第一篇：四川廣播電視大學成人大專

四川廣播電視大學成人大專

《Visual Basic程序設計》課程考試改革方案

《Visual Basic程序設計》是四川廣播電視大學計算機專業的一門重要的專業基礎課。Visual Basic是一種有代表性的較流行的可視化語言，利用它使得創建具有專業外觀的用戶界面的編程工作簡單易行。

本課程的目的與任務是使學生通過本課程的學習和示例的分析，掌握使用Visual Basic開發Windows應用程序的一般方法和特點，理解Windows應用程序的基本概念、主要功能和Windows應用程序開發的基本思想，能夠根據實際需要自行開發簡單的Windows應用程序，并為今后進一步使用Visual Basic或其他面向對象的可視化開發工具開發Windows應用程序打下基礎。為了搞好本課程的教學，達到課程的目標要求，除了在教學內容、教學方法教學手段上進行改革外，還應對本課程的考試進行改革。

1．課程考試改革的理論依據

對高等成人教育而言，考試是基于培養目標需要，對學生某方面的知識、技能、能力和素質水平進行測量、甄別和評價的教育活動。考試的作用一方面在于全面客觀地評價教學目標的實現程度和鑒別學生的差異性；另一方面在于學校管理部門借助考試手段，用以判定教學質量升降，檢驗教學工作成效，保障教學過程的質量；而更重要的作用在于通過考試測量這一手段，強化學生的學習動機，激發學習興趣，培養進取精神，引導教學發展方向，促進學生能力和素質的發展和提高。因此，成人教育考試的目的在于充分發揮其督導激勵、評學促教和教學管理功能，調動學校、教師和學生各方面的主動性和積極性，保證和促進人才培養目標的完全實現。從教育本質上看，考試本身不是目的，僅僅是促進學生全面發展的重要措施和手段，考試應服從于教育教學目標，考試不僅要著眼現在和過去，更應著眼于未來，成為學生健康成長的導標和推力。

2．課程考試方案的設計

為適應四川電大成人大專教育目標，對本課程的考核要做到兩個突出，一是突出實踐考核，二是突出過程的檢查，讓學生感受到實踐環節與實際操作能力的重要性，盡量避免學生考試投機取巧，同時也是對學生平時學習態度與學習過程的認可，提高學生學習的積極性。

本課程的考試方案是這樣設計的：將一次性的期末考試分散到整個學習過程中進行。在學習過程中，根據學習進度完成兩次平時作業；完成教材中的9個上機實驗，在上機實驗中評定成績（分為實驗報告與實際操作成績），在課程學習完成后，進行一次上機綜合測試；在課程學習完后，完成一個數據庫應用程序的設計，共四個部分。各部分占的分數比例為平時作業占20%、實驗成績（分為實驗報告與實際操作成績）30%、上機綜合測試占30%、數據庫應用程序設計占20%，課程不再進行期末考試。

3、考試方案的說明

根據設計的考試方案，在教學和考核中，應重點抓住和解決好以下幾個問題，保證考試方案的順利實施。

加強教學過程，促進學生學習。加強平時作業。平時作業包括課后作業與課堂作業，由于平時作業的成績計入最終的總成績，學生為了能夠得到更好的學習成績，就必須在課后抓緊時間學習老師講課的內容。

嚴格要求學生做實驗和完成實驗報告。由于VB程序設計課程不僅理論性較強，而且實踐性也較強，因此考試方案中實驗和實驗報告共占30%，有著明顯的導向意義，使學生在實驗課前能自覺提前準備實驗內容，在實驗課中能集中精力調試和分析程序，與老師商量困難的實驗題目的做法。為了使實驗課起到加強學生學習的目的。老師在開學初，就把所有章節的實驗題目內容了給學生。1

實驗和實驗報告占最終成績的30%不是太多，而是太少了。但是作為一次改革，膽子、步子確實也不敢太大。本課程的實驗成績分上機操作成績，即任課教師根據學生的上機實驗操作情況，現場給出學生的操作分數；學生完成實驗后，寫出實驗報告，教師根據實驗報告再給出一個分數，兩個分數合成為實驗分數。

課程主要內容學習完成后即可進行綜合上機測試，測試方式為開卷。測試的題目會根據每個學生的情況而不相同，進行綜合測試有利于學生系統地把本學期的學習內容系統地進行復習和總結，有利于督促學生保持良好的學習狀態。

數據庫應用程序設計是對所學課程的知識運用進行全面總結，可加深學生對可視化程序設計技術和數據庫應用系統理論和基本知識的理解，掌握運用VB進行應用系統開發的基本方法。本部分的要求就是每個學生根據自己的選題，完成一個小型應用系統的設計與開發。所以在《Visual Basic程序設計》課程的學習結束后，每個學生都較好地完成了一個程序作品。

4．對學校的要求

考試并不是教學環節中一個可有可無的環節，它不僅可以用來評定學生對知識的掌握情況，而且可以用來評估教師的教學質量和教學效果。改革考試方案，使考試方案有利于教學的推進，有利于提高學生學習的積極性和主動性，有利于提高學生的解決問題能力和提高創新素質的發展。

本課程對實驗條件的基本要求：保證一人一機，并在保證保存好所有學生的實驗程序與設計作品，并在本課程學習結束后，將所有學生的作品（源程序）刻錄成光盤以備查。

有條件的學校可將本課程的教學都安排在機房進行，讓學生在學中練、練中學。

第二篇：2015年 四川廣播電視大學 電子政務 復習題

2015年 四川廣播電視大學 電子政務 復習題

一、單選題（合計 31 題）

1．電子政務系統的維護包括了（D）。A、硬件維護 B、軟件維護 C、數據維護 D、上述全部

2．電子政務系統模型中的應用服務支撐層內包含（B）。A、電子政務網絡平臺 B、電子政務應用服務平臺 C、電子政務中間件平臺 D、電子政務數據管理平臺

3．電子政務系統體系結構具有（A）的結構特征。A、層次型和模塊化 B、扁平型和網絡化 C、中心型和模塊化 D、對稱型和網絡化

4．數字印章是由（D）部分構成的。A、憑證文檔、文件摘要、數字簽名 B、文件摘要、收發日期、數字簽名

C、加印時間印章的文件摘要、收發日期、數字簽名 D、數字簽名、數字時間印章、數字證書 5．流程再造的主要環節有（B）。A、重建 B、優化 C、精簡 D、改進

6．知識管理要遵循（B）三項原則 A、積累、交流和處理 B、交流、處理和共享 C、處理、積累和共享 D、共享、交流和積累

7．以下不屬于“金字工程”的是：（C）A、金網

B、金關

C、金商

D、金卡 8．（D）是電子政務的核心與基礎。

電子政務概論試題

A、公務處理規范化 B、公務處理標準化 C、公務處理透明化 D、公務處理電子化

9．信息化的特征是（D）A、動態化

B、現代化

C、靜態化

D、數字化

10．政府間協同管理模式可以簡單理解為（A）的電子政務。A、政府對政府

B、政府對個人 C、政府對企業

D、企業對個人

11．數據加密技術使用的密鑰有（C）。A、私人密鑰 B、公開密鑰

C、私人密鑰和公開密鑰 D、對稱密鑰

12．一個完備的入侵檢測系統一般是依靠（D）來實現的。A、基于網絡的入侵檢測系統 B、基于主機的入侵檢測系統

C、基于網絡和主機的入侵檢測系統 D、基于硬件和軟件的入侵檢測系統

13．電子政務的安全與管理的目標主要有（C）。A、信息安全性與可控性 B、網絡安全性與可審計性

C、可用性、完整性、保密性、保障性、可控性、可審計性 D、計算機系統安全性

14．電子政務系統是一個（C）。A、信息安全系統 B、網絡管理系統 C、政務信息管理系統 D、辦公自動化系統

15．信息資源的概念可以從（A）方面來描述。A、狹義和廣義 B、人員和資金

電子政務概論試題

C、數據與管理 D、信息與知識

16．電子政務門戶網站是政府與社會公眾（D）。A、信息交流的窗口 B、辦理業務的窗口 C、公共信息發布的窗口

D、提供上述三種服務的窗口

17．關系數據庫中不能進行（D）。A、選擇運算 B、投影運算 C、聯接運算 D、分布運算

18．信息系統的功能有（B）A、信息的傳遞

B、信息的存儲 C、信息的使用

D、信息的保管

19．電子政府環境下的政府管理是一種以（C）為輔的管理。A、分散控制為主整體控制 B、間接控制為主直接控制 C、過程控制為主控制結果 D、控制結果為主過程控制

20．政務門戶系統的作用，哪個說法是錯誤的（A）。A、各部門建網站，不需要門戶網站 B、信息集中統一發布，方便公眾查詢

C、為網上辦公、審批等電子政務應用提供統一的入口 D、公眾服務與政務處理的完整結合 21．電子政務的特點是：（A）。A、以信息技術為工具 B、以政府數據為中心 C、以業務應用為動力 D、以便民服務為目的

22．電子政務的基本模式包括（A）。A、政府對政府 B、政府對企業 C、政府對公民 D、政府對公務員

電子政務概論試題

23．面向電子政務系統的安全體系保障電子政務系統（A）安全。A、整體的 B、部分的 C、應用的 D、網絡的 24．“金卡”工程又稱（A）A、電子貨幣工程 B、網上支付工程 C、銀行間的電子結算 D、經濟信息化工程

25．電子政務就是（D）A、電子政府

B、為公眾提供信息服務 C、政府信息資源的共享

D、信息技術在政府管理中的應用

26．政府信息資源的特點為（D）A、獨享性

B、可用性

C、隱蔽性

D、時效性 27．“一站式”網上政務大廳是指（B）A、各級政府信息資源的共享

B、各業務部門網上服務及信息的集成 C、網上采購與招標 D、網上辦事的審批

28．數據庫的三級模式結構包括（）A、數據模型結構 B、局部邏輯結構 C、整體邏輯結構 D、物理存儲結構

29．目前中國的電子政務建設主要有哪兩種推動方式：（）。A、系統內自上而下的縱向推動 B、自下而上的縱向推動 C、地區內的橫向推動 D、地區內的縱向推動

30．政務信息元數據主要有（）兩種格式。A、GILS和DSS B、MIS和GILS C、DC和GILS

電子政務概論試題

D、DSS和GILS 31．2004年8月28日（）的通過，標志著我國首部“真正意義上的信息化法律”正式誕生。A、《行政許可法》

B、《電子簽名法》 C、《電子政務法》

D、《電子信息法》

二、多選題（合計 32 題）

1．我國電子政務的應用形式主要表現在（ABCD）。A、公布政府職能 B、機構設置 C、辦事程序 D、新聞發布

2．電子政務系統的“三網一庫”是指（ABCD）。A、政務內網 B、政務外網 C、政務專網

D、信息資源數據庫

3．電子政務系統的網絡體系結構包含了（ABC）結構的計算模式。A、客戶機/服務器 B、瀏覽器/服務器 C、云計算 D、分布式

4．電子政務網站的導航系統可以使以（BCD）方式出現。A、導航條 B、框架結構 C、菜單

D、其它方式

5．數據庫模型主要有（ABC）。A、關系模型 B、層次模型 C、網狀模型 D、分布模型

6．我國電子政務網絡平臺在層次上分為（ABC）三級。A、中央級網絡平臺 B、省市級網絡平臺

電子政務概論試題

C、地市級網絡平臺 D、部門級網絡平臺

7．電子政務具有的作用包括（ABCD）。A、促進政府部門與社會各界的溝通 B、便于廉政建設 C、更好地為民服務 D、降低辦公費用

8．我國電子政務中信息資源的利用缺陷包括（ABC）。A、“死庫”資源開發 B、“信息孤島”現象 C、網站信息陳舊 D、數字鴻溝

9．信息資源管理標準是由（AC）多個標準組成。A、數據元素標準 B、數據庫表標準 C、信息分類編碼標準 D、用戶視圖標準

10．電子政務用戶層次分為（ABC）。A、核心層 B、受眾層 C、連接層 D、網絡層

11．計算機數據管理已經歷了（ABCD）等多個階段。A、人工管理 B、文件系統管理 C、數據庫管理 D、數據倉庫管理

12．電子政府給政府管理職能的發展帶來的變化主要包括（ABC）。A、促進了政府管理職能轉變

B、改變著政府管理職能實現的主要方式 C、降低了政府管理職能實現的成本 D、提高了政府管理職能實現的成本 13．TCP/IP協議包括（ABC）。A、應用層 B、接入層 C、物理層 D、網際層

電子政務概論試題

14．政府信息化中建設中“三網一庫”是指（ABCD）A、政府信息內網

B、政府信息公眾網 C、政府信息內聯網

D、信息資源數據庫

15．在電子政務的影響下，政府決策在以下哪些方面有了創新（ABCD）。A、決策主體多元化

B、決策手段更科學。C、決策機制得到創新

D、決策方法更多樣

16．電子政務作為政務活動在信息時代的一種新的表現形式，在哪些外部系統方面面臨著威脅與挑戰（ABC）。A、黑客的入侵和計算機犯罪 B、計算機病毒的蔓延和破壞 C、網絡自身的脆弱性 D、工作人員違規操作

17．電子政務門戶網站是建立并運行在（ABC）上。A、計算機系統

B、電子政務網絡平臺 C、計算機網絡 D、互聯網

18．電子政務系統的安全性包含有（ABCD）。A、人員 B、系統 C、軟件

D、維護與管理

19．E-R圖（實體-聯系圖）中描述實體、屬性和聯系的基本符號有（ABC）。A、矩形框 B、橢圓框 C、菱形框 D、直線條

20．1993年底啟動的三金工程包括（ABD）。A、金橋工程 B、金關工程 C、金路工程 D、金卡工程

21．電子政務系統安全保證體系包括（ABC）。A、技術保障體系 B、運行管理體系 C、安全基礎服務體系 D、數據安全體系

電子政務概論試題

22．數據加密技術主要有（AD）。A、非對稱加密 B、公開加密 C、非公開加密 D、對稱密鑰

23．決策支持系統內部包含了（ABCD）。A、模型庫 B、數據庫 C、方法庫 D、知識庫

24．我國電子政務的發展是按（AC）階段發展的。A、辦公自動化 B、金字工程實施 C、政府上網工程 D、政府信息公開

25．電子政務網站建設的過程主要有（ABCD）四個方面的基本工作。A、運行環境的搭建 B、政務網站的設計、C、政務網站的制作 D、維護和運行

26．在各級政府部門內部網絡信息化建設的過程中，應當設立負責地區政府電子政務的專業機構，其作用（ABD）。A、加強統一規劃

B、統一協調與統一規范 C、替代部門進行信息化建設

D、給予各部門的政務信息化建設給予專業指導和監督，避免浪費 27．電子政務技術安全框架由（ABCD）部分構成。A、物理層 B、網絡安全層 C、系統層 D、應用層

28．防火墻技術的核心有（AB）。A、包過濾技術 B、安全網關技術 C、數據維護技術 D、代理技術

29．電子政務與傳統政務在辦公手段上的主要區別體現在（AB）。

電子政務概論試題

A、信息資源的數字化 B、信息交換的網絡化 C、信息資源少

D、信息交換安全性好

30．電子政務系統的層次模型包括（）。A、網絡系統層 B、信息資源管理層 C、應用服務支撐層 D、應用業務層

31．在政府部門間實行電子政務的一個巨大變化是（）。A、打破了各級政府間以及政府部門間文件傳遞的繁瑣性 B、打破了各級政府間以及政府部門間職責權利的界限 C、可以用最快捷的電子方式在政府以及部門之間傳遞信息 D、解決了部分共用信息的共享問題 32．我國政府的主要職能有（）A、政治職能

B、經濟職能 C、公共服務職能

D、軍事職能

三、判斷題（合計 36 題）1．（√）實體安全主要是電子政務系統中各種物理設備的安全。2．（X）管理信息系統具有決策支持系統的功能。3．（√）我國將網絡安全標準規定為五個等級，16．（√）電子政務應用的基礎是政府內部辦公自動化。17．（√）包過濾防火墻是根據數據包的來源、目的地址和端口來進行過濾的。18．（）電子政務網站具有電子商務的功能。19．（√）電子政務信息資源管理最核心和基礎的工作就是信息資源的規劃。20．（√）國家層面的政務外網是政府的業務專網，主要運行政務部門面向社會的專業性服務業務和不需要在內網上運行的業務。21．（√）基于XML的電子公文格式規范使公文能在不同電子政務應用平臺上交換。22．（√）“信息孤島”是指政府部門建立的各自為政的、單一的信息系統形成的一種信息互不聯系的狀態。23．（√）屬性安全控制主要是針對文件和文件目錄進行存取權限的設置。24．（√）電子政務網站是一個電子政務系統的門戶網站。25．（√）信息化電子政務與傳統政務相比最根本的區別是信息獲取、處理、利用與傳輸的方式不同。26．（）政府信息化只需要設計好行政管理的軟件和流程，對行政人員的知識結構和技能要求不高。27．（√）目前，電子政務的有關法律法規只有《電子簽名法》和《政府信息公開條例》。28．（√）信息資源的管理包含信息管理知識管理兩個方面。29．（）HTML能夠進行靜態網頁的制作。30．（）“政府信息化”就是“電子政務”。31．（√）政府信息化通過建立決策支持系統（DSS），可以避免依靠經驗決策和決策信息的不完備性導致的決策的盲目性現象，從而提高了政府決策的科學化水平。32．（√）我國將電子政務標準體系劃分成為六個部分，其中總體標準最重要。33．（）電子政務面臨著辦公環境、內部網絡、對外服務以及系統管理等安全問題。34．（）“政府信息資源公開”是指所有政府信息都應向社會及公眾公開。35．（）電子政務的實質是“電子”，而非“政務”。36．（）我國統一的政府信息網絡已經形成。

四、問答題（合計 17 題）

1．政府信息資源管理的定義是？

電子政務概論試題

2．什么是決策支持系統（DSS)？

3．電子政務與政府信息化的關系是？

電子政務概論試題

4．中國電子政務的主要目標和任務？

5．簡述電子政務的安全策略。

電子政務概論試題

6．國家信息化建設面臨的主要任務有？

7．簡述電子政務立法的主要內容。

電子政務概論試題

8．試論我國電子政務建設的關鍵問題。

9．談談電子政務對政府的反腐敗建設的影響。

電子政務概論試題

10．電子政務建設基礎內容包括哪些？

11．我國電子政務立法應遵循的原則有哪些？

電子政務概論試題

12．試論我國電子政務發展整體趨勢。

13．簡述電子政務立法的必要性和指導原則。

電子政務概論試題

14．談談電子政務與政府管理體制的相互影響及政府管理體制創新的內容和實施步驟有哪些？

15．我國目前電子政務發展基本特征。

電子政務概論試題

16．信息化的結構組成包括哪些？

17．電子政務與傳統政務的區別是什么？

電子政務概論試題

電子政務概論試題

第三篇：四川廣播電視大學2009開放教育自檢報告

附件：

四川廣播電視大學2009開放教育自檢報告

2009年，四川電大以科學發展觀為指導，以開放教育為重點，繼續鞏固開放教育總結性評估所取得的成果，堅持走內涵發展的道路，改善辦學條件，穩定辦學規模和秩序，深化教學改革，加強教學過程管理，提高教學質量，加強教學資源建設，提升辦學水平和服務水平，進一步促進開放教育健康有序地發展。

根據中央電大《關于開展2009中央廣播電視大學開放教育年報年檢工作的通知》要求，四川電大高度重視，及時安排部署，要求所屬各分校（教學點、工作站）進行全面認真的自我檢查，并組織其按時完成網上數據填報。在自我檢查和對填報數據進行統計分析的基礎上完成自檢報告，現將我校2009自檢情況報告如下：

一、辦學條件和培訓情況

（一）辦學條件 1．硬件條件

四川電大各級辦學單位不斷加大對校園網、衛星接收、網絡教室、多媒體教室等教育硬件設施的建設力度，用以滿足現代遠程開放教育的需要。

截止2010年3月底，省校建立了主干為千兆、百兆到桌面的千兆校園網。校園網性能好，運行穩定、快捷，并計劃在“十二五”期間實施建立萬兆網。在網絡出口方面，為滿足不同用戶的需要，實行了網絡出口多樣化：學校綜合網站和教學平臺等訪問量比較大的服務器托管在電信骨干網機房，共享電信100M出口；校園網通過光纖接入中國電信，出口帶寬為20M，并通過長城寬帶100M接入教育科研網。網絡出口的多樣化，使得位于公共網和教育網的用戶能順暢地瀏覽我校的網上資源。在方便全省各分校與省校數據交流的同時，為了加強數據交流的安全性，推廣基于內網的教務管理系統，四川電大建立了VPN。各分校可通過VPN登入省校校園網，使得全省電大系統各分校校園網與省校校園網有機結合，極大地方便了開放教育的遠程教務、教學管理工作。全省電大各分校都建立了校園網，除去年部分正在災后重建的分校外，絕大部分分校的網絡出口達到了10M。省校及各分校都安裝了IP資源接收系統，及時下載中央電大通過衛星下發的教學資源，并不斷地進行硬件升級。

截止到2010年3月底，全省電大系統有聯網計算機13671臺，用于教學、管理的各類服務器249臺，建立網絡機房290間和多媒體教室328間。與電大在線合作，購買、搭建了教學平臺116套（1套省校版+115套分校版），并根據需要不斷升級和更新平臺的服務器以滿足開放教育網上教學的需要。

2．隊伍建設

（1）合理進行教務管理隊伍的調整。2009年，四川電大對教務處領導班子及處室人員進行了調整，加大了引進和聘用人才的力度，進一步充實了教務管理各個崗位的實力。目前，四川電大教務處共有25名管理人員，其中1人具有博士學位、7人具有碩士學位（包括在讀）、4人具有高級技術職稱、11人具有中級技術職稱，平均年齡在35歲左右。

（2）積極進行教學資源管理隊伍的建設。目前，四川電大已成立四川遠程電子出版社，共有4人專職從事開放教育教學資源建設工作；于2009年成立了教學資源處，配備專門人員從事各種教學資源的建設與共享管理工作。同時，以校教學資源建設領導小組為統籌機構，負責全省教學資源建設的政策制定、立項審批等工作。該領導小組由校長擔任組長，分管教學、教務、教學資源工作的副校長擔任副組長，各相關處室主要負責人擔任主要成員。

（3）高度重視師資隊伍的配備。目前，校本部共有專任教師119人，其中擁有副高級及其以上職稱的有44人，占全部教師比例的37.0%；中級及其以下職稱的共75人，占全部教師比例的63.0%。如表1：

表1四川電大專任技術職務情況

人數 比例

正高級 7 5.9%

副高級 37 31.1%

中級 47 39.5%

初級 28 23.5%（4）加大專業人才的引進力度。2009年，四川電大結合實際情況，加大人才引進的力度，招聘了5名農醫、藝術、中文專業的碩士研究生，進一步充實和優化了教師隊伍。

（二）培訓情況 1．專職管理隊伍培訓

（1）開展全省電大招生人員培訓。針對目前各分校、教學點的招生人員更換比較頻繁，新手較多，且新手不太熟悉招生政策、辦法、規律等現象，加上每年的招生政策、方法會有變化，為避免重復、無效的工作和減少工作中的錯誤率，四川電大于2009年5月召開了全省招生管理工作培訓會，對各分校的一線招生人員進行了政策和業務培訓。通過培訓，不僅增進了招生人員對招生政策的了解和熟悉程度，而且加強了各分校招生人員之間的交流與溝通。

（2）開展中央電大專業新規則及新教務管理系統培訓。學校以中央電大專業規則和新教務管理系統啟用為契機，及時參加中央電大的相關培訓，并多次召開全省電大業務培訓會，以會代培，由教務處分管處長親自上課，詳細解讀新規則，培訓新技能，提出管理新要求，促使各級電大教務管理人員理解政策和掌握規則。通過培訓，保證了開放教育教學秩序的正常運行和相關數據信息的及時處理與報送。

（3）開展分校二級培訓。在省校召開新教務管理系統培訓會后，2009年9月—10月，除甘孜、阿壩2個州電大因特殊情況未能組織二級培訓外，其余市、州及系統電大均組織各分校及教學點的相關教務管理人員開展了二級培訓。通過培訓人員的仔細講解和參與培訓人員的實際上機操作，各級電大教務管理人員熟悉了新教務管理系統各模塊的操作流程，為2009年秋季全面使用新教務管理系統做好了準備。

2．師資隊伍培訓

2009年，四川電大組織舉辦了2次教師業務培訓：一是專門對學校新進教師進行了1次教學業務培訓；二是按直屬學院的要求對直屬學院聘用教師進行了培訓。通過以上培訓，有效提高了我校專、兼職教師的現代遠程開放教育理論水平和業務水平。

二、招生管理

（一）招生宣傳真實性的檢查措施和落實情況

1．保證招生宣傳真實：四川電大每年6月下旬和12月下旬都按照中央電大文件要求，印發招生簡章和招生宣傳廣告，同時在省級報刊上公布當年秋季和次年春季的招生教學點、招生專業和招生規模的信息。各電大分校及教學點嚴格按照中央電大和省電大的招生宣傳提綱及相關要求，發布招生信息，自行組織招生宣傳活動，保證發布的招生信息的真實性，不以虛假承諾和錯誤信息誤導學生。

2．認真開展招生檢查：每季招生工作期間，四川電大招辦工作人員都分組深入到教學點進行招生工作檢查和調研，了解招生情況，同時對分校及教學點發布的招生信息進行核實，如發現與中央電大或省電大招生簡章中政策相違背的情況，均責令其修改并重新發布招生信息。2009年8月，四川電大下發《關于開展網上招生宣傳信息專項清理的通知》（校教發〔2009〕78號），對全省各級電大的招生網站進行清理，期間發現有2個教學點存在不當不實宣傳，立即給予了警告并責令其修改刪除。省校采取的這些措施，有力地保證了全省電大招生宣傳的真實性，避免了個別分校或教學點對學生的誤導和虛假承諾。

（二）新生的入學測試和資格審核

1．新生入學測試：各分校及教學點嚴格按照中央電大和四川電大的統一要求組織新生進行入學水平測試。入學測試試卷由四川電大統一印制，在每年的7月中旬和1月中旬發放給各分校，各教學點在其所屬的分校領取試卷。入學測試時間由各分校根據實際情況自行安排，測試完畢后由各分校自行批閱并在“招生離線平臺”里輸入新生入學測試成績。各分校及教學點保留考試試卷以備省校抽查。每季招生結束后，四川電大立即啟動入學水平測試實施情況專項檢查，要求各分校自行安排本校及所屬教學點的自查工作，省校則采取隨機抽樣的方式對教學點進行實地檢查。

2．入學資格審核：四川電大對開放教育學生入學資格審核實行分級審核制度，即分校初審、省電大復審、中央電大終審。（1）入學資格初審。各教學點將學生交驗的畢業證書原件、專升本學員的專科證明材料、身份證復印件、《入學資格承諾書》和招生報名登記表匯總到分校，分校對其予以審驗。

（2）入學資格復審。四川電大組成若干小組，逐校進行入學資格復審，對不夠條件的報名者，予以剔除。復審的主要內容是：報讀開放教育本科學生的專科學歷證明材料；報讀開放教育專科學生的高中、中專或職高階段的畢業證書；招生專業及人數等。

（3）入學資格終審。接受中央電大每年9月中旬和3月中旬組織的秋季和春季招生入學資格終審，學生入學資格以中央電大終審為準。

三、教學與教學管理

2009年，四川電大通過加強教學管理、加大教學檢查力度、召開網教統考研討會等方式，全面落實教學與教學管理各環節的工作。

（一）進一步完善教學管理制度，規范教學管理環節

四川電大下發了《四川廣播電視大學關于進一步加強網上教學工作的意見》、《四川廣播電視大學開放教育網上教學資源格式基本規范》等文件，以規范教學和教學管理的各個環節，從制度上保證教學和教學管理環節的落實。

（二）鼓勵教師運用多媒體手段，積極開展多形式教學活動

四川電大鼓勵教師充分利用直播課堂、電話、E-mail、課程在線討論、BBS留言板等多種媒體手段，積極開展實時與非實時的遠程教學輔導、答疑等教學活動，解決學生學習中的疑難問題。

（三）實施教學模式改革，探索開放教育新路子

四川電大為了充分調動和發揮廣大教師的積極性和創造性，以教學模式改革為突破口，不斷提高教研活動質量，強化教學過程管理，探索開放教育新路子：

1．推進課程考核改革

（1）根據中央電大的安排，學校參與了15門基于網絡的課程考核試點工作，比2008年增加了3門課程。同時，通過QQ例會的培訓，進一步規范了教師申請評閱的工作。（2）擬定并下發了開放教育專科行政管理專業社會調查工作的實施方案，在自貢電大、樂山電大、直屬學院3所分校進行試點。

2．加強教研活動管理

通過改建組織、改革機制、增加教研活動次數、提高教研活動質量等措施，加強對教研活動的管理，提高了教研活動的實效。

（四）開展教學檢查工作，重視教學質量監控

2009年，四川電大通過多種教學檢查方式，及時掌握各種教學信息，實現對教學質量的監控，促進了教學效果的整體提高：

1．加大教學檢查力度。2009年，學校共組織5支巡教隊伍分赴宜賓、自貢、瀘州、廣安、綿陽、德陽、廣元、雅安、直屬學院、達州、巴中、南充等12所分校進行教學檢查，加強了對分校教學過程的管理和監督。

2．落實網上教學檢查。堅持每月開展全省網上教學活動檢查工作，對各分校的教學平臺使用情況進行監控，提高網上教學的實效。

3．展開教學評價工作。繼續堅持采用學生及專家評教制度和聽課評議制度，對教師的教學質量進行考核。

（五）高度重視網教統考工作，開拓網教統考新思路

2009年6月，四川電大組織召開“全省電大網教統考課程教學研討會”，提出了將英語和計算機教學與網教統考內容相結合、加強有針對性的教學輔導的思路，為今后的網教統考工作指明方向。

（六）落實實踐性環節教學過程，增強軟硬件配備力量

2009年，四川電大組織督促各分校根據上級電大制定的課程實踐（包括實訓）實施方案以及四川電大教學處制定的開放教育各專業的集中實踐環節教學實施方案，嚴格按照教學計劃規定的學時和上級電大的有關要求組織教學，把實踐性環節作為一個完整教學過程落到實處。組織督促各分校按照省校各專業實踐性環節教學實施方案，規范操作，嚴格要求，落實過程，配備實驗設備，建立實訓基地，培訓指導教師，謹防畢業論文抄襲現象，確保實踐性環節教學質量。

四、教學資源的建設與共享

教學資源建設與共享歷來是廣播電視大學的重要特色和優勢，豐富的教學資源可以滿足學生遠程學習的個性化需要，因此，四川電大一直堅持優質教學資源是廣播電視大學核心競爭力的觀念，把教學資源建設與共享作為內涵建設的重要課題，把多渠道和多途徑開發、建設、推廣、應用及適應現代遠程教育需要又滿足學生個性化自主學習需要的課程教學資源作為一項長期的基礎性工作。

（一）落實相關政策，采取激勵措施

1．落實相關政策：為使教學資源建設走上程序化、制度化的道路，四川電大先后制定并修訂完善了《四川廣播電視大學多種媒體建設工作章程》、《四川廣播電視大學關于稿酬標準的通知》、《四川廣播電視大學多媒體教學資源建設酬金標準》、《四川電大精品課程評審指標體系》等文件。通過上述一系列規定，明確了教學資源建設的質量評價標準、稿酬支付標準和驗收鑒定標準，使教學資源建設步入規范化的發展道路。

2．采取激勵措施：教師以及設計、制作人員是教學資源建設的重要力量，他們是否積極參與教學資源建設直接影響著四川電大教學資源的質量和教學資源建設工作長期可持續性發展的前景。為充分調動全校、全省電大系統教師參與教學資源建設的積極性，四川電大出臺了多項政策，主要措施如下：

（1）成立“四川省廣播電視大學教學資源協作會”。該協作會由全省20家市州電大（分校）在內的29家理事單位組成，目的是打造1個全省電大系統教師共同參與教學資源工作的平臺。目前，已有廣元、綿陽、樂山、自貢、成鐵等市州電大（分校）通過我省廣播電視大學教學資源協作會申報了大中專文字主輔教材（9門）、網絡課程（2門）、CAI課件（2門）的教學資源建設計劃。

（2）將是否參與教學資源建設作為專職教師崗位職責之一。將教學資源建設水平和獲獎情況作為專職教師工作量績效考核和職稱評審的重要依據，各相關處室也配套制定了相應的細則和具體標準。（3）學校劃撥專項“精品課程獎勵金”、“重點課程建設”等教學資源建設專項資金。鼓勵建設重點課程，同時對在各類教學資源評比大賽中獲獎的課程組予以獎勵，對積極采用新技術、新方法、新思路開發建設教學資源的創作者也給予相應的獎勵和榮譽。

（4）穩步提高稿酬標準，使參與教學資源建設的全體人員真正得到實惠。以上的政策和措施大大調動了全省電大系統教師參與教學資源建設的積極性，保證了教學資源建設的順利開展。

（二）以統設和非統設課程資源為基礎，重點抓網絡課程應用和精品課程建設

1．統設必修課配套資源和非統設資源的建設

2009年，根據中央電大的統一要求，結合學校實際情況，四川電大建設了統設必修課配套資源和省開課程自建資源：包括1門文字輔教材和2門CAI課件共2種類型的統設必修課程配套資源。網上統設必修課程配套資源和省開課程自檢資源的媒體類型則如表2：

表2 統設和省開課程媒體資源類型 類型 純文本文件 HTML文件 IP課件 附件 鏈接

數量 3188 826 1 5940 46 按照四川電大教學平臺里教師自己設計的欄目資源統計如表3：

表3 四川電大教師設計的欄目資源

分類 教學輔導 課程說明 實施方案

數量 350 339

分類 實驗內容 作業指導

數量 10 9 8

分類平時作業講評 生產管理文庫 作業輔導

數量 4 4 2

8208 復習提要

分類 教學大綱 教師介紹 案例分析 考試說明 課程導學 作業講評平時作業 IP課件 電子教案 中國現當代文學作品選⑴教學輔導 直播課堂 教學信息 學術論文庫 作業點評 專題視角

數量 323 267 108 72 72 43 39 26 25 20 16 15 12 11 10

分類 案例選登 教學參考資料 課程實驗 會計準則 導學 服務公開 基礎語法補習作業評講 視頻資源 課程輔導 考前輔導 理論研究 教學參考 考試文件 參考文獻

數量 8 8 7 7 7 6 6 6 5 5 5 4 4 4 4

分類 攝影圖片 網上練兵 常見問題 財政科研 案例解析 課后練習課程實例 課程輔導網站 開放教育入學指

引 參考書目 參考資料 婚姻家庭法導學 電子講稿

數量 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1

在為統設必修課程積極開發配套資源的同時，四川電大努力建設豐富的、形式多樣的省開課程教學資源。共建設了文字教材3門，CAI課件3門，網絡課程4門，流媒體課件（IP課件）15門共148講，開放教育省開課程平時作業53門，期末復習資料120門/次。

除了2008年參與的中央電大非統課程“軟件項目管理”和“常用辦公設備的使用與維護”2門課程建設外，2009年，我校努力促進非統設課程的資源建設。根據中央電大相關文件及教學處教師申請，申報了11門專業規則平臺上的非統設課程。在西部地區廣播電視大學特色課程教學資源建設工作和廣播電視大學非統設課程教學資源建設試點工作中，我校以非統 設課程資源建設為契機，根據自身優勢和特點，積極申報，獲得承建《軟件項目管理》、《常用辦公設備使用與維護》和《網絡編輯》3門非統設課程和《巴蜀歷史與文化》、《長江上游經濟帶》、《長江上游區域環境保護》等3門西部特色課程的殊榮；參與中央電大非統課程“網絡編輯”的教學資源建設工作；《軟件項目管理》和《常用辦公設備使用與維護》2門非統設課程目前已通過中央電大專家對大綱和一體化方案的審定，正式建設合同正在簽訂中。其他各項課程正按照中央電大規定的時間進度表，在有條不紊地進行建設。

2．網絡課程的應用

在多媒體種類中，網絡課程以其豐富的教育資源整合、跨時空的網絡交流、共建共享等優勢成為我校教學資源建設的重點。2009年，四川電大新編“社會學概論”主教材1本、“刑法學導學”輔教材1本；完成CAI課件“英語網教統考（A）”、“英語網教統考（B）”2門；錄制完成“計算機組裝與維護”、“中級財務會計”等8門課程共125講IP課件；新建“期貨交易實務”、“房地產估價”、“經濟數學基礎”和“信息管理系統”4門網絡課程；改建“環境保護”網絡課程網站，使我校的網絡課程建設達到22門。

在四川電大開展的多媒體教學資源應用情況的抽樣調查活動中，發現有96％的學生經常運用多種媒體教學資源學習，并取得了較好的學習效果，其中有92％的學生更愿意接受網絡課程的學習形式。

3．精品課程的建設

根據遠程教育的特點，四川電大更多地建設精品課程，提高網上資源的質量，使其在實用性、針對性上更受基層電大教師和學生的歡迎。為推動精品課程的建設，四川電大專門出臺了《四川電大精品課程建設工程實施辦法》、《四川電大精品課程評審指標體系》等文件，從精品課程開發團隊、網絡環境等多方面入手，提高精品課程的教學效果和效率。我校信息中心技術專家根據《廣播電視大學教學資源技術標準（2008）的技術規范》，使用ASP.Net2.0 技術開發了四川電大精品課程系統，極大地方便了精品課程的建設。2009年，我校的《期貨交易實務》、《經濟數學》和《市場營銷 學》3門網絡課程被評為四川省省級精品課程。至此，我校共有精品課程21門，其中國家級精品課程1門，廣播電視大學精品課程4門，省級精品課程17門。

4．網上教學資源的建設

2009年，四川電大采用“以省校建設為主，各試點分校積極參與，調動全省電大專職、兼職教師和技術人員的力量，多層次、多形式地開展網上教學資源的建設”思路，全力提升網上教學資源的質量和整合應用水平。四川電大引進了avid 非編系統、艾康Hishow多媒體演示錄播系統等先進的網絡資源制作技術，對建校以來積累的優秀資源進行整合改造，并對新建的教學資源進行數字化處理；同時，建立了數字圖書館，經過幾次更新，目前有藏書10萬余冊；建立了數字期刊系統，提供3000余種數字期刊；與電大在線合作，購買、搭建了遠程教學平臺（省校版），通過教學平臺，整合各類網上教學資源，開展各種網上教學活動。截止2009年11月底，新增網上教學資源8924篇，進行網上教學活動58次。

（三）注重教學資源建設多樣化，促進教學資源共建共享

1．教學資源建設的多樣化：四川電大特別注重教學資源媒體形式的多樣化。教學資源媒體涵蓋了文字、錄音錄像、CAI課件、流媒體課件和網絡課程等多種形式，教學資源基本上覆蓋了開放教育的全部課程，可以滿足多層次的學生個性化自主學習的需求。

2．教學資源的共建共享：教學資源共建共享是在中央電大統籌下各省市電大開展現代遠程教育的必由之路。在“共建共享”和“區域合作”的理念指引下，四川電大立足西部，開展教學資源共建共享，逐步實現了部分文字教材的共建共享和多媒體課件的互通有無。在省級電大合作方面，四川電大較早開展了省際間電大系統教學資源合作的實踐，并與重慶電大、陜西電大、云南電大等成功地進行過《中國傳統文化概論》、《公司法》、《經濟法概論》等文字教材的合作，2009年8月又與重慶電大一起完成了1個有關英語學習輔導的CAI課件合作項目。

（四）加大投入力度，以多種方式開發建設新的教學資源 四川電大根據自身情況，不斷增加教學資源建設的資金、物力、人力投入力度。2009年，四川電大依托四川遠程電子出版社，開發了《社會學概論》、《刑法學導學》等合一型教材4門，CAI課件5門，網絡課程4門，流媒體課件（IP課件）148講等多種形式的教學資源，總投入20余萬元。在堅持校內自主開發教學資源為主體的同時，為提高教學資源建設的質量，四川電大從2006年起在教學資源建設中啟動了名師名家戰略。學校先后聘請了四川大學、西南財經大學、電子科技大學、四川師范大學、西南石油大學等普通高校的8名計算機、經管、法學等學科專家擔當文字教材主編或參編，多渠道、多方式地開展與其他高校的合作。在教學資源的建設方式上，基本建立了比較完備的校外專家作者信息庫，初步開始了與普通高校、兄弟電大合作開發模式的探討。本，文字教材自主開發與合作開發的比例為3：1，CAI課件自主開發與合作開發的比例為1：1。

在教學資源內容的更新上，四川電大根據課程的特點和具體要求，加強對教學資源的“一體化”整體設計和對多種教學媒體和教學手段的優化與整合，教學資源內容充分體現出多種媒體資源組合和應用的優勢。隨著《刑法學導學》等文字教材的順利建設，現已基本完成法學類課程的教學資源整合、優化工作。此外，根據教材的變化與更新，四川電大及時錄制（補錄）了《ERP原理與應用》、《公司法》等網絡課件視頻數10講。

五、學習支持服務

（一）提供網上學習技術支持服務

四川電大網絡教學資源主要通過各級電大網站、衛星接收、VBI、IP數據平臺下載與接收，并將其導入校園網，提供給教師和學生使用。學校網絡保證每天24小時暢通，各系統都能正常運行，教師和學生可通過校園網、互聯網交流和學習。四川電大將進行不斷的探索和努力，盡最大能力為學生提供更好的服務。

（二）提供網上教學資源服務

四川電大充分運用現代化遠程教學設施為學生提供網絡共享學習資源。學校隨時為教師和學生提供免費的借閱、刻錄和下載服務；學校能收 錄、播放VBI、IP教學資源，并將所接收的教學資源格式化后放到校園網主頁上；學校還為學生刻錄或向學生出租VCD、音像等學習媒體，方便學生隨時隨地自主學習。

學校還為每1位教師配備電腦，教師可隨時通過網絡與學生交流，實現教學互動；積極組織網上教研活動，及時向各分校傳達中央電大和省電大的相關教學信息和教學要求。截止2009年11月，四川電大共組織全省教師參加網上教研活動17次。

（三）提供網上信息和咨詢服務

四川電大對校園網現有教務處網站進行改版，增設學生服務窗口與平臺，使廣大有志于報讀電大的青年能夠通過互聯網方便快捷地了解學校的各類招生及教務管理等信息，同時也方便了在讀的電大學生及時了解教務處各項工作的流程、政策要求以及常見問題的匯總與處理信息等，并提供各類報名、登記、查詢等自助服務，真正體現以學生為中心、自主學習的服務理念。目前，網站的內容正在進一步充實和完善之中。

學校還開通了電話答疑，建立輔導教師和輔導員的專用E-mail信箱。每學期都制定教學文件，公布責任教師和輔導教師的電話、E-mail地址，方便學生對學習方法、學習內容的咨詢，以及方便教師對學生進行學習心理的輔導。同時，組織各專業學生參加雙向視頻系統的網上教學活動，使學生與省校課程責任教師展開交互式的教與學。學生可以就學習中的問題直接向責任教師提問，以解決心中疑惑，進而從中受益。

（四）培育良好的開放教育校園文化

四川電大在校園文化建設方面，積極創造條件，努力營造健康的校園文化氛圍。通過加強圖書室建設，征訂有關黨團建設、文藝理論、專業文化等方面的圖書、報刊、雜志，提升學生的思想認識；以閉路電視、黑板報、宣傳欄、校園網為依托，加強校園文化建設的宣傳；通過每2年舉辦1次的技能競賽，提高學生綜合素質；此外，還積極動員和組織全省電大參與中央電大開展的“我與電大同行”攝像大賽，截止2009年11月30日，四川電大共上傳作品313副，獲參與獎14人。通過以上努力，極大地活躍了四川電大校園文化，促進了我省電大系統的校園文化建設。

六、考試管理

（一）加強考試工作和規范考風考紀方面 1．以會議形式繼續強調考風考紀和考試管理

在全省校長書記會及全省教務、教學相關會議上，四川電大把考風考紀建設和考試管理作為重點強調的內容，將考試規范和紀律視為不可逾越的紅線。2009年，一些市級電大校長新到任，四川電大與各市級電大校長重新簽訂了《四川廣播電視大學期末考試考點管理責任書》，發送電大考試相關規定資料，幫助其明確考試工作的重大責任。在上年選擇少數市級電大直屬考點進行“強化考試工作分級管理，分級負責”機制的試點基礎上，繼續推行市級電大負責制，責成其對本校的考風考紀和考試管理負完全責任，以此促進市級電大對考風考紀和考試管理的重視和責任的落實。為了提高全省教務管理工作人員的業務水平，省校準備將考試組考、巡考、監考和試卷保管等整個考試管理過程拍攝成DV光盤，下發給全省教務管理工作人員學習，進一步規范省校及分校的考務工作，落實考試工作的各個環節，保證考試過程不出紕漏。

2．按中央電大要求嚴格進行考點清理和審批考點

四川電大堅決貫徹中央電大關于規范考點的要求，繼續深入進行考點清理。2009年，我校重新對全省各教學點、考點進行了清理，按照從嚴控制，從緊安排的原則，對布局不合理的考點進行調整。經省校嚴格審查，撤銷了考點 55 個，上報新增了考點11個。

期末考試前，四川電大要求各市級電大將考點組考情況上報，并根據中央電大審批的考點一一進行核對，嚴格按照規定考點編排考場，做到了對考點組考狀況的全面掌握。

3．借教學與考試改革契機建立期末考試抽查工作制度

為確保開放教育教學質量，培養電大高素質人才，四川電大進一步把教學改革和考試改革有機結合起來，建立全省范圍的期末考試抽查工作制度，促使市級電大重視教與學的過程，加強教學環節的落實和考試的管理，以期從根本上加強對考風考紀的建設。2009年，四川電大共抽考了《數據結構》、《國際私法》等18門課程，并對該措施的實施情況進行了總結分析。4．采取相關措施降低考試違紀查處比例

（1）通過進一步加強教學管理，落實教學環節過程，提高了學生的學習積極性；（2）嚴格規范考試組織和管理，加強對考生的道德教育和考風考紀教育，促使考生形成良好的考試習慣。在考場上一旦有違紀現象出現，能及時有效地制止；（3）對違紀行為堅決懲處、絕不姑息的高壓政策在考生中起到了積極的警示作用，使考試工作真正做到“教”與“罰”有機結合。學生自身素質逐步提高，考試規范性工作初見成效。2009年第1學期中開本、專科學生參考255545科次，違紀19科次，違紀比例 0.00743%；2009年第二學期中開本、專科學生參考299812科次，違紀2科次，違紀比例0.00066%。

（二）加強對各個考點的巡視督察方面

2009四川電大開放教育本、專科共有161個考點（含省管考點）。學校按照全省各考點考試科次、歷次考試組織、考試成績等情況，派出工作認真負責、熟悉教學和電大管理工作的人員到教學點巡考，監督考試全過程，保證考試的順利進行。2009年，四川電大共派出巡考人員216人，占全校總人數的65%。

按照慣例，巡考前四川電大都要召開由校領導組織的動員大會，重申維護考風考紀的重大意義，對考試的具體情況和要求做出說明，充分明確巡考人員的責任。在實施形式上采取片區流動和定點巡視相結合的方式：由省校領導帶隊分片流動巡視，總體掌握片區的考試情況；其它巡考小組在指定考點考場蹲點巡視。各巡考組要根據四川電大統一打印的試卷清單對考點的試卷進行檢查和核對；對考點組考情況進行巡視，監督考風考紀，并按照細則打分評價；檢查形成性成績考核情況；最后就巡考情況做出書面總結并交回考務管理部門。

同時，各市級電大也必須向所屬考點派出督考人員，督考人員必須與市級電大的一把手簽訂責任書，責任書必須在考試前交送省校。

（三）課程考試合格率情況

表3 課程考試合格率

課程類型 學期

終結性考試合格率 2009 第一學期

2009 第二學期

合成合格率 2009 第一學期

2009 第二學期

統設必修、76.52%（本）79.11%（本）84.64%（本）86.44%（本）限選課 省開選修課 75.64%（專）77.28%（專）87.17%（專）87.45%（專）85.77%（本）89.50%（本）86.31%（本）91.04%（本）78.93%（專）84.22%（專）87.71%（專）89.61%（專）

2009考試合格率大體正常。按課程統計后，四川電大對于合格率異常的課程進行分析，對于合格率較低的和較高的課程分類對待，分別采取加強教學指導、教學支持服務或在以后的考試中派出人員加強考試紀律的監控等措施予以整改。

（四）對形成性考核的實施及檢查方面

形成性考核是遠程開放教育教學質量保證體系的重要組成部分，是強化素質教育，加強教學過程管理，反饋學習信息，改進課程考核方法的重要措施。在進行開放教育試點的過程中，四川電大注重對學習者學習過程的管理和評價，把形成性考核和終結性考核結合起來，使課程考核能夠成為對學習者知識、技能和能力的綜合評價指標。

為了對省開課程形成性考核、統設必修課程形成性考核進行監控和管理，四川電大先后下發了《關于開放教育各專業課程形成性考核成績評定的實施意見》、《四川廣播電視大學關于進一步加強中央電大開放教育試點專業教學過程管理的意見》、《四川廣播電視大學形成性考核實施辦法》等制度性文件。這些文件互為補充，明確了形成性考核作為教學過程重要環節的地位，力求從成績的評定與要求、成績的報送與管理、成績的考核與檢查等方面規范和監督形成性考核的實施。根據文件內容，嚴格要求各試點分校對形成性考核冊進行評定和檢查；要求1門課程的記分作業一般應為3—5次；要求各試點分校在每學期第18周課程教學工作結束后，督促各教學輔導站點的輔導教師和課程指導教師按照所規定的綜合評定課程形 成性考核成績的辦法，為每個學生評定課程的形成性成績。經各試點分校教學科審核并簽章認可的學生課程形成性考核成績，在期末考試前連同匯集的相應數據上報省校。形成性考核成績力求準確，一經評定，除不及格需補作合格外，不得改動，成績長期有效。為了對形成性考核成績進行考核與檢查，四川電大通過巡教制度、聯絡員制度、期末巡考檢查等措施，連續幾年對試點分校的形成性考核成績進行了抽查，并對其中發現的問題及時進行了糾正。通過對形成性考核的監控，督促了學習者的學習，了解了學習者的階段性學習情況，也增加了分校教師對形成性作業的重視程度，使教師有針對性地對學習者進行個別化輔導或指導，從而進一步強化了教學過程。

（五）參加網絡教育統考人數、門次及合格率情況

2009年4月、9月、12月，四川電大開放教育學生參加網絡教育全國統考共31242科次，平均合格率為53.29%。

七、分校（教學點）的管理

（一）對分校（教學點）的管理監控和服務情況

1．繼續堅持招辦教學點聯絡員制度。招辦人員分片區包干教學點，負責幫助、指導所聯系的教學點進行專業申報，做好生源預測，掌握教學點的招生報名情況，對反饋的問題及時向上匯報，研究并提出解決辦法，有針對性地指導和督促招生工作。

2．繼續堅持市州電大及教學點的評優與獎勵制度，繼續堅持對市級電大主要領導人進行工作考查考核的制度。全年共評選出中央電大及省電大招生工作先進集體和個人、省電大優秀教務集體和優秀教務管理工作者、全國廣播電視大學優秀考點和考務工作者若干名。

3．繼續對分校開展學生服務工作。2009年，四川電大組織進行中央電大優秀畢業生評選，有12所分校參與，共推薦畢業生17人，最終評定中央電大優秀畢業生6人，省級優秀畢業生7人；組織了中央電大第1次獎學金試點工作，共有166名同學獲得中央電大獎學金。

（二）對分校（教學點）管理不規范問題的糾正 1．撤銷和暫停招生的教學點：2009年，四川電大共撤銷20個教學點，暫停6個教學點的招生。全省未發現有分校（教學點）違規招生、收費及管理不規范等問題。

2．招生及注冊專項清理：2009年，四川電大對全省教學點掛靠招生及注冊問題進行了1次專項清理，通過采取分校自查和省校集中檢查相結合的方式，對全省154個教學點所有在籍的學生進行了認真清理，并對部分教學點掛靠招生及注冊的問題進行了妥善處理。

3．規范考點管理：按照中央電大的要求，對考點的設置、申報和規范化管理都形成了制度。2009年，開展了廣播電視大學全國統一考試考點清理工作，每個教學點都進行了自查清理。共清理考點211個，撤銷考點55個。

（三）分校（教學點）取得的新進展

2008年，汶川特大地震中心阿壩州各縣遭受了嚴重的自然災難。雖然2009年阿壩電大在災后重建中有序地恢復，但由于破壞特別嚴重，其分校仍然只能在省校辦公。鑒于阿壩電大網絡不能保持經常暢通、一些基于網絡的課程考試不能順利進行的情況，省校積極向阿壩電大提供幫助，盡可能地給予各種支持，如，提供辦公室、網絡和機房用于辦學管理。同時，也得到中央電大教務處和考試中心的大力支持，在教務管理、考試安排等方面提供方便。在上級電大的支持與幫助和阿壩電大的自身努力下，阿壩電大及其下屬各教學點在2009年里運行基本正常，馬爾康、九寨溝和紅原縣教學點2009年春季招生同比都有增長。

八、非學歷培訓的情況與成效

（一）承擔教師教育技術能力遠程網絡培訓任務

經與四川省教育廳相關部門的積極溝通和自身的努力爭取，四川電大被省教育廳師范處批準成為省教育廳2家“四川省教師教育技術能力遠程網絡培訓省級遠程培訓中心”之一，與四川師范大學分別承擔起全省21個市州60余萬教師教育技術能力的遠程培訓任務。為此搭建了專門的人員班子，購置專用服務器并托管在電信機房。從試點啟動以來，有6個市州近100個班次，10675名教師通過訪問四川電大的主頁登錄了遠程培訓平臺。在我校培訓部專業技術人員的輔導和督導下，完成了相關的遠程培訓，極大提升了四川省廣大教師的教育技術能力和技術水平。

（二）參與送教災區獻愛心活動

四川電大整合社會資源，在綿陽市實施完成了因2008年汶川特大地震拖延的60名北川、平武、石棉等民族地區和地震災區教師教育技術省級培訓的送教工作，并取得了較好的培訓效果，為災區、民族地區教師培訓盡了綿薄之力，為四川電大贏得良好的社會效益起了積極的宣傳作用。

（三）開展省級系統在職非學歷繼續培訓

繼續加強與四川省委組織部相關處室的聯系，爭取省委組織部相關部門的支持；起草相關報告，請省委組織部領導來我校考察，努力爭取成為省委組織部的相應干部培訓機構。如2009年，四川電大利用省國稅局教育處、信息中心、稽查局等領導人員及管理機構大面積調整的時機，積極與相關部門聯系，為省國稅系統成功舉辦了“網絡與信息安全技術培訓班”和“稽查舉報選案培訓班”；在全省地稅系統計算機中級培訓已經結束的情況下，四川電大仍盡力爭取開展因地震停止的部分市州地稅局的計算機中級培訓工作，送教宜賓南溪縣、屏山縣，開展計算機應用中級培訓和考核；成功承辦了全省地稅系統行為稅收業務培訓班和地稅系統國際稅收業務培訓班，聘請了省、市的一些教授、專家授課，取得了很好的培訓效果；積極與工商、銀行、省安監局、省藥監局等進行洽談和溝通，起草了相關的培訓計劃和實施方案，爭取今后能介入其中開展培訓。以上服務大眾、搭建在職非學歷繼續培訓平臺、構建全民學習型社會的舉措，為四川電大帶來了良好的口碑。

（四）提供多層次社會教育服務

2009年，四川電大除了在教師教育技術培訓上采用新的手段和平臺外，在繼續面向社會做好原有的各類計算機等級考試考前培訓、會計類培訓項目的基礎上，以市場需求為導向，最大限度地滿足和服務社會的不同需求，利用各種途徑積極組織各種培訓。先后承接了商務廳人才交流培訓中心的培訓班、成都德商教育培訓中心培訓班、鑫遠方教育科技公司培訓班、國 資委監事會工作技術研究中心、北京東方迪碼科技有限公司、中國疾控中心婦幼保健中心等的培訓考試，共計培訓考核學員6000余人，極大地拓展了四川電大的非學歷培訓范圍，擴大了社會影響。

（五）注重學歷教育與非學歷教育并舉，學歷證書和職業資格證書并重 根據中央關于全面實施素質教育的精神，按照學歷教育與非學歷教育并舉、學歷證書和職業資格證書并重的人才培養原則，四川電大繼續與眾多的校外培訓機構、教育咨詢公司合作開展各類短期培訓和認證考核，積極在華新高職院、職教中心的學生中推行“雙證”教育。為華新高職院的227名學生開設了會計電算化培訓考證班，通過華新高職院的認真組織和我校的精心施教與優質服務，考試合格率達97%，進一步提升了學生的素質，為培養高素質的技能型人才提供了發展空間。

（六）完成各項組織考試任務

四川電大按照教育部網考委和中央電大奧鵬遠程教育中心對全國網絡教育公共基礎課統考工作的要求，結合統考工作的特點和我省各考點的實際情況，對全省22個地、市電大和4個縣級奧鵬學習中心的考點進行了耐心的業務指導和組織協調；對新增考點進行了上門指導服務，統一做出了每次考試的詳盡工作流程安排；指導并組織全省26個考點較為出色地完成了2009年的3次統考組考工作，順利地完成了統考科目由部分筆試向完全機考的過渡。2009年，有43所網院（含電大學員）的41197名學員報名參加統考，參考總科次為64598科次，其中四川電大校本部考點共有5610人，參考科次為9031科次。由于我校的精心策劃和有序組織，校本部9013人的統考組考工作進展順利，全省各考點無一例雷同試卷、無一起組考事故。另外，我校還圓滿完成了中央電大奧鵬考試中心組織的“中國認證認可協會認證人員注冊全國統一考試”（CCAA考試）和“銀行風險與監管國際證書考試”（ICBRR考試），共計961人（不含12月CCAA的考試人數）；組織了758名電大學生和其他院校學生參加全國計算機等級考試；組織了省人事廳及中直機關2580人的公招考試共計5160科次，較好地完成了各項組織考試的任務，為電大的組織和管理能力贏得了良好口碑。

（七）尋找電大繼續教育新發展 四川電大與其他機構曾經成功合作開展了2期營養師面授培訓，在此基礎上，還積極嘗試開展營養師遠程網絡培訓，起草了相應的實施方案并搭建了遠程培訓平臺。但最終因我校無法為營養師面授培訓提供辦學場地等原因，導致該合作項目終止。學校調研并考察了計算機筆記本電腦維修培訓項目，與專業公司簽定了合作辦學協議，建立了筆記本維修培訓教學實踐基地，提交了申辦筆記本維修專業學歷教育的可行性報告，同時編寫了相關的專業教學計劃及實施方案，但因得不到相關部門的配合，目前還沒有開展。雖然如此，四川電大仍然積極尋找繼續教育發展的新機遇，引入各種力量聯合辦學，以期不斷擴大生存空間和事業空間。

九、面向農村的辦學服務情況

2009年全省招收“一村一”1443人，較2008年增長30.1%。參加一村一試點招生的教學點34個，較2008年增加14個。

十、自我評價

（一）成就與經驗

1．深入學習科學發展觀，奠定思想基礎

隨著2009年3月份學習實踐科學發展觀活動在各高校的啟動，四川電大抓住這一契機，以科學發展觀為引領，緊緊圍繞“規模與質量”、“管理與服務”、“改革與發展”等學校主題和階段性中心工作，深入基層電大進行調研，到重慶等兄弟電大進行交流學習，仔細查找目前工作中存在的不足及原因，提出整改落實的具體措施和對策，進一步樹立了規模、質量、效益協調發展的觀念。

2．規范管理工作，更新辦學理念

四川電大通過各種渠道，加強宣傳和培訓，使分校迅速了解新教務系統（CPS）的運作模式，順利規范新老教務系統工作；繼續加強對分校（教學點、工作站）執行專業規則的檢查力度，努力將中央電大辦學新思路深入貫徹到分校（教學點、工作站）管理人員的管理過程中。使之認識到從傳統的教學計劃到現在的專業規則，不只是簡單的名稱之變，而是辦學新理念和辦學模式的全面與深刻的大轉變。

3．加大制度建設力度，加強管理制度適應性 2009年，四川電大在建立健全和進一步完善相關制度，規范管理、提高服務質量方面做了很大的努力。隨著科學發展觀活動的深入開展，學校加大了對各項管理制度的建設力度。除定期開展政治學習制度、堅持首問責任制以及招辦聯絡員制度外，還按照業務范圍，以科室為單位開展規章制度的廢改立工作，廢除了一些不適應以學生為中心的陳舊管理制度，修改完善了一批不適應當前學校教務管理實際的規章，建立了一批深化教務管理改革、提高管理服務質量的科學規范的制度措施。如：四川電大利用文件清理的機會，完善開放教育免修免考管理辦法，努力使全省電大的免修免考工作規范、有序、及時、準確。從制度建設上不斷改進學校教育質量，構建終身教育平臺。

4．協調規模與內涵，規范招生管理

2009年，四川電大開放教育招生規模超過歷年水平，達到歷史新高。但從各項相關統計數據來看，各級電大在開放教育的硬件投入、經費保障、師資隊伍、專業辦學條件以及管理能力等方面的增長速度上跟不上招生規模增長的速度。為防患于未然，在2009年招生及教務管理各項工作中，四川電大加強了對招生、教學計劃、學籍、考試等過程的管理，嚴格按照中央電大和省級教育主管部門的要求做好招生及各項教務管理工作，督促各級電大規范招生及辦學行為，保障廣大學生切身利益，力爭使我省電大開放教育健康、穩定、有序的發展。

5．加強教學監控，強化過程管理

四川電大通過春秋季教學檢查、網上教學檢查、專項檢查與評估等方式，規范教學過程，強化教學過程管理。對教學各項準備情況、教學資源建設、使用情況和網上教學情況進行檢查和督促；加強對形成性考核過程的管理，重點審核開放教育試點學生上網過程記錄，此舉對督促學生上網學習、促進各市級電大進一步重視網上教學起到了積極的促進作用。

6．提升服務意識，完善學習支持服務系統

四川電大重視多種媒體教學資源的建設與綜合應用，積極倡導并督促各級教學點綜合運用多種媒體教學資源來組織開展教學，并給予人力、物 力、財力上的保證。同時，大力貫徹以學生為中心、自主學習的服務理念，通過改版網站，增加學生服務平臺與窗口等措施，完善開放教育學習支持服務系統。

除了對學生進行學習支持服務的升級之外，四川電大加大對基層電大教務管理人員的指導和服務。如為加強聯絡，提高效率，加強對基層電大招生、學籍、考務和教學管理等工作人員的針對性指導，四川電大創建了教務處公共QQ群，新建了全省電大教務管理群，并把原先的招生、學籍、教管及考務等各科業務QQ群全部升級為容量更大的高級群，使基層縣級電大和教學點相關人員能夠直接接收教務處的相關文件和有關信息，避免了因分級辦學、分級管理帶來的信息傳遞失真甚至中斷的現象。各科充分利用現有網絡工具，方便快捷地處理與基層電大之間的各項管理業務，及時有效地解決基層電大反映出來的問題，并且有針對性地開展業務指導。四川電大通過各種手段為基層電大服務的舉措，受到基層電大教務管理人員的一致好評。

（二）存在問題和改進措施

2009年，四川電大的開放教育在取得多方面成績、經驗和效果的同時，仍存在一些不容忽視的問題：

1．個性化學習資源尚不夠豐富

從四川電大教學平臺中教師設計的欄目資源統計中發現，常規引導學生學習如教學輔導、課程說明、實施方案、教學大綱等欄目，資源數量較多，但是在個性化自主學習資源欄目的提供上，數量還相對較少。現有的媒體資源還不能完全適應個性化自主學習的需要，特別是針對不同的課程、不同的學習對象來整合和運用多種媒體教學資源的措施，開展得還相對薄弱；部分縣級分校對網上教學資源的整合與應用工作開展得還不夠好。

2．師生網上教學活動還不夠活躍

師生間網上教學活動的開展仍然不夠活躍，學生利用多種媒體教學資源自主學習的適應能力還不夠強；對遠程教育中實踐教學的研究不夠深入，實踐教學環節的開展還需進一步落實和完善。

3．兼職教師隊伍還需進一步改善 對兼職教師教學觀念更新及教學方法轉變的引導工作，目前顯得比較薄弱；同時，對兼職教師的聘用和管理仍有待進一步規范，應探索新形勢下的用人機制。

4．招生宣傳管理有待進一步規范

隨著網絡影響的日益擴大，網絡廣告宣傳的重要性日漸突出，但是也不可避免地出現一些問題：如個別分校、教學點存在利用網絡發布不實或虛假信息、用語不規范、無招生宣傳網等現象，影響了四川電大的整體形象，也對招生帶來不利影響。

（三）改進措施

1．加大教師培訓力度，設計個性化網絡學習資源

四川電大將從加大對專兼職教師的培訓、更新教學觀念和教學方法方面入手，引導教師摒棄傳統教學觀念，采用全新的教學模式和教學設計思想，對網絡學習資源進行設計。進一步在教師中樹立“以學生為中心”的服務觀念，真正把教師的作用轉化到為學生設定目標，激發興趣、引發思維、檢查效果上來，從而變主教為主導，使教學質量和學生素質得到全面提高。鼓勵教師對教學設計和教學方法積極創新，設計出適合學生自主學習的個性化學習資源。

2．加強師生之間互動，增加學習效果反饋

采取相應措施，激勵師生進行積極的網上教學交互活動。讓教師成為學生學習的幫助者、促進者，同時，制訂出讓學生能利用多種媒體資源進行自主學習的培養方案，增強學生的自我效能感。提高教師和學生上機上網以及綜合應用多媒體教學資源的能力，對學生進行指導和引導，并且提出明確要求和加強檢查監督。

3．做好兼職隊伍建設，提高管理和技術隊伍業務素質

深入確立教師的現代遠程教育思想觀念，提高教師特別是兼職教師的業務素質和應用現代遠程教育技術手段的能力。加大教師掌握現代遠程教育理論和技能的培訓力度，進一步提高管理隊伍、技術隊伍的業務素質。

4．規范招生宣傳管理，加大監管力度 四川電大今后將進一步規范教學點的招生辦學行為，加大對全省教學點掛靠招生及注冊問題的專項清理；進一步采取分校自查和省校集中檢查相結合的方式，配合中央電大及教育部做好成人高校學生的入學資格審核工作，對學生的入學資格進行認真清理；進一步對全省各分校（教學點、工作站）的招生宣傳網站進行專項清理。

十一、2010年的工作重點與思路

2010年，四川電大將進一步深入學習實踐科學發展觀，主動適應社會和求學者的需求，與時俱進、開拓創新。謀劃新思路、展示新作為、樹立新形象，在圍繞加強內涵建設、促進多元化發展、深化改革、優化教學管理、全面推進隊伍建設、提升開放教育質量、加強系統建設和基礎建設等方面，做出進一步努力，努力培養更多的應用型人才，使我省的開放教育再上新臺階。

（一）工作重點與目標

1．加強內涵建設，提高教學質量。四川電大確立了走內涵發展的道路，以科學發展觀指導電大的改革和建設。根據學校的發展方向，按照提高質量、創立品牌、嚴格管理、落實責任、規范環節的要求，切實增強全體教職工的責任心、壓力感和緊迫感，強化發展意識、創新意識和憂患意識，以大力發展遠程教育為契機，凝神聚力，開拓奮進，深入推進教學改革。以發展為目標，齊抓共管，促進電大各項工作均衡發展。牢固樹立以質量求信譽、以質量求生存、以質量求發展的辦學理念，繼續深化教育教學改革，強化教學過程監控，促進教學質量提高，逐步形成明顯的辦學優勢和特色。

2．加強系統建設，打造品牌項目。要繼續加強業務培訓、業務指導和教學監控，提高四川電大辦學管理水平和教學質量，把系統建設作為學校重點工作之一，做到系統資源共享，使電大辦學強有力向下延伸，致力于建設一個團結、和諧、充滿生機與活力的電大開放教育系統。要以縣級電大建設為重點，努力壯大基層電大的辦學實力；積極推進電大系統運行機制改革，逐步構建完善整個系統的協商、合作、交流、利益協調及激勵等 機制，增強系統的凝聚力和競爭力；要進一步解放思想，結合四川省經濟發展需求，積極開辟新的辦學項目，放開思路、爭取政策、打造品牌，不斷提高社會效益和經濟效益。

3．加強隊伍建設，深化體制改革。四川電大將根據實際工作需要，著眼于長遠發展，堅持只進急需專業教師和專門人才的原則，繼續采取調動、公開招聘等形式，積極穩妥地逐年增加專業教師，特別是中、高級專業教師；規范對兼職教師的聘用和管理；加強在職在崗教職工的學習培訓；繼續深化校內管理體制改革和干部人事制度改革，積極探索新形勢下的用人機制；完善以聘用制為基礎的用人制度。

4．強化行政效能，提高服務質量。要完善學校管理體系，理順學校管理體制，健全學校質量管理目標及制度，建立和完善問責制度和責任事故處理辦法；要建設長效監督機制，進一步深化效能建設；要改善服務態度，創新服務形式，提高服務質量，轉變工作作風，進一步端正考風考紀，優化育人環境，積極為全省各分校和全體學生服務。

5．完善各項管理，推進工作創新。認真落實教學質量年及學習實踐科學發展觀活動中學校形成的系列規章制度。全體干部和教職工要繼續解放思想，各部門和各方面工作要加大改革和創新力度，立足市場，開發市場，抓住新機遇，創造新成績，努力建設西部一流的開放大學。

6．加大宣傳力度，壯大辦學實力。四川電大要擴大宣傳，不斷總結工作經驗，拓展生源市場，拓寬辦學渠道，積極面向系統、面向行業開展招生工作。面對機遇與挑戰并存的形勢，我們必須堅持走內涵發展的道路，從積極改善辦學條件、狠抓教學質量出發，不斷壯大辦學綜合實力，為招生工作的開展提供有利條件。

（二）工作思路與措施

四川電大2010年的工作基本思路是全面貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，深入學習實踐科學發展觀，立足實踐創新，主動適應日趨廣泛并不斷變化的社會教育需求和社會成員的終身學習需求，全面貫徹黨的教育方針，以內涵發展為重點，以招生工作為難點，以教育教學為中心，以 制度建設為關鍵，強化電大內涵建設，自加壓力，奮力拼搏，努力開創學校多元化發展的新局面，為搭建全省全民終身學習的平臺做出貢獻。其工作措施是：

一、抓好教學資源建設，要適應教學改革的深入和學生學習需求的變化，不斷豐富教學資源，提高資源質量。要創新教學理念，完善教學計劃，改進教學方式，嚴把教學質量關。切實加大開放教育形成性考核力度，提高教學平臺利用率。

二、抓好教學過程監控。認真做好導師導學和巡回送教改革試點工作，建立完善聽課、評課、考核評價的教學督導制度，督促落實各教學環節工作，加強對教學全過程的監控與管理。抓好考風、考紀建設，努力維護電大辦學形象。

三、抓好個性化學習支持服務。通過不斷深化課程教學、考試方式等改革，積極推進網絡教學。通過運用現代化的教學手段，逐步把以教為中心轉化為以學為中心，真正把教師的工作轉化到為學生設定目標、激發興趣、引發思維、檢查效果上來，從而變主教為主導，使教學質量和學生素質都得到全面提高。

四、加強教師隊伍建設。加強以教師思想政治教育與業務提高為主要內容的繼續教育，促進教師隊伍整體素質的提升。落實已有教師培訓規劃和青年骨干教師選拔管理辦法，以高素質人才隊伍和“雙師型”教師隊伍建設為重點，加強師資隊伍建設。建立和完善兼職教師聘用、管理和考核制度，有效管理和使用好兼職教師。通過多種形式，完成教師全年繼續教育學習任務。

回顧2009年四川電大開放教育工作，學校清醒地認識到，開放教育是創建學習型社會、構建四川繼續教育和終身教育體系的重要途徑，雖然學校在這方面已經取得了很大進步，但在諸多方面與東部地區兄弟電大相比還存在一定差距。今后，四川電大要加倍努力，進一步鞏固開放教育試點成果，利用開放教育的辦學優勢和特色，借鑒先進的教學經驗和管理模式，辦出西部電大特色，為全面構建四川省終身教育體系作出應有的貢獻。

第四篇：2015年四川廣播電視大學電子政務復習題

2015年四川廣播電視大學電子政務復習題

一、單選題（合計 31 題）

1．電子政務系統的維護包括了（D）。A、硬件維護 B、軟件維護 C、數據維護 D、上述全部

2．電子政務系統模型中的應用服務支撐層內包含（B A、電子政務網絡平臺 B、電子政務應用服務平臺 C、電子政務中間件平臺 D、電子政務數據管理平臺

3．電子政務系統體系結構具有（A）的結構特征。A、層次型和模塊化 B、扁平型和網絡化 C、中心型和模塊化 D、對稱型和網絡化

4．數字印章是由（D）部分構成的。A、憑證文檔、文件摘要、數字簽名 B、文件摘要、收發日期、數字簽名

C、加印時間印章的文件摘要、收發日期、數字簽名 D、數字簽名、數字時間印章、數字證書 5．流程再造的主要環節有（B）。A、重建 B、優化 C、精簡 D、改進

6．知識管理要遵循（B）三項原則 A、積累、交流和處理 B、交流、處理和共享 C、處理、積累和共享 D、共享、交流和積累

7．以下不屬于“金字工程”的是：（C）A、金網

B、金關

C、金商

D、金卡 8．（D）是電子政務的核心與基礎。A、公務處理規范化 B、公務處理標準化 C、公務處理透明化 D、公務處理電子化

9．信息化的特征是（D）A、動態化 B、現代化。）C、靜態化 D、數字化

10．政府間協同管理模式可以簡單理解為（A）的電子政務。A、政府對政府 B、政府對個人 C、政府對企業 D、企業對個人

11．數據加密技術使用的密鑰有（C）。A、私人密鑰 B、公開密鑰

C、私人密鑰和公開密鑰 D、對稱密鑰

12．一個完備的入侵檢測系統一般是依靠（D）來實現的。A、基于網絡的入侵檢測系統 B、基于主機的入侵檢測系統

C、基于網絡和主機的入侵檢測系統 D、基于硬件和軟件的入侵檢測系統

13．電子政務的安全與管理的目標主要有（C）。A、信息安全性與可控性 B、網絡安全性與可審計性

C、可用性、完整性、保密性、保障性、可控性、可審計性 D、計算機系統安全性

14．電子政務系統是一個（C）。A、信息安全系統 B、網絡管理系統 C、政務信息管理系統 D、辦公自動化系統

15．信息資源的概念可以從（A）方面來描述。A、狹義和廣義 B、人員和資金 C、數據與管理 D、信息與知識

16．電子政務門戶網站是政府與社會公眾（D）。A、信息交流的窗口 B、辦理業務的窗口 C、公共信息發布的窗口

D、提供上述三種服務的窗口

17．關系數據庫中不能進行（D）。A、選擇運算 B、投影運算 C、聯接運算 D、分布運算

18．信息系統的功能有（B）A、信息的傳遞 B、信息的存儲 C、信息的使用 D、信息的保管

19．電子政府環境下的政府管理是一種以（C）為輔的管理。A、分散控制為主整體控制 B、間接控制為主直接控制 C、過程控制為主控制結果 D、控制結果為主過程控制

20．政務門戶系統的作用，哪個說法是錯誤的（A）。A、各部門建網站，不需要門戶網站 B、信息集中統一發布，方便公眾查詢

C、為網上辦公、審批等電子政務應用提供統一的入口 D、公眾服務與政務處理的完整結合 21．電子政務的特點是：（A）。A、以信息技術為工具 B、以政府數據為中心 C、以業務應用為動力 D、以便民服務為目的

22．電子政務的基本模式包括（A）。A、政府對政府 B、政府對企業 C、政府對公民 D、政府對公務員

23．面向電子政務系統的安全體系保障電子政務系統（A、整體的 B、部分的 C、應用的 D、網絡的 24．“金卡”工程又稱（A）A、電子貨幣工程 B、網上支付工程 C、銀行間的電子結算 D、經濟信息化工程

25．電子政務就是（D）A、電子政府

B、為公眾提供信息服務 C、政府信息資源的共享

D、信息技術在政府管理中的應用

26．政府信息資源的特點為（D）A、獨享性

B、可用性 C、隱蔽性

D、時效性 27．“一站式”網上政務大廳是指（B）A、各級政府信息資源的共享

B、各業務部門網上服務及信息的集成

A）安全。

C、網上采購與招標 D、網上辦事的審批

28．數據庫的三級模式結構包括（）A、數據模型結構 B、局部邏輯結構 C、整體邏輯結構 D、物理存儲結構

29．目前中國的電子政務建設主要有哪兩種推動方式：（）。A、系統內自上而下的縱向推動 B、自下而上的縱向推動 C、地區內的橫向推動 D、地區內的縱向推動

30．政務信息元數據主要有（）兩種格式。A、GILS和DSS B、MIS和GILS C、DC和GILS D、DSS和GILS 31．2004年8月28日（）的通過，標志著我國首部“真正意義上的信息化法律”正式誕生。A、《行政許可法》 B、《電子簽名法》 C、《電子政務法》 D、《電子信息法》

二、多選題（合計 32 題）

1．我國電子政務的應用形式主要表現在（ABCD）。A、公布政府職能 B、機構設置 C、辦事程序 D、新聞發布

2．電子政務系統的“三網一庫”是指（ABCD）。A、政務內網 B、政務外網 C、政務專網

D、信息資源數據庫

3．電子政務系統的網絡體系結構包含了（ABC）結構的計算模式。A、客戶機/服務器 B、瀏覽器/服務器 C、云計算 D、分布式

4．電子政務網站的導航系統可以使以（BCD）方式出現。A、導航條 B、框架結構 C、菜單

D、其它方式

5．數據庫模型主要有（ABC）。A、關系模型 B、層次模型 C、網狀模型 D、分布模型

6．我國電子政務網絡平臺在層次上分為（ABC）三級。A、中央級網絡平臺 B、省市級網絡平臺 C、地市級網絡平臺 D、部門級網絡平臺

7．電子政務具有的作用包括（ABCD）。A、促進政府部門與社會各界的溝通 B、便于廉政建設 C、更好地為民服務 D、降低辦公費用

8．我國電子政務中信息資源的利用缺陷包括（ABC）。A、“死庫”資源開發 B、“信息孤島”現象 C、網站信息陳舊 D、數字鴻溝

9．信息資源管理標準是由（AC）多個標準組成。A、數據元素標準 B、數據庫表標準 C、信息分類編碼標準 D、用戶視圖標準

10．電子政務用戶層次分為（ABC）。A、核心層 B、受眾層 C、連接層 D、網絡層

11．計算機數據管理已經歷了（ABCD）等多個階段。A、人工管理 B、文件系統管理 C、數據庫管理 D、數據倉庫管理

12．電子政府給政府管理職能的發展帶來的變化主要包括（A、促進了政府管理職能轉變

B、改變著政府管理職能實現的主要方式 C、降低了政府管理職能實現的成本 D、提高了政府管理職能實現的成本 13．TCP/IP協議包括（ABC）。A、應用層 B、接入層 C、物理層 D、網際層

ABC）。

14．政府信息化中建設中“三網一庫”是指（ABCD）A、政府信息內網

B、政府信息公眾網 C、政府信息內聯網

D、信息資源數據庫

15．在電子政務的影響下，政府決策在以下哪些方面有了創新（ABCD）。A、決策主體多元化

B、決策手段更科學。C、決策機制得到創新

D、決策方法更多樣 16．電子政務作為政務活動在信息時代的一種新的表現形式，在哪些外部系統方面面臨著威脅與挑戰（ABC）。A、黑客的入侵和計算機犯罪 B、計算機病毒的蔓延和破壞 C、網絡自身的脆弱性 D、工作人員違規操作

17．電子政務門戶網站是建立并運行在（ABC）上。A、計算機系統

B、電子政務網絡平臺 C、計算機網絡 D、互聯網

18．電子政務系統的安全性包含有（ABCD）。A、人員 B、系統 C、軟件

D、維護與管理

19．E-R圖（實體-聯系圖）中描述實體、屬性和聯系的基本符號有（A、矩形框 B、橢圓框 C、菱形框 D、直線條

20．1993年底啟動的三金工程包括（ABD）。A、金橋工程 B、金關工程 C、金路工程 D、金卡工程

21．電子政務系統安全保證體系包括（ABC）。A、技術保障體系 B、運行管理體系 C、安全基礎服務體系 D、數據安全體系

22．數據加密技術主要有（AD）。A、非對稱加密 B、公開加密 C、非公開加密 D、對稱密鑰

23．決策支持系統內部包含了（ABCD）。A、模型庫

ABC）。

B、數據庫 C、方法庫 D、知識庫

24．我國電子政務的發展是按（AC）階段發展的。A、辦公自動化 B、金字工程實施 C、政府上網工程 D、政府信息公開

25．電子政務網站建設的過程主要有（ABCD）四個方面的基本工作。A、運行環境的搭建 B、政務網站的設計、C、政務網站的制作 D、維護和運行 26．在各級政府部門內部網絡信息化建設的過程中，應當設立負責地區政府電子政務的專業機構，其作用（ABD）。A、加強統一規劃

B、統一協調與統一規范 C、替代部門進行信息化建設

D、給予各部門的政務信息化建設給予專業指導和監督，避免浪費 27．電子政務技術安全框架由（ABCD）部分構成。A、物理層 B、網絡安全層 C、系統層 D、應用層

28．防火墻技術的核心有（AB）。A、包過濾技術 B、安全網關技術 C、數據維護技術 D、代理技術

29．電子政務與傳統政務在辦公手段上的主要區別體現在（AB）。A、信息資源的數字化 B、信息交換的網絡化 C、信息資源少

D、信息交換安全性好

30．電子政務系統的層次模型包括（）。A、網絡系統層 B、信息資源管理層 C、應用服務支撐層 D、應用業務層

31．在政府部門間實行電子政務的一個巨大變化是（）。A、打破了各級政府間以及政府部門間文件傳遞的繁瑣性 B、打破了各級政府間以及政府部門間職責權利的界限 C、可以用最快捷的電子方式在政府以及部門之間傳遞信息 D、解決了部分共用信息的共享問題 32．我國政府的主要職能有（）A、政治職能

B、經濟職能 C、公共服務職能

D、軍事職能

三、判斷題（合計 36 題）1．（√）實體安全主要是電子政務系統中各種物理設備的安全。2．（X）管理信息系統具有決策支持系統的功能。3．（√）我國將網絡安全標準規定為五個等級，第一級的安全級別最高。4．（√）信息技術(IT)就是在計算機和通信技術支持下，對有效信息進行采集、存儲、加工、利用以及相關產品制造、技術開發、信息服務的新學科。5．（√）MicrosoftSQLServer是一個關系型數據庫管理軟件。6．（X）客戶機/服務器計算模式又稱為B/S模式，它具有三層結構。7．（X）“信息化”就是指利用計算機模擬和再現傳統政務處理流程的過程。8．（X）我國電子政務已經進入高級階段。9．（X）專家系統是人工智能(BI)的重要分支，是以計算機為工具，應用決策科學及有關學科的理論與方法，以人機交互的方式輔助管理活動的決策。10．（X）電子政務的“三網一庫”結構是當前我國電子政務系統的一種主要結構。11．（√）我國的政府信息化進程共經歷了起步、推進、過度和發展四個階段。12．（√）我國電子政務標準可分為國家標準、部門標準和行業標準等不同級別的標準。13．（√）元數據是關于數據的數據，可以用來定義數據倉庫中的數據。14．（√）電子政務網站中動態網頁的設計與網絡數據庫有關。15．（√）電子政務網站中的網頁可以通過超鏈接來導航。16．（√）電子政務應用的基礎是政府內部辦公自動化。17．（√）包過濾防火墻是根據數據包的來源、目的地址和端口來進行過濾的。18．（）電子政務網站具有電子商務的功能。19．（√）電子政務信息資源管理最核心和基礎的工作就是信息資源的規劃。20．（√）國家層面的政務外網是政府的業務專網，主要運行政務部門面向社會的專業性服務業務和不需要在內網上運行的業務。21．（√）基于XML的電子公文格式規范使公文能在不同電子政務應用平臺上交換。22．（√）“信息孤島”是指政府部門建立的各自為政的、單一的信息系統形成的一種信息互不聯系的狀態。23．（√）屬性安全控制主要是針對文件和文件目錄進行存取權限的設置。24．（√）電子政務網站是一個電子政務系統的門戶網站。25．（√）信息化電子政務與傳統政務相比最根本的區別是信息獲取、處理、利用與傳輸的方式不同。26．（）政府信息化只需要設計好行政管理的軟件和流程，對行政人員的知識結構和技能要求不高。27．（√）目前，電子政務的有關法律法規只有《電子簽名法》和《政府信息公開條例》。28．（√）信息資源的管理包含信息管理知識管理兩個方面。29．（）HTML能夠進行靜態網頁的制作。30．（）“政府信息化”就是“電子政務”。31．（√）政府信息化通過建立決策支持系統（DSS），可以避免依靠經驗決策和決策信息的不完備性導致的決策的盲目性現象，從而提高了政府決策的科學化水平。32．（√）我國將電子政務標準體系劃分成為六個部分，其中總體標準最重要。33．（）電子政務面臨著辦公環境、內部網絡、對外服務以及系統管理等安全問題。34．（）“政府信息資源公開”是指所有政府信息都應向社會及公眾公開。35．（）電子政務的實質是“電子”，而非“政務”。36．（）我國統一的政府信息網絡已經形成。

四、問答題（合計 17 題）

1．政府信息資源管理的定義是？ 2．什么是決策支持系統（DSS)？

3．電子政務與政府信息化的關系是？ 4．中國電子政務的主要目標和任務？ 5．簡述電子政務的安全策略。

6．國家信息化建設面臨的主要任務有？ 7．簡述電子政務立法的主要內容。8．試論我國電子政務建設的關鍵問題。

9．談談電子政務對政府的反腐敗建設的影響。10．電子政務建設基礎內容包括哪些？

11．我國電子政務立法應遵循的原則有哪些？ 12．試論我國電子政務發展整體趨勢。

13．簡述電子政務立法的必要性和指導原則。

14．談談電子政務與政府管理體制的相互影響及政府管理體制創新的內容和實施步驟有哪些？

15．我國目前電子政務發展基本特征。16．信息化的結構組成包括哪些？

17．電子政務與傳統政務的區別是什么？

第五篇：廈門廣播電視大學

廈門市廣播電視大學

關于進一步加強開放教育網上教學工作的意見

各學習點：

為進一步加大網上教學工作力度，提高網上教學水平，加強網上教學的管理，完善教學支持服務，保證網上教學質量，深化基于計算機網絡的教學模式改革，根據《中央廣播電視大學關于進一步加強網上教學工作的若干意見》的精神，結合我校實際，就進一步加強開放教育網上教學工作提出如下意見：

一、加強教育基礎設施建設，完善網絡教學環境

根據中央電大印發的《廣播電視大學教學基礎設施建設要求》，按照我校構建“省校－學習點”二級管理運行機制的需要，進一步加強學校及學習點教育信息化基礎設施建設，使學校及學習點成為有機統一協調的整體，為開展網上教學創造良好的技術條件。

學校要進一步完善計算機網絡、雙向視頻會議教學系統、直播課堂、網絡教室、衛星接收等設施建設，配置和完善網上教學所需要的軟、硬件環境。要充分發揮我校較為先進通暢的網絡環境優勢，加快遠程教學平臺系統、直播課堂、雙向視頻會議教學系統、多媒體課程點播系統、數字圖書系統和網絡考試系統等的建設和使用，構建立體的遠程學習網。

學校要在電大在線遠程教學平臺上及時、完整地提供中央電大網上教學信息和資源，根據本地學生需要及時提供中央電大統設課程的配套教學資源及省開課程的教學信息和資源；積極組織網上實時與非實時教學活動，跟蹤記錄學生網上學習過程，將網上學習過程情況納入形成性考核范圍；開展各種類型的網上教學研討和培訓活動。同時要定期統計分析教學平臺的應用數據，為開展網上教學研究和深化教學模式改革提供參考依據。要加強網絡運行管理，保證各種設施穩定、高效、安全運行。

學習點要根據中央電大和我校的要求，進一步完善計算機網絡、多媒體網絡教室、雙向視頻會議系統等建設。提供學生上網學習的條件，重點要進一步加強引導學生充分利用我校的電大在線遠程教學平臺等各種遠程教學系統自主學習，組織學生參與網上輔導、答疑、BBS討論、小組學習等多種形式網上教學活動，逐步實現利用教學平臺發布及提交作業。要加強對學生上網學習的監控，跟蹤記錄每個學生的網上學習過程。

二、加強網上教學資源建設，提高資源質量和應用水平

根據統籌兼顧、重點突出、多形式、多渠道的資源建設原則，學校要重點加快省開課程網上教學資源建設進程，及時提供、更新教學信息和資源，建設實用型小課件及網絡課程；逐步建立網上視頻資源庫、案例庫等教學資源；要充分利用中央電大網上教學資源組織教學，根據學生學習實際需要，建設學習輔導、難點重點解析、作業講評等配套教學資源；網上教學資源建設要主要放在網上IP課件、課程教學基本信息、教學輔導文本的建設；加強網上教學資源在教學過程中的應用，重視網上教學資源的使用評估。

學習點要制定網上教學資源使用辦法及相應的落實措施，重點是引導、指導、組織充分利用中央電大和省級電大網上教學資源自主學習；及時收集學生對網上教學資源的反饋信息，有效監控學生使用網上教學資源的過程。

三、加強網上教學活動的組織與實施，積極探索基于網絡環境的課程教學模式

學校一方面要根據中央電大的教學安排和要求，組織引導學生參加中央電大網上教學活動，組織師參加網上教研活動。一方面要做好每學期組織開展網上教學活動的安排，要充分利用直播課堂和雙向視頻會議系統，開展面向全市的遠程播課，統設課程每門課程每學期至少組織兩次網上實時教學活動，省開課程每門課程每學期至少組織三次實時教學活動。針對學生學習中的問題，要開展答疑討論、學習輔導、作業講解等網上實時教學活動。要規范并加強課程論壇的管理，及時回答學生問題，原則上應在三個工作日內回復學生問題，并將共性問題及時反饋中央電大，逐步建立課程學習問題庫。

學習點要組織引導學生積極參加中央電大和省電大組織開展的網上教學活動，學生每門課程每學期至少參加四次網上交互教學活動。要從入學指南著手，加強對學生計算機技能培訓，提高學生網上學習的能力。

學校要在不斷探索、實踐的基礎上，逐步制定網上教學活動的規范與流程，完善相應的管理制度，加強網上教學活動的設計和組織，提升網上教學活動的效 2 果與質量，積極探索基于網絡環境的課程教學模式。

學校及學習點要把網上教學作為課程教學模式改革的有機組成部分，以學生為中心，充分發揮我校的網絡優勢，創設適應學生自主學習的網絡學習環境，探索有導學、有控制的自主學習的網上教與學模式。通過入學教育和各種教學活動，引導學生有效利用網絡及網上教學資源進行自主化學習。

學校制定的課程教學大綱和教學實施方案要體現課程教學模式改革思路，網上教學整體設計方案和教學資源要適應構建網絡環境下新型教與學模式的需要；制定教學過程規范，把網上教學模式改革的要求落實到教學活動安排、教學手段和策略選擇等具體環節，組織多種形式的網上教與學模式的探討，有效評價課程教與學的效果，及時總結和推廣教師探索基于網絡環境的課程教學模式的成果。同時注意網上教學與面授等教學活動的有機結合，使教學模式改革真正達到提升教學效果的目的。

四、開展教育技術培訓，改進網上學習支持服務

學校及學習點要注意根據學生學習過程中的各種需求，通過系統運作為學生提供全過程、多形式的學習支持服務，利用網絡及遠程教學平臺為學生、教師提供交流空間。

學校要充分利用遠程教學平臺發布教學信息，保證教學信息快速無障礙傳輸，及時為學生提供所開課程的教學、管理信息及學習指導；通過多種方式，幫助學生樹立利用信息技術和教育技術進行自主學習的意識，掌握網上學習的方法和技能；逐步為學生提供學籍、個人學習記錄、學習成績等相關信息的在線查詢，有步驟地建立遠程接待中心，并與中央電大遠程接待中心實現信息互通。同時，為教師開展網上教學提供充分的設備和技術支持，加快和完善數字圖書館建設，為師生提供遠程圖書資料服務。

學習點必須為學生提供網絡教室、多媒體閱覽室等學習場所和相應設施服務，其配置要與辦學規模及學生學習實際需要相適應；利用學習點管理網頁提供教學、教學管理及考試安排等信息和導學服務；安排網上學習指導教師，幫助學生解決網上學習中遇到的技術、學習方法以及心理等方面的問題。

學校要根據教學、教學管理及技術人員的實際需求，制定培訓計劃及方案，開展現代信息技術和教育技術培訓、網上教學課題研究以及多種形式的交流、觀 3 摩與研討活動，進行全員培訓（包括兼職教師培訓），提高教學、教學管理與技術人員的信息技術能力及利用網絡和遠程教學平臺開展教學、管理、服務工作的水平。同時，要組織開展網上教學資源建設及應用評比等各種形式的網上教學評比，積極參加中央電大組織的各種網上教學評比活動。通過網上教學實踐和相關培訓、研究，提高信息技術和教育技術的應用能力，建設一支網上教學專家隊伍。此外，還要注意對學生的計算機技能和網絡技能培訓，提高學生的網上學習能力和信息素養。

五、利用新的信息技術手段，推進網上學習測評及考試改革

學校要積極建設網上考試系統標準化的硬件環境，加強對教師及技術人員進行形成性測評系統和網上考試系統使用的技術培訓，提升網上學習測評及考試的技術支持能力，配合中央電大做好形成性測評系統的使用和網上考試的組織管理工作，積極開展省開課程的網上學習測評和網上考試。

學習點要為學生提供必要的網上學習測評和網上考試的硬件條件，并為學生使用形成性測評系統和網上考試系統提供相應服務。

六、完善網上教學檢查制度，加強網上教學檢查與評價

學校要高度重視網上教學檢查與評價工作，指定專人配合配合中央電大網上教學檢查，完善網上教學檢查評價制度，把網上教學檢查與評價作為加強教學過程管理和監控的經常性工作來抓，定期開展全校網上教學工作的專項檢查，及時推廣經驗，落實整改措施。