第一篇：升本后五年實驗室建設規劃樣本

湖南財經高等專科學校

升本后五年實驗室建設規劃

（2010－2014）

為適應高等教育發展和我校學科專業建設的需要，加快實驗室建設，切實提高學生動手能力和就業生存能力，依據《湖南財經高等專科學校升本后五年事業發展規劃》，特制定我校升本后五年實驗室建設與發展規劃。

一、實驗室建設基本情況

近幾年來，我校實驗室建設工作取得了良好成績。通過加大經費投入，添置現代化儀器設備，實驗條件得到了明顯改善。2003年到2009年共投入資金1300萬元，新建銀行業務、銀行基本技能、證券業務、保險業務、財稅業務、電子商務、計算機硬件、計算機組成原理、計算機電路、網絡技術、信息管理、外國語言、市場營銷、旅游酒店管理、工程經濟管理等實驗室。目前，全校有22個專業實驗室，實驗用房58間，儀器設備總數1755臺（套），單位價值在800元以上的儀器設備總值942.14萬元，實驗開出率達到100%，能夠滿足我校各專業實踐教學的需要。2005年，我校會計實驗中心被省教育廳評為湖南省普通高等學校優秀實習教學基地；2008年，信息技術與信息管理實驗中心被省教育廳評為湖南省普通高等學校實踐教學示范中心。我校通過大力加強實驗室的建設，有力地促進了學生實踐動手操作能力的提高。

盡管我校實驗室的建設取得了長足進步，但與升本后學科專業建設的目標要求相比仍有差距，需要進一步整合實驗教學資源，提高實

驗教師隊伍及技術管理人員素質，理順實驗室管理體制。

二、實驗室建設發展的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀和中共中央、國務院頒發的《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的文件精神，根據經濟社會發展需要，構建適應本科教學需要的實踐教學體系，培養適應財經管理部門和企事業單位一線需要的高素質應用型高級財經管理專門人才。

三、建設發展目標

（一）總體目標

1、堅持“統籌規劃、突出重點、合理布局、資源共享、提高水平”的原則，集中有限的財力，重點建設重點學科專業實驗室，以點帶面，全面提升實驗教學和管理的水平；

2、以培養創新型、應用型人才為目標，促進優質資源整合和共享，注重學生實踐能力與創新能力的培養；

3、以體制創新為先導，深化實驗教學改革和實驗室管理體制改革，建立新的實驗教學體系和實驗室管理體制；

4、加強實驗師資隊伍建設，打造一支結構合理、愛崗敬業、水平較高的實驗師資隊伍；

5、將實驗室建設成為我校教學改革成果的孵化基地、實驗教學仿真實習創業實踐基地。

（二）具體目標1、2010－2014年學校投入1600萬元用于實驗室建設。到2014年末，實驗儀器設備達到3500臺（套），專業實驗室單價800元以上儀器設備總值達到2000萬元。

2、升本后五年規劃期間，學校將市場營銷（含實訓超市）、旅游酒店管理、人力資源管理、商務與貿易等實驗室建設成為“工商管理實驗中心”，到2014年，將“金融財稅實驗中心”、“工商管理實驗中心”建設成為省級實踐教學示范中心；

3、到2014年，我校實驗室專兼職實驗技術人員總數達到60人，高、中、初級職稱人員比例達到1∶2∶2。建立網絡化實驗教學和實驗室管理信息平臺，實現網上輔助教學和網絡化、智能化管理；

4、2010－2014年，學校計劃將2－3門實驗課程建設成為省級精品課程，將4－6門實驗課程建設成為校級精品課程；組織力量編寫15－20本經濟管理類實驗指導書和教材；自行研制3-5個有一定特色和示范效應的實驗教學軟件。

四、建設發展的具體措施

（一）加強領導，統籌規劃，建立科學規范的實驗室管理體制

1、成立學校實驗（實訓）、實習教學建設與指導委員會，委員會由主管校長、有關部門負責人和相關領域的專家組成，對實驗室建設規劃等重大問題進行研究，為學校實驗室建設與發展提供科學的決策依據。

2、根據學校學科專業建設發展規劃，以專業建設為核心，從實際出發，統籌規劃，按照集中管理、統一調度、拓寬口徑、資源共享、提升效益、有序開發的要求，整合全校實驗教學資源。

3、設置獨立建制的校級實驗教學中心，實現全校實驗教學資源的共建共享。中心主任負責學校實驗室建設規劃的貫徹落實，并負責中心教學和管理，保障各項工作的正常穩定運行；系副主任兼任實驗

中心副主任，負責協調實驗室與學科專業建設的關系，負責專業實驗室建設方案的制定和落實。進一步理順實驗中心與系、學科、專業之間的關系，提高實驗室利用效率和管理效能。

（二）確保經費投入，建立科學的經費投入機制

1、學校將設法擴大籌資渠道，確保實驗室建設經費能夠及時，足額到位，并有適度增長。2010－2014年學校擬籌集經費1600萬元用于專業實驗室的建設。同時，堅持科學、合理地配置資源，嚴把設備購置的質量關，做好實驗設備的維護與更新，不斷提高實驗設備的科技含量，努力實現實驗教學手段的現代化。每年經費投入見下表所示：

2010－2014年學校實驗室建設經費投入計劃表

單位：萬元

2、實行“集中投資、重點建設、立項撥款、招標采購、效益評估”的經費管理使用辦法，建立科學的經費投入機制，確保實驗教學運行經費投入制度化。實驗室建設經費由系部申報、專家論證、院長審批，力求確保重點，兼顧一般，綜合平衡。

（三）突出重點，分期分批建設重點專業實驗室

重點專業實驗室是體現學校辦學優勢和專業特色的基礎條件和重要評價因素。在升本后五年規劃期間，學校將集中力量，重點建設“金融財稅實驗中心”、“工商管理實驗中心”。目前，將加大市場營銷（含實訓超市）、旅游酒店管理、人力資源管理、商務與貿易等實驗室的建設力度,之后將其逐步整合為工商管理實驗中心。按照學科

專業建設與發展規劃，將“金融財稅實驗中心”、“工商管理實驗中心”打造成為設施先進、功能齊全、涵蓋面廣的校內綜合實踐教學基地，并成為學校辦學水平和辦學特色的重要支撐點。

（四）加快實驗室技術隊伍建設，提高實驗師資隊伍素質

1、合理定崗、定編，按照教育部制訂的教學實驗示范中心建設標準要求，每1－1.5萬實驗人時數配備一名實驗技術人員，確保從編制上滿足實驗教學和實驗室管理工作需要。到2014年，我校實驗室專兼職實驗技術人員總數達到60人；

2、采取措施，加強實驗技術和管理隊伍建設，不斷提高實驗技術人員和管理人員整體素質。到2014年，我校實驗技術人員都應具

有大學本科以上學歷，高、中、初級職稱人員比例達到1∶2∶2；

3、改善現有實驗教師隊伍結構，通過引進和培養相結合的原則，優化實驗教師的年齡、學歷、職稱結構。適當引進具有一定實際工作經驗和教學能力的“雙師型”實驗教師；重視實驗教師的業務培訓，每年定期或者不定期選派實驗教師參加專業知識培訓，掌握最新實驗教學技術、實驗教學手段和專業實驗知識，提升專業實踐教學能力。

（五）加大改革力度，創新實驗教學形式，著力培養學生的動手能力

以學生創新能力和實踐能力培養為重點，積極推進實驗教學改革，改變單純依靠模擬實習的實驗教學模式，逐步推廣使用模擬加虛擬實驗教學模式。擴大“綜合性、設計性、創新性”實驗教學內容比例，在實驗方案設計方面有利于啟迪學生科學思維和創新意識。全面提高教學質量，體現學校辦學優勢和專業特色。在實踐教學內容體系方面，學校將構建一套涵蓋六個環節（實訓、實驗、社會調研、專業

實習、綜合實習、畢業論文）、五個層面（單項性實驗、課程綜合性實驗、專業綜合性實驗、跨專業綜合性實驗、創新創業實踐）、四個模塊（公共基礎課實驗、學科基礎課實驗、專業課實驗、專業拓展課實驗）的實踐教學內容體系。

（六）加強實驗課程建設,推動實驗教學軟件、實驗教材的開發

2010-2014年，學校將自行研制財務管理、審計等有一定特色和示范效應的實驗教學軟件3-5個。對實驗教學軟件開發采用項目管理形式進行。實驗教學軟件開發的項目組成人員由專業教師、軟件系統設計人員和軟件開發人員組成。同時，學校將組織力量編寫《市場營銷綜合實驗指導書》、《銀行綜合柜臺業務模擬實驗教程》、《人力資源管理實驗教程》等15－20本經濟管理類實驗指導書和教材；重視實驗教學案例資源的引進、消化與吸收、編寫與開發工作，建立一批涵蓋各門實驗課程的案例資源庫，保證實驗教學的需要。學校在加強實驗課程建設同時，力爭將“手工會計實驗”、“財務管理實驗”、“銀行綜合柜臺業務模擬實驗”等課程建設成為省級精品課程。

第二篇：實驗室建設規劃

實驗室建設規劃

高校實驗室建設是與學科建設、專業建設、課程建設緊密相關的重要基礎建設，是開展科學研究、培養人才的重要基地，是高校辦學水平的重要標志之一。高等職業技術教育培養的是職業性、技能型的適應生產、建設、管理和服務第一線的應用型的專門人才，實踐教學是高職教育的重要特征。為此必須高度重視高職專業實驗室工作，切實加強實驗室建設，不斷提高實驗室管理水平和實驗教學質量。根據我院的發展規劃以及專業建設需要，特制定本規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和黨的十六大精神為指導，按照教育“三個面向”的要求，遵循高職教育規律，立足我校辦學實際，貫徹勤儉辦學的方針，充分利用多種經費來源，大力推進高職專業實驗隊伍、設備、管理職業化和現代化，以達到最佳的投資效益，滿足我院教學和科研的需要，為本地區經濟建設和社會發展培養適應生產、建設、服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才。

二、院教學實驗室建設現狀

目前，我院實驗室建設與實驗教堂基本狀況是：儀器設備總額近300 余萬元，現有實驗用房7間，實驗室面積（包括語音室、多媒體教室、電腦機房、理化生實驗室等）為平方米，專兼職實驗技術和管理員4人，學生上機率100%，校內實訓開出率約60%，理工科實驗開出率不足50%。高職學院成立兩年多來，通過學校實驗專項經費投入和引進社會資金，我院實驗環境和實驗條件得到改善，實驗技術人員隊伍素質和管理水平逐步提高，初步滿足了高職專業教學的需要。

從目前狀況看，還存在不少問題。主要表現在：（1）高職專業實驗室的建設被重視的程度與建設的需求不諧調，資金投入明顯不足；（2）實驗室的管理體制不完善，尙未設立專門的實驗室管理機構；（3）校內實訓基地沒有專用場地，多數專業的實驗室或模擬實驗室尚未規劃設計，已建專業實驗室（特別是軟件高職實驗室）未形成規模；（4）實驗室技術人員的數量不足，電腦和網絡的維護和維修人員的素質有待提高；（5）實驗教學管理缺嚴格少規范，實驗教學質量有待提高。

三、實驗室建設目標與主要任務

根據國家教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》要求和我院的發展規劃，未來三年，我院將進一步調整實驗室結構和布局，搞好實驗室隊伍建設，不斷優化資源配置，1 加大投資力度，更新和補充教學儀器設備，建成一個適應現代化辦學要求的規范化、現代化實驗室；強化實驗教學在整個教學中的地位，使實驗室建設成為與學科建設、專業建設、課程建設相配套的支撐體系。具體的實驗室建設目標為：

1、按統一規劃逐年建設的原則，對原有的實驗室進行改造、充實，改善實驗條件和環境，新建軟件高職實驗室、電子電工實驗室、計算機維修維護實驗室、模擬實訓實驗中心、旅游管理實驗中心、職業技能鑒定中心等專業實驗室的建設，確保各專業都有必須的實難實訓條件，生均設備費達到評估方案規定的最低要求3000元，按計劃在校生3000人計算，儀器設備金額達到900萬元，達到平均每8人一臺計算機（軟件高職實現生均電腦0.5臺）,語音室平均每千人30座，保證各專業實驗和職業技能培訓按質按量開出。

2、經費有保證，教學業務費（含實驗費、實習費、教學差旅費、資料講義費、體育維持費、教學設備維修費、師資培訓費、畢業實踐指導費、軍訓費）、教學設備購置費等經費的投入達到本省制定的生均培養標準。

3、組建院級高職實驗中心，配備專職負責人，實驗管理人員和實驗技術人員隊伍穩定又壯大，人員的數量和素質能滿足實驗室管理工作和的需要。

4、儀器設備的利用率高，儀器設備完好率和利用率有良好的技術保障，現有各專業實驗（校內實訓）開出率達到90%以上，電腦上機率達100%。

5、形成一支專業齊全，素質良好的專兼職實踐教師隊伍，符合要求的指導教師的比例達到70%以上，滿足實驗教學與課程實訓的需要。

6、初步建立適應我院的實踐訓練體系，基本能滿足培養目標中對能力培養標準的要求，各專業的訓練內容與國家職業技能鑒定全面接軌。

7、建立健全配套、規范的實驗室管理規章制度，建立崗位責任制，對實驗室工作實施規范化管理。

根據高職教育的特色，實驗實踐教學的發展就努力達到以下要求：

1、實踐性： 實驗教學目的、環節逐步由普通高等教育實驗教學的驗證性、演示性向實踐性過渡。以高職實驗室建設為核心，盡量提高實驗儀器設備的仿真性，減少演示性和驗證性，盡可能提供學生實際操作的環境。將一般實驗室和專業教室建設相結合，設備投資方向不僅要滿足當前教學的需求，還須以市場需求為導向，具備較強的前瞻性和預見性。

2、綜合性： 改變實驗室傳統的單一模式，逐步建立綜合性的專業實驗室，拓展設備實驗功能，實現實驗，實踐環節的有機銜接，全面培養學生的職業技能。新建的計算機軟件 2 實驗室和在建的電子商務實驗室、飯店、酒吧實驗室等正是根據當前發展趨勢建立的綜合性專業實驗室。

3、現代化： 隨著信息社會的發展，數字時代的到來，盡快利用現代化科技手段改造和提升教學實驗設備功能，由傳統教學，實驗向現代化教學和實驗過渡。

4、職業化： 學院一方面提高實驗教學人員的職業技能、職業素質和職業道德，提高其實踐動手能力和駕馭現代化高新技術實驗、實訓設備的能力。另一方面，培養學生職業技能的同時，在各個實踐教學環節中注重學生職業素質和職業道德的培養。經常舉行各種講座,鼓勵學生就近參予社會活動，進行就業前的各種指導為學生就業工作走向社作了充分的準備。

四、建設發展的主要措施

1、深化實驗室管理體制改革，完善實驗室管理體系。實驗室將作為教學科研重要手段配合專業教學和科研。

2、調整改革實驗教學內容、方法和手段。以培養學生實際運用能力為突破口，以拓闊學生視野，培養學生創新思維能力宗旨，以提高學生綜合素質為目的進行改革，不斷更新試驗設備，擴大實驗室規模，運用現代科技手段，多側面地進行教學試驗，提高教學質量。

3、加強實驗室技術人員隊伍建設。采用自行培養與引進相結合的辦法，建設一支與我院教學、科研水平相適應，其年齡、學歷、職稱結構合理的專業技術人員隊伍。

4、加強實驗室制度建設，完善實驗室評估與考核措施。根據《高等學校實驗室工作規程》結合我院教學實驗室的發展現狀和建設需求，加強我院實驗室規范化建設，并對實驗室進行科學化、現代化管理。

5、充分利用實驗條件和能力，對全院師生開放，對社會開放，進一步擴大開放辦學范圍，促進資源共享，提高實驗室使用效率。

第三篇：學前教育五年建設規劃

學前教育（代碼：040106）2016-2020年專業建設規劃

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》對基礎教育的發展要求，結合《西安思源學院“十三五”發展規劃》文件精神，為了更好地培養幼兒園雙語教學和早教中心的優秀師資，發揮學前教育專業為地方基礎教育服務的作用，特制定本規劃。

一、專業建設基礎與現狀分析

（一）社會需求與國家政策研究

2015年12月27日全國人大常務委員會表決通過了“人口與計劃生育法修正案”，規定全面二孩政策于2016年1月1日起正式實施。據專家估算，未來每年平均新增的小孩規模預計將在250萬人左右，伴隨著新生人口數量的不斷增加，房屋、教育和基礎設施等領域的投資與消費將成倍增加。到2021年將達到基礎教育入學需求的最頂峰。由此可見，社會對學前教育的需求將會越來越旺盛。

2010年中共中央發布12號文--《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，在第二部分，第三章第五條中提出：“到2020年，全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。重視0-3歲嬰幼兒教育”。

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，2010年國務院發布41號文---《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，提出要“把發展學前教育擺在更加重要的地位”，以“多種形式擴大學前教育資源”，加大政府投入，大力發展公辦幼

兒園，同時以“合理用地、減免稅費、以獎帶補”等形式鼓勵社會力量舉辦幼兒園，城鎮小區應根據居住人口規模配套幼兒園，地方各級政府要安排專門資金，努力擴大農村學前教育資源。以“多種途徑加強幼兒教師隊伍建設”，依法落實幼兒教師的地位和待遇，完善學前教育師資培養、培訓體系。以“多種渠道加大學前教育投入”，各省要“統籌規劃，實施學前教育三年行動計劃”。

在《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》的指導下，各省相繼出臺規劃了“學前教育三年行動計劃”，規定了每年新建、改建幼兒園的數量；每年幼兒教師、園長培養數量以及學前三年毛入學率等目標任務。

通過對以上文件政策的分析，我們發現，一方面國家高度重視學前教育的發展，另一方面學前教育有廣闊的市場需求。

（二）專業建設現狀

文學院學前教育專業是2015年經教育部批準設立的本科專業，于2016年開始正式招生，現有全日制在校本科生345人。在此之前，我校已于2011年開辦本科層次漢語言文學（學前教育方向）專業，2012年開辦本科層次英語（學前教育方向）專業，2014年開辦本科層次教育學（學前教育方向）專業，2011年開辦五年制高職學前教育專科。各專業學前教育方向已累計招生641人。四年來，各專業學前教育本科方向的辦學積累，為學前教育本科專業建設奠定了良好的基礎。

1.形成了“1+2+1”的人才培養機制

學前教育專業在現有專業方向培養的基礎上，以職業需求為導向，以職業能力培養為重點，以課堂教學改革為動力，以提升教科研

水平為標準，逐步形成了“1+2+1”的人才培養模式，即1年學科素質教育，2年專業技能培養，1年職業能力訓練。通過教學使學生掌握扎實的學前教育專業理論知識，通過教育見習、實習等各種實踐活動來培養能夠勝任幼兒園、早教中心教學與保育管理等工作，并能在兒童文化產業領域從事教育教學、保育服務等相關工作的高層次復合型應用人才。

2.建立了一支經驗豐富、結構合理的專兼職教師隊伍

文學院教育系下設教育學和學前教育兩個教研室，現有專兼職教師共25人。其中，專職教師10人，全部為碩士研究生以上學歷，副教授1名，講師5名，助教4名，年齡分布在25-40歲之間，具有較強的可塑性；兼職教師15人，均來自于幼兒園、早教中心等一線教學與管理崗位，具有豐富的幼兒園、早教中心實踐教學經驗和管理實踐，對我院學前教育專業建設貢獻突出。

3.逐漸建成較為穩固的校內外實踐教學基地

目前，學前教育已建成專業資料室、多媒體教室、語音室、數碼鋼琴房、舞蹈教室、畫室等校內實踐教學場所，為學生的專業教學與藝術技能培養提供了必要條件。

另外，2015年教育學專業利用省教育廳民辦專項資金申請建立的“教育技能實訓中心”已經完成前期調研論證，材料撰寫工作，已經提交學校并審核通過，預計在“十三五”規劃期間，分批次建成幼兒園模擬教室、蒙氏實訓室、微格教室、兒童感覺統合實訓室、幼兒手工制作實訓室等專業實訓室，充分完善學前教育專業的校內實訓條件。

學前教育專業已建成5個穩定的校外頂崗實習與就業基地，包括

2家國際早教中心、2所幼兒園教育集團、1個兒童文化產業企業；建立了1個訂單聯合培養基地，定向于培養幼兒園體育教師。意向訂單聯合培養基地2個，分別定向于培養幼兒園雙語教師、早教中心師資。

（三）“十三五”期間亟待突破的主要問題

1.建立“雙師型”教師隊伍，夯實辦學基礎

學前教育專業隸屬于教育系，教育系現有專職教師10人，具有學前教育專業教育背景的老師3人，遠遠不能滿足逐年增加的學生數量；其次，現有的教師隊伍中，有幼兒園一線工作經驗的老師僅有2人，不利于對學生的實踐能力進行培養。因此，在“十三五”規劃期間，需要引進或培養一定數量的高職稱教師、通過實踐鍛煉培養教師的“雙師”素質等，以增加學前教育專業的師資力量。

2.加強“內涵建設”，狠抓質量工程

我校學前教育專業定位于培養高層次復合型應用人才。如何凸顯人才培養的“應用性”？我們首先對學生就業的初始崗位進行分析，基于幼兒園教師的工作過程，分析其崗位職業能力，然后再著重對學生進行這些職業能力培養。那么在人才培養的過程中，如何進行課程改革，監控教學過程，提高教學質量，加強專業內涵建設，將是“十三五”期間需要重點解決的問題。

3.建設專業教學成果，提升專業社會影響力

目前，學前教育專業的教學成果尚無，教師們的科研水平有所提升，科研成果還不豐富。學前教育專業教師主持參與的省級科研項目有2項，校級項目有3項，公開發表的學術期刊有15篇左右。我校學前教育專業的社會影響力尚未建立起來。因此，在“十三五”建設

期間，需要通過鼓勵學生參與省級大賽、建立校級精品課程、參與廳部級課題研究、發表優質學術論文、建設省級優秀教學團隊等多種途徑來獲取專業辦學成果，通過社會服務等形式，提升專業的社會影響力。

4.完善應用型人才培養實踐教學體系，開展深度融合的校企合作項目

學前教育專業的實踐教學包括專業認知實習、保育員實習、教育見習、專周實習、頂崗實習和畢業設計等六個項目，由于該專業學生數量眾多，幼兒園、早教中心單次容納學生實習、見習的人數有限，導致部分實踐環節無法按預期正常開展。其次，現開展的校企合作項目，還僅停留在安臵學生實習、就業等方面。因此，“十三五”規劃期間，需要從數量上進一步充實校外實踐教學基地。從“訂單聯合培養、課程與教材建設、聯合開展科學研究”等方面入手，拓寬校企合作的深度。

二、專業建設指導思想與發展目標

（一）指導思想

在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》和《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（高教三十條）文件精神指導下，根據西安思源學院及文學院“十三五”整體發展規劃，結合學前教育專業的實際情況，堅持以人為本，努力創新；以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，以人才培養為根本，以課程群建設為主線，探索新的學前教育類人才培養模式，立足西安，通過“走出去，請進來”，深化校企合作，規范各項管理，全面提高專業辦學水平和能力。

（二）學前教育專業建設總體目標

以專業培養目標為主線，以課程建設、師資隊伍建設、教材建設、實訓實習基地建設為主要內容，經過5年時間的努力，將本專業辦成適應社會需求，人才培養規格和質量符合本專業人才培養既定目標，具有一定專業特色，預期就業率達到98%，在全省同類專業建設中具有一定社會知名度和影響力的應用型本科專業。

三、專業建設內容與措施

（一）人才培養方案與人才培養模式改革

1.建設內容

結合市場需求，與時俱進，廣泛開展專業調研工作，修訂和完善2017版學前教育專業人才培養方案。

開拓創新，緊密結合市場需求，實施“訂單式”人才培養模式；精確定位學生初始就業崗位，分析崗位的職業能力要求，牢牢把握人才培養規格，實行“1+2+1”的人才培養模式，即1年學科素質教育，2年專業技能學習，1年職業能力培養。

2.建設措施

（1）廣泛開展專業調研工作，修訂完善2017版人才培養方案 我們將組織教研室老師深入幼兒園、早教機構，廣泛開展專業調研工作，了解學前教育專業人才的社會需求、初始就業崗位、職業素質與能力要求、職業資格需求等；再對開設了學前教育專業、有一定辦學特色的兄弟院校開展調研，了解其人才培養方案、校內實訓條件、人才培養實踐教學體系等內容；最后組織對畢業生和在校生進行調研，了解學生對專業課程設臵、實踐教學安排、初始就業崗位職業技能等內容的寶貴意見。通過三個層次的專業調研，充分了解市場需求，將專業調研報告提交由專職教師和幼兒園、早教中心的教學與管理人員組建的專業建設指導委員會討論、分析，作為修訂和完善2017版學前教育專業人才培養方案的重要依據。

（2）開展深度校企合作，試行“訂單式”人才培養模式 在專業調研的基礎上，了解幼兒園、早教中心的個性化人才需求，與之建立“訂單聯合培養”關系，由幼兒教育集團、早教集團分別冠名，組建訂單聯合培養實驗班。深入實施與陜西省民辦幼兒園聯盟簽署的“幼兒園體育教師”聯合培養項目，個性化設計“幼兒園體育教師”人才培養方案，構建有針對性的實踐教學體系，實行“1+2+1”的人才培養模式，打造專業理論知識扎實、專業核心技巧過硬的高素質應用型幼兒園體育教師人才。

（二）師資隊伍建設

1.建設內容

在現有師資力量的基礎上不斷充實學前教育專業專職教師隊伍，提高教師的學歷學位和職稱等級，增加教師的“雙師素質”，提高教師的整體科研實力，積極申報學院、省市級教研課題，鼓勵教職工參與專業教學研究工作，出研究成果。到2020年至少再引進15名新教師，建成高、中、初級職稱相結合，學緣結構合理的教學團隊，爭取成功申報省級優秀教學團隊。

2.建設措施

（1）加大人才引進力度，從數量上、質量上充實專職教師隊伍 在人才引進過程中，堅持“實用、相近、高層次、寧缺勿濫”的原則，不斷加大高層次人才引進工作，計劃在“十三五”規劃期間，增加對985、211院校和省外重點高校的人才引進比例，引進具有博

士學位或副教授以上職稱的專職教師3人，招聘學前教育專業優秀研究生8人，引進具有幼兒園、早教中心工作經驗的教師4人；外聘幼兒園、早教中心的實踐教學能手擔任學生實習指導教師，聘請具有社會知名度的教授、專家擔任兼職教師，組建專業建設指導委員會，使教師隊伍的職稱結構、年齡結構逐漸趨于合理，學歷層次穩步提高，學緣結構不斷改善，保持了一個良好的發展勢頭。

（2）著力培養青年骨干教師，加強“雙師素質”養成教育 為提升教師學歷層次，通過交大幫扶的政策，鼓勵教師進入交大攻讀博士學位，或通過文學院的國際合作辦學項目，支持教師去泰國攻讀博士學位。利用寒暑假派遣教師參加行業生產實踐鍛煉，獲取幼兒園或早教中心的一線教學經驗，加強“雙師素質”培養。根據學科專業發展的需要，有計劃地開展教師的國內培訓、進修和業務交流活動，了解最新學術和教學動態，提高教育教學水平。充分踐行“傳幫帶”模式讓青年教師快速成長。建立教學科研獎勵制度，激勵教師提高科研水平。

（三）加強課程與教材建設

1.建設內容

圍繞人才培養目標，整合課程資源，構建起科學合理的課程體系，凸顯課程的應用性特征，力爭在“十三五”規劃期間，建成三門校級精品課程，兩門“翻轉課堂”示范課程。每門課程建立完整的教學大綱和考試大綱，專業基礎課和專業方向課建立相應的試題庫，不斷豐富課程資源。規范教材選用程序，鼓勵自編教材、講義和實訓指導手冊。

2.建設措施

（1）整合課程資源，建立科學合理的課程體系

學前教育專業將牢牢把握學生的初始就業崗位及職業能力要求，重點分析幼兒園教師、早教老師的工作過程，將課程資源進行有針對性的選取與整合，凸顯課程的應用性特征。根據初始就業崗位所要求的職業能力，構建科學、合理的理論與實踐教學體系，撰寫出每門課程的教學大綱和考試大綱，專業基礎課和專業方向課要求建立相應的試題庫，使課程與幼兒園、早教中心的實際情況高度吻合，使學生的學習情境與真實的工作情境高度吻合，縮短學生就業適應期。落實校級精品課程的責任人，形成監督機制，提高教師對參與課程建設的積極性。將操作性強、師資力量相對較強的專業課程重點打造，爭取成為“翻轉課堂”的示范課程。

（2）嚴格教材選用，鼓勵自編教材

繼續加強教材選用工作，規范選用程序，首選教育部規劃教材，積極采用教育部推薦的、高教出版社出版的教材，或者全國重點大學編著并適合本專業教學實際的教材。鼓勵專業教師自編高水平教材或講義、實訓指導手冊，努力建設有自己特色的專業課程系列教材，在“十三五”期間，計劃自編1部校本教材。

（四）改進教學方法，重視學生學習體驗

1.建設內容

學前教育專業是一個實踐性、操作性極強的專業，傳統的教學模式已經不能滿足應用型本科院校的人才培養目標需求。我們需要重視學生的學習體驗，充分調動學生學習的激情，采用任務驅動教學法，將微課、穆課、翻轉課堂等多種先進的教學模式引入到課堂教學中，突出能力培養，重視實踐教學，形成優良的學風、教風，建立健全的

教學管理機制。

2.建設措施

（1）改進教學方法，凸顯學生的主體地位

根據課程特點，改進教學方法。將討論式教學、啟發式教學、參與式教學等多種教學方式相結合，引導學生積極參與到課堂教學中。根據不同課程的性質，靈活采用講授、角色扮演、情境模擬、小組討論、合作學習、案例分析等方法進行教學。要求專職教師每年確定一門教改課程，廣泛采用任務驅動法，靈活運用“微課、穆課、翻轉課堂”等先進教學手段，將幼兒園、早教中心的真實案例引入課堂教學中，保證學生的實踐效果。

（2）注重實踐教學環節，培養學生職業能力

依據人才培養方案，結合學生初始就業崗位及職業能力要求，構建完備的實踐教學體系，分階段、分任務落實實踐教學內容，通過學校集中安排認知實習、保育員實習、教育見習、專周實訓、頂崗實習等一系列實踐教學環節，結合學生自主的社會實踐鍛煉，將教學競賽融入到學生實踐能力培養過程中，培養學生分析問題、解決問題的能力。

（3）強化教學管理，規范教學運行

為保障教學質量，我們將進一步強化教學管理，建立健全各項教學管理規定制度，完善教學運行、教學監控、教學評估體系。堅持教師之間的互聽、互評，定期召開教學法研討會，隨時掌握教師教學動態，及時調整、修正教學計劃。

（五）校內外實習實訓基地建設

1.建設內容

目前學前教育專業建有專業資料室、多媒體教室、語音室、數碼鋼琴房、舞蹈教室、畫室等校內實踐教學場所，但由于學生人數的逐年增加，現有的數碼鋼琴房、舞蹈教室和畫室已不能滿足教學使用要求。因此，計劃在“十三五”規劃期間，再建2間數碼鋼琴房、2個舞蹈教室、2個畫室。進一步落實省教育廳民辦專項資金申請建立的“教育技能實訓中心”建設項目，在“十三五”期間，分批次建成幼兒園模擬教室、蒙氏實訓室、微格教室、兒童感覺統合實訓室、幼兒手工制作實訓室等專業實訓室，以充分完善學前教育專業的校內實訓條件。

學前教育專業已建成5個穩定的校外頂崗實習與就業基地，包括2家國際早教中心、2所幼兒園教育集團、1個兒童文化產業企業；建立了1個訂單聯合培養基地，定向于培養幼兒園體育教師。但由于幼兒園、早教中心單次容納學生實習人數有限，現有的校外頂崗實習基地不能全部一次性安臵學生實習。因此，“十三五”期間，學前教育專業將再拓展5-8家幼兒園和早教中心，建立3-4家訂單聯合培養基地。

2.建設措施

（1）穩步推進校內實訓室建設進度

2016年到2017年在現有的設備條件基礎上，對數碼鋼琴房、舞蹈教室、畫室進行改造，配臵更為先進的設備。

2017年底，分別新增擴建2間數碼鋼琴房、2間舞蹈教室、2間畫室，并投入使用。

2018年底，建成2間幼兒園模擬教室、2間微格教室、1間蒙氏教室。

2019年底，建成1間兒童感覺統合實訓室、1間幼兒手工制作實訓室。

至2020年，各專業實訓室運行正常，實驗室管理制度完善，功能得到最大化體現，在保障校內實訓需求的前提下，開展社會服務項目，擴大校內實訓室的社會影響力。

（2）拓展校外實習與就業基地，開展深度合作

一方面，進一步加強與現有校外實習與就業基地的合作，鞏固校企合作關系，建立完善的頂崗實習管理機制和訂單聯合培養機制，在訂單培養、課程建設、技術服務等方面進一步開展深度合作。

另一方面，在數量上，再拓展5-8家幼兒園和早教中心，建立3-4家訂單聯合培養基地，以保障學生實習、就業需求。

（六）學生能力提升與第二課堂

1.建設內容。

繼續開展能力工程，校內安排各種能力提升活動，除學校常規的活動外，還需要開展具有專業特色的活動，一切以能力提升作為人才培養的核心。參與校內外競賽，用競賽促進學生職業能力培養，提升學生自信心和專業的影響力。“行知社”作為教育學專業社團，組織了多次教學技能競賽和教育沙龍，充分發揮學生的能動性。注重學生的教學組織能力、人文素質綜合能力、計算機應用能力、英語應用能力和語言表述能力的培養。營造自覺、寬松的育人環境，營造良好的專業學習和實踐活動氛圍。

2.建設措施。

完善和實施學前教育專業能力工程，將能力提升和學生日常考核相結合，積極參加創新文化節及各類活動，樹立榜樣，鼓勵先進。教

育系組織各類專業競賽，把競賽和課程教學內容相聯系，形成常規性的比賽機制。如：玩教具設計與制作大賽、英語演講比賽、多媒體課件制作比賽、兒童故事講述大賽、說課比賽等。教育系“行知社”制定工作計劃，以能力培養為目的組織課下活動，形成良好的專業學習氛圍。

四、專業建設的保障措施

（一）組織保障

我校目前總體按照學科群建設的規劃思路發展，這一政策正確且穩定。學前教育專業屬于教育學學科群，歸文學院統一協調管理，文學院管理者經驗豐富，把關能力強，貫徹執行力更強。在學院領導的帶領下2015年全院取得了非常突出的成績，特別是教學管理方面的工作，文學院在全校考核中名列前茅。因此，學院管理層能夠保障專業建設工作落到實處，扎實穩步地推進各項工作。

（二）經費保障

學校前期在專業建設中已經投入經費建立了四個校內實訓室，對于未來專業建設方面學校也有充足的經費保障。目前陜西省教育廳每年業劃撥一定數量的民辦專項資金，用于支持學校的師資培養與實訓室建設，為學校的發展注入了血液。從學校到學院都能保障建設經費的合理支出，做到專款專用。

（三）教學運動質量保障

教育系自成立以來一直運行良好，各項管理制度健全，計劃、執行、總結等工作流程嚴格分明，沒有發生任何一起教學事故。定期開展教研室主任例會工作，實行教研室工作匯報制度；建立教育教學督導制度，堅持監督與指導并重，做到有章可循。加強獎勵激勵機制建

設，鼓勵教師的工作積極性。

第四篇：新農村建設五年規劃

新農村建設五年規劃

（2011-2015）

建設社會主義新農村，是黨的十六屆五中全會提出的重大歷史任務，是落實科學發展觀、深化農村改革、推進“三農”工作的重大舉措，是全面建設小康社會、構建和諧社會的必然要求。為扎實推進xx村新農村建設工作，促進全村經濟、社會、文化等各項事業的全面發展，經與村黨支部、村委干部討論研究，并征求部分村民的意見，制定了2011-2015年xx村新農村建設工作規劃。

一、xx村基本概況

xx村座落于xx鎮北面，與xx區xx鎮毗鄰，面積約20平方公里，大小山塘13個，全村759戶，2711人，村兩委班子成員5人，17個村民組，17位組長。現有黨員102人，黨員議事會成員10人，村民代表51人，現有黨員中擔任過村兩委干部的54人，擔任過主職干部的15人。xx村自然資源得天獨厚，如今的xx村在鎮黨委、政府正確領導和支持下，有條不紊的開展著各項工作。

二、規劃指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七屆五中全會精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀和中央《關于推進農村全面小康建設的若干意見》精神，堅持“生產發展、生活寬裕、村容整潔、鄉風文明、管理民主”二十字指導方針，充分調動全村農民的積極性、主動性和創造性，以發展農村經濟為中心，以增加農民收入和改善農民生產生活條件為重點，以解決農民群眾最關心、最直接、最現實利益問題為切入點，深化農村改革，激活發展動力，加大投入力度，強化基礎建設，發展社會事業，推進民主政治和精神文明建設，積極改善生活條件，構建繁榮、富裕、民主、和諧的社會主義新農村。

三、規劃建設期限

自2011年至2015年，力爭通過5年時間，把xx村建設成為文明、富裕、殷實的社會主義新農村。

四、規劃的主要內容

(一)xx村經濟發展規劃

要通過調整產業結構，淘汰落后的生產方式，引進優良品種和先進的種養技術，逐步形成符合xx村地理環境新的龍頭支柱產業，增加農民群眾的收入。

通過引導群眾種植優良新品種，提高單產產量和產品的價格，增加農民的收入。同時引導群眾種植甜葉菊、大蔸菜等，在改善生態環境的同時，實現農民增收。

大力發展養殖業。針對xx村臨近升金湖的特點，大力發展飼養漁業，養殖家禽類，不斷擴大養殖規模，遂步實現規模經營，提高畜產品的質量和市場競爭力。

持續推進農村勞動力轉移。按照三個“三分之一”目標，即“三分之一”農民從事傳統種植業，三分之一農民從事畜牧養殖業，三分之一農民進城打工。加大村委會對勞動力轉移的組織引導和扶持力度，擴大農村勞動力轉移規模，落實補助，增強農民轉崗就業能力。開展勞務對接，與省內外大中城市建立穩定的勞務合作關系。為農民工提供更多的中介組織和就業信息，培養勞務輸出帶頭人。到2015年，全村轉移農村勞動力1200人，實現勞務收入550萬元。

加大扶貧開發工作力度。按照“科學規劃，分類指導、逐步實施”的原則，規劃調整貧困戶的推進方案，將全村的貧困戶按行業特點，貧困原因分類，加大對貧困戶的扶貧力度。著重扶持貧困戶發展致富新產業，培育新的致富項目，提高“造血”功能。搞好對貧困戶的培訓，提高素質，增強其自我發展、自我提高的能力。進一步增加扶貧投入。到2015年，全村要完成13戶貧困戶81個貧困人口的脫貧任務。

(二)xx村基礎設施建設規劃

重點建設好進村的道路，抓住這次村村通建設和一事一議的有利時機，把進村道路修好，協助有關部門規劃好道路用地，發動群眾出工出力，早日修好進入各組的道路。

加強人飲工程基礎設施建設，力爭用3－5年時間，把自來水引進各家各戶，解決人和牲畜的飲水困難。

發動群眾開展水利設施建設，提高農業抵抗自然災害的能力。通過排查水利工程，抓住這次水利興修的有利時機，進一步提高xx村的防汛抗旱生產能力。

發動群眾出工出力，建設硬化村道，力爭到2015年硬化率達到85%以上。

(三)xx村公共事業發展規劃：

鞏固提高“普九”水平，深入推進農村中小學現代遠程教育工程，實現優質教育資源共享。提高農民受教育年限，力爭到2015年村民平均受教育年限提高1年。積極發展農村職業教育，切實搞好農民技能培訓，加快培育新型農民。

加強村廣播電視、圖書館和村文化活動室等公共文化設施建設。推進實施文化信息資源共享工程，加快構建公共文化服務體系。廣播電視和通訊網絡全覆蓋，開展群眾喜聞樂見的文藝活動，豐富群眾精神文化生活。

農村公共衛生和基本醫療網絡功能完善，新型農村合作醫療參合率達到95%以上，村衛生所達到合格標準。到2015年，農民就醫基本實現“小病不出村，常見病不出鎮”。繼續穩定農村低生育水平，提高人口素質。

完善農民最低生活保障制度和醫療救助制度。按照低保標準，做到應保盡保。完善醫療救助制度，引導農民參加社會養老保險。

(四)xx村鄉風文明建設規劃：

加強對農民群眾教育，不斷提高村民素質。從未成年開始，進行持續的普法教育，使農民知法守法意識明顯提高。

農村勞動力全員參加技能培訓。每年組織二、三次科技培訓，聘請市級、縣級和鎮級專家、科技特派員進村開展免費科技培訓，或組織村民到縣城、鎮政府集中免費培訓，解答村民在農業生產中遇到的難題，提高村民的科學種養水平。

倡導科學文明新風，教育村民移風易俗，改變衛生習慣。

加強群眾娛樂基礎設施建設，通過群眾投一點，鎮里投一點，縣里投一點的“三點”投入方式在村部建設文化學習活動室。

(五)xx村村容村貌整治規劃

xx村耕地面積比較少，舊房空房多、亂堆亂放亂倒現象嚴重，豬、牛糞隨處可見，臭氣熏天，人居環境較差。在新農村建設中要加大村容村貌的整治力度，以解決“臟、亂、差”為突破口，實施“鄉村清潔工程”，逐步改變臟、亂、差的狀況，把村莊建設成為生態秀美型、田園風光型的社會主義新農村。

一是廣泛宣傳動，提高村民的環境衛生意識。二是動員全村老少，每家每戶把房前屋后打掃整理好。三是通過制定村規村民約規范豬、牛糞堆放，村內及村周邊一公里以內嚴禁露天堆放豬、牛糞，在條件成熟時實行全村垃圾的集中處理。四是實施村主干道和支道的平整和硬化工作，美化村路，方便群眾出入。五是進行一步加強沼氣池建設和“三改”建設，力爭在二、三年內實現沼氣池和“三改”入戶率95%。六是有計劃地對村民院落及房前屋后進行綠化美化，靚化人居環境。七是逐步實現新村建設，全村磚瓦化率達到80%左右，農民住宅建設功能齊全，節能安全、造型美觀、居住幽雅。對村居民建房要進行合理規劃，節約土地資源。

(六)xx村民主管理規劃

加強農村基層組織建設。充分發揮黨支部的領導核心作用，發揮村級共青團和婦聯在新農村建設中的主力軍作用。認真落實村務公開和民主議事制度，全面實施民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督，讓農民群眾真正享有知情權、參與權、管理權和監督權。

全面推行農村“一事一議”制度。堅持把“一事一議”作為村辦公益事業所需資金和勞務的主要途徑，積極擴大議事范圍，規范議事程序，提高議事效果。真正體現農民自己事情自己辦，自己問題自己解決的民主政治要求。加強法制教育。深入開展普法教育，教育和引導農民學法、知法、懂法、守法，增強法制觀念，依法表達訴求和維護自身的合法權益，教育農民遵守《村規民約》。加強農村社會治安，落實社會治安綜合治理責任制，構建農村治安防控體系，開展創建“平安村”、“和諧村”活動，掃除“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，反對封建迷信和非法宗教活動，創造農村安全祥和、農民安居樂業的社會環境。

加強精神文明建設。開展“十星級文明戶”創評活動，塑造農村新風貌。加強社會公德和家庭美德教育，增強誠實守信意識，提高農民的思想道德水平（形成尊老愛幼、鄰里和睦、社會和諧的良好氛圍）。普及科學文化知識，弘揚科學精神，宣傳科學思想，倡導健康、文明、科學的生活方式，不斷提高農村的文明程度。

五、組織實施

加快社會主義新農村建設是一項龐大的系統工程，在具體推進過程中，必須堅持以下基本原則：

一是因地制宜，規劃先行。要從實際出發，區分不同地域、發展階段的不同情況，實施分類指導，按輕重緩急，循序漸進地加以推進。

二是尊重民意，積極引導。各級政府要注重發揮農民的主體作用，充分尊重農民意愿，激發農民自力更生、艱苦奮斗、互助合作、共建家園的積極性，引導農民自主建設，自主管理，切忌違背群眾意愿和客觀條件強行硬推。

三是注重實效，先易后難。要尊重農村經濟社會發展的客觀規律，從農村發展基礎好的地方突破，從廣大農民最為關心、最易接受的地方入手，由淺入深，以點帶面，因勢利導，逐步擴展延伸，不急功近利，不搞形式主義，務求取得實實在在的效果。

四是突出重點，整體推進。要以改善農村最迫切的基本生活條件為重點，著力規劃建設一批具有較高標準和較強示范作用的新農村示范點。在抓好典型引路和示范帶動基礎上，按照統一部署和規劃，全面系統地加以推進。

本規劃廣泛征求各方意見和建議，進一步修改后，提交村民大會審議。由村支部、村委會具體組織實施，廣大村民監督執行，不通過村民大會不得隨意變更。

第五篇：新農村建設五年規劃

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新農村建設五年規劃（2011-201chazidian.com/Article/“

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二、規劃指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七屆五中全會精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀和中央《關于推進農村全面小康建設的若干意見》精神，堅持“生產發展、生活寬裕、村容整潔、鄉風文明、管理民主”二十字指導方針，充分調動全村農民的積極性、主動性和創造性，以發展農村經濟為中心，以增加農民收入和改善農民生產生活條件為重點，以解決農民群眾最關心、最直接、最現實利益問題為切入點，深化農村改革，激活發展動力，加大投入力度，強化基礎建設，發展社會事業，推進民主政治和精神文明建設，積極改善生活條件，構建繁榮、富裕、民主、和諧的社會主義新農村。

三、規劃建設期限

自2011年至201chazidian.com/Article/”

target=“_blank”>計劃地對村民院落及房前屋后進行綠化美化，靚化人居環境。七是逐步實現新村建設，全村磚瓦化率達到80%左右，農民住宅建設功能齊全，節能安全、造型美觀、居住幽雅。對村居民建房要進行合理規劃，節約土地資源。

(六)xx村民主管理規劃

加強農村基層組織建設。充分發揮黨支部的領導核心作用，發揮村級共青團和婦聯在新農村建設中的主力軍作用。認真落實村務公開和民主議事制度，全面實施民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督，讓農民群眾真正享有知情權、參與權、管理權和監督權。

全面推行農村“一事一議”制度。堅持把“一事一議”作為村辦公益事業所需資金和勞務的主要途徑，積極擴大議事范圍，規范議事程序，提高議事效果。真正體現農民自己事情自己辦，自己問題自己解決的民主政治要求。加強法制教育。深入開展普法教育，教育和引導農民學法、知法、懂法、守法，增強法制觀念，依法表達訴求和維護自身的合法權益，教育農民遵守《村規民約》。加強農村社會治安，落實社會治安綜合治理責任制，構建農村治安防控體系，開展創建“平安村”、“和諧村”活動，掃除“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，反對封建迷信和非法宗教活動，創造農村安全祥和、農民安居樂業的社會環境。

加強精神文明建設。開展“十星級文明戶”創評活動，塑造農村新風貌。加強社會公德和家庭美德教育，增強誠實守信意識，提高農民的思想道德水平（形成尊老愛幼、鄰里和睦、社會和諧的良好氛圍）。普及科學文化知識，弘揚科學精神，宣傳科學思想，倡導健康、文明、科學的生活方式，不斷提高農村的文明程度。

五、組織實施

加快社會主義新農村建設是一項龐大的系統工程，在具體推進過程中，必須堅持以下基本原則：一是因地制宜，規劃先行。要從實際出發，區分不同地域、發展階段的不同情況，實施分類指導，按輕重緩急，循序漸進地加以推進。

二是尊重民意，積極引導。各級政府要注重發揮農民的主體作用，充分尊重農民意愿，激發農民自力更生、艱苦奮斗、互助合作、共建家園的積極性，引導農民自主建設，自主管理，切忌違背群眾意愿和客觀條件強行硬推。

三是注重實效，先易后難。要尊重農村經濟社會發展的客觀規律，從農村發展基礎好的地方突破，從廣大農民最為關心、最易接受的地方入手，由淺入深，以點帶面，因勢利導，逐步擴展延伸，不急功近利，不搞形式主義，務求取得實實在在的效果。

四是突出重點，整體推進。要以改善農村最迫切的基本生活條件為重點，著力規劃建設一批具有較高標準和較強示范作用的新農村示范點。在抓好典型引路和示范帶動基礎上，按照統一部署和規劃，全面系統地加以推進。

本規劃廣泛征求各方意見和建議，進一步修改后，提交村民大會審議。由村支部、村委會具體組織實施，廣大村民監督執行，不通過村民大會不得隨意變更。

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