第一篇：風景園林專業第一學年風景園林認知實習任務書

風景園林專業第一學年風景園林認知實習任務書

風景園林是由人文科學、社會科學和自然科學所組成的跨學科領域，具有藝術和科學的雙重屬性，風景園林的目標是改善自然和人工環境的質量，建立和協調風景與建筑、基礎設施的關聯以及對自然環境和文化傳統的尊重等，還包括遺址的保護和復興、自然平衡的維持和可供利用資源中合理的土地利用規劃等。

簡言之，風景園林主要從事于戶外環境的營建、使用和管理，是可持續發展與人類幸福安康的基礎。園林綠地即城市綠色基礎設施，是城市的重要基礎設施之一。

了解人的行為和審美需求是風景園林規劃設計的基本前提，要求一年級期間通過寒暑假等節假日和日常體驗、實測和觀察分析，了解基本的人的行為特點和活動需求，培養空間和尺度感，提高對環境的敏銳反應程度，為后期學習打下基礎。

1.道路交通

1）步行空間與環境Pedestrian Experience

實測不同類型的步行道、臺階、坡道、座椅、座凳（Seatwalls/Benches）、扶手（Handrailings）、標識牌（Signage）及其環境，并從功能和美學等方面分析影響步行舒適度的主要因素。

2）停車場

實測不同類型的停車場及其環境，從環境、社會、經濟等方面分析影響停車場設計的主要因素，停車場設計應如何做到從生態、美學和功能等方面與園林環境相協調？

3）城市道路

實測3個不同斷面類型的城市道路，從交通和綠化功能、美化街景以及街景的特質以及綠化與街景的協調性等方面加以分析，提出改進意見與建議。

2.運動與游憩

1)實測籃球、排球、足球、網球場地，了解場地要求

2）實測不同類型的游泳池（比賽/游憩，規則與自由式形式）了解泳池的基本組分，分析其環境要求。

3）實測3個兒童活動場地，觀察使用狀況與兒童行為特點，分析園林環境設計，提出改進意見與建議

4）實測3個晨練場地，了解不同晨練活動方式及其對環境條件要求，觀察行為特征，提出改進意見與建議。

5）實測1個野營或野餐場地，分析場地選擇的主要影響因素，觀察分析使用狀況，提出改進意見與建議。

3.植物

1）實測能反映植物的生物學、美學、空間和文化特征的地帶性植物（常綠針葉喬木3種、常綠闊葉喬木5種、落葉針葉喬木3種、落葉闊葉喬木10種），記錄其規格（胸徑、分枝點、樹冠、樹高、樹齡等）及生長環境（立地條件）和生長勢，配以平、立面和素描寫生。

2）實測5個由多種植物組成的群落，從功能、空間、美學和文化、生態等方面予以分析，提出改進意見與建議。

4.典型園林環境

實測一個含有山（地形）、水、樹、石、路和建筑等風景園林要素的園林環境，觀察并記錄其利用情況以及游人行為，從立意、功能、空間（布局）、美學、生態和文化等方面予以分析，提出改進意見與建議。（實測成圖要求總體1：200，建筑或其他局部可1：100，1：50）

5.實測工作應獨立完成，均應包含平立剖面圖和環境平面圖、效果圖或鳥瞰圖，要求注明具體實測地點和時間。

6.遞交日期和地點：2011年9月6日16：00，景園樓309

第二篇：風景園林專業

【風景園林專業】

比起經濟類的專業，我們的學習更充實、更多彩；比起純理科的專業，我們的生活更有趣、更豐富；比起文史類專業，我們的學習生活更理性、更充滿挑戰。風景園林，一個充滿藝術風情、充滿理性思考、充滿艱苦奮斗的專業！

第三篇：風景園林專業實習報告

篇一：風景園林實習報告

風景園林實習報告

一 實習目的識別華南地區常用園林樹木，掌握其形態特征、生態習性、觀賞價值和園林用途；了解不同類型園林綠地樹木選擇的特點和不同的應用形式；綜合利用所學知識，理解園林樹木在造景中如何體現地方特色，探討景觀設計中植物造景的優缺點，提高設計實踐中應用園林樹木進行植物景觀設計的能力。

二 實習內容

1.華南地區常見綠化植物種類與群落識別

2.華南常見綠化植物的應用

3.園林設計手法的培訓學習

3實習地點：武漢華中農業大學

4.實習時間：2013年10月22日—2013年11月1日

5.實習內容與時間安排：

解放公園、武漢植物園、中山公園等地的實地考察及于華中農業大學培訓學習。

三 實習總結

群落一：懸鈴木+日本晚櫻+桂樹——狗牙根

環境特征：該群落位于較平坦的地勢上，遠處有建筑物，光照充足。

分析與評價：櫻花作為主景樹，成行狀種植于群落中，從而與周圍的桂樹相互映襯，因此群落的季相豐富，但遠處的高大建筑卻給整個群落帶來不和諧感，所以最好種植高大喬木將外圍的建筑與群落隔絕開來，而且也可作為晚櫻的背景樹，豐富空間層次感。底層的狗群落二：懸鈴木+棕櫚——狗牙根

環境特征：該群落種植面積較大，地勢較高，光照充足。

分析與評價：懸鈴木在較溫暖地點葉子在秋冬季也不會凋落，而且葉子的顏色會發生變化，此群落將懸鈴木片植，不僅將群落與外界環境隔絕開來，而且其自身也形成了一種壯觀景象，令人嘆服。下層的棕櫚種植密度恰當，與懸鈴木既形成了對比要和諧的統一起來了，使得整

個群落層次清楚，變化豐富。底層的狗牙根選用較合適，也豐富了群落的變化感。整個群落景觀效果很好。

群落三：欒樹+懸鈴木+筆柏——紅繼木+茶梅——狗牙根

環境特征：此群落地勢平坦，種植面積很大，光照比較充裕。

分析與評價：此群落主要是供游人休憩的場所，因此群落外圍種以常綠樹種懸鈴木和筆柏將外圍環境隔絕，而群落中間種些落葉喬木如欒樹豐富群落的景觀，這樣夏天既可以遮陰，1.園林植物群落調查評價-------解放公園群落 牙根與上層搭配協調，整個群落景觀效果較好。

冬天也有陽光照射，十分方便游人游玩和休息。群落的林冠線變化且有韻律，底層的茶梅和紅繼木進一步豐富了群落的層次感和季相變化。整個群落的景觀 效果很好。群落四：水杉——吉祥草

環境特征：該群落地勢平坦，種植面積很大，陽光充足。

分析與評價：群落主要以水杉作為觀賞樹種，所以將水杉大量種植于其間，但種植密度有些大，使整個群落密而不緊湊。水杉下沒有種任何灌木，底層鋪以吉祥草，與水杉搭配也較合適，但種植密度過大，缺少變化，群落的景觀效果一般。

群落五：圓柏+雪松+柏木+三角楓+廣玉蘭——紅繼木+月季——酢漿草+麥冬

環境特征：該群落位于烈士墓前，種植面積狹長，光照充足。

分析與評價：群落中樹種雖很多，但彼此間搭配協調，秩序井然，給人一種莊嚴肅穆感，群落樹種以常綠樹種為主，意味著長眠于此的英雄們將永垂不朽，但中間亦有些微變化，紅繼木增加了群落的變化和季相，整個群落層次鮮明，空間感強烈，景觀效果極佳。

調查分類華南地區常用的園林植物

大致從“上層樹木——中間層樹木——下層地被”模式劃分杭州實習所見園林植物

2.1上層的有：廣玉蘭、合歡、雜種鵝掌楸、雞爪槭、樸、珊瑚樸、櫻花、玉蘭、七葉樹、楓香、香樟、梧桐、無患子、楸樹、南酸棗、烏桕、喜樹、楓楊、雪松等。

2.3地被層的有：吉祥草、土麥冬、沿階草、石菖蒲、連錢草、紅花酢漿草、石蒜、蒼竹、蝴蝶花、萱草、山白菊、蛇根草、八角蓮、石菖蒲、玉簪圓葉景天、鳶尾、魚腥草、蔥蘭、馬蹄金、白花三葉草、野碗豆、刺果毛茛等。

3按樹木在園林綠化中的用途和應用方式分

3.1庭蔭樹。常見的庭蔭樹有： 懸鈴木、梧桐、銀杏、喜樹、泡桐、櫸、榔 榆、楓楊、垂柳、三角楓、無患子、楓香、桂花等；適合當地應用的行道樹，一般也都宜用作庭蔭樹。所見的庭蔭樹大致分為兩種：1）庭院中孤植或對植,以遮蔽烈日,創造舒適、涼爽的環境。

2）栽植于園林綠地以及風景名勝區等遠離庭院的地方。其作用主要在于形成綠蔭以降低氣溫；并提供良好的休息和娛樂環境；同時由于庭蔭樹一般均枝干蒼勁、蔭濃冠茂，無論孤植或叢栽，都可形成美麗的景觀。

行道樹一般要滿足以下要求：生長健壯，樹冠高大，枝葉密茂蔭濃；蔭質良好，冠幅大；無不良氣味，無毒；少病蟲害；生長較快，適應性強，管理簡易，壽命較長；樹形或花果有較高的觀賞價值等。具有以上條件的喬木大多為鄉土樹種。

3.2行道樹。行道樹的主要栽培場所為人行道綠帶，分車線綠島，市民廣場游徑，河濱林

蔭道及城鄉公路兩側等。行道樹種選擇標準，從養護管理要求出發，是適應性強、病蟲害少，從景觀效果要求出發，干挺枝秀、景觀持久。梧桐、香樟、桂花等樹種，作為行道樹，各有利弊。

4.園林設計知識的強化培訓學習

4.1道路紅線、道路分級、分車帶、交通島、人行道綠化帶、基本綠帶、適地適樹、綠化地段、定干高度、分車綠化帶、組團綠地、墻基綠化、宅前小路、公共設施綠地等專業名詞的了解。

4.2行道樹樹種的選擇條件

1）能適應當地生長環境，移植時成活率高，生長迅速而健壯的樹種（最好是鄉土樹種）。

2)能適應粗放管理，對土壤、水分、肥料要求不高，耐修剪、病蟲害少、抗性強的樹種。

3)樹干端直、樹形端正、樹冠優美、冠大蔭濃、遮蔭效果好的樹種。

4）要求發葉早，落葉遲的樹種。

5）要求為深根性、無刺、花果無毒、無臭味、無飛毛、少根蘗、不是漿果的樹種。

6）適應城市生態環境、樹齡長、病蟲害少，對煙塵、風害等抗性強的樹種。

4.3行道樹種植設計應注意的問題

1）行道樹綠帶種植應以行道樹為主，并宜喬木、灌木、地被植物相結合，形成連續的綠帶。2）行道樹定植株距，應以樹種壯年期冠幅為準，最小種植株距應為4m。行道樹樹干中心至路緣石外側最小距離宜為0.75m。

3）種植行道樹其苗木的胸徑：速生樹不得小于5cm，慢生樹不宜小于8cm。

4）在道路交叉口視距三角形范圍內，行道樹綠帶應采用通透式配置。

通過本次實習能夠將理論知識和實踐相結合，了解和熟悉園林景觀文化的內容和特點，促進專業知識的學習，培養對園林審美能力，提高對園林藝術的鑒賞能力和創作水平，并能夠系統地掌握園林創作空間的藝術理論和園林藝術的創作手法，形成一個更為集中典型的審美。篇二：風景園林專業畢業實習報告范文

風景園林專業

畢

業

實

習

報

姓 名： 杜宗飛 學 號： 2011090118 專 業： 風景園林

班 級： 風景園林01班 指導教師： 趙建明 實習時間： xxxx-x-x—xxxx-x-x 20xx年1月9日

目錄

目錄...............................................................................................................................2 前言...............................................................................................................................3

一、實習目的及任務...................................................................................................3 1.1實習目的...........................................................................................................3 1.2實習任務要求...................................................................................................4

二、實習單位及崗位簡介...........................................................................................4 2.1實習單位簡介...................................................................................................4 2.2實習崗位簡介（概況）...................................................................................5

三、實習內容（過程）...............................................................................................5 3.1舉行計算科學與技術專業崗位上崗培訓。...................................................5 3.2適應風景園林專業崗位工作。.......................................................................5 3.3學習崗位所需的知識。...................................................................................6

四、實習心得體會.......................................................................................................6 4.1人生角色的轉變...............................................................................................6 4.2虛心請教，不斷學習。...................................................................................7 4.3擺著心態，快樂工作.......................................................................................7

五、實習總結...............................................................................................................8 5.1打好基礎是關鍵...............................................................................................8 5.2實習中積累經驗...............................................................................................8 5.3專業知識掌握的不夠全面。...........................................................................8 5.4專業實踐閱歷遠不夠豐富。...........................................................................8 本文共計5000字，是一篇各專業通用的畢業實習報告范文，屬于作者原創，絕非簡單復制粘貼。歡迎同學們下載，助你畢業一臂之力。

前言

隨著社會的快速發展，用人單位對大學生的要求越來越高，對于即將畢業的風景園林專業在校生而言，為了能更好的適應嚴峻的就業形勢，畢業后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎，畢業實習是必不可少的階段。畢業實習能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在風景園林專業課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎，只有在實習期間盡快調整好自己的學習方式，適應社會，才能被這個社會所接納，進而生存發展。

剛進入實習單位的時候我有些擔心，在大學學習風景園林專業知識與實習崗位所需的知識有些脫節，但在經歷了幾天的適應過程之后，我慢慢調整觀念，正確認識了實習單位和個人的崗位以及發展方向。我相信只要我們立足于現實，改變和調整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為風景園林專業公認的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的風景園林專業理論知識應用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名風景園林專業的學生，有幸參加了為期近三個月的畢業實習。

一、實習目的及任務

經過了大學四年風景園林專業的理論進修，使我們風景園林專業的基礎知識有了根本掌握。我們即將離開大學校園，作為大學畢業生，心中想得更多的是如何去做好自己專業發展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務。本次實習的目的及任務要求：

1.1實習目的①為了將自己所學風景園林專業知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養實際工作能力和分析能力，以達到學以致用的目的。通過風景園林的專業實習，深化已經學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力

②通過風景園林專業崗位實習，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的

認識，增強自身對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的觀念與業務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎；

③通過實習，了解風景園林專業崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。通過實習過程，獲得更多與自己專業相關的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養更好的職業道德，樹立好正確的職業道德觀。

1.2實習任務要求 ①在風景園林崗位實習期間，嚴格遵守實習單位的規章制度，服從畢業實習專業指導老師的安排，做好實習筆記，注重理論與實踐相結合，善于發現問題

②在實習過程，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經驗的同事請教，積極主動完成實習單位分配的任務，與單位同事和諧相處；

③每天都認真總結當天的實習工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學校畢業實習要求及時撰寫畢業實習日記。

二、實習單位及崗位簡介

2.1實習單位簡介 浙江xxxx系統工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產品和xxx產品研究、開發、生產及銷售的高科技企業，總部及研發基地設立于****科技創業園，并在全國各地設有分支機構。公司技術和研發實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為“高新技術企業”。

浙江xxxx系統工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業的經營原則，薈萃業界精英，將國外先進的信息技術、管理方法及企業經驗與國內企業的具體實際相結合，為企業提供全方位的解決方案，幫助企業提高管理水平和生產能力，使企業在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現企業快速、穩定地發展。

公司人才結構合理，擁有多名博士作為主要的技術骨干，具有碩士、學士高中級技術職稱的員工達800多人。為了開發出真正適合企業需求的xxxx 產品，企業特聘請風景園

林專業專家（中科院院士）作為咨詢顧問，緊密跟蹤風景園林行業發展特點，不斷優化。2.2實習崗位簡介（概況）

a.參與風景園林崗位的日常工作，參與組織制定單位風景園林崗位發展規劃和工作計

劃（包括經費使用計劃，儀器設備申購計劃等），并協助同事組織實施和檢查執行情況。

b.協助主管領導科學管理，貫徹、實施有關規章制度。確定自己在風景園林專業崗位的工

作職責與任務，定期進修和業務相關的知識，不斷提高業務水平和工作能力。

c.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職

業、喜好、業主要求的使用功能和追求的風格等。努力提高客戶建立良好關系能力，給客戶量身打造設計方案。

三、實習內容（過程）3.1舉行計算科學與技術專業崗位上崗培訓。

我很榮幸進入浙江xxxx系統工程有限公司開展畢業實習。為了更好地適應從學生到一個具備完善職業技能的工作人員，實習單位主管領導首先給我們分發風景園林專業崗位從業相關知識材料進行一些基礎知識的自主學習，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關知識進行專項培訓。

3.2適應風景園林專業崗位工作。

為期兩個多月的畢業實習是我人生的一個重要轉折點。校園與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當的調整和適應。我在風景園林專業崗位慢慢的熟悉工作環境和工作同事后，逐漸進入工作狀態，每天按照分配的任務按時按量的完成。在逐漸適應崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細節決定成敗。篇三：風景園林專業實習總結范文

《浙江大學優秀實習總結匯編》

風景園林崗位工作實習期總結

轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結風景園林崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在風景園林崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合風景園林崗位工作的實際情況，認真學習的風景園林崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。

在風景園林崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在風景園林崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對風景園林崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據風景園林崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難

點，盡心盡力完成風景園林崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。

三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學校門跨入到風景園林崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對風景園林崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點 篇四：風景園林大四畢業實習報告

2 3 4 5 篇五：景觀設計實習報告

景觀設計實習報告

一、概述

1、實習時間：2013年2月-2013年5月

2、實習地點：山東省濟南市

3、實習單位：濟南千佛山園林工程有限公司

4、單位性質：

二、實習經過 2013年2月到5月這段時間，我在濟南千佛山園林工程有限公司實習。這是第一次踏上工作崗位，第一次把學到的理論知識運用到實踐中，結束了每天三點一線的課堂生活，踏入了上班族的行列。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時的完成自己的工作任務，不能敷衍了事。

在3個月的實習期間，分為了3個階段，第一階段的一周主要就是了解公司和園林設計的一整套流程，第二階段的兩個月公司開始安排工作任務給我，并且方案和施工圖都有接觸，我也在實踐中知道自己適合做什么，也確定了以后的發展方向，第三階段就開始獨立的繪制一些小的項目效果圖，并且也有到工地、現場和展示區了解。

1、擔任的崗位工作：

擔任公司設計工作，主管工程方案的設計與實施

2、完成的專業工作：

3、主要工作流程：

①、接受設計任務，基地實地踏勘，同時收集有關資料，了解甲方意圖；

②、初步的總體構思及修改，基地現場收集資料后，立即整理歸納；

③、方案的第二次修改，文本的制作包裝；

④、方案設計評審會，由有關部門組織的專家評審組會集中時間，進行一個專家評審會；

⑤、擴初設計評審會，設計團隊結合專家組評審方案評審意見，進行深入一步的擴

大初步設計；

⑥、基地的再次踏勘，施工圖的設計； ⑦、施工圖預算編制；

⑧、施工圖的交底，甲方拿到施工設計圖紙后，聯系監理方、施工方對施工圖進行看圖和讀圖；

⑨、設計的施工配合

4、任務：

這次專業實習，是對我專業能力的一次全面考驗，我給自己定的任務是獨立完成公司所交給的任務，全面展現一名環藝專業本科畢業生的水平，為客戶設計滿意的作品，能夠了解裝飾材料的品種性質和施工工藝，學習工程預算報價，同時融入公司的環境，為項目的團隊合作肩負起自己應負的責任。到實習期結束，我已基本完成這項任務。

5、主要工作內容：

①、設計說明：

內容：1）包含設計依據，遵循現行的哪些國家、行業規范

2）項目簡要介紹（面積，分區，項目性質）

3）主要構建詳細說明(廣場，園路，花架，水池等)4）各材料施工工藝說明

5）特殊項目需特殊說明的

②、平面圖

內容：1）指北針（盡量為正北）

2）地塊周邊道路和建筑名稱

3）地塊內主體建筑主要尺寸、±0.00標高、層數、名稱

4）地塊內景觀的大的控制尺寸，主要景觀點的尺寸，控制點的坐標

5）主要豎向點的標高，綠地重要等高線

6）各景觀構件名稱標注

③、豎向設計平面圖

內容：1）周邊道路的主要標高、坡度，與地塊各入口銜接處的標高

2）廣場、道路、水池、花池頂的標高，坡度

3）大面積綠地等高線

④、植物

內容：1）綠化種植說明

2）種植設計總平面圖、總索引圖

3）各區喬木種植設計平面圖

4）各區灌木、地被種植設計平面圖

5）苗木表

⑤、鋪裝平面圖

內容：1）場地內各鋪裝材料的標注，不同材料應采用不同填充表示，填充應與實際鋪裝樣式相符或相近； 2）圖紙內容較多時，材料可用代碼表示，再列材料表，材料表內再詳細寫材

料規格，面層樣式； 3）鋪裝大樣圖，表明密縫還是本色水泥勾縫

三、實習過程對知識能力的綜合驗證

在此次實習接觸到的項目中，在設計上來說不是特別新穎，但是都強調軸線的運用。突出景觀軸線，我想這主要是由各地區的文化決定的。至于設計本身，學術上我們可以通過不

同的方法來論證什么樣的設計才是好的設計，但是在面對甲方時，很多時候只有甲方認可了的設計才是可以實施的設計。比如，一個時尚、現代、富有前瞻性的設計想法，會因為沒有考慮到風水問題而被全盤否決。在學術上，為了開拓學生的思維，可以漫無邊際，但是在實際設計中，要考慮更多實際的因素，尤其是規劃、城市設計、景觀、建筑等領域，更多要考慮當地的傳統文化、工程造價、時間、可實行性等現實的問題。

我們在學校所學習的專業知識必須與具體實踐緊密相連，在這次實習中充分證明了這一點。在學校里我們應該多學習一些理論知識，這對以后做設計是非常有幫助的，理論知識豐富了我們的大腦，為我們的設計帶來靈感，并且培養我們綜合的知識構成與發散性思維，這一點是非常重要的。而對一些材料以及施工工藝、工程預算等了解的太少，這與我們接觸的實際工程少，經驗不足有關，而這些也是裝飾工作中非常重要的因素。

這些無論從理論還是從實際出發都啟發者我的大腦，刷新著我的設計思維，開闊了視野，讓我對設計有了新的理解與提高，這對于我們的畢業設計課題起著不可或缺的作用。

實習時間眨眼就過去了，很感謝能在濟南千佛山園林工程公司實習，這是一次很寶貴的工作經歷，可以實際參與到一個項目的全過程是非常有意義的，而且很充實。在實習期間，公司與各位前輩帶給我許多在學校接觸不到的問題和解決問題的方法，同時也增加了自己的社會經驗，不僅提高了自己的軟件操作能力，以及設計能力和處事方法，讓自己是否合適該行業有個更具體的了解，讓自己在準備正式做該行業有個充分的準備。為了能在該行業有立足之地，現在更需加強技術水平，同時讓我想起了貝聿銘給予年輕設計師的十點忠告，讓我們牢記于心，成為一個綜合能力高的設計師。

小結：實習過程對畢業設計課題切入的意義與啟示：

實習的過程也就是探索如何將設計變為現實的過程，通過這次實習，讓我深深的感受到我們在學校所學知識的重要性。設計知識在實際工程設計環節中必不可少，這也讓我感覺到自己知識的匱乏，同時認識到實踐也是一個不可缺少的環節，只有不斷地通過理論與實踐相結合，不斷發現問題解決問題，才能創作出更好的作品。實習使我對所學知識在理論上有了一個深層次的研究，開闊了自己的設計思路，也是對我在實踐環節中遇到問題的補充。通過這次實習，是我對畢業設計和答辯充滿信心，感謝學校和公司給我的這次實踐和學習的機會與栽培。

第四篇：風景園林專業競賽匯總

風景園林專業競賽匯總

一、國際競賽

1.IFLA國際學生設計競賽

IFLA國際學生景觀設計競賽(IFLA International Student Design Competition)由國際景觀設計師聯盟（IFLA）主辦，每年舉辦一次，在IFLA世界大會（IFLA World Congress）期間公布獲獎作品，是全球最高水平的景觀設計學專業學生設計競賽。

競賽委員會每年在前一年年末發出競賽通知，確定競賽題目。所有的參賽者，如果其作品滿足規定的參賽作品要求，將獲得一份參賽證書。對于給予競賽大力支持的大學、學院或其他機構以及獲獎者參賽時所在的單位將給予褒獎。

舉辦初始年份：1963 舉辦方：國際風景園林師聯合會（IFLA）及中國風景園林學會（CHSLA）參賽者要求：必須是國際景觀設計師聯盟承認的景觀設計學專業的學生，可以以個人形式或者以小組為單位參加。每個參賽者或每個參賽的設計小組只能有一份參賽作品。如果參賽小組成員所學的專業交叉，景觀設計學專業的學生必須是該設計小組的組長。每個參賽小組的人數不應超過5人。如果與評委有同事、親戚或其他關系者都不能參加競賽。

獎項設置：

一等獎 1名 IFLA獎（IFLA Prize）獎金：3500美元及證書

二等獎 1名 茲威·米勒獎（Zvi Miller Prize）獎金：2500美元及證書 三等獎 1名 優秀獎（Merit Award）獎金：1000美元及證書

2.IFLA亞太區大學生設計競賽

舉辦初始年份：1963 舉辦方：國際風景園林師聯合會（IFLA）及中國風景園林學會（CHSLA）

參賽者要求：風景園林專業或相關專業（限尚未開設正式風景園林專業的學校或國家）大學生均可參賽?？梢詡€人或設計小組的形式參賽提交作品，但每位學生或設計小組只可提交一份作品。歡迎組成多學科的設計小組參賽。設計小組的組員數量不應超過5位。評委的專業性合作者、公司職員和三代以內近親屬不能參賽。

獎項設置：

一等獎1名，獎金1500美元和獲獎證書 二等獎 2名，獎金1000美元和獲獎證書 三等獎 3名，獎金500美元和獲獎證書 評委獎 10名，獲獎證書

3.中日韓大學生風景園林設計大賽

舉辦初始年份：1997 舉辦方：中國風景園林學會、日本造園學會、韓國造景學會 參賽者要求：凡2014年12月31日前在校的風景園林類專業【包括園林、風景園林、景觀建筑設計、景觀學、城市規劃（風景園林方向）、設計學（環境藝術方向）、建筑學（風景園林方向）、旅游管理（規劃方向）】的本科生和碩、博士研究生均可參賽。參賽學生可以個人或者小組名義報名參賽（參賽小組不超過5人）。每人（組）只允許提交一件作品參賽,即參賽者在報名表上只能出現一次，否則將取消參賽資格。參賽作品著作權歸參賽者所有。主辦單位擁有出版權，參賽作品不予退還。

獎項設置：

金獎1名：獎金12000元（RMB，稅自理），證書、獎杯各一份。銀獎2名：獎金6000元（RMB，稅自理），證書、獎杯各一份。銅獎4名：獎金3000元（RMB，稅自理），證書一份。提名獎8～10名：證書一份，紀念品一份。其他：入選證書一份。

4.ASLA競賽學生獎

ASLA學生獎（ASLA STUDENT AWARDS）是由ASLA主辦的一個國際范圍的學生競賽，起源于2004年,以獎勵在風景園林設計領域有探索和創新精神的在校學生（包括本科生和研究生）。在美國本土以及世界各地，ASLA學生獎已經作為專業判定的一個標準而被廣泛關注并得到一致的認可。

舉辦初始年份：2004 舉辦方：美國景觀設計師協會（ASLA）參賽內容要求：

1）綜合設計類 General Design 要求：風景園林設計作品或城市設計作品

類型：包括公共的，機構的，或私人的各種形式的風景園林設計項目；歷史保護，可持續性設計，交通和基礎設施的設計；大地藝術或裝置藝術，室內風景園林設計等。2）住區設計類 Residential Design 要求：針對住宅區的風景園林設計，尺度范圍不限，從小尺度的花園到大型的私人土地 類型：單個或多個家庭的住宅區項目；家庭娛樂休閑的活動區域；可持續性風景園林的運用；本土風景園林；新構造及修復項目；歷史性保護、恢復、改造項目；經濟上可承擔的風景園林概念和創新；小型場所的開發；私人花園；屋頂花園等。

3）分析和規劃類 Analysis and Planning 要求：針對風景園林設計的指導和評估的多種專業研究方法

類型：城市，城郊，鄉村，或地區規劃的發展方針；交通規劃，城鎮規劃，校園規劃，舊區更新和復興的規劃；與法規政策實施和維護管理相關的環境規劃；自然資源的保護和維護。歷史性保留區的規劃等。

評審：評審團將就設計和實施的品質，設計文本和其對當地或區域特色的表達；對周圍環境的可持續性和敏感度，以及設計作品對業主和其它設計者的示范性價值來對作品進行評估。

4）研究類 Research 要求：通過鑒別和調查風景園林設計所面對的挑戰，提供對促進專業發展的研究成果。類型：對與風景園林設計實踐和教育相關的理論，技術和材料的調查；評估社會，生態，環境等方面對風景園林設計的影響；研究風景園林設計與法律、教育、公共健康和安全、或公共政策的關系；對歷史性項目、設計場所、人文風景園林、個人設計師和設計遺產等進行的調查等。獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）

5）交流類 Communications 要求：在風景園林設計作品，技術，工藝，歷史或理論等方面，與受眾的交流成就。以及它們對于受眾的學術價值。

類型：平面媒體，電影，視頻，音頻；在線交流平臺，展示設計等；對學生來說，設計作品的展示也可歸入此類。

6）學生社區服務類 The Student Community Service Award 要求：由學生向公眾提供的關于風景園林設計價值的實例和理論的公益性質的服務。類型：學生個人或學生團體提供的基于社區的宣傳或公共服務；公共教育的發展項目；在當地組織或ASLA學生宣傳活動中的佼佼者等等。7）學生團隊合作類 Student Collaboration 要求：風景園林設計專業的學生與其它相關專業的學生（包括其它設計領域，商業，自然科學和社會科學的學生）合作的工作。提交的作品必須是團隊完成的項目，并且每個團隊中至少要有一名風景園林設計專業學生。

類型：風景園林設計的學生在風景園林設計，住區設計，分析和規劃，研究，和交流方面與其它相關專業和不同專業的學生（包括其它設計領域，商業，自然科學和社會科學的學生）進行的合作項目都是在評選范圍之內的。

獎項設置：

ASLA學生競賽的獎項主要分為綜合設計類(General Design)、住區設計類（Residential Design）、分析和規劃類（Analysis and Planning）、研究類(Research)、交流類（Communications）、學生社區服務類（The Student Community Service Award）、學生團隊合作類（Student Collaboration）7個大類，每個類別設置一個杰出獎（Award of Excellence）和若干榮譽獎（Honor Awards）。每年的獎項設置都會因作品內容和質量而有一定的變動。

5.中國國際園林博覽會國際競賽

舉辦初始年份：2004 舉辦方：亞洲園林協會、國家住建部與承辦城市所在省（自治區）人民政府 參賽者要求：所有設計師、高校師生均可報名參加，個人或5人以下團隊均可 獎項設置：

部頒獎獎項：特別成就獎、特別貢獻獎、組織獎、先進集體獎、先進工作者獎 園博會組委會頒獎獎項：展園建設獎、室外展園綜合獎、室外展園單項獎、設計師園獎、室內專業展覽獎、創新獎、立體花壇花園小品獎、其他獎項。

6.“園冶杯”風景園林（畢業設計、論文）國際競賽

為促進風景園林行業和諧發展，提高風景園林專業學生的創新意識及園林設計水平，活躍學習氣氛、展示學子風采，同時為畢業生們提供一個全面展示才華和互相學習交流的平臺。每年在風景園林相關院校畢業生中開展畢業作品和論文的評選活動，命名為“?園冶杯?風景園林(畢業作品、論文)國際競賽”。競賽作品將在相關院校進行巡展宣傳，在中國風景園林網做專題展示，并組織對獲獎作品和論文進行編輯出版。

舉辦初始年份：2010 舉辦方：由北京林業大學園林學院、南京林業大學風景園林學院、華中農業大學園藝林學學院、臺灣朝陽科技大學景都系及建都所、日本千葉大學園藝學部、韓國江陵大學環境造景學部和中國風景園林網發起，重慶大學建筑城規學院、同濟大學建筑與城市規劃學院景觀學系等近二十家國內外風景園林相關專業院系聯合主辦.參賽者要求：競賽向所有風景園林相關專業的學生開放，可以以小組或個人身份參加，其中小組成員中至少有一名是風景園林專業的，參賽人數不得超過4人，與評審人員有任何關系的人不可參賽。

獎項設置：

1、獲獎學生將頒發獲獎證書、并現場頒發獎品。分類評選出：一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，鼓勵獎若干名。

2、獲得優秀組織獎和風景園林教育先進集體獎的院校將頒發獎杯及獲獎證書。獲得優秀教師獎的教師將頒發獲獎證書及獎品。

3.評審結果將在中國風景園林網進行專題報道，同時組織在相關院校中開展巡展宣傳活動。

4.組織對獲獎作品和論文的編輯出版。

7.艾景獎?國際園林景觀規劃設計大賽

“艾景獎”國際景觀規劃設計大賽是由國內外景觀規劃設計行業知名專家、學者聯合發起，國際園林景觀規劃設計行業協會主辦的專業賽事?；顒訁⑴c者主要是來自中國、美國、英國、法國、德國、奧地利、澳大利亞、西班牙等十幾個國家的園林專業人士與200余所專業院校的師生，已成為每年一度的業內盛典，其鼓勵創新的導向和嚴格的評選機制均受到業界認可。

舉辦初始年份：2010 舉辦方：國際園林景觀規劃設計行業協會（ILIA）、北京林業大學教育基金會

參賽者要求：國內外院校學習景觀設計、建筑設計、園林設計、城市規劃設計等相關專業的?？粕?、本科生、研究生，均可以報名參與本項學生競賽活動。研究生參賽作品可以是本科階段畢業設計作品或研究生階段的設計作品，本科生參賽作品必須是大三以后的設計作品、?？粕鷧①愖髌繁仨毷?015年的畢業設計作品。

獎項設置：

學生組分別設立艾景獎設計杰出獎、金獎、銀獎、銅獎、優秀獎、最佳指導教師、優秀組織單位等獎項，由組委會邀請專家組成評審委員會，對參賽的全部作品進行評選。對參賽的優秀設計院校也將給予獎勵。

8.園冶杯住宅景觀獎競賽

為進一步提高園林園藝行業的技術水平，樹立園林園藝行業的精品意識，促進住宅景觀領域的規劃建設水平，交流展示住宅景觀的新理念、新技術和新工藝，舉辦園冶杯住宅景觀獎競賽活動。

舉辦初始年份：2012 舉辦方：園冶杯住宅景觀獎競賽活動由園冶杯風景園林國際競賽組委會主辦，國際綠色建筑與住宅景觀協會、亞洲園林協會、中國花卉園藝與園林綠化行業協會、中國建設教育協會聯合主辦，中國風景園林網、《世界園林》雜志承辦。

參賽者要求：在國內注冊的正規的園林施工企業、設計機構、房地產開發及花卉苗木、資材供應單位。項目獎（綜合、設計、工程、創新）獲獎項目申報（所屬）機構，3年內完成2個以上大中型生態、綠色、景觀住宅項目的開發、設計、施工及花卉苗木與資材供應的單位，3年內無不良信譽記錄，無重大安全質量事故；

獎項設置：

評選共分為項目評選、機構評選、人物評選。其中項目評選：綜合獎、設計獎、工程獎和創新獎；機構評選：最佳/優秀開發企業、最佳/優秀設計機構、最佳/優秀施工單位；人物評選：杰出/優秀開發經理、杰出/優秀設計師、杰出/優秀項目經理。同時按照國際綠色建筑與住宅景觀協會的要求，獲得金獎項目及優秀的住宅景觀項目可推薦申報國際住宅景觀獎。

二、國家級競賽

1.全國高校景觀設計畢業作品競賽

促進中國景觀設計行業的和諧發展，給全國的風景園林、景觀設計學(景觀建筑學、景觀建筑設計、景觀學)、城市規劃、建筑學、環境藝術設計等相關專業院校及畢業生搭建教學交流和展示自我的舞臺。

舉辦初始年份：2004 舉辦方：全國高校景觀設計畢業作品展由北京大學建筑與景觀設計學院和中國建筑工業出版社主辦，景觀中國網、《景觀設計學》雜志承辦。

參賽者要求：風景園林專業或相關專業學生 獎項設置：

榮譽獎、單項獎、優秀獎，并出版作品集

2.中國風景園林學會大學生設計競賽

提高風景園林及相關學科、專業大學生的設計水平，鼓勵和激發大學生的創造性思維，引導大學生對風景園林學科和行業發展前沿性問題的思考，中國風景園林學會舉辦中國風景園林學會大學生設計競賽。

舉辦初始年份：2009 舉辦方：中國風景園林學會 參賽者要求：中國大陸及港、澳、臺地區的在校風景園林類專業【包括園林、風景園林、景觀建筑設計、景觀學、城鄉規劃（風景園林方向）、設計學（環境藝術設計方向）、建筑學（風景園林方向）、旅游管理（規劃方向）】的本科生和碩、博士研究生均可參賽。參賽學生可以個人或者小組名義報名參賽（參賽小組不超過5 人）。

獎項設置： 本科生組

一等獎1 名，獎狀+獎金6000 元；

二等獎3 名，獎狀+獎金3000 元； 三等獎5 名，獎狀+獎金1500 元； 佳作獎若干名，獎狀。

研究生組

一等獎1 名，獎狀+獎金6000 元； 二等獎3 名，獎狀+獎金3000 元； 三等獎5 名，獎狀+獎金1500 元； 佳作獎若干名，獎狀。

3.中國高等學校環境設計學年獎（城市設計/景觀/建筑/室內/光環境專業畢業設計競賽）

活動宗旨：

1.通過此項活動推動中國各高校之間的環境設計專業教學與學科建設，促進教學實踐與學術交流；

2.本活動是環境設計教育創新人才培養與先進教育思想和教學理念交流的盛會；

3.依據各院校教育和各地區經濟、歷史與文化的背景，探討和挖掘不同的教學優勢與特色，也是對我國高校不同學科背景下環境設計專業的教學改革與實踐成果的檢閱；

4.通過此項活動激發學生對本專業學習熱情，促進大學生堅實地邁入社會與市場，催生中 國環境設計專業創新人才，同時成為人才展示的盛會；

5.通過本項活動對推動我國環境設計教育發展、提升我國環境設計領域整體水平產生積極 影響；

6.構建相關企業與高校環境設計教育合作的教學互動平臺；

7.致力于建立開放性的互動平臺，以學術和專業為核心，推動教育和產業、行業對接； 8.推動中國環境設計與教育在更廣泛的國際視野下的交流和合作

舉辦初始年份：2002 舉辦方：中國環境設計學年獎組委會 參賽者要求：中國各類開設城市設計、建筑學、景觀建筑學、風景園林設計、環境設計、室內設計、藝術

設計等專業的高等學校。

獎項設置：

建筑設計、城市設計、景觀設計、室內設計。每類獎項再按照最佳設計和最佳創意分類評選（城市設計類除外）設計獎是指體現設計全過程，包括從設計創意到可實施性的工程規范及其細節，設計與現實的緊密結合；創意獎更主要的強調設計的概念性、思想性，創意及其藝術表現力，但是其設計的完整性不能缺失，設計的調查和分析等設計過程仍然非常重要，只有設計效果圖者不能入選評選。以上各獎項分別：

金獎1名 銀獎3名 銅獎5名 優秀獎30名

4.“美麗獎”世界園林景觀規劃設計大賽

美麗獎作為世界級別競技水平高、獎金豐厚的頂級園林景觀賽事，旨在搭建一個公益、公平、公正、公開的競技平臺，發現人才、培養人才、推介人才，繁榮美麗中國，創時代景觀設計精品。

舉辦初始年份：2013 舉辦方：美麗獎?世界園林景觀規劃設計大賽由中國建筑節能協會、世界屋頂綠化協會、中國城市科學研究會綠色建筑與節能專業委員會主辦，由中國建筑節能協會屋頂綠化與節能專業委員會、中國綠色建筑委員會立體綠化學組、一景環美（北京）園林工程有限公司等協辦，支持單位為中華人民共和國住房和城鄉建設部、聯合國環境署。

參賽者要求：大專院校園林設計相關專業學生（含研究生）及熱愛園林設計的其他專業學生

獎項設置：

命題設計組設立獎項獎金如下： 金獎 獎金 100000元人民幣 銀獎 獎金 50000 元人民幣 銅獎 獎金 10000 元人民幣

（凡是參加命題設計組的參賽者，無論是學生還是專業設計師，均在命題設計組評獎，如還想在學生組或專業組評獎，需提交其他參賽作品）學生組設立獎項獎金如下： 白金大獎：3000 美元

國內：金獎 獎金 3000 元人民幣

銀獎 獎金 2000 元人民幣

銅獎 獎金 800 元人民幣

優秀作品獎 贈送紀念品

最佳指導教師獎、最佳組織院校獎 國外：金獎 北京-西安 皇都 6 日游

銀獎 蘇州-上海 5 日游

銅獎 贈送精美中國特色禮品

優秀作品獎 贈送紀念品 專業組設立獎項: 作品獎：金獎、銀獎、銅獎、優秀作品獎

人物獎：資深設計大師、杰出青年設計大師 團隊獎：影響中國設計團隊、杰出設計機構

三、國內其他競賽

1.奧雅設計之星大學生競賽

舉辦初始年份：2011 舉辦方：奧雅設計集團

參賽者要求：奧雅設計之星合作高校建筑、規劃、景觀及相關專業學生，不包括業余愛好者?？瑟毩①?，可組隊參賽，每組最多不超過3人。參加過其他競賽的作品，或使用他人曾經在公開場合發表過的創意的作品不允許參加競賽。

獎項設置：

一等獎：1名，獎金20000RMB及證書和獎杯 二等獎：2名，獎金10000RMB及證書 三等獎：3名，獎金5000RMB及證書

優勝獎：10名，奧雅設計之星優勝獎榮譽證書

優秀指導教師：若干，奧雅設計之星優秀指導教師榮譽證書

2.中國環境藝術青年設計師作品展

國環境藝術青年設計師作品展是全國環境藝術設計領域重要學術交流活動，它是由中國建筑學會建筑師學會主辦的全國性專業學術活動。中國環境藝術青年設計師作品展以鼓勵和促進全國環境藝術設計機構與全國高校環境藝術設計專業的創作研究與交流為己任，進一步提高全國環境藝術設計機構創作水平及全國高校環境藝術設計專業教學質量和產學科研水平為目的。

舉辦初始年份：2011 舉辦方：中國建筑學會建筑師分會

參賽者要求：凡在中國（含港、澳、臺地區）環境藝術設計機構、高校從事環境藝術設計相關設計師、研究人員、教師、學生年齡不超過45周歲均可參加此次的活動的報名（最佳指導教師獎年齡不限），同時組委會也接受國外設計機構、高校投寄的參評作品。

獎項設置： 大賽按專業組、本科組、高職組三個方向設置；本科組、高職組另設置最佳指導教師獎。專業組（參賽對象：設計院及公司設計師、教師、研究生）； 本科組（參賽對象：本科院校在校學生）；

高職組（參賽對象：高職、高專院校在校學生）；

1．室外環境藝術設計組（注：①建筑創意設計獎、②景觀規劃設計獎）： 金獎1名 銀獎3名 銅獎5名 優秀獎15名

2.室內空間設計組（注：分為①室內住宅空間設計獎、②室內公共空間設計獎、③展示空間設計獎）：

金獎1名 銀獎3名 銅獎5名 優秀獎15名 3.手繪與模型表現獎：

金獎1名 銀獎3名 銅獎5名 優秀獎10名 4.環境導視設計獎

金獎1名 銀獎3名 銅獎5名 優秀獎10名 5.公共藝術創作獎

金獎1名 銀獎3名 銅獎5名 優秀獎10名 6.居仕藝術創作獎

金獎1名 銀獎3名 銅獎5名 優秀獎10名

3.“奧斯本”杯國際景觀設計大賽

大賽目的是促進行業發展，為景觀專業的新生力量提供展示才華的舞臺；提供國際交流平臺，加強國際景觀設計機構之間的互動交流。

舉辦初始年份：2007 舉辦方：《景觀設計》雜志社與奧斯本景觀設計公司

參賽者要求：參賽對象為園林景觀設計專業在校學生和專業從業人士 獎項設置：

一等獎一名 獎金 5萬元及獲獎證書、獎杯 ；二等獎二名 獎金 3萬元及獲獎證書、獎杯 ；三等獎三名 獎金 1萬元及獲獎證書、獎杯 ；最佳創意獎 獎金 1萬元及獲獎證書、獎杯 ；最具實施獎 獎金 1萬元及獲獎證書、獎杯。

4.建筑與環藝學生設計作品展

“建筑與環藝學生設計作品展”是筑龍網“關注成長的力量”大型校園公益活動的主要活動項目?；顒友埲珖昂Ｍ庠盒５慕ㄖO計、室內設計、園林景觀設計專業的在校大學生都來參與，通過上傳自己最得意的原創作品(課程作業或畢業設計均可)來展示才華。“百萬藏書助學計劃”邀請所有網友參與投票，選出最受歡迎的人氣作品，并邀請業內專家對各專業入圍的30份作品進行專業評選，獲獎學生可得到總價值超過23萬元的專業藏書。所有上傳作品參與設計作品展的同學將免費獲得專業藏書一本，僅限2000套，送完為止。9月-10月，活動還將舉辦多場走進校園沙龍活動，并邀請行業專家對優秀作品進行點評，優秀學生將有機會同眾多設計名師、著名設計機構進行面對面的交流，現場展示作品與設計理念。

舉辦初始年份：2012 舉辦方：筑龍網

參賽者要求：全國及海外院校的 建筑設計、室內設計、園林景觀設計專業的在校大學生

獎項設置：

一等獎：每個專業各一名，共三人頒發證書和獎品筑龍VIP資格半年 二等獎：每個專業各兩名，共六人頒發證書和獎品筑龍VIP資格半年

三等獎： 每個專業各三名，共九人頒發證書和獎品筑龍VIP資格三個月

網絡人氣獎 ：每個專業各一名，共三人頒發證書和獎品

5.“文科杯”全國大學生景觀設計大賽

為促進校企合作，加強企業與高校的銜接，激發大學生的創造性思維，引導大學生對風景園林學科和行業發展前沿性問題的思考，深圳文科園林股份有限公司舉辦“文科杯”全國大學生景觀設計大賽。

舉辦初始年份：2013 舉辦方：深圳文科園林景觀設計公司

參賽者要求：各大高校建筑學、風景園林、城市規劃、環境藝術、藝術設計、土木工程等相關專業的大學生和碩士生均可參賽。參賽者可以個人或者小組的名義報名參賽，但每名學生或每組只能提交一件作品，即參賽者在報名表上只能出現一次，否則將取消參賽資格。如果是小組參賽，成員數量不得超過3人。

獎項設置：

金獎1名：獎金10000元，獲獎杯一個、證書一份

銀獎3名：每名獎金5000元，各獲獎杯一個、證書一份 銅獎10名：每名獎金2000元，各獲獎杯一個、證書一份 組織獎5名：每名獎金5000元，各獲獎杯一個、證書一份 優勝獎1-20名：每名獎金1000元，各獲獎杯一個、證書一份

6.“百思德杯”新銳設計競賽

舉辦初始年份：2012 舉辦方：《風景園林》雜志社

參賽者要求：全球年齡不超過40周歲的設計師以及各地區在校的學生均可參賽，可以個人或團隊參賽，每團隊人數不超過3人，學生團隊可有1-2名指導教師。參賽者可以個人或者小組的名義報名參賽，但每位參賽者或每組團隊只能提交一份作品，同一參賽姓名在報名表上只能出現一次，違者將取消參賽資格。

獎項設置：

金獎獲獎方案將能落地施工 金獎(1名)：獎金50 000元人民幣/名+獎狀 銀獎(1名)： 獎金20 000元人民幣/名+獎狀 銅獎(2名)：獎金5 000元人民幣/名+獎狀

第五篇：風景園林專業論文

淺談制約園林工程質量的各種因素

摘要：

隨著社會經濟的發展，中國的景觀設計行業需求增長與發展較快，加上項目建設周期緊，各項工程設計與施工的安排都是倒排時間表，造成設計環節推敲不夠；施工隊伍也不一定有與工程項目對等的施工經驗,高技能的工匠不足；同時設計與施工脫節，沒有優秀的、有經驗的，了解設計意圖的景觀工程師在現場把握調整設計及控制施工效果，雖然問題正在逐漸改善，但根本性的問題依然存在，那就是景觀園林建造效果的粗糙和偏離?

關鍵詞：

居住區； 園林環境； 風景園林；綠地指標；園林設計；園林施工；施工脫節；

引言

隨著房地產的不斷發展，中國的景觀設計行業需求增長與發展較快，加上項目建設周期緊，各項工程設計與施工的安排都是倒排時間表，造成設計環節推敲不夠；施工隊伍也不一定有與工程項目對等的施工經驗，高技能的工匠不足；同時設計與施工脫節，沒有優秀的、有經驗的，了解設計意圖的景觀工程師在現場把握調整設計及控制施工效果，雖然問題正在逐漸改善，但根本性的問題依然存在，那就是景觀園林建造效果的粗糙和偏離?

園林景觀設計是在大地上進行整體環境創作，是與周邊環境、建筑、與自然生長節奏相關的復雜動態的過程?山石地形、植物綠化、景觀建筑及構件是構成園林景觀三大要素，細部設計和施工質量是成就傳世之作的關鍵?從歷史上看，中國人建起了令世人贊嘆的精致園林藝術作品，如著名的蘇州園林?當時的設計者技藝高超，與施工者協作緊密，他們有共同的追求，并為自己精雕細刻而成的作品感到驕傲? 現本人就制約園林工程質量的各種因素談談自己的看法。

一、行業缺乏規范

（一）名稱

在園林設計這個領域，以前慣稱“園林”或“風景園林”，后來又趕時髦叫“環境景觀設計”，也有人叫“環境設計”或“景觀設計”……最近按吳良鏞教授的提法又叫“地景”，究竟哪種稱法更確切更合理，使之既要符合國情又要與國際接軌并便于職業稱呼，恐怕建設部的有關部門得來管管此事。筆者傾向于“景觀設計”的稱法，那么職稱便可定為“景觀設計師”或簡稱“景觀師”。名稱的統一非常重要，名正而言順，可以說是行業規范的前提。這樣在未來的城市建設中，景觀設計師將以獨立而重要的角色

—1— 與建筑師、城市規劃師密切合作，真正實現吳良鏞教授“三位一體”的構想。

（二）市場管理

景觀產品具有其特殊性，與建筑相比，少了很多安全(如消防等)方面的要求，并有較大的可改造性，不良后果的責任也較小，這些特點導致了各方面的干預增多。同時，建設主管部門對景觀設計和施工的資質管理把關不嚴(如無圖簽、未蓋章的圖紙可用于施工)。個體施工隊伍常常以免費設計以及靈活的經營方式占有市場，特別是中小型項目。而大中型項目的方案招投標也多不規范，評委的專業素養令人懷疑。在這種較為混亂的市場形勢下，景觀作品的質量又何以保證?

（三）高付出低回報

景觀設計是一種高尚而又卑微的職業，說它高尚是因為它是公益的，是為大眾服務的事業；說卑微，是指它的低收人。目前收費標準是按工程造價的3％—5％。而真正能收到的恐怕只有1％—3％。大家知道，一般項目的景觀工程只是作為建筑的配套工程，造價都被控制在較低水準。工程往往需要土建、綠化、水電等多種專業的配合，大家的收入低得可憐可想而知了，如果把工程做得認真細致，景觀設計師的勞動付出卻是巨大的，小體量的景觀建筑、別具一格的小品設計、精心的綠化配臵以及場地裝飾的方方面面，其工作量實在不比大型建筑少。

二、植物方面的原因

（一）部分設計公司不了解鄉土樹種

很多的開發商都不喜歡用本土或本地的園林設計公司，這一現象在鄭州等內陸地區尤其突出。一方面中國的優秀景觀設計公司大多集中在上海、廣州等南方沿海地區。二是國人根深蒂固的“崇洋媚外”媚外心里作祟，認為外國的月亮就比中國的圓。殊不知，最了解當地的氣候、環境、植物的恰恰是本地園林設計公司。

目前，鄭州市場南方植物無序引入，過分強調奇花異草，往往因氣候突變而遭滅頂之災。盲目照搬異地和他國綠化模式，往往是生態和景觀都得不到保證，例如，筆者實地調查的鄭州西郊某房地產公司不顧我市氣候和土壤的情況。在設計中大量引用香樟作為行道樹，而香樟在鄭州雖能生長，但根本不可能成長胸徑超過15CM。做行道樹更無從談起。另外由于養護和移栽管理不善，致使大量香樟樹生長勢不良，苗木死亡現象嚴重，損失慘重。

（二）市場上植物資源稀缺

有時候并不是設計人員不做市場調查，而是你一旦作了市場調查以后，你的設計（植

—2— 物配臵）就沒有辦法搞下去了，因為你會發現市場上的苗木品種根本就沒有幾種，有時候一些很好的想法在施工的過程中因為苗木的問題而變地一踏糊涂，另外很多樹種的價格也沒有明確的參考，令設計人員無法準確估量工程造價，給設計帶來了不必要的麻煩，這就要求我們設計師在設計之前要先了解當地的苗木資源，苗木規格也不能為了盡早出效果而過分放大，導致施工難度加大或不能正常施工，有些植物的規格也應該明確界定，使得預算和核算的差距盡量減小。做到設計切合實際，利于施工，同時不忘景觀效果。

三、從事園林設計人員的原因

（一）教育情況

景觀設計專業教育如同上述混亂名稱一樣混亂不堪。目前從事這一職業的大多畢業于林業院校的園林系(偏重綠化)、城建院校的風景園林專業(偏重建筑、規劃)、藝術院校的環境藝術專業(偏重小品、造型)等，從目前景觀設計涉及的范圍來看，應該是上述三種專業的綜合甚至有更高的要求。景觀設計專業應該有明確完善的教學大綱，盡可能與國際接軌，并制定一系列的從業規范，最終實行與建筑、城市規劃一樣的執業注冊制度，徹底實現行業的規范化管理。

（二）急功近利

但是，我們有沒有人像老外一樣，為了做設計，自己動手興造一個園子，花數十年去研究呢？或許有，但是大都帶著贏利目的，不是研究?；蛘呤菍W校里做教學的，但那是大眾化的示范，不是個人研究。俞孔堅做過嗎？或許指導過，或許在他自己的庭院里種了5、6種植物，但自己做個植物園，還沒聽過。

以上是設計人員的原因，我們同樣不應該忽略“中國特色”。市政工程領導要政績，當然要快！企業投資，要盡快收回成本，當然也要快！設計院呢，設計的越快越多，錢就賺的越多！施工隊也一樣，這幾個“快”下來，自然設計施工周期就短了。即使設計者想好好把一個設計做好，多調查。但他的上級不允許?。〖追酱撸洪L催……所以按時交差就不錯了。大不了再變更啊。中國現在什么都是“中國特色”。

（三）抄襲成風

有的人重“榜樣”不重創新。創新常常被當作異類加以排斥。從幼兒園到大學，我們習慣被當作容器拼命地接受知識的灌輸，看似滿腹經綸卻毫無創意。景觀設計雖是一門高度綜合性的專業，但它最終將以空間景觀的視覺形式展現給人們，是人可以享受其中的藝術產品。同所有門類的藝術一樣，創新是其生命力的源泉，模仿抄襲必將導致生命之水枯竭。創新不應簡單地理解為“與眾不同的形式”。每一個景觀都具有其不同的

—3— 場所特征。場所的環境特性、功能要求、資金投入量以及景觀設計師本人的創造力等等因素決定了該景觀與眾不同的個性。對于景觀設計師來說，設計之前深刻地理解場所精神并綜合協調各種因素進行創作，這就是創新。這種創新體現在它的形式上，或具震憾力或富趣味性、或肅穆或活潑、或浪漫或休閑、或激動人心或平淡無奇，卻不雷同。

帶著怕失敗的心理去嘗試也是不可能成功的，但我們沒有必要因為個別或少數的案例而失去信心進而退縮。完美主義者往往害怕失敗而躊躇不前，不敢創新，最終淪為模仿能手。實際上，即便是大師也難免有失敗的地方，萊特的古根海姆博物館在室內空間功能上的設計并不成功，但這并不妨礙它作為萊特的代表作之一，而且在建筑史上占一席之地。

（四）缺少經驗、缺少與施工人員交流

我們現在的設計人員通常都是大專院校畢業后直接參加工作，很少有人能夠真正的到園林施工工地現場去親身體驗或學習。試問，一個在溫室中長大的祖國花朵，在沒有任何施工經驗的情況下而直接開始做設計，能產生真正的好作品嗎？能保證其設計的作品能順利施工完成嗎？現在的設計院年老的覺得自己做了那么多年就倚老賣老，也拿不出什么有特色的東西，年青的有創意但作品不夠成熟。

一個優秀的園林作品必然是設計與施工密切配合的結果。例如植物配臵，要達到理想的效果，從選苗到現場施工，園林設計師均須親臨指導。至于自然山水園的放樣、施工，沒有園林設計師的現場把關，實在很難達到預期效果。對于復雜地形的施工現場，無法預期的問題更是時有發生?？墒?，大多數園林設計師并不愿意下工地，至少是缺乏主動性，而越是施工水平差的隊伍越少與設計人員溝通，最終的結果往往留下諸多遺憾。

據我了解，在美國大中型設計事務所都會雇用全職的“施工指導”專業人士?他們的責任即是“設計質量控制”，他們參與了工程從原始的創意到施工全部完成的全過程?如同電器產品中的質量檢驗與控制，它的過程是從圖紙進入實驗性生產，檢驗確認后，再進入正式生產?當一個經驗豐富的施工指導專家掌控設計到施工，他們的作用是將好的設計，在建設中精彩完美體現出來，因為他們具有對設計內涵的深入理解和嚴謹的工作態度?

（五）設計周期短

現在國內大多數房地產商和業主都有都或多或少的都有“崇洋媚外”的心理，認為外國的設計公司設計的比國內公司設計的要好很多。是因為我們的設計水平不行嗎？ 誠然，我們與國外公司的設計水平的確有一定的差距。但還有一個重要因素常常被我們

—4— 忽略，那就是設計周期。

國外的設計實施周期是很長的，這其中包括設計和施工兩個階段，當然設計正好與咱們相反，種植的施工過程可以用好幾年的時間來實施，請問各位，我們的綠化施工工期是多長時間？

（六）設計脫離現實

一個設計任務下來，我們往往花很大的精力去研究風格、手法、形式等問題，往往把建成后的形象當作設計追求的最大目標。一個建筑作品我們強調它的功能很多人都可以理解，而對景觀設計人們都常常忽略它的功能卻樂道于它形式上的美，甚至把功能等同于諸如休息桌椅、集散場地和活動廣場這類最基本的需求。這種“溫飽型”的功能對長期以來生活在惡劣環境下的廣大市民來說當然是相當滿足了，于是贊美之詞不絕于耳，決策者、建設者和設計者，不用說，在這種氛圍中都深深地陶醉了。這個美麗的誤區具有相當的隱蔽性和自欺性。國內做的植物就是那么幾百棵樹，呆板而且千篇一屢，草坪人不能進去，跟風現象非常嚴重，立面上高度都差不多，動不動就要放幾塊臵石，現在又流行種竹子了，有時只是為了綠化而綠化

說到這個誤區，我想起鄭州西四環分車帶上看到的鐵絲網景觀，這類軍事上的構筑手法被沿用到現代城市景觀來，深深刺痛了廣大市民的心。筆者很理解管理部門的良苦用心，屢禁不止地踐踏草地，迫使他們出此下策。但我反對這類做法，被踐踏的草地只能在分車帶上留下一道道泥痕，而鐵絲網無疑在眾多民眾的心里留下痛楚的記憶。至此，城市景觀對人性的關懷可以說被剝奪殆盡。(七)依賴效果圖

當我們搞設計的不得不放下CAD，而學起PS時。是我們設計人員的無奈還是當今設計市場的悲哀？現在方案匯報時，尤其是面對有拍板權的決策人土，墻上掛的全是立體效果圖，再加上電腦投影屏幕上一幅幅精美的畫面，一幀幀優美的電腦動畫配上美妙的輕音樂，難怪我們的領導(或業主)被深深地打動了?？蓱z那些拿不出漂亮效果圖的同行，對著“天書”般的平面圖大談他的精妙構想，聽得領導(或業主)直打呵欠?？僧斎藗兛嗫嗥诖鴪D面上夢幻般的效果能在現實中實現時，猛然發現現場已是另一般景象，失望和受騙之感才油然而生。靠違反常規的設計程序贏得設計任務后，優秀的效果圖師傅們便手足無措了，效果圖上夸張了的美麗根本就無法植根于現實的土地，慌亂之中只好靠現場的調整和突來的靈感來實現公眾的理想--整套拙劣的設計總算是暴露無遺了。這種慘痛的教訓似乎并沒有讓我們決策人清醒。效果圖仿佛是迷魂湯，讓英明人士甘心上當，—5— 看來，在一段時期內，上述這類“悲劇”還將繼續上演。

四、從事園林工程施工人員的原因

（一）工人素質普遍偏低

景觀施工單位也應有強勁的設計力量，能對景觀主題有深刻的理解，有助于主題景觀的創造、現場施工過程中的問題解決?景觀施工員也不是普通工人，應該是工匠，應具有藝術的再創造能力?因此，景觀施工單位的招標中，施工單位的經驗、類似工程的施工品質、施工技術力量、設計力量、管理理念及措施是重要的首要考察指標，而價格應作為其次指標，否則投標報價似乎節約了，但后期因施工質量帶來的經濟和社會損失難以估量?

我國自古就是南方出匠人，南方匠人以其細膩的手法、精細的工藝創作出輕盈精美的園林雕塑和小品，得到了大家的認同。而北方人豪放、粗獷的性格決定了他們不擅長完成精細的園林小品、景觀。在鄭州很多人甚至認為園林施工就是隨找幾個人挖坑種樹，僅此而已。我們工人的水平可見一斑。（如圖6）

（二）施工人員缺少對優新植物的了解

由于園林施工人員對新優園林植物的生長習性、栽培技術和后期養護缺乏了解，使苗木死亡甚多，且孤植、叢植的新優植物數量又相對較少，如黃路、彩葉草等新優品種在某區域內可能采購困難，就會導致補植、養護成本大幅增加。此時，施工單位就會進行苗木替換，改變設計師的初衷，原有藝術效果和園林美感受到影響，施工成果遠離設計的初衷。

（三）監理不到位、后期養護不到位

監理的任務應包括：完善設計細節，注重空間尺度的把握?細節決定成敗，對于成功的景觀設計來說，每一個細節都需仔細推敲?目前計算機能做出很逼真的三維圖像來表達設計意圖，但在現場實地，觀察到的景象是四維的、真實尺度的，因而設計師對空間的想象和預測受到各種局限，而在現場的親身體驗，會發現許多新的重要的設計條件和機會?

（四）施工不規范

設計用苗規格要求嚴格，為追求良好景觀效果，很多設計師偏向大規格苗木。但大規格苗木價格昂貴，在市場上供不應求，新優園林植物的大中苗更是搶手。為此，施工單位降低苗木規格，避重就輕，不規范施工，減少大規格苗木的數量，破壞了設計景觀的立體感和稠密度。而在設計用苗難于采購時，施工單位常會進行苗木替換，改變設計

—6— 時的景觀效果，使原有藝術效果和園林美感受到影響。

五、甲方的原因

（一）無理要求

目前，大多數居住區環境設計簡直無視人的需求，開發商是“罪魁禍首”，景觀設計師成了“幫兇”。為了滿足30%的綠地率要求，道路、停車場的用地被壓到最低的指標，摳出來的用地擴充為綠地，要么用來滿足綠地率的指標，要么被開發商作為“高綠地率”來炫耀自己的實力以期達到其商業目的。而所謂的綠地往往被理解為苗圃而簡單地插上樹，周邊再用高綠籬圍一圍進而達到防護的目的，至于下一步的養管那更不知道是誰的事情了。

不管是年輕的設計師也好年老的設計師也罷，畢竟都是商品化設計，他的設計作品或創意無不是作為商品使得甲方認可然后獲取報酬，所以又不可避免的受到甲方的種種約束，而中國臃腫的體制機構和煩瑣的辦事流程加上死板的工作作風使得這種約束變成一種枷鎖。于是乎，本來作為技能的年老的設計師的經驗和年輕的設計師的表現都成了一種打破枷鎖的工具。

（二）墨守成規

整個社會的創新意識薄弱，決策人或業主往往把某地自認為好的作品作為范本，不以模仿為恥，寧愿相信現成的也不愿接受新的方案構想。在他們看來，藍圖上的線條是虛無縹緲的，而曾經見過的景觀卻是真真切切的。業主的頑固已至如此，景觀設計師唯有充當描圖員，花盡量少的時間以取得效益。反過來，設計單位為了追求方案通過率，千方百計地了解業主的意圖，迎合他們先入為主的思路，以求得方案一次通過。設計單位也沒有鼓勵創新的獎賞機制，而只把獎金留給方案中標者，后者的做法本無可厚非，但對長遠的創作不利。模仿之風所以暢行，更重要的是整個社會的創新意識薄弱。面對比比皆是的雷同的景觀作品，大眾的反應是如此的麻木。我們的輿論只關心建設前后的效果對比，而對真正成功的作品缺乏評判能力。

六、結束語（提高工程質量的手段）

總結了如上的諸多問題后，下面我們來探討下解決這些問題的方法。

（一）定園林綠化地方標準

過制定城市園林綠化工程施工及驗收規范等標準，使園林施工、監理有據可尋，明確園林設計師和項目經理、施工隊伍之間在施工過程中的職責，協調設計和施工之間的關系，更好的完成園林項目。

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（二）提高設計水平、搞好設計審查

每一個園林景觀都具有其不同的場所特征。場所的環境特性、功能要求、資金投入量以及景觀設計者本人的創造力等因素決定了該景觀的觀賞價值。對于設計者來說，設計之前應深刻了解場所精神并綜合各種因素進行創作。只有設計者保持清醒的意識，對所處的環境和地方文化有深刻獨到的理解并融入設計，施工者才能完美展現設計的藝術性，優秀園林作品才會源源不斷。

一方面，園林綠化工程的大部份實施對象，都是有生命的活體。通過各種各色樹木、花卉、草坪的栽植與搭配，利用各種苗木的特殊功能，來達到清潔空氣、吸塵、降溫、隔音，營造與美化生活環境；另一方面，園林綠化工程還強調追求工程的藝術美，園林綠化工程在景觀小品、植物配臵、古典建筑等方面則更講究藝術性，其效果要給人以“移步換景”這一美的感受。而這一點，在某些部位僅憑設計可能難以體現要達到效果，需要通過工程技術人員創造性的勞動，去實現設計的最佳理念與境界。比如假山堆疊、黃石駁岸、微地形處理等；再一方面，由于施工人員技能、種植前土壤處理種植穴、槽熟練程度不同，出來的藝術效果、氣勢就完全不同，觀感反差較大。這就要求工程監理技術人員對施工單位所報送的施工組織設計進行詳細的審查，如綠化工程中的種植前土壤處理、苗木運輸和假植、種植穴、槽、樹木種植、大樹移植及土建工程中的疊山、塑山、小品工程和園林景觀照明工程等方面都要要求施工單位有較為可行和詳盡的方案，并注意方案的整體性。對施工過程中所采用的施工方案要進行充分論證，做到施工方法先進，技術合理，安全文明施工，有利于提高工程質量。

（三）施工單位培育苗木

園林綠化工程施工過程中，投入了各種原材料、產品、半成品、構配件和機械設備。投入材料的質量，如種植土質量、苗木質量規格、各種管線、鋪裝材料、燈光亮化設施、控制設備等不符合要求，工程質量也就不可能符合工程質量的標準和要求，因此，嚴格控制投入材料的質量是確保工程質量的前提。對投入材料的訂貨、采購、檢查、驗收、取樣、試驗均應進行全面控制，從組織貨源到使用認證，要做到層層把關。

為更好地滿足設計要求，施工單位有必要建立苗圃，栽培新優園林植物，解決個別苗木用量少、采購困難、施工成本較高等問題。

（四）大力培訓綠化養護技工

目前大城市的園林綠化養護主要由進城農民工擔當，但他們中絕大多數人并不了解新優苗木培育管理、綠化工程施工等基本知識，導致苗木死亡率較高。在市場稀缺綠化

—8— 養護技術人才時，園林施工企業要大力培訓綠化養護技工，以提高園林植物的成活率、利用率和觀賞價值。

（五）加強綠化工程施工現場監理

工程質量的基礎，做好園林綠化工程施工現場監理是園林綠化工程質量監理與控制的關鍵。對園林綠化工程施工項目質量控制就是為了確保合同、規范所規定的質量標準，通過一系列的檢測手段和方法及監控措施，在進行園林綠化工程施工中得到落實。做好工程現場監理工作一方面要深入施工現場，對施工現場進行調查研究，搜集地形地貌、地下管線、施工條件等有關資料，對質量、工期、效益目標做出規劃。另一方面，目標規劃工作從根本上決定監理效能，因此要及時組織項目監理班子成員對目標系統做出詳細規劃，并結合工程特點、地區環境和施工條件，從施工的全局和技術經濟的角度出發，遵循施工工藝的要求，科學地制定監理規劃和監理細則。綜合性園林綠化工程項目都是由若干個分項、分部工程組成，要確保整個工程項目的質量達到整體優化的目的，就必須全面控制施工過程，使每一個分項、分部工程都符合質量標準，每一個分項、分部工程又都是通過一道道工序來完成，由此可見，工程質量是在工序中創造的，要確保工程質量就必須重點控制工序質量。對每一道工序質量都必須嚴格檢查，當上一道工序質量不符合要求時，決不允許進入下一道工序施工，只要每一道工序質量都符合要求，整個工程質量就能得到保證。施工現場監理最終的落腳點是工序質量控制，因而搞好施工現場監理工作，園林綠化工程質量監理與控制工作也就得到了保證。

（六）加強園林綠化工程后期養護管理

加強園林綠化工程后期養護管理是園林綠化工程質量監理與控制的重要環節。目前，一般的園林綠化工程施工期不超過半年，但園林綠化工程合同規定從工程施工到工程移交需兩年，即綠化養護期規定為苗木兩個生長季節，目的就是確保綠化苗木成活，生長良好。園林綠化工程后期養護管理是苗木成活的關鍵，如果園林綠化工程施工優良，但綠化養護管理不到位，將嚴重影響園林綠化工程景觀效果，影響工程質量。俗話說：“三分栽，七分管”，如果后期養護管理不到位，如澆水不及時，導致樹木成活率低；樹木支架不牢，導致栽植樹木歪斜；除草不及時，導致綠地雜草叢生；打藥治蟲不及時，導致病蟲害嚴重等質量問題。因此，必須加強園林綠化工程后期養護管理工作，確保工程質量。

一個成功的居住區景觀項目建設需要多方面的努力，凝聚了參與建設各方的智慧和勞動價值?這其中除發展商對項目的組織與掌控外，更重要的是設計與施工的密切配合，—9— 兩者精益求精，精工細作的工作態度，兩者有著共同的項目理想與追求?設計與施工取長補短，相互彌補工作中的不足，設計方走出辦公室，深入現場解決問題；施工方要多走進辦公室，事先深入圖紙發現問題?在精心選擇設計和施工單位外，本文指出的引進設計督導對項目建設，對從設計到施工聯系起到了重要的橋梁和紐帶作用，是值得交流的園林施工管理方法? 參考文獻

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