第一篇：教學(xué)實(shí)踐小結(jié)

教學(xué)實(shí)踐小結(jié)

一個(gè)學(xué)期的研究生生活轉(zhuǎn)瞬即逝，隨之結(jié)束的還有那緊張而又充實(shí)的三個(gè)月的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為期三個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)讓我在鞏固了自己基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，也著實(shí)讓自己過了一把老師癮。總之我受益匪淺。

一、概況

按照XXXX大學(xué)的要求，研究生階段必須完成32學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為研究生培養(yǎng)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，因?yàn)樽约菏荴XXX專業(yè)，就選擇了XXX老師和XXX老師的XXXXXX實(shí)驗(yàn)作為自己的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。

我們的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是每周一和周二的下午或者晚上來到XX學(xué)院，對(duì)本科05和06XXX幾個(gè)班同學(xué)的藥物合成和天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔助指導(dǎo)。具體包括三個(gè)階段：一是實(shí)驗(yàn)前的儀器藥品的準(zhǔn)備，例如試劑的配制儀器的整備；二是實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和答疑，例如某些復(fù)雜裝置的組裝和原理上的解釋；三是對(duì)下一次實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)以確定該實(shí)驗(yàn)的良好可操作性，例如藥物合成的四個(gè)實(shí)驗(yàn)由于是第一次開課，我們都提前幾周做了預(yù)實(shí)驗(yàn)以卻認(rèn)實(shí)驗(yàn)的可操作性。

自開始教學(xué)實(shí)踐以來，在XX老師和XX老師老師的指導(dǎo)下，我重新學(xué)習(xí)和鞏固了XXX等方面的相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)操作，并擁有了很多實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，豐富了自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷。

在具體實(shí)踐時(shí)，我們主要是做預(yù)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)以及當(dāng)堂答疑，而很少給學(xué)生講課，只有在XXX實(shí)驗(yàn)中，給一個(gè)班的同學(xué)做了演示實(shí)驗(yàn)和講解，講了一次課后，我才知道了講課是多么的煩瑣復(fù)雜，特別是實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)問題，自己理解但是很難完全表述的清楚又生動(dòng)形象。于是我理解了用心良苦，臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。講課是需要膽量和口才，或者說表達(dá)能力的。首先要備課，只有備好課才能胸有成竹，居高不懼，娓娓道來。然后大膽地走上講臺(tái)，聲音洪亮清楚地把內(nèi)容講出來。能使別人聽懂就是講課的成功。自己講解阿司匹林粗制實(shí)驗(yàn)時(shí)緊張放不開，講的很生澀，以至于學(xué)生們也感到枯燥，沒有了聽下去的興趣了，著實(shí)是自己做的不夠好。后面的實(shí)驗(yàn)仔細(xì)聽了許劍峰老師的授課，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，學(xué)會(huì)了很多東西。

總之，在這次教學(xué)實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了很多東西，鍛煉了自我能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，理解了老師的辛苦！

二、教學(xué)實(shí)踐心得

首先關(guān)于教學(xué)實(shí)踐的心態(tài)。在這方面我認(rèn)為，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真準(zhǔn)備與用心講授。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，才能一絲不茍的完成預(yù)實(shí)驗(yàn)等老師布置的任務(wù)，取得可靠的結(jié)果。有了對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的方法，力圖使實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備充分而完備，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，實(shí)驗(yàn)的過程和學(xué)生保持溝通，調(diào)動(dòng)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣。

其次是關(guān)于教學(xué)實(shí)踐的方法。在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過程中，我們先計(jì)算好班級(jí)和人數(shù)，按實(shí)際儀器和試劑的量靈活分組，提前把儀器試劑在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上準(zhǔn)備好，盡量準(zhǔn)備的完善和充分，讓學(xué)生來后可以高效順利的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)找東西東跑西走的尷尬，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)更換到下次的儀器，在這階段深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的高效和愉悅；在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中，我們會(huì)努力保持和學(xué)生的溝通與交流，這點(diǎn)也是我們感覺最難做和做得最不好的一點(diǎn)。雖然也有學(xué)生會(huì)很積極的詢問我們有關(guān)裝置的搭建和操作的細(xì)節(jié)方面的問題，但是更多時(shí)候?qū)W生并不愿意主動(dòng)和我們交流，仿佛我們之間已經(jīng)有了代溝。所以我們更多的時(shí)候是在試驗(yàn)臺(tái)中穿插走動(dòng)，看到學(xué)生有問題的操作時(shí)及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。在實(shí)驗(yàn)的間歇我們也會(huì)和學(xué)生討論有關(guān)考研和工作的問題，給予他們適當(dāng)?shù)膲毫蛣?dòng)力，讓他么知道學(xué)習(xí)是為了自己，應(yīng)該更加積極的去面對(duì)。實(shí)驗(yàn)的過程總體上是成功的，但是也有些許不和諧的音符。比如有的學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)沒有清洗自己用過的器材，有的學(xué)生把強(qiáng)腐蝕性的溶液倒入了水槽，有的同學(xué)把布氏漏斗帶回了寢室······這些雖然都是年輕人容易犯的粗心或者小錯(cuò)誤，但是這些很能反映一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)的素養(yǎng)和能力，如果不及時(shí)更正，無論以后是讀研還是工作，都會(huì)給自己帶來不利，這只有通過今后更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格的要求來慢慢糾正過來。

最后說說關(guān)于教學(xué)實(shí)踐中預(yù)實(shí)驗(yàn)的問題。由于藥物合成實(shí)驗(yàn)本學(xué)期是第一次開課，所以實(shí)驗(yàn)的選取顯得相當(dāng)?shù)闹匾纫ＷC難度上不超出本科的范圍，又要保證操作相對(duì)簡便和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性。于是我們教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)很重要的任務(wù)就是把從未做過藥物合成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)做一下預(yù)實(shí)驗(yàn)，篩選出若干適合的實(shí)驗(yàn)放在大約6-7周的天然藥物化學(xué)試驗(yàn)之后開課。我們通過資料的查詢，實(shí)驗(yàn)流程的反復(fù)研究以及和老師的多次交流之后，利用晚上的時(shí)間把“阿司匹林的制備”，“氯代環(huán)己烷的制備”，“N,N-二乙基-2-甲基本甲酰胺的制備”和“霍夫曼重排反應(yīng)”這四個(gè)藥物合成實(shí)驗(yàn)仔細(xì)的做了下預(yù)實(shí)驗(yàn)。“霍夫曼重排反應(yīng)”中由于純溴有超強(qiáng)腐蝕性，危險(xiǎn)性太大，“N,N-二乙基-2-甲基本甲酰胺的制備”操作過程過于復(fù)雜，且產(chǎn)物有一定毒性，最終放棄這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。“阿司匹林的制備”，“氯代環(huán)己烷的制備”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)相當(dāng)成功，而且操作和原理都簡單易懂，結(jié)果穩(wěn)定，非常適合教學(xué)，通過了老師的審核，最終順利開出了第一次藥物合成實(shí)驗(yàn)，而學(xué)生們也都做出了良好的結(jié)果，這讓我們非常的欣慰，覺得幾周的預(yù)實(shí)驗(yàn)雖然辛苦，但是非常值得！

三、感謝

回顧研究生階段的教學(xué)實(shí)踐，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)?zāi)芰徒涣髂芰ι隙嫉玫搅藲v練。這首先要感謝學(xué)校給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，這樣的經(jīng)歷在研究生的三年學(xué)習(xí)生活中是一筆寶貴的財(cái)富。還應(yīng)該深深地感謝在這三個(gè)月里殷殷指導(dǎo)我們教學(xué)實(shí)踐的XXX老師和XXX老師。XX老師對(duì)于實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安排和儀器使用的老練以及對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛都給我們留下了很深的印象，XXX老師對(duì)實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)講解的生動(dòng)翔實(shí)更是值得我們不斷去學(xué)習(xí)和揣摩。最后感謝XX老師和XXX老師，他們總是不厭其煩的為我們解釋教學(xué)實(shí)踐考核中一些我們還不明確的問題。

感謝你們成就了我這次成功的教學(xué)實(shí)踐，感謝學(xué)院每一位老師的栽培。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)不斷完善和充實(shí)自己！

第二篇：教學(xué)實(shí)踐小結(jié)

教學(xué)實(shí)踐小結(jié)

我們這組以Life on the desert island這篇文章為例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

為了完成我們的本次的教學(xué)目標(biāo)，即：幫助學(xué)生理解課文，輔助學(xué)生掌握本課的單詞及發(fā)音，以及使學(xué)生了解并能熟練運(yùn)用本課的語法知識(shí)，首先要進(jìn)行任務(wù)準(zhǔn)備。任務(wù)準(zhǔn)備過程實(shí)際上就是我們的課堂教學(xué)過程，課堂教學(xué)就是為完成任務(wù)而進(jìn)行知識(shí)與能力準(zhǔn)備的過程。我們?cè)谡n堂教學(xué)一開始把運(yùn)用任務(wù)呈現(xiàn)給學(xué)生之后，學(xué)生能夠感受到?jīng)]有足夠的知識(shí)、能力、技能、信息和文化理解，任務(wù)的要求與他們目前的知識(shí)與能力存在著明顯的知識(shí)差距、能力差距、技能差距、信息差距和文化差距。因此，學(xué)生就在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，通過學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容來獲得完成任務(wù)所必需的知識(shí)、能力、技能、信息和文化理解，然后才能完成這個(gè)任務(wù)。在課堂教學(xué)的開始首先采用直觀演示法給學(xué)生們簡要介紹了此次要講的文章背景，并采用問問題的形式導(dǎo)入本篇課堂的視頻聽力部分。在這個(gè)部分，既鍛煉了學(xué)生的聽力，且?guī)椭鷮W(xué)生了解本課的大致內(nèi)容。之后，我們讓學(xué)生來對(duì)剛才的提問進(jìn)行思考，并采用小組討論的方式拓展學(xué)生的思維方式，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

其次，進(jìn)入課堂的主體部分：詞匯與語法的教學(xué)。采用歸納法對(duì)新詞匯語法進(jìn)行細(xì)致講解。歸納是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)方法。歸納要求我們先給學(xué)生一些含有語法教學(xué)內(nèi)容的語言材料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言材料中接觸這些語法現(xiàn)象，然后引導(dǎo)學(xué)生從這些語言材料中歸納總結(jié)出語法規(guī)則。歸納法能夠讓學(xué)生先獲得語言材料，從感性認(rèn)識(shí)中獲得理性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生理解和掌握語法規(guī)則，但需要一定的教學(xué)時(shí)間，需要老師做比較多的語言材料的教學(xué)規(guī)則，而且在語言材料教學(xué)中需要從語境、語用進(jìn)行教學(xué)，而不是直接從語法概念和語法規(guī)則進(jìn)行教學(xué)。采用演繹法對(duì)舊的詞匯語法進(jìn)行強(qiáng)化。演繹是從已經(jīng)形成的概念出發(fā)，直接將概念講授給學(xué)生，然后再用例句和語言材料來說明概念。演繹法讓學(xué)生首先接觸語法規(guī)則，可以避免出現(xiàn)規(guī)則誤差，但演繹法過于理性，需要學(xué)生具有比較強(qiáng)的抽象思維能力，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和一定的學(xué)習(xí)毅力。歸納法與演繹法相比，歸納法更有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)困難，弱化學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮，演繹法更有利于縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，減少學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。歸納法更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，演繹法更利于教師的教學(xué)。

最后，采用練習(xí)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固。練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧的方法。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛采用。練習(xí)一般可分為以下幾種：其一，語言的練習(xí)。包括口頭語言和書面語言的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在教學(xué)的開始部分已用到此種。其二，解答問題的練習(xí)。包括口頭和書面解答問題的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。我們正是采用此種練習(xí)形式進(jìn)行最后一部分。其三，實(shí)際操作的練習(xí)。旨在形成操作技能，在技術(shù)性學(xué)科中占重要地位。

在我們的整個(gè)教學(xué)過程中，以講授法為主，結(jié)合ppt及視頻錄音的直觀演示法和討論法。講授法是教師通過簡明、生動(dòng)的口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識(shí)、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)問題。運(yùn)用講授法的基本要求是：①講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時(shí)又要應(yīng)盡可能的與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。②講授應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維。③講授應(yīng)具有啟發(fā)性。④講授要講究語言藝術(shù)。語言要生動(dòng)形象、富有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。講授法的優(yōu)點(diǎn)是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程，能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。但如果運(yùn)用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不易發(fā)揮，就會(huì)出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽的局面。

直觀演示法是讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。是一種演示法是教師在課堂上通過展示各種實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)輔助性教學(xué)方法，要和講授法、談話法等教學(xué)

方法結(jié)合使用。運(yùn)用演示法的基本要求是：

1、目的要明確

2、現(xiàn)象要明顯且容易觀察

3、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響。

討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)在于，由于全體學(xué)生都參加活動(dòng)，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。運(yùn)用討論法的基本要求是：①討論的問題要具有吸引力。討論前教師應(yīng)提出討論題和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集閱讀有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真寫好發(fā)言提綱。②討論時(shí)，要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見。討論要圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。③討論結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行小結(jié)，概括討論的情況，使學(xué)生獲得正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的知識(shí)。

第三篇：教學(xué)實(shí)踐小結(jié)文章

研和教學(xué)是研究生階段的必修課。除了完成導(dǎo)師指定的科研項(xiàng)目之外，在這學(xué)期里我的另外一項(xiàng)任務(wù)就是協(xié)助導(dǎo)師完成對(duì)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。在這之中，第一項(xiàng)工作就是帶本科生赴武鋼參加畢業(yè)實(shí)習(xí)。要去指導(dǎo)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)，首先得自己對(duì)所要指導(dǎo)的內(nèi)容有相當(dāng)?shù)牧私猓瑢W(xué)期一開始我就在這方面做了一些準(zhǔn)備，查閱了武鋼熱軋廠的相關(guān)資料。作為本科畢業(yè)生的前輩，我針對(duì)自己之前外文翻譯選擇文章時(shí)的經(jīng)驗(yàn)給予了他們一些建議，使他們能夠選擇難度適中又與主題關(guān)系密切的文章。在圖紙審核環(huán)節(jié)中，我對(duì)自己的要求是一絲不茍，因?yàn)槿绻麖奈疫@里放松要求，到了學(xué)生那邊，松懈的程度可能放大數(shù)倍。就這樣我完成了我的教學(xué)實(shí)踐，所指導(dǎo)的學(xué)生均順利畢業(yè)。

通過本次的教學(xué)實(shí)踐，我了解到了作為一個(gè)學(xué)習(xí)者和一個(gè)教學(xué)者的區(qū)別。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，強(qiáng)調(diào)自己思考、自己動(dòng)手，努力地去學(xué)習(xí)和解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。但是作為一個(gè)教學(xué)者，自己動(dòng)手反而不是很好的方法，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自身開展對(duì)相應(yīng)知識(shí)的思考以及解決問題的能力。人和人之間是有差別的，不同人接受知識(shí)的速度是有快慢的，不能夠以不變的理解能力去要求每一個(gè)人。特別是對(duì)于那些理解問題速度稍慢的同學(xué)，作為教學(xué)者更加應(yīng)當(dāng)以耐心去幫他們答疑解惑，幫他們了解和吸收知識(shí)。

本學(xué)期我除了完成導(dǎo)師指定課題的科研工作之外，接受的一項(xiàng)新任務(wù)就是協(xié)助導(dǎo)師帶領(lǐng)本科生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。首先，我的第一個(gè)任務(wù)就是帶領(lǐng)他們?nèi)ノ滗摕彳垙S做畢業(yè)實(shí)習(xí)，需要測(cè)量軋制生產(chǎn)線的一些參數(shù)。為了更好地教學(xué)，我在事前閱讀了大量的相關(guān)資料了解了廠內(nèi)生產(chǎn)線的基本情況，以及具體要做的事情的要點(diǎn)。之后，在指導(dǎo)本科生完成外文翻譯過程中，我選擇了讓學(xué)生自己選擇文章，我的工作就是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行初審，讓他們選擇難度適中又與主題關(guān)系密切的文章。在畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙審核的任務(wù)中，我做到嚴(yán)格要求，保證本科生能完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)。就這樣，我完成了我的教學(xué)實(shí)踐，所指導(dǎo)的學(xué)生均順利畢業(yè)。

通過本次的教學(xué)實(shí)踐，我了解到了作為一個(gè)教學(xué)工作者，首先一定要嚴(yán)格要求自己。如果自己這里有一絲絲的懈怠，那么到了學(xué)生那邊懈怠的程度就會(huì)被放大數(shù)倍，最終使得教學(xué)效果很差。所以一定要從自身做起，嚴(yán)格要求。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者和一個(gè)教學(xué)者的區(qū)別。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，強(qiáng)調(diào)自己思考、自己動(dòng)手，努力地去學(xué)習(xí)和解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。但是作為一個(gè)教學(xué)者，自己動(dòng)手反而不是很好的方法，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自身開展對(duì)相應(yīng)知識(shí)的思考以及解決問題的能力。這次的教學(xué)實(shí)踐教會(huì)我很多，相信對(duì)我今后的人生都有著積極的影響

第四篇：實(shí)踐小結(jié)

實(shí)踐小結(jié)

五天的暑期社會(huì)實(shí)踐一晃就過去了。雖說很短暫，但是這五天對(duì)我們來說很有意義。短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味，我反復(fù)的回憶，思索這一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這幾天的社會(huì)實(shí)踐有汗水有歡笑更有沉甸甸的收獲。

在這五天里，我們遇到了很多困難，剛到的時(shí)候?qū)︽?zhèn)的交通、村莊的布局完全不知道，下車后就完全找不到北了。就算找個(gè)地方吃飯都有些困難，還別說找個(gè)好一點(diǎn)的地方睡覺。在問卷調(diào)查和走訪的過程中也有很多交流溝通的問題，但是最終我們靠著當(dāng)?shù)責(zé)崆楹每偷娜嗣窈驼豢恐覀兊膱F(tuán)隊(duì)精神克服了困難。我們?cè)谶@生活的幾天里也收獲了很多感動(dòng)，他們的熱情好客，純樸的民風(fēng)，節(jié)儉的政府和認(rèn)真工作的態(tài)度讓我們很感動(dòng)，一次次的被這里的人和事震憾。特別要感謝一下這里的政府，他們?cè)诓恢牢覀円獊淼那闆r下對(duì)我們熱情的接待，激情的會(huì)談，對(duì)我們的調(diào)查給予了高度的評(píng)價(jià)后來還把我們介紹到村政府去參觀他們最好的新農(nóng)村。更值得一提的是事后他們還把新農(nóng)村建設(shè)成果和未來規(guī)劃的相關(guān)資料整理出來通過郵件發(fā)給了我們。受到政府這樣的禮遇真的很感動(dòng)。

這次社會(huì)實(shí)踐讓我們這些象牙塔內(nèi)的大學(xué)生懂得了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，只有從實(shí)踐中才能驗(yàn)證我們的想法正確與否；只有從實(shí)踐中我的知識(shí)才能得到進(jìn)一步的強(qiáng)化和理解。還讓我們知道了作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要真正的團(tuán)隊(duì)精神并不是機(jī)械的組織在一起各自解決各自的問題，而是我們需要同心合一，遇到問題一起思考一起解決，只有這樣團(tuán)隊(duì)才會(huì)所向披靡。這次也讓我們對(duì)“從群眾中來，到群眾中去”有了更深的理解。只有深入基層深入農(nóng)村，我們才知道農(nóng)民的疾苦和需要，只有到農(nóng)村我們才知道把我們個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)同國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起才是青年成才的正確之路。

第五篇：實(shí)踐小結(jié)

實(shí)踐小結(jié)

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但此次社會(huì)實(shí)踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我暫別家中舒適的生活，走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上與實(shí)踐相結(jié)合的道路。在社會(huì)的大課堂中在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。

我是帶著學(xué)習(xí)和無比好奇的心情去迎接每一天的挑戰(zhàn)的。雖說只是社會(huì)實(shí)踐，但生活的方式卻已完全不同于學(xué)校里的生活，而是正式轉(zhuǎn)變成上班一族一天的生活便度過于小小的辦公室之中。此次實(shí)踐，主要實(shí)習(xí)的內(nèi)容是：文件打印處理、日常電話接聽、以及各種雜活分配。簡單來說就是學(xué)習(xí)做一位辦公室文員。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

除了整理書柜外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。很多東西都不懂，幸好有前輩們的耐心幫助，使我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西。同時(shí)在這次實(shí)踐中我也深深體會(huì)到必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人。有閑的時(shí)候就看一些書，雖然自己所學(xué)的東西在此沒有派上什么用場(chǎng)，但我覺得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，充實(shí)自己，多些知識(shí)對(duì)以后學(xué)習(xí)也有所幫助。在實(shí)習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。通過此次實(shí)習(xí)，使我對(duì)圖書管理工作有了一定的認(rèn)識(shí)。就是說要做好圖書管理工作，既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密結(jié)合起來。“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦 ”，我們只有通過自身的不斷努力，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。