第一篇：HR的新難題：如何管理實習生

HR的新難題：如何管理實習生

來，也給企業人力資源管理帶來了一門新功課，而不少 HR顯然在這門功課上遇到了難題。

實習生，想說愛你不容易在求職競爭越來越激烈、人才要求水漲船高的今天，擁有豐富或相關領域的實習經歷，已經成為企業招聘應屆畢業生時一項重要甚至是必備的條件。實習成為大學生們最重要的一門必修課，越來越多實習生的到

王先生是一家民營企業的 HR經理，最近為實習生的事情搞得焦頭爛額。他所在的企業成立時間不長，方方面面都急需人手，而人工成本對于尚處于創業階段的企業來說，必須精打細算。因此和老板一合計，王先生準備招聘一些實習生，一方面可以靈活應對用人需求隨時變化的項目，降低人工成本；另一方面，還可以在大學這個人才生產的第一線上，直接發掘、培養出愿意與公司一起成長、志同道合的人才，可謂一舉兩得。

但是，事實上，這個“兩全其美”似乎只是王先生和企業的一廂情愿。首先實習生招聘工作就讓王先生累的夠嗆。企業收到的簡歷不少，約好面試，但往往十個學生最后只有一兩個來面試。好不容易碰到相談甚歡、有意向實習者，人未到，“抱歉”先到，不是導師安排任務，就是功課臨時有變化，更有甚者，“杳無音信”了。王先生費了不少勁，總算招來了四名實習生，入職時都信誓旦旦最少可以實習三個月，項目經理和同事們像師傅帶徒弟一樣，手把手卯足了勁培養?？墒菦]到一個月，已經陸續走掉了三個，理由無非是學?；蚣依镉惺?。而且這些實習生辭職還都是搞“突然襲擊”，甚至差點讓項目開了天窗。

王先生馬不停蹄地開始了第二輪實習生招聘，可是從招聘開始，同樣的狀況再次出現。昨天又有兩個第三輪招聘來的實習生不辭而別，面對項目經理對人事部門辦事不力的抱怨，王先生也很困惑：這到底是怎么了？是實習生出了問題，還是我出了問題？

實習生管理的選擇題

王先生遇到的問題，不少企業的 HR們也都或多或少地遇到過。當然，部分大學生誠信缺失、缺乏毅力也是原因之一，但人力資源管理的問題永遠都是雙方的，更何況面對實習生這個剛踏入職場的新群體，企業還應負有更多的管理責任。

在分析和探討王先生的困惑前，我們首先要做一道選擇題：實習生到底是企業的廉價勞動力，還是潛在競爭力？對這個問題的回答，代表了兩種完全不同的用人觀。

將實習生視為廉價勞動力的企業，只是將實習生看做“人力”，是初級的、臨時的、可隨時被替換的勞動力，實行的是粗放式的招聘和只使用不開發的管理。這種注重短期效益的用人觀忽略了實習生獨有的人才價值，對人才的不尊重必然難以激勵人才發揮價值，還會陷入招聘流失再招聘再流失的惡性循環。這樣不僅沒有達到降低人工成本的目的，反而在無形中增加了員工管理成本，還可能給企業日常工作的順利開展造成不必要的麻煩和損失。

而若將實習生視為潛在競爭力，則更強調實習生也是一類“人力資源”，將其放入企業的人力資源戰略中進行規劃，把實習生管理融入整個企業的人力資源管理過程中，視“實習生與企業的共同成長”為目標，追求個人價值和企業價值最大化之間的平衡。這一用人觀顯然更容易實現實習生與企業的雙贏，實習生能在成長中為企業創造價值，并可能實現就業；企業有可能甄選到契合度非常高的人才；通過實習生口碑相傳，企業還能在校園中樹立起有影響力的雇主品牌……

不少世界 500強企業在實習生管理上已經做出了表率。西門子學生圈是該公司一個全球性人才培養項目，學生圈中的學生有機會被選拔參加其他的全球人才培養計劃。在GE，表現突出的實習生將優先加入該公司為期兩年的管理培訓生計劃。IBM針對暑期實習生，設置暑期學校，將 IBM職業培訓中的特色課程搬到了課堂中，提升學生商業領域相關知識。陶氏化學向實習生提供在真實商業世界的工作經歷，實習生可以通過參加真正創造產值的項目而了解到自己的所長。這些 500強企業還達成了一個共識：實習生項目并非單純為公司培養人才，也是出于一種社會責任，希望為高校畢業生提供一個從學校到社會的過渡橋梁，幫助他們提高就業競爭力。這一人才觀和遠見無疑值得本土企業借鑒和學習。

實習生管理的六樣武器

觀念決定出路，有了正確用人觀的指引，王先生的問題算是有了解決的前提。而針對他在管理中遇到的具體難題，還必須有相應的對策。

企業實習生有著不同于其他員工的特點，一方面他們作為缺乏工作實踐和社會經驗的學生，有著學生群體的心理特征和行為方式；另一方面，作為企業的員工，需要扮演好職場上的角色。這就決定了企業在實習生管理中，必須因地制宜、因材施教，方能破解實習生管理的難題。

工作分析

HR應對企業的用人需求提前預測、提前準備，并制定好應急預案，統籌考慮，合理安排。而最關鍵的是要做好工作分析，確定工作的職責以及被雇傭來從事這一工作的人所應具備的能力特征。一是可以確定在哪些崗位需要招募實習生、招募什么樣的實習生，而哪些崗位必須招用正式員工更為適宜，還可以確定通過何種渠道、方法更容易招聘到具有某種素質的人才；二是通過工作分析所獲得的信息，為實習生薪酬、績效考核、培訓等多項人力資源管理活動奠定基礎。

求同存異

實習生來企業實習存在著各種心態，有的是為了完成學校安排的實踐課程；有的是為了在實踐中磨練自己；有的是為了勤工儉學；還有的是為了就業……而企業的心態也各有不同，有的是為了選拔人才，有的是為了解決臨時性的人才短缺，有的是拗不過情面被安插了實習生……實習生的目的和企業需求往往存在某種程度的偏差，一旦不能契合，就會南轅北轍。首先，企業在招聘中就應該了解清楚學生的實習目的。例如，如果企業今年沒有正式員工招聘計劃，則在招聘實習生時，一定要了解前來應聘的大四學生的目的，并及時告知上述情況，因為這類學生往往就業目的性很強，盡早溝通可避免不必要的麻煩。其次，實習生進入企業后，企業應該通過會議、培訓以及各種溝通渠道，向實習生宣傳企業的目標和價值觀，主動了解實習生的期望，尊重他們的個性，找到二者的結合點，并以此為基礎進行管理。

知識共享

實習生掌握的新知識、具有的探索精神，能給企業帶來創新沖擊，是不容忽視的潛力。因此應建立共享性知識管理體系，不僅強調知識分享，更強調知識創造。企業愿意共享的態度，可以讓實習生感到自己沒有被邊緣化，受企業信任，從而獲得有效的創新激勵。企業可以引導實習生積極參與經營和管理，適當向他

們開放一些基層的專業崗位，利用他們的視角和實踐體驗來發現問題和改進方法；還可以讓實習生獨立參加一些小型業界活動，使其在交流中掌握行業知識；此外，企業還可以嘗試讓實習生旁聽基礎知識、軟性技能、行業趨勢預測方面的員工內訓，鼓勵他們學習、提問，盡快熟悉公司基本業務。

用心培養

在實習生的管理中，培養是重中之重。對實習生的培養不同于一般員工的培訓，其更強調基礎性、針對性、靈活性和關懷度，挑戰性也更大。企業通常可以采用下列幾種方法：幫助實習生制定職業規劃，提供職業發展建議；為實習生安排導師，導師以非正式的方式輔導實習生成長及學習新的技能，通過自己的個人經驗因材施教；為學生多提供實踐機會，提高工作內容的多樣性和豐富性，為他們將好想法付諸實施提供各種便利；允許實習生直接向管理層匯報，面對面溝通，這樣可以幫助實習生加深對問題的認識，獲得更多有益建議。

有效激勵

有效激勵的重要前提是科學的績效考核。企業應根據人力資源管理目標，像管理正式員工一樣，針對實習生制定專門的管理制度，明確崗位職責，實行科學的績效考核標準和方法，讓實習生管理從考勤到業績都有章可循，并且得到及時、公平的評價和回饋。企業還可以嘗試與實習生簽訂實習協議，從工作內容、薪資、保密義務等各個方面，明確雙方權利義務。規則的制定和明確，不僅規范了管理，也在無形中增加了實習生的責任感，強化了與企業的心理契約，這本身就是一種激勵。

在物質激勵方面，應改變以前“無償使用”的觀念，給予實習生合理的報酬、適當的工作補貼，對業績突出的實習生還應該進行獎勵。在精神激勵方面，除了口頭、書面的表彰外，在平時工作中，領導和老員工多多給予肯定和關心，熱情邀請實習生參加員工活動，都會極大地激勵實習生的工作干勁。

關系維護

在實習期結束后，企業可以舉辦實習生離職座談會，獲取他們對實習和企業工作的反饋意見，這對于企業改進管理必定大有裨益。同時，企業還應和已離職實習生保持密切聯系，讓實習生作為公司的校園大使，宣傳企業形象，傳達企業理念。

誰能搶先一步網羅人才，誰就能搶得先機。在人才爭奪戰場前移到實習生的今天，各位 HR們，你們準備好了嗎？

第二篇：人力資源經理的新難題：如何管理實習生

人力資源經理的新難題：如何管理實習生實習成為大學畢業生們最重要的一門必修課，越來越多實習畢業生的到來，也給企業人力資源管理帶來了一門新功課，而不少HR顯然在這門功課上遇到了難題。

實習畢業生，想說愛你不容易

王先生是一家民營企業的HR經理，最近為實習畢業生的事情搞得焦頭爛額。他所在的企業成立時間不長，方方面面都急需人手，而人工成本對于尚處于創業階段的企業來說，必須精打細算。因此和老板一合計，王先生準備招聘一些實習畢業生，一方面可以靈活應對用人需求隨時變化的項目，降低人工成本；另一方面，還可以在大學這個人才生產的第一線上，直接發掘、培養出愿意與公司一起成長、志同道合的人才，可謂一舉兩得。

但是，事實上，這個“兩全其美”似乎只是王先生和企業的一廂情愿。首先實習畢業生招聘工作就讓王先生累的夠嗆。企業收到的簡歷不少，約好面試，但往往十個**最后只有一兩個來面試。好不容易碰到相談甚歡、有意向實習者，人未到，“抱歉”先到，不是導師安排任務，就是功課臨時有變化，更有甚者，“杳無音信”了。王先生費了不少勁，總算招來了四名實習畢業生，入職時都信誓旦旦最少可以實習三個月，項目經理和同事們像師傅帶徒弟一樣，手把手卯足了勁培養。可是沒到一個月，已經陸續走掉了三個，理由無非是學校或家里有事。而且這些實習畢業生辭職還都是搞“突然襲擊”，甚至差點讓項目開了天窗。王先生馬不停蹄地開始了第二輪實習畢業生招聘，可是從招聘開始，同樣的狀況再次出現。昨天又有兩個第三輪招聘來的實習畢業生不辭而別，面對項目經理對人事部門辦事不力的抱怨，王先生也很困惑：這到底是怎么了？是實習畢業生出了問題，還是我出了問題？

實習畢業生管理的選擇題

王先生遇到的問題，不少企業的HR們也都或多或少地遇到過。當然，部分大**誠信缺失、缺乏毅力也是原因之一，但人力資源管理的問題永遠都是雙方的，更何況面對實習畢業生這個剛踏入職場的新群體，企業還應負有更多的管理責任。在分析和探討王先生的困惑前，我們首先要做一道選擇題：實習畢業生到底是企業的廉價勞動力，還是潛在競爭力？對這個問題的回答，代表了兩種完全不同的用人觀。

將實習畢業生視為廉價勞動力的企業，只是將實習畢業生看做“人力”，是初級的、臨時的、可隨時被替換的勞動力，實行的是粗放式的招聘和只使用不開

發的管理。這種注重短期效益的用人觀忽略了實習畢業生獨有的人才價值，對人才的不尊重必然難以激勵人才發揮價值，還會陷入招聘流失再招聘再流失的惡性循環。這樣不僅沒有達到降低人工成本的目的，反而在無形中增加了員工管理成本，還可能給企業日常工作的順利開展造成不必要的麻煩和損失。

而若將實習畢業生視為潛在競爭力，則更強調實習畢業生也是一類“人力資源”，將其放入企業的人力資源戰略中進行規劃，把實習畢業生管理融入整個企業的人力資源管理過程中，視“實習畢業生與企業的共同成長”為目標，追求個人價值和企業價值最大化之間的平衡。這一用人觀顯然更容易實現實習畢業生與企業的雙贏，實習畢業生能在成長中為企業創造價值，并可能實現就業；企業有可能甄選到契合度非常高的人才；通過實習畢業生口碑相傳，企業還能在校園中樹立起有影響力的雇主品牌??

不少世界500強企業在實習畢業生管理上已經做出了表率。西門子**圈是該公司一個全球性人才培養項目，**圈中的**有機會被選拔參加其他的全球人才培養計劃。在GE，表現突出的實習畢業生將優先加入該公司為期兩年的管理培訓生計劃。IBM針對暑期實習畢業生，設置暑期學校，將IBM職業培訓中的特色課程搬到了課堂中，提升**商業領域相關知識。陶氏化學向實習畢業生提供在真實商業世界的工作經歷，實習畢業生可以通過參加真正創造產值的項目而了解到自己的所長。這些500強企業還達成了一個共識：實習畢業生項目并非單純為公司培養人才，也是出于一種社會責任，希望為**畢業生提供一個從學校到社會的過渡橋梁，幫助他們提高就業競爭力。這一人才觀和遠見無疑值得本土企業借鑒和學習。

實習畢業生管理的六樣武器

觀念決定出路，有了正確用人觀的指引，王先生的問題算是有了解決的前提。而針對他在管理中遇到的具體難題，還必須有相應的對策。

企業實習畢業生有著不同于其他員工的特點，一方面他們作為缺乏工作實踐和社會經驗的**，有著**群體的心理特征和行為方式；另一方面，作為企業的員工，需要扮演好職場上的角色。這就決定了企業在實習畢業生管理中，必須因地制宜、因材施教，方能破解實習畢業生管理的難題。

工作分析

HR應對企業的用人需求提前預測、提前準備，并制定好應急預案，統籌考慮，合理安排。而最關鍵的是要做好工作分析，確定工作的職責以及被雇傭來從事這一工作的人所應具備的能力特征。一是可以確定在哪些崗位需要招募實習畢業生、招募什么樣的實習畢業生，而哪些崗位必須招用正式員工更為適宜，還可以確定通過何種渠道、方法更容易招聘到具有某種素質的人才；二是通過工作分

析所獲得的信息，為實習畢業生薪酬、績效考核、培訓等多項人力資源管理活動奠定基礎。

求同存異

實習畢業生來企業實習存在著各種心態，有的是為了完成學校安排的實踐課程；有的是為了在實踐中磨練自己；有的是為了勤工儉學；還有的是為了就業??而企業的心態也各有不同，有的是為了選拔人才，有的是為了解決臨時性的人才短缺，有的是拗不過情面被安插了實習畢業生??實習畢業生的目的和企業需求往往存在某種程度的偏差，一旦不能契合，就會南轅北轍。

首先，企業在招聘中就應該了解清楚**的實習目的。例如，如果企業今年沒有正式員工招聘計劃，則在招聘實習畢業生時，一定要了解前來應聘的大四**的目的，并及時告知上述情況，因為這類**往往就業目的性很強，盡早溝通可避免不必要的麻煩。其次，實習畢業生進入企業后，企業應該通過會議、培訓以及各種溝通渠道，向實習畢業生宣傳企業的目標和價值觀，主動了解實習畢業生的期望，尊重他們的個性，找到二者的結合點，并以此為基礎進行管理。知識共享

實習畢業生掌握的新知識、具有的探索精神，能給企業帶來創新沖擊，是不容忽視的潛力。因此應建立共享性知識管理體系，不僅強調知識分享，更強調知識創造。企業愿意共享的態度，可以讓實習畢業生感到自己沒有被邊緣化，受企業信任，從而獲得有效的創新激勵。企業可以引導實習畢業生積極參與經營和管理，適當向他們開放一些基層的專業崗位，利用他們的視角和實踐體驗來發現問題和改進方法；還可以讓實習畢業生獨立參加一些小型業界活動，使其在交流中掌握行業知識；此外，企業還可以嘗試讓實習畢業生旁聽基礎知識、軟性技能、行業趨勢預測方面的員工內訓，鼓勵他們學習、提問，盡快熟悉公司基本業務。用心培養

在實習畢業生的管理中，培養是重中之重。對實習畢業生的培養不同于一般員工的培訓，其更強調基礎性、針對性、靈活性和關懷度，挑戰性也更大。企業通?？梢圆捎孟铝袔追N方法：幫助實習畢業生制定職業規劃，提供職業發展建議；為實習畢業生安排導師，導師以非正式的方式輔導實習畢業生成長及學習新的技能，通過自己的個人經驗因材施教；為**多提供實踐機會，提高工作內容的多樣性和豐富性，為他們將好想法付諸實施提供各種便利；允許實習畢業生直接向管理層匯報，面對面溝通，這樣可以幫助實習畢業生加深對問題的認識，獲得更多有益建議。

有效激勵

有效激勵的重要前提是科學的績效考核。企業應根據人力資源管理目標，像管理正式員工一樣，針對實習畢業生制定專門的管理制度，明確崗位職責，實行科學的績效考核標準和方法，讓實習畢業生管理從考勤到業績都有章可循，并且得到及時、公平的評價和回饋。企業還可以嘗試與實習畢業生簽訂實習協議，從工作內容、薪資、保密義務等各個方面，明確雙方權利義務。規則的制定和明確，不僅規范了管理，也在無形中增加了實習畢業生的責任感，強化了與企業的心理契約，這本身就是一種激勵。

在物質激勵方面，應改變以前“無償使用”的觀念，給予實習畢業生合理的報酬、適當的工作補貼，對業績突出的實習畢業生還應該進行獎勵。在精神激勵方面，除了口頭、書面的表彰外，在平時工作中，領導和老員工多多給予肯定和關心，熱情邀請實習畢業生參加員工活動，都會極大地激勵實習畢業生的工作干勁。

關系維護

在實習期結束后，企業可以舉辦實習畢業生離職座談會，獲取他們對實習和企業工作的反饋意見，這對于企業改進管理必定大有裨益。同時，企業還應和已離職實習畢業生保持密切聯系，讓實習畢業生作為公司的校園大使，宣傳企業形象，傳達企業理念。

誰能搶先一步網羅人才，誰就能搶得先機。在人才爭奪戰場前移到實習畢業生的今天，各位HR們，你們準備好了嗎？

第三篇：【HR解讀】如何破解事業單位HR管理難題——事業單位訪談

【HR解讀】如何破解事業單位HR管理難題——事業單位訪談

人力資源外包就是企業根據需要將某一項或幾項人力資源管理工作或職能外包出去，交由專業機構進行管理，以破解企業人力資源管理難題，降低人力成本，實現效率最大化，助推企業人力資源轉型?！秳趧雍贤ā返某雠_讓中國人力資源和勞動保障的監管環境日趨完善，國內企業觀念更新，對人力資源外包服務的需求不斷增大。

《中國人力資源外包服務市場2011-2015年預測與分析》報告顯示，受企業對人力資源外包服務(HRO)業務日益增長需求和政府對業務流程外包(BPO)業務支持政策的正面影響，中國人力資源外包服務市場在2010年保持較快增長，同比增長19.1%，市場總規模達到 12.2 億美元。IDC預計到2015年HRO市場總規模將達到2996.1億美元，未來五年復合增長率(CAGR)將達 19.7%。

事業單位是依法設立的從事教育、科技、文化、衛生等公益服務，不以營利為目的的社會組織。事業單位作為擔負一定社會職能的公益性部門，與行政單位和企業相比有其特殊的屬性和職能，因此，事業單位的人力資源管理具有其自身的特殊性。事業單位的人力資源管理有何特點？2011年3月23日，中央發布《推進事業單位改革指導意見》，預示著事業單位五年過渡期中，單位編制將只減不增，編制問題給事業單位帶來什么影響？如何突破此影響？事業單位在改革過程中，除了編制問題外，其人力資源管理面臨的其它難題是什么？這些難題又該如何解決？其人力資源該如何轉型才能適應事業單位改革的成功進行，適應日益變化的市場競爭？人力資源外包能在事業單位的改革中提供何種幫助？

帶著此類問題，本期《HR解讀》專題策劃欄目采訪了相關專業人士，共同探討破解事業單位人力資源管理難題之道。

HR解讀： 在具體的勞動和人事事務方面，貴單位編外人員管理經常遇到哪些問題？（如員工勞動關系、編外人員配套的管理制度、考核機制、編外員工薪酬、人員素質、勞動爭議方面等）

某國土資源局人事部主任：袁主任

答：主要是考核機制和編外員工薪酬方面，編內與編外人員在考核機制和薪酬方面有所不同，我們正在考慮優化編外人員薪酬內容，豐富工資構成，加強薪酬績效考評體系的建立。編外人員薪酬可能會結合比較合理的薪酬績效考評體系，通過定期對員工的貢獻值的考量，發放不同級別的薪資，以減少員工“大鍋飯”的平均主義感，增強其工作的積極性與創造性。

某醫院政工科黃老師

答：主要的是編外人員配套的管理制度和考核機制不是很完善。由于受各種歷史及觀念的影響,事業單位編外人員不能夠享受與編制人員同等的薪酬福利待遇,從而導致了其工作熱情下降?，F有的編外人員管理和考核制度在一定程度上制約了人才的引入。接下來我們需要做的是認真落實“勞務工試用期考核”及“日常管理月考核”，針對不同崗位、不同專業、不同層次的編外人員，制定了“崗前培訓管理辦法”、“編外人員崗位考核辦法”以及各崗位的具體考核標準和相關配套文件，形成了一套綜合考核評價管理體系。

中國銀行某支行 魯主任

答：目前很多企業都存在編外人員或多或少出現管理問題的現狀之下，得益于外包服務商提供優質的服務，我們單位目前還沒遇到過問題。

HR解讀：決編外人員問題，請問貴單位有使用這項服務嗎？效果如何？

某國土資源局人事部主任：袁主任

答：正在使用，效果不錯。人力資源外包公司代為解決了很多用人過程中的繁瑣事宜，但編外人員加班情況的認定及加班工資的發放問題因受事業單位陽光工資的連帶影響無法解決，此問題有待研究解決。

某醫院政工科黃老師

答：是的，正在使用這項服務，效果比較明顯，比如能有效增加員工工作積極性，人事結構的多元化促使員工之間的良性競爭等等。我們使用的是泛亞人力提供的派遣服務，因為泛亞和員工溝通比較多，管理非常貼心，所以為我們單位的人力資源管理減輕了很大的負擔。

中國銀行某支行 魯主任

我單位從2010年1月起采取派遣員工這種形式，效果還可以。在一定程度上解決了我們單位勞動合同管理問題，當勞務人員因違反規定解除、終止勞務關系等后期工作均由外包服務商處理，避免了我們單位與勞務人員間的勞動爭議，減少了各方面的成本。

HR解讀：隨著聘用制的全面實施，編內人員從制度層面得以確立基本的聘用合同關系。但是大量的編外人員由于種種原因并未建立基本的勞動關系和福利保障，以致其成為阻礙改革的難點。貴單位編外人員現狀如何？（有多少編外人員？主要集中在哪些崗位？學歷層次、年齡層次？）這些編外人員的勞動關系、人事檔案管理、工資、社會保險問題、工傷鑒定和認定問題、退休手續辦理、保險異地轉移等工作如何解決？

某國土資源局人事部主任：袁主任

答：現有編外人員53人，主要集中在綜合型崗位。學歷層次為大專、本科，年齡在22-40歲之間，以22-30為主。編外人員與人力資源公司簽訂勞動合同，用人單位與人力資源公司簽訂相應合同。編外人員自行與當地人才市場聯系進行人事檔案管理；用人單位制定聘用人員管理制度及相關配套的勞資標準，知會并撥款給人力資源公司為編外人員發放工資，繳納社會保險；保險異地轉移工作由人力資源公司進行辦理。由于本用人單位的工作性質及編外人員的年齡，暫不存在工傷鑒定、認定問題和退休手續辦理等事宜。

某醫院政工科黃老師

答：現在編外人員71個，涉及到后勤，駕駛，臨床崗位等，學歷大多屬于大專至本科，年齡層次在21歲—27歲較多；勞動關系建立及人事檔案管理，工資和社會保險等問題都由員工派遣方集中解決，不需要我們單位參與解決。泛亞

人力在解決外派員工問題方面，有一套成熟的實施流程和體系，能為我們受派遣方提供高質量的服務。

中國銀行某支行 魯主任

答：我們單位本身員工數量不多，目前有編外人員2人，駕駛員崗（大專、35歲），門衛保安崗位（高中、37歲），由于我們編外人員比較少，在管理上也顯得比較容易，直接與我們的服務商泛亞人力進行溝通，由他們提供專業的服務為編外人員解決人事檔案管理、工資、社會保險問題、工傷鑒定和認定問題、退休手續辦理、保險異地轉移等問題，我們采取派遣員工這種形式，一切按照國家政策規定執行。

HR解讀：實施員工派遣后，您的工作有哪些改變？對于解決事業單位難題，您認為派遣員工服務的價值主要體現在哪些方面/帶來了哪些好處？（比如勞動關系等事務性工作、管理成本；勞動爭議；員工合法權益維護；減輕包袱輕裝上陣??）

某國土資源局人事部主任：袁主任

答：改變是增加了接受編外人員對薪酬福利咨詢并與人力資源公司溝通解決的工作量。因用人單位實施員工派遣只有半年時間，目前認為派遣員工服務的價值主要體現在為用人單位減少了勞動關系等事務性工作、管理成本。

某醫院政工科黃老師

答：實施派遣以后工作方面避免了處理繁瑣的員工問題，減少了相當一部分單位老員工管理難、溝通匱乏管理的問題；被派遣的員工勞動關系在派遣公司，使其辦理相關證明手續更加方便快捷，避免不必要的請假。使入、離職時各種人事、保險轉移工作更明確，確實降低了用工風險，減少了招聘成本和人力資源管理的相關工作。

中國銀行某支行 魯主任

答：我們單位編外人員比較少，這方面的問題也沒那么突出，不過還是有一定程度的改變，比如減少了一部分管理成本，不用擔心與編外員工的勞務關系糾紛等方面的改變，這些改變都能使我們花更少的精力去處理那些瑣碎的事。

HR解讀：對于服務商的服務，您是否滿意？您認為應當如何選擇一個合適的外包供應商？

某國土資源局人事部主任：袁主任

答：還是非常不錯的，泛亞管理人員經常會到局里進行溝通，我們有什么需要也是隨時交流和討論。所以非常人性化并且能及時解決員工問題。對于供應商選擇，當時主要考慮泛亞人力是非常有經驗及規范的企業，并通過同行之間的了解，最終選擇泛亞公司。所有在供應商的選擇上專業性和團隊力量、企業的規范程度是必須考量的。

某醫院政工科黃老師

答：跟泛亞管理人員，溝通還是一直很默契，泛亞人員辦事也很效率，執行能力很不錯。至于選擇好的供應商，我覺得要確實能給事業單位帶來轉變，實行外包是一個長期的決策與投入，因此我們對外包服務供應商的資質提出了較高的要求。我們在選擇外包供應商的時候，不僅僅著眼于成本考慮，還對外包服務商是否長期存在發展，是否有功能完備的軟硬件服務平臺、是否具有豐富的操作經驗、是否會嚴格遵守國家法律的規定以及保密原則等方面的內容都進行了綜合考量。

中國銀行某支行 魯主任

答：目前還是挺滿意的，泛亞人力能提供專業的服務，使我們不用擔心派遣過來的員工管理問題，既解決了我們單位人員匱乏問題，也減少了我們的招聘管理等方面的成本。首先要通過調查了解，最重要的是考慮外包服務商的資質、專

業性、自身團隊實力、行業信譽，然后考慮服務質量和收費，泛亞人力是我們在經過了解和比較之后做出的選擇。

第四篇：hr實習生 實習報告（精選16篇）

篇一：HR實習報告

績效考核等建立健全并對其擁有一定的執行權，轉變人力資源部被動做事的局面。制度應堅持以人為本的原則，重點考慮人力因素，重視人才的價值，尊重人的需求。最后，要將制度形成完善、規范的文本，如員工手冊、企業規章制度、考勤管理制度、休假制度等相關人力資源管理制度等都應有相應的文本，做到有章可循、有規可依。同時，也要加大力執行力度，獎罰分明，堅持公平、公正，堅持以制度管人，避免出現情大于法，讓所有人都遵守規則，真正起到“熱爐”作用。

關于組織結構和崗位設置

首先，對各個部門和崗位做一個實地調查和分析，砍去可有可無的部門或者崗位，減少和控制人工成本，實現人力資源的優化配置。其次，規范組織結構，優化部門設置。部門的設置一定要符合企業實際發展需要，盡可能做到的簡化、清晰。同時要將各個組織分清職責，明確部門的作用。第三，部門內部崗位的設置根據實際工作需求，嚴格按照企業的人力資源規劃，避免因人設崗。人員編制、組織架構要有限制，不能隨意更改，對崗位職責模糊不清，應進行必要的工作的分析，關鍵的崗位應制定工作說明書。

關于人員選拔和任用

，堅持人才是企業發展的唯一源泉。重視和尊重人才，避免任人唯親，關系至上。拓展人才引進的渠道，重視內部競爭和流動，提供員工發展和晉升的平臺。第二，用人所長也要容人所短。選拔人才不能只看重學歷文憑、工作經驗甚至是關系，重視對創新型人才的培養，允許犯錯，提供機會，以提升員工對企業的忠誠度。第三，留住人才是關鍵。無論是一線生產員工、專業技術人才還是管理人才都要防止外流，因為招到一個人的成本和難度遠大于留住一個人。防止現有人力資源的流失，要從長遠計議，樹立所有人員都是人才的觀念，重視員工個人發展需求，將員工的個人理想與企業的發展緊密聯系起來，同發展共受益。

關于員工的培訓開發和職業生涯規劃

首先，培訓要制度化。員工的培訓應提升層次和深度，不能局限于管理層或者企業文化、公司制度方面的培訓，要充分利用公司現有人才資源、各類培訓機構及一些大專院校搞好員工的培訓和輪訓，明確各部門各級的培訓任務并使其制度化，要逐步建立各類員工各級管理層及其晉升前的必訓制度。同時，要杜絕流于形式、沒有實際效果的、費力傷財的培訓。其次，開展員工職業生涯管理。使員工尤其是知識型員工看到自己在企業中的發展道路，而不致于為自己目前所處的地位和未來的發展感到迷茫，從而有助于降低員工的流失率。同時，不僅要為員工提供與其貢獻相對等的報酬，還要在充分了解員工的個人需求和職業發展愿望的基礎上，制定出系統、科學的員工職業生涯規劃，有效地為員工提供多種發展渠道和學習深造的機會，設置多條平等競爭的晉升階梯，使員工切實感到自己在企業中有實現理想和抱負的希望。最后，建立和完善內部流動機制，通過內部招聘，鼓勵員工競爭上崗，搭建員工輪崗流動的平臺，從而避免員工在一個崗位上束縛而造成企業內部缺乏活力和創新能力。

關于K3系統的開發利用

首先，深入學習和挖掘K3系統的各個模塊的功能。現在這個系統可能已經有最新版本了，最好是能和服務商聯系一下對系統做一下升級，請專業機構對人力資源部的相關人員做一些專業方面的培訓，要求每個人必須掌握整個系統的操作使用。其次，根據職務和職責，分工負責各自模塊的管理。比如負責基礎人事管理的要把員工的基本資料、合同、社會保險和福利等完善起來;負責招聘的要把招聘選拔這塊建立起來;負責培訓的把員工的培訓發展這塊建立起來，實現網絡在線管理。最后，通過一步步的對基礎人力資源管理的完善，然后向全公司推行、改進，實現各個環節對接，達到管理系統化。

關于人事管理流程

，規范流程。對于不科學的流程和規定，要做出改進和完善，一切以簡單有效為為目的，避免到處找人簽字。第二，講明政策。公司的人事管理制度，應向所有部門所有人講明白，說清楚。什么可以做，什么不能做，任何人不能隨意違反。第三，嚴格執行。對違反管理規定和操作流程的行為，要有相應的處罰措施和控制手段，不能簡單的說一下就放在一邊，建議與本人的績效考核掛鉤，嚴重的給出警告或相應的處分。

七、實習感悟

首先，感謝秦老師對這次暑期實習的大力倡導和支持，感謝S公司給我的這次實習機會，感謝S公司人力資源部的所有同事在這段時間里給我的幫助和指導，也感謝所有對我的實習工作支持的公司其他部門的同事。

這段時間的實習，我感受頗多。有句話說得好，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，書本學來的東西，終究是要經過實習的，實習才是檢驗真理的唯一標準。

記得剛進S公司的那幾天，感覺一切都是陌生和全新的。大批的生產工人，流水線生產車間，繁雜的各項事務等等。企業不是學校，這是一個可以把知識轉化為社會財富的“夢工廠”。在最初的幾天里，復印機不會使用，工作流程不清楚，接聽電話不知道如何回答，員工反映的問題也不能及時解決，一切都是從零開始，然后就是不斷的請教和問，拿不定的就去找部門的同事確認。這段時間所做的事情雖小，但事無巨細，真正把每一件事情做好也不是想象中的那樣容易。因為，自己的每一個行為每一句話都關系到部門和公司的形象和利益，尤其是跟公司外部的人員打交道，比如接一個電話或接待一個來公司面試的應聘者，自己的言行舉止都是在向外展示企業的形象和文化，哪一點做的不好或者不夠到位都有可能對公司產生不良的影響，而不僅僅是個人的事情。

通過這段時間的親身體驗，感覺到實際的東西與學校學得的書本知識差距還是很大的，理論與實際的結合是需要磨練的?？赡軙旧嫌行┲R是滯后的，因為現實生活工作最接近實際，且隨著信息化、網絡化、知識型社會的不斷進步和快速發展，書本知識的反應和更新速度是比較落后的。但是，另一方面，書本上學的東西在一定程度上又是超前的，因為現代企業管理制度我們基本上都是從西方學來的，尤其是現代人力資源管理制度，在中國的起步是比較晚的。而現實中很多企業還停留在傳統的人事管理層面，尤其是在一些國企和中小型私企中比較常見，在很大程度上沒有建立完整的現代人力資源管理制度，還是比較傳統的人事管理。所以，如何正視現實，如何適應企業的實情和文化，在實習過程中都是比較重要的。

篇二：HR實習報告

經過這個實習期的檢驗，也發現自身還存在一定的不足，例如人力資源管理專業知識還不夠扎實，實際操作能力還比較差，溝通協調能力需要進一步的提高，應對復雜的現實情況處理能力還很欠缺。當然，在工作期間也犯過錯誤，如對一些常用人事表格的填寫檢查不仔細造成后期工作的不便，錄入人事報表的數據出現過誤差，K3中員工的身份證號碼和身份證地址等錯輸和漏輸的也有過。總之，實習就是一個發掘問題、檢驗知識、鍛煉能力的過程，關鍵是能找到問題的要點和解決辦法，不斷在錯誤中成長。

“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”這段時間的磨練，使我懂得了企業人力資源管理運作的基本流程，對招聘工作也有了一定的了解，鍛煉了實際操作能力，對以后的學習和工作都有很大的幫助，很

感謝S公司給予的這次寶貴的實習機會。雖然，這次短暫的暑期實習結束了，但對我來說這只是一個開始。我會把這段難得的經歷帶回學校、帶回課堂，指導以后學習的重點和方向，并進一步學好理論知識，堅持做到與實際結合，為未來的職業發展奠定堅實的基礎。

篇三：實習生實習報告

尊敬的領導：

您好!

來公司也有一段時間了，很榮幸能成為 XX 公司實習生的一員。在實習期間，我學到了很多知識與技能，非常感謝公司給予我在這樣良好環境中實習和學習的機會。

您好，我是XXX，貴公司計財部新員工，很幸運順利通過面試獲得在公司工作的機會，在公司的這兩天能感受到同事的熱情和激情，很希望能夠在這里工作，但是由于各種原因，我決定辭職。

最主要的原因是上海不是我喜歡的城市，生活成本高，壓力比較大，從來沒有計劃來上海工作，現在青島有個工作機會，工作發展前景可能沒有XX好，但是工作比較穩定且待遇也不錯;其次我所學的專業是數量經濟學，專業方向和財務工作相關性比較小，本來應聘時說給我調到上海做投資分析的崗位，最后沒有實現，所以對工作不是很滿意;再次在年齡上我比其他同事偏大，面臨的結婚壓力也是比較大，馬上就要奔三了，在上海工作幾年結婚買房都不是很實際，而且上海離家比較遠，父母不是很同意我來上海;最后就是在青島呆了七年已經很習慣了，且有很多同學朋友都在青島，在青島工作可以方便聯系感情，至少不會感覺太孤獨，其實我辭職的最重要的原因是天氣問題，上海真的太熱了，呆了這幾天我就受不了，真的和青島沒法比。

以上就是我辭職的原因，希望獲得領導的批準!

此致

敬禮

申請人：

20xx.x.x

【精選實習生實習報告集錦8篇】

篇四：實習生實習報告

售前和售后支持部門的實習生:

在我們加入bea后的第一個周末，我們參加了一項非常有意義的活動--“走向20xx”長走競賽，大學畢業生各部門實習生感言。有很多bea員工和我們一起走，我們作為志愿者，向長走運動員提供“長征”路上所需的物品。

雖然我們沒有參與競賽，但是卻被這次活動的精神打動，它對于中國的奧運之夢是很重要的一步，對于我們融入bea大家庭也是很重要的一步。

在以后幾天，我們充滿熱情的開始了在實踐中的學習。這種經歷真是令人興奮，有那么多的材料和資源可供使用，包括技術書籍和bea完整的產品系列，最重要的還是可以與那些富有經驗的員工一起交流。所有這些都在最大程度上幫助我們更好地認識了bea近乎完美的產品。

自我我們加入bea以來，我們學到了很多有價值的知識，也在一些項目上努力做出我們的貢獻，例如我們設計并建立了中國售前支持部門的網上門戶，將知識中心里的內容做了分類來方便以后的使用。

通過這些實際的演練，我們為以后的研究完善了自己的知識結構，另外一個更重要的結果是我們為公司做出了貢獻，這正是我們樂于去做的且極有意義的事情。

學習的過程是艱苦的，但是公司也為我們放松身心創造了條件。游云秀谷就是其中一個非常好的活動。風景秀麗，讓人心曠神怡，實習報告《大學畢業生各部門實習生感言》。

這種不同的.環境幫助我們更好地接觸和了解他人，很多活動如爬山、野餐、和其他娛樂活動都可以讓我們獲得放松并有機會相互交流和溝通。

研發中心的實習生:

在開始的幾天里，研發中心的總經理frank，qa部門的經理angela，以及研發中心的其他同事為我們提供了很多幫助和有用的建議。

frank給我們做了一個簡短的報告來介紹軟件開發的原則， angela給我們講了qa工作的基本過程。之后，我們感受到當遇到問題時總能找到相關的人來獲得幫助。

很快，我們就從同事們和內部資源上學到了bea的軟件開發方法和標準流程。這些是我們在學校里無法學到的東西。

接著我們和很多新員工一起參與了新員工的入職培訓。在三天的培訓中，我們對bea的歷史、戰略、商業運作、技術和銷售等有了整體的概念。

總經理沈惠中和人力資源總監jimmy為我們做了關于bea核心價值觀和人力資源政策和指導的精彩演講。他們所主張?“承擔責任”給了我們很多啟示。

chris cheng的技術講解讓我們對bea的技術有了非常清楚的認識，還有很多其他精心準備的演示也給了我們很多指導。

我們8個qa 部門的實習生將負責tuxedo產品的測試。

為了做好開始新工作的準備， angela為我們安排了tuxedo的培訓。在8天的培訓里，我們學習了兩個系列的課程。一個系列是tuxedo管理，一個是tuxedo atmi 開發。

我們的老師--劉先生是一個經驗非常豐富的老師，他不僅與我們分享書本上的知識，還為我們更輕松的學習提供了很多背景知識。他知識豐富又幽默，使我們從培訓中學到了很多關于tuxedo的知識。感謝bea和angela為我們創造的機會。

我們中大多數人都處于職業生涯的起步階段，我們非常幸運地能夠與人力資源部門的jimmy，penny交流，他們具有豐富的人力資源管理經驗，告訴我們在學習新技術的同時，還有其他的東西需要我們在組織中不斷學習。

篇五：實習生實習報告

20xx年7月7日，懷揣著對實習的期待，我們踏上了襄陽這片土地。公司對我們也是非常負責的，讓我們住在寬敞、舒適的宿舍里，對我們進行培訓，以及到各車間進行全方位的學習。為期一個多月的實習分為以下三個階段。

人才培養工作站的佐野學老師和他的學員們對我們進行了四天的培訓。培訓內容包含了公司的發展、規模、愿景、價值觀，董事長的系列講話，分割產品的種類及品質管理，個人素質拓展等。在這個過程中，我深入了解了正大集團，它一直將“利國、利民、利企業”的原則放在首位，這也是謝國民董事長一直堅持的。我敬佩一個企業能將國家和人民的利益放在企業的利益之前，不會為了私利不管不顧。這是正確的決斷，只有國家和人民信任你、支持你，你才能發展的更好，走的更遠。

對于個人素質拓展，讓我更加全面的認清了自己。如何展現優點，如何改正缺點，如何樹立目標。

進入分割車間后，我只花了一個上午的時間來認清各種分割產品，這得益于培訓時一位學長的教導，讓我在未進車間之前就對這些產品的名稱熟記于心，進了車間只要對號入座就行了?，F如今，我知道了豬分為前、中、后段，1-5號肉，前、后腿骨，五花肉等產品，而這些在我來正大之前統稱為豬肉。除此之外，白條的定級是根據第6-7根肋骨中間平行至第六胸椎棘突前下方對應的背膘厚度（含皮）來判斷的，分為T級、A1級、A2級、A3級和A4級五個等級。可以說，這是我來正大學到的最實用的東西。

在車間里，我看見了許多設備，去皮機、鋸骨機、分段機等，還有先進的分割產品入庫系統，根據傳送過來的產品選擇系統里正確的產品名稱，然后設備自動掃描周轉筐上貼的芯片，系統就會顯示詳細RFID信息，如批號、名稱、重量等，點擊“保存”后產品入庫。這些設備節省了大量的人力物力，大大提高了生產效率，也降低了因人員失誤而造成錯誤的機率。

倉儲部是最后一個實習地點，在倉儲部主要負責發貨，發貨是一個細致的工作，稍有差錯，就可能造成錯發、多發、少發，多發了就可能會給公司造成財產損失，錯發和少發了就可能影響公司的信譽，降低客戶的信任度。在裝車前嚴格按照揀配單的要求核對產品的名稱，單位、數量、等級，確保準確無誤，再進行裝車。

副產的發貨，副產有標準件和非標準件兩種包裝規格，標準件發貨根據揀配單上的產品名稱、數量、級別來發貨，清點數量是否和揀配單一致；非標準件的發貨比標準件有點麻煩，還要進行手記其重量。

我在倉儲部的實習工作是發白條。發白條運用的是E-work系統和遠程桌面連接。登錄E-work系統，根據訂單號的后四位搜索出客戶，每個客戶訂單上白條的數量和等級都清楚的記錄在里面，再對白條進行稱重、錄入信息，過了幾頭豬，總重量多少，一目了然。發貨完成后，登錄遠程桌面連接，進入CPF IT CENTER,對提貨單進行匯總，這主要是核對白條的配送量與實發量是否一致。這些事做完后，一份訂單就算完成了。這種不需要人工稱重、手動匯總的系統，不僅效率高還省時省力。

來之前總是好奇公司如此大的銷量是如何快速發貨的，倉儲部滿足了我的好奇心。只需要五六個人，就能完成一筆筆訂單。每天，我看著裝滿白條和分割產品、副產品的車運往全國各地，銷售到千家萬戶，就會想，這里面也有我出的一份力。

在正大，讓我接觸到很多新東西，對一些事物也有了新的認知。這個過程有艱辛、有心酸，也有歡樂、有收獲。

在正大，完成一天的工作后最大的樂趣就是坐在籃球架下與室友閑聊、打游戲。涼風習習，星辰閃耀，暮色四合，最美也最愜意。

在正大，我學會了成長。

篇六：實習生實習報告

尊敬的公司領導:

您好，我是懷著一個復雜的心情來寫這個辭職報告，在我進入公司以后，您對我的關心和指導，還有信任，讓我覺得，獲得了很多的機遇和挑戰，在這段時間里面，我在公司的業務領域學到了很多的知識，也積累了一定的工作經驗，對此我表示很感激。

在公司實習的這段時間里面，我學到了很多，但是，馬上我就要開學了，所以，打算繼續回去我的學業，對此，我也考慮了很長的時間，決定辭去這份實習的工作。

為了不因為我的離去的原因而影響到貴公司的發展進度，經過深思熟慮之后我決定辭去目前在公司和項目組所擔任的職務和工作。我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。

我已準備好在八月三十一號辭職從公司離職，并且在這段時間里完成工作交接，以減少因我的離職而給公司帶來的不便。

非常感謝您在這段時間里對我的教導和照顧。在公司的這段經歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經是貴公司的`實習生而感到榮幸。我確信在公司的這段工作經歷將是我整個職業生涯發展中相當重要的一部分。

祝各位領導和同事身體健康，工作順利，對我的離職，我感到十分的抱歉，也希望公司能夠對我體諒，對我的申請給予批準。

此致

敬禮!

辭職人：XXXXXX

時間：xxxx年xx月xx日

篇七：實習生實習報告

實習是一個師范生成長為一位合格教師的必經之路，也是檢驗每一位師范生教學技能的前奏;實習是師范生教學生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺!面對實習我既有幾分興奮又有幾分擔憂，興奮的是我即將走上夢寐以求的教學舞臺在那兒展開我教學生涯中的第一堂課，面對我的第一波學生，即便只是為期一個月實習學生;擔憂的是怕自己不能很好的完成學校安排的實習任務，不能搞好實習學校交給我的教學任務，不能順利的完美的解答學生的質疑，怕自己不能很好把握學?！傲⒌聵淙恕钡男Ｓ?

20xx年9月1日我懷著沉重而興奮的心情走進了我闊別五年的母?！A坪縣中心中學，在這兒承載著我中學時代的記憶，中學生活中的點點滴滴。五年前我從這兒畢業進入更深層次的學習，而今回到母校進行我的教學實習，開展我的教學工作。面對我的學弟學妹們，我無比激動興奮，在他們身上看到了中學時代活潑奮進的我們，看到了曾經那個渴求知識追尋理想的我們;面對我的老師們，心中滿是愧疚，畢竟當年的我很頑皮，很叛逆，在那個時代總是讓老師操心;面對我的母校，我無比的自豪，是它培育了我，是它帶我走過那個朦朧無知的年代，是她引領我走到了今天的學習，也是她為我提供了一個展示自我的舞臺.....

篇八：實習生實習報告

金工實習是工科院校大多數專業學生必不可少的實踐性教學環節。作為電氣專業的學生，我們當然不可避免地要經過這一環節。是苦是樂？是喜是憂？是有趣還是無聊？個中滋味，只有金工實習過的同學才能體味出來。

數控車床

與普通車床相比，同是車床，數控車床的優勢是不言而喻的！數控車床是數字程序控制車床的簡稱，它集通用性好的萬能型車床、加工精度高的精密型車床和加工效率高的專用型車床的特點于一身，是國內使用量最大、覆蓋面最廣的一種數控車床。數控機床主要通過數控裝置和伺服系統來實現數碼操控——它們就好象車床的大腦和雙手，是數控車床區別于普通車床的最大特點?？赡芤驗樽约菏亲x計算機的緣故，所以我對數控車床通過編程來控制車床加工感到特別的親切，上手特別的快。之前擔心的耐性和準確性問題消失得無影無蹤：只要有嚴密準確的思維，輸入正確的程序，車床就會執行相應的操作，完全不用擔心人為的差錯，而且數控車床還可以加工輪廓形狀特別復雜或難于控制尺寸的回轉體零件——如果是通過普通車床來應付它們的話，普通車床將會顯得那么的無力。由此，我不禁聯想到，現代科技是第一生產力，我們大學生的肩上更有著不可推卸的重責！科技，將為我們帶來日新月異的變化！

鍛工

鍛工，也就是我們所說的打鐵。第一次打鐵就要把一塊８厘米長的方形鐵條打成４厘米長的鐵塊，而且要保持有棱有角，可真辛苦。當拿起重重的鐵錘，狠狠的往鐵上面敲的時候，便會想起《鋼鐵是怎樣煉成的》，真的很有那種意境?。‘旇F的溫度間在電爐中上升到８００到１３００攝氏度的時候，鐵會變得通紅，這時便真的應該“趁熱打鐵”，不然等鐵變成暗紅的時候，即使力氣花得多大，鐵也不見得有什么變形了，那就是白費力氣了。在開始的時候我們用的力氣比較大，總覺得自己力大無窮，但在鐵塊漸漸扁下去的同時，我們的手也慢慢覺得酸痛，不得不停了下來。這時，老師過來給我們做了特別指導。原來，當鐵餅接近要求的厚度時，用力便要小一些，并且在整個過程中要注意鐵錘的錘面要與鐵塊的正上面平行，這們打出來的鐵才會正，另外有一點就是要在打造的過程中要不時把鐵塊擺平打。打鐵力大心細，特別要注意不被燙傷。當工件在水中冷卻而冒起熱氣時，我們的肩膀和手腕已經酸得不得了，整個人好象散架了一樣。老師開玩笑道：“你們大學生就應該多參加這種鍛煉鍛煉你們的體魄和精神。”我們看著自己做出來的工件，夠方夠正的，心里不禁暗暗贊同老師的話：我們要鍛煉我們的體魄，將來成為支撐祖國建設的一根韌鋼！

鉗工

鉗工工廠設備較為簡單，因為多數都是人工體力勞動。在這一天內，為了讓我們熟悉鉗工基本的工作操作以及鍛煉我們的動手能力與意志，我們要做一枚m12的螺母。從劇斷鐵柱到銼磨平行平面，從打孔到擰螺紋，件件不是輕松的活。單看老師演示時，我們都已經目瞪口呆，可能嗎，莫非要上演鐵杵磨成針的現代版？

由于時間關系，老師也沒多說什么，就是介紹了一下臺虎鉗，銼刀和鋸的使用方法，然后就叫我們用鐵棒為材料加工一個M12的六角螺母，要把螺母的上下兩面用銼刀挫平，還要挫出六個側面，當然還要鉆孔，最后還要倒六個30度的角。聽完我的心里就咯噔了一下，這要做多久才可以把一段鐵棒加工成螺母??！首先是把鐵棒的一面挫平，把坑坑洼洼的表面挫平可不是一件容易的事情，要掌握正確的方法才行，關鍵就是要使銼刀的運動保持水平，這要靠在挫削過程中逐漸調整兩手的壓力才能達到。在挫削的過程中，還要要不時的用角尺來檢驗是否已經挫平。挫好了一個端面，接下來更艱苦工作就是鋸鐵了。要用手鋸鋸下10mm的一段鐵，同樣，要有一定的方法，用右手握柄左手扶弓，推力和壓力的大小主要由右手掌握，注意左手的壓力不要太大，站立的姿勢是身體正前方與臺虎鉗中心線成大約45度角，右腳與臺虎鉗中心線成75度角，左腳與臺虎鉗中心線成30度角。用正確的方法才能既省力又提高效率。鋸完后，接著挫另一個端面，兩面都比較平的時候就可以加工螺母的六個側面了，工具同樣是銼刀。干了三個多小時，總算把六個面馬馬虎虎的加工出來了，由于時間關系，不能接著鉆孔了，就這樣把我們的“作業”交上去了。

其實一開始，老師就告訴我們今天來實習的目的一個是練手藝，因為鉗工主要就是靠手工加工，另一個就是體驗生活。雖然下午干的的確比較辛苦，但心里面還是挺充實的！

焊接

焊接是通過加熱或加壓（或兩者并用），并且用（或不用）填充材料，使焊體形成原子間結合的一種加工方法。聽了老師的介紹，我才知道目前60％-70％的金屬出廠后還要經過焊接（再加工）才能使用。由此可見焊接在工業生產中應用之廣泛。焊接方法種類很多，而我們要學習的僅僅是熔化焊中使用最廣泛的兩種——電焊和氣焊。

電焊可謂是金工實習的所有工種中最驚險最刺激的一項。(實踐報告 )光是焊接時的高溫就足以使人恐懼不已。幸好有防護面罩、手套和腳套的保護，我們才不那么怕。我想只要按照操作要求去做，肯定就不會出現問題的。

首先在一塊舊鐵板上練習電焊?；緞幼饕I我們都知道，但操作起來手卻不聽使喚。一開始，不是引弧時不能引燃，就是運條時速度控制得不好，焊痕斷斷續續，連我們自己都覺得太難看。這樣的作品怎能拿得出手呢？但我們并不因此就氣餒，而是繼續練習。我們三個人配合默契，幾個回合練習下來，技藝有了明顯的提高。

我們正練得起勁，老師布置了一道作業——將兩根鐵棒焊起來。我看了看評分標

準，不禁咋舌：按照剛才練的效果來看，我只能達到B的水平。但這絲毫不影響我的信心。

真正考驗我們的時刻到了。我首先把兩根鐵棒并排放在桌子上，接著在鐵板上引弧，逐漸過渡到鐵棒上，將兩根鐵棒的兩端焊緊，然后才從頭至尾地運條。由于運條到鐵棒中間的時候速度快了一點，以至于留下了一條約5mm長的裂縫。我原以為再用電弧焊一下這個地方就可以了，沒想到補焊的地方與之前焊的很不協調。于是我向指導老師請教，他告訴我可以再將整條焊條焊一遍，這樣看起來就比較整齊了。我照他說的去做，發現果然比剛才焊的好看多了。

金工結束了，雖然只有10天的時間，我們卻好像經歷了換過10份工作的日子，這種滋味，會讓每一個離開它的人有種留念的感覺。

回望之，車工者，連臉上都沾了油，刀屑飛濺；鉗工者，滿手上長出了繭和泡，汗水淋漓。知道現在我常常想到在土地上耕種的農民，在工地上揮汗的工人，在邊防守衛的戰士，我體會到生活的艱辛，心中油然而生一種力量。

雖然說不上絕頂漂亮，但滿意的碩果隨汗而生：螺母，六棱柱，雕塑等等，一份付出，一份收獲，興奮之余萌生了意外的興趣，興趣推動了自主性，實踐和探究性，我們遂漸地變得輕車熟路，機車飛快地轉，銼刀平穩地磨，轉磨出了汗水和成果，轉磨出了智慧和創新，也轉磨出了甘辛和堅韌，無形中匯成了共同的口號：“辦實事，做貢獻，受教育，長才干。”

此次金工實習使我們學到了很多書中無法學到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個契機。它是生活的一種動力，促進我們知、情、意、行的形成和協調的發展，幫助自我完善。

任何理論和知識只有與實習相結合，才能發揮出作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書本，還必須到實踐中檢驗、鍛煉、創新。去培養科學的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問題的能力。

此時，我們還在懷念充滿成就感的金工實習，它充實了我們的知識，使我們懂得操控機床，車零件，使我們懂得鉗和銼。至此，心中總一句言簡義深的話“紙上得來終覺淺，投身實踐覽真知”。

篇九：實習生實習報告

調查概況我于20xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

一、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

１、中學生的學習心理現狀

２、當前中學生的學習心理特點

３、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調查方法學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

二、調查結果

對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)中學生的學習心理現狀分析

１、教育價值觀調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。

調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為初中畢業生掙錢多。

２、學習態度調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學習習需求當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

４、學習目的調查結果表明，對于高中畢業后的打算，99％的學生有讀大學愿望。

(二)當前中學生的學習心理特點調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發現，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

３、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性對學生的問卷調查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40％的學生希望自己以后在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明， 37％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

一、學習態度：

調查顯示10%的學生認為學習是為了“提高自身的素質，為建設社會主義新中國貢獻自己的力量”，35%的學生認為學習是為了“讓父母滿意”，30%的學生選擇學習是為了“謀取某種職業”，25%的學生選擇學習是為了“賺更多的錢”。對于學習態度，20%的學生認為自己“學習努力刻苦”，40%的學生選擇“馬馬虎虎的學”，10%的學生選擇“能應付家長和老師就行”，10%的學生選擇“根本不想學習，討厭學習”。由此可以看出，學生的學習功利性太強，學習態度還不夠端正，厭學情緒比較明顯。

二、人生理想：

對于自己崇拜的對象；25%的人選擇的是“體育明星”，50%的人選擇的是“影視明星”，5%的人選擇“科學家”，20%的學生選擇“民族英雄”，由此可以看出，我校學生潛在的希望模仿的對象是引領時尚潮流的明星，而不是為國家做出卓越貢獻的偉大人物。這一點表明，現在中學生的人生理想發生了一定程度的扭曲。

三、人際交往：

與同學之間的交往，70%的學生選擇“同學們樂觀開朗，易于相處”，10%的學生選擇“同學關系冷漠”，10%的學生選擇“大部分同學自私自利，不宜一起生活”，10%的選擇“極度不適應學校的群居生活”，在與老師的交往的中，30%的學生選擇“能與老師愉快的交流”，50%的學生選擇“一般不與交流，但能夠接受老師的批評”，10%的學生選擇“老師沒有資格批評學生”，10%的學生選擇“極度反感老師”，從這些結果可以看出，我校的學生基本能夠適應校園生活，但是與老師的溝通交流以及對待批評的態度還有待改善。

針對目前中學生中存在的這些問題，筆者提出了一些自己的建議：

1.調整教育的方針政策，加強素質教育，保證青少年健康成長。

（1）加強德育教育，使學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生能把自身的利益和國家民族的利益緊密聯系在一起，能夠從更高，更長遠的角度看待問題。

（2）開展豐富多彩的校園活動，讓學生在繁重的學習之余能夠感受到學校生活的美好，使學生從內心深處熱愛學校。

（3）開展各種各樣的講座，開闊學生的眼界，豐富學生的知識內涵，在進行基礎教育的同時，讓學生了解各個學科的當前動態。

總之，就是要放開教育，不能局限于書本知識和試卷分數，要全方位的了解學生，挖掘學生的潛能，

2.營造一個優良、文明、和諧的社會環境。

（1）大力開展向典型先進人物學習的活動，通過向學生宣傳先進人物的事跡，傳達先進人物的精神，使學生形成高尚的理想、信念。（2）建立公平合理的競爭機制，弘揚正義和上進的榜樣示范作用，營造“能者上，平者讓，庸者下”的良性競爭氛圍。

3.老師在對學生的教育過程中起著最為關鍵的作用，加強和改進學生的思想道德水平要求老師全面的完善自身的教學方式。

(1)充分利用課堂教學對學生進行思想政治教育，培養學生的愛國主義精神，引導學生形成正確的人生觀、價值觀。

(2)在教育的過程中，要對學生傾注愛心，讓學生切身的感受到老師的關懷和愛護，從而健康向上。

(3)要整合教學內容，調試教學負擔，優化教學過程，使課堂變得輕松有趣，全面調動學生學習的積極性。

(4)全面深刻的評價學生，不完全以考試成績為依據，要全面的觀察學生，深入的發掘學生的潛能。

4.加強學校與家庭的聯系，深入了解學生的生活環境和心理狀況。

篇十：實習生實習報告

想起在大二時，當我們正處在水深火熱的考試中時，住在對面的師姐們已經要輕裝上陣了，要去舉世聞名的葛洲壩和三峽參觀實習，看著她們快樂的似小鳥的身影，我們心中充滿了羨慕，經常也在一起唧唧喳喳的憧憬著我們在大三的時候的實習生活。時光飛逝，轉眼到了大三下學期，我們也登上了去宜昌實習的旅途，老式的綠皮列車載著青春的我們，旅途的奔波與艱苦沒有怎么影響到我們快樂的心情，當然不是完全為了去玩，實習就真的要去學點東西，大家都在心里暗暗地捏了把勁，原來學的東西都是書本上的東西，這次能有這么好的機會，一定要學到實際的東西。很多同學都是在城市中長大的，一路都在感嘆如水墨畫般的祖國山河，樹木青蔥，山水秀麗，空氣那么新鮮，就連天空都顯得那么高闊。

終于來到江濱城市--宜昌。然后我們被安排到在葛洲壩附近的一個飯店，--峽光飯店住下。我們實習時間安排一般是上午去參觀，下午上課，晚上自由活動。

先簡單介紹一下實習的目的地。第一站是葛洲壩：葛洲壩水利樞紐工程是舉世矚目的大型水利樞紐工程。葛洲壩工程主要由船閘、發電廠、泄水閘、沖沙閘及擋水大壩組成。大壩全長2606米，最大壩高53.8米，說到這里，不能不為這個歷時十年的巨大、宏偉的工程而贊嘆。它位于長江三峽的西陵峽出口——南津關以下2300米處，距宜昌市鎮江閣約4000米。大壩北抵江北鎮鏡山，南接江南獅子包，雄偉高大，氣勢非凡。而實習的第二站——三峽：長江三峽水利樞紐工程(簡稱三峽工程)，因位于長江干流三峽河段而得名。三峽河段全長192公里，上起重慶市奉節白帝城，下迄湖北省宜昌南津關，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。葛洲壩水利樞紐，是座反調節三峽水利樞紐尾水流態、改善兩壩區間江段航運條件的梯級。三峽水利樞紐工程竣工后，葛洲壩水力發電廠的保證出力將提高43萬千瓦。

剛到的那天，下午就開始上課了，雖然大家都非常的疲憊，本來還在抱怨不讓大家好好休息，但是楊思源工程師精彩的一課就像是一劑興奮劑給大家注入了活力，大家聽得津津有味，自從大學之后這樣的景象已經很少見了，楊老師上課詼諧幽默，時而引經據典，有時也把葛洲壩里一些不好的現象拿出來抨擊，諷刺，但對我們一直和藹可親，雖然很大嗓門，但是卻對我們很親切，像尊敬的長輩一般。楊老師講課不帶任何資料筆記，卻把葛洲壩和三峽大壩概況的每組數據和大江和二江電廠的電氣一次部分全部寫了出來，例如三峽大壩混凝土重力壩的壩長2309.47米，小數點后面兩位數都記得一清二楚。到后面也發現幾個給我們上課的工程師都是兩手空空來的，讓我們知道路還很長，走上社會后的我們還有很多東西要去學習。楊工程師對我們講，葛洲壩和三峽還可以開發旅游方面的資源，這樣必能夠大大的提高它們的經濟效益。三峽建壩后，除屈原祠、張飛廟和少數石刻需上遷外，其它各景點的雄姿依舊。隨之水陸交通條件的改善，將增添如大足石刻、高嵐、小三峽、神農架、溶洞群、神農溪、格子河石林等千姿百態的仙境畫廊，再加之兩座現代奇觀—葛洲壩和三峽大壩。楊老師給我們上了重要的一課，不論是專業上的還是人生上的，成為我們值得用一生去珍藏的寶藏。

第二天早上我們開始正式參觀了，由于前一天楊老師的詳細的介紹，我們終于把實物和腦中構出的物體和一系列的數字對上了，這次來到離飯店很近的一號船閘。據老師的介紹，為了保證建壩后的順利通航，葛洲壩水利樞紐工程建有三座大型船閘，其中一號船閘建在大江上，兩座電站的廠房，分設在二江和大江。二江電站設2臺17萬千瓦和5臺12.5萬千瓦的水輪發電機組，裝機容量為96.5萬千瓦。大江電站設14臺125萬千瓦的水輪發電機組，總裝機容量為175萬千瓦。電站總裝機容量為271.5萬千瓦。二江電站的17萬千瓦水輪發電機組的水輪機，直徑11.3米，發電機定子外徑17.6米，是當前世界上最大的低水頭轉槳式水輪發電機組之一。二江泄水閘共27孔，是主要的泄洪建筑物，最大泄洪量為3900米2/秒。后來又來到二江電廠，一進去發電廠房，感覺很涼快、寬敞、明亮，儼然一種現代化的機房的感覺，水輪發電機在地板下轟鳴，機房兩邊是一排排的勵磁裝置和微機控制保護的柜子，望著紅紅綠綠的按鈕，有一種頭暈的感覺。接著參觀了220kv的開關站，開關站其實說白了就是一個變電站，只是沒有變壓器而已(變壓器設在電廠那里，因為發電機的出線是兩片槽型母線疊成一個空心矩形，體積很大，而開關站要離發電廠有一小段距離，為了節約材料當然要先變到高壓才送到開關站那里了)。220KV開關站是二江電廠發的電，后面參觀的500KV開關站主要是大江電廠發的電，他們都是中型單列布置的(一個安全靜距是2米、一個是5米，但是站在電器下面基本是安全的，如果把手舉起來，就會感覺到有點輕微麻麻,小心觸電)，一排一排的，非常整齊，就像接受檢閱的士兵一樣，剛剛進去開關站時聽到茲茲聲，就不知道是怎么回事，后來才知道是放電的聲音，于是大家開始緊張，畢竟都是沒見過世面的.學生，記得后來去500kv的開關站的時候，天氣異常炎熱，太陽很毒，我懷著僥幸的心理撐了傘，還沒撐開就被電擊了一下，嚇得我趕緊收了傘，一個同學更慘，傘都被打爛了。聽老師說220KV開關站的母線連接方式是雙母線帶旁路母線、旁路母線分段(由一個旋轉開關連接)，我們就聯想到課本《發電廠電氣部分》里面的圖，后來漸漸認識了一些電器的特點：避雷器有一根接地線、隔離開關有一個很長的棍子(應該是匝刀)柄露出來，他們體積比較小;電流和電壓互感器體積相對大一點，電壓互感器一般是圓柱形的，電流互感器一般是梯柱形的，挺著個大肚腩，呵呵;斷路器不好認，一般在兩個隔離開關的中間，多斷口斷路器最好認了，有個Y的分叉。其實很多電器都有標明是什么的，看看就知道了。還有什么高頻保護用的阻波器、避雷線、均壓環等等。后來又去參觀了葛洲壩的模型室，在那里，我貪婪的拍攝了很多珍貴的照片。

后來有幸又去參觀了三峽水利工程，在入口處看見一個旅游車滿載著外國游客，看來這樣偉大的工程已經吸引了來自不同國度人們的關注。特別幸運的是看到了三峽泄洪的壯麗景觀，三條水柱向三條白色的巨龍一樣向前噴射而去，似乎要騰空而起。

晚上我們徜徉于這個美麗城市的夜景中，很有意思的是，這個城市很多東西都以葛洲壩命名，比如葛洲壩飯店，葛洲壩中學小學什么的，讓人忍俊不禁的是葛洲壩垃圾筒。白天天氣很熱，但是到的夜晚在江風的吹拂下，就很涼爽，路過廣場，看見一群阿姨在跳舞，跳得真的不錯，我也心癢癢，跟在后面蹦達了幾下，感覺真的不錯，我們來到最繁華的路段——解放路，沿路的特色店面向我們展示了與廣州不同的感覺，街邊的特色小吃總是吸引我們這群饞鬼的眼球，又便宜又好吃，走著走著就來到江邊，我家也是住在江邊，但是此時呈現在我眼前的長江卻是另一番景色，如果說我們家那邊的長江是溫順而不失威風的長龍，那宜昌的長江就是盤旋而有點令人膽寒的長龍。宜昌的菜屬川菜系，算是把我辣倒了，但是真的讓我們享受到了口福，重慶火鍋遍地都是，有一次去吃二郎雞火鍋，和我同行的都是本廣東的同學，平時都不吃辣的，結果把大家快辣傻了，嘴里還說著爽，真的很爽，結果我就爽過頭了，吃辣吃到上火，只好去打吊瓶。

為期一周的實習終于結束了，我們也要離開宜昌這個城市，離開時我們的心中腦中已經滿載對這個城市的眷戀和對葛洲壩三峽的新的認識，出去見的大世面，了解發電廠發電的過程，開關站設備的布置方式，心里對今后的出路有了一些了解，不枉此行。

篇十一：實習生實習報告

尊敬的領導：

您好！

我是公司的實習生，我叫xxx，現在我還是在實習期，但是我卻覺得自己在這份工作上可能堅持不了了，我感覺自己對工作的興趣逐漸的下降，而且最近的工作也做的不是很好。雖然抱歉實習期內就行向公司和領導您辭職，這是不太好的，但是我也是迫于無奈，才打算辭職的，還愿您批準。

進入公司實習才三月，還有三月，可是我對于工作的積極性就不太高了，上班總是會發呆，不知道自己在這份工作上有什么樣的體現，真的就是特別的崩潰。有時候工作還出很多的錯誤，這也就造成了其他人的負擔了，為了幫我解決工作上的問題都要花費很多的時間和精力，這對于其他人是不公平的，我對此也很抱歉，我作為一個實習生，在工作的時間里沒有認真對待工作，總是犯錯，即使犯的錯都不是大錯，但是我覺得自己長期以往的話，總有一天會犯大錯，會更加的讓領導您失望。因為才三月，目前我的工作不是最重要的，所以如果此時辭職，并不會有太大的損失，所以我在考慮好后，做下了這個決定，望您能對我這個決定諒解。

辭職有如下原因：一是我工作的積極性在下降，一天的工作都不能按時完成，有時候還會留到第二天去做；二是這份工作不能發揮出我的優勢出來，很多方面都會顯示我的短板，所以時常工作出現失誤；三是工作期間我不能集中注意力，會分散注意力在其他事上，所以因此耽誤了很多的工作，更給公司其他人的工作增加的負擔，深感抱歉；四是我在公司能夠體現的個人價值很少，這讓我覺得自己在公司是沒有用處的，這讓我沒有動力繼續工作。我很感謝這三月來公司的栽培，讓我接觸這份工作，也讓我有實習的機會，還是有學到東西的，只是我自身覺得在這工作上沒有把能力展示出來，所以我對工作就無法穩定下來。

我在下周就會把離職手續辦好，早點離職，也能減少公司的損失。不過該交接的工作我都會弄好的，盡量的讓下一位接手的人少些放麻煩，這方面您請相信，放心交給我，一定不會在最后還損失公司的利益。愿您原諒我的辭職，還未到實習期就辭職，沒有達到合同所簽訂的內容，我表示抱歉，愿最后也諒解。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

篇十二：實習生實習報告

我被分到xx中學進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。

我調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的語文老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在語文教學的過程中，老師們對文言文教學工作要認真、仔細的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學生對文言文的學習也不是能夠很準確地把握。調查中，大部分的教師采用的文言文教學方法是讓學生讀課本，反復地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學生從中去領會故事的情節，去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教。

在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的實際情況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學生補充了一些甲骨文字，引起了學生的極大好奇，激發了他們對文言文的學習興趣，讓學生很好地記住了難懂的字詞。他的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學效果。從中我們不難看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。

其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。

在調查中，部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現在一直都在學，每天說的也都是母語。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低?，F在的學生是多么有個性，我想學好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。

學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網學習。

二、體育類實習生教育調查報告

體育運動全民健身，現在的人民把運動作為生活中不可缺少的活動，體育類實習生教育調查報告為我們分析體育運動的普及情況，分析如下：

足球普及情況實習生教育調查報告

時間：寒假假期

地點：本地區

對象：各行業，各年齡段的人

范圍：足球運動

主題：足球運動在本地區的普及情況

科考方法：填寫調查問卷的形式

調查后的分析：

本次實習生教育調查報告給我最大的感觸是：足球運動在本地區的普及情況很差。

調查前，我準備了二十多份調查問卷，這些問卷是用來給農民，學生，以及商人或工人等不同行業，不同年齡段的人填寫的，據搞查了解，我總結如下：

一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉的足球投入有較大差距。

在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質的好事。地方上教育和體育已經和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基矗如果能在廣大農村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網吧的侵害。

二.學校足球普及困難重重

據中國足協最近調查的41個城市中，15個城市中同時在中小學開展校、區、市級足球賽，僅占41個城市的36.6％。而只有11個城市在中學開展校、區、市三級足球比賽，僅占總數的26.8％。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、小學同時開展足球聯賽，這讓中國足球在學校探求發展之路舉步維艱。記者通過調查了解到，造成這一現象的原因主要有三點。首先是傳統訓練體制的制約。足球職業化后，過去計劃體制下的專業足球隊轉變成市場環境下的職業隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐爻袚斔腿瞬诺牧x務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發現。此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。

調查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。

三、語文類實習生教育調查報告

中學語文實習生教育調查報告

上周，學校組織我們進行了為期一周的教育見習活動，希望通過見習能讓我們深入中學教學第一線，了解中學教育現狀，并進一步提高對教師職業的理解與認識，促進個人教學技能的形成。這次見習的內容包括課堂教學見習，班主任工作見習和見習總結。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，個人有了很多收獲。同時，我以我所見習的中學——海中為主要調查對象，做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。在此，我介紹一下自己的實習生教育調查報告的結果，談談對中學語文教與學的一些看法。

首先，在老師教授方法方面。

我所在的中學，雖然是海南最好的中學，語文的教學方法仍然是一套公式化的教法，解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。這種千篇 一律的教法，貫穿整個教學過程，使整個過程單一、枯燥，加上大多數老師并沒有很深厚的文學功底，語文課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上根據固有的模式大談特談，學生在講臺下作自己的事，少數認真聽課的同學看起來也是抱著某種利益的心態——高分。整個課堂完全以教師為主體，學生不再是教學活動中的積極參與者,而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學習時間，影響了他們學習水平的提高。

我認為，現代化的教育應打破傳統的教學模式，以教師為主體，對學生進行正確的引導，充分保證學生在課堂中的主體地位。因為學生都是有主觀能動性的，他們根據自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學生的發展來說,只是外固,真正獲取知識、得到發展還要靠學生的內因起作用。學生作為內因主動的學習不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

第二，老師在課堂提問方面。

我發現一種很常見的現象：教師在課堂上會連續提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學生的回答顯然都是很倉促，且習慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學生的思維創造性及問題的生成性都大大降低。表面上學生積極參與了課堂，其實整個教學質量并不高。

第三，教師的課堂點評。

在教學進行過程中，有時候有的同學會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態度，而有的同學偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否……有的老師點評語言單一、蒼白，不能夠根據學生的回答給予合適、恰當的評價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學生在回答問題時隨意應付?？此普n堂氣氛活躍，其實是對教學、也是對學生一種不負責任的表現。

第四，教師的講課內容。

聽了一周的語文課，發現老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字、詞很重要，考試的時候常會考到；這個句子注意它的翻譯，考試會可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學們好好看看，高考經常會出現類似的題型……

整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行。學生們每次一聽到此類的話，都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎？不是的，很顯然，是為了考試?？荚嚜毩⒂诮逃⒔虒W之外，考試內容取代了教學目標，分數成為最終的教學目的。記得課間，我試著跟語文老師交流教學方法，我說：“老師，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會有所增加?！崩蠋熀芨纱嗟鼗卮穑骸皼]有必要，考試不考！”我愣了，考試不考，就不講嗎？語文教學難道也純粹是為了考試嗎？

我好疑惑，中學語文課程標準上說：中學語文教學設定的總目標是“是學生獲得基本的語文素養”。由此派生的教學目標從四個方面考慮：知識技能、應用能力、人文素養、情感態度。這四個方面的目標是一個有機的整體，對人的發展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標在現實的實踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升，人文素養、情感態度，甚至應用能力更是無從談起。

然后，在做班主任代理過程中，我也注意到一些關于學生學習過程中的現象，比如：大多數學生能夠自律，學習態度端正，積極上進，希望考出好成績，讓生命更充實、更有價值、更有意義。并且絕大多數人都曾體會到成功的快樂。他們對學校生活的評價是累并快樂著，對學習有著濃厚的興趣。

然而，這里也有一些不可忽視的問題：

一、學生的學習主動性不高。通過對學生作業的批改，我發現，班里抄襲作業的現象比較普遍，有近90％的同學反映本班同學有抄襲作業的現象。

二、學生的課業負擔較重，心理壓力普遍較大。我所見習的學校學生平均每天早上六點起床，晚上12點休息。除了上課時間，每天課外學習時間在4小時以上，而有些科目每天作業時間都要超過2小時。如果每門課程的作業都如此，學生如何應對？即使只語數外三科每門作業要2小時，學生也不可能完成。其實這么多的學生抄襲作業也從另一方面說明他們的課業負擔的確過重了。因為過重的課業負擔，加上家長及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。

這便是我這次見習所見所感，也是這周我調查的收獲，在當今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時期內根本無法與實際教學實踐相一致，甚至會出現脫節的現象。我們只有期望教師的個人素養能越來越高，素質教育和教育改革能越來越順應實際教學。

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一、調查概況

我于XX年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

１、中學生的學習心理現狀

２、當前中學生的學習心理特點

３、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調查方法

學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

三、調查結果

對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)中學生的學習心理現狀分析

１、教育價值觀

調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。

調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為初中畢業生掙錢多。

２、學習態度

調查結果表明，67％的`學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學習習需求

當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

４、學習目的

調查結果表明，對于高中畢業后的打算，99％的學生有讀大學愿望。

(二)當前中學生的學習心理特點

調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調查中我們發現，中學生由于個人的學習基儲教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

３、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性

對學生的問卷調查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40％的學生希望自己以后在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明， 37％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

篇十三：實習生實習報告

尊敬的各位領導：

非常抱歉在此刻遞交我的辭職申請!

在公司工作這段時間里，在您和公司同事的耐心細致的指導下我學到了很多學校里沒能學到的知識，在此我向您和公司的其它同事表示由衷的感謝。

非常感激公司給予了我這樣一個實習的機會，在您和同事的幫助下我做出了自己的一些微不足到的成績。基本掌握了公司里基礎的業務知識及專業知識。這些學到的知識對我以后的學習和工作都大有幫助。

鑒于我的即將開學，已無法繼續在公司實習，所以我懇請辭去目前的工作。 我希望在我提交這份辭程的時候，在未離開崗位之前，是我的工作請經理盡量安排，我一定會盡自己的職，做好應該做的事。

這段實習的經歷給我留下了美好的回憶，您的對于工作那種敬業的態度，對待下屬的關心體貼，無時不感動著我，我非常愿意在學成之后再能回到公司，在您的帶領下繼續工作，創造公司更加美好的明天!

最后，希望公司生意興隆!祝您及全體同仁身體健康，工作順利!

此致

敬禮!

申請人：

XX.10.21

篇十四：實習生實習報告

為期兩周的金工實習結束了，這對于我們來說是一種全新的體驗，實習前的好奇、恐懼或是自信現在都化成了點點的回味，成為了寶貴的財富。對于我們這群從來沒有實際生產經驗的學生來說，這不僅是一項必修課，更是一個挑戰、一個機遇。應該慶幸我們能夠有這樣的機會進行這樣的實習，我覺得受益很多。

第一天上午，我們就在實習大樓的報告廳里經受了一場深刻的安全教育，大家都認識清了工作中應該注意的東西，我們，不是來玩的。沒有晦澀的說教，一個個活生生的例子讓我們立刻了解到了老師們的良苦用心。每一個細節的不注意，都可能造成不可預知的惡果。這讓我們更好的體會到了遵守實驗室規則的重要性。

實習項目

1、 制作手機架

這是我們的第一項任務，把一張白鐵皮做成一個手機架的確是很有趣的事情，diy這樣的事是很多人都很感興趣的。雖然我們沒有學過制圖，但是在鐵皮上畫起圖來也毫不含糊。剪切打磨的過程雖然不是那么的順利，但是相對于后來機器壓制彎角的輕松，這要讓我們更有一點成就感。雖然這只是一個很粗很粗的半成品，但是這個過程讓我們對金工實習馬上就有了很多的好感。畢竟這比上課有趣多啦。

2、 模具拆裝

這個對于平時喜歡拆東西的同學來說可是再熟悉不過了，弄清楚了其結構，研究一下拆裝的順序一般就沒有什么問題了。不過老師還是和我們講了很多有關的知識，讓我們了解到了模具對于生產的重要性。輪到我拆的時候，感覺，就是這個模具好重呀!

不過結構倒是很簡單，唯一的麻煩就是裝的時候上模和下模不是很好地通過導柱放到一起，重心不對就很容易卡住，在這個環節我費了點工夫。

3、 車工

車工聽說是很危險的，由于我們只有半天的時間，所以還是輕松許多。老師耐心仔細地對我們講解了車床的操作方法，然后給我們布置了一個簡單的任務：把一條鐵棍以一定的長度切成幾小段。雖然我們很小心了，但是削下來的滾燙鐵屑飛到手上還是很難避免，很多人都嘗到了不穿長袖的苦頭。由于沒有把鐵棍夾緊，加工成的工件兩端有的不是很平整，有錐形的外突或內陷。

4、 刨工

在做這項工作的時候，我們小組的成員們把合作的精神發揮到了極至，真是令人愉快的工作。我們組有4個人，分工明確：一個人拉操縱桿、一個調整工作臺、一個控制刀具高度、一個負責清掃切下來的金屬碎屑，每一項工作都按部就班、有條不紊。這項工作也不難操作，就是很耗時間，不知道真正工廠里的大規模加工是怎么樣的方法，總覺得這樣生產的話肯定效率太低了。

5、 打鐵

打鐵，只在小時候在鐵匠鋪見過，那時候見過的是用煤爐的，只見師傅風箱一拉，紅紅的火苗就串上來，隨著鐵錘的敲打，火花四濺。現在才知道那飛出來的是氧化皮。打鐵前，老師又和我們反復強調了要注意安全，而且又說了一串駭人聽聞的例子，但是還是有一個同學不小心，被鉗子燙傷了，還好不是很嚴重。最不好控制的就是氣錘了，大家都是打起了十二分的精神來操作它，不過它的效率比我們可是要強多了。不過我們組的作品可不是很好，只得了個a。

實習報告

1.本著學以致用，實踐結合理論發揮的思想。今年暑假我通過個人的努力應聘入深圳市鵬灣國際貨運代理有限公司業務部任業務員。雖然之前經過在學校對物流理論知識的學習，對物流的定義、基本功能、各個作業流程有了一定的理論基礎。但在參加實習后，我才發現在實際工作中，靠的還是實踐的經驗。

所以，我有時總對工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常難過，也讓我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。這時我的上司和其他老員工們給了我很大的幫助，他們都很熱心樂意地指導我，這讓我很感動。通過他們的悉心指導，讓我學到了很多以前沒有學到過的知識。這些日子我不斷的挑戰自我、充實自己，增長了不少的人生閱歷和工作經驗，為往后實現人生的價值打下堅實的基礎。

篇十五：實習生實習報告

尊敬的公司領導：

您好!首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。我是懷著十分復雜的心情寫這一封辭職信的。自我進入公司之后，由于您對我的關心、指導和信任，使我獲得了很多機遇和挑戰。經過這段時間在公司的工作，我在公司業務領域學到了很多知識，積累了一定的經驗，對此我深表感激。在貴公司實習的這一段時間里!我學到了很多，我九月3號開學，所以打算繼續回去繼續我的學業，為此，我進行了長時間的思考，決定辭去這份實習工作!因為我的離去的原因而影響到貴公司的發展進度，經過深思熟慮之后我決定辭去目前在公司和項目組所擔任的職務和工作。我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。

我已準備好在八月三十一號辭職從公司離職，并且在這段時間里完成工作交接，以減少因我的離職而給公司帶來的不便。非常感謝您在這段時間里對我的教導和照顧。在公司的這段經歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經是貴公司的.實習生而感到榮幸。我確信在公司的這段工作經歷將是我整個職業生涯發展中相當重要的一部分。再次對我的離職給公司帶來的不便表示抱歉，同時我也希望公司能夠諒解，對我的申請予以考慮并批準。此致 。

此致

敬禮!

辭職人：xx

辭職時間：xx年xx月xx日

篇十六：實習生實習報告

經歷了一個季度的工作，從先前的不適應，走到了現在，相比最初的實習生活，少了新鮮，多了一些習慣；似乎對工作有了一些感覺。但工作的效率還是不盡如人意！自己沒為機構帶來什么效益，很多時間是自己心理的成長。心理成長是一個漫長的過程，對于我來說是一個受煎熬的過程。

現在，我來說說過去三個月的工作情況吧?？偟膩碚f，三個月來，工作不算很忙，即使是忙，也可能是自己還沒有找到合適的工作方法、而導致自己很忙。

一、二月，主要工作是在辦公室協助機構助學功能組收助學款、接收募集春季敬老物品和整理相關的資料。在這些工作中，同時給了我機會，如何去向別人介紹機構，可是自我感覺我的講解還是不夠深入，作為機構的一名實習生我更應該全面的了解機構，還有待提高自己的表達能力。這個工作中還讓我學會了如何給捐贈人開發票，和應該注意的事項，雖然還不是很熟成，但是操作起來卻日益熟練了。

三月，主要是忙于助學下鄉，這是機構一年兩季的最為主要大型的送助學款活動。包括機構的相關會議（活動）的通知，記錄整理，志愿者的招募、分配，設計活動的方案（由各線路的聯絡員負責）等籌備工作！在這一學期的活動中，我也擔任了其中的一條線路的聯絡員，這是我第一次做這樣的工作，心里很緊張，做的事情也比較瑣碎。我是作為協助，給社團提供相關學生資料，招募志愿者，購買學生的禮品，準備活動的物資等！包括和社團相關人員的協調，主要的溝通還是由機構助學組人員去協調。經過幾天的準備，到了活動現場還是發現了自己的前期準備工作不足，包括和志愿者的溝通不夠。從這一次的活動中，讓我懂得了前期工作準備的重要性。

接下來是參加中期交流會讓我有些收獲，對我的啟發比較大，最主要的是使我知道，那些天的互訪讓我能很積極、認真輕松的去思考問題?；氐綑C構后，在督導的合作下完成了與機構人員分享了我在培訓中的所感。相比之下，個人感覺在和稻.香團隊的相處能讓我輕松的去學習，而在機構的實習期間心里會出現一種負擔，很不自然去接受一些事情，如此的困惑,是我一直存在的，只是通過了這次的交流會后讓我明顯意識到了！也許，向我督導說的那樣，我還是不明白該怎么調好自己的心態去做事，我應該明白自己不管是什么身份，我還是需要適當拒絕一些不在于我能力范圍工作，也許會對我的工作來說會好一些吧！這也是我目前遇到的一大困難。

想想，實習生的生活已經半年了，這半年來，我作為實習生，沒有在機構團隊內形成主動地去向別人學習的氛圍。實習期只剩下5個月了，不禁有些惶恐，不知離開了這種氛圍下的另一種工作氛圍又會是怎樣？對實習后人生的選擇還是有些迷茫的！

第五篇：HR部門實習生經驗分享

不曾在實習中獨自領導一個如此真實的商業項目，搜集各方意見并給出可行性方案！

不曾在實習中與一大群思維開放、樂于分享的正職員工肆意暢談、想問就問，他們從不吝嗇分享自己的獨到見解，還會給你的項目特別多的建議來幫助你成長！

不曾在實習中看著自己的項目一步步變成了現實，改變了部門招聘上的戰略和實踐，從而吸引更多的精英加入寶潔，促進生意的進一步發展！

但這一切，都在我今年暑假的寶潔人力資源部實習中成真了！真實（Real），開放（Open），影響力（Impact）。R.O.I——這就是寶潔實習賦予給我的強大體驗，也是我所有實習中投資回報率（Return of Investment）最高的一次！

What it is

首先，簡單介紹一下我在為期2個月的實習中負責的項目。項目為Product Supply Employer Branding Project，產品供應部雇主品牌建設項目。了解寶潔的同學就知道，產品供應部作為寶潔內人數最多的部門，每年招聘需求是非常大的。然而，面對著日趨激烈的招聘市場競爭，寶潔產品供應部的雇主品牌并不能很好地被學生所認知，因此，我的項

目就是要幫助產品供應部尋找出公司內部和學生均認可的品牌元素，識別確認產品供應部的雇主品牌，從而設計今年招聘的宣傳資料、宣傳渠道和品牌建設活動等等。

How I do it

那么，面對這樣一個項目，我是如何思考和行動的呢？第一步，深入了解項目背景，尋求專家建議。作為一個實習生，第一階段最重要的是學會主動利用公司資源，尋找正確的人提供正確的資料和培訓。一個部門的雇主品牌建設，和市場部推廣一個產品的品牌是非常相似的。所以，我積極找到市場部和市場研究部的同事提供相關的資料和培訓，學習如何了解我們的消費者（即學生），如何找到品牌的不同之處并設計發展出一套整合的宣傳方案。這里也可以看出，其實HR不是局限于自己的工作，而是有機會和其他部門合作和學習相關知識的。

第二步，展開定量、定性調查，進行數據分析和意見整合。在寶潔，每一步工作的開展，始終都要圍繞著最終的目標進行，keep the end in mind。所以，從設計調查問卷、進行深度訪談到分析數據，自己要清楚每一步的作用，同時也要很好地把目標告訴給對方，而在這一個過程中，溝通能力是非常重要的?；谖已芯可捻椖吭L談經驗，加上與寶

潔內外不同的人交流的心得積累，我不斷提高了溝通交流的能力，并能很好地引導被訪談者回答問題，收集反饋意見。第一次組織并主持針對在校大學生的焦點小組訪談，第一次和產品供應部副總監等高層深入交流，第一次啟用在線調查系統并邀請了190名學生參與調查，第一次站在新員工入職培訓現場主持小組討論……2個星期，共313個被訪問者，不僅給了我大量的數據支持從而提高了項目可信度，培養了我溝通、領導、分析等能力，還讓我了解了產品供應部的基本運作。

第三步，在數據的基礎上，設計一套完整的招聘宣傳推廣方案。此時，項目的側重點將放在建議方案的必要性和可行性方面。我一邊消化之前的數據與反饋意見，一邊與產品供應部招聘負責人討論各種宣傳方案，把一個半月的研究成果用最簡單的語言和最有支持力的數據寫在PPT上。準備講稿、演練，最后在寶潔大中華區人力資源部總監及副總監、產品供應部總監、招聘經理等人面前用英文進行成果的展示，那一刻我感覺到自己是自信的——因為我已經成為了這個領域的小專家，驕傲的——因為我順利地完成了實習項目并得到了眾人的肯定。前面三個階段中，我的直線經理作為人力資源部副總監雖然非常忙，但是他非常重視實習生并保證定期與我交流，給我建議和啟發性思考，加上有職業導師、工作伙伴的幫助與指導，我個人能力得到了進一步的加強，更重要的是懂得了如何把工作更好地和公司的戰略和生意聯系起來并為其服務。最后，讓我感到最有成就感的是項目不僅留于紙面，而是變成了現實。我積極配合產品供應部招聘負責人聯系廣告商、印刷商，體驗了招聘視頻廣告、海報從創意的產生、與廣告公司洽談、拍攝場景、設計、定稿、印刷到最后呈現在學生眼前的整個過程。WOW，it’s more than an internship that I get deeply involved in the project, turn it into reality and have a big impact on the real business!

What I learn

做完實習后，我反問自己一個問題，我到底從寶潔人力資源部實習中得到了什么？比很多公司正職都要高的實習工資？是的，這里的實習生項目報酬很高。比很多公司正職還要豐富的部門活動？是的，我能像正職一樣獲邀參加部門戰略年會和娛樂活動。比其他同學更早一步拿到正職

offer？是的，只要你有能力，寶潔是不會錯過任何精英的。但是，實習收獲遠遠不止這些物質上的回報，更多的是關于個人職業生涯的思考——

Why HR？

一直問人力資源部的其他同事，為什么選擇HR作為職業?！皫椭鷦e人成功就是我最大的成功”、“做決策不一定很難，但要影響決策者接受你的建議從而更好平衡公司生意與員工利益的關系，這是十分有意思和有挑戰性的工

作”……資深人力資源管理者給了我各種新鮮的在我看來，HR在國內發展還不是十分成熟，而隨著企業對人才的競爭日趨激烈，未來企業對那些熟悉各種人力資源范疇工作的人才將會有巨大的需求，所以HR未來發展的空間是非常大的。另外，這是一份隨著年齡增長、資歷越來越受重視的工作，穩定性也比其他職能部門較強。所以，HR是一個值得大家投入與學習的領域。

Why P&G HR？

大家都知道寶潔的培訓和招聘是做得非常好的，這從側面也看出了寶潔的HR工作做得相當好。而通過實習，其實最讓我驚訝的是寶潔的HR已經領先于大部分公司，真正實現了戰略人力資源的角色。在寶潔，他們不再是履行人事部的簡單職能，而是成為了管理者的智囊團，任何重大的商業決策都必須經過人力資源部的討論。HR不僅影響著管理者制定公司戰略，還通過對公司架構和人員的重新設計和組合，使難以衡量的HR工作通過生意增長的具體數字呈現出

來。即使是剛加入公司的新員工，或者像我這樣的實習生，都可以直接和各部門高層管理者進行合作，共同商討生意決策，這是其他部門的新員工難以獲得的寶貴機會。通過提早與公司高層接觸并交流學習，HR能夠率先自我成長起來。另外，寶潔的HR通過不同的任務委派，可以成為人力資源領域的通才或子領域的專才。所以，寶潔的HR部門，將會是大家的不悔選擇！

Be an early bird in the business world!參加寶潔人力資源部的實習生項目，讓我成為了一只領先于別人學會飛翔的鳥兒，提早嘗了一口真實的商業蛋糕。這兩個月的實習體驗——真實（Real），開放（Open），影響力（Impact）將會是我一生的財富！