第一篇：大學物理實驗感想

大學物理實驗感想

對于理工科大學生，在大學里我們應在生活學習中參加科學研究實踐，學會進行科學研究的方法，為今后參加科學研究工作打下基礎尤為重要。拿我個人來說，通過一年對大學物理實驗的學習，在老師的循循善誘，諄諄教導下，通過循序漸進的系統學習和操作訓練，對物理實驗的知識和思想有了冰山之一角的認識，自己從中受益匪淺。

物理學是研究物質的基本結構及物質運動的普遍規律的科學。它是一門嚴格的、精密的基礎課學。使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現的問題,考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我們對有關物理知識的理解.通過物理實驗，,我學到了很多東西。

首先，物理實驗給我提供了首腦并用的良好機會，對培養自己理論聯系實際的科學作風也有特殊的功能，每次做實驗前，都會提前讀實驗教材講義和相關參考資料，完成預習報告，做好實驗準備，經過一年半的學習，明顯覺得自己的自學能力大大提高了。其次，在實驗教材和老師的提示下，獨立地對實驗進行操作，正確觀察實驗現象，進行實驗數據測量，發現自己的動手能力也提高了。同時，每次都會列出實驗表格，記錄和處理數據，繪制數據曲線，運用物理學理論對實驗進行分析判斷，并撰寫實驗報告，明顯感覺到自己的分析判斷能力和表達能力得到充分的鍛煉。

通過這兩個學期的大學物理基礎實驗，我覺的作為一名理科類的學生，我深知自己的實踐能力仍十分欠缺，需要不斷的提高，而物理實驗正是一個很好的機會能夠鍛煉我的動手能力和思維創新能力，在學習及實驗的同時我也學到了很多其他課程上沒有學到的知識。這樣的學習方法使得我們可以更深入的理解實驗的原理，也同時拓寬了我們的思維創新能力。隨著實驗的水平的提高，對我們的要求也會越來越高，這更能夠促使我們進步。希望以后我們會有比較開放的實驗，這樣可以充分調動我們的動手能力，提高我們的實踐水平。我想，大學的物理實驗并不重在對實驗結果測量的準確性上，而是在與在實驗過程中的思考問題的能力，以及將其付諸實驗的動手能力，所以我期待著新的實驗，期待著自己不斷的進步。

親自做過實驗后讓我更明白從事科學研究必須要有嚴謹的科學作風，研究工作要一絲不茍，實事求是，科學實驗常常要做大量的重復工作。

在現階段，我們所接觸的實驗還處在基礎實驗和提高部分，這些是以后創新實驗的堅實基礎。因此，作為初學者的大學生，在試驗中一定要培養自己的創新意識。在下學期，我們將進入近代物理實驗，那將是一個完全自主設計實驗的階段，我一定會努力培養自己的創新意識，為以后的科研工作做好鋪墊

總之，我覺得我從大學物理實驗這門課中學到許多。最后我感謝給我幫助的老師和同組實驗同學。

第二篇：大學物理實驗的感想

大學物理實驗的感想

地質10-7

江強

一個學期的大學物理實驗已經結束，首先，作為一門課來說，大學物理實驗雖然不像其他課程一樣需要每周到教室聽幾次課，但我感覺用在物理實驗上的時間也是相當多的。對每個實驗，首先要做好預習，也就是根據實驗題目復習所學習的相關理論知識，并根據實驗教材的相關內容,弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的，基本原理，對照教材所列的實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能，正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫預習報告，這其中應包括實驗目的，基本原理，實驗儀器，操作步驟，測量內容，并完成預習報告上的思考題等。數據表與操作步驟密切相關，數據表中的欄目排列順序應與操作步驟的順序合理配合。這樣就可以隨時將數據按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數據的規律性。在做好了預習工作后，接下來就要在老師的指導下完成實驗了。走進物理實驗室后，首先要熟悉各種器材，然后就是在老師和實驗教材的指導下，進行每一步的操作，觀察現象、記錄好數據。課下的工作量也是相當大的，我們要對實驗工作進行全面的總結，思考和分析觀察到的各種現象，將得到的數據進行處理，得出結論，然后用簡明的形式將實驗結果完整而又真實的表達出來，并完成思考題。因此，在這學期的物理實驗課上，我們都付出了相當多的精力。有付出就會有收獲，當然，我們也從中學到了很多東西，收獲頗多。

通過物理實驗課，我認識到了實驗在物理學習中的重要作用。物理學是建立在實驗基礎上的科學，要想真正學好物理，理論聯系實際是非常重要的對于這一點，我是深有體會的。比如說，在‘偏振光的觀察和應用'這個實驗中，做實驗之前，我們還沒有學習過偏振光的有關內容。通過實驗老師的大致介紹和自己對實驗教材的學習，并結合自己在實驗過程中的探索，我對偏振光的有關知識有了一定的了解。實驗做過之后，在老師上課講偏振光時，就特別容易理解，掌握起來也很容易了。當然，對于其它實驗，比如說，示波器的原理與使用，等厚干涉—牛頓環與劈尖，

第三篇：大學物理演示實驗感想

通過此次光學演示實驗使我了解了光的實質，就是原子核外電子得到能量躍遷到更高的軌道上之后由于所處軌道不穩定，電子還要躍遷回去，躍遷回去會釋放出一個光子，就是以光的形式向外發出能量，躍遷的能級不同，釋放出來的能量不同，光子的波長就不同，光的顏色就不一樣了。當復色光進入棱鏡或光柵后，由于它對各種頻率的光具有不同折射率，各種色光的傳播方向有不同程度的偏折，因而在離開棱鏡時就各自分散，形成光譜。使我深刻認識到光的傳播、干射、衍射、散射、偏振等許多現象及其原理，還有發生這種現象的外部條件。通過對這些特性的理解，使我從現實方面認識到光的波粒二象性，認識到光在什么條件下表現粒子性，在什么條件下表現波動性。通過激光傳播信號的演示實驗中我知道光不但給人以美的感受還有諸多其它方面的用處。在光的色散實驗中，我對牛頓環的印象最深刻，通過對牛頓環現象的認識，我加深了對等厚干涉的了解，尤其是半波損失對牛頓環的應用，對半波損失有了進一步的了解和記憶。

我覺得我們做的雖然是演示實驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學知識的一個更直觀的了解，通過此次光學演示實驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學現象及原理的認識，為今后光學的學習打下深厚的基礎，此次演示實驗把理論與現實相結合，讓大家在現實生活中理解光波的本質，這給我們每天的理論學習增添了一點趣味。雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應用，對大學生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現象的分析中去，使我們不但對大自然產生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學習中，要帶著一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學習，踏踏實實地學習，只有這樣，我們才能真正學會一門課，學好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。首先是感嘆大自然的神奇和偉大以及物理世界的豐富多彩。很多實驗現象讓我們驚嘆，同時也讓我們疑惑：它是怎樣發生的？它的原理是什么？這正給了我們去進一步探索自然奧秘和科學知識的動力，讓我們在今后的學習中更加努力。然后是對那些偉大的科學家的無限景仰和崇拜。正是他們的不懈努力，才讓我們能夠看到這些奇妙的科學現象。也正是由于他們，我們才能生活在如今這個科學技術爆炸的時代，享受著各種各樣的科學成果。隨著對這些先賢的景仰，我們也更加增強了我們最初的夢想，夢想著有一天能夠成為一名科學家成為一位對社會有用的人。這也是對我們更大的鞭策，也讓我們看到自己距離自己的夢想還有很長的路要走。最后是對自身學習的一點感想。我們平時更多的時間是坐在教室和自習室里學習，很少會有機會自己動手去做實驗，很少會去親身感受知識的力量。因此我覺得這種演示實驗課是很有必要的，是一個讓我們把自己學到的知識運用到實際的過程中一個很好的鍛煉和感受的機會。同時，在經過對實驗的操作和對實驗現象的觀察，我們對在課堂和書本上學習到的知識會有更加深刻的理解，有助于我們獲得更多更深的知識。總之，這次演示實驗課讓我獲益頗豐，也讓我看到了自己的很多不足。我會把在實驗中學到的知識努力運用到更廣泛的地方，也將在今后的學習中不斷提高自己、完善自己，使得在自己踏上社會后能做出更大的貢獻

通過這次物理演示實驗，我更加深刻的認識到物理世界奇妙，在實驗中的很多疑惑將會成為我今后不斷探索物理科學的動力。在實驗中我看到很多在實際生活中被使用的原理性試驗，這些實驗或許耗費了歷代科學家們無數的事件和精力，正是由于他們的努力才有了我們今天看到的精彩紛呈的一切和我們生活的這個絢麗多姿的世界。馬克思說過一項科學的研究成果可能帶來的社會變化將無法估計。隨著科學理論知識的不斷完善和工程師們的代代努力，再加上處于現在這樣一個只是不斷呈現融合的時代中，一項科學的成果對社會 的影響將不可估量。人類的知識不斷的積累，認識水平不斷的提高，在一場場的科技和社會變革中逐漸走向文明，薪盡火傳，從原始的茹毛飲血一步步走到現在的信息化時代，個人在這歷史長河中真像滄海一粟一般。在這一間小小的實驗室里，在這些成果的背后不知道有多少科學家付出了畢生的心血。想想我們自身短暫的人生，會有一種崇敬感和莫名的惆悵。這些科學家們可以將畢生的精力投入到對科學的研究中去，這是何等的毅力啊。這讓我感到慚愧。我們在追求成功的道路上應該更加的關注自身的因素，努力提高自身的精神境界和思想境界，這是我們不斷開拓創新的不竭動力。

第四篇：大學物理仿真實驗感想

大學物理仿真實驗的感想

隨著時代的發展，科學技術的進步，對教育提出越來越高的要求，特別是對人才創新思維和實踐能力的培養，更需要一種趨向個性化的教學方案，需要比普通公共教學更占用教學資源，對公共教學來講，也要進一步提高教學質量和效益，而仿真實驗的開展，恰好解決了這一矛盾。

就目前的設備而言，不論從數量上還是從精密程度上，都很難滿足物理實驗課的教學，而且還收操作復雜程度、格等各方面因素的影響，很難使我們對儀器的結構、性能和儀器的設計思想方法產生更為深刻的理解。當真試驗不用擔心儀器損壞、價格成本等因素，所以可以大膽的放手去做，并且實驗數據不受外界環境的影響。仿真實驗的出現，可以在相當程度上彌補傳統實驗教學上的空當。

仿真實驗利用計算機把實驗設備、教學內容、老師的理論指導和學生的操作有機的結合在了一起，克服了實驗課受課堂、時間限制的困擾，使實驗在教學內容和空間上得到了延伸，營造了多樣化的教學環境，是學生們可以更自由、更自主地學習，充分調動了課堂的積極性，開拓了視野，鍛煉了上機操作的能力。

雖然每個人都積極參與實驗，但仿真實驗畢竟不是傳統實驗，只需我們動動鼠標就能完成。從另一方面講，仿真實驗有很大的局限性。他抑制了我們的動手能力，使我們沒能親身經歷實驗過程，沒有親自體驗實驗的艱辛，因此，記憶也不如傳統記憶印象深刻。除此之外，一些儀器很難通過仿真實驗完全掌握其方法，有許多不足之處是自身無法彌補的，還不能完全滿足實驗要求。

總而言之，仿真實驗既有優點，也有不足。通過仿真實驗，我們對那些不易操作的實驗也有了更加深刻的理解，同時也體會到傳統實驗的來之不易，學會了以后要珍惜實驗機會，不僅知其然，更知其所以然。

第五篇：大學物理實驗的感想

大學物理實驗的感想

一個學期的大學物理實驗已經結束，物理實驗并不只是教會我們物理光學知識，而且教授了我許多學習方法。對每個實驗，首先要做好預習，也就是根據實驗題目復習所學習的相關理論知識，并根據實驗教材的相關內容弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的，基本原理，對照教材所列的實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能，正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫預習報告，這其中應包括實驗目的，基本原理，實驗儀器，操作步驟，測量內容，并完成預習報告上的思考題等。數據表與操作步驟密切相關，數據表中的欄目排列順序應與操作步驟的順序合理配合。這樣就可以隨時將數據按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數據的規律性。在做好了預習工作后，接下來就要在老師的指導下完成實驗了。走進物理實驗室后，首先要熟悉各種器材，然后就是在老師和實驗教材的指導下，進行每一步的操作，觀察現象、記錄好數據。課下的工作量也是相當大的，我們要對實驗工作進行全面的總結，思考和分析觀察到的各種現象，將得到的數據進行處理，得出結論，然后用簡明的形式將實驗結果完整而又真實的表達出來，并完成思考題。因此，在這學期的物理實驗課上，我們都付出了相當多的精力。有付出就會有收獲，當然，我們也從中學到了很多知識。

通過物理實驗課，我認識到了實驗在物理學習中的重要作用。物理學是建立在實驗基礎上的科學，要想真正學好物理，理論聯系實際是非常重要的對于這一點，我是深有體會的。比如說，在‘偏振光的觀察和應用這個實驗中，做實驗之前，我們還沒有學習過偏振光的有關內容。通過實驗老師的大致介紹和自己對實驗教材的學習，并結合自己在實驗過程中的探索，我對偏振光的有關知識有了一定的了解。實驗做過之后，在老師上課講偏振光和牛頓環時，就特別容易理解，掌握起來也很容易了。

一學期的實驗訓練也鍛煉了我們嚴謹求實、理論聯系實際的科學素養和工作作風，嚴肅認真的工作態度，不怕困難、主動進取的探索精神。在實驗課上，我們發現，實驗數據和結論來得并不容易，實驗過程中往往會遇到一些預想不到的問題，比如測量計算的結果和實際值相差很大，錯誤的數據會讓我們一兩個小時的努力都白費，一切都要重新測，這時我就會積極的反思之間的操作步驟，找出問題，加以改正，認真測量，在得出正確的結果。光學實驗不僅是我學到了許多光學方面的知識，更使我有了認真操作積極反思的習慣。一個學期的物理實驗是我受益匪淺。