第一篇：崗位實踐小結

崗位實踐小結

通過“國培”，我的專業知識水平、專業技能有了很大提高。在教學實踐中，我努力將學到的知識用于教學實踐。現將這段時間的教學實踐作一個小結。

一、踏實踐行高尚的師德：

以前在教學過程中，總以為兢兢業業地教學，認認真真地批改作業就是一個良師，通過“國培”學習，我明白了“愛學生”才是師德的核心。于是，現在我就千方百計尋找“愛學生”的途徑，通過點滴的“愛”，把我的知識傳播給學生，這樣的“潤物細無聲”，使得教學效果極佳。師生關系融洽了，課堂教學的氣氛更濃厚了。我將繼續踐行高尚的師德，以此實現“良師”的目標。

二、切實進行“觀課”實踐：

以前，總是把“聽課”作為教學任務來完成，當作教研活動形式來應付。通過“國培”學習，系統學習了《課堂教學觀察、診斷與評價》，覺得教師要有所成就，不能老是抱老黃歷不放，要更新觀念，吸收先進理念。在實踐“觀課”行動中，我以這樣的新模式，“觀”了10節課。在觀課前，先確定目的，了解觀課的內容，選擇觀課的方法；觀課中，圍繞目的，詳細做好記錄；觀課后，找老師交流，找學生談心，積累第一手資料。評價時，不僅評定好的經驗，也說說不足。多次的觀課，我覺得自己現在在集中評課時，有話可說，有理論可談，專業水平提高了。觀課實踐，增進了我的反省意識，提升了我的研究意識，使我指導學生學習的方法更新更有效了。

三、落實好專業發展措施：

原來覺得自己的職稱問題解決了，產生了松一口氣的想法。通過學習，我認識到專業發展的重要意義。近期，我就自己的專業發展做了規劃：

1、繼續參加校內外的一些專業培訓；

2、制定好專業成長規劃；

3、重視自我能力培養：提高自主學習能力、加強專業自主能力、強化自我反思能力；

4、提高研究水平：進行教育行動研究、進行案例研究、進行學生學習個性研究；

5、更新知識：堅持每學期讀一本教育教學專著、每學期撰寫一篇教學論文和一個教學案例、每學期至少讀一本專業書籍。

6、堅持每學期觀課30節。

“國培”學習，將是我專業成長的新起點。做一個研究型的教師，是我的夢想。

第二篇：崗位實踐小結范文

崗位實踐小結

通過“國培計劃”學習，我的專業知識水平、專業技能有了很大提高。在教學實踐中，我努力將學到的知識用于教學實踐。

一、踏實踐行高尚的師德：以前在教學過程中，總以為兢兢業業地教學，認認真真地批改作業就是一個良師，通過“國培”學習，我明白了“愛學生”才是師德的核心。于是，現在我就千方百計尋找“愛學生”的途徑，通過點滴的“愛”，把我的知識傳播給學生，這樣的“潤物細無聲”，使得教學效果極佳。師生關系融洽了，課堂教學的氣氛更濃厚了。我將繼續踐行高尚的師德，以此實現“良師”的目標。

二、切實進行“觀課”實踐： 以前，總是把“聽課”作為教學任務來完成，當作教研活動形式來應付。通過“國培”學習，系統學習了《綜合實踐課程的背景與理念》《綜合實踐活動的學習方法及其指導》.《綜合實踐活動的具體操作》、《綜合實踐活動與學科課程的關系》《綜合實踐活動的組織與管理》、《微型師德案例》、《中學教師專業標準（試行）解讀》。覺得教師要有所成就，不能老是抱老黃歷不放，要更新觀念，吸收先進理念。在實踐“觀課”行動中，我以這樣的新模式，“觀”了10節課。在觀課前，先確定目的，了解觀課的內容，選擇觀課的方法；觀課中，圍繞目的，詳細做好記錄；觀課后，找老師交流，找學生談心，積累第一手資料。評價時，不僅評定好的經驗，也說說不足。多次的觀課，我覺得自己現在在集中評課時，有話可說，有理論可談，專業水平提高了。觀課實踐，增進了我的反省意識，提升了我的研究意識，使我指導學生學習的方法更新更有效了。

三、落實好專業發展措施： 原來覺得自己的職稱問題解決了，產生了松一口氣的想法。通過學習，我認識到專業發展的重要意義。近期，我就自己的專業發展做了規劃：

1、繼續參加校內外的一些專業培訓；

2、制定好專業成長規劃；

3、重視自我能力培養：提高自主學習能力、加強專業自主能力、強化自我反思能力；

4、提高研究水平：進行教育行動研究、進行案例研究、進行學生學習個性研究；

5、更新知識：堅持每學期讀一本教育教學專著、每學期撰寫一篇教學論文和一個教學案例、每學期至少讀一本專業書籍。

“國培”學習，將是我專業成長的新起點。做一個研究型的教師，是我的夢想。

第三篇：崗位實踐小結

生物教學崗位實踐小結

懷遠實驗中學

唐小磊

本人自工作以來一直從事生物教學。作為一位人民教師，奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發展。以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高了課堂教學效益。現把我近年來工作情況總結如下幾方面：

1、重視學習生物新課程標準，轉變教學觀念，認真學習生物新課程標準及最新的教育理念，學習教育教研的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的生物素養，正確把握生物教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，本人教學理念有了很大的轉變。深深體會到：當一位生物教師不容易，一名優秀的生物教師更加不容易。生物學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

2、認真開展新課程的備課交流活動，在每周集體備課共同討論時。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學生物教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。本人的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。

3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在校長的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。

總之，在看到成績的同時，我會清醒地認識到我的工作中還存在不少不足：雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術性的。今后，我作為一名生物教師將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

第四篇：崗位實踐培訓小結

崗位實踐培訓小結

蒙城四中（）

學校蓋章：

2014年9月20日

作為一名畢業一年的歷屆畢業生，我很榮幸地成為蒙城四中教師隊伍中的一員。學校為了使我們新教師盡快適應學校的教學工作，特地對我們進行了崗前培訓。培訓的時光，已經如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了，但這次崗前培訓，卻使我受益匪淺。

在培訓期間，我們介紹了了培訓的情況以及培訓的重要性，學習了《加強師德教育規范教師行為》，還學習了《以教師的專業促進學生的發展》、以及如何做一個討人喜歡的老師、如何靜下心來教書潛下心來育人，最后還學習了如何做好班主任工作等相關內容，除了獲得教學上的相關知識，也對相關的政策法規有了一定程度的了解。

幾天的培訓，對于一個教師來說遠遠不夠。但是，在以后的工作中，在對學生的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的教師。

作為一名大學畢業不久的教師，從事教學工作，自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓，學習了很多，彌補了我的不足，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研，專業理論和教學實踐相結合的能力得到提高，對以后的教學工作充滿信心。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。教師是文化的傳遞者，師者所以傳道、授業、解惑也，教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。對于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復雜的心情來自于對實現職業理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中，映象最深的就是“敬業、責任心”這幾個字。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負責任、認真對待工作這幾點，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從教多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，提到了繼續教育和科學研究能力的培養，作為一名教師，應該具有較高的科學研究能力和學術素養，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，并將之融會于教學之中；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業后能很快的適應社會的發展。

身為老師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。對于剛剛從事教育教學工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。此外在這次崗前培訓中使我認識到，作為一名教師，應該掌握現代的教學工具，注意信息技術與學科課程的整合。

崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，同時也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態度進一步提高教學質量，同時加強學習和自我修養，使自己早日成長為一名合格的人民教師。

短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發展起到了不可估量的作用，會使我終生受益。同時我也相信蒙城四中在校領到和全體師生員工的共同努力下會共創輝煌。

簽字：

第五篇：國培崗位實踐小結

國培崗位實踐小結

參加“贏在課堂”國培學習以來，我積極登陸網絡進行遠程學習，認真聽課，學足課時，在“學科論壇”里積極參與發帖回貼，提交問題單和學習案例，在“你問我答”區里認真參與互動交流活動，在“學科文章”區里積極撰寫文章，在“課程作業”里認真答題并按時提交，而且在線下還和同事們進行交流研討，研修教育教學理論，進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐，讓我收獲頗多。

首先是七門課程的學習。我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。

我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。

關于議論文和說明文的學習，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。

關于散文和小說的學習，我覺得學生還是在主題思想和人物分析上有時不夠深入，這次學習讓我找到了方法，對我以后的教學是個有力的促進。關于觀察和診斷的學習，讓我真正明白了觀察和診斷的意義、目的、方法、原則。

以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關于專業化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內對教師專業化的迫切要求，了解到了教師專業化的重要性和有效途徑，讓我找到了發展的方向和途徑，極大的促進了我的專業成長。

這七門課程的學習，讓我受益匪淺，對我的教學產生了有力的促進作用。

其次，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。第三，作業提交和文章寫作，讓我從實踐入手，把實踐和理論聯系起來，以理論指導實踐，以實踐促進個人理論水平的提高，受益頗多。最后，線下研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結合產生的強大的推動力量。

平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。

比如在作文修改方面，我們學校每個語文教師都在進行探索，經過大膽構想，積極征求學生和老師們的意見，我搞了學生修改嘗試，并于課后及時進行總結和反思，寫了一篇題為(記一次作文修改訓練)的文章發到國培網頁“文章交流”區里，在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例，撰寫了教學反思和崗位實踐小結。我深刻的認識到，只要引導得法，調控有度，學生能很好的完成作文修改訓練的。線下的研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。

國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。