第一篇：安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)教研2009上總結(jié)

安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組2009-2010年下學(xué)期

教研工作總結(jié)

2009--2010年下學(xué)期，我教研組圍繞《安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2009--2010年下學(xué)期工作計(jì)劃》、《安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2009--2010年下學(xué)期教科研工作計(jì)劃》和期初制定的《安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組2009--2010年下學(xué)期工作計(jì)劃》，結(jié)合我教研組實(shí)際，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、集體備課、骨干教師作示范課、教學(xué)常規(guī)檢查等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，切實(shí)有效地提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、工作開(kāi)展情況

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范化、精細(xì)化，引導(dǎo)教師規(guī)范教學(xué)行為，形成良好的教學(xué)常規(guī)。

本學(xué)期我們教研組圍繞《安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求及細(xì)則》認(rèn)真對(duì)照數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，做好學(xué)習(xí)和細(xì)化落實(shí)工作。并在以下幾個(gè)方面突出要求：

1、備課：每個(gè)老師做到了有預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課后的進(jìn)行教后反思。通過(guò)4月和6月兩次教研組檢查，所有教師做到了教案環(huán)節(jié)完整，詳案符合要求，特別是要通過(guò)集體備課，新教師的教案在老教師的指導(dǎo)下質(zhì)量較高，2、上課：通過(guò)推門(mén)課檢查以及4月骨干教師示范課以及教師之間相互聽(tīng)課、課后交流，所有教師，特別是新教師的教學(xué)水平有了很大的提高，我們的課堂出現(xiàn)了倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化

繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓

寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師逐步樹(shù)立大數(shù)學(xué)教學(xué)觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、作業(yè)：本學(xué)期在作業(yè)設(shè)計(jì)上結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《安寧市實(shí)驗(yàn)

學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)布置具體要求》并以此規(guī)范、引導(dǎo)教師精心設(shè)

計(jì)作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課余負(fù)擔(dān)，注重練習(xí)的有效性，體現(xiàn)“輕負(fù)

荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改基本做到“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注

重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式、規(guī)范各備課組要做到統(tǒng)一。

4、輔導(dǎo)：在緊張教學(xué)中，每位教師都利用中午時(shí)間因材施教，善

于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）強(qiáng)化科研先導(dǎo)的意識(shí)，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)課題研究。

本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)?？傉n題--------提高課堂教學(xué)實(shí)效，開(kāi)展子

課題-------《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效教學(xué)方法研究》，并開(kāi)展了進(jìn)一

步的實(shí)驗(yàn)階段（2010年3月－2010年7月），開(kāi)展了計(jì)算課堂教學(xué)分

析和交流實(shí)際教學(xué)中好的做法和困惑，各實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)（從

課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、上課、作業(yè)等方面）；作計(jì)算課堂教學(xué)第二輪研究

課。

（三）、加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作

1、把新老教師結(jié)對(duì)子幫教做到實(shí)處。做到結(jié)對(duì)子有協(xié)議，指導(dǎo)

有計(jì)劃，期末有總結(jié)。教研組員間相互聽(tīng)課，重點(diǎn)關(guān)注青年教師，及

時(shí)發(fā)現(xiàn)青年教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

三、好的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題

（一）好的經(jīng)驗(yàn)

1、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)月檢查制度，及時(shí)反饋檢查情況；

2、組織好期中檢測(cè)和期末復(fù)習(xí)，并開(kāi)展有實(shí)效性的學(xué)情分析及復(fù)

習(xí)計(jì)劃交流、復(fù)習(xí)課觀摩。

3、認(rèn)真組織好每周的主題教研活動(dòng)，做到集體活動(dòng)“三定”、“五

有”，不走形式 ；

(二)存在的問(wèn)題

1、此次期末檢測(cè)，有五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)達(dá)到90分，而且離差有

一點(diǎn)大（與命題有關(guān)），但還是說(shuō)明學(xué)生的成績(jī)不理想，下學(xué)期要在不加重學(xué)生過(guò)重課余負(fù)擔(dān)基礎(chǔ)上有效的進(jìn)一步提高成績(jī)。

2、教師的教學(xué)反思，特別是單元 反思不及時(shí)，質(zhì)量不高。

四、下學(xué)期改進(jìn)思路

1、進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高

教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，為并適應(yīng)

新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)

備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開(kāi)展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、狠抓“雙基”教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展教學(xué)研討

活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多

媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、以數(shù)學(xué)組為單位，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。

5、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

6、開(kāi)展數(shù)學(xué)教師的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，做到集體備課，互評(píng)互學(xué)。分別在第四周至第十五周內(nèi)完成。

７、指導(dǎo)各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)。

安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2010年6月28日

第二篇：安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校檔案管理員崗位職責(zé)

安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校檔案管理員崗位職責(zé)

擬聘人員：梁星玲

工作量核定：不滿 1.檔案管理員在辦公室主任領(lǐng)導(dǎo)下工作。

2.每學(xué)年按標(biāo)準(zhǔn)與干事員交接學(xué)校資料檔案一次。3.負(fù)責(zé)管理好學(xué)校所有文書(shū)檔案建立配套電子檔案并且做好保密工作。

4.做好檔案的歸檔、整理工作，保持檔案室的衛(wèi)生，定期除蟲(chóng)。

5.每個(gè)月負(fù)責(zé)收集各年級(jí)、部門(mén)教職工考勤并建立電子臺(tái)賬。6.協(xié)助辦公室主任完成獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資核算工作。

7.負(fù)責(zé)保管學(xué)校各項(xiàng)集體榮譽(yù)，及時(shí)入庫(kù)，建立電子臺(tái)賬。8.協(xié)助干事員做好會(huì)議接待工作。

9.對(duì)所整理的資料檔案資料的保密性負(fù)責(zé)。

10.遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。嚴(yán)格服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，認(rèn)真完成主管負(fù)責(zé)人下達(dá)的因公臨時(shí)性工作安排。

安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校文件管理員崗位職責(zé)

擬聘人員：普紹瓊

工作量核定：滿 1.干事員在辦公室主任領(lǐng)導(dǎo)下工作。

2.負(fù)責(zé)處理學(xué)校行政日常文書(shū)工作，認(rèn)真做好月行事歷的記錄工作存檔并協(xié)助辦公室主任督促各部門(mén)完成上級(jí)主管單位下達(dá)的各項(xiàng)工作完成情況。

3.建立行政文書(shū)學(xué)年檔案，協(xié)助辦公室主任撰寫(xiě)學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)，收集各部門(mén)工作計(jì)劃與總結(jié)并且存檔。4.負(fù)責(zé)主持學(xué)校行政樓四樓、六樓會(huì)議接待與衛(wèi)生保潔工作，按時(shí)完成校長(zhǎng)室的衛(wèi)生打掃與清潔，及時(shí)更換校長(zhǎng)辦公室飲用水。

5.每學(xué)年協(xié)助檔案管理員按標(biāo)準(zhǔn)整理學(xué)校資料檔案一次。6.每月認(rèn)真統(tǒng)計(jì)晚自習(xí)情況，并按時(shí)上報(bào)辦公室主任處。7.及時(shí)更換領(lǐng)導(dǎo)值班記錄表，做好教工大會(huì)考勤記錄、會(huì)議記錄。

8.協(xié)助辦公室主任核算每月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。9.對(duì)負(fù)責(zé)完成工作的時(shí)限負(fù)責(zé)。

10.對(duì)所整理的資料檔案資料的準(zhǔn)確負(fù)責(zé)。

11.遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。嚴(yán)格服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，認(rèn)真完成主管負(fù)責(zé)人下達(dá)的因公臨時(shí)性工作安排。

安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校人事員崗位職責(zé)

擬聘人員：紀(jì)元春

工作量核定：滿

1.在學(xué)校辦公室主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。

2.按月認(rèn)真做好全校的工資、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師補(bǔ)貼核算上報(bào)工作，協(xié)助辦公室主任核算年終獎(jiǎng)二次分配計(jì)算工作。

3.按規(guī)定辦好轉(zhuǎn)正定級(jí)、晉升工資、職稱評(píng)定的審批及上報(bào)手續(xù)。

4.搞好職工的調(diào)進(jìn)、調(diào)出手續(xù)。5.搞好內(nèi)查外調(diào)、來(lái)信來(lái)訪工作。6.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

7.對(duì)全校工資、獎(jiǎng)金核算的準(zhǔn)確無(wú)誤負(fù)責(zé)。8.對(duì)承辦的有關(guān)審批手續(xù)無(wú)誤負(fù)責(zé)。9.對(duì)內(nèi)查外調(diào)情況的真實(shí)、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。10.有權(quán)對(duì)獎(jiǎng)金的分配方案提出合理化建議。11.有權(quán)拒絕承辦弄虛作假的事宜。

12.遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。嚴(yán)格服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，認(rèn)真完成主管負(fù)責(zé)人下達(dá)的因公臨時(shí)性工作安排。

安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校干事員崗位職責(zé)

擬聘人員：劉淑玲

工作量核定：不滿

1.干事員在辦公室主任領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。2.負(fù)責(zé)校長(zhǎng)室、校長(zhǎng)顧問(wèn)室的衛(wèi)生保潔工作。

3.協(xié)助辦公室主任落實(shí)各項(xiàng)會(huì)議接待工作，做好會(huì)議服務(wù)、后勤工作。

4.負(fù)責(zé)報(bào)交上級(jí)主管部門(mén)材料的外聯(lián)工作。5.按時(shí)公布每周工作歷。6.按要求做好會(huì)議記錄。

7.在做好本職工作的基礎(chǔ)上，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)性事務(wù)工作。

第三篇：安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校文明餐桌實(shí)施方案

安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校文明餐桌行動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化“講文明樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，弘揚(yáng)節(jié)約糧食、尊重勞動(dòng)、珍惜幸福的傳統(tǒng)美德。倡導(dǎo)綠色環(huán)保、節(jié)儉用餐、文明用餐，推崇文明消費(fèi)、節(jié)約惜福的良好風(fēng)氣，切實(shí)抓好餐桌文明活動(dòng)的各項(xiàng)工作。根據(jù)安寧市教育局《關(guān)于印發(fā)<安寧市文明餐桌行動(dòng)實(shí)施方案>的通知》我校決定在全校開(kāi)展餐桌文明活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

文明禮儀進(jìn)餐桌 節(jié)儉風(fēng)尚遍校園

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以提高全校師生文明健康素質(zhì)和校園文明程度為目標(biāo)，以“文明禮儀進(jìn)餐桌〃節(jié)儉風(fēng)尚遍校園”為主題，營(yíng)造和諧文明的用餐文化，把精神文明融入師生的日常生活，落實(shí)到對(duì)餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上。把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

開(kāi)展文明餐桌示范食堂創(chuàng)建活動(dòng)，以食堂和師生為主要參與者。大力普及餐桌文明知識(shí)、推廣餐桌文明禮儀、倡導(dǎo)節(jié)約用餐行為、提升服務(wù)品位、從文明餐桌的細(xì)節(jié)入手以提升校園文明程度指數(shù)為目標(biāo)。積極宣傳餐桌文明知識(shí)，倡導(dǎo)

— 1 — 餐桌文明行為，大力倡導(dǎo)“文明消費(fèi)、節(jié)約儉樸”的良好風(fēng)氣，培育健康文明的餐桌文化，凈化校園文化文明環(huán)境。

四、活動(dòng)形式

1．國(guó)旗下講話——《文明就餐，健康成長(zhǎng)》。2．各班開(kāi)展主題班會(huì)——《餐桌上的禮儀》。3．發(fā)放倡議書(shū)。

4．利用校園之聲廣播站——宣讀倡議書(shū)和說(shuō)明餐桌上的文明。

五、工作步驟 

一、動(dòng)員部署階段 主要抓好以下三項(xiàng)工作：

一是成立安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校文明餐桌工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組 由校長(zhǎng)陳啟榮同志任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)后勤副校長(zhǎng)王福為副組長(zhǎng)，德育部和各處室負(fù)責(zé)人為成員的餐桌文明活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二是制定《安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校文明餐桌行動(dòng)實(shí)施方案》，明確活動(dòng)內(nèi)容和處室的職責(zé)，落實(shí)活動(dòng)涉及相關(guān)經(jīng)費(fèi)，負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)文明餐桌行動(dòng)的開(kāi)展。

三是召開(kāi)文明餐桌行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。宣讀《安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校文明餐桌行動(dòng)實(shí)施方案》，向師生發(fā)出“文明禮儀進(jìn)餐桌〃節(jié)儉風(fēng)尚遍校園”倡議。

二、倡導(dǎo)推進(jìn)階段

— — 2 主要抓好以下六項(xiàng)工作：

一是營(yíng)造活動(dòng)氛圍。在食堂的進(jìn)門(mén)大廳擺設(shè)文明餐桌大行動(dòng)告示牌，餐廳內(nèi)張貼 “一粥一飯 來(lái)之不易”、“愛(ài)心糧食 人人有責(zé)”和“文明就餐相互禮讓”等內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)牌。

二是以“文明禮儀進(jìn)餐桌〃節(jié)儉風(fēng)尚遍校園”為主題，通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、校園之聲廣播站等形式，宣傳用餐文明，講明節(jié)儉用餐、衛(wèi)生用餐、安全用餐的好處。講清“剩菜是地溝油主要來(lái)源”，節(jié)儉飲食不僅節(jié)約了資源、保護(hù)了環(huán)境，減少了浪費(fèi)，而且有利于身體健康，達(dá)成節(jié)儉惜福共識(shí)。

三是利用思想品德和綜合實(shí)踐等相關(guān)課程融入、滲透“文明禮儀進(jìn)餐桌〃節(jié)儉風(fēng)尚遍校園”等內(nèi)容，宣傳餐桌文明禮儀、倡導(dǎo)節(jié)約用餐行為、普及科學(xué)膳食知識(shí)。

四是通過(guò)“小手牽大手”的方式，將“餐桌文明”理念通過(guò)學(xué)生帶給家長(zhǎng)、帶入家庭，影響更多的家庭參與進(jìn)來(lái)，擴(kuò)大學(xué)校教育的社會(huì)職能和輻射作用。

五在原有“文明食堂標(biāo)準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上加入“文明餐桌”新元素，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成“吃多少打多少”，“寧愿不夠再加最好不要剩下，盡量避免浪費(fèi)”的觀念。確保食品安全。建立采購(gòu)食品、油品等原材料的專用臺(tái)賬，不使用地溝油，不使用過(guò)期食品和不合格產(chǎn)品，不違規(guī)使用食用添加劑，提升服務(wù)水平、經(jīng)營(yíng)特色和文化品位。

— 3 — 六是做好勸導(dǎo)和監(jiān)督工作。在就餐學(xué)生中招募“文明餐桌志愿者”，開(kāi)展餐桌文明志愿服務(wù)行動(dòng)，勸導(dǎo)就餐師生文明用餐，組織值班教師開(kāi)展文明餐桌監(jiān)督檢查，及時(shí)批評(píng)不文明的餐桌行為，切實(shí)落實(shí)文明餐桌行動(dòng)。

文明從衣食住行起步，幸福從身邊小事做起。文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，樹(shù)立新的飲食觀念，與文明握手，向陋習(xí)告別，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2012年9月13日

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第四篇：安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)體育培優(yōu)補(bǔ)差

安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014---2015四年級(jí)體育

培優(yōu)輔差計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

大面積提高教育、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢(shì)。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)“科教興國(guó)”的國(guó)策，必須從理論上、實(shí)踐上展開(kāi)對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。為了全面提高我年級(jí)學(xué)生的體育成績(jī)，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了”，獲取大面積豐收，特制定本計(jì)劃。

二、目標(biāo)要求

1、體育教師每學(xué)期舉行兩輪優(yōu)生檢測(cè)，進(jìn)一步掌握所教班級(jí)的優(yōu)生基本情況，促進(jìn)培優(yōu)力度。

2、體育教師按每班班級(jí)人數(shù)的10‰選出優(yōu)生和學(xué)困生，并制定出具體的培優(yōu)差的措施，爭(zhēng)取在期末考核中取得優(yōu)良的成績(jī)。

三、具體措施 培優(yōu)方面：

1、教師要精心設(shè)計(jì)教案，練習(xí)方法設(shè)計(jì)要一定的梯度，把培優(yōu)工作落實(shí)到課堂教學(xué)之中。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生自我創(chuàng)意，讓學(xué)生走出校 門(mén)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們深入研究，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

補(bǔ)差方面：

1、教師要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，補(bǔ)救知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心，教給學(xué)習(xí)和鍛練方法。

2、在班內(nèi)可以開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖。

3、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報(bào)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步。

總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之一恒，相信只要負(fù)出汗水就一定會(huì)獲得豐碩的成果。

優(yōu)生名單：300人左右 后進(jìn)生名單：

四一班：王自強(qiáng)、范瀟、陶閣麟、周金煒、周睿、李佳琪、聶子然、四二班：李子衿、王冠、王斌、劉芮杉、許鈿雨、王武宏 四三班：熊麒丞、宴興杰、王定熙、劉志賢、李子豪、四四班：白宇哲、王秋迪、何佳怡、楊雨琦、龔幻雪語(yǔ)、王俊成、四五班：伊鵬龍、劉鑫、周志紅、李淑慧、顧超杰 四六班：余思嫻、郭欣、吳亞寧

第五篇：2012年(上)小學(xué)教研總結(jié)

小學(xué)教研工作總結(jié)

教研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本研究為主線，在上級(jí)部門(mén)的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果” 的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。

二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。十二五期間，我校已承擔(dān)市級(jí)集體課題兩個(gè)，縣級(jí)集體課題一個(gè)，市級(jí)個(gè)人課題三個(gè)，自課題開(kāi)題以來(lái)，科研

室組織教師們?cè)诮虒W(xué)方面進(jìn)行了多項(xiàng)研究，如：導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的探討，設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)模式；學(xué)校確定每周五下午第三節(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課改研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題。另外，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開(kāi)課改專題會(huì)，會(huì)上老師們暢所欲言，提出課改過(guò)程中的問(wèn)題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過(guò)以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過(guò)程也不斷優(yōu)化，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題，形成各學(xué)科教學(xué)模式。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn)，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為教師的負(fù)擔(dān)而是教師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，較之前不同的是，從前的理念培訓(xùn)，我們注重強(qiáng)調(diào)科研的重要性，強(qiáng)調(diào)科研是我們必須要做的工作，是教師成長(zhǎng)的必由之路，教師們雖然意識(shí)到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無(wú)法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至未來(lái)一段時(shí)間的理念培訓(xùn)上，我們將會(huì)把重點(diǎn)放在：科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開(kāi)展研究，如何撰寫(xiě)材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過(guò)程中，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來(lái)，我們將會(huì)把如何深入研究作為重點(diǎn)。

開(kāi)始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過(guò)培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹(shù)立研究意識(shí)，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。教師是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮?shí)推進(jìn)的基礎(chǔ)，而骨干教師則是其中的核心力量，重視骨干教師的成長(zhǎng)，自然可以帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍的快速進(jìn)步，這是我校開(kāi)展科研骨干隊(duì)伍建設(shè)后最深刻的體會(huì)。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座，組織部分教師參加各類培訓(xùn)。及時(shí)總結(jié)，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過(guò)此教研活動(dòng)，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開(kāi)課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有二人，省市級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有二十人。

五、持續(xù)完善制度與常規(guī)

持續(xù)完善，說(shuō)明一直存在缺陷，但不斷進(jìn)步。我?？蒲泄ぷ髦贫却嬖谥蛔憷纾阂皇遣粔蛲晟疲虼?，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次向

科研所及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補(bǔ)制度中的漏洞，探索符合自己的科研工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使得考核更加公平公正透明、完善成果征集過(guò)程，日常資料積累過(guò)程等，使得科研工作有章法可依。

我校的科研工作不斷在摸索中前進(jìn)，幾年的時(shí)間，我們經(jīng)歷了一無(wú)所知，然后自以為知，好高騖遠(yuǎn)，再到后來(lái)迷惘茫然，直到現(xiàn)在腳踏實(shí)地，一切從實(shí)效出發(fā)等一系列過(guò)程，總體來(lái)說(shuō)，起點(diǎn)很低，問(wèn)題頗多，自認(rèn)還不成熟，可發(fā)展空間巨大，但事貴在恒，我們會(huì)將科研進(jìn)行到底。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。