第一篇：學校化學物理實驗考試總結

學校化學、物理實驗考試總結

一、領導重視，師生落實.1、物理、化學實驗考試是學生升學考試的一部分，對提高學生的操作能力有很大的義意。對學生的實驗考試很有必要的。實驗考試一直得到了學校領導的重視。在得到實驗通知后，學校領高度重視，大力支持，從資金、時間、后勤上給予保證。

2、教師即時

清理器材認真準備，發現不足的器材進行統計購買，以保證實驗順利進行。

3、教師認真織組學生做好實驗，學生考試前，教師對每個實驗給予講解、演示，每個班按照參考人數進行分組，八人一組，選出組長，再分別對組長進行培訓。上實驗操作課時，每個實驗小組由組長指導組員練習，教師隨時幫助糾正出現的問題，每個小組又由二人組對，一人操作實驗，一人觀察其過程，并對照實驗操作步驟檢查是否操作有錯，并加以糾正，當每組的成員都完成實驗操作后，再組與組之間進行交換檢查實驗操作情況。

4、學生刻苦訓練實驗。由于學生的實驗成績很不均衡，為了提高學生的平均分和優等生，化學和物理教師也很辛苦，中午、晚上實驗室都開放。學生都有組織的去做實驗，教師都到實驗室去指導學生。好多教師放棄了休息，無賞的去輔助學生，這種無私的奉獻精神可佳。

二、取得的成績。

1、考試成績。物理科全鎮實考人數193人，平均分9.44分,及格率98.96。優生率88.6。化學科全鎮平均分9.49分.及格率100。優生率91.7。

2、化學每個實驗能夠按照基本步驟完成。能對實驗現象分析，能正確回答實驗結果。

3、絕大多數同學的實驗能力得到了提高，操作步驟正確。

4、物理實驗學生也非常熟悉，每個實驗操作完整。很會整理器材，愛護器件。

三、存在的問題。

1、小部分同學因為第一次參加實驗操作考試，心理素質差，太緊張了。

2、個別學生計算能力差，不能正確的算出結果。提出的問題與結果不符合。

3、訓練時間緊，訓練時間不充足，造成少數實驗器材使用不熟練，操作過程有錯。

四、今后的打算

今天的總結，是為了明天更好的進行教學，提高學生的實驗操作能力。

1、我們一定要注重學生的平時實驗操作訓練，不要考試前趕時間。

2、對于學校的實驗器材，應該定期進行補充和維護。

3、在對學生進行實驗操作指導的同時，還要對學生的心理進行輔導，指導學生如何正確面對考試，不在出現怯場的情況。

4、認真備好課，特別是實驗課，輔助學生上好實驗操作課，爭取明年實考成績有提高。

第二篇：物理實驗考試總結

堯山中學實驗操作考查工作總結

物理組

潘敏科

2015年3月17,18兩天日，我校1000多名高二年級學生參加了設在本校考點的高中學考物理實驗操作考查。本次考查的6個試題相對比較基礎，學生合格率達100%，現將本次考查工作總結如下：

一、工作經驗

1.工欲善其事，必先得其器。為圓滿完成本次實驗操作考查活動，我校董事會投入了大量的資金來完善生化實驗室和物理實驗室，添置了不少的儀器設備，為實驗的順利進行打下了物質基礎。

2.凡事預則立，不預則廢。教務處分三個階段有條不紊的落實本次考查活動： 第一階段：動員階段（2.9—2.28）。各班主任告知學生相關會考事宜，并完成學生準考證的制作；科任老師在網上下載課件前期培訓學生。

第二階段：培訓階段。

（3.1-3.2）監考教師培訓。我校對4名監考老師也作了相應的培訓。（3.3-3.15）學生培訓。教務處組織學生進行了理化生實驗操作模擬考試，以確保學生在實驗操作中專業知識過關和熟悉考試流程。

第三階段：實驗操作考試（3.17—3.18）。

3.臺上十分鐘，臺下十年功。本次操作考試成績雖不是最好，但總體上比我們預想的要好。無論從學生們應考的精神面貌，還是實際操作過程中的仔細程度都比平時表現的要好。這得益于為這次考查付出關心和重視的各位領導和付出辛勤勞動的各位老師，只因為平時訓練的得當，有效，才能有考場上十五分鐘的精彩。

二、存在的問題

（一）實驗中：出現的問題有：

1.學生方面：A、不能正確、靈活使用打點計時器

B、讀數時不全面 C、畫圖不規范

D、原理掌握不熟練

E、實驗習慣不太好，考完未能及時清理臺面。

2.監考員方面：A、不熟悉評分細則，標準不統一

B、評分不及時，造成前后場之間銜接不及時

三、今后的改進措施

針對以上反映出的問題，今后主要從以下幾個方面去改進：

1.端正認識，重視實驗。在平時的教學中加強課堂教學與實驗教學相結合，培養學生的實踐意識。

2.加強專業教師隊伍建設。招聘專業對口的教師，對現任教師加強專業培訓，使其能更好更快的掌握更多的專業知識。

3.培養學生科學嚴謹的學習、工作作風。自然科學不是審美藝術，實物是什么樣，我們就要遵循它固有的特點，不能隨心所欲。

總而言之，本次實驗操作考試不僅是考驗學生對知識的掌握程度，也是考查教師對學生教育的理念。實踐出真知，我們應該在平時的教學中更多的去挖掘學生潛力，讓其體驗到自我探索的樂趣以及通過自己實踐最后找出結果的幸福感。

2015年3月

第三篇：化學實驗考試總結

雨金中學實驗操作考查工作總結

化學組 曹錦江

2018年3月28、29、30三天進行，我校526名高二年級學生參加了設在本校考點的高中學考化學實驗操作考查。本次考查的6個試題相對比較基礎，學生合格率達100%，現將本次考查工作總結如下：

一、工作經驗

1.工欲善其事，必先得其器。為圓滿完成本次實驗操作考查活動，我校領導投入了大量的資金來完善生化實驗室和物理實驗室，添置了不少的儀器設備，為實驗的順利進行打下了物質基礎。

2.凡事預則立，不預則廢。教務處分三個階段有條不紊的落實本次考查活動：

第一階段：動員階段（3.2—3.8）。各班主任告知學生相關學考事宜，并完成學生準考證的制作；科任老師在網上下載課件前期培訓學生。

第二階段：培訓階段。

（3.26）監考教師培訓。我校對36名監考老師也作了相應的培訓。（3.27）學生培訓。教務處組織學生進行了理化生實驗操作模擬考試，以確保學生在實驗操作中專業知識過關和熟悉考試流程。

第三階段：實驗操作考試（3.28---3.30）。

3.臺上十分鐘，臺下十年功。本次操作考試成績雖不是最好，但總體上比我們預想的要好。無論從學生們應考的精神面貌，還是實際操作過程中的仔細程度都比平時表現的要好。這得益于為這次考查付出關心和重視的各位領導和付出辛勤勞動的各位老師，只因為平時訓練的得當，有效，才能有考場上十五分鐘的精彩。

二、存在的問題

（一）實驗中：出現的問題有：

1.學生方面：A、不能熟練使用分液漏斗

B、方程式不熟悉 C、液體滴加不規范 D、原理掌握不熟練

E、實驗習慣不太好，考完未能及時清理臺面。

2.監考員方面：A、不熟悉評分細則，標準不統一

B、評分不及時，造成前后場之間銜接不及時

三、今后的改進措施

針對以上反映出的問題，今后主要從以下幾個方面去改進： 1.端正認識，重視實驗。在平時的教學中加強課堂教學與實驗教學相結合，培養學生的實踐意識。

2.加強專業教師隊伍建設。對現任教師加強專業培訓，使其能更好更快的掌握更多的專業知識。

3.培養學生科學嚴謹的學習、工作作風。自然科學不是審美藝術，實物是什么樣，我們就要遵循它固有的特點，不能隨心所欲。

總而言之，本次實驗操作考試不僅是考驗學生對知識的掌握程度，也是考查教師對學生教育的理念。實踐出真知，我們應該在平時的教學中更多的去挖掘學生潛力，讓其體驗到自我探索的樂趣以及通過自己實踐最后找出結果的幸福感。

2018年4月

第四篇：化學實驗考試復習內容總結范文

實驗考試復習內容總結-酸堿滴定操作

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6）準備工作：酸管、堿管的洗滌，最主要的是滴定之前別忘記要潤洗。液體轉移：酸堿滴定管中的液體直接加入，一定要從0刻度開始。錐形瓶中的液體需要借助移液管。移液管要會正確使用，這可能是考試的一個重點。標液轉移到滴定管，被標定的液體轉移到錐形瓶后，注意酸堿指示劑的正確選擇：酸滴堿用甲基橙，堿滴算用酚酞。開始滴加，可能考察你左右手操作是否規范：左手滴加，右手搖動錐形瓶，快接近終點時，(酚酞顏色褪去較慢/甲基橙接近呈紅色時)，要一滴一滴滴加，邊滴加便搖，復習一下課本上逐滴滴加和半滴滴加動作。

實驗考試復習內容總結-單臂分析天平使用：看一下視頻 1）

2）

3）準備工作：取罩，疊放，并且要疊好，想取得好成績就得把細節做好。檢查水平：看氣泡是否在中央，不在的話找老師。一般老師會說沒事。天平歸零：不管在使用前還是你自己稱量完要走人，都要讓天平歸0，否

則，有的老師會扣你分，天平歸0:從十位開始歸位，一直到投影壁上的刻度線為0.(注意什么狀態下歸0)

4）實物稱量：

1）休止狀態：加入待測樣品，關好門。

2）半開狀態：加減砝碼，從大到小。投影壁為負時，下一個刻度變為正確稱量值。

3）全開狀態：調動微動手扭，使投影壁上刻度位于夾線之間。

若投影壁無光亮出現,此時說明減去砝碼的質量已超過被稱量物的質量,應

回一位。

5）記錄數據：若稱量準確，全開狀態下，調動微動手扭，使得投影壁上刻度

位于夾線之間，記錄數據。

6）休止狀態：取出物品。

7）歸0.(什么狀態下歸0)

8）休止狀態：使天平停止工作

9）關閉太平：開關處于水平狀態。

10）清理天平，蓋上罩子。

上面這十個步驟都有可能成為考試考察點，望大家認真復習，做到胸有成竹。實驗考試復習內容總結-考試中的口試題目

考試中的口試題目我認為主要集中在實驗報告的思考題，其次會考察一些實驗技巧，實驗原理（比如你會不會抽慮，碳酸鈉標定的基準物質）等等。后面的性質實驗思考題也可能也會考察。

第五篇：本溪市2011年物理、化學實驗操作考試

本溪市2011年物理、化學實驗操作考試

和英語口語測試實施方案

為了全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，推動課程改革，落實國家的課程標準，進一步完善和深化考試制度的改革，提高學生物理、化學實驗動手操作能力和英語口語交際能力，根據我市教學實際，經市教育局研究決定在初中畢業生學業考試中繼續進行物理、化學實驗操作考試和英語口語測試（以下簡稱理化英測試）。現就測試工作提出如下意見：

一、測試對象

參加2011年初中畢業生學業考試的九年級學生，凡報考省示范高中的考生，都要求參加理化英測試（包括復讀學生）。

二、測試內容

物理化學實驗操作考試內容，限定在國家教育部頒發的《九年義務教育物理課程標準》和《九年義務教育化學課程標準》規定的學生必做的分組實驗范圍之內，主要考查學生實驗操作的基本技能；英語口語測試內容，根據《九年義務教育英語課程標準》的要求，限定在九年級所學的內容和日常交際用語范圍之內，主要考查學生聽、說、讀的能力。

物理實驗操作練習題目為7個，化學實驗操作練習題目為6個；英語口語練習題目為12個。為了減輕學校和學生的負擔，根據水平考試的基本要求，試題提前一個星期向考生公布。物理、化學實驗操作考試題目各為5個，英語口語測試題目為10個。

三、組織實施

本次測試工作在市教育局的統一領導下，由市教育局基教處、監察處、市教師進修學院、市招辦、市裝備處共同管理。城區中學的理化英測試工作由市教師進修學院負責組織實施。兩縣各中學的測試工作，應在兩縣教育局的領導下，由縣教師進修學校組織實施。城區中學的理化英測試辦公室設在市教師進修學院中教部。

四、報名時間及辦法

理化英測試報名時間為4月下旬。

本溪市理化英測試辦公室于4月中旬召開各校聯絡員會議，布置考生報名辦法及相關要求。

城區各學校于4月下旬將參加理化英測試的考生名單送到“測試辦公室”。

五、成績統計

為了加強對學校教學質量的管理，逐步完善我市教學質量的評價機制，凡參加理化英測試的學生，其成績評定為A、B、C、D四等。其中A、B、C三等分別為優秀、良好和及格，均為成績合格；D為不合格。合格者在學業考試總成績中不加分，不合格者則從學業考試總成績中扣除相應的分數（一科不合格扣5分，二科不合格扣10分，三科不合格扣15分），缺考者視為不合格。各校收到理化英測試成績單后，要將測試不合格考生的學業考試考號及時上報“測試辦”，以便招生部門進行成績統計。

六、相關要求

1、理化英測試工作于5月中旬在城區各學校陸續進行（各校具體測試時間另行通知），兩縣測試時間自定。考點一般設在考生所在學校，考生不足90人的學校和不具備實驗條件的學校則由測試辦公室指定學校作為考點。

2、各考點所在學校的校長任考點主任，全面負責本考點的各項考務工作，學校應設領考等工作人員若干名。

3、考場安排要合理。各考點需設置物理、化學、英語考場各一個，準備室三個（每個準備室設32套桌椅）。理化各考場要設置不少于15個的操作臺；英語考場要安排盡可能寬敞的地方，避免相互干擾，每個考場放置學生桌15張，學生椅24把，呈四邊形擺放。

4、各考點的考場要劃定一定范圍的警戒區，要選派責任心強的人員擔任保衛工作，除考生和考務工作人員外，其它人員不得入內。考點所在學校校門上方要張貼“2011年物理、化學、英語測試××中學考點”的橫幅，各考場門口明顯處張貼“物理（化學、英語）測試考場”字樣，準備室張貼《2011年理化英測試考生須知》和測試路線示意圖。

5、在理化實驗操作考試中，每場次安排30名學生，考生依次抽簽分組，各組測試內容各不相同。每個考場安排監考教師15人，每名監考教師負責2名考生，考試時間不超過10分鐘。各考場設主考1人，負責本考室的全面工作。

在英語口語測試中，每場次安排10名學生，每場次測試由12位教師監考，時間不超過3分鐘。各考場設主考1人，負責本考場的全面工作。

6、每場測試結束后，監考教師將考生成績單填寫完畢后交給主考教師驗收蓋章（扣分處要注明原因，對不及格的考生，由主考教師和監察員共同簽字），主考教師按順序整理好成績單并裝入密封試卷袋，并在試卷袋封皮指定處按項目填寫，交“測試辦”人員送回試卷保管處。

7、各考點測試結束后，“測試辦”抽調專人對考生成績進行登記，成績登記表一式三份，待復查后上報、下發、存檔。

8、各學校要加強對理化英測試工作的領導，使考試工作能在公平、公正的條件下有序地進行，對于營私舞弊者，視其情節輕重，給予相應的處分。

9、各學校應按規定數額選派思想素質好、責任心強、業務素質高的物理、化學、英語教師監考，經培訓后參加監考工作。

七、考生須知

1、考生必須有組織地參加測試，攜帶準考證、紙張、筆，提前5分鐘到準備室待考。

2、考生本人依次抽取試題和實驗臺號，入座后在試卷上填好學校、姓名、考號，并做好測試準備。

3、每場次測試必須在指定時間（理化各10分鐘，英語3分鐘）內完成。開始與結束時間由計時員明確發布，考生必須聽從指揮。

4、考生在考場內外要保持肅靜，凡擾亂正常測試秩序的考生，取消其測試資格，成績視為不合格，對威脅、辱罵監考教師者，交有關部門處理。

八、組織機構

領導小組組長：官進偉

副組長：孫瑞賢劉明坤

成員：趙連權朱鐵軍劉仁軍徐曉軍監察小組組長：王鳳軍

副組長：張化

辦公室主任：吳會峰

副主任：劉先云高錦

測試操作組組長：劉先云（兼）

副組長：馬曉萍程麗萍吳桂蘭劉冰

2011年3月10日

本溪市2011年八年級生物、地理

學科結業考試實施方案

為了全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，完善和深化考試制度的改革，經市教育局研究決定，對中學八年級生物、地理學科繼續實行全市統一結業考試，其成績計入學業考試總成績，具體工作安排如下：

一、命題工作

1、命題的指導思想和原則

有利于貫徹落實國家的教育方針，實施素質教育，落實國家《課時計劃》，促進學生全面發展，減輕學生過重負擔。推動課改深入發展，堅持標準的原則。

2、命題的依據和要求

堅持以國家教育部頒發的課程標準為依據，注重考查學生基礎知識、基本技能，注意聯系現實生產和生活實際，杜絕出偏題、怪題和似是而非的題，易、中比例為8：2，選擇題比例不超過20%。每科試題分數為50分，考試時間為50分鐘。

3、命題的范圍與比例

生物學科：《生物》八年級（上冊）內容占生物試題的30%，《生物》八年級（下冊）內容占生物試題的70%。

地理學科：八年級《地理》上冊的內容占地理試題的30%，八年級《地理》下冊內容占地理試題的70%。

4、命題的管理

抽調考試學科精干人員，在封閉狀況下進行命題。制卷工作參照初中畢業生學業考試標準，做到精心設計，科學合理，杜絕差錯。要加強命題和制卷人員的思想教育與管理，嚴防泄密，對于玩忽職守而出現問題的人員給予相應的處分。

二、考試管理

1、八年級生物、地理學科結業考試安排在7月中旬進行（具體時間另行通知）。報名工作在4月下旬進行。

2、按統一編制的考號順序排定考場，每考室30人。考生在本校或在指定的學校參加考試，需持準考證進入考場，對號入座。

3、監考教師繼續實行校際間交流方式，各校要在規定的時間內將選派的監考教師名單上報到教師進修學院中教部，并組織監考教師準時參加考務會。各校選派監考教師要堅持標準，并進行紀律教育。

4、各考點考試結束后，應嚴格按規定，分科裝訂試卷，當天如數交回試卷保管處，并履行必要手續，以備閱查。

5、考點主任由各校監考領隊擔任，全面負責考點的各項工作。設考點副主任1名，由考點學校指派人擔任，具體負責考務工作。根據考試工作需要，考點可適量安排工作人員，確保結業考試正常進行。

6、結業考試期間，市教育局將派監察組巡回檢查，監察員定點檢查，發現違紀違規的問題將嚴肅查處。

三、評卷及成績統計

1、評卷工作集中統一進行，各校按照規定的人數，選派評卷教師。評卷教師應及時報到并參加評卷前培訓，真正理解命題意圖和掌握評分標準，且注意保護學生創造性。

3、評卷結束后，抽調專人進行復查，并進行登記分數，再將學生卷面分數劃分30—50分和0—29分二個等級，前者在畢業升學考試總成績中不加分，后者扣5分。

4、及時做好試卷分析，總結經驗，找出不足，對今后教學工作指出正確方向。

四、組織與實施1、2011年八年級生物、地理結業考試在市教育局的統一領導下，由基教處、監察處、市教師進修學院、招生辦共同參與組織實施。結業考試的命題、制卷、監考、評卷工作由教師進修學院具體組織實施，“結業考試辦公室”設在市教師進修學院中教部。

2、兩縣使用市統一試卷，監考、評卷工作自行組織，考試結束后上報學生成績和試卷分析。

3、為保證結業考試順利進行，市教育局設立結業考試組織機構：

領導小組組長：官進偉

副組長：孫瑞賢劉明坤

成員：趙連權朱鐵軍劉仁軍

監察小組組長：王鳳軍

副組長：張化

考試辦公室主任：吳會峰

副主任：劉先云高錦

考務組組長：劉先云（兼）

副組長：于沛燕李運舟

2011年3月10日