第一篇：廣東肇慶中學(xué)高二年級(jí)物理專業(yè)研究性學(xué)習(xí)(探究實(shí)驗(yàn)專題)課題

廣東肇慶中學(xué)高二年級(jí)物理專業(yè)研究性學(xué)習(xí)（探究實(shí)驗(yàn)專題）課題

一：摩擦力研究

二：研究勻加速直線運(yùn)動(dòng)

三：用位移傳感器研究自由落體運(yùn)動(dòng)

四：超重與失重

五：?jiǎn)螖[的振動(dòng)圖像

六：聲波干涉

七：伏安法測(cè)電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

八：描繪小燈泡的伏安特性曲線

九：小電機(jī)的伏安特性曲線

十：伏安法測(cè)電阻

十一：研究地球磁場(chǎng)

十二：自感現(xiàn)象

十三：李薩如圖形

注意：1：同學(xué)們自行組合，5位同學(xué)一組，選擇其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)只開一組，故不允許重復(fù)。

2：選好課題后，在任課專業(yè)老師的輔導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

3：每個(gè)專題從以下幾個(gè)方面研究：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)分析。4：探究實(shí)驗(yàn)熟練后，保存好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（圖片、表格等），并且填好相關(guān)研究表格。

5：每組同學(xué)要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做好展示成果的幻燈片（重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，要精簡(jiǎn)，約5-6張幻燈片）。

第二篇：物理研究性學(xué)習(xí)課題

物理研究性學(xué)習(xí)參考課題1、3、5、7、9、溫度對(duì)水的折射率的影響

2、各種汽車加速性能的對(duì)比研究 觀察分析自行車上增加和減少摩擦的做法

4、剎車時(shí)車輪被抱死的利與弊 影響拔河勝負(fù)的因素

6、調(diào)查灶具的演變 刀中的力學(xué)知識(shí)

8、玻璃幕墻的光污染與預(yù)防 運(yùn)用物理知識(shí)研究影響推鉛球成績(jī)的因素

10、彈性材料的彈性研究

11、估測(cè)高壓鍋內(nèi)的水溫

12、研究彈簧環(huán)子的周期和小球質(zhì)量的關(guān)系

13、古代中國(guó)的物理學(xué)貢獻(xiàn)

14、生活中的電磁輻射

15、物體從不同高度下落，所受空氣阻力的大小關(guān)系

16、水流速度研究

17、研究泊松亮斑

18、電阻的測(cè)量

19、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)中的物理量研究20、液體流速對(duì)電阻的影響

21、注水肉與電阻率的關(guān)系

22、污水的霍爾效應(yīng)研究

23、本地地磁場(chǎng)強(qiáng)度的測(cè)定

24、本地重力加速度的測(cè)定

25、探究接觸力與非接觸力的內(nèi)在聯(lián)系及形成電與磁的本質(zhì)聯(lián)系

26、探究各種家用電器銘牌的含義

27、電動(dòng)自行車行駛安全隱患的研究

28、電熱滅蟻器

29、節(jié)能臺(tái)燈與生活空間

30、風(fēng)力發(fā)電

31、制作小水氣壓計(jì)測(cè)山高

32、雙聯(lián)開關(guān)的多種接法

33、鋼筋分布中的力學(xué)知識(shí)

34、開關(guān)的升級(jí)換代

35、土壤的力學(xué)結(jié)構(gòu)

36、手機(jī)幅射的調(diào)研

37、物理問題與模型

38、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的原理與制作39、魔術(shù)表演中物理知識(shí)

40、研究影響滑動(dòng)摩擦的因素

41、研究彈簧環(huán)子的周期和小球質(zhì)量的關(guān)系

42、菜刀上的力學(xué)知識(shí)

43、調(diào)查研究：灶具的演變

44、高中物理學(xué)習(xí)困難調(diào)查

45、男女生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)差異

46、淺議物理作業(yè)在物理學(xué)習(xí)中的作用

47、淺談可再生能源

48、調(diào)查研究：家用電器的發(fā)展帶來的安全問題

49、小論文：從電球箱到臭氧層

50、小論文：溫泉效應(yīng)

51、用激光筆做光學(xué)實(shí)驗(yàn)

52、小論文：從伽利略望遠(yuǎn)鏡到哈勃太空望遠(yuǎn)鏡——人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)史

53、用激光筆做光學(xué)實(shí)驗(yàn)

54、攝影技術(shù)（相機(jī)自備）

55、太陽(yáng)能的利用

56、從“石油文明”到“核文明”

57、萬(wàn)有引力與天體運(yùn)動(dòng)

58、古代中國(guó)的物理學(xué)貢獻(xiàn)

59、時(shí)代呼喚納米科技60、生活中的電磁輻射

第三篇：高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活中選擇感興趣的研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

一、指導(dǎo)思想

基本指導(dǎo)思想是以學(xué)生的發(fā)展為本，運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的形式,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇、確定課題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題。旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自己收集、分析和處理信息來實(shí)際感受并體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過程，進(jìn)而了解社會(huì)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力。

二、研究性學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)的意義：

1、從知識(shí)的被動(dòng)接受者成長(zhǎng)為探索者。

2、保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣。

3、獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

4、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

6、學(xué)會(huì)分享、尊重與合作。

三、課程目標(biāo)

1、學(xué)生目標(biāo)：

①通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和解決實(shí)際問題的能力；

②讓學(xué)生了解科研的一般流程，體驗(yàn)科研的艱辛及取得成果的快樂感受；③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)或根據(jù)所需去自學(xué)新知識(shí)的能力；

④培養(yǎng)學(xué)生自覺加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神；

2、教師目標(biāo)：

①讓教師全面參與，通過對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解和指導(dǎo)；

②通過參與研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師繼續(xù)教育和學(xué)科間知識(shí)的相互滲透；③通過對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，培養(yǎng)教師的科研能力

四、實(shí)施過程

1，選題階段

． ①．要求每位學(xué)生確定一個(gè)研究課題和選擇自己的指導(dǎo)老師。學(xué)生可從自

然、社會(huì)和生活中，或從各學(xué)科中，選擇某些自己興趣和愛好的問題，作為研究課題。研究的題目類型，可以是研究一個(gè)問題，改進(jìn)一種工藝，策劃一次活動(dòng)，也可以設(shè)計(jì)一份產(chǎn)品，制作一件作品，完成一項(xiàng)調(diào)查。可以是理性思辨的。也可以是動(dòng)手制造的。

②．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)課題可行性進(jìn)行分析，修改和確定研究方案 2，撰寫課題研究方案：主要包括三部分：

研究名稱，背景和研究目的研究過程與研究方法

研究預(yù)期成果

3，研究體驗(yàn)階段：

學(xué)生按課題研究方案，自主開展研究活動(dòng)。學(xué)生定期和指導(dǎo)教師見面（每周至少一次）。教師及時(shí)了解學(xué)生在開展研究活動(dòng)中或日常學(xué)習(xí)生活中遇到的困難以及他們的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

4，總結(jié)與展示階段：

可撰寫結(jié)題報(bào)告（主要包括課題背景，課題目的，課題研究過程與方法和研究結(jié)果和分析等內(nèi)容），也可以撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，小論文，制作網(wǎng)頁(yè)，展示攝影或繪畫作品，發(fā)明創(chuàng)造，小制作等。成果形式不拘，但格式要規(guī)范，內(nèi)容要具體，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

指導(dǎo)教師推薦研究成果進(jìn)行評(píng)比，同類成果按一定比例評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀成果推薦參加校科技節(jié)展出和參與評(píng)比。

5，學(xué)分評(píng)定

學(xué)分認(rèn)定以課題研究方案，最終研究成果為參考依據(jù)，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)較好完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)定為3學(xué)分。

活動(dòng)步驟：

班級(jí)布置與動(dòng)員

↓

個(gè)人選題與教師初審，確定最終課題

↓

撰寫課題研究方案

↓

研究體驗(yàn)階段，教師監(jiān)控、指導(dǎo)

↓

撰寫結(jié)題報(bào)告和形成課題成果，個(gè)人總結(jié)

↓

成果展示，評(píng)比，頒獎(jiǎng)

↓

學(xué)生學(xué)分評(píng)定

四、教師指導(dǎo)

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，同時(shí)，也重視教師的指導(dǎo)作用。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問題的主體，并注意轉(zhuǎn)變自己的指導(dǎo)方式。

（1）在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。

（2）在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

附：參考課題

用學(xué)過的物理知識(shí)分析自行車上的受力問題

電器在你家中

食品與化學(xué)

體育運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)知識(shí)

生活中的電磁輻射

調(diào)查電池的用途以及舊電池的處理

調(diào)查常用電池的種類、使用范圍、性能與價(jià)格

電池與生活

回顧火箭的發(fā)展歷史，為什么固到液具有重大意義

四大發(fā)明與我國(guó)的古代化學(xué) 學(xué)過的物理

激光的研究與應(yīng)用

寧陽(yáng)四中高二年級(jí) 2009年8月28日

第四篇：高二化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

高二化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

（一）環(huán)境保護(hù)

1.加快防治“白色污染”的步伐

2.對(duì)（某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議 3.環(huán)保筷的開發(fā)與推廣

4.飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對(duì)策 5.空氣中SO2對(duì)土壤的負(fù)面影響及治理措施 6.廢舊電池的回收與利用

7.(某某地區(qū)）空氣污染現(xiàn)狀及對(duì)策 8.淺談水資源的污染其治理

9.汽車尾氣的治理及再利用

10.如何降低汽車尾氣凈化的成本

11.關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查 12.塑料及其回收利用

13.摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究 14.大氣污染與人體健康

15.汽車安全與環(huán)保問題

16.酸雨與人體健康

17.環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合

18.光污染與光能節(jié)約

19.汽車與環(huán)境

20.無(wú)污染汽車

21.燃煤脫硫的簡(jiǎn)史及其發(fā)展

22.關(guān)于海水淡化問題的研究

23.降解塑料的發(fā)展

24.關(guān)于口香糖的報(bào)告

25.水體的富營(yíng)養(yǎng)化

26.土地沙漠化的防治

27.富營(yíng)養(yǎng)水質(zhì)的生物治理

28.城市的供水、凈水及水再利用

29.創(chuàng)造綠色電能

30.粉煤灰性能研究及綜合利用

31.城市生活垃圾的綠色處理

32.無(wú)污染能源在家庭中的利用

33.綠色消費(fèi)

34.殺蟲劑使用的反思

35.氟利昂?jiǎn)栴}

36.核聚變、核裂變及環(huán)境污染

37.臭氧層破壞

38.某河流綜合整治

39.電磁輻射污染環(huán)境與健康

40.無(wú)磷洗衣粉為何難以推廣的探研

41.廚房生活垃圾能再利用嗎

42.工業(yè)廢水污染情況

43.農(nóng)藥污染的影響

44.石材石粉塵污染的調(diào)查

45.工廠密集度和生活環(huán)境的關(guān)系

46.大氣污染對(duì)農(nóng)作物的影響 47.居室污染

48.食品污染

49.研究影響空氣污染指數(shù)的因素及對(duì)策

50.常見植物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)研究和對(duì)策 51.磷對(duì)水質(zhì)的污染

52.洗滌劑、工廠廢棄物等對(duì)生態(tài)環(huán)境的研究 53.小區(qū)環(huán)境對(duì)住宅和人的影響

54.北方沙塵暴又起的原因分析

55.手帕和餐巾紙的利弊研究

（二）生活中的化學(xué)問題

1.農(nóng)用生物肥

2.新型建筑材料的開發(fā)與利用

3.生命之源——營(yíng)養(yǎng)

4.家庭包裝

5.以氫氣（天然氣）為燃料的灶具6.正確提取熱量及飲食

7.對(duì)化妝品成分的研究

8.方便面可食性內(nèi)分裝

9.油煙革命

10.裝潢材料的應(yīng)用及改進(jìn)

11.金屬防銹的研究

12.關(guān)于低自由基、無(wú)毒香煙

13.有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查 14.化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

15.純凈水是否“純凈”

16.環(huán)保型防震材料的開發(fā)

17.維生素王國(guó)探秘

18.淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食

19.修正液對(duì)人體的危害

20.洗滌用品的發(fā)展與前景

21.新型墻對(duì)材料的開發(fā)和利用

22.竹制品代替木制品的可行性研究23.中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康

24.研究特別環(huán)境下使用的救生衣

25.淺談食鹽與人體健康

26.食用油中過氧化值的分析

27.研究高二學(xué)生早上的飲食

28.關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究29.處處可見的動(dòng)態(tài)平衡

30.化肥對(duì)土壤的影響

31.農(nóng)村生活用水調(diào)查

32.生活中的化學(xué)

33.廚房里的化學(xué)

34.化妝用品的副作用

35.科技與生活——關(guān)于納米技術(shù) 36.奶制品工業(yè)與我們的日常生活 37.關(guān)于健康飲水方法的研究

38、對(duì)市場(chǎng)補(bǔ)鈣藥品的研究(8-4)

39、調(diào)查醫(yī)院化驗(yàn)室中化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。（如，PH試紙，糖尿病的粗檢查等）（7-4）

（三）資源利用

1.海洋資源的利用與保護(hù)

2.太陽(yáng)能發(fā)展前景及利用

3.創(chuàng)造綠色電能

4.未來能源技術(shù)

5.石油的開發(fā)與利用

6.綠色能源離我們多遠(yuǎn)

7.食品對(duì)大腦的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)研究

8.常見葷菜對(duì)大腦智力發(fā)展的影響研究

9.中學(xué)附近不潔食品狀況調(diào)查

10.淺談可再生能源

11.利用太陽(yáng)能對(duì)未來的積極影響

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)(改進(jìn))探索與研究

1.亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究

2.眼睛防水的實(shí)驗(yàn)

3.關(guān)于銨鹽冷卻性能的實(shí)驗(yàn)與探討

4.利用廢物制取活性炭

5.回收、利用舊電池中的有用物質(zhì)

6.再生橡膠廢水的膠色研究

7.乙酸乙酯的制備與最大化

8.干電池的實(shí)驗(yàn)探究及環(huán)境污染控制

9.酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究

10.無(wú)污染氯氣裝置的研究

11.用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測(cè)試 12.有機(jī)消毒劑應(yīng)用的初探

13.簡(jiǎn)析植物提取香水的可行性

14.對(duì)蛋白質(zhì)性質(zhì)的論證

第五篇：高二數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

高二數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

(1)我們喝易拉罐的時(shí)候 , 有沒有想過怎樣制作,容積大且用料省,根據(jù)你的研究,可以向易拉罐生產(chǎn)廠提何建議 ?類似的有無(wú)蓋盒子的最大容積問題:用一張邊長(zhǎng)為 a的正方形鐵皮,如何制作一個(gè)無(wú)蓋長(zhǎng)方體盒子,使其容積最大 ?

(2)當(dāng)你在陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)時(shí)有沒有想到商品房樓高,樓間距與光照的關(guān)系,能用數(shù)學(xué)和地理知識(shí)推導(dǎo)出公式來表示嗎 ?從而得出對(duì) n 層商品房而言后排一層,二層的陽(yáng)臺(tái)要照到太陽(yáng),陽(yáng)臺(tái)到前排樓房最小距離嗎 ?

(3)在開、關(guān)窗戶時(shí) ,想過窗戶的面積與采光量的問題嗎 ?烈日下,你想過遮陽(yáng)棚搭建方式與遮擋太陽(yáng)光線的效果有關(guān)嗎 ?糖水中為什么糖放的越多糖水就越甜 ?能用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋嗎 ?

(4)我們?cè)绯科鸫菜⒀烙玫难栏嗟陌b有大有小.其價(jià)格也不相同,你想過大小包裝與其價(jià)格之間的關(guān)系嗎 ?除了牙膏以外,其它商品都有大小包裝之分,如餅干、瓜子、食油等等.你吃東西時(shí),想過營(yíng)養(yǎng)成份的搭配嗎 ?它們都與數(shù)學(xué)有關(guān)系.(5)現(xiàn)在很多人家都安裝了太陽(yáng)能熱水器 , 請(qǐng)你用所學(xué)的數(shù)學(xué)等知識(shí)說明在各個(gè)不同季節(jié),熱水器太陽(yáng)能接受器安放的傾斜角多大時(shí),可使正午時(shí)陽(yáng)光直射熱水器,從而取得最大熱效率.根據(jù)你的研究,你可以向熱水器生產(chǎn)廠提何建議 ?

(6)洗衣服是我們生活中最平常不過的事情 ,但從中可得出一個(gè)研究性課題.探討全自動(dòng)洗衣機(jī)在洗衣時(shí)用水設(shè)計(jì)中的數(shù)學(xué)原理: ①為什么設(shè)計(jì)成等量注水 ?②分 3 次注水的合理性是什么 ?

(7)在公路的一側(cè)從 A 至 B 有一排樓房 , 想在公路 L 上的任何一處拍一張正面照,如何選擇公路上的點(diǎn),使拍攝的一排樓房的取景最大 ?(點(diǎn) A 與點(diǎn)B 與直線 L 的各種位置關(guān)系討論.)

(8)調(diào)查電 , 煤氣 , 煤的價(jià)格 , 使用電和煤氣 ,煤,到底哪個(gè)更合算 ?

(9)十字路口交通流量與紅綠燈時(shí)間設(shè)置關(guān)系,根據(jù)你的調(diào)查向公路交通部門提合理化建議.(10)正弦、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用 , 如小河對(duì)岸兩點(diǎn)間長(zhǎng)度, 樓房, 電視塔等高度測(cè)量問題.(11)衣服的價(jià)格、質(zhì)地、品牌 , 左右消費(fèi)者觀念多少 ?

(12)日常生活中的悖論問題.(13)水庫(kù)的來水量如何計(jì)算 , 統(tǒng)計(jì)本地區(qū)的月降水量。

(14)調(diào)查各鎮(zhèn)中學(xué)生生活學(xué)習(xí)情況 , 向?qū)W校等教育部門提合理化建議.(15)調(diào)查城鎮(zhèn) / 農(nóng)村消費(fèi)、飲食構(gòu)成及優(yōu)化設(shè)計(jì).(16)出租車車費(fèi)的合理定價(jià).(17)數(shù)學(xué)中的最優(yōu)化問題應(yīng)用.(18)黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用.(19)氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題.(20)教育儲(chǔ)蓄與教育保險(xiǎn)比較.