅持優化辦學條件和內涵提升相結合的發展戰略，形成有效的教育教學管理體系和學校特色，實現教育理念和教學方式、教育條件和教育手段的現代化，使辦學理念、素質教育的成果、教育教學質量、師資隊伍水平和辦學水平進入農村名牌學校的行列，實現中心小學與村小均衡發展，使學校成為注重傳統與現代的有機結合，形象與內涵的均衡提升，務實與創新的協調發展，素質與特色的全面兼顧的“講科學、尚人文、重質量、求發展”的農村強校。

三、具體目標與措施

（一）構筑科學高效的學校管理體制

發展目標：

倡導“科學管理下的人文領導”，構建和諧發展的人文環境，建立科學的目標計劃體系，完善績效工資環境下的教師業績考評體系。著眼于人，形成上通下達的運行機制。用心于人，造就一支“懂教育、精管理、善創新、能表率”的高水平的管理隊伍。形成科學高效、創新民主、主動發展，執行有力的現代管理體制。

具體措施：

1．堅持依法治校，科學規范管理。積極建立與完善現代學校管理制度。嚴格章程、制度、程序建設。建立完善績效工資背景下的內

部勞動分配方案，加大校務公開，按章辦事，依靠制度來規范與約束教師和學生的行為，全面提高全校師生的法律意識和法律素養。

2．堅持理性管理與人文管理并重，在強化規范管理和科學管理的同時，努力追求精細化管理的發展方向。各級管理干部在堅持“理念引領、思路引領、方法引領”的同時，更要注重人格引領（榜樣引領），用自身的人格魅力影響、凝聚廣大教職工，共同實現學校的發展目標。

3．堅持以促進教師發展為目的的發展性教師評價，重點強化以落實常規、實現目標、改進完善工作、鑒定篩選為主要目的的績效性教師評價，堅持定量評價與定性評價相結合，并在此基礎上引入學生評價、家長評價等元素，實現多元測評。

（二）塑造德才兼備的教師團隊

發展目標：

加強師德建設，促進教師專業成長，建設一支具有專業精神、專業思維、專業品質的，以“服務、規范、高效、一流”為作風特質的，具有“務實高效，追求卓越，超越自我”學校精神的教師團隊、班主任團隊和管理團隊。

要求措施：

1．進一步加強教師師德建設，完善師德建設的各項規章制度和有效的考核機制，規范教師執教行為。開展師德滿意工程，教師師德社會認可度達到90％以上。大力宣傳在教師職業道德建設方面取得突出成績的教師的先進事跡，樹立典型并積極開展學習先進典型活動。

2．進一步確立終身學習的觀念，把推進教師“全員讀書”作為一項持久的工程去實施，提升全體員工的人文素養和專業素養。

3．堅持“以發展教師來發展學生”的理念和思路，完善“專家引領、同伴互助、自我發展”校本培訓模式，關注理念更新、實施課堂入手策略，圍繞學校確立的“善學習、能實踐、肯研究、會反思”的教師專業發展目標，通過“交流驛站”、“隨堂聽課”、“集體備課”、“教師論壇”等多元路徑發展教師。

4．確立“名師培養工程”，完善校級骨干教師評選條例，評選出一定數量的校級骨干教師，形成專業化教師團隊的中堅力量，從中培養3名以上縣、市級教學骨干。評定一定數量的“教壇新秀”，鼓

勵青年教師迅速成長，讓更多的優秀教師脫穎而出，為專業化團隊的形成奠定堅實的基礎。

5．提高班主任的學習能力和工作能力，培養學習型、研究型、專家型的班主任梯隊。推動我校德育工作的科學發展。

6．建設專業化管理團隊。以提升學校領導力為核心，逐步建設以領導力建設為中心的學校可持續發展動力。

7．大力關注教師的工作狀態和生存狀態，逐步提高教師社會保障水平，進一步改善教師的工作、學習和生活條件，關心教師身心健康，努力提高教師生活質量，尤其要對作出突出成績的教師加大獎勵力度。

（三）筑造鮮亮的德育特色

發展目標：

圍繞學校“三風”建設，以日常行為規范教育為基礎，以少先隊活動為突破口，通過學生自我管理、自我教育，培養學生良好的行為習慣和擁有高尚的道德品質，促進學生多元、和諧、健康發展。努力完善德育管理網絡、進一步加強和改進學校德育工作，落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，筑造鮮亮的農村學校德育特色。

主要措施：

1．努力構建學校、社會、家庭三位一體德育管理網絡，健全各項德育管理制度，加強德育常規工作。充分發揮各學科、各陣地的德育功能及法制副校長在學校法制宣傳教育中的作用。切實加強學生的養成教育，強化安全教育、生命教育、文明禮儀教育、弘揚民族精神教育，重視對后進生的不良行為矯治,加強小學生行為規范教育。進一步重視學生的自我服務、自我管理、自我鍛煉、自我發展意識和能力的培養。

２．細化各類學生先進評比，規范班級常規工作，細化落實《中小學生守則》，認真修訂并貫徹落實《小學學生一日常規要求》，結合開展少先隊主題活動，狠抓學生的日常行為規范教育與訓練，實現日常行為規范由他律轉變為自律。

３．扎實推進校園文化建設。以整潔的環境約束人，以優美的環境感染人，增強師生“校園是我家，美化靠大家”的意識，真正讓學校成為“學園、花園、樂園、家園”。一是構建好校園環境文化，進

一步以標準化要求布局，以花園單位標準設置綠化。二是充分挖掘學校歷史內涵，增強師生的榮譽感。三是加強校園廣播站和各類宣傳櫥窗的的陣地建設；四是充分發揮工會、少先隊等團體在校風、教風、學風建設中的重要作用；五是大力加強校藝術隊、體育運動隊等文體隊伍的建設以及教師隊伍的文化建設，六是借助重大紀念日重要節日，開展豐富多采的文化活動，提高師生的人文素養，打造校園精神。

４．重視和規范家庭教育和心理健康教育。努力探索新形勢下家庭教育的新途徑。設立心理咨詢室，全體教師在教育教學中自覺滲透心理健康教育，從而讓學生健康成長。

５．加強德育工作隊伍的培養和培訓工作。完善班主任月工作考核條例，確定德育課題，開展德育領域的研究，提高學校德育實效，形成德育內容序列化，增強學校德育工作的針對性、連貫性、時效性；拓寬德育信息渠道，促進學校德育工作深入健康發展。

四、構建優質高效的教學科研體系

發展目標：

學校進一步推進課程改革，深化學校整體教育教學改革。學校教學要著眼于學生的發展和成長，通過課程、課堂教學和校本研修等改革，全面實施素質教育，構建優質高效的教學體系。

主要措施：

1．進一步深化課堂教學改革。帶領全體教師走“輕負擔、高質量、和諧發展”的教育之路，加強對課堂教學策略、方法、手段和學生學習方法等研究，優化課堂教學，打造活力課堂，使課堂教學扎實、豐富、生動。努力做到立足全體、注重全面、著眼創造，使課堂教學的質量優質高效。

2．建立科學的教學質量管理體系。抓好教學全過程的協調發展，扎實做好教學六認真督導工作。繼續加強年級建設，總結各年級的教學特點，確定相應的教學策略；把好年級教學質量關，實現教學縱向系列化；抓好教學過程的基本環節，加強教學研究，改革教學評價，注意對教學傾向性問題的分析。加強教學常規和質量管理。按照教學常規工作要求，切實抓好常態下各環節的過程管理；加強質量監控，強化質量的過程管理，提升常態課的質量；加強平時單元過關，關注薄弱學科和班級的管理和引領，召開好期中、期末教學質量分析會，做好每月一次的教育教學常規檢查，期末做好考核工作。

3．建立多元化的學生評價體系。評價要體現全體性（教師、學生、家長），多內容（知識技能、實踐能力、情感態度），多標準（基礎標準、學科標準、特殊標準），多方式、多途徑、多結果，讓學生在科學、有效的評價中成長和發展。通過探索教學評價改革，努力形成科學、有效、可行的評價方法，形成新課程背景下評價體系。

4．繼續探討現代教育技術和各學科的整合研究，努力追求“三種境界”即：“統一境界”——現代信息技術的運用，必須服務、服從于教育目標指向，與整個教學目標統一。“和諧境界”——現代信息技術運用，應該在合適的實際尋找最佳教學切入點，尋找“學會”到“會學”的最佳途徑。“互補”境界——現代信息技術的運用，應該突破傳統教學手段的局限性，使之更加生動直觀、簡單明了，同時使學生獲取知識的渠道更加豐富。

5．建設校本課程。在嚴格執行國家課程計劃的前提下本著因材施教的原則，全面研發具有本校特色的課程體系。以探索大綜合課程為突破口，把品德與生活、與社會、與心育、與綜合實踐活動、與班隊活動等全面融合。統整各類教材的內容與校本資源，使我們的教育更具針對性和實效性。綜合實踐活動在原來的基礎上開始“走向校本文化”的探索，把綜合實踐活動定位在校本文化的背景下。全面體現開放教育理念，活動教學策略，形成具有東小特色的校本化、生本化的課程

6．彰顯科技、藝術、體育特色。

科技活動：充實科技師資力量，成立科技興趣小組，以“科技月”為契機，開展科技創新大賽活動，積極參加各類科普競賽，并爭取良好成績。

藝術活動：繼續開展好每學年紅領巾藝術節活動，給學生創造、展示藝術才能的機會。各學科教師應結合本學科的教學特點滲透藝術美的內容，加強對文學美、形象美、情操美、氣節美、科學美、自然美的欣賞能力。加強藝教師資力量，開足開齊藝術課，不斷提高藝術課的課堂教學水平；切實抓好藝術興趣小組，落實藝術團隊活動，在各類藝術比賽中提高參與率與得獎率。

體育活動：加強體育師資力量，提高體育課實效；開展好陽光體育活動，做好大課間活動安排；落實常規體鍛制度，充分發揮市體育傳統項目學校的作用，在廣泛開展群眾性體育活動的基礎上，重點在摔跤、田徑、棋類項目上，加大投入、加大管理，加強訓練，力爭體育成績在常熟市處于領先地位。

衛生工作。做好衛生保健老師的“傳、幫、帶”和衛生常規工作，上好健康教育課。

7．堅持科研興校，科研強師。通過教育科研培養反思型、研究型教師，通過教育科研提高教育質量，完善教科研網絡，建立一支得力的教科研隊伍。

8．建立完善的課程研究和管理制度，形成教學問題課題化，課題研究常規化，以課題研究解決教育教學中的實際問題，以優質課題打造學校。

五、扎實做好“四心”滿意的后勤保障工作

發展目標:

堅持“為教學服務、為師生服務”的原則，以“師生至上、服務第一”為宗旨，以“學生舒心、家長安心、社會稱心、教師開心”為目標，精心做好“規劃、服務、管理”三篇文章，全力創辦學生、家長、社會、教師滿意的后勤。

主要措施：

1、切實抓好校舍建設工程。提高硬件設施在人民群眾心目中的滿意度；

2、繼續完善校園凈化美化綠化建設，以花園單位標準設置綠化。爭創綠色學校。

3、辦好學校食堂，規范進貨渠道，嚴把加工關，讓教師、學生都滿意，讓家長放心。

4、爭取公用經費足額撥放，拓寬學校創收渠道，開源節流，為學校發展提供經費保障，財務、校產管理規范，增收節支，努力改善學校和辦公條件，積極為教學和師生服務。

5、不斷加強校園綜合治理，排除隱患，確保校園安全，努力構建和諧校園。

第四篇：中心小學學校三年發展規劃

中心小學學校三年發展規劃

（2014-2016年）

為進一步深入學習和實踐科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快學校發展步伐，創建特色校園。結合國家教育發展目標及省、地、縣教育發展要求，根據學校辦學現狀，特擬定學校三年發展規劃。

一、指導思想

以“落實科學發展觀”、“加強精細管理，構建和諧教育”的重要思想為指針；以全面貫徹國家教育政策及方針，全面實施素質教育、深化課程改革為契機；以樹特色、創品牌為核心。實施外樹形象、內抓質量工程，力爭人民完小在今后五年內健康、有序地發展，不斷提升學校的辦學品位，以高度的責任心與使命感提高辦學水平，促進師生的全面發展、和諧發展，把學校辦成學生成長的學園、家園和樂園。提高學校的知名度。

二、學校現狀分析

（一）學校發展歷程

西固城鄉中心小學在各級領導的重視下，于2007年重建，現占地面積45畝，教育教學設施基本滿足需要，現有專任教師19人，后勤人員2人，學生251人。

（二）學校發展的有利因素

1、教育教學設施、校園環境等得到了根本性的改善。

2、教師隊伍得到有效整合，保障各教學計劃的落實與教育教學質量的穩步提高。

3、教師隊伍具有踏實工作，團結互助的優良傳統。

（三）學校發展的不利因素

1、學校文化積淀不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學特色；校風、教風、學風有待加強。

2、師資隊伍整體素質仍需提高。年輕教師知識能力強，但缺乏教育教學經驗,教師的教學基本功欠缺系統的訓練。

3、內部管理有待規范。體現在管理制度的欠缺，“家長式”的管理成分較大。

4、生源總體素質不高。表現在學前教育滯后，學校教學質量相對低下，難吸引優質的生源。

5、個別家長對子女的學習不夠重視，家庭的學習氛圍、環境差。

6、德育環境越來越嚴峻，直接影響學生的思想道德。

二、學校發展目標

（一）、學校發展理念系統

辦學理念：創建和諧校園，奠基幸福人生

管理理念：人文關懷、民主參與、文化引領

校訓：知書達禮學有所長

校風：合作奉獻務實

教風：嚴謹互助創新

學風：勤學好問樂學創新

（二）、總體發展目標

努力辦成一所具有鮮明“書香”特色的品牌農村小學。

1、總目標的界定

“書香”特色：營造濃厚的讀書氛圍，提升師生素養，提高審美情趣與人文底蘊。

品牌農村小學：有濃厚書香特色，環境優美，聲譽較好的農村小學。

2、階段性目標

第一階段(2014年)

完善實驗室、師生閱覽室、等硬件建設，校園文化建設能體現“書香”味。改革內部管理機制，提升管理水平，做好教師專業發展規劃，優化教師隊伍，提高教師的科研意識，書香校園初見成效。進一步強化學風、教風和校風，使學校各方面工作在原有的基礎上邁進一大步。

第二階段（2015年）

完善功能室等硬件建設。書香校園建設富有成效。教師隊伍進一步優化，教育教學科研成果初見成效，教師本科以上學歷達50%以上。學生個性、能力、特長培養收效顯著。

3、第三階段（2016年）

學校管理科學高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，閱讀已成為師生的習慣，師生的自主學習能力有明顯提高。在市、縣取得一定的教育教學科研成果，享有良好的聲譽。

（三）培養目標

教師的培養目標：德高、博學、藝精、體健

學生的培養目標：知書達禮學有所長

（四）開展各項活動，促進學生素質全面發展

1、積極參加上級有關部門組織的各項活動：小學生經典詩文誦讀比賽、小學生英語比賽、小學生英語口語大賽等，在大賽中，提高學生的能力，培養全面的素質，提升學校的知名度。

2、根據學校工作安排，認真組織學生參加學校的主要活動：組織開展愛國主義教育、經典詩文誦讀系列活動，豐富學生的學習生活，讓學生在學校搭建的平臺上自由發展，快樂成長。

3、各年級根據學校工作安排、年級特點舉行年級內小型競賽活動。

（五）改進作風建設，增強領導班子工作活力

落實教育工作會議精神，學校領導干部要進一步解放思想，不能有“守、等、靠”的思想，要不斷創新思維，學校教育才有希望；同時要進一步增強責任心，講黨性、重品行。

學校領導班子成員要牢固樹立全局觀念和整體觀念。學校是一個整體，在自己分管的工作中，一定要從學校發展大局出發，胸懷全局，統籌規劃。要大力協同、密切配合上一級領導布置的工作，更要創新性地開展各種有利于教師發展、學生發展、學校發展的教育教學活動。

每個領導人員要對自己有這樣的要求：主動一點，先行一點，多做一點，全局一點，讓民一點。

（六）創建“平安校園”，探索長期有效工作機制

安全工作是學校頭等大事，各級政府十分重視，各個部門經常檢查，體現了對學生、對教師、對學校領導的關心和愛護。學校安全工作要在形成學校的常規工作方式（或制度）和人的生活行為方式上下功夫。

第五篇：寧國市南極中心小學三年發展規劃

寧國市南極中心小學三年發展規劃（2011年8月——2014年7月）為落實科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校發展方向，加快發展步伐，創建學校特色，創造適合師生發展的教育，開創各項工作新局面，結合學校實際，特制定本規劃。第一部分：學校發展背景分析

一、學校基本情況：

南極小學始建于上世紀五十年代，距今已有六十多年歷史，名稱也幾經變更。1950年在寧國縣永寧鄉所在地朱家橋創辦，1953年遷址龍川，更名為龍川小學，1955年重新建設校舍，第二年正式命名為南極中心小學，2005年南極進行教育布局調整，成立九年一貫制學校，2007年8月，基于生源和教育布局調整的需要，初中部并入寧墩，保留南極中心小學建制。目前中心小學下轄龍川、江村、南極、梅村四個教學點，全鄉共有12個教學班，其中有三個為復式班，學生172人。現有教職工45名，專任教師42名，保安2人。教師學歷合格率達100%。大專以上學歷共16人，占總數比為38%。其中男教師30名，女教師12名，30歲以下教師9人，50歲以上教師25人。中心小學擁有教學大樓一幢（二層七間教室，二個辦公室），實驗室一個，儀器保管室兩間，微機室、多媒體教室各一間。有微機26臺（其中可使用8臺），學校占地9472㎡，建筑面積2179㎡（教學樓1251㎡、學生宿舍716㎡，食堂328㎡、辦公室322㎡、教工宿舍496㎡），生均擁有圖書達25冊。教師宿舍12間。

二、學校發展優勢和機遇：

1、近年來，學校的教育質量呈上升趨勢，學生、家長、社會及上級主管部門對學校發展的認可度不斷提高。我校先后榮獲“2004——2005、2006——2007兩個寧國市文明單位”、“2008年寧國市教育工作先進集體”、“2008教育工會工作先進集體”、“2009寧國市首屆漢字錄入團體三等獎”、“2009年電腦作品制作最佳組織獎”、“2010年職高杯女教職工才藝二等獎”、“2010年11月獲宣城市標準實驗室稱號”、“2011年宣城市衛生學校”等多項榮譽。

2、學校領導班子團結、實干，有良好的群眾基礎，管理水平不斷提高。絕大部分干部、教師的個人發展愿景與學校的發展愿景形成一致，為學校的進一步發展營造了良好的氛圍。

3、學校教師知識結構、專業技術結構基本合理，為學校走內涵發展之路奠定了一定基礎。一年來，南極小學教師成長很快，涌現出了一些新興的希望,沈凱、陳潔、鐘逸姮、李萍等老師多次獲得各種獎項，學校文藝隊在“唐風宋韻、書香經典”教師素質展示中表現上佳。因為這批教師隊伍的年輕化、專業化，他們不僅充滿了活力、富有朝氣，有充沛的體力和旺盛的求知欲，也是思想最活躍、最容易被學生接受、最有可能發揮其工作潛能的一個群體。

4、學校加強內部管理，各項制度健全，管理透明化、公開化，做到制度管理與人本管理相結合，各項工作既務本求實，又開拓創新。

5、學校辦學硬件不斷改善，現階段的條件基本上可使學校堅持科學發展觀，走內涵發展的道路。從2011年起，生均公用經費的提高，一定程度上解決了我校因學生數少而產生的辦公經費嚴重不足的問題，為學校發展提供了經費上的保障。

三、學校發展存在的制約因素

1、學校周邊環境的影響，使學校教育面臨新挑戰。學校地處山腰，上坡路段路況較差，出口交通擁堵，尤其是上放學高峰時段，人車混行，構成門前交通安全隱患。學校門口小攤點多，出售“三無”食品和不良玩具等，影響兒童身心健康，雖經整治，但收效甚微，取締困難。2.、生源狀況對全面提升教育質量造成影響。我校位于寧國市南極鄉永寧村，招生服務范圍主要是南極鄉適齡兒童。但由于南極鄉人口較少，以及學校地理位置的原因，除了部分學生流失到城里，還有部分學生選擇到寧墩小學就讀，造成我校學生數不多，經費緊張，制約了學校和教師的發展，更為不合理的是學籍管理形同虛設，無法統計學生流向。學生間差異，學生的個別化教育需求難以得到滿足。隨著社會的發展和對教育的重視，教育需要投入更多的人力、物力和財力，而現行體制下難以滿足要求，與真正實現上好學、不厭學而因材施教的要求還有差距。

3、教師年齡結構不合理。由于人事制度的局限，教師招聘和引進受制于諸多因素，形成學校教師結構性缺編現狀，我校現有30歲以下教師9人，50歲以上教師25人，占教師總數的60%。

4、教師教科研意識和能力有待提高，名師團隊需要打造。由于學校學科建設及教師專業發展不均衡，教師隊伍老年化，教師參與教研動力不足。對專業發展的意愿不強，缺少必要的專業引領，缺乏團隊意識，致使學校名師效應不突出。學校的培養速度需要進一步提高。學校教學質量有待進一步提高。

5、學校主體文化不突出，校本制度建設有待于進一步完善。一是學校教師文化缺乏精神內核。二是學校制度建設不夠完善。少數制度或不能有效結合學校實際、解決問題，某些方面管理甚至存在制度盲區。因此，無論是對制度的執行，還是調動教師工作積極性都產生了消極影響，造成了學校少數部門和教師工作積極性、主動性不夠，主體意識、責任意識不強等。三是學校環境文化建設主題不突出、特色不明顯，有待于進一步加大力度。

6、校園缺乏整體規劃，設備有待增強。

我校已完成校安加固工程、宣城市標準實驗室、微機室更新、多媒體多功能廳、1000余平米危房拆除、食堂改造、校園綠化整改、圍墻修復重建、校園宣傳櫥窗等建設工程；一年來，成效明顯。學校辦學硬件雖然得到逐步改善，但遠遠達不到標準化的辦學標準。學校專用教室中，多媒體室、科學實驗室、音樂室、美術室設施不健全，沒有良好的實驗和訓練條件，部分必備的教具缺少（或老化，亟待更新）。學校操場排水不暢，容易積水，學生的體育活動受到限制。

第二部分：學校辦學理念和目標

一、辦學理念（文化）：

1、辦學思路：不求做強做大，只愿做精做細。

2、辦學理念：為孩子的持續發展和終生幸福奠基，把學校建設成師生共享的精神家園。

3、校 訓：博見懷遠礪翼翔天

4、校 風：勤于探索求真至善

5、教 風：清身潔行窮理精義

6、學 風：自主樂學切問善思

二、辦學目標

以人為本，聯系實際，完善制度，落實精細管理。堅持制度管理與人本管理相結合，探索建立參與管理的民主激勵、榜樣激勵、成果激勵以及情感激勵等多種機制，最大限度調動全體教職員工的工作內驅力和積極性。進一步理順工作思路，明確職責分工，努力實現學校管理的制度化、規范化、科學化。

(一)、以人為本，以德治師；以教為基，以律治校。

1、校長要做勤政、廉潔的表率，有高度的敬業精神，對內要有合理的管理方法，對外要有科學的營運策略。注重教師心靈塑造工程，整合行政團隊力量，充分發揮集體作用，積極地、穩妥的推動各項工作。

2、加強校中層干部隊伍建設，注重團隊的年齡、專業、性格等因素的搭配構建，一個合理互補的集體才能發揮最大戰斗力。

3、堅持社會主義教育方針，大力實施素質教育，積極探索實施素質教育的有效途徑，以課堂質量工程的實施為契機，以課堂改革為動力進行教學研究和教學探索，把自主性學習，探究性學習及合作性學習納入教學中去樹立教育“以生為本”，學校“以教為基”的思想。

4、加強家校聯系，建立校事告知制度，取得社會、家庭支持。南極學校近幾年教師配備得到市教體局的大力支持，專業教師力量增強，要給年輕人加壓，投入教學最前線，擔綱學校教育教學主要任務，并建立溝通平臺，使家長對學校的做法明了，有機會參與學校工作的建議。

（二）、加強師德教育，鍛造名師工程

1、加強師德教育，鼓勵教師“學為人師，德為人范”，注重教師形象教育。我們要求教師外在形象要做到“衣著得體，態度親和，精神飽滿”；內在形象要努力做到5個“以”，即“以德育德，以學促學，以行導行，以情動情，以趣激趣”。每位教師都要熱愛教育事業。

2、學校引導教師制定個人成長規劃。結合教師個人發展愿景，幫助教師實現規劃。建“教師發展檔案”，對教師的成長實行動態管理。學校鼓勵教師參加學歷進修。

3、開展校本培訓和校本教研活動。校本培訓的內容以新的教育理念、教育教學方法、學校的辦學理念為重點。

4、加強骨干教師的培養。參加教體局組織的骨干教師評選，到2013年爭取寧國市級骨干教師達到3名。

5、以課題研究引領教師發展。學校積極開展“小班化教學”的校本課題研究以及申報課題，嚴格按課題研究步驟進行，分階段做好總結與反思。通過教師參與課題研究，提高教師教育科研水平，到2013年，力爭使25%的教師成為科研型教師。

(三)、特色教育立校，精品教育立校。

一、我校是一個小規模辦學的學校，可以發揮小班特色，精細化管理，獲取收益。立足區域，抓住特色，努力構建我校特色教育之路。如正在籌劃中的編制校本課程《特色南極》，將極具地域特色的歷史文化、風俗人情、農副特產，作為學校素質教育課程的主體來實施。進一步挖掘南極特有的多元文化潛力，整理創作一批具有濃郁地域特色的項目，來作為學校向外推介的平臺。

二、集幼兒園為一體創建寄宿制學校。從近五年全鄉適齡入學兒童人數因素考慮，為使全鄉學童能更好更全面地接受教育，采取分兩步走的方法，逐步拆掉村教學點。2014年前拆掉兩個復式教學點并入中心小學，2015年前拆并其余教學點并入中心小學，中心小學在于2011——2012年創辦幼兒園，可辦成集幼兒園，小學一至六年級的寄宿制學校，使有限的財力人力發揮更大效益。

三、全力做好校園規劃，逐步實施。

以我校的規模來看，如能實現前面所述工作，最大規模時不過擁有生數350人左右。所以做大做強不現實，做細做精完全有可能。可以從以下方面具體實施：

1、依托現有綠化，精心調整布置，營造花園式學校。如校園綠化帶的整改，增設體育健身器械帶，裸露土面綠化、硬化等工作，這項工作應分三年內實施完成。逐步設置人文景觀如：具有區域特色景觀展示臺，中華傳統文化警示、傳誦臺，擬請有設計經驗人士協助完成。

2、重建、新建學校大門內外道路，教學、住宿區分區管理。學校現有入口道路坡陡路窄彎急，校內通道也亟待修建，從近、遠景規劃角度和安全角度來看，新建、重建勢在必行。

3、解決歷史遺留問題，傾力完成固定設施完善工作。鑒于校園綠化、硬化、道路、教室、實驗室、電腦室等設施損壞情況，制定一系列恢復計劃，力求恢復、美化校園，使布局更合理。拆除兩處C類危房，把球場與跑道明確地進行標區，搞好周圍綠化，使體育運動更舒適，更規范化。努力把我校建成一所具有特色的花園式學校。

（四）、加強學校規范化管理。

1、深入貫徹全國教育工作會議精神，貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展觀念，促進人的全面發展。全面實施素質教育。貫徹黨的教育方針，認真執行《義務教育法》，堅持正確的辦學方向，推動學校教育事業持續、健康地發展。

2、建立健全交流機制，充分發揮學校——家庭——社會“三位一體”的溝通平臺作用，形成人人管，家家管，社會重視的良好氛圍。

3、引導教師轉變思想，更新觀念，向課堂要質量。利用多媒體網絡和計算機輔助教學，提高課堂教學效率。利用教研組活動時間扎扎實實地開展校本教研活動。圍繞課堂教學開展集體備課、聽評課、教學設計、教學反思及教科研等工作，提高教研工作的實效性。大幅度提高課堂教學成績。我們力爭在三年內各科教學成績均要達到寧國市中上水平。

4、爭取市局、政府、社會各界理解與支持，在加速校園規劃建設同時，著力加強學校軟環境建設工作。外取感觀內取真功，推動各項工作快速發展。第三部分：學校發展實施措施

（一）、具體目標及達成效果： 第一階段：（2011年8月——2011年7月）

一、具體目標任務。序號

2011——2012學年 具體任務

負責 科室

負責 人員

備注

制定《寧國市南極小學三年發展規劃》

校長室

朱建波

通過寧國市教育督導審查，形成學校共識著手實施。

完成校園建設布局規劃藍圖

校長室 總務處

朱建波

完成規劃藍本，作為今后校園建設布局的指導文本。

完成校本教材編寫

教務處 辦公室

王進

2012.6.前形成文本，審核后印制成冊結合地方課程作為校本教材。

初步建設校園文化

少先隊

陳潔

初步建立教室、走廊等外顯文化。

加大教育教學投入，著手名師工程

教務處

朱五九

請進走出，加強學科引領，形成一到兩個學科有名師引領。6

修訂、完善學校各項規章制度

辦公室

王進

各項工作均有據可依。

重新制定《教職工獎勵性績效工資考核分配實施方案》

校長室 教代會

洪川

科學、規范、合理體現工作成效與績效掛鉤，并在2011年秋季應用。

建立學校門戶網站

辦公室

王進

2011年9月正式開通

召開第三屆教代會一、二次會議

書記室 教代會

方卓范 形成議事參政民主氛圍，研究學校遠景規劃。

完成學校明德樓建設工程

總務處

程天富

2011年10月完工投入使用。

完成校園綠化帶、多功能室的建設任務

總務處

程天富

配合幼兒園建設項目，啟動校園布局先期改造，2012.6.爭取完成。

啟動學前教育我鄉公立幼兒園項目建設

幼兒園建設籌備組

朱建波 程天富 汪璇

做好幼兒園建設實施方案，前期準備工作，2011.11.開工，2012.4.底完工，預計2012.9.開園。

學校上坡路段重建工程

校長室 總務處

朱建波

爭取南極鄉政府支持，把該路段納入鄉級項目計劃。

第二階段：（2012年8月——2013年7月）

一、具體目標任務。序號

2011——2012學年 具體任務

負責 科室

負責 人員

備注

邀請上級主管領導對學校三年發展規劃進行中期評鑒。

校長室

朱建波

通過主管領導審查建議，及時調整修正規劃，科學合理發展。

新建幼兒園建設完成，爭取專職教室配備，開園招生。

幼兒園建設籌備組

朱建波 汪璇

預計開小、中、大三個班級，每班約30名學生。

進一步修訂完善學校各項規章制度。

教務處 辦公室

王進

2012.6.前形成文本，審核后印制成冊結合地方課程作為校本教材。

制定校園綠化調整方案和校園文化設計方案，并進行走廊文化布置。

少先隊 辦公室

陳潔

結合教室、走廊等外顯文化，研究內蘊文化，形成學校特色。

召開南極小學家長會議，選舉產生家長委員會成員。

書記室 工會

方卓范

建立成熟的家校平臺。

打造學科引領人才，爭取各學科均有教學先鋒。

教務處 朱五九

爭取有兩個學科帶頭人，兩個教壇新星。

評審修正《教職工獎勵性績效工資考核分配實施方案》

校長室 教代會

洪川

進一步科學、規范方案，適時調整。

整理、完善學校檔案資料，完成學校校史陳列室軟環境建設。

辦公室

王進

完成校事編制，使學校發展有據可依。

結合區域特色（山核桃、牡丹、礦產），實施校本教材教學利用。

辦公室 教務處

朱五九 王進

本土特色走進課堂，學以致用。

完成校園標準化建設任務，重點進行操場、排水系統改造。總務處

程天富

進一步改善學校附屬設施，2013.6.前完成。

完成學習圖書室、新型多媒體教室建設工作。

教務處

朱五九

打造書香校園、數字校園。

召開第三屆教代會和全體教師會議，確立第三階段工作。

校長室 教代會

朱建波

總結與展望。

第三階段：（2013年8月——2014年7月）

1.召開教代會，并聘請專家全面評估《學校三年發展規劃》實施情況。2.總結提煉學校文化，編制三年發展規劃經驗匯本。

3.制定辦公室及教室文化方案，開展特色辦公室和教室評比。4.印發《學校規章制度》匯編。

5.以教代會、教師會、教育支部會的意見為藍本，制定今后工作方案。

（二）、實施策略。

1、深入貫徹全國教育工作會議精神，貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展觀念，促進人的全面發展。全面實施素質教育。貫徹黨的教育方針，認真執行《義務教育法》，堅持正確的辦學方向，推動學校教育事業持續、健康地發展。

2、建立健全交流機制，充分發揮學校——家庭——社會“三位一體”的溝通平臺作用，形成人人管，家家管，社會重視的良好氛圍。

3、引導教師轉變思想，更新觀念，向課堂要質量。利用多媒體網絡和計算機輔助教學，提高課堂教學效率。利用教研組活動時間扎扎實實地開展校本教研活動。圍繞課堂教學開展集體備課、聽評課、教學設計、教學反思及教科研等工作，提高教研工作的實效性。大幅度提高課堂教學成績。我們力爭在三年內各科教學成績均要達到寧國市中上水平。

4、爭取市局、政府、社會各界理解與支持，在加速校園規劃建設同時，著力加強學校軟環境建設工作。外取感觀內取真功，推動各項工作快速發展。

第四部分：學校發展保障措施

認真做好規劃的動員宣傳，使教師理解規劃對學校發展的戰略意義，積極參與規劃編制，創設規劃實施的良好氛圍，轉變觀念，為規劃的實施提供堅實保障。

一、組織保障

健全組織機構，黨政工齊心合力，發揮各自功能。校長對學校事務全面負責，協調學校對外關系，整合學校辦學資源。黨支部發揮政治核心作用，支持校長履行行政管理職權，發揮黨員的模范帶頭作用，及時把優秀教師吸引到組織中來。工會發揮橋梁作用，及時反映教師需求，向教師傳遞學校信息，真正成為教工之家。

二、資源保障

加強后勤管理，學校校產管理、財務管理規范有序。合理使用學校辦學資金，優化經費使用結構，保障辦學條件改善、教學科研、教師培訓、課程改革、學生實踐等工作順利開展。

三、隊伍保障

以科學發展觀為統領，以全面提升教育質量為重點，加強教育業務和教育技術應用能力的培訓，強化教師管理和考核，建成一支適應教育現代化、具有良好思想政治素質和業務素質、富有創新精神的教師隊伍。

四、制度保障

為落實規劃的實施，學校職能科室要制定與規劃相應的、學期工作目標和計劃，把規劃內容落實到位。學校根據規劃的內容，每學年評估、監督規劃的實施。

五、規劃需要得到的支持

學校發展離不開各級領導、專家學者、社會賢達和全體師生、家長的大力支持。做細、做精特色教學是學校三年規劃的重中之重，寧國市教體局、南極鄉黨委、政府非常重視學校教育工作的開展。國家對學校的教學樓、宿舍樓、食堂、各村小校舍進行了維修加固，2011年，明德樓、幼兒園改造項目相繼實施，電腦更新、科學實驗室建設已經完成。將極大改善師生的辦公環境和學習環境。生均經費的提高，公用經費不足的補充機制的建立，給學校的發展帶來了機遇。社會各界在學校的發展中給予了很大支持，為改善學校辦學條件做出了突出貢獻。2012年，我校將借助標準化學校建設的契機，改造學校操場，建立校園廣播系統，更新多媒體教學設備，添置舞蹈室、音樂室、美術室、科學實驗室設備。我們迫切希望上級領導、專家及兄弟學校同仁給予指導。

2011年9月