第一篇：研究性學習：怎樣寫研究性學習報告

怎樣寫研究性學習報告

★

一、撰寫研究性學習報告的目的1．撰寫研究性學習報告是為了總結調查的結果，研究的結果，實驗的結果，介紹新的實驗（或試驗）的方法，新材料，新工藝，提出科學的觀點、理論并證明，匯總一段時間內世界范圍或某一大區域或一個國家，或某一研究領域的研究情況、取得的成就和發展趨勢（即文獻綜述、發展趨勢）。

2．撰寫研究性學習報告是記錄、傳播大家在自然科學領域里的調查、研究、實驗等等上述各項工作的結果，使這些工作、研究的結果成為共同的知識、科學和技術財富，科技論文撰寫出來也是為了便于人們進行科技交流與借鑒。因此，科技論文都必須公開發表：或在學術會議上交流或在各種學術刊物上刊登，要讓自己的研究情況包括意圖、研究方法、研究結果，所立論點和所列論據都宣于示眾。這與發明創造的技術成果有很大的不同，科學論文無功利目的，無經濟效益，向人們揭示的是客觀的規律，自然的現象。發明創造成果則有實用價值，可以申報專利，而且其初始目的就有經濟的利益在內。

同時，研究性學習報告還有供同行驗證的作用，根據論文提出的方法、材料、實驗步驟和需要的條件，應該完全重復出相同的結果，否則就有問題了。所有的科學論文一經發表，其論點、結果都可供其他人引用和借鑒。所以評價一個科研論文的價值標準，以被他人引用的次數來衡量。

★

二、研究性學習報告的內涵

研究性學習報告主要討論自然科學領域里的各種問題和人們的新理論、新發現，基本上不涉及完全屬于社會科學和人文科學的內容。但自然科學和社會科學交叉與滲透的新的分支學科和新興學科（如環境科學、經濟生態學、自然科學中的經濟活動影響等），其論文歸屬自然科學范疇。

★

三、撰寫研究性學習報告的基礎

研究性學習報告既然是大家在研究學習中各種研究、調查、實驗（試驗）結果的文字總結，因而撰寫研究性學習報告之前必須進行各種實實在在的調查、研究和實驗工作，這些就是撰寫研究性學習報告的基礎。

因此，任何研究性學習報告都不能憑空臆造，不能無根據的胡編亂寫，不能隨心所欲地杜撰，也不能靈感所至，空想發揮。科學實驗、調查研究都是踏踏實實的工作，不能有絲毫的虛假，必須認真、細致地進行，由此才能獲得真實的、符合自身規律的結果，才有價值而為人們認可、采用。

★

四、怎樣撰寫研究性學習報告

◇研究性學習報告的寫作要求

1.科學性：真實性；準確性；可重復性；邏輯性

2.創新性：科學研究是對未知領域的探索過程。因此，任何重復別人研究或模擬別人研究的工作在科學研究中都是沒有價值的，論文一定要有自己的研究，自己的觀點。

3.實用性：對于技術性研究注重的是實用，要有實用價值或潛在的實用價值，而基礎性研究不注重實用，注重新的觀點和新的理論。

4.可讀性：論文寫作文字應以標準簡化漢字為準，標點符號要正確，序號應一致，術語、公式、計量單位等都應規范，不使用非規范用語。計量單位用GB-3100-3102-93《量和單位》；縮略語首次出現用全稱。

5.保密性：要注重知識產權保護和國家利益的保護。

◇研究性學習報告的結構〔依據GB 7713-87 ：科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式〕

1.論文題目

2.署名

3.摘要

4.關鍵詞（key words）

5.正文

①引言

②材料與方法

a．實驗方法

b．主要儀器設備

③結果

④討論

⑤結論

六、致謝

七、參考文獻

八、英文摘要

九、其他部分

◇撰寫研究性學習報告各部分應注意的事項

（1）題目

研究性學習報告的題目是所做工作的最直接表達，即告訴讀者，你做了什么事。故題目應直入主題，要確切、恰當、簡明。用詞應簡練、醒目、切題，忌空、長，不宜文學化、廣告式或詩句用語等。在表達特定的方法、材料、目的時或主題尚不能概括主要內容時，可以用副題（一般情況不用副題）。

▲總的要求是：

A.中文標題不宜超過20字，英文不宜超過10個單詞

B.題目是個短語不是句子，盡量不用標點符號。

C.不用自己發明的短語或符號。

D.不用學科名稱作題目。

E.有助于檢索

▲易犯的毛病

A.字數太多

B.題目過大、過于抽象

C.題目含義不清

D.題不對文

（2）作者、作者單位

論文都應注明作者，要給出作者姓名，兩位作者以上的需排序，以承擔工作任務大小和實際貢獻來決定先后次序。（貢獻大小可依其在實驗于過程中的構思即出主意、工作量、工作的主次、關鍵問題的解決等進行衡量），不以職位高低、資歷深淺排序。論文署名的五個條件：

A.必須參加過本項研究的設計或開創工作，如后期參加，則必須贊同原來的研究設計。

B.必須參加過論文中某項觀測或取得數據的工作。

C.必須參加過觀測所見和取得數據的解釋，并從中導出論文的結論。

D.必須參加過論文的撰寫。

E.必須閱讀過論文的全文，并同意其發表。

▲署名的問題

A.多名； B.掛名 ；C.借名

作者的單位包括地址和郵編的標注是為了方便讀者與作者聯系。論文中一般只注明作者的學位或職稱，不注明作者的職務，特別是行政職務。

（3）關鍵詞（key words）

關鍵詞是適應計算機管理而產生的，是論文題目中最關鍵的3－5個詞。如“昆明地區蝴蝶種類調查及區系組成研究”，其關鍵詞為：昆明 蝴蝶 種類 區系 調查，“交通噪聲對人的危害實驗及防治方法的探討”關鍵詞為：交通 噪聲 危害 防治。

（4）摘要

摘要是這篇論文的濃縮，也可以說是論文的簡要介紹。摘要應包括實驗的主旨、緣由、目的、范圍、時期、主要內容、取得的結果、結論及其價值及意義。摘要是一篇完整的短文，能夠獨立使用（可以編為論文摘要集，一般在600－1500字），它能使讀者完整地了解原論文的概貌。因此摘要必須是完整、準確、簡練地代表原文（但不能代替原論文），要求言簡意切。摘要的注意事項：

A.包含論文主要信息但不能太長。

B.使用第三人稱。

C.不加注釋和評論、不舉例子、不用引文。

D.不宜與別人研究相比較。

E.不用圖表、公式等。

F.第一句話盡量少用“本文……”、“作者……”。

（5）引言

▲引言的書寫內容

A.撰寫研究性學習報告的背景：該項研究的由來及意義。

B.簡短的文獻回顧：指出哪些問題已經解決，哪些問題還沒有解決，但是作者有不同的看法；哪些問題不同作者得出了不同的結論；哪些問題還在爭論等。

C.闡述研究的目的與重要性。

D.提出解決問題的設想和方法、研究范圍、理論依據、方案選取、技術設計等。

E.研究地點、協作單位、研究時間過程等。

▲引言書寫注意點

A.引言是讀者注意力的焦點。讀者往往以此衡量作者水平。內容取材文字表達都要非常精心。

B.不重復人所共知的或顯而易見的專業常識。

C.不要在引言中解釋論述基本理論、介紹實驗方法和推導公式等。

D.引言不能與摘要重復，或者解釋摘要。

E.不要夸大研究性學習報告的意義，不能使用“達到國際先進水平、國內先進水平”、“未見報道”、“前人未研究過”、“填補××空白”，等詞語。

寫前言注意不要繁瑣、不贅述人所共知的常識或顯而易見的效用及意義。沿用已知的方法、理論、原理等也只要提及即可。而自己創新、改進的方法、設備、儀器、用具等等應加以說明，但不需贅述，因為在正文中的方法、設備、儀器部分還要詳細介紹。對前人的有關工作和成就一般不予評論（僅作介紹，以說明本人的實驗、研究與前人工作的關聯情況），對自己的工作在一般情況下不作定論性評價如“前所未有”、“開創了一個新時代”、“創造性的貢獻”等。也不要說“才疏學淺、水平有限、不吝指教”等客套話。引言一般200~300字，約占正文的1/10～1/8。

（6）正文

正文是研究報告的主體，也就是這篇報告的主要部分。

正文的內容有以下幾個方面

A．實驗所有的材料、原料、樣品、添加劑、試劑……等，逐次予以說明（不是特殊的材料等則無需詳細說明）。

B．實驗經過

主要設備及操作過程（使用獨特的設備及操作細節要予以說明；一般的設備只列出設備名稱即可）。自已設計、創新、改進的儀器設備必須詳細的敘述（專利產品請注意勿泄密）。

觀察的方法或實驗操作過程.實驗的條件.注意：在介紹實驗經過時，不要寫實驗結果。

C．實驗結果及分析

無論是實驗、調查還是考察、研究等的結果及分析就是論文的主體，應分段表述，用圖、表和文字一一加以說明，也可輔以照片。

實驗結果的表達，是論文的主要論據表述，因此作者應格外注重。在表達實驗結果時請注意：（a）本實驗的所有主要目的是否都已列出；（b）在表明你所論及的論點時，所取用的數據是否最能說明這個論點的；（c）列表說明問題時，應特別認真地設計表格，表格內容的設置一要十分明確地表達所列數字之間的關系，二要使讀者很清楚地明了你所要表述的關系。三是在表格所表達的關系已經比較清晰時仍然需要用一段十分簡練的文字來說明表格所要表述的關系。四是表格最好與正文同行排版，不要以附件放在正文之后（翻看十分不方便）。（d）圖、表、照片都是重要的論據，在收入正文時應認真篩選，都必須是最能準確表達實驗結果的，照片的選擇尤為重要，照得不清楚的，不突出主題的不要列出。（e）所有實驗數據都應進行整理。要對出現的誤差予以說明、進行分析討論。但所有原始記錄都不能在事后進行任何修改、整理、謄錄，即必須保持當時記錄的原樣！（f）表和圖都能很直觀地說明問題，一般在表述一個問題時或用圖、或用表，作圖也要科學，能說明問題，制作精細、簡潔明晰。圖、表、照片都應編序號如圖

1、圖2；表

1、表2；照片

1、照片2……等，圖和表都應有名稱，照片要有簡短說明，如：表1菜白蝶幼幼蟲生長與溫度關系。照片無論多少都應按序貼在另紙上，不要用一個信封裝一沓子就交上去。（g）論文允許引用他人結論、圖、表、照片，但必須注明出處。（h）計量單位、符號要規范，要嚴格按照GB-3100-3102-93《量和單位》書寫。縮略語首次出現要用全稱。

D．結論

結論是整篇論文的歸結部分。結論的文字是經過對實驗所得數據、結果、現象、問題進行綜合整理分析后，形成的觀點和論點。因此措詞應嚴謹，有嚴密的邏輯性，文字須釋明具體，不能模棱兩可，含混不清。結論不允許用“可能、也許、大概、或許、估計……”等字眼。一句話只明確地歸納一個認識，或一個概念，或一條規律，或一個結論，而且只有一個解釋。

結論來自于實驗、調查、考察、研究得到的資料、材料、數據、實物等客觀存在，因而在寫結論時要認真思考、慎重下筆、實事求是，不能主觀臆斷、憑空而來；沒有數據、事實就不能亂下結論，亂提觀點。

結論部份可以提出作者的建議、設想及其他問題。

E．討論

▲討論的內容

A.對本次實驗結果做出理論解釋和分析。

B.將本次結果，與自己過去的研究結果（在不同時間、地點、相同或不相同的研究對象中的研究結果），與國內外其他作者的實驗結果相比較，分析其異同，解釋產生差別的可能

4原因，并且根據以往的文獻提出自己的見解，實事求是的、有根據的與其他作者商量。

C.突出本項研究中的新發現、新發明，提出可能的原因。

D.分析實驗中的缺點、錯誤和教訓，為后來者提供借鑒。

E.類似工作在國內外研究進展情況，本研究在類似研究中處于什么地位。

F.存在哪些尚未解決的問題，提出今后研究的方向。

□上述6點A&B是必須有的。

論文的討論部分可以把自己實驗不完善的地方，有疑惑的地方提出討論；也可以對實驗過程中出現的反常或無法解釋的現象作出說明、進行討論、提出見解、分析原因。

％（7）參考資料

選列參考資料是作者在進行實驗或調查時主要參考的書籍、文章；或引用了某些結論、圖表的書籍、文章；或對作者的論文作有重要參考意義的資料、文獻、書籍等。我國絕大部分專業期刊均采用順序編碼制標注參考文獻，其編排格式是〔注意標點符號的使用〕：

①對于專著、譯著、論文集、學位論文、報告集：

〔序號〕作者.著作名〔著作標識類型〕.出版社，出版年.起止頁碼.例：〔1〕肖方，李怡.野生動植物標本制作〔M〕.科學出版社，1999.56－58.〔2〕迪安·哈默.基因使我們存在差異〔M〕.王修芹，崔琳琳，等譯.北京：新華出版社，2003.8－56.②對于期刊文章：

〔序號〕作者.文章名〔著作標識類型〕.期刊名，年，卷（期），起止頁碼.例：〔3〕高衡，等.一次哈雷彗星爆發的光電光度監測〔J〕.天文學報，1987，28（2）：210－213.（8）致謝

對你的研究性學習報告作者在進行實驗和寫作過程中給予了具體幫助的人表示感謝。如陽指導、審閱修改文稿、提供某些資料、材料、標本、圖片、幫助完成某些內容、實驗裝置、協助給圖、拍照、攝像等等一一表示謝忱。

作文和研究性學習報告的區別

研究性學習報告是對你的科學實驗、調查、考察的結果進行邏輯分析的過程的完整體現。一篇報告包含著對自然和社會現象的客觀描述，以及作者從中發現的客觀規律。它是作者從事研究工作的科學觀點的表述。以準確、嚴密、實事求是、不帶任何感情色彩為特點。它體現了科學的思路與過程、體現客觀存在的自然和社會的真實性和內在的規律。而作文是作者思想、感情的文字表述，它帶有強烈的個人主觀色彩，作文可以想像、編造，可以表達作者的喜怒哀樂等個人情感。

簡單說就是，“作文”帶有明顯的文學和感情色彩，而且其寫作方式是多種多樣的。“研究性學習報告”則是按照約定格式，干巴巴的。研究性學習報告類似八股文，有較為嚴格的格式要求。作文允許有創作成分，論文則只允許實事求是的陳述和嚴格的邏輯分析。

研究性學習報告的基本格式都在我寫的“怎樣寫研究性學習報告”里面了。其中包括：問題的提出；實驗方案的設計；實驗的過程；實驗的數據；對數據的分析〔以及分析方法〕；結論等。在作社會科學論文時其格式有些不同，但基本思想和文章脈絡是一樣的。學會寫科技論文其實比作文簡單得多，多看一些別人〔專家〕寫的論文就會了。

第二篇：研究性學習報告

高中語文研究性學習結題報告——探究原著與改編影視劇的關系

課題組員：李雨婷（組長）、桑雨晨、杜福鳳、王郁萌、王南翔、劉帥博、劉益多 指導老師：徐劍

具體分工：李雨婷：總體構思、資料收集

桑雨晨、杜福鳳：資料整理

王南翔、王郁萌：資料編輯

劉帥博、劉益多：技術支持

摘要：在人們的精神文化生活越來越豐富的今天，小說和影視劇已成為我們的娛樂生活中不可缺少的元素。在人們享受閱讀帶來的樂趣的同時，也有不少小說被改編成了影視劇，有廣受贊譽的，也有褒貶不一的。關鍵詞：小說、影視劇、改編

研究問題

一、小說改編影視劇一般遵循什么樣的原則？

1、背景畫面化。任何一部文學作品都會有它特定的背景，而這些背景通常有自然環境、社會環境等元素組成。如何把這些抽象的東西以畫面的形式展現給觀眾，是影視工作者們面臨的問題之一。只有把一部文字作品中所包含的背景以客觀的視角表現出來，這種改編才會收到好評，同時也是對原著的一種尊重。

2、畫面故事化。既然是改編成影視劇，不管是文藝片還是商業片，都必須包含一定的故事情節，光有畫面帶給人們的視覺效果是不夠的，那樣充其量只是一部爆米花電影。一部好的電影，不僅讓畫面中的人物生動起來，而且還要使讀者引起共鳴。

3、故事情節化。有了好的故事還要有好的情節。情節并不等于故事。對于電視劇，要在每一集中平均安排故事情節，達到一種節奏感，所以要對原著有很好的了解；而對于電影，要想在連個小時左右的時間里去展現整本書的內容是不可能的，所以這要求編劇有所偏頗，對于情節的節奏性、層次性的要求也就更高。

4、情節娛樂通俗化。雖然文學有雅俗之分，但是影視畢竟是大眾文化，觀眾的文化層次不一致，所以在改編中，應當往娛樂化、通俗化發展。對于一些名著，尤其是我國古典名著，語言方面更加注重通俗易懂；而對于外國作品，則不能把東西方產生重大分歧的事物帶入。

研究問題

二、能夠被改編電影的小說一般具有怎樣的特點？

1、情節性強。不只是情節性強的小說才吸引人，電影也一樣。如美國電影《魔戒》（又稱《指環王》），改編自約翰·羅納德·魯埃爾·托爾金，1955年），故事以一片虛構的“中途大陸”為背景，講述了生活在這片土地上的矮人、半獸人、精靈等各個族群的生活，集魔幻、冒險、勵志為一體，在全球席卷將近15億票房，由此可見情節對于改編的重要性。

2、有教育意義。任何事物的存在都有其一定的意義，電影在成為人們的娛樂工具的同時也要教給人們一些道理。如美國電影《肖申克的救贖》（改編自《不同的季節》中收錄的小說《麗塔海華絲及蕭山克監獄的救贖》（斯蒂芬·金））就是這樣一部電影。上映二十年以來，它不斷被各種電影媒體推舉至榜單之首，原因就在于它的教育意義之深刻。（時光一句話影評：100年后還是有人看的好電影，一部經典，我仍舊記得最后那個鏡頭，那一刻，眼睛都濕潤了。有希望也許是件好事情！）

3、有時代元素。時尚作為一個時代的標簽，經常被帶入到各種電影中。1961年美國電影《蒂凡尼的早餐》（改編自小說《蒂凡尼的早餐》（1958 杜魯門·卡波特），以世界知名時尚品牌“蒂凡尼”為切入點，并且成為線索貫穿始終。

4、有一定的原著讀者基礎。各類中外名著一直以來都是編劇導演們的追捧對象。2005年英國電影《傲慢與偏見》（改編自小說《傲慢與偏見》（1797 簡·奧斯汀）），是英國著名作家簡奧斯汀的代表作之一，在世界范圍內廣受讀者好評，所以才會有之后的票房收益。這和讀者基礎是分不開的。研究問題

三、如何鑒賞此類影視作品。

1、從原著入手。影視劇的改編基本上是基于原著的，所以對原著有一個大概的了解是在觀賞過程中很有必要的。如美國電影《暮光之城》系列和英國電影《哈利波特》系列，兩者都是由系列小說改編而成，《暮光之城》原著有四部，電影有五部（最后一部分上、下兩部），《哈利波特》原著有七部，電影有八部（最后一步也分上、下兩部）。小說的信息量很大，而兩部電影在世界上獲得廣泛的成功，原因是它們具有龐大的原著讀者群由此可見閱讀原著對于觀賞電影的重要性。

2、電影評論，簡稱影評，是對一部電影的導演、演員、鏡頭語言、拍攝技術、劇情、線索、環境、色彩、光線等進行分析和批評，又稱電影批評。信息交流發達的今天，有無數影評人活躍在各類媒體上，報紙、電視、網絡、雜志，對于同樣一部電影，人們會有各種不同的感覺。觀賞影評，尤其是一些好的影評，會起到客觀評價的作用，對于初級觀眾觀影是有益的。

第三篇：研究性學習報告樣本

中學生的課外閱讀的研究性學習報告

研究背景：

閱讀自古是人們陶冶情操，積累知識，修身養性的事情。自古便有讀萬卷書，行萬里路的說法。可見古人對閱讀的熱愛。可現如今國人的閱讀意識日趨下降，而在課業繁重的中學生面前表現則更為突出。況且現今圖書市場魚龍混雜，健康閱讀又稱問另一個問題。所以我們對于現在中學生的課外閱讀情況做了一次研究性學習。

研究目的：

1．弄清楚如今國人閱讀的現狀，尤其是中學生的閱讀情況及與別國的差距。

2．通過問卷調查，數據分析，繪制圖表。對身邊中學生的閱讀情況做詳細的了解。

3．書寫論文，深度探尋問題的根源，試探性的提出一些解決的方法。

研究方法：

資料查找，問卷調查，論文總結

研究時間：

2013年7月

研究過程：

一． 查找資料

中國國民的閱讀狀況：

2008年，18~70周歲國民圖書閱讀率為49.3%，比上一年的48.8%增長了0.5個百分點，增幅為1.02%。

2008年，我國成人人均年閱讀圖書4.72本，比2007年的4.58本多0.14本。其中，男性平均每人讀書5.87本，顯著高于女性的平均每人3.48本；城鎮人口平均每人讀書6.53本，顯著高于農村人口的平均每人讀書3.49本。

在我國識字國民中，平均每人每年閱讀圖書5.2本。其中城鎮人口平均每人每年讀書6.8本，農村人口平均每人每年讀書4.0本。識字男性平均每年閱讀6.21本，識字女性平均每年閱讀4.01本。出自——百度百科

中國與其他國的比較：

出自——百度百科

結論：通過這種比較不難看出中國的閱讀率是最低的，雖然俄羅斯這幾年在文化教育上抓的很輕，美國如此快的生活節奏下閱讀率仍然比中國要高。閱讀是一個國家然實力的重要組成部分。所以對于下一代的閱讀狀況則更應該抓緊抓牢。那現在中學生的閱讀狀況如何呢？我們特地對于中學生的閱讀情況進行了一次簡單的問卷調查。以下是問卷調查的調查表

二．問卷調查

關于“中學生的課外閱讀情況”的問卷調查

各位同學們：

你們好！我們是成都市雙流中學的學生。利用假期的時間，針對中學生的課外閱讀情況進行了一項研究性學習。問卷調查則是其中關鍵的一步。所以希望您能積極的配合，誠實認真的答題，因為你們每個人的問卷都是我們研究性學習中寶貴的資料。以下是問卷內容： 1.您熱衷于課外閱讀么？

A．沒時間，基本不看 B.有空時會翻翻

C．老師要求的會看 D.喜歡閱讀，使生活的一部分 2．您平均每天花費多長時間在課外閱讀上？

A．20分鐘 B.半小時至四十分鐘 C．1小時以上 D.20分鐘以下 3.使您沒有原因進行課外閱讀的主要原因是什么？

A．業余活動豐富 B.課業負擔過重 C.家長不允許 D.沒有興趣，4.你課外閱讀的目的是？

A．放松神經，純屬消遣 B.有目的性的閱讀，對課業有實際意義

C．增長知識，陶冶情操 D.家長要求或跟風從流

5.你經常閱讀什么類型的書籍（多選）

A.都市言情B.穿越幻想C.玄幻奇幻D.武俠仙俠E.游戲競技F.爛漫青春

G.歷史軍事H.靈異懸疑I.名著傳記J.科幻小說K.教育社科L.短篇小說

非 常 感 謝 您 的 配 合!二． 調查結果及數據分析：

A為1，B為2, C為3，D為4，E為5，F為6 調查人數：1203人 調查結果：

第一題：A．120人 B.250人 C.400人 D.433人

簡答評析：

結合數據，通過上表可看出，喜歡閱讀的人數僅占36%，這實在不是一個很好的現象，而大多數人則是想起來翻翻，閱讀似乎是可有可無的東西。而C選項的一定比例也說明了，現在中學生閱讀的被動性。并且竟然有近百分之十的中學生不閱讀，不得不說這是一個龐大的可怕的數據。

第二題：A.360人 B.433人 C.192人 D.218人

簡單評析：

通過上表并結合數據可知，課外閱讀時間在二十分鐘左右的有30%，而閱讀時間在半小時左右的僅有36%.卻是少得可憐。雖然閱讀時間超過一小時的也有16%，但經過詢問得知，他們學校每天開設了一堂閱讀課，所以也就不足為其。然而讓我們后怕的是，閱讀時間在二十分鐘以下的中學生竟然達到了18%。而如此快節奏的美國也保持在22分鐘以上。

第三題：A.100人 B.800人 C.135人 D.168人

簡單評析：

從上表結合數據和看出，我國現在中學生閱讀時間短卻的主要原因還是一個不可避免的問題。那就是應試教育所帶來的沉重的課業負擔。不管是家長不允許還是課外活動過多所引起的閱讀時間不夠其實都是因為課業負擔過重，加上課外活動，閱讀時間減少。學習任務重，家長自然不會準許孩子看更多與學習無關的書籍。而對閱讀沒興趣的人數也達到了14%，這也從側面反映出我國政府在文化建設上仍然有所欠缺。

第四題： A.200人 B.412人 C.345人 D.246人

簡單評析：

這道題的選項人數較為平均，但一些細微的差別，也是給我們提供了一些信息。不少中學生將課外閱讀僅僅作為一種消遣的方式，無可厚非吧，而B選項不少的人數也說明現在中學生對于閱讀的功利性，是好事也是壞事。但讓我們欣慰的是仍然有一大部分的學生知道閱讀對我們意義。而D選項22%的人數還是反映出現在中學生閱讀的被動

性。

第五題：

A.272票B.654票C.411票D.496票E.394票F.499票 G.355票H.445票I.399票 J.540票K.198票L.383票

簡單評析

由這個統計圖可以看出現在越來越少的人喜歡名著了而越來越多的人喜歡一些雜七雜八的小說了。同學們更想在書中同作者一起思考。懸疑類小說總以一聲尖叫開場，從表及里，對現場蛛絲馬跡的勘察，對暗號的破譯，偵探們淵博的知識，敏銳的洞察力，看破真相后的恍然大悟，喜歡他不僅因為他的睿智，也有我的思考。

課題總結近年來，我國群眾的閱讀情況呈現出一種可怕的態勢。中國有一半以上國民不讀書，閱讀率為48.8％。越來越多的成年人除了每日的報刊之外沒有任何的其他閱讀。在閱讀的人群中我國讀者以19－35歲的中青年為主，占總體的72.8％，其中19－24歲讀者占到讀者的46.27％。其他年齡段中，14－18歲為15.8％，36－45歲為7.6％，46歲以上為3.8％。未成年人7－12歲少兒閱讀情況最佳，13－15歲、16－18歲少年除課本幾乎不讀書比例已經非常之高。而遠在歐洲的德國則好得多，其閱讀率高達75％，并且家庭藏書量最高的國家也是德國，高達300本。中國只有區區76本。如果說中年人閱讀少一事因為工作生活過于繁忙，那至少在青少年的閱讀上應該有所提高吧。在德國，年滿14歲以上的人中就有1／3每天讀書，但中國只有17.6%.不得不說這是非常可怕的，14——18歲正是理解力最好，時間最充裕的時候。為何中國的中學生的課外閱讀與德國差了如此之多呢？我們利用這次暑假的時間對中學生的課外閱讀情況做了一個簡單的問卷調查。用真實的數據分析這其中存在的問題，以下便是我們的一些結論。

通過問卷調查以及對于數據的簡單評析，我們已經對于中學生的閱讀現狀有了一個大致了解。所以在這就不過于詳細的去說了。但是我們還是能找到四個可以代表這種現狀的關鍵詞。

人數少：從問卷調查的結果中，不難看出能夠真正把閱讀不作為一個任務而是生活的一部分的中學生越來越少。

時間短：中學生的閱讀時間越來越短，這也是合乎情理的，較大的課業負擔，必然使學生是屬于學生自己的時間少之又少

主動性差： 據本次問卷調查，我們看到一個現象。不少學生閱讀是家長和老師要求的，并且對于書籍的選擇也受到了家長老師及學科需要的影響。而并沒有自己去挑選喜歡的書籍。這對于閱讀的主動性確實是一種危害。

遠離名著，文化缺失：在中學生的課外閱讀選擇上，我們看到喜歡古典書籍，中外名著的越來越少。學生的理由也很明確，過于深奧，難懂，沒有興趣。這也確實是這些書不受歡迎的現實原因。但那些文化的精髓，一個時代的描述往往就是在一本小說里得到體現。而那些校園小說因為情節與中學生相似所以大大增加了學生的閱讀趣味，自然讀的人多，可那種書籍卻沒有更深層次的價值，不能讓我們學到什么。

學生是國家的未來，是今后社會的建設者。德育教育必定重要，而良好的閱讀習慣則是培養學生品德及人生觀，價值觀最好也是最自然的方式。所以我們要

去粗取精揚傳統，發揚閱讀好風氣。

第四篇：研究性學習報告格式

研究性學習報告格式

1、題目

2、班級、姓名（如果是課題組，那么按照貢獻大小排列，先大后小，一般不要超過5個）

3、內容摘要

4、關鍵詞

5、開題報告中的前面幾部分內容：問題的緣起、選題理由、研究內容、目的、意義。

6、正文：

（1）研究對象、研究方法

（2）研究內容

（3）研究步驟、過程如何

（4）研究結果分析和討論

7、結論

8、參考文獻

第五篇：研究性學習報告

研究性學習報告

—— 《詩經》與現代流行歌曲歌詞

《詩經》與現代流行歌曲歌詞

《詩經》是中國現實主義文學的光輝起點。其內容豐富，在思想和藝術上有高度成就，因此在中國乃至世界文化史上都占有重要地位。它開創了中國詩歌的優秀傳統，也對后世文學產生了不可磨滅的影響。

《毛詩序》中說：“詩者，志之所之也，在心為志，發言為詩。情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之。”《詩經》中的風、雅、頌都是樂歌。可以說《詩經》就是那個時代的流行歌曲，《詩經》是現代流行歌曲的鼻祖。

流行歌曲又稱通俗歌曲。“通俗”是就其演唱方式而言的。流行的歌詞創作也是一種文學創作，屬于詩詞創作的范疇。流行歌曲展現了千姿百態的生活，表達了各種各樣的情緒和心態，為一種通俗文化。“以歌傳情”是流行歌曲的核心，每首歌詞都確定一種感情基調，字里行間中尋覓以詞抒情、以情帶聲的重要追求。

《詩經》與現代流行歌曲歌詞同是情感的載體，同是通俗的文化，同是文學的創作，同是源于生活又表現生活，同是中華民族文化底蘊的體現，同是中華文化的傳承。

《詩經》對現代流行歌曲歌詞的影響主要有以下方面：

一、對《詩經》中的創作手法的運用

《詩經》中最主要的創作手法為賦比興。

朱熹《詩集傳》中說,“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。簡單地說，賦是鋪陳直敘。《詩經》中有言：“死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老”，古人相對而言是比較含蓄的，像這樣直接表達感情的詩句較少，而今天的流行歌曲，對這一直奔主題的手法情有獨鐘，曾經一首很經典的歌里就唱道：“你問我愛你有多深，月亮代表我的心。”

宋代朱熹認為：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”通俗地說，比就是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。“興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發端，以引起所要歌詠的內容。有的“興”兼有發端與比喻的雙重作用，因此后來“比興”二字常聯用，專用以指詩有寄托之意。

《詩經》中比興手法運用十分常見。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”、“桑之未落，其葉沃若”、“桑之落矣，其黃而隕”?? 現代歌曲中比興手法的運用也十分常見了。如臺灣“音樂教父”羅大佑在的《光陰的故事》：春天的花開秋天的風以及冬天的落陽/憂郁的青春年少的我曾經無知的這么想。鄭伊健的《蟲兒飛》：黑黑的天空低垂/涼涼的繁星相隨/蟲兒飛/蟲兒飛/你在思念誰/天上的星星流淚/地上的玫瑰枯萎/冷風吹/冷風吹/只要有你陪.二，對詩經內容的化用

除了運用《詩經》的創作手法，部分流行歌曲還化用《詩經》里的意象，有些甚至直接把《詩經》中的名篇改編譜曲來演唱。

瓊瑤作詞 鄧麗君演唱的歌曲《在水一方》，便是由《秦風·蒹葭》的改編而來。

方文山作詞周杰倫演唱的歌曲《菊花臺》中唱道：北風亂/夜未央/你的影子剪不斷。其中“夜未央”就出自《小雅·庭燎》：“夜如何其？夜未央。庭燎之光。君子至止，鸞聲將將。”