第一篇：Ddjmqna大學(xué)物理實驗總結(jié)

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep

.--Shakespeare

經(jīng)過一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。

在這一年大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。

一、大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一直認為課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進行了認真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。

二、大學(xué)物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力。“實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。”現(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。

三、大學(xué)物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。

四、大學(xué)物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。

經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當(dāng)有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應(yīng)對；我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……

總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值！

大學(xué)物理實驗心得

在本學(xué)期的實驗課中，我學(xué)到了很多在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西。基本每次實驗都達到了實驗?zāi)康囊蟆Ｃ看紊蠈嶒炚n，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，我真心地感謝他們對我們的付出。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。

通過物理實驗的學(xué)習(xí)，我認識到了實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，許多理論直接來自于實驗。而要設(shè)計一個實驗去驗證某個理論或者利用某個理論去測量某個物理，更是十分有學(xué)問的，是非常復(fù)雜的。我們學(xué)理科的同學(xué)，尤其要重視實驗課，注重理論與實踐相結(jié)合。

總的來說對本學(xué)期的實驗還是很大程度上開闊了我們的視野，也和科技前沿的一些東西開始有了親密的接觸。基本上和我們的實驗初衷吻合，完成了實驗任務(wù)，達到了我們實驗?zāi)康摹?/p>

下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個概述：

1、實驗課的基本程序

1.1、課前預(yù)習(xí)：

學(xué)生對于將要進行的實驗做預(yù)習(xí)，通過閱讀實驗教材和參考資料，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。預(yù)習(xí)報告包括：實驗?zāi)康摹⒃囼炛兴玫膬x器、實驗原理及實驗內(nèi)容、實驗步驟這四大部分。同學(xué)做好實驗預(yù)習(xí)報告以后才可以拿著預(yù)習(xí)報告去做實驗，預(yù)習(xí)報告在試驗中占有一定的分值。

1.2、實驗操作

我們做實驗是在雙周周二的下午，先由實驗輔導(dǎo)老師對實驗進行講解，一般來說我們一個班是分成兩個兩個實驗組，每個組做不同的實驗。老實講解完后，會分組再詳細的對該組的實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗也不象以前的有一種很陌生的感覺，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。

實驗操作是物理實驗基本程序中的核心，使學(xué)生主動研究，積極探索的好時機。每一實驗收獲大小主要取決于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮程度。

1.3、整理實驗報告

實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結(jié)。與別的實驗班不同的是我們

班并不是在做實驗的時候交報告，而是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實驗內(nèi)容。實驗總結(jié)報告包括：實驗結(jié)果分析與計算，實驗思考題兩大部分。

實驗報告對我們整個大學(xué)期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學(xué)生

學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。

2、物理實驗的基礎(chǔ)知識

2.1、誤差的分類

（p.s.測量結(jié)果都存在誤差，誤差不可避免）

2.1.1、誤差的表示

a.絕對誤差：絕對誤差 = 測量結(jié)果-被測量的真值

b.相對誤差：相對誤差 =（測量的絕對誤差 / 被測量的真值）*100%

2.1.2、誤差的主要類型

a.系統(tǒng)誤差：在相同條件下，對同一被測量的多次測量中，誤差的絕對值和符

號保持恒定或在條件改變時，誤差的絕對值和符號按一定的規(guī)律變化。

b.隨機誤差：在相同條件下多次重復(fù)測量同一個量時，每次測量出現(xiàn)的誤差的測量值和符號以不可預(yù)知的方式變化。

2.2、測量的不確定度

測量的不確定度是測量結(jié)果必須具有的一個參數(shù)，其反應(yīng)了對被測量真值不能肯定的程度，或者說測量值作為被測量真值和估計值可能存在的一個分布范圍并在這個分布范圍內(nèi)以一定的概率包含被測量真值：

測量結(jié)果 = x +/-△（P = 90%）

式中，x是測量值；△是不確定度；P是包含真值的概率。

依照相對誤差的定義，可以定義相對不確定度：

Ur =（△/x）*100%

2.2.1、不確定度中分量的評定方法（按數(shù)值）

a.A類：采用統(tǒng)計方法評定

b.B類：其他，相當(dāng)于儀器的誤差△儀

總不確定度 = sqar（△A2 + △B2）

2.3、有效數(shù)字

3、物理實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法（列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法）

一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。

在實驗中我們還用到了很多原來沒有接觸過的儀器，如：萬用電表、示波器等等，我們知道在使用儀器前一定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于安全位置，還要對零位作調(diào)整如果沒有歸零的話應(yīng)使其歸零，在做某些實驗如：薄透鏡焦距的測定（需使用分光計）需要將儀器調(diào)整至水平則還需要做這方面的調(diào)整，還需要在轉(zhuǎn)動機械搖桿時注意避免空程誤差……

總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹?shù)乃季S，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導(dǎo)致實驗失敗。

大學(xué)物理實驗是我進入大學(xué)以來接觸的第一門實驗課，通過對其長時間的學(xué)習(xí)與了解，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質(zhì)：

1、科學(xué)的嚴謹性；

2、解決問題的主動性；

3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。

物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學(xué)物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺！

當(dāng)然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的八個實驗都是按照已經(jīng)設(shè)計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學(xué)生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學(xué)生自己去設(shè)計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學(xué)習(xí)效果也會更加的明顯。回顧八個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。

第二篇：大學(xué)物理實驗總結(jié)

《大學(xué)物理實驗》（2-2）

課程論文寫作要求

1.要 求：按附錄要求的格式，統(tǒng)一用實驗報告紙，手寫體，字數(shù)要求在2500字以上。

2.格 式： 1題目（自擬）

2作者

3摘要（是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。

字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜）

4關(guān)鍵詞（關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選

取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。）

5引言（引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題）

6正文(正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論

證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出問題-論點；

b.分析問題-論據(jù)和論證；

c.解決問題-論證方法與步驟；)

7結(jié)論/結(jié)束語

8致謝（可省略）

9參考文獻；具體格式要求請參照大學(xué)物理實驗2-1講

義附錄。格式請參考正規(guī)學(xué)術(shù)期刊文章。(一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者（轉(zhuǎn)

載自論文之家http://，請保留此標記。）、版期）

英文：作者--標題--出版物信息

所列參考文獻的要求是：

（1）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

（2）所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

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3.內(nèi)容范圍：選擇兩學(xué)期開設(shè)的實驗項目相關(guān)的課題(內(nèi)容加寬、內(nèi)容加深、潛在應(yīng)用、新方法、新設(shè)計等)進行分析研究;也可以利用自己所做實驗的原始數(shù)據(jù)，解釋其變化機理，最后得出的結(jié)論等。論文題目自擬。

第三篇：大學(xué)物理實驗總結(jié)

《大學(xué)物理實驗》（2-1）課程總結(jié)具體要求

格式要求

●統(tǒng)一用實驗報告紙，手寫體，字數(shù)要求1500字以上。●書寫認真，版面整潔，不能照本宣科，泛泛而談。●總結(jié)首頁一定要寫清楚自己的學(xué)號、姓名、專業(yè)等信息。

內(nèi)容選擇

●結(jié)合自己所做的實驗，寫各實驗的共性部分。（比如，在所做的幾個實驗中都用到了某一種數(shù)據(jù)處理方法/測量方法，則可以結(jié)合這幾個實驗談該數(shù)據(jù)處理方法/測量方法在各個實驗的具體應(yīng)用，此方法的優(yōu)點及潛在應(yīng)用等等。）

●結(jié)合所做實驗，總結(jié)物理實驗?zāi)骋环矫娴闹R。（比如，結(jié)合自己所做實驗寫測量誤差在各實驗中產(chǎn)生原因及消除誤差的處理方法；結(jié)合自己所做實驗寫出物理實驗運用的各種測量方法或數(shù)據(jù)處理方法等等方面的知識點。）

●結(jié)合某一個實驗，談此實驗的理論、設(shè)計；實驗的延伸；實驗相關(guān)知識潛在應(yīng)用等等。

●實驗的創(chuàng)新、實驗的改進等方面（比如，某物理參數(shù)的測量裝置設(shè)計或?qū)δ壳皽y量裝置的改進等）。

總之，在寫作內(nèi)容的選擇上，根據(jù)自己的理解和優(yōu)勢來決定，和物理實驗相關(guān)又可展開。

第四篇：大學(xué)物理實驗總結(jié)

大學(xué)物理實驗總結(jié)

大一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多。我想我所學(xué)到的不僅是知識，更多的還有做人的嚴謹態(tài)度和良好習(xí)慣。物理實驗是科學(xué)實驗的先驅(qū)，體現(xiàn)了大多數(shù)科學(xué)實驗的共性，在實驗思想,實驗方法以及實驗手段等方面是各科學(xué)實驗的基礎(chǔ)。在這一年大學(xué)物理實驗學(xué)習(xí)中讓我受益頗多。

大學(xué)物理實驗應(yīng)包括普通物理實驗(力學(xué),熱學(xué),電磁學(xué),光電實驗)和近代物理實驗.大學(xué)物理實驗課覆蓋面廣,有豐富的實驗思想,方法,手段,能提供綜合性很強的基本技能訓(xùn)練,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰?提高科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ).這一學(xué)年我們學(xué)習(xí)了測量誤差,不確定度和數(shù)據(jù)處理.知道了常用的你物理實驗器具和實驗方法.大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。現(xiàn)在回想起來從小到我都沒有好好預(yù)習(xí)過，自從上物理實驗課后，我開始課前預(yù)習(xí)，實驗課課內(nèi)時間有限,所以必須預(yù)先了解實驗內(nèi)容,否則要在短時間內(nèi)完成試驗是有困難的.通過實驗手冊和自己參閱資料，得知本次實驗的目的、原理、所需儀器、實驗步驟。并且知道了如何讓去設(shè)計數(shù)據(jù)表格。大學(xué)物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力。實驗就是要去驗證一些原理和探索新的知識。實驗是檢驗真理的唯一途徑。要想真正的掌握物理理論就必須親身體會，這樣才能牢記于心。同樣物理實驗也讓我知道了合作的重要性。有的實驗如：全息照相，需要兩個人的合作才能完成。有的實驗一個人不能兼顧實驗與數(shù)據(jù)記錄。所以合作是非常重要的。

做物理實驗當(dāng)然就需要試驗方法，常用的物理實驗方法有比較法，放大法，補償法，轉(zhuǎn)換法和傳感器，模擬法，測量寬度展延法。實驗技術(shù)常有零位調(diào)整，水平調(diào)整，光路調(diào)整。實驗正式進行前,首先要熟悉一下將使用的工具,設(shè)備的性能以及正確操作規(guī)程,其次要全面的想想實驗操作程序.實驗中要注意對現(xiàn)象的觀察,每次測量后應(yīng)立即將測量數(shù)據(jù)記錄在數(shù)據(jù)草表中

實驗完成之后要處理數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)處理時，主要用到了如下幾種方法：1）平均值法。采取多次測量減小實驗誤差，用測量的平均值為結(jié)果，最接近真實值。在很多實驗中均有用到此方法。2）列表法。實驗中將數(shù)據(jù)列成表格，可以簡明地表示出有關(guān)物理量之間的關(guān)系，便于檢查測量結(jié)果和運算是否合理，有助于發(fā)現(xiàn)和分析問題，而且列表法還是圖象法的基礎(chǔ)。列表時應(yīng)注意：

一、表格要直接地反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，一般把自變量寫在前邊，因變量緊接著寫在后面，便于分析。

二、表格要清楚地反映測量的次數(shù)，測得的物理量的名稱及單位，計算的物理量的名稱及單位，物理量的單位可寫在標題欄內(nèi)。

三、表中所列數(shù)據(jù)要正確反映測量值的有效數(shù)字。

四、充分注意數(shù)據(jù)的聯(lián)系，要有主要的計算公式。3）作圖法。選取適當(dāng)?shù)淖宰兞浚ㄟ^作圖可以找到或反映物理量之間的變化關(guān)系，并便于找出其中的規(guī)

律，確定對應(yīng)量的函數(shù)關(guān)系。作圖法是最常用的實驗數(shù)據(jù)處理方法之一。描繪圖象的要求是：

一、根據(jù)測量的要求選定坐標軸，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量。坐標軸要標明所代表的物理量的名稱及單位。

二、坐標軸標度的選擇應(yīng)合適，使測量數(shù)據(jù)能在坐標軸上得到準確的反映。為避免圖紙上出現(xiàn)大片空白，坐標原點可以不是零。坐標軸的分度的估讀數(shù),應(yīng)與有效數(shù)字的末位相對應(yīng)。

在測量中往往產(chǎn)生誤差,真值往往無法確定,這就需要不確定度.不確定度是表征真值所處值范圍的評定,表示因測量誤差的存在而對被測量值不能確定的程度.另在計算不確定度時，一般只保留一位有效數(shù)字，且修約時“只進不舍”，平均值的末尾數(shù)位應(yīng)與不確定度的所在位數(shù)對齊。

最后是實驗誤差分析：我們所測量的物理量在客觀上存在一定大小，稱為真值，由于各種條件所限，每一次的測量值與真值間會存在一定的差異，把測量值與真值之間的差稱為測量誤差，測量誤差不可避免，但我們可以通過改善實驗條件，選擇適當(dāng)?shù)膶嶒灧桨福岣邷y量者的實驗技術(shù)，選擇精度較高的測量儀器來盡量減少測量誤差。

誤差一般分為系統(tǒng)誤差和隨機誤差。系統(tǒng)誤差來源有“儀器誤差、方法誤差、環(huán)境誤差、個人誤差”等，系統(tǒng)誤差不能通過多次測量來消除，而可以通過對實驗過程的分析來找到原因，采取適當(dāng)措施，如校準儀器、完善測量方法等來減少這種誤差。隨機誤差是由于實驗中難以確定的因素如溫度、濕度、電源電壓起伏，空氣流動、震動等，隨機變量呈正態(tài)分布，多次測量可以讓數(shù)據(jù)接近真值，物理實驗中一般取4-6次為佳。

物理實驗讓我們有了更多實踐的機會，教會我們實踐探索真理，而在碰到問題時，最快的方法就是自己動手去找出解決辦法，物理實驗培養(yǎng)了我嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，活躍的創(chuàng)新意識，提高了我的科學(xué)素質(zhì)，使我養(yǎng)成了團結(jié)合作，愛護公物的品德。這正是我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中需要的精神和品德。

劉媛媛 090405103電氣一班

第五篇：大學(xué)物理實驗總結(jié)

二級物理實驗小結(jié)

這個學(xué)期我們一共做了十六個實驗，相對于上學(xué)期的一級物理實驗，明顯難度大了很多。每次實驗對于我來說不僅是一次動手操作，更是一次次對物理實驗的探索。每次實驗前我都仔細的閱讀課本，了解實驗原理，記住實驗步驟，每次我都是抱著一顆好奇心去實驗室，認真仔細的做實驗，把自己的數(shù)據(jù)記錄好，下課后立即整理實驗報告，并完成課后思考題。

回顧這一學(xué)期的物理實驗，并對這一學(xué)期的在二級物理物理實驗中的收獲與不足做個總結(jié)。

首先，做實驗之前必須預(yù)習(xí)好，掌握實驗原理和實驗步驟，能夠在老師還沒講解之前就能知道這個實驗的整個流程。在預(yù)習(xí)中把自己不懂的地方做上記號，上課的時候重點注意聽老師對你這不懂的地方的講解。其次在做實驗的時候要事實就是，注意實驗的原始數(shù)據(jù)的記錄，不能對數(shù)據(jù)的修改，更不能偽造數(shù)據(jù)。再之，做實驗的時候盡量自己一個人做，這樣才能更好地鍛煉自己的動手操作能力，不要以為和幾個同學(xué)一起做就能偷懶，這是絕對不行的。當(dāng)然在實驗的過程中如果遇到什么不懂的地方或者是一些不會的步驟，可以喝同學(xué)一起討論或者是詢問老師。最后做完試驗后能夠做一個反思回顧，試驗中哪些方面是非常好的，哪些步驟是可以改善的，尋找一些實驗的共同點。

在十幾個實驗中，基本上每個實驗都有實驗數(shù)據(jù)誤差的處理，所以自己感覺在數(shù)據(jù)誤差方面進步了不少。還有就是不確定度。所謂測量不確定度，是指由于測量誤差的存在而對測量值不能肯定的程度。實際上是對測量的真值在某個量值范圍的一個評定。表征測量結(jié)果具有分散性的一個參數(shù)。不確定度分為兩類，A類評定不確定度△A 統(tǒng)計方法得到的。這類不確定度被認為是服從正態(tài)分布規(guī)律。?A?Sx??(x?x)ii?1k2k?1，B類是指用非統(tǒng)計方法求出或評定的不確定度

對Ｂ類不確定度的估計作簡化處理，只討論因儀器不準對應(yīng)的不確定度。儀器不準確的程度主要用儀器誤差來表示，即： 合成不確定度

2???2A??2B?SX??2儀?B??儀。

這一學(xué)期的物理實驗，我真的收獲了不少。我覺自己對物理的興趣加大了。物理是基于實驗的一門實踐性很強的科學(xué)，可以說很多物理中的偉大理論都是通過實驗發(fā)現(xiàn)的也是通過實驗驗證的。就這樣，一學(xué)期的大學(xué)物理實驗結(jié)束了，我認識到了科學(xué)實驗的嚴肅性和嚴謹性，同時也對物理實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)然我在試驗中也存在很多不足與缺陷，比如有時碰到一些復(fù)雜的實驗，自己缺乏足夠的耐心，容易變得手忙腳亂，這是我在以后的實驗中需要改進和提高的。希望自己能夠在一次次的實驗中不斷提高自己的做實驗?zāi)芰Α?/p>

以下是我對我們實驗的一些建議。首先我認為我們一個學(xué)期的實驗有點過多了，希望減少實驗的量。其次我希望我們的實驗室平時能夠固定點時間在那值班，有時候我們可能一節(jié)實驗課不能完成，或者是還存在一些問題需要解決。還有就是我希望我們的實驗是可以從課本上選擇一些自己感興趣的實驗來做，因為每個人的興趣都不一樣。我還希望老師能夠建個專門的實驗QQ群，專門用來討論實驗問題。以上就是我個人的一些建議。

姓名李亮亮

班級物理師范（4）班

學(xué)號 2012213917