第一篇：蓮花小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃

蓮花小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要陣地。而家庭是孩子的首居群體和常居群體，是孩子成長(zhǎng)最重要的微觀環(huán)境和教育機(jī)構(gòu)。這種教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育不僅是人的基礎(chǔ)教育，更是終身教育。因此，家長(zhǎng)的教育觀念正確與否，家庭教育水平的高低，直接影響著人才的培養(yǎng)。我校將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，建立家長(zhǎng)學(xué)校工作委員會(huì)和家長(zhǎng)委員機(jī)構(gòu)，結(jié)合當(dāng)前家庭教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題自編、選編了部分教材作為補(bǔ)充。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用多種形式授課，幫助廣大家長(zhǎng)提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了家庭教育的指導(dǎo)，發(fā)揮了家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)作用，增強(qiáng)了教育效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

為了把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，抓出成效，我校建立了由校長(zhǎng)為核心的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，以年級(jí)為單位以年級(jí)為單位召集家長(zhǎng)分批辦學(xué)習(xí)班, 由校長(zhǎng)等有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)主講，為辦好家長(zhǎng)學(xué)校提供了保障。統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)、措施得力。每一屆家長(zhǎng)學(xué)校均能做到組織落實(shí)，師資落實(shí)，教材落實(shí)，授課與活動(dòng)時(shí)間落實(shí)，管理制度落實(shí)，引起全體教師、家長(zhǎng)的重視，得到社會(huì)的肯定和稱贊。

二、措施到位是關(guān)鍵 １、建立家長(zhǎng)委員會(huì)

從班級(jí)－－年級(jí)－－校級(jí)分別選出熱心于學(xué)校工作，教育子女方法得當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)做為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，明確權(quán)利和義務(wù)。每學(xué)期初制定家長(zhǎng)學(xué)期計(jì)劃，學(xué)期末進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)，召開家長(zhǎng)座談會(huì)，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，抓住熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，有針對(duì)性地授課。我校今年上半年召開的家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議，抓住社會(huì)熱點(diǎn)問題－－減負(fù)，學(xué)校教師共商減負(fù)措施，取得了很好的社會(huì)影響。同時(shí)，為總結(jié)推廣家長(zhǎng)教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)家長(zhǎng)進(jìn)行理論研究，使家庭教育更加科學(xué)化。步形成了由教師、家長(zhǎng)組成的撰稿人隊(duì)伍，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，使其他家長(zhǎng)受益。２、授課形式多樣

一是自學(xué)形式，通過學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)掌握了一些簡(jiǎn)單的教育學(xué)、心理學(xué)理論，以及一些操作性強(qiáng)、行之有效的家教方法。二是講座形式，①錄放合格家長(zhǎng)系列教程②由校領(lǐng)導(dǎo)為家長(zhǎng)輔導(dǎo)講座，理論與實(shí)踐相結(jié)合，具體事例多，很受家長(zhǎng)歡迎。三是家長(zhǎng)會(huì)形式，我校每學(xué)期要召開一到二次家長(zhǎng)會(huì)，各班主就利用這一機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)更有針對(duì)性的共同探討。讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育理論有一定的提高。我校班主任在家長(zhǎng)會(huì)上總是有新思路、新舉措。有效的溝通方法，拉近三者的關(guān)系，凝聚互相關(guān)愛的精神，創(chuàng)造融洽和諧的群體。３、有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容

每次授課前要求主講教師查閱學(xué)員檔案等有關(guān)資料，研究學(xué)生心理，摸清家長(zhǎng)的思想動(dòng)向，精心備課。

每年新生剛?cè)雽W(xué)，校長(zhǎng)都要親自為家長(zhǎng)召開第一期學(xué)習(xí)班。幫家長(zhǎng)分析高中生的生理、心理特點(diǎn)，入學(xué)是孩子一生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)的任務(wù)不能只放在為孩子準(zhǔn)備高檔文具上，要幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，做好從幼兒園到小學(xué)的銜接。精彩的講解父母?jìng)兠┤D開，認(rèn)為這一課上得太及時(shí)了，增加了教育孩子的自信心。同時(shí)，讓班主任和任課教師與家長(zhǎng)見面，有助于家長(zhǎng)對(duì)教師的了解。會(huì)后，讓家長(zhǎng)和老師相互溝通，了解彼此的性格、脾氣、興趣、愛好及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的具體要求，使雙方目標(biāo)明確，行動(dòng)一致，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處。校長(zhǎng)在講話中還詳細(xì)介紹學(xué)校工作中心及有關(guān)政策，以便于家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的教學(xué)改革。最后，對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議和要求，希望各位家長(zhǎng)根據(jù)所學(xué)的家庭教育知識(shí)，積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立信心、克服不良的行為習(xí)慣，共同完成對(duì)子女的教育。教學(xué)形式豐富多樣，講求實(shí)效。

我校把家長(zhǎng)學(xué)校的授課落實(shí)在班級(jí)，以熱點(diǎn)問題為教學(xué)切入點(diǎn)，如：離異家庭要注意子女的心理健康教育；培養(yǎng)孩子的抗挫折能力；減負(fù)后雙休日孩子怎么過；當(dāng)干部有利于孩子成長(zhǎng)，迷戀于網(wǎng)吧的孩子如何進(jìn)行正確引導(dǎo)。為后進(jìn)生家長(zhǎng)單獨(dú)開班，幫助他們樹立信心，與他們共同探討、研究。４、注重德育科研

在教育實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分家庭只注重對(duì)子女養(yǎng)的功能，而忽視了對(duì)子女育的功能。即忽視家庭教育功能的發(fā)揮，不重視對(duì)子女孝與自立的培養(yǎng)。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生只能在學(xué)習(xí)上有所作為，其他方面只能由父母包辦代替；學(xué)習(xí)差的學(xué)生究其原因也大都是受非智力因素的影響，即由于父母管的太多太詳細(xì)導(dǎo)致孩子依賴思想嚴(yán)重固而成績(jī)差，同時(shí)很多學(xué)生不懂得體貼關(guān)心父母、孝敬父母。根據(jù)親子關(guān)系診斷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)孩子的期望值都特別高，從而導(dǎo)致過分保護(hù)和過多干預(yù)。

首先利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹十種教養(yǎng)態(tài)度各說明什么問題，同時(shí)根據(jù)家庭教育問卷統(tǒng)計(jì)的數(shù)字向家長(zhǎng)揭示家庭教育方面存在哪些問題，尤其對(duì)孝與自立部分進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，其次向家長(zhǎng)講授方面應(yīng)掌握哪些有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)和父母的人格力量對(duì)子女教育的影響并提出 對(duì)家庭教育進(jìn)行改進(jìn)的建議。為了使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)方便，定期召開座談會(huì)，談學(xué)習(xí)體會(huì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)的自我教育，使家長(zhǎng)在教育觀念上接觸到以前從未聽到的新鮮事物。通過反思開始對(duì)原有的教育觀念進(jìn)行自我批判。于是，對(duì)現(xiàn)代家庭教育觀、人才觀、子女觀有了初步認(rèn)識(shí)，為從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，降低對(duì)子女的期望值，實(shí)現(xiàn)家庭對(duì)孝與自立精神的培養(yǎng)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)管理

開辦家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校教育工作的重要組成部分，只有采取各種措施強(qiáng)化管理，優(yōu)化辦學(xué)，提高辦學(xué)效益。促使學(xué)校各項(xiàng)工作的有力開展。

第二篇：蓮花小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)宗旨

蓮花小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)宗旨

培養(yǎng)高素質(zhì)家長(zhǎng)隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良教學(xué)環(huán)境，形成特色辦學(xué)模式，創(chuàng)辦一流辦學(xué)業(yè)績(jī)。

培養(yǎng)高素質(zhì)家長(zhǎng)隊(duì)伍。學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中自覺地、有意識(shí)地按照國(guó)家相關(guān)法律和對(duì)人才的培養(yǎng)要求，通過家庭生活和言傳身教，對(duì)子女實(shí)施一定教育影響。讓家長(zhǎng)意識(shí)到家長(zhǎng)的家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，家庭教育對(duì)培養(yǎng)下一代、促進(jìn)家庭幸福和睦、提高全民族素質(zhì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)都有重要意義。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)良教學(xué)環(huán)境。給家長(zhǎng)配備家庭教育資料庫(kù)和固定的上課、活動(dòng)場(chǎng)所，定期召開家長(zhǎng)會(huì)及家庭教育培訓(xùn)會(huì)，組織家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與《家庭教育知識(shí)》測(cè)試。指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立“為國(guó)教子”、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的觀念，使他們認(rèn)識(shí)到應(yīng)培養(yǎng)和提高孩子的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、審美和生理、心理素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并重點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

形成特色辦學(xué)模式。家長(zhǎng)學(xué)校以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及胡總書記關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，積極探索新形勢(shì)下家庭教育的特色和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、途徑、機(jī)制等方面努力改進(jìn)與創(chuàng)新，以體現(xiàn)時(shí)代性與前瞻性的統(tǒng)一，實(shí)效性與可操作性的結(jié)合。注重幫助家長(zhǎng)樹立正確的教子觀念，掌握科學(xué)的教育方法。積極汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的、有特色的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為我校家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)模式思路，形成具有實(shí)效的辦學(xué)模式。

創(chuàng)辦一流辦學(xué)業(yè)績(jī)。創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，家庭教育與學(xué)校教育形成合力，以共同把蓮花小學(xué)建設(shè)成黃岡名校而永恒追求。

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

江門市外經(jīng)貿(mào)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

“一切為了孩子的未來”，這是我園校的辦學(xué)理念。而家庭是孩子的首居群體和常居群體，也是孩子成長(zhǎng)最重要的微觀環(huán)境和教育機(jī)構(gòu)，這種教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育不僅是人的基礎(chǔ)教育，更是終身教育。因此，家長(zhǎng)的教育觀念正確與否，家庭教育水平的高低，直接影響著人才的培養(yǎng)。我園將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入幼兒園整體規(guī)劃，建立了一支高水平的專、兼職德育教師隊(duì)伍，結(jié)合當(dāng)前家庭教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題自編、選編了部分教材作為補(bǔ)充。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用多種形式授課，幫助廣大家長(zhǎng)提高對(duì)家庭德育重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了家庭德育的指導(dǎo)，發(fā)揮了家庭教育與幼兒園教育均以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)作用，增強(qiáng)了教育效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是根本

為了把家長(zhǎng)幼兒園工作落到實(shí)處，抓出成效，我園成立了由園長(zhǎng)為核心的“家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，擔(dān)負(fù)組織、教學(xué)、考核等工作。領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)，組織工作的落實(shí)，并以年級(jí)為單位召集家長(zhǎng)分批辦學(xué)習(xí)班, 由園領(lǐng)導(dǎo)主講，為辦好家長(zhǎng)學(xué)校提供了保障。由于思想統(tǒng)一，目的明確，考慮的措施也全面而有力。每一屆家長(zhǎng)學(xué)校均能做到組織落實(shí)，師資落實(shí)，教材落實(shí)，授課與活動(dòng)時(shí)間落實(shí)，管理考核制度落實(shí)，引起全體教師、家長(zhǎng)的重視，得到社會(huì)的肯定和稱贊。

二、措施到位是關(guān)鍵

１、建立家長(zhǎng)委員會(huì)

從班級(jí)選出熱心于幼兒園工作，教育子女方法得當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)作為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，明確權(quán)利和義務(wù)。每學(xué)期初和學(xué)期末召開座談會(huì)，研討家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃和總結(jié)，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，抓住熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，有針對(duì)性地授課。我園今年本學(xué)期召開的家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議，抓住社會(huì)熱點(diǎn)問題－－安全，幼兒園教師共商安全措施，取得了很好的社會(huì)影響。同時(shí)，為總結(jié)推廣家長(zhǎng)教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)家長(zhǎng)進(jìn)行理論研究，使家庭教育更加科學(xué)化。教師、家長(zhǎng)在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，使其他家長(zhǎng)受益。

２、授課形式多樣

一是自學(xué)形式，通過學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)掌握了一些簡(jiǎn)單的教育學(xué)、心理學(xué)理論，以及一些操作性強(qiáng)、行之有效的家教方法。二是講座形式，由園領(lǐng)導(dǎo)為家長(zhǎng)輔導(dǎo)講座，理論與實(shí)踐相結(jié)合，具體事例多，很受家長(zhǎng)歡迎。三是家長(zhǎng)會(huì)形式，我園每學(xué)期要召開一到二次家長(zhǎng)會(huì)，各班老師就利用這一機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)更有針對(duì)性的共同探討。讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育理論有一定的提高。我園教師在家長(zhǎng)會(huì)上總是有新思路、新舉措。

３、有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容

每次授課前要求主講教師查閱學(xué)員檔案等有關(guān)資料，研究幼兒心理，摸清家長(zhǎng)的思想動(dòng)向，精心備課。

每年新生剛?cè)雽W(xué)，園長(zhǎng)都要親自為家長(zhǎng)召開第一期學(xué)習(xí)班。幫家長(zhǎng)分析新生生理、心理特點(diǎn)，入學(xué)是孩子一生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)的任務(wù)不能只放在為孩子準(zhǔn)備衣物上，要幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，精彩的講解父母?jìng)兠┤D開，認(rèn)為這一課上得太及時(shí)了，增加了教育孩子的自信心。同時(shí)，讓教師與家長(zhǎng)見面，有助于家長(zhǎng)對(duì)教師的了解。會(huì)后，讓家長(zhǎng)和老師相互溝通，了解彼此的性格、脾氣、興趣、愛好及對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和生活的具體要求，使雙方目標(biāo)明確，行動(dòng)一致，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處。園長(zhǎng)在講話中還詳細(xì)介紹幼兒園工作中心及有關(guān)政策，以便于家長(zhǎng)更好地了解幼兒園，關(guān)注幼兒園的教學(xué)改革。最后，對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議和要求，希望各位家長(zhǎng)根據(jù)所學(xué)的家庭教育知識(shí)，積極與教師取得聯(lián)系，幫助幼兒樹立信心、克服不良的行為習(xí)慣，共同完成對(duì)子女的教育。教學(xué)形式豐富多樣，講求實(shí)效。除常規(guī)教學(xué)外，還開展家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家教問題研討會(huì)，邀請(qǐng)專家與家長(zhǎng)舉行座談會(huì)等等，并建立家園聯(lián)系制度，加強(qiáng)家園之間溝通聯(lián)系，深受廣大家長(zhǎng)的歡迎。

我園把家長(zhǎng)學(xué)校的授課落實(shí)在班級(jí)，以熱點(diǎn)問題為教學(xué)切入點(diǎn)，如：離異家庭要注意子女的心理健康教育；培養(yǎng)孩子的抗挫折能力；雙休日孩子怎么過；當(dāng)干部有利于孩子成長(zhǎng)，心理障礙的孩子如何進(jìn)行正確引導(dǎo)，學(xué)用科學(xué)的方法教育孩子。

４、注重德育科研

我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分家庭只注重對(duì)子女養(yǎng)的功能，而忽視了對(duì)子女育的功能。即忽視家庭德育功能的發(fā)揮，不重視對(duì)子女孝與自立的培養(yǎng)。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，由于所有事情父母包辦代替，很多幼兒動(dòng)手能力、自理能力相對(duì)較差，不懂得體貼關(guān)心父母、孝敬父母。根據(jù)親子關(guān)系診斷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)孩子的期望值都特別高，從而導(dǎo)致過分保護(hù)和過多干預(yù)。

我們首先利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹教養(yǎng)態(tài)度說明什么問題，揭示家庭教育方面存在哪些問題，尤其對(duì)孝與自立部分進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，其次我們向家長(zhǎng)講授方面應(yīng)掌握哪些有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)和父母的人格力量對(duì)子女教育的影響并提出對(duì)家庭教育進(jìn)行改進(jìn)的建議。為了使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)方便，定期召開座談會(huì)，談學(xué)習(xí)體會(huì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)的自我教育，使家長(zhǎng)在教育觀念上接觸到以前從未聽到的新鮮事物。通過反思開始對(duì)原有的教育觀念進(jìn)行自我批判。于是，對(duì)現(xiàn)代家庭教育觀、人才觀、子女觀有了初步認(rèn)識(shí)，為從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，降低對(duì)子女的期望值，實(shí)現(xiàn)家庭對(duì)孝與自立精神的培養(yǎng)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)管理是保證

開辦家長(zhǎng)學(xué)校是幼兒園德育工作的重要組成部分，是一項(xiàng)規(guī)模不小的工程，只有優(yōu)化辦學(xué)的全程管理，才能提高辦學(xué)效益。為此，我們建立了五項(xiàng)制度。

1、集體備課制度。在準(zhǔn)備課程時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員與授課教師共同研究教材，分析家庭教育現(xiàn)狀，確定突破點(diǎn)，做到有的放失。

2、學(xué)習(xí)制度。為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我園定期組織講師參加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，組織講師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、評(píng)課制度。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須參與聽課，課后對(duì)授課內(nèi)容、方法、效果等方面予以評(píng)價(jià)，以便改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、反饋制度。每次授課都發(fā)給家長(zhǎng)一張“反饋表”和 “學(xué)員作業(yè)”，請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)員寫出對(duì)這一課的認(rèn)識(shí)、感受、要求和建議，課后班主任將反饋表收回，交整理并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

5、考核制度。幼兒園將家長(zhǎng)學(xué)校工作的內(nèi)容納入教師工作考核中，也列入先進(jìn)班級(jí)、年級(jí)的評(píng)比條件。如家長(zhǎng)上課出勤率、反饋率、教育子女經(jīng)驗(yàn)材料的數(shù)量與質(zhì)量、家校聯(lián)系卡等，都進(jìn)入考核項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)小組定期考核。激勵(lì)評(píng)估導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)了教師辦好家長(zhǎng)學(xué)校的積極性。

通過開辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高了家長(zhǎng)素質(zhì)和教育水平，幼兒得以全面發(fā)展，我園教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，良好園風(fēng)已經(jīng)形成。

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

（2017—2020學(xué)）

家庭教育是一個(gè)學(xué)校德育工作不可忽視的重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校開展家庭教育工作的有效平臺(tái)，從2017年4月推行家庭教育工作以來，我校就積極投入于家庭教育的創(chuàng)建之中。為更好地開展家庭教育工作，特制訂沙嶺學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹中共中央《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的精神，深化傳統(tǒng)美德教育，在家庭中積極傳播先進(jìn)文化的內(nèi)容，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為重點(diǎn)，努力探索學(xué)校制度建設(shè)下的家庭教育指導(dǎo)的新途徑、新方式，切實(shí)提高家庭教育指導(dǎo)水平。

二、組織機(jī)構(gòu)：

叢子野校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定學(xué)校辦學(xué)宗旨和方針政策、負(fù)責(zé)全面工作。藺德勝副書記負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施。各學(xué)部校長(zhǎng)、教務(wù)主任負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施及教育教學(xué)工作。

三、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)校家庭教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)，提高家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)工作的質(zhì)量和水平。積極探索新形勢(shì)下家庭教育的特色和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、途徑、機(jī)制等方面努力改進(jìn)與創(chuàng)新，以體現(xiàn)時(shí)代性與前瞻性的統(tǒng)一，實(shí)效性與可操作性的結(jié)合。

2、提升家庭教育理念，全面普及現(xiàn)代家庭教育知識(shí)。深化傳統(tǒng)美德教育，在家庭中積極傳播先進(jìn)文化的內(nèi)容。家庭教育指導(dǎo)工作要指導(dǎo)家庭中家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）自覺地、有意識(shí)地按照國(guó)家相關(guān)法律和對(duì)人才的要求，通過家庭生活和言傳身教，對(duì)子女實(shí)施一定教育影響的行為活動(dòng)。家庭教育指導(dǎo)工作要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起促進(jìn)家庭幸福和睦，提高全民族素質(zhì)、進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重任。以促進(jìn)和諧社區(qū)和社會(huì)的實(shí)現(xiàn)。

3、充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)席教育議事會(huì)的作用，三位一體，緊緊圍繞為國(guó)家和社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)人才這個(gè)主題，通過教育指導(dǎo)，使廣大青少年熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義祖國(guó)，懂得社會(huì)規(guī)范，追求社會(huì)目標(biāo)，學(xué)會(huì)社會(huì)生活方式，使廣大青少年在各方面得到全面、主動(dòng)的發(fā)展。

四、具體措施

1、建立家庭教育指導(dǎo)全員培訓(xùn)體系，完善家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。以學(xué)校為總指導(dǎo)，進(jìn)一步健全家庭教育工作制度和運(yùn)行機(jī)制，建立班主任培訓(xùn)、家長(zhǎng)委員會(huì)培訓(xùn)等不同類型家庭教育培訓(xùn)為一體的全員培訓(xùn)模式，創(chuàng)建出一條符合我校特點(diǎn)和實(shí)際的工作之路。

2、建立家校聯(lián)系的有效平臺(tái)，發(fā)揮信息技術(shù)在家庭教育指導(dǎo)上的功能，增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生家庭組成呈現(xiàn)多樣化、家長(zhǎng)教育子女水平參差不齊的特點(diǎn)，我們將采用“動(dòng)態(tài)式”菜單，為家長(zhǎng)提供個(gè)性化家庭指導(dǎo)，強(qiáng)化家庭教育的科學(xué)化管理，促進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化的全面推進(jìn)。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，豐富“家長(zhǎng)學(xué)校”的活動(dòng)。不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，開展形式各樣、豐富多彩的主題活動(dòng)，不斷向廣大家長(zhǎng)宣傳和普及現(xiàn)代家庭教育先進(jìn)理念和科學(xué)的教養(yǎng)方式，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與教育的主動(dòng)性，為創(chuàng)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會(huì)做出不懈努力。

家庭教育是一切教育的先導(dǎo)，是終生教育的重要基礎(chǔ)，優(yōu)化家庭教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是培養(yǎng)“四有”新人的起點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。家庭教育作為社會(huì)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的前奏和延伸。今后，我們將不斷創(chuàng)新家庭教育指導(dǎo)工作，形成特色，使家庭教育指導(dǎo)再上一個(gè)新臺(tái)階。

*****學(xué)校

二0一七年四月

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

“一切為了孩子的未來”，這是我校的辦學(xué)理念。而家庭是孩子的首居群體和常居群體，也是孩子成長(zhǎng)最重要的微觀環(huán)境和教育機(jī)構(gòu)，這種教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育不僅是人的基礎(chǔ)教育，更是終身教育。因此，家長(zhǎng)的教育觀念正確與否，家庭教育水平的高低，直接影響著人才的培養(yǎng)。我校將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，建立了一支高水平的專、兼職德育教師隊(duì)伍，結(jié)合當(dāng)前家庭教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題自編、選編了部分教材作為補(bǔ)充。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用多種形式授課，幫助廣大家長(zhǎng)提高對(duì)家庭德育重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了家庭德育的指導(dǎo)，發(fā)揮了家庭教育與學(xué)校教育均以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)作用，增強(qiáng)了教育效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是根本

為了把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，抓出成效，我校成立了由校長(zhǎng)為核心，以德育、少先隊(duì)為成員的“家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，擔(dān)負(fù)組織、教學(xué)、考核等工作。領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)，組織工作的落實(shí)，并以年級(jí)為單位召集家長(zhǎng)分批辦學(xué)習(xí)班, 由校長(zhǎng)等有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)主講，為辦好家長(zhǎng)學(xué)校提供了保障。由于思想統(tǒng)一，目的明確，考慮的措施也全面而有力。每一屆家長(zhǎng)學(xué)校均能做到組織落實(shí)，師資落實(shí)，教材落實(shí)，授課與活動(dòng)時(shí)間落實(shí)，管理考核制度落實(shí)，引起全體教師、家長(zhǎng)的重視，得到社會(huì)的肯定和稱贊。

二、措施到位是關(guān)鍵

１、建立家長(zhǎng)委員會(huì)

從班級(jí)－－年級(jí)－－校級(jí)分別選出熱心于學(xué)校工作，教育子女方法得當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)作為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，明確權(quán)利和義務(wù)。每學(xué)期初和學(xué)期末召開座談會(huì)，研討家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃和總結(jié)，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，抓住熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，有針對(duì)性地授課。我校今年上半年召開的家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議，抓住社會(huì)熱點(diǎn)問題－－減負(fù)，學(xué)校教師共商減負(fù)措施，取得了很好的社會(huì)影響。同時(shí)，為總結(jié)推廣家長(zhǎng)教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)家長(zhǎng)進(jìn)行理論研究，使家庭教育更加科學(xué)化。步形成了由教師、家長(zhǎng)組成的撰稿人隊(duì)伍，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，使其他家長(zhǎng)受益。

２、授課形式多樣

一是自學(xué)形式，通過學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)掌握了一些簡(jiǎn)單的教育學(xué)、心理學(xué)理論，以及一些操作性強(qiáng)、行之有效的家教方法。

二是講座形式，由校領(lǐng)導(dǎo)為家長(zhǎng)輔導(dǎo)講座，理論與實(shí)踐相結(jié)合，具體事例多，很受家長(zhǎng)歡迎。

三是家長(zhǎng)會(huì)形式，我校每學(xué)期要召開一到二次家長(zhǎng)會(huì)，各班主就利用這一機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)更有針對(duì)性的共同探討。讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育理論有一定的提高。我校班主任在家長(zhǎng)會(huì)上總是有新思路、新舉措。去年，我校高年級(jí)就精心策劃了一場(chǎng)大型體驗(yàn)性活動(dòng)。通過游戲、聯(lián)系和分享，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師學(xué)習(xí)如何接納、關(guān)心和信任，領(lǐng)悟有效的溝通方法，拉近三者的關(guān)系，凝聚互相關(guān)愛的精神，創(chuàng)造融洽和諧的群體。

３、有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容 每次授課前要求主講教師查閱學(xué)員檔案等有關(guān)資料，研究學(xué)生心理，摸清家長(zhǎng)的思想動(dòng)向，精心備課。

每年新生剛?cè)雽W(xué)，我校校長(zhǎng)都要親自為家長(zhǎng)召開第一期學(xué)習(xí)班。幫家長(zhǎng)分析高中生的生理、心理特點(diǎn)，入學(xué)是孩子一生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)的任務(wù)不能只放在為孩子準(zhǔn)備高檔文具上，要幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，做好從幼兒園到小學(xué)的銜接。精彩的講解父母?jìng)兠┤D開，認(rèn)為這一課上得太及時(shí)了，增加了教育孩子的自信心。同時(shí)，讓班主任和任課教師與家長(zhǎng)見面，有助于家長(zhǎng)對(duì)教師的了解。會(huì)后，讓家長(zhǎng)和老師相互溝通，了解彼此的性格、脾氣、興趣、愛好及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的具體要求，使雙方目標(biāo)明確，行動(dòng)一致，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處。校長(zhǎng)在講話中還詳細(xì)介紹學(xué)校工作中心及有關(guān)政策，以便于家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的教學(xué)改革。最后，對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議和要求，希望各位家長(zhǎng)根據(jù)所學(xué)的家庭教育知識(shí)，積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立信心、克服不良的行為習(xí)慣，共同完成對(duì)子女的教育。教學(xué)形式豐富多樣，講求實(shí)效。除常規(guī)教學(xué)外，還開展家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家教問題研討會(huì)，邀請(qǐng)專家與家長(zhǎng)舉行座談會(huì)等等，并建立家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)家校之間溝通聯(lián)系，深受廣大家長(zhǎng)的歡迎。我校把家長(zhǎng)學(xué)校的授課落實(shí)在班級(jí)，以熱點(diǎn)問題為教學(xué)切入點(diǎn)，如：離異家庭要注意子女的心理健康教育；培養(yǎng)孩子的抗挫折能力；減負(fù)后雙休日孩子怎么過；當(dāng)干部有利于孩子成長(zhǎng)，迷戀于網(wǎng)吧的孩子如何進(jìn)行正確引導(dǎo)。為后進(jìn)生家長(zhǎng)單獨(dú)開班，幫助他們樹立信心，與他們共同探討、研究，如“后進(jìn)生也能成就大事業(yè)”。家長(zhǎng)們感慨地說：“做為后進(jìn)生的家長(zhǎng)，我們很苦惱，有時(shí)甚至連班都不想上了，一陪到底。氣極了就大打出手，不懂得講一點(diǎn)方法，更不知道從自身找原因以后我們也要學(xué)著用科學(xué)的方法教育孩子”。

４、注重德育科研

我校參與“十五”教育科研省級(jí)課題。在教育實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分家庭只注重對(duì)子女養(yǎng)的功能，而忽視了對(duì)子女育的功能。即忽視家庭德育功能的發(fā)揮，不重視對(duì)子女孝與自立的培養(yǎng)。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生只能在學(xué)習(xí)上有所作為，其他方面只能由父母包辦代替；學(xué)習(xí)差的學(xué)生究其原因也大都是受非智力因素的影響，即由于父母管的太多太詳細(xì)導(dǎo)致孩子依賴思想嚴(yán)重固而成績(jī)差，同時(shí)很多學(xué)生不懂得體貼關(guān)心父母、孝敬父母。根據(jù)親子關(guān)系診斷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)孩子的期望值都特別高，從而導(dǎo)致過分保護(hù)和過多干預(yù)。

我們首先利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹十種教養(yǎng)態(tài)度各說明什么問題，同時(shí)根據(jù)家庭教育問卷統(tǒng)計(jì)的數(shù)字向家長(zhǎng)揭示家庭教育方面存在哪些問題，尤其對(duì)孝與自立部分進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，其次我們向家長(zhǎng)講授方面應(yīng)掌握哪些有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)和父母的人格力量對(duì)子女教育的影響并提出對(duì)家庭教育進(jìn)行改進(jìn)的建議。為了使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)方便，定期召開座談會(huì)，談學(xué)習(xí)體會(huì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)的自我教育，使家長(zhǎng)在教育觀念上接觸到以前從未聽到的新鮮事物。通過反思開始對(duì)原有的教育觀念進(jìn)行自我批判。于是，對(duì)現(xiàn)代家庭教育觀、人才觀、子女觀有了初步認(rèn)識(shí)，為從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，降低對(duì)子女的期望值，實(shí)現(xiàn)家庭對(duì)孝與自立精神的培養(yǎng)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)管理是保證

開辦家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是一項(xiàng)規(guī)模不小的工程，只有優(yōu)化辦學(xué)的全程管理，才能提高辦學(xué)效益。為此，我們建立了五項(xiàng)制度。

1、集體備課制度。

在準(zhǔn)備課程時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員與授課教師共同研究教材，分析家庭教育現(xiàn)狀，確定突破點(diǎn)，做到有的放失。

2、學(xué)習(xí)制度。

為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我校定期組織講師參加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，組織講師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、評(píng)課制度。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須參與聽課，課后對(duì)授課內(nèi)容、方法、效果等方面予以評(píng)價(jià)，以便改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、反饋制度。

每次授課都發(fā)給家長(zhǎng)一張“反饋表”和 “學(xué)員作業(yè)”，請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)員寫出對(duì)這一課的認(rèn)識(shí)、感受、要求和建議，課后班主任將反饋表收回，交教導(dǎo)處整理并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

5、考核制度。學(xué)校將家長(zhǎng)學(xué)校工作的內(nèi)容納入班主任工作考核中，也列入先進(jìn)班級(jí)、年級(jí)的評(píng)比條件。如家長(zhǎng)上課出勤率、反饋率、教育子女經(jīng)驗(yàn)材料的數(shù)量與質(zhì)量、家校聯(lián)系卡等，都進(jìn)入考核項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)小組定期考核。激勵(lì)評(píng)估導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)了教師辦好家長(zhǎng)學(xué)校的積極性。

通過開辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高了家長(zhǎng)素質(zhì)和教育水平，學(xué)生得以全面發(fā)展，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，良好校風(fēng)已經(jīng)形成。