第一篇：電氣安裝與維修實訓簡介

電氣安裝與維修實訓簡介

電氣安裝與維修實訓，是根據工廠電氣安裝和室內電氣安裝等維修電工和電氣安裝工實訓鑒定要求提供的一種通用實訓。適合中等職業學校機電設備安裝與維修、機電技術應用、電氣運行與控制、電氣技術應用與維修等專業的教學與實訓，為電氣實訓要求的相關專業的作為公共實訓平臺使用。

實訓項目舉例：

1．配電箱的安裝配線實訓

2．照明電路實訓

3．電網過流自動切換備用電源連接實訓

4．電動機啟動實訓

5．電動機控制實訓

6．按鈕、接觸器聯鎖正、反轉電路連接實訓

7．CA6140車床、X62W銑床、T68鏜床電氣控制單元故障的檢查與排除

8．M7120平面磨床、Z3050搖臂鉆床、M1432A型萬能外圓磨床電路智能實訓

9．三菱FR-S520SE-0.4K變頻器應用實訓

10．三菱FX2N-48MR可編程控制器應用實訓

電氣安裝與維修實訓為學生形成的電工技能，掌握電氣設備安裝與維修的專業知識和技能、掌握工作過程知識，形成電氣職業崗位的職業能力，提供了良好的條件。

第二篇：電氣安裝與維修模擬練習實訓十二

實訓十二

2人一組，獨立完成，限時3小時。

(3小時內盡可能多的實現功能）

參數：

伺服：5000脈沖/圈，f=500HZ

步進：1細分，I=2.1A，f=100HZ。

電機順時針方向為正轉。

步驟：

1、根據要求畫出電路原理圖

2、根據要求編寫程序

3、檢查、上機調試

按下啟動按鈕，全波整流能耗制動電路啟動，伺服電機正轉1.5圈，伺服轉完一圈的時候，步進電機啟動反轉2圈。伺服停止后計時8秒。8秒后變頻器30HZ運行9秒→45HZ運行8秒→20HZ運行7秒→70HZ運行6秒（加速時間3秒）。步進停止后計時3秒。3秒后，能耗制動電路啟動，時間0.5S（利用時間繼電器）。停止后，星型啟動星三角控制電路，同時，步進電機正轉2圈。步進轉完伺服反轉1.5圈，轉了1圈的時候，星三角電路三角運轉。計時10秒后，所有電機停止。停止后啟動直流電機反轉。觸摸屏實現檢測、控制。

第三篇：電氣設備安裝與維修實訓計劃

2011—2012學第一學期09電氣“電氣設備安裝與維修”實訓計劃

本教材主要內容包括：三相異步電動機典型控制電路及其安裝、調試與維修，直流電動機典型控制電路及其安裝、調試與維修，常用機床控制電路的檢修，電動機控制電路的設計與測繪等。每一章后面都配有相應的技能訓練和復習思考教學使用，充分現理論與實踐有相應的技能訓練和復習思考供教學模式，通過聯系生產實際，突出操作技能，重視學生動手能力的培養。本學期實訓課計劃如下：

一、三相異步電動機典型控制電路及其安裝、調試與維修

1、拆卸現有的07電氣班加工的實訓盤12個，切割1為2，加工之后變為24個實訓盤，便于同學們以后操作；

2、本班22個同學，每人加工安裝一個是實訓盤；

3、毎實訓盤所含電路內容相同，器件基本相同；

4、利用原來的器件；

5、更換損壞的器件以及根據電路要求補充一些器件；

6、購買一些加工用設備，如磨光機、手電鉆、磨片及鉆頭等；

7、場地利用新建實訓大樓，不妨礙原有建筑設施；

8、加工內容作為學生畢業考核內容；

9、實訓加工安裝周次，第三周----------第十二周（2011.9.14--2011.11.19）

二、常用機床控制電路的檢修，電動機控制電路的設計與測繪

1、利用維修電工實訓考核裝置8臺，根據課本要求，完成相關的的實訓內容；

2、實訓連接導線有09電氣班實訓材料費購買；

3、損壞器件記錄或及時更換；

4、維修電工實訓考核裝置拆卸、搬置新樓、重新安裝；

5、實驗樓19臺電工電子實訓裝置拆卸、搬置新樓、重新安裝；

6、實訓安裝周次，第十三周----------第十八周（2011.11.20-2011.12.31.）

7、認真完成技能訓練與課后作業，真正使學生充分現理論與實踐有相應的技能訓練和復習思考的教學模式，做到聯系生產實際，突出操作技能，培養合格人才。

授課教師：吳文茳

第四篇：數控機床電氣安裝與檢驗實訓 總結

報告書

一、繪制各圖樣的操作步驟: 梯形圖的繪制步驟：

１、在實驗機上選擇合適的編程繪制系統；

２、選擇梯形圖繪制方法：（１）經驗法（２）時序功能法（３）功能表圖法； ３、根據選擇的方法草繪動作過程并分配好輸入輸出口的地址；需要內部輔助電器的時候還需要分配內部輔助電器的地址。每一輸入和輸出，包括定時器、計數器、內置寄存器等都有一個唯一的對應編號，不能混用。４、根據題目要求和各地址符的分配按梯形圖設計規則繪制梯形圖

梯形圖設計規則

（1）觸點應畫在水平線上，并且根據自左至右、自上而下的原則和對輸出線圈的控制路徑來畫。

（2）不包含觸點的分支應放在垂直方向，以便于識別觸點的組合和對輸出線圈的控制路徑。

（3）在有幾個串聯回路相并聯時，應將觸頭多的那個串聯回路放在梯形圖的最上面。在有幾個并聯回路相串聯時，應將觸點最多的并聯回路放在梯形圖的最左面。這種安排，所編制的程序簡潔明了，語句較少。

（4）不能將觸點畫在線圈的右邊。（5）最后需要要以ＥＮＤ來結束程序。

５、將繪制好的梯形圖另存在指定文件夾下，以便下次使用。

二、出現的問題及解決方法：

１、出現的問題：

（1）繪圖過程中繪制軟件的最左端出現紅色線條；（2）在輸入復雜的圖時將地址分配弄錯了；（3）該用常開符號的時候不小心用成了常閉符號；（4）在繪制過程中容易忘記輸出的繪制就進行實驗；（5）梯形圖的結構不統一，沒有按繪制規則來等。２、解決方法：（1）出現紅色線條時因為程序段沒有分開，將多個地址用在一個語句中了，將多余的語句段換到第二個語句即解決了改問題。

（2）對于將地址分配和符號的用錯是由于我們的出心大意，只要將該段進行修改即可解決問題。

（3）對于我們的出心大意所造成的錯誤，我們必須端正自己的態度，熟悉熟練梯形圖的繪制規則，將繪圖當做一種責任。（4）必要的時候向指導老師詢問。

1.總結：

通過這一周的分散實訓，我們學會了歐姆龍編程器的編程方法，編入、輸入/出、刪除及修改。在以后學習過程中希望大家多多提點。我們主要進行了程序設計和調試及梯形圖的繪制。第一個項目比較簡單，通過老師的指導和以前學的指令我們很快就解決了，沒有出任何問題。第二個項目相對于第一個來說復雜了很多也難了很多，在梯形圖的編輯上出現了很多問題，導致第一次調試的失敗。經過我們對梯形圖的監控檢查并分析，發現循環與上面編程有點沖突，后來我們在老師的幫助下調整了一下，調試終于成功了。接線方面，我們沒有出現錯誤。我們總結和改進編程繪圖的方法加上老師的指導我們最終完成了所有的實驗任務。通過這次的實訓使我學到了很多，同時也讓我們意識到我們要學的更多。從程序的設計到編寫、畫圖、調試、修改、完善、到最后的實訓報告，每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務幫助隊友，所以團隊的合作和隊友之間的相互協助非常重要。通過實訓讓我更深一步的對自己的專業，對自己的能力，對自己所學的有正確的認識，并且能在以后的學習工作中不斷提高和完善自己。

總的來說，這次實訓還是比較成功的，無論是個人動手能力還是團隊協作能力都得到了很好的鍛煉。在實訓過程中老師也交給我們很多簡單實用的技巧。我也學到了，做好做完善一個項目固然重要，同時美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。于此同時我發現自己專業知識的缺乏，這也是我們在試驗過程中遇到問題不能及時修正的主要原因。在接下來的學習里我會不斷的充實基礎知識，以免將來在工作的遇到類似的問題，能更快更好的決絕。

第五篇：電氣安裝與維修大賽總結

電氣安裝與維修技能大賽

大賽總結

許睿 機電專業科 2013/4/19 陜西省職業院校中職組電氣安裝與維修技能大賽

參賽總結

2013年4月8日-10日，由陜西省教育廳主辦的全省職業院校技能大賽在渭南、寶雞、西安等地隆重舉行。機電專業科派出郭江華、許睿兩位教師和6名學生赴寶雞參加機電類“機電一體化設備組裝與調試”、“電氣設備安裝與維修”等2個項目的比賽。共取得兩個二等獎和一個三等獎的歷史最好成績。

其中電氣安裝與維修項目，一組兩名學生宋杰、趙亮亮取得二等獎（全省第三名）的較好成績。達到了賽前預期目標，成績是喜人的。但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進并且完善。下面就根據此次技能競賽的經驗以及不足之處做如下總結：

一、訓練的組織與安排

1、領導重視、組隊訓練

根據學生平時的學習情況，于3月8日確立宋杰、趙亮亮、閔超、張立鵬四名同學組成集訓隊，制定出訓練計劃，及時配備了競賽所用設備、工具及充足的耗材。

2、科學開展訓練

（1）分模塊認知、熟悉設備。電氣安裝與維修項目采用的是YL-156A設備，設備所包含的模塊多、涉及到的知識點多，其中的大部分內容學生都很陌生，為此，我們設計選取了若干小實驗對各個模塊進行有針對性的反復訓練，把每一個模塊學精練透，為以后自如地綜合運用各模塊解決問題打下了堅實的基礎。

（2）精練、研究各兄弟省市的歷年賽題。這次大賽的內容對我們來說是全新的內容，手頭的資料很有限，只有各模塊的使用說明書和往年外省市的幾套試題，這是一個很嚴峻的考驗。我們充分利用現有的試題，挖掘其中的知識點，帶領學生反復練習，把這幾套試題做熟做透。并且分析大賽考點、出題規律及今后出題的可能方向，據此來調整深化我們的訓練內容。

（3）分析以往賽題，調整訓練方向，深化訓練內容。分析往年其它省市的大賽試題，以及考慮到國家級技能大賽對中職組的要求，我發動學生和我一道上網查閱大量資料，熟悉工業環境中實際的工作任務，并且根據大賽的設備，考慮工業實際場景，自己出幾份任務書。經過這一段時間的訓練，學生讀任務書的水平有了大大的提高。這次比賽，有了前段時間的訓練，學生能夠順利地分析并進行編程，成為僅有的能夠基本完成比賽任務的三個隊之一。

（4）培養學生團隊精神。大賽的難度、復雜度系數一般都比較高，時間上比較緊張，大部分選手都做不完。而電氣安裝與維修是兩人合作的團隊項目，它需要兩個成員的密切配合，如果選手積極主動、配合默契，就能節省出更多的時間，贏得更多的分數。為此，我特別注意做參賽學生的思想和心理教育工作，充分調動學生的積極性、主動性，注意培養他們的團隊合作精神。

（5）舉行模擬考試。選手的心理素質是取得好成績的有力保障。心理素質好的選手在比賽時遇到意想不到的題目和障礙能夠心平氣和，一步步解決問題，而差一點的選手，則緊張慌亂、不知所措。因此，訓練時不僅要訓練選手的技能，還要培養他們良好的心理素質。我們聽從了專家的經驗之談，從入場組織到評判成績，把每一次日常訓練都當作大賽來對待。由于本次競賽只允許報一隊兩名選手，所以強化訓練進入后期時，組織了幾輪模擬考試，并最終確定了宋杰與趙亮亮組成參賽隊參加比賽。

（6）考前心理輔導、擬定考試應對方法。我們對學生的心理素質做了進一步的訓練。不定期地分配給兩位選手維持自習秩序、主持解答學生疑難問題等小任務，培養了選手面對較大場合時不慌不亂的心理素質，強大了學生的內心。同時，我們還擬定了非常細致的考試應對方法，從審題、題量的把握、檢查的方法及注意事項、兩人間的配合、突發性問題的應對等等多方面對學生進行了指導，為迎接大賽做了充分的準備。

二、參加比賽的情況

1、賽前準備、妥善安排

該項目的比賽現場設在陜西省電子工業學校，我們于4月8日趕赴寶雞，熟悉比賽場地，并做好了充分的心理準備，學生對場地基本上消除了陌生感。

2、賽場實情

8日下午，簡短的開幕式后抽簽完畢，比賽正式開始。我隊在4月10號早晨7點進入賽場，選手看到任務書的內容及方式基本上在訓練中接觸過，但是競賽時間由四小時調整為兩個小時，內容的份量很重，若按要求規范做完來不及，但選手們沒有畏懼，分好工后從容應對。根據賽前指導，選手選擇了實現任務功能以保高分，成為三個基本完成任務的參賽隊之一，最后由于未預想到配電箱螺絲擰得過緊而未配全工具，致使配電盤沒有拆下安裝，使安裝過慢，最終使成績差強人意。

三、取得的經驗

1、考試干擾處理

比賽現場非常緊張，另外還有領導和記者來視察、攝像等等，遇到這種情況不要分神，要保持心靜如水，把精神投入到考試中。

2、意外情況處理

現場遇到問題，不要緊張，第一時間報告監考老師，并積極向監考老師確認報告時間，以爭取裁判在時間上給予補償。

3、如何獲取高分

做題前先認真審題，磨刀不誤砍柴功，審題時間可長一點；認真閱讀評分標準，時間不夠的情況下，做適當取舍，先做配分高、容易得分的內容；合理運用最后幾分鐘，即便時間來不及，也不要一味悶頭做題，更不可盲目的匆忙改題，而留幾鐘看一下是否按要求完成任務，要提交的文件是否齊全，參數設置是否遺漏等等。

四、不足之處

在喜悅之余，我們更多的是反思，因為我們還有很多不足，雖然取得了歷年參賽最好成績，但與一等獎獲得者，還有一定距。因此，我們必須反思，為下一屆大賽做好更充分的準備。

1、訓練時間偏短。由于示范校工作緊迫，故使集訓開始時間一拖再拖。

2、訓練設備沒有按時交貨，而且只有一臺，無法滿足兩隊的訓練要求，致使訓練強度不夠。存在一定僥幸心理。

3、對比賽現場突發情況考慮不周，致使出現多起意外事件，影響比賽正常進行。

五、對以后參賽的建議

1、全面考察和選拔好苗子，形成一個相對穩定的技能大賽集訓學生梯隊。

2、加強與兄弟學校的合作交流，多渠道多途徑獲取有關技能大賽的有價值信息。

3、重視實踐的同時不能忽視理論。

4、關注學生的綜合素質，既關心他們的技能培養又關心他們的身心素質。緊張的比賽結束了，我們親身經歷了競賽的緊張氣氛，增長了見識，開闊了思路。在這次比賽中，我看到我的同行們有著豐富的一線生產經驗，認識到了我和他們之間的巨大差距，我的技能水準和指導方法都有待于提高，這將是我下一步工作的重點和努力的方向。

本屆職業技能競賽的開展是對我組教學培訓成果的一次檢驗，也是進一步推動我教研組職業技能訓練和就業工作向縱深發展的催化劑。在今后一年一度的職業技能競賽中，我們將以比賽為契機，提高教師和學生的技術技能以及參賽團隊的整體水平，取得更好成績。

機電專業科

許睿

2013/4/19