第一篇：家長學校發展規劃

家長學校發展規劃

“一切為了孩子的未來”，這是我校的辦學理念。而家庭是孩子的首居群體和常居群體，也是孩子成長最重要的微觀環境和教育機構，這種教育機構所實施的教育不僅是人的基礎教育，更是終身教育。因此，家長的教育觀念正確與否，家庭教育水平的高低，直接影響著人才的培養。我校將家長學校工作納入學校整體規劃，建立了一支高水平的專、兼職德育教師隊伍，結合當前家庭教育熱點和難點問題自編、選編了部分教材作為補充。精心設計教學內容，利用多種形式授課，幫助廣大家長提高對家庭德育重要性的認識，加強了家庭德育的指導，發揮了家庭教育與學校教育均以其獨特的優勢作用，增強了教育效果。

一、領導重視是根本

為了把家長學校工作落到實處，抓出成效，我校成立了由校長為核心，以德育、少先隊為成員的“家長學校工作領導小組”，擔負組織、教學、考核等工作。領導班子的共識，組織工作的落實，并以年級為單位召集家長分批辦學習班, 由校長等有關校領導主講，為辦好家長學校提供了保障。由于思想統一，目的明確，考慮的措施也全面而有力。每一屆家長學校均能做到組織落實，師資落實，教材落實，授課與活動時間落實，管理考核制度落實，引起全體教師、家長的重視，得到社會的肯定和稱贊。

二、措施到位是關鍵

１、建立家長委員會

從班級－－年級－－校級分別選出熱心于學校工作，教育子女方法得當的家長作為家長委員會成員，明確權利和義務。每學期初和學期末召開座談會，研討家長學校的計劃和總結，征求家長對學校工作的意見和建議，抓住熱點和難點問題，有針對性地授課。我校今年上半年召開的家長委員會工作會議，抓住社會熱點問題－－減負，學校教師共商減負措施，取得了很好的社會影響。同時，為總結推廣家長教育子女的成功經驗，帶動家長進行理論研究，使家庭教育更加科學化。步形成了由教師、家長組成的撰稿人隊伍，在提高自身素質的同時，使其他家長受益。

２、授課形式多樣

一是自學形式，通過學習，家長掌握了一些簡單的教育學、心理學理論，以及一些操作性強、行之有效的家教方法。

二是講座形式，由校領導為家長輔導講座，理論與實踐相結合，具體事例多，很受家長歡迎。

三是家長會形式，我校每學期要召開一到二次家長會，各班主就利用這一機會與家長更有針對性的共同探討。讓家長們對孩子的教育理論有一定的提高。我校班主任在家長會上總是有新思路、新舉措。去年，我校高年級就精心策劃了一場大型體驗性活動。通過游戲、聯系和分享，讓學生、家長和老師學習如何接納、關心和信任，領悟有效的溝通方法，拉近三者的關系，凝聚互相關愛的精神，創造融洽和諧的群體。

３、有針對性地選擇教學內容 每次授課前要求主講教師查閱學員檔案等有關資料，研究學生心理，摸清家長的思想動向，精心備課。

每年新生剛入學，我校校長都要親自為家長召開第一期學習班。幫家長分析高中生的生理、心理特點，入學是孩子一生中的一個重要轉折點，家長的任務不能只放在為孩子準備高檔文具上，要幫助孩子適應學校生活，做好從幼兒園到小學的銜接。精彩的講解父母們茅塞頓開，認為這一課上得太及時了，增加了教育孩子的自信心。同時，讓班主任和任課教師與家長見面，有助于家長對教師的了解。會后，讓家長和老師相互溝通，了解彼此的性格、脾氣、興趣、愛好及對學生學習和生活的具體要求，使雙方目標明確，行動一致，對孩子的成長大有益處。校長在講話中還詳細介紹學校工作中心及有關政策，以便于家長更好地了解學校，關注學校的教學改革。最后，對各位家長提出幾點建議和要求，希望各位家長根據所學的家庭教育知識，積極與班主任、任課教師取得聯系，幫助學生樹立信心、克服不良的行為習慣，共同完成對子女的教育。教學形式豐富多樣，講求實效。除常規教學外，還開展家教經驗交流會，家教問題研討會，邀請專家與家長舉行座談會等等，并建立家校聯系制度，加強家校之間溝通聯系，深受廣大家長的歡迎。我校把家長學校的授課落實在班級，以熱點問題為教學切入點，如：離異家庭要注意子女的心理健康教育；培養孩子的抗挫折能力；減負后雙休日孩子怎么過；當干部有利于孩子成長，迷戀于網吧的孩子如何進行正確引導。為后進生家長單獨開班，幫助他們樹立信心，與他們共同探討、研究，如“后進生也能成就大事業”。家長們感慨地說：“做為后進生的家長，我們很苦惱，有時甚至連班都不想上了，一陪到底。氣極了就大打出手，不懂得講一點方法，更不知道從自身找原因以后我們也要學著用科學的方法教育孩子”。

４、注重德育科研

我校參與“十五”教育科研省級課題。在教育實驗中我們發現相當一部分家庭只注重對子女養的功能，而忽視了對子女育的功能。即忽視家庭德育功能的發揮，不重視對子女孝與自立的培養。根據觀察發現，相當一部分學習好的學生只能在學習上有所作為，其他方面只能由父母包辦代替；學習差的學生究其原因也大都是受非智力因素的影響，即由于父母管的太多太詳細導致孩子依賴思想嚴重固而成績差，同時很多學生不懂得體貼關心父母、孝敬父母。根據親子關系診斷結果發現，父母對孩子的期望值都特別高，從而導致過分保護和過多干預。

我們首先利用家長學校向家長介紹十種教養態度各說明什么問題，同時根據家庭教育問卷統計的數字向家長揭示家庭教育方面存在哪些問題，尤其對孝與自立部分進行了深入細致的分析，其次我們向家長講授方面應掌握哪些有關家庭教育方面的知識和父母的人格力量對子女教育的影響并提出對家庭教育進行改進的建議。為了使家長學習方便，定期召開座談會，談學習體會交流學習經驗，實現了家長的自我教育，使家長在教育觀念上接觸到以前從未聽到的新鮮事物。通過反思開始對原有的教育觀念進行自我批判。于是，對現代家庭教育觀、人才觀、子女觀有了初步認識，為從根本上轉變教育觀念，降低對子女的期望值，實現家庭對孝與自立精神的培養，奠定了良好的基礎。

三、加強管理是保證

開辦家長學校是學校德育工作的重要組成部分，是一項規模不小的工程，只有優化辦學的全程管理，才能提高辦學效益。為此，我們建立了五項制度。

1、集體備課制度。

在準備課程時，領導小組成員與授課教師共同研究教材，分析家庭教育現狀，確定突破點，做到有的放失。

2、學習制度。

為了加強師資隊伍建設，我校定期組織講師參加強理論學習，提高他們的業務水平，并且采用“走出去，請進來”的方法，組織講師到外地學習取經，吸取他人的成功經驗。

3、評課制度。

領導小組成員必須參與聽課，課后對授課內容、方法、效果等方面予以評價，以便改進教學，提高教學質量。

4、反饋制度。

每次授課都發給家長一張“反饋表”和 “學員作業”，請家長學員寫出對這一課的認識、感受、要求和建議，課后班主任將反饋表收回，交教導處整理并向領導小組匯報。

5、考核制度。學校將家長學校工作的內容納入班主任工作考核中，也列入先進班級、年級的評比條件。如家長上課出勤率、反饋率、教育子女經驗材料的數量與質量、家校聯系卡等，都進入考核項目，領導小組定期考核。激勵評估導向，調動了教師辦好家長學校的積極性。

通過開辦家長學校，提高了家長素質和教育水平，學生得以全面發展，我校教育教學質量穩步提高，良好校風已經形成。

第二篇：家長學校發展規劃

江門市外經貿幼兒園家長學校發展規劃

“一切為了孩子的未來”，這是我園校的辦學理念。而家庭是孩子的首居群體和常居群體，也是孩子成長最重要的微觀環境和教育機構，這種教育機構所實施的教育不僅是人的基礎教育，更是終身教育。因此，家長的教育觀念正確與否，家庭教育水平的高低，直接影響著人才的培養。我園將家長學校工作納入幼兒園整體規劃，建立了一支高水平的專、兼職德育教師隊伍，結合當前家庭教育熱點和難點問題自編、選編了部分教材作為補充。精心設計教學內容，利用多種形式授課，幫助廣大家長提高對家庭德育重要性的認識，加強了家庭德育的指導，發揮了家庭教育與幼兒園教育均以其獨特的優勢作用，增強了教育效果。

一、領導重視是根本

為了把家長幼兒園工作落到實處，抓出成效，我園成立了由園長為核心的“家長學校工作領導小組”，擔負組織、教學、考核等工作。領導班子的共識，組織工作的落實，并以年級為單位召集家長分批辦學習班, 由園領導主講，為辦好家長學校提供了保障。由于思想統一，目的明確，考慮的措施也全面而有力。每一屆家長學校均能做到組織落實，師資落實，教材落實，授課與活動時間落實，管理考核制度落實，引起全體教師、家長的重視，得到社會的肯定和稱贊。

二、措施到位是關鍵

１、建立家長委員會

從班級選出熱心于幼兒園工作，教育子女方法得當的家長作為家長委員會成員，明確權利和義務。每學期初和學期末召開座談會，研討家長學校的計劃和總結，征求家長對學校工作的意見和建議，抓住熱點和難點問題，有針對性地授課。我園今年本學期召開的家長委員會工作會議，抓住社會熱點問題－－安全，幼兒園教師共商安全措施，取得了很好的社會影響。同時，為總結推廣家長教育子女的成功經驗，帶動家長進行理論研究，使家庭教育更加科學化。教師、家長在提高自身素質的同時，使其他家長受益。

２、授課形式多樣

一是自學形式，通過學習，家長掌握了一些簡單的教育學、心理學理論，以及一些操作性強、行之有效的家教方法。二是講座形式，由園領導為家長輔導講座，理論與實踐相結合，具體事例多，很受家長歡迎。三是家長會形式，我園每學期要召開一到二次家長會，各班老師就利用這一機會與家長更有針對性的共同探討。讓家長們對孩子的教育理論有一定的提高。我園教師在家長會上總是有新思路、新舉措。

３、有針對性地選擇教學內容

每次授課前要求主講教師查閱學員檔案等有關資料，研究幼兒心理，摸清家長的思想動向，精心備課。

每年新生剛入學，園長都要親自為家長召開第一期學習班。幫家長分析新生生理、心理特點，入學是孩子一生中的一個重要轉折點，家長的任務不能只放在為孩子準備衣物上，要幫助孩子盡快適應幼兒園生活，精彩的講解父母們茅塞頓開，認為這一課上得太及時了，增加了教育孩子的自信心。同時，讓教師與家長見面，有助于家長對教師的了解。會后，讓家長和老師相互溝通，了解彼此的性格、脾氣、興趣、愛好及對幼兒學習和生活的具體要求，使雙方目標明確，行動一致，對孩子的成長大有益處。園長在講話中還詳細介紹幼兒園工作中心及有關政策，以便于家長更好地了解幼兒園，關注幼兒園的教學改革。最后，對各位家長提出幾點建議和要求，希望各位家長根據所學的家庭教育知識，積極與教師取得聯系，幫助幼兒樹立信心、克服不良的行為習慣，共同完成對子女的教育。教學形式豐富多樣，講求實效。除常規教學外，還開展家教經驗交流會，家教問題研討會，邀請專家與家長舉行座談會等等，并建立家園聯系制度，加強家園之間溝通聯系，深受廣大家長的歡迎。

我園把家長學校的授課落實在班級，以熱點問題為教學切入點，如：離異家庭要注意子女的心理健康教育；培養孩子的抗挫折能力；雙休日孩子怎么過；當干部有利于孩子成長，心理障礙的孩子如何進行正確引導，學用科學的方法教育孩子。

４、注重德育科研

我們發現相當一部分家庭只注重對子女養的功能，而忽視了對子女育的功能。即忽視家庭德育功能的發揮，不重視對子女孝與自立的培養。根據觀察發現，由于所有事情父母包辦代替，很多幼兒動手能力、自理能力相對較差，不懂得體貼關心父母、孝敬父母。根據親子關系診斷結果發現，父母對孩子的期望值都特別高，從而導致過分保護和過多干預。

我們首先利用家長學校向家長介紹教養態度說明什么問題，揭示家庭教育方面存在哪些問題，尤其對孝與自立部分進行了深入細致的分析，其次我們向家長講授方面應掌握哪些有關家庭教育方面的知識和父母的人格力量對子女教育的影響并提出對家庭教育進行改進的建議。為了使家長學習方便，定期召開座談會，談學習體會交流學習經驗，實現了家長的自我教育，使家長在教育觀念上接觸到以前從未聽到的新鮮事物。通過反思開始對原有的教育觀念進行自我批判。于是，對現代家庭教育觀、人才觀、子女觀有了初步認識，為從根本上轉變教育觀念，降低對子女的期望值，實現家庭對孝與自立精神的培養，奠定了良好的基礎。

三、加強管理是保證

開辦家長學校是幼兒園德育工作的重要組成部分，是一項規模不小的工程，只有優化辦學的全程管理，才能提高辦學效益。為此，我們建立了五項制度。

1、集體備課制度。在準備課程時，領導小組成員與授課教師共同研究教材，分析家庭教育現狀，確定突破點，做到有的放失。

2、學習制度。為了加強師資隊伍建設，我園定期組織講師參加強理論學習，提高他們的業務水平，并且采用“走出去，請進來”的方法，組織講師到外地學習取經，吸取他人的成功經驗。

3、評課制度。領導小組成員必須參與聽課，課后對授課內容、方法、效果等方面予以評價，以便改進教學，提高教學質量。

4、反饋制度。每次授課都發給家長一張“反饋表”和 “學員作業”，請家長學員寫出對這一課的認識、感受、要求和建議，課后班主任將反饋表收回，交整理并向領導小組匯報。

5、考核制度。幼兒園將家長學校工作的內容納入教師工作考核中，也列入先進班級、年級的評比條件。如家長上課出勤率、反饋率、教育子女經驗材料的數量與質量、家校聯系卡等，都進入考核項目，領導小組定期考核。激勵評估導向，調動了教師辦好家長學校的積極性。

通過開辦家長學校，提高了家長素質和教育水平，幼兒得以全面發展，我園教育教學質量穩步提高，良好園風已經形成。

第三篇：家長學校發展規劃

（2017—2020學）

家庭教育是一個學校德育工作不可忽視的重要環節，家長學校是學校開展家庭教育工作的有效平臺，從2017年4月推行家庭教育工作以來，我校就積極投入于家庭教育的創建之中。為更好地開展家庭教育工作，特制訂沙嶺學校家長學校規劃。

一、指導思想

認真貫徹中共中央《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》的精神，深化傳統美德教育，在家庭中積極傳播先進文化的內容，以創建學習型家庭為重點，努力探索學校制度建設下的家庭教育指導的新途徑、新方式，切實提高家庭教育指導水平。

二、組織機構：

叢子野校長負責制定學校辦學宗旨和方針政策、負責全面工作。藺德勝副書記負責制定工作計劃、發展規劃并組織實施。各學部校長、教務主任負責家長學校工作計劃的實施及教育教學工作。

三、總體目標

1、加強學校家庭教育工作的科學化、規范化、制度化建設，提高家庭教育指導和服務工作的質量和水平。積極探索新形勢下家庭教育的特色和規律，在內容、形式、方法、途徑、機制等方面努力改進與創新，以體現時代性與前瞻性的統一，實效性與可操作性的結合。

2、提升家庭教育理念，全面普及現代家庭教育知識。深化傳統美德教育，在家庭中積極傳播先進文化的內容。家庭教育指導工作要指導家庭中家長（監護人）自覺地、有意識地按照國家相關法律和對人才的要求，通過家庭生活和言傳身教，對子女實施一定教育影響的行為活動。家庭教育指導工作要主動擔負起促進家庭幸福和睦，提高全民族素質、進行社會主義精神文明建設的重任。以促進和諧社區和社會的實現。

3、充分發揮學校、家庭、社區聯席教育議事會的作用，三位一體，緊緊圍繞為國家和社會主義現代化培養人才這個主題，通過教育指導，使廣大青少年熱愛中國共產黨領導下的社會主義祖國，懂得社會規范，追求社會目標，學會社會生活方式，使廣大青少年在各方面得到全面、主動的發展。

四、具體措施

1、建立家庭教育指導全員培訓體系，完善家校聯系網絡。以學校為總指導，進一步健全家庭教育工作制度和運行機制，建立班主任培訓、家長委員會培訓等不同類型家庭教育培訓為一體的全員培訓模式，創建出一條符合我校特點和實際的工作之路。

2、建立家校聯系的有效平臺，發揮信息技術在家庭教育指導上的功能，增強家庭教育指導針對性。針對學生家庭組成呈現多樣化、家長教育子女水平參差不齊的特點，我們將采用“動態式”菜單，為家長提供個性化家庭指導，強化家庭教育的科學化管理，促進家庭教育現代化的全面推進。

3、加強常規管理，豐富“家長學校”的活動。不斷完善家長學校各項規章制度及運行機制，加強內部管理，開展形式各樣、豐富多彩的主題活動，不斷向廣大家長宣傳和普及現代家庭教育先進理念和科學的教養方式，促進家長學習與教育的主動性，為創建和諧家庭、和諧校園、和諧社會做出不懈努力。

家庭教育是一切教育的先導，是終生教育的重要基礎，優化家庭教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是培養“四有”新人的起點，是培養學生綜合素質的重要環節。家庭教育作為社會教育的重要組成部分，是學校教育的前奏和延伸。今后，我們將不斷創新家庭教育指導工作，形成特色，使家庭教育指導再上一個新臺階。

*****學校

二0一七年四月

第四篇：家長學校發展規劃

港海社區家長學校發展規劃

家庭教育是未成年人成長發展中不可或缺的重要環節，是社會主義精神文明建設的重要內容，是學校教育和社會教育的基礎，是全面推進素質教育的一項重要任務。家長學校是學校教育、家庭教育、社會教育三結合的有機鏈條。為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《全國家庭教育指導綱要》精神，進一步提高家庭教育指導和服務水平，促進未成年人健康成長，推動社會主義和諧社會建設，特制定港海社區家長學校五年工作規劃。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實以人為本的科學發展觀，按照黨的十六屆六中全會關于構建社會主義和諧社會的總體部署，深入貫徹落實《全國家庭教育工作“十一五”規劃》精神，把握家長學校發展的正確方向，推動家庭教育工作走上科學化、社會化、法制化、制度化的軌道，進而提高家庭教育水平,促進學校教育的現代化建設，使家庭教育與學校教育形成優勢互補的教育合力，成為學校辦大教育的亮點之一。

二、總體目標

擴大家庭教育和科學育兒知識的宣傳和普及，使港海社區學生家長的整體素質和教育子女的能力得到全面提高；進一步完善 1

家庭教育工作長效機制，推動構建學校、家庭、社會“三結合”的教育網絡；推進現代家庭教育理論體系建設，提高家庭教育指導機構和指導者專業化水平；提高家長學校辦學質量；推進有關家庭教育法律法規的完善，促進未成年人思想道德建設，為培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人打下堅實的基礎。

三、具體目標

（1）讓港海社區95%以上的學生家長參加家庭教育的相關培訓，樹立現代家庭教育觀念，掌握科學家庭教育方法。

（2）促進學校教育管理水平不斷邁向新臺階。

（3）為社會大環境的優化做出積極的貢獻。

四、具體措施

（1）健全組織，加強領導

成立家長學校指導委員會、家庭教育指導中心，明確工作職責，做到既有分工，又有合作。

（2）完善制度，規范管理

根據家長學校的工作要求，制定和完善以下制度：《學校家長學員學籍管理制度》、《學校家長教學管理制度》、《學校家長學員考勤制度》、《學校家長學員評比表彰制度》、《家長學校學期工作計劃》等，做到辦學有章可循，管理科學規范

（3）創造性地開展教學工作

1、形式上，有大課也有小課，有討論也有座談點評，有單純講座也有互動，有答疑也有競賽。

2、內容上，有普及課也有專題課，專題課又根據各年級的不同特點開設不同的內容。

3、課程上，有家長學校的基本課程，向家長傳授家庭教育方向的理論知識及實際操作方法，也有圍繞學校中心工作的課程，積極宣傳學校的辦學理念和活動措施。

（4）構建“四個互動”，形成教育合力

1、家校互動：開通學校與家長的全方位溝通渠道，家長學校對家長進行各種形式的講座培訓：組織家庭教育知識競賽；開展“做合格父母、育合格人才”主題宣傳教育和學習討論活動；做好優秀家長評比表彰活動，讓學生家長參加學校學期的發獎大會；推進家長參與“學習型家庭”創建活動，進一步優化家庭學習環境；利用學校網站，開設家長學校網頁；開通咨詢熱線等。

2、家家互動：舉辦家長座談會，交流家教工作經驗和困惑，解答家教難題，充分發揮優秀家長的示范、輻射作用；有條件的家長可以發揮專業特長，為其他家長提供幫助，推動家長與家長之間的無縫交流，提高家庭教育指導的實效性。

3、校校互動：以社區家長學校為核心，與轄內小學、與轄內中學校制度共建協議，構建高中、初中、小學家庭教育一體化的機制，達成家庭教育現代化的發展與創新，從而不斷提高家庭教育現代化的水平。這既是家庭教育現代化可持續性發展的需要，更是對原有家長學校時間、空間的擴大，使家長學校的內涵得到了延伸。

通過三個互動，全面開發教育資源，豐富教育形式，發展教育內涵，拓寬教育渠道，構建縱向貫通、橫向聯系的良好發展格局，形成社會大教育網絡，發揮教育合力的作用。

（5）積極開展家庭教育的科研活動。針對學生家庭教育現狀，以科研為引領，通過座談、問卷等形式進行認真調查研究，加強理論聯系實際，確立課題和個案研究，提高家庭教育指導的針對性和實效性。

（6）與街道婦聯、關工委、市民學校建立密切聯系，形成合作共建關系，得到相關部門對家長學校工作及創建一系列示范家長學校活動的支持、指導和幫助。

（7）進行認真有序的資料積累，建立完備、規范的家長學校檔案資料。

總之，家長學校和教育指導中心將進一步遵循教育規律，適應社會需要，秉承“服務家長、奉獻社會”的宗旨，與時俱進，開拓創新，多角度、全方位的開展家庭教育指導工作，為實現“家長受惠、學校受益、社會滿意”的市級家長示范學校的目標而努力奮斗。

第五篇：家長學校三年發展規劃

“十二五”家長學校三年發展規劃

（2011—2014）

家庭教育是一個學校德育工作不可忽視的重要環節，家長學校是學校開展家庭教育工作的有效平臺，而社校互動是家庭教育的橋梁，家庭教育現代化更是學校家庭教育工作必然結果。從2008年4月推行家庭教育現代化工作以來，我校就積極投入于家庭教育現代化的創建之中。為更好地開展家庭教育工作，特制訂阿克蘇市第十二中學“十二五”家長學校規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹中共中央《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》的精神，深化傳統美德教育，在家庭中積極傳播先進文化的內容，以創建學習型家庭為重點，努力探索現代學校制度建設下的家庭教育指導的新途徑、新方式，切實提高家庭教育指導水平，努力使學校教育和家庭教育達到“同步”，教師和家長教育達到“同心”，學校和社區教育達到“合力”。

二、組織機構：

劉向彬校長負責制定學校辦學宗旨和方針政策、承擔學校課程的講授； 張豫湘政教主任負責制定工作計劃、發展規劃并組織實施，承擔學校課程的講授；

滿蕾團委書記負責家長學校工作計劃的實施、承擔學校課程的講授；

陳風枝教導主 任負責家長學校工作計劃的實施、承擔學校課程的講授； 郭芳大對輔導員負責家長學校工作計劃的實施；

工作職責：

1、每學期負責制定計劃

2、定期召開家長座談會，了解教育信息

3、不斷總結經驗

4、樹立典型

三、總體目標

1、加強學校家庭教育工作的科學化、規范化、制度化建設，提高家庭教育指導和服務工作的質量和水平。積極探索新形勢下家庭教育的特色和規律，在內

容、形式、方法、途徑、機制等方面努力改進與創新，以體現時代性與前瞻性的統一，實效性與可操作性的結合。

2、提升家庭教育理念，全面普及現代家庭教育知識。深化傳統美德教育，在家庭中積極傳播先進文化的內容。家庭教育指導工作要指導家庭中家長（監護人）自覺地、有意識地按照國家相關法律和對人才的要求，通過家庭生活和言傳身教，對子女實施一定教育影響的行為活動。家庭教育指導工作要主動擔負起促進家庭幸福和睦，提高全民族素質、進行社會主義精神文明建設的重任。以促進和諧社區和社會的實現。

3、充分發揮學校、家庭、社區聯席教育議事會的作用，三位一體，緊緊圍繞為國家和社會主義現代化培養人才這個主題，通過教育指導使廣大青少年熱愛中國共產黨領導下的社會主義祖國，懂得社會規范，追求社會目標，學會社會生活方式，使廣大青少年在各方面得到全面、主動的發展。

四、具體措施

1、建立家庭教育指導全員培訓體系，完善四級家校聯系網絡。

以學校為總指導，依托社區居委，進一步健全家庭教育工作制度和運行機制，建立班主任培訓、家長委員會培訓和社區家庭教育志愿者培訓等不同類型家庭教育培訓為一體的全員培訓模式，創建出一條符合我校特點和實際的工作之路。

2、建立家校聯系的有效平臺，發揮信息技術在家庭教育指導上的功能，增強家庭教育指導針對性。

針對學生家庭組成呈現多樣化、家長教育子女水平參差不齊的特點，我們將采用“動態式”菜單，為家長提供個性化家庭指導，強化家庭教育的科學化管理，促進家庭教育現代化的全面推進。

3、以課題為引領，提升家庭教育指導的能力與水平

以國家級課題《家庭、學校、社區融合互動實踐研究》為引領，一方面開展現代家庭教育指導的研究與實踐，通過對學生和家長聯動式的評價，促進家校的有機結合，并形成合力，全面改善家庭育人環境，大面積提高家長素質和家庭教育質量。另一方面，積極依托居委會，積極挖掘社區家庭教育資源，與“創建學習型家庭”、“學習型社區”、“營造和諧社會”教育活動有機結合，實現學校、家庭、社區的融合互動。

4、加強常規管理，豐富“家長學校”的活動。

不斷完善家長學校各項規章制度及運行機制，加強內部管理，開展形式各樣、豐富多彩的主題活動，不斷向廣大家長宣傳和普及現代家庭教育先進理念和科學的教養方式，促進家長學習與教育的主動性，為創建和諧家庭、和諧校園、和諧社會做出不懈努力。

家庭教育是一切教育的先導，是終生教育的重要基礎，優化家庭教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是培養“四有”新人的起點，是培養學生綜合素質的重要環節。家庭教育作為社會教育的重要組成部分，是學校教育的前奏和延伸。今后，我們將不斷創新家庭教育指導工作，形成特色，使家庭教育指導再上一個新臺階。

阿克蘇市第十二中學

2011年3月