第一篇：畢業論文和實習報告的通知

有關畢業論文和畢業實習報告的通知

一、畢業論文要求

1.題目就是自己當時所選的題目

2.字數不少于8000字，主題明確，文字通順，重點突出

3.畢業論文定稿后電腦排版打印（A4紙，宋體小四號，行距22磅，頁邊距左3cm，右2.5cm，上2.54cm，下2.54cm），用學院統一印制的畢業論文審批表做封面封底，按要求填寫規范，裝訂成冊。

二、畢業實習報告要求

1.學生必須參加畢業實習，完成畢業實習報告

2.實習報告的內容可以是系里組織的實習也可以是自己所應聘的單位，參加完實習寫出實習報告

3.認真撰寫實習報告，字數在3000字以上，實習總結、專題調查報告形式均可

4.實習報告要求電腦排版打印（A4紙，宋體小四號，行距22磅，頁邊距左3cm，右2.5cm，上2.54cm，下2.54cm），文字通順，語言簡練，重點突出。

5.實習報告使學生通過實習形式的總結、體會和調查報告，應緊密聯系實際，杜絕抄襲和雷同。

6.實習報告封面和畢業實習基本情況登記表，要認真填寫齊全，表中實習單位無評語或者未加蓋公章者，實習報告成績視為不及格。

7.畢業實習報告封面有學校統一印制。畢業實習總結附上畢業實習報告封面，裝訂成冊

三、畢業論文初稿2011年3月底前完成，實習報告2012年4月10日前完成四、畢業論文和實習報告定稿于2012年4月15日前交系教務科。

五、畢業論文和實習報告2012年4月15日至5月5日進行批閱，并進行成績登記。

六、畢業論文答辯2012年5月5日至5月10日進行。

七、畢業論文和實習報告的封皮封底由系里統一發給學生。下學期通知怎么領取。

第二篇：畢業論文和實習報告事項通知

2010級的第五個學期，大專生需要寫實習報告、本科生需要寫畢業論文。

1、本科畢業論文事項：

（1）人力和會計本科的論文選題參考范圍已經上傳，其他本科專業的同學則需要自己選擇與所學專業相關的題目，論文資料都是靠大家自己去查詢收集的。請注意在引用別人的理論時要記下標明引用的作者、題目、出版社和時間，可以作為參考文獻保存。

（2）在2012年2月底要上報選題題目，指導老師待定。本科生們現在可以先定題目，找找參考資料，參考一些優秀本科論文的寫作方式及內容的篩選，然后先寫初稿，指導老師確定后，你就可以交初稿了。請自覺做好準備！

（3）本科畢業論文正文部分要求5000字以上，必須嚴格按仲愷農業工程學院成人教育本科畢業論文的論文格式、寫作要求來撰寫。2012年的論文格式在明年開學后才發布，我們才能上傳共享，大家可以先寫好內容，到時再修改一下格式。也可以先參照仲愷往年的格式要求（先不必打印出來）。

2、專科畢業實習報告事項：

（1）專科班的畢業實習采取分散形式進行，請自己找實習單位，實習周期為一個月，在實習結束后上交一份實習報告（實習報告要求2000字以上，內含加蓋實習單位公章的單位鑒定意見），指導教師根據實習情況給出指導意見，并以分級評分制確定實習成績。（指導老師待定）

（2）實習報告的內容只要跟自己的專業有關就行。寫明自己實習的時間、單位、內容、感受、收獲。

（3）2012年的實習報告格式在明年開學后才發布，也可以先參照仲愷往年的格式要求http:///party/chengjiao/htm/biye.htm可以先寫好內容，等開學后上傳最新格式再做修改。年后填入新格式，請自己先檢查通順后再發給我，審核之后再打印，打印時要打單面的。（學生簽名和單位意見必須是手寫，還要單位蓋章）

第三篇：2014畢業論文及實習通知

關于做好2014屆畢業生畢業設計（論文）、生產及畢業實習準備工作的通知

各學院：

為做好下學期畢業設計（論文）、生產及畢業實習各項準備工作，根據《華北水利水電學院全日制本科生畢業設計（論文）管理辦法》文件規定，須完成以下工作內容：

一、根據本單位師資情況、畢業學生人數，召開專題會，研討、確定畢業設計（論文）課題。選題應保證3年內不重復，保證一人一題。畢業設計須多名學生共同完成的，應保證每名學生一個子課題，并明確每名學生應獨立完成的任務，獨立完成部分應不低于70％。工科類各專業的學生畢業設計選題有工程背景的比例不低于85%。偏離本專業所學基本知識，達不到綜合訓練目的；課件（網頁）制作類；綜述類或翻譯類；畢業設計（論文）期間難以完成或不能取得階段結果以及基本概念拓展或總結類不宜作為畢業設計(論文)題目。

二、合理分配指導教師指導學生數。高級和中級職稱教師所指導的學生總人數應分別嚴格控制在10人（含助教協助指導）和6人以內。特殊情況由學院書面報告、教務處審批；助教不能獨立作為畢業設計（論文）指導教師，但可協助高級職稱（不含講師）教師共同完成畢業設計（論文）指導工作；

三、召開畢業生畢業設計（論文）工作動員會，統一組織、合理安排學生選題工作，并公布選題結果；

四、生產及畢業實習指導教師下學期第一周提交實習計劃；實習結束后一周內提交實習日志及總結（所有表格可從教務處主頁表格下載欄下載）；

五、在校外實習及設計的學生管理工作按《

六、下學期畢業設計（論文）開始第一周內將畢業設計（論文）課題統計表（按規定格式）報送教學實踐科，同時電子文檔發送至jxgl@ncwu.edu.cn；

七、根據學校2014屆畢業生的統一安排，畢業設計（論文）答辯工作調整為下學期第十四周（2014年5月26日～5月30日）進行，各單位須合理安排畢業設計（論文）進度及答辯工作；

八、對于重修畢業實習及畢業設計環節的學生，由各單位安排指導教師，具體安排于下學期開學第一周內報教學實踐科，并指導學生按學校通知時間辦理相關手續；

教學實踐科

2013年12月12日

第四篇：畢業論文實習報告

畢業論文實習報告

實習時間：2013年12月——2014年6月

實習地點：逸夫樓519

實習項目：論文（混合正負階非線性Schr?dinger方程的精確解）實習內容：首先通過查閱相關資料和閱讀老師給的的任務書，對本次的實習任務有個清楚的認識，了解本次要完成什么。然后根據收集的資料推導出本次要求解得方程，再選擇適當的方法解出方程，得到其精確解。本次選擇的方法為Tanh函數法。

實習過程：

2013年12月至2014年3月，進行前期準備，對外文材料進行翻譯，并且學習其中的研究方法，為之后的論文研究做準備。

第8學期第1周至第3周，查閱材料，對論文要研究的問題有進一步的了解，在老師的幫助下撰寫開題報告。

第4周至第7周，經過前期的資料收集，弄清方程推導的方法和過程，著手進行方程的推導。

第8周至第12周，對推導出的方程進行驗證，驗證其正確性。再查閱資料，了解其都有哪些求解的方法，選擇適當的方法進行求解。第13周至第14周，根據所選的方法求解出方程，并對方程的解進行驗證。

第15周，撰寫論文，并在老師的幫助下對論文進行修改，定稿。第16周，制作ppt，整理思路，準備答辯。

實習收獲：通過本次的實習，讓我對非線性Schr?dinger方程及其求

解的方法有了深刻的認識，非線性Schr?dinger方程不僅在物理學上有廣泛的應用，在數學上也有廣泛的應用，其求解的方法非常多，但對與不同的方程，不同的方法其求解的難易不同，所以對與非線性Schr?dinger方程的求解的方法的研究仍是廣大科學研究者研究的課題。在本次實習過程中，由于計算量比較大，所以要求我們要有耐心，對每一步的求解都要細心，大大磨練了我的性格，讓我懂得了要冷靜的對待問題，把復雜的問題簡單化，從而一步一步的解決問題。此外，我還收獲了如何的進行課外資料的收集和查閱，如何從中提煉出我們所需要的東西，這對我以后在社會上解決一些不懂得問題有很大的幫助。

第五篇：實習報告畢業論文

我國縣鄉兩級農業推廣體系現狀及創新研究

一 實習目的通過實習，使學生在掌握農業推廣基本理論知識的基礎上，了解和熟悉我國縣鄉農業技術推廣體系存在的問題，農業推廣及農村發展工作的主要內容，農業推廣工作環節，農村社會調查方法與技能，從而獲得并掌握農業推廣及農村工作各環節的實際知識和經驗，使學生所學的理論知識與實際相結合。

二 實習內容簡介

一我國縣鄉農業技術推廣體系存在的問題

二我國縣鄉農業技術推廣體系創新的基本思路

三、我國縣鄉農業技術推廣體系創新與改革措施

三 體系現狀與自我思索

1我國縣鄉農業技術推廣體系存在的問題

目前我國的縣鄉農業技術推廣體系是在長期的計劃經濟體制下形成的，其機構設置、人員的配備、推廣的方式方法等均與當時的經濟體制和政治體制相適應。在市場經濟條件下面對新階段農業發展的新任務和新要求原有的農業技術推廣體系存在的問題就顯現出來了。

（1）管理體制與市場經濟不適應

與傳統計劃經濟體制相適應，我國形成了“條塊共管，以塊為主，按專業行政區劃層層設置的農業推廣體制”。隨著市場經濟的發展，其條塊分割，農業科研、教育、推廣相脫節，產前、產中、產后服務相分離等體制上的弊端日益突出。這種體制上的弊端導致在農技推廣體系組織結構上，機構林立而力量分散，隊伍龐大而人浮于事，不僅工作效率低，而且使財政難以負擔，從而直接威脅到推廣體系的生存與發展。

（2）運行機制與市場經濟不適合從我國現行農業技術推廣體系的運行機制看，仍然受計劃經濟體制的影響，主要對上級負責，自上而下運行。考核推廣機構工作的主要指標是完成上級任務的情況。在人事管理上形成了論資排輩、終身制，在分配方式上形成了平均主義、大鍋飯，在評價體制上形成了服務效果與服務對象的脫離(作為服務對象的農民不能參與對推廣機構的評價)不能從制度上保障推廣機構和人員充分履行職責不利于調動其內在積極性、創造性。因此現行農業技術推廣體系與飛速發展的市場經濟不適應。

（3）推廣隊伍的結構及方式方法與市場經濟不適應

目前我國縣鄉兩級農業推廣機構比較普遍的存在著專業結構不合理，非專業技術人員過多、知識斷層與知識老化等問題，在技術推廣方式上比較普遍的沿用一般化的號召，工作不 1

到位，難落實，很多地方已無法有效地向農民推廣最新的技術。

（4）推廣服務功能與市場經濟不適應

我國加入世界貿易組織后，農產品的國際競爭日趨激烈。而現行的縣鄉農業技術推廣機構使用的還是原始的推廣手段，無法及時地向農民提供信息，難以向農民傳授保證農產品安全的技術，致使我國的農產品市場競爭力不強，出口、流通受阻，農業的外向度難以擴張。(五)資金投入不足、設施落后與市場經濟不適應由于缺乏資金，很多基層農技推廣機構的服務設施是20世紀六七十年代購置或興建的，即使是20世紀80年代后期建設的縣級推廣中心，也因資金投入不足、配套不夠、設施老化、設備過時而服務功能下降。因此，難以滿足農業和農村經濟發展新形勢的需要。由于以上諸多方面的不適應，縣、鄉(鎮)農業推廣機構的職能作用被削弱或得不到充分發揮。因此，我國現行的推廣體系必須進行改革與創新。

2我國縣鄉農業技術推廣體系創新的基本思路

我國縣鄉農業技術推廣體系創新的基本思路借鑒國內外經驗，圍繞“轉變推廣理念、明確職能定位、理順政事關系”這一關鍵性問題，通過體制創新、政策引導和資金扶持等措施的綜合運用，在已有工作的基礎上，廣泛動員各方力量，合理配置各種資源，建立起以政府服務為主導，以專業經濟技術部門為依托，以集體和合作經濟組織為輔助，國家扶持和市場引導相結合，無償服務與有償服務相結合，綜合性服務與專業性服務相結合，多種經濟成分、多渠道、多層次并存的新型基層農業技術推廣服務網絡，為發展高效、優質、高產、生態、安全農業提供全方位的技術支撐。①堅持與社會主義市場經濟體制相適應的原則。②堅持局部創新與國家推廣體系相銜接的原則。③堅持與當地生態條件、生產力發展水平相適應的原則。④堅持穩定、靈活、高效相兼顧的原則。

3我國縣鄉農業技術推廣體系創新與改革措施

(1)創新機構設置、理順管理體制

機構設置不合理、管理體制不順是影響目前縣鄉農業推廣機構穩定與發展的最重要因素之一。為切實保證農業技術推廣體系上下貫通、網絡健全，更好地發揮縣、鄉農業技術推廣機構的職能作用，必須創新機構設置，打破目前依附行政體制設置的單一格局，整合社會資源，優化職能分工，理順縣、鄉農業推廣機構管理體制，建立合理的網絡化的農業技術推廣體系。

將縣農業、林業、農機、畜牧、水產等職能合并，組建縣農業綜合服務機構，下設:行政管理、農業綜合服務中心、農業執法部門、經營服務等四個部門。四個部門中，行政管理部門和行政執法部門納入公務員系列管理，綜合服務中心屬公益性事業單位，由各縣財政全額撥款，其服務設備及日常服務納入縣財政預算，經營性綜合服務部門屬事業單位，但采取企業化管理，職工的工資待遇等與經營的績效掛鉤，自收自支。

按經濟區建農業推廣區域站，實現事、企分離和減員增效。分析造成目前鄉鎮級推廣組織窘況的最根本原因是按行政區劃鄉鄉設站，導致技術力量分散，推廣效果不高。改革的重點是沖破行政區劃的限制，打破鄉鄉設站的格局，結合縣農業結構調整，以縣內經濟發展區域、優勢主導產業、特色骨干產品和重點小城鎮為依托，重新設立農技推廣區域站，以增大農業技術推廣站的規模，提高其服務能力。轉變原各鄉鎮站的職能及人員身份，以達到優化

隊伍精簡機構、減員增效的目的。

(2)創新管理機制、提高工作效率首先，建立科學的人事管理機制

實行用人制度改革，全面推行全員聘用制，實現由身份管理向崗位管理轉變，建立崗位目標責任制，以崗定人。其次，建立科學合理的考評制度。建立以服務對象為主體、以在一線推廣業績為主要內容和當地政府領導、上級業務主管部門、本單位職工共同參與的考核評價體系。對參與競爭上崗的人員可根據其工作性質職能進行多層次、全面考核評價。再次，創新分配機制。打破分配上干好干壞一個樣的平均主義，實行績效掛鉤，除基本工資外，其余部分按貢獻大小業績大小適當拉開檔次。

(3)創新推廣理念，改變服務方式、方法，拓寬服務領域

首先，要轉變觀念。將以“技術”為主要形式的“技術推廣”觀念轉變為以“人”為主的“農業推廣”觀念，農業推廣職責除了技術的傳輸外，還應肩負起培養農民、提高農民文化素質水平的重任。其次，創新推廣服務方式。充分發揮農業推廣機構自身的行業優勢、技術優勢、信息優勢，搞好技術指導、農民培訓等公益性的服務。再次，改善和提高服務手段，加快現代化手段的應用，重點是網絡技術和多媒體技術的應用。最后，拓寬服務領域。為適應新形勢下農業和農村經濟發展的需求，滿足市場經濟條件下農民多元化的需要，農業推廣機構必須大力拓展服務領域，提高服務能力，延伸服務鏈條。由提供單項的技術指導服務向提供技術、信息、物資、教育培訓、決策咨詢等綜合服務延伸，由大宗農作物的技術指導服務向農、林、牧、副、漁、種、養、加、運、銷等各個方面技術指導服務延伸，由產中服務向產前、產后全程服務延伸。做到產前引導農民調整，產中指導農民生產，產后幫助農民銷售，參與并促進農業產業化經營。

（4）深化農業技術推廣體系

①推進農業技術推廣的制度創新

一是確立農民對技術需求的主體地位，提高農民采納農業新技術的自愿性。二是解決農業推廣體系中激勵機制的缺位問題，廣泛采取市場化的激勵手段，進行推廣機制的創新，大力調動農民、企業等社會力量參與農業技術推廣工作的積極性。

②推進農業技術推廣的組織創新，形成社會力量廣泛參與的農業技術社會化服務體系。一是創新農業推廣體系，發揮政府農技推廣隊伍的骨干作用。二是鼓勵企業、農民等參與農業技術推廣，大力培育多種成分、多種形式的農技服務組織，形成社會力量廣泛參與的農業技術社會化服務體系。三是把技術推廣與提高農民組織化程度密切結合起來，降低農業技術推廣成本，降低在技術市場交易中的交易成本，提高推廣效率。

③加強政府對農業技術推廣的保障和支持

一是加強政府財政支持力度，增加農技推廣資金投入。一要建立農業科技推廣專項基金，并能逐步制度化地增加財政支農資金用于農技推廣的份額。二要利用“綠箱”政策，調整支農資金投入結構。二是加強農業教育和農民技術培訓，把教育、研究、推廣緊密結合起來。農技推廣體系必須把提高農民素質或通過提高農民素質提升農產品的競爭力作為指導思想和基本目標，把技術推廣融于提高農民素質的過程之中。同時，要抓好農民技術培訓方式創新。

要重視對農業勞動者的技術和技能培訓，把提高農民的素質作為“科教興農”、發展現代農業的一項重大措施。要深化農村教育方式的改革與創新，增加職業教育的比重，通過農業技術講座、培訓、函授、夜大等多種形式，大幅度提高億萬農民的科學文化素質和農業科技水平。三是加強農業技術推廣人員的技術培訓。基層農技推廣人員長期工作在農業一線，直接為“三農”服務，要通過培訓使他們不斷更新知識，提高素質，適應農業產業發展的需求。四是發展和引導農業技術市場，規范農業技術推廣市場行為。

四 實習感悟

通過實踐和實習，讓我成長了很多，在做事能力、語言表達能力、溝通和交際能力、獨立生存能力和遇到問題解決能力，讓我學習到了課堂上學不到的東西。在與社會的親密接觸中，我體驗到生活的艱辛，學會了思考，努力為自己夢想創造可能。在實踐服務的過程中，我認識到個人的知識水平和能力的缺陷，也找到了自我發展的空間。

當今要加快我國穩定發展，農業是保障，相信農業技術推廣和當今農業和新農村結合在一起，以技術為指導，堅持科學發展觀，那么我們的國家會越來越好！綜合以上所述，中國有著以農為本的民本思想，如何使數億農民能夠安定有序地從事農業生產、落實相關惠民政策是每一屆政府的頭等大事，在新形勢下，發展和健全縣鄉兩級農業推廣體系建設，為農民進入市場提供長效有序的體制規范無疑是極其有效的一個重要途徑，相信隨著我們的廣大農民在實踐中的積極摸索與創新，更多的利于解決三農問題、頭促進農民增收的模式貝提出、試點、推廣、創新，并真正尋找到一條適應中國農村實際的道路，我國農民的明天將越來越美好。