第一篇：崗位實踐小結(jié)范文

崗位實踐小結(jié)

通過“國培計劃”學習，我的專業(yè)知識水平、專業(yè)技能有了很大提高。在教學實踐中，我努力將學到的知識用于教學實踐。

一、踏實踐行高尚的師德：以前在教學過程中，總以為兢兢業(yè)業(yè)地教學，認認真真地批改作業(yè)就是一個良師，通過“國培”學習，我明白了“愛學生”才是師德的核心。于是，現(xiàn)在我就千方百計尋找“愛學生”的途徑，通過點滴的“愛”，把我的知識傳播給學生，這樣的“潤物細無聲”，使得教學效果極佳。師生關(guān)系融洽了，課堂教學的氣氛更濃厚了。我將繼續(xù)踐行高尚的師德，以此實現(xiàn)“良師”的目標。

二、切實進行“觀課”實踐： 以前，總是把“聽課”作為教學任務(wù)來完成，當作教研活動形式來應(yīng)付。通過“國培”學習，系統(tǒng)學習了《綜合實踐課程的背景與理念》《綜合實踐活動的學習方法及其指導》.《綜合實踐活動的具體操作》、《綜合實踐活動與學科課程的關(guān)系》《綜合實踐活動的組織與管理》、《微型師德案例》、《中學教師專業(yè)標準（試行）解讀》。覺得教師要有所成就，不能老是抱老黃歷不放，要更新觀念，吸收先進理念。在實踐“觀課”行動中，我以這樣的新模式，“觀”了10節(jié)課。在觀課前，先確定目的，了解觀課的內(nèi)容，選擇觀課的方法；觀課中，圍繞目的，詳細做好記錄；觀課后，找老師交流，找學生談心，積累第一手資料。評價時，不僅評定好的經(jīng)驗，也說說不足。多次的觀課，我覺得自己現(xiàn)在在集中評課時，有話可說，有理論可談，專業(yè)水平提高了。觀課實踐，增進了我的反省意識，提升了我的研究意識，使我指導學生學習的方法更新更有效了。

三、落實好專業(yè)發(fā)展措施： 原來覺得自己的職稱問題解決了，產(chǎn)生了松一口氣的想法。通過學習，我認識到專業(yè)發(fā)展的重要意義。近期，我就自己的專業(yè)發(fā)展做了規(guī)劃：

1、繼續(xù)參加校內(nèi)外的一些專業(yè)培訓；

2、制定好專業(yè)成長規(guī)劃；

3、重視自我能力培養(yǎng)：提高自主學習能力、加強專業(yè)自主能力、強化自我反思能力；

4、提高研究水平：進行教育行動研究、進行案例研究、進行學生學習個性研究；

5、更新知識：堅持每學期讀一本教育教學專著、每學期撰寫一篇教學論文和一個教學案例、每學期至少讀一本專業(yè)書籍。

“國培”學習，將是我專業(yè)成長的新起點。做一個研究型的教師，是我的夢想。

第二篇：崗位實踐小結(jié)

崗位實踐小結(jié)

通過“國培”，我的專業(yè)知識水平、專業(yè)技能有了很大提高。在教學實踐中，我努力將學到的知識用于教學實踐。現(xiàn)將這段時間的教學實踐作一個小結(jié)。

一、踏實踐行高尚的師德：

以前在教學過程中，總以為兢兢業(yè)業(yè)地教學，認認真真地批改作業(yè)就是一個良師，通過“國培”學習，我明白了“愛學生”才是師德的核心。于是，現(xiàn)在我就千方百計尋找“愛學生”的途徑，通過點滴的“愛”，把我的知識傳播給學生，這樣的“潤物細無聲”，使得教學效果極佳。師生關(guān)系融洽了，課堂教學的氣氛更濃厚了。我將繼續(xù)踐行高尚的師德，以此實現(xiàn)“良師”的目標。

二、切實進行“觀課”實踐：

以前，總是把“聽課”作為教學任務(wù)來完成，當作教研活動形式來應(yīng)付。通過“國培”學習，系統(tǒng)學習了《課堂教學觀察、診斷與評價》，覺得教師要有所成就，不能老是抱老黃歷不放，要更新觀念，吸收先進理念。在實踐“觀課”行動中，我以這樣的新模式，“觀”了10節(jié)課。在觀課前，先確定目的，了解觀課的內(nèi)容，選擇觀課的方法；觀課中，圍繞目的，詳細做好記錄；觀課后，找老師交流，找學生談心，積累第一手資料。評價時，不僅評定好的經(jīng)驗，也說說不足。多次的觀課，我覺得自己現(xiàn)在在集中評課時，有話可說，有理論可談，專業(yè)水平提高了。觀課實踐，增進了我的反省意識，提升了我的研究意識，使我指導學生學習的方法更新更有效了。

三、落實好專業(yè)發(fā)展措施：

原來覺得自己的職稱問題解決了，產(chǎn)生了松一口氣的想法。通過學習，我認識到專業(yè)發(fā)展的重要意義。近期，我就自己的專業(yè)發(fā)展做了規(guī)劃：

1、繼續(xù)參加校內(nèi)外的一些專業(yè)培訓；

2、制定好專業(yè)成長規(guī)劃；

3、重視自我能力培養(yǎng)：提高自主學習能力、加強專業(yè)自主能力、強化自我反思能力；

4、提高研究水平：進行教育行動研究、進行案例研究、進行學生學習個性研究；

5、更新知識：堅持每學期讀一本教育教學專著、每學期撰寫一篇教學論文和一個教學案例、每學期至少讀一本專業(yè)書籍。

6、堅持每學期觀課30節(jié)。

“國培”學習，將是我專業(yè)成長的新起點。做一個研究型的教師，是我的夢想。

第三篇：崗位實踐小結(jié)

生物教學崗位實踐小結(jié)

懷遠實驗中學

唐小磊

本人自工作以來一直從事生物教學。作為一位人民教師，奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學校，團結(jié)同事，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發(fā)展。以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高了課堂教學效益。現(xiàn)把我近年來工作情況總結(jié)如下幾方面：

1、重視學習生物新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真學習生物新課程標準及最新的教育理念，學習教育教研的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的生物素養(yǎng)，正確把握生物教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，本人教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。深深體會到：當一位生物教師不容易，一名優(yōu)秀的生物教師更加不容易。生物學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

2、認真開展新課程的備課交流活動，在每周集體備課共同討論時。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學生物教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。本人的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W生學得主動，學得有價值。

3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在校長的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我隨時總結(jié)自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。

總之，在看到成績的同時，我會清醒地認識到我的工作中還存在不少不足：雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)性的。今后，我作為一名生物教師將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

第四篇：崗位實踐培訓小結(jié)

崗位實踐培訓小結(jié)

蒙城四中（）

學校蓋章：

2014年9月20日

作為一名畢業(yè)一年的歷屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為蒙城四中教師隊伍中的一員。學校為了使我們新教師盡快適應(yīng)學校的教學工作，特地對我們進行了崗前培訓。培訓的時光，已經(jīng)如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了，但這次崗前培訓，卻使我受益匪淺。

在培訓期間，我們介紹了了培訓的情況以及培訓的重要性，學習了《加強師德教育規(guī)范教師行為》，還學習了《以教師的專業(yè)促進學生的發(fā)展》、以及如何做一個討人喜歡的老師、如何靜下心來教書潛下心來育人，最后還學習了如何做好班主任工作等相關(guān)內(nèi)容，除了獲得教學上的相關(guān)知識，也對相關(guān)的政策法規(guī)有了一定程度的了解。

幾天的培訓，對于一個教師來說遠遠不夠。但是，在以后的工作中，在對學生的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的教師。

作為一名大學畢業(yè)不久的教師，從事教學工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓，學習了很多，彌補了我的不足，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研，專業(yè)理論和教學實踐相結(jié)合的能力得到提高，對以后的教學工作充滿信心。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。教師是文化的傳遞者，師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。對于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復雜的心情來自于對實現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中，映象最深的就是“敬業(yè)、責任心”這幾個字。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負責任、認真對待工作這幾點，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從教多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，提到了繼續(xù)教育和科學研究能力的培養(yǎng)，作為一名教師，應(yīng)該具有較高的科學研究能力和學術(shù)素養(yǎng)，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，并將之融會于教學之中；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且教師應(yīng)該與時俱進，自身就應(yīng)該走在學術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。

身為老師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。對于剛剛從事教育教學工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。此外在這次崗前培訓中使我認識到，作為一名教師，應(yīng)該掌握現(xiàn)代的教學工具，注意信息技術(shù)與學科課程的整合。

崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，同時也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態(tài)度進一步提高教學質(zhì)量，同時加強學習和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的人民教師。

短暫的培訓結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，會使我終生受益。同時我也相信蒙城四中在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會共創(chuàng)輝煌。

簽字：

第五篇：國培崗位實踐小結(jié)

國培崗位實踐小結(jié)

參加“贏在課堂”國培學習以來，我積極登陸網(wǎng)絡(luò)進行遠程學習，認真聽課，學足課時，在“學科論壇”里積極參與發(fā)帖回貼，提交問題單和學習案例，在“你問我答”區(qū)里認真參與互動交流活動，在“學科文章”區(qū)里積極撰寫文章，在“課程作業(yè)”里認真答題并按時提交，而且在線下還和同事們進行交流研討，研修教育教學理論，進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐，讓我收獲頗多。

首先是七門課程的學習。我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。關(guān)于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。

我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。

關(guān)于議論文和說明文的學習，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

關(guān)于散文和小說的學習，我覺得學生還是在主題思想和人物分析上有時不夠深入，這次學習讓我找到了方法，對我以后的教學是個有力的促進。關(guān)于觀察和診斷的學習，讓我真正明白了觀察和診斷的意義、目的、方法、原則。

以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應(yīng)該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。

這七門課程的學習，讓我受益匪淺，對我的教學產(chǎn)生了有力的促進作用。

其次，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。第三，作業(yè)提交和文章寫作，讓我從實踐入手，把實踐和理論聯(lián)系起來，以理論指導實踐，以實踐促進個人理論水平的提高，受益頗多。最后，線下研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。

平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創(chuàng)新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。

比如在作文修改方面，我們學校每個語文教師都在進行探索，經(jīng)過大膽構(gòu)想，積極征求學生和老師們的意見，我搞了學生修改嘗試，并于課后及時進行總結(jié)和反思，寫了一篇題為(記一次作文修改訓練)的文章發(fā)到國培網(wǎng)頁“文章交流”區(qū)里，在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例，撰寫了教學反思和崗位實踐小結(jié)。我深刻的認識到，只要引導得法，調(diào)控有度，學生能很好的完成作文修改訓練的。線下的研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。

國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。