第一篇：安徽康佳電子有限公司青年思想引導大綱

安徽康佳電子有限公司青年思想引導大綱

安徽康佳電子有限公司（以下簡稱“安康公司”）成立于1997年5月21日，由深圳康佳集團股份有限公司、滁州市國有資產運營有限公司合資經營。公司位于滁州市經濟技術開發區，現有員工近3000名，占地面積約600畝，累計總投資額近5億元，擁有12條現代化液晶電視生產線，年生產能力600萬臺，是一家大型電子制造企業。

公司成立后，依托康佳先進、科學的管理理念以及優越的資源優勢，逐步探索出獨具特色的管理之路，實現了跨越式的快速發展。截至2011年11月底，累計生產彩電3500萬臺。憑借良好的經濟與社會效益，安康公司連續多年被授予“2007年度全國模范職工之家”、“2007年度和2008年度中國優秀外商投資企業”、“安徽省外商投資經濟效益先進企業”、“安徽省質量管理獎”、“安徽省文明單位”、“滁州市十大優秀企業”、“2009年度首屆滁州市市長質量獎”、“2010年度全市十佳工業企業”等榮譽稱號。安康公司已迅速壯大為“以高端視聽產品為主、內外銷全面發展”的大型電子制造企業，成為康佳集團國內最大的內銷彩電制造中心和安徽省二十戶省外投資重要骨干企業，為把康佳打造成為世界級的電子企業起到了重要推動作用。

一、團員青年思想狀況調查

1、公司團組織基本情況

安康公司現有的近3000余名員工中，青工占主體，35歲以下的青年員工2100多人。團委下設2個團總支，15個團支部，專兼職團干20余名。近年，在團省委和團市委的熱情關懷和指導下，在公司黨委的直接領導下，安康團委始終堅持服務企業中心工作與服務青年相結合，堅持“著力深化，不斷創新”的工作方針，不斷加強企業團建工作，2、公司團員青年思想狀況

近期，安徽公司團委通過走訪、調研，發放青年思想調查問卷，與個別團員青年進行面對面交談等，了解到大部分團員青年存在以下思想狀況：

（1）希望創造學習、提高的平臺；

（2）希望公司多組織技能比拼活動，并對優秀員工給予獎勵；

（3）希望多舉辦文體類活動，豐富業余文化生活。

二、團員青年的引導內容

1、和平發展時期，立足本職崗位，理性表達是最好的愛國情感表達方式。作為企業團員青年，最根本的就是要立足本職，從自我做起、從崗位做起，以愛崗敬業的實際行動推動企業做大做強，促進國家發展和社會進步，多為國家建設和社會發展做貢獻，這就是最好的愛國實踐。

2、理解支持黨和政府在維護國家根本利益問題上的立場和導向。通過集會、游行、示威等方式表達愛國情感，應符合法律程序，應避免擾亂社會秩序、影響他人生活，更不應該被別有用心的人煽動和利用，使問題復雜化，從而導致過高的社會成本。

3、要充分認識勞動、奮斗是成功的根本路徑。每一位企業青年，都應當對自己的工作崗位心懷尊重和珍惜，唯有如此，才能擁有立身、創業的堅實基點。企業團員青年要認識到成功的職業生涯往往源自平凡崗位上的不平凡表現，企業團員青年要靠扎實的勞動、不懈的奮斗，才能品嘗到成功的真正滋味。

三、引導路徑和載體

1、路徑一：職業發展導航

載體①：員工培訓

培訓是最直接最有效地使員工接受學習的方式，安康公司非常重視對員工的培訓工作。在培訓方面，安康公司持續靈活實施全員培訓提升計劃，淡季時開展全員培訓和中層以上管理人員培訓，并強化導師制培訓。2010年，公司自主開發了23個培訓課程；邀請康佳集團總部工程師和滁州學院教授入司授課；結合公司生產計劃開展公司C崗以上管理人員的十月軍校拓展培訓，加強各部門的團結協作，團隊合作精神，為今年的旺季生產提供強有力的資源保障；旺季，重點加強新員工的“公司級、廠部級、班組級”三級入司培訓及關鍵重點崗位的培訓，先后組織培訓了1810余名新員工，確保新員工入司培訓覆蓋率達到100%；2010年1-10月份，全年新增關鍵重點崗位的新崗人員541余名，關鍵崗位培訓課時達649多個，新增關鍵崗位人員培訓覆蓋率達100%。2010年1月至11月，安康公司組織各部門共開展各類大小培訓班873個，累計授課2455個課時，參訓人員達19408人次。

載體②：崗位互學

一崗多能是現在企業適應新形勢發展對員工提出的新要求。崗位互學活動即是打造學習型安康工作組基于培養復合型人才而開展的學習活動。通過相互學習彼此崗位的業務知識，提高員工的綜合素質，實現“一崗多能”。活動主要在公司管理人員當中開展。

目前，已經在公司各部門管理人員當中建立了近40個崗位互學“對子”，并各自制定了學習計劃逐一學習落實。

2、路徑二：宣傳平臺運用

載體③：企業報紙、電子刊物

安康公司有兩大傳統宣傳平臺，即企業報紙《安康通訊》和電子刊物《安康一周簡訊》。其中，《安康通訊》為每月刊出一期，《安康一周簡訊》為每周刊出一期。企業宣傳中，兩大平臺緊緊圍繞公司快速發展的步伐，積極“深入一線，貼進一線”,及時對重大事件進行等跟蹤報導，將公司發展動態、信息資源、創新典范、公司活動等通過其進行廣泛宣傳，從而讓基層員工深深融入到企業文化氛圍中，及時了解企業的發展方向，全面了解各方面信息。

載體④：企業網站和企業微博

為了適應發展的需要，同時也擴大企業的影響范圍，安康公司建立企業網站和企業微博。并以此為渠道，在企業和客戶，及企業與員工之間建立起了溝通的橋梁。安康公司的企業網站為：。

3、路徑三：青年品牌活動

載體⑤：五四青年節主題活動

五四青年節是青年的傳統節日。在五四青年節前后，結合企業青年工作特點，通過開展系列主題活動，繼續弘揚

“五四”精神，展現青春風采，提高企業青年員工的團隊凝聚力。

系列活動（1）：班組勞動競賽促生產

4月份是我司的生產旺季，為了服務生產一線，鼓舞員工士氣，號召青年員工投身于生產旺季，開展以“弘揚五四精神，展現青春風采”為主題，為期一個月的班組勞動競賽活動。本次競賽活動從旺季生產實際出發，確定以班組為競賽單位，目的為通過加強班組間的競爭意識，來以此提高生產工作效率。

系列活動（2）：團隊野外穿越，凝心聚力，磨練意志 在團隊穿越之前，為了確保穿越的安全、順利進行，邀請了當地野外穿越活動的權威人士作為向導，并組織青年團干、團員積極份子40余人參加。到達穿越地點碧云湖以后，穿越人員分成四個小組，有序的開始了徒步穿越。穿越途中，遇到前進的障礙，大家相互幫助，相互鼓勵，在向導的帶領下共同前進。最終經過三個小時的徒步跋涉，本次穿越順利到達了目的地。

系列活動（3）：參與公益活動展青年風采

經過與當地兒童福利院聯系、溝通，組織公司青年志愿者二十余人，前往慰問并開展志愿者服務。家庭拋棄了這些孩子，但是社會沒有拋棄他們。公司青年志愿者一行為孩子們帶去了玩具、書本、衣服等用品，并與福利院的孩子們進行了互動游戲。

系列活動（4）：主題圖片展揚青年朝氣

在五四青年節當天，公司展出了一組以“中國青年”和“企業青年”為主題的圖片?！捌髽I青年”圖片展中，通過不同時期公司青年員工組織參與的活動，如文體活動、青年志愿者活動、社會公益活動及生產經營工作等方面，來展現青年員工的蓬勃朝氣，同時從側面反映公司多年來的發展歷程。

4、路徑四：建立團青活動平臺

載體⑥：春節聯歡會

每年年底，安康公司都舉辦一次春節聯歡會，為員工獻聲一道文化盛宴。如2011年的春節聯歡會以“力創”為主題。晚會在歌舞《精彩安康年》中拉開序幕，安康員工自編自演了黃梅表演唱《青年贊歌》、古箏演奏《戰臺風》、歌曲聯唱《幸福生活》、舞蹈《一路同行》、《茉莉幽香》、《創想春天》等豐富多彩的文藝節目。并且還特邀我國留烏花腔女高音歌唱家胡瑄格，國家一級演員、安徽省徽京劇院院長許北雄，國家二級演員周小雨以及著名相聲演員潘龍浩、劉曉黎等為晚會帶來了精彩絕倫的節目。大家載歌載舞，用甜美的歌聲和優美的舞姿向世人傳達著安康在過去一年所取得的精彩輝煌，同時也抒發了對安康美好未來的祝愿。文藝演出過程中，還穿插了三次激動人心的幸運抽獎，多款康佳彩電、冰箱、手機和現金獎把聯歡會推向一個又一個高潮。

載體⑦：文化藝術節

文化藝術節是安康公司每年于上半年的淡季時開展的活動。2011年是安康公司的第十一屆文化藝術節，從3月24日開幕至6月底，為期3個多月。在公司領導的高度重視、各部門的大力支持、全體員工的積極參與下，共組織開展了62個小項的活動，完成了拔河比賽、球類比賽、卡拉OK比賽、拍客比賽、短信比賽、征文比賽、企業文化成果展、才藝作品展、崗位技能比賽、安全消防技能比賽、QC成果發布以及今天的紅歌比賽等，開展較大的團隊項目有千人排字、野外穿越、同讀一本書、零缺陷日、新聞攝影培訓、參觀小崗村、舞蹈培訓等活動。通過努力，各項計劃活動完成情況良好，取得了優異的成績，培養了團隊精神和拼搏進取精神，突顯了一大批有才華、有特長、有良好技能的優秀員工，獲得了令人驕傲和自豪的榮譽和成績。

以上4種路徑和7個活動載體，不僅可以使團員青年展現自身才華，也能不斷提高其工作經驗和工作效能，同時為企業的發展增添后勁，從而吸引更多的團員青年加入公司團隊，使團員青年和企業共同成長。

第二篇：團組織青年思想引導大綱

《青年思想引導大綱》轉化工作

轉化內容：

各基層單位團組織要參照團中央在分類引導青年試點工作中的做法，結合本單位實際，將團中央下發的《大綱》轉化為對本單位青年更具有針對性、適用性、適合本單位的《青年思想引導手冊》，供本單位團組織、團干部開展工作使用?！妒謨浴肪帉懸駨膶嵤虑笫堑脑瓌t，不貪大求全、要實用管用，重點包括思想引導內容和工作路徑載體兩大部分。

工作步驟

1、開展調查研究。要著力把握好三個關系：一是共性問題和個性問題的關系，《大綱》列舉的青年思想意識關鍵點是否完全吻合本單位青年思想實際，哪些不在其羅列之中，要注意做好加減法；二是要把握好大問題和小問題之間的關系，既要涉及到理想信念等宏觀問題，也要涉及到具體政策、成長環境等中觀問題，還要涉及到人生觀、價值觀等微觀問題；三是要把問卷調查和深入訪談結合起來，問卷調查要注意結構合理，調查的面要稍微廣一些，訪談主要采取一對一的形式，也可以一對多，關鍵是要青年能夠談一些真實的想法。

2、注意解疑釋惑。《大綱》已經就各類青年普遍性的思想問題作了解答，如果基層單位碰到同樣地問題，在思路和口徑上都可以參照，具體的素材、風格還要需要進一步結合具體實際。在未涉及到的一些問題上，要結合所要闡明的道理，大量的挖掘、大量的運用本地、本單位的事例和素材，盡量運用本單位青年熟悉的話語體系，努力使青年能夠形成更全面、更理性、更深刻的思想認識。

3、創新路徑載體。要積極尋找、創造和運用本單位青年喜聞樂見的路徑載體，開展生動活潑、富有思想內涵的各類引導活動，向青年有效傳遞相關思想內容。重點要把握好兩條：一是傳統的有效做法必須在堅持中改進；二是要大膽探索實踐、充分發揮新媒體在青年思想引導工作中的重要作用。

1.用調查問卷、一對一訪談或一對多訪談的形式，以大綱、現在社會流行的思想言論或本院本校的特殊的現實狀況為內容，2.總結大學生現今思想觀念和集中反映的思想問題3.針對觀念和問題進行解答4.引導、解決問題的路徑載體，方式方法，活動內容等

第三篇：《青年思想引導大綱》訪談提綱

《青年思想引導大綱》訪談提綱

為進一步落實《青年思想引導大綱》轉化工作的相關要求。推動一對一訪談工作順利進行。物理電氣信息學院團委根據《青年思想引導大綱》轉化工作大綱的要求擬定此訪談提綱。

一對一訪談工作重點是從思想引領和成長服務入手，以了解大學生對現代化所取得的成就及當前世情、國情、區情如何認識為工作目標。由學生干部牽頭，在各個年級各個班級中與同學進行面對面，一對一交流。要求每個學生干部都必須有一個面對面交流的談話對象，圍繞現代大學生對于中國共產黨的執政領導地位，對于愛國主義的認識及西方文化對我們的影響等各自展開交流討論。每個學生干部需在一對一談話后做好總結，將個人與訪談對象的訪談內容真實記錄，以材料的形式上報院團委。

訪談內容各位主要以上述要求為訪談重點。提問需涉及當前世情、國情、區情下的重點時事問題?？蓞⒖家韵聝热荩?/p>

1.如何認識愛國主義

2.結合現實談談馬克思主義與宗教信仰

3.大學生就業難

4.西方文化對我們的影響（可例舉提問）

5.如何看待社會貧富差距及收入分配問題

6.民族精神和時代精神

7.如何看待人民幣能升值問題（就現在的國際形勢談自己的理解）

8.十七屆六中全會精神相關內容

9.作為學生怎樣才能更好的擁護黨的領導

10.面對政策越來越好的社會福利，還有什么問題值得我們思考的？（關于職業性要飯族）

第四篇：大學生思想引導大綱

大 學 生 思 想 引 導 大 綱

共青團井岡山大學委員會

2011年12月

目 錄

一、做好大學生思想引導的意義……………………………………………1

二、大學生思想引導內容……………………………………………………3

（一）理性愛國，人人有責…………………………………………………3

（二）思政教育，任重道遠…………………………………………………3

（三）校園文化，潤物無聲…………………………………………………4

（四）成長成才，引導關鍵…………………………………………………4

（五）貧富差距，正確對待…………………………………………………5

（六）時政熱點，引起關注…………………………………………………6

（七）就業創業，展露風采…………………………………………………6

（八）榜樣傳幫，薪火相傳…………………………………………………7

三、大學生思想引導路徑和載體……………………………………………8

（一）當面啟發類……………………………………………………………8 具體路徑1：面對面交流 ……………………………………………………8

（二）媒體傳導類 …………………………………………………………8 具體路徑2：新媒體傳播 ……………………………………………………8 具體路徑3：校園傳統媒體傳播 ……………………………………………9

（三）實踐感悟類 ……………………………………………………………9 具體路徑4：社會實踐體驗 …………………………………………………9

（四）人群影響類 ……………………………………………………………10 具體路徑5：榜樣示范 ………………………………………………………10 具體路徑6：社團活動影響 …………………………………………………10 具體路徑7：新老“傳幫帶” ……………………………………………11

（五）文化熏陶類 ……………………………………………………………12 具體路徑8：儀式教育 ………………………………………………………12 具體路徑9：校園文化活動 …………………………………………………12 具體路徑10：主題教育…………………………………………………12

四、井岡山大學以“井岡山精神”育人思想的引導途徑…………………14

（一）井岡山精神展覽館……………………………………………………14

（二）校本教材《井岡山精神與當代大學生》……………………………14

（三）音樂舞蹈史詩《井岡山》……………………………………………15

一、做好大學生思想引導的意義

加強大學生思想引導，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義文化大發展大繁榮，確保中國特色社會主義事業興旺發達，后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

（一）做好大學生思想引導工作，有助于提升新時期大學生的愛國主義情懷

大學生的思想引導在于加強對新世紀的接班人的世界觀、人生觀、價值觀的教育。作為一名大學生，不僅要有過硬的專業基礎知識，還應當具備大學生特有的思想道德素質；不僅要確立報效祖國的思想，而且要認識到報國之行就是腳踏實地投身愛國主義實踐，兢兢業業，身體力行。今天的愛國行動，不是以往轟轟烈烈的拋頭顱，灑熱血的壯志之舉，而是為中華之崛起而讀書，利用所學的知識為社會主義現代化建設獻計獻策、盡職盡責的義務和責任。

（二）做好大學生思想引導，有助于培育新時期大學生的民族精神

民族精神是一個民族生命力、創造力和凝聚力的集中體現，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。做好對大學生的思想引導，有助于培養大學生的民族自信心和激發大學生的民族自豪感。

（三）做好大學生思想引導，有助于培養新時期大學生的創新精神

創新精神是一個國家不斷發展的動力源泉，大學生承擔著與時俱進、開拓創新的建設中國特色社會主義事業的重擔。創新精神不是主觀臆想，而是理論與實踐的積累達到一定程度后合理運用、巧妙開發的必然結果。加強對大學生的思想引導，有助于提升他們的理論知識技能，使創新意識根植于大學生的頭腦；有助于改進大學生思維方式，拓展大學生創新平臺，為創新提供可能。通過理論的武裝、實踐的機會和環境的烘托，為大學生開拓視野、不斷創新提供全方位的支持。

二、大學生思想引導內容

（一）理性愛國，人人有責

愛國就是表達對國家長治久安的美好祝愿，如何理性愛國則是關鍵。大學生血氣方剛，在不少敏感時期、特殊背景下沒有充分考慮就采取過激行為，實為沖動之舉。

當今時代背景下，愛國應該表現在努力學好本領，報效祖國，而非拋頭顱，灑熱血，青年學生要正確看待及應用自己的合法權利。理性愛國是一種對民族負責的態度，更是一種強大的精神力量，應當以一種社交性、建設性的方式來維護自己祖國利益的情懷的行為方式，更應當站在法制的軌道上表達愛國情懷，依法愛國。而作為青年學生，表達愛國的最突出的方式則是打好基礎，用自己的能力和技能為國家建設添磚加瓦，讓國家變得富強，從而提升國家的綜合國力。學習是學生的根本責任，那么理性愛國則是責任的責任。

愛國是一種民族氣節，既要有血性又要有理性，既要有行動又要有秩序，既有民族氣節，又有世界眼光，既有觀察，又有思考，有愛國之心，亦有報國之行。愛國，歸根到底就是要體現為對國家發展和進步做出實實在在的貢獻，那就是擔當責任，為中華之崛起而讀書。

（二）思政教育，任重道遠

思想政治教育在大學生思想引導工作中起著舉足輕重的作用，使大學生明國情、知時事則是關鍵。每所大學都有思政教育課程，但究其效果而言，還是差強人意。要讓思政教育的效果突出，就要創新教育教學方式，讓更多的學生學到本領，影響深遠，印象深刻。

當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀都處在萌芽發展時期，需要有思想引導來幫其成形。對國家體制、國家制度等意識形態的相關知識了解淺顯，這樣對其未來的發展就有影響。我國的社會主義道路，國家的特色社會主義政治制度、共產黨領導的多黨合作和政治協商制度等國家體制方面的知識在大學生中仍不牢固，由此，當接觸到國家大事的時候未能用發展的眼光看待問題，容易被其他腐朽思想所誘惑，就充分凸顯了這一點。大學生對這些思想政治課程不自覺的就會產生厭惡情緒，除了應付考試，其他時候根本不會去認真學習，需要創新教學方法來提升效果，讓思政教育的成果不僅受用一時，更享用一生。

（三）校園文化，潤物無聲

校園是青年學生學習本領、成長成才的地方，良好的氛圍及特色的校園文化既能彰顯特色，又能讓青年學生產生自豪感，從而有利于加強對青年學生思想引導。

富有特色的校園文化在廣大青年學生的學習生活中具有極強的促進作用。挖掘本土文化，將井岡山精神和廬陵文化融入校園文化，讓莘莘學子感受獨具特色的校園文化，可以激發青年學生愛校、愛國情懷。校園文化以它豐富的形式和深入人心的效果受到青年學生的青睞，將思想引導巧妙融入校園文化，定能起到潤物細無聲的效果。

（四）成長成才，引導關鍵

大學是青年學生在人生成長過程中最重要的一個階段。幫助青年學生在學好專業知識的同時樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為大學引導學生今后立足社會、成長成才的唯一目標。

面對就業壓力等社會現狀，不少大學生在大學期間就已經承擔起重任。作為生命體，人們追求物質需要的不斷滿足和改善，追求更好的生存環境和質量是無可厚非的，這也是社會發展進步的重要動力。面對這些現實，大學生容易被嚇到亦或是走入歧途。由此看來，加強思想引導也是為大學生保駕護航的責任所在。勞動創造財富。沒有個人的努力，就不會有收獲。大學生作為國家未來的棟梁，要有以天下為己任、報效祖國、服務人民的社會理想，要有傳承優秀文化、弘揚精神文化、引領清風正氣的思想追求，努力將追求個人生活境遇的改變與熱愛祖國、奉獻社會的理想統一起來，不僅要有個人理想報復，更要有高遠的社會理想?，F實中，我們既要敢于追求杰出，又要不怕甘于平凡，因為平凡是社會眾生的常態，平凡中也能創造偉大。

（五）貧富差距，正確對待

共同富裕是社會主義的本質要求。黨領導人民不懈奮斗，最終就是為了實現全國人民共同富裕。

我國地域遼闊，人口眾多，實現共同富裕不可能“齊步走”，只有通過先富帶動后富，最終實現共同富裕。實現共同富裕要大家的共同努力，應當正確認識、理性對待，由盛昌黎來解決發展中產生的問題，這樣看來，大學生的首要任務是用過硬的知識和技能武裝自己，在今后踏入社會的時候能夠發揮所長，讓自己在競爭中立于不敗之地。

對于“官二代”、“富二代”及官員貪污腐敗等現象，這是任何一個國家都存在的現象和問題，青年學生要學會用發展的眼光看待問題，要對我們的國家和政府充滿信心，相信在中國共產黨的領導下“人民共享改革開放成果、共享社會主義光輝”的目標一定會實現。

（六）時政熱點，引起關注

青年學生要有敏銳的洞察力和細致的觀察力，了解國家大事，關注社會熱點；要學會用所學的知識分析問題，用發展的眼光看待問題，更要用實踐的方式檢驗問題；對社會上所發生的時事應該有成熟的思考。廣大青年學生既是自然人，同時也是社會人，不融入社會之中，怎能得到社會的洗禮，獲得經驗，充實自己？

（七）就業創業，展露風采

我國是一個有著13億多人口的大國，勞動力眾多，就業問題始終是一個長期性的戰略課題。隨著社會的不斷發展，大學生面臨著巨大的就業壓力。

近年 來，中央和地方各級黨政部門出臺了一系列促進大學生就業創業的政策和措施。農村教師特崗計劃、大學生志愿服務西部計劃、“三支一扶”（支教、支農、支醫和扶貧）計劃、選聘干校畢業生到農村任職工作計劃等政策，積極鼓勵和引導畢業生到城鄉基層就業。

面對這些政策，青年學生更應當珍惜機會，調整就業心態，不要“高不成、低不就”，擺正心態，充實自己，努力使自己成為社會需要型人才。同時，積極參加各類企業創業培訓，大學生頭腦靈活、富有創新意識，掌握了一定專業知識和技能，在自主創業方面有著其他群體所不具備的一些獨特優勢。這樣看來，最根本的，青年學生要扎扎實實的學好知識和技能，讓自己成為社會所需之人。

（八）榜樣傳幫，薪火相傳

榜樣的作用是無窮的，利用好榜樣的傳幫帶的作用，能讓青年學生的思想引導工作達到事半功倍的效果。

榜樣的選樹，能夠讓其他學生看到典型，學習典型，成為典型。這是一個從模仿到創新的過程，也是一個激勵的過程，更是一個思想引導的絕佳時機。通過開展“相約校園〃成長對話”勵志報告會、優秀校友報告會、典型事跡展等宣傳典型、榜樣活動，讓事實和實例說話，讓榜樣在身邊，更具有說服力，更能感染學生，產生共鳴，從而有所激勵。

三、大學生思想引導路徑和載體

（一）當面啟發類

路徑釋義：邀請黨政領導、專家學者或嘉賓與大學生進行面對面交流溝通，向大學生傳輸某種理論觀點，解讀某條政策；或引導大學生正確看待某個社會問題，辨析某種社會思潮；或解決大學生思想中存在的問題等等，啟發大學生形成正確的思想認識。

具體路徑1：面對面交流。

案例1：通過舉辦“形式政策報告會”、“相約校園〃成長對話”勵志報告會、優秀校友報告會等，邀請黨政領導、專家學者、青年典型與同學進行面對面交流，具有話題針對性強、信息溝通成分、互動探討深入的特點，同時能發揮情感、信任和友誼等因素在引導工作中的積極作用。

（二）媒體傳導類

路徑釋義：手機、互聯網等新媒體已成為當代大學生成長的重要環境和生活方式，利用校園傳統媒體或網絡、手機等新媒體的渠道和陣地，向大學生傳輸積極信息和先進思想，開展弘揚主旋律的媒體活動，在大學校園中營造積極向上的信息氛圍和媒體環境。

具體路徑2：新媒體傳播。

案例1：通過建立校、院、班三級網絡手機短信群、QQ群、飛信群、及校園網頁、微博等新媒體渠道，定期或不定期發送有關政策、成長服務的內容，向大學生傳遞積極向上的信息和思想內容；開展以井岡山紅色教育和廬陵古韻文化為主題的博客、網頁制作大賽、PPT大賽作品征集及紅色短信評選等新媒體專題活動，通過網絡了解和掌握大學生思想動態，引導校園網絡輿論向積極健康方向發展。

案例2：通過推進“紅網工程”建設，探索思想引導的新途徑。借助校團委官方網站《青春井大》和井岡山精神研究中心網站，及時將我校師生對井岡山精神研討的最新成果和各級團學組織開展的主題教育進行成果展示，以大學生青年喜歡接受的形式向他們傳遞、宣傳愛黨愛國思想。

具體路徑3：校園傳統媒體傳播

案例1：利用校團委主辦刊物《井大青年》設立校園聚焦、共同關注、團學動態、青年時評、校園人物等板塊，以校園中的真實故事和人物為素材，詮釋井岡學子身上映射出的勤奮學習、甘于奉獻、勇于創新的精神，從而引導全校青年學生樹立正確的價值觀。

（三）實踐感悟類

路徑釋義：開展社會實踐主題教育，創造條件讓大學生走出校園、走向社會，讓他們在把理論和實踐相結合、在親身參與和體驗中鞏固和深化正確的思想認識。

具體路徑4：社會實踐體驗

案例1：組織開展暑期 “三下鄉” 社會實踐和“走進社區、奉獻青春”志愿服務活動，將社會實踐與地方需求相結合、與專業特點相結合，開展參觀走訪、社會調查、政策宣傳、志愿服務等活動，幫助學生了解國情，提高思想認識，服務社會。

案例2：依托井岡山的紅色教育資源，組織學生上井岡山開展接受革命傳統教育主題實踐活動，讓學生深入了解井岡山的斗爭歷史，接受井岡山革命傳統教育，體驗偉大的井岡山精神，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信心和決心。

案例3：開展井岡山的紅色故事采風實踐活動，搜集流傳在井岡山及周邊地區的紅色故事和傳說，并通過組織宣講紅色故事表達井岡學子對革命英烈的緬懷和敬仰之情，讓學生在參與活動中感受革命英烈的崇高理想、堅定信念和高尚人格，是進行革命傳統教育的鮮活教材。

（四）人群影響類

路徑釋義：通過讓承載先進思想的特定個人對大學生施加影響，或促使某種先進思想在大學生人群中傳播的方式，促進大學生健康成長。

具體路徑5：榜樣示范

案例1：以紀念“五四”運動系列活動為契機，開展優秀井岡學子、優秀團員、優秀學生干部、優秀科技創新積極分子、優秀青年志愿者等評選活動，引導大學生廣泛參與推選來自身邊、具有閃光點的，可親、可信、可學的“普通人中的典型”，并通過校園媒體訪談、面對面交流、表彰獎勵等形式進行宣揚，激發同學們的責任心、進取心和創造力，引領井岡學子不斷追求卓越，成長為理想遠大、素質全面的優秀人才。

具體路徑6：社團活動影響

案例1：成立于２００５年的井岡山精神研究會，是井岡山大學大學生自己的第一個理論研究性社團，是第一個依托省重點學科和省高校人文社會科學重點研究基地的社團，還是全省乃至全國第一個大學生研究井岡山精神的社團，聘請了井岡山精神研究中心李忠教授擔任指導老師。研究會平時以理論學習、井岡山精神學習、專題講座、社會實踐、研討會等為主要活動方式，在校園內有效宣傳了馬克思主義，提高了學生們的理論水平。其活動曾被省內多家媒體報道，在社會上形成了一定的反響；在指導老師的精心指導下，現已有２名會員在省級刊物上發表了學術論文，成為了科研骨干。

案例2：學生社團“愛心社”自1996年成立發起以來，以“奉獻愛心、凈化心靈、參與社會、鍛煉能力”為宗旨，堅持開展愛心支教、親情陪護、愛心義診等志愿活動和“五十助一——與希望同行”捐資助學活動，截止2011年共捐款1197991.8元，資助了4118名貧困學友，被贊譽為一項“奉獻愛心，成就未來”的愛心工程。通過組織開展活動，倡導時代新風氣，讓大學生深入社會，了解社會，又切身為群眾辦實事、解難題，密切了大學生與社會的關系，促進了社會和諧。

具體路徑7：新老“傳幫帶”

案例1：通過開展新老生見面交流會、考研學子經驗交流會、優秀井岡學子座談會等活動，讓高年級學長將自己在學校學習、成長經歷現身說法，幫助低年級學生特別是新生盡快適應和融入大學生活，激勵低年級學生積極進取、奮發成才。

（五）文化熏陶類

路徑釋義：開展大學生喜愛和適應需求的文化活動，打造校園文化活動品牌，將優秀傳統文化、體現民族精神和時代精神的現代文化融入到引導活動中，使活動充滿文化氛圍、富有內涵、體現特色，充分發揮先進校園文化對大學生的思想引導作用。

具體路徑8：儀式教育

精心組織和開展入團、入黨宣誓，升國旗，社會實踐等重大活動出征，“五十助一——與希望同行”捐資助學金發放儀式等各種儀式活動，營造莊嚴隆重而又昂揚向上的氛圍，使大學生在活動中受到思想和感情上的感染和激勵。

具體路徑9：校園文化活動

案例1：校園文化是一所大學的名片。開展獨具特色而又豐富的校園文化活動，對大學生的思想意識具有潛移默化的影響。每年的校園文化藝術節和社團文化節、科技文化節系列活動：大學生歌詠比賽、紅色電影周、“井岡之星”校園紅歌賽、“井岡山的紅色傳說”故事會、紅色詩歌朗誦比賽、紅色短信征集比賽、紅色網站、博客設計大賽、黨團知識競賽、校園舞蹈大賽等等，通過大學生喜愛的歌曲、舞蹈等多種形式唱響時代的主旋律，彰顯紅色文化的獨特魅力，展現井岡學子的青春活力，讓大學生在熱烈的科技、藝術氛圍中 表達愛國情感、增進對黨的熱愛，激發為國家富強、民族振興而奮斗的壯志。

具體路徑10：主題教育

案例1：按照大學生成長和教育規律，在學生中分年級開展修身養性主題教育，組織學生參加晨讀晨練晚自習，編寫大學生文明禮儀知識手冊，提高大學生的思想修養，使其養成良好的行為習慣，真正學會做人，成為有理想、有道德、有社會責任感的一代新人。

四、井岡山大學以“井岡山精神”育人思想的引導途徑

井岡山，是紅色政權的搖籃。井岡山革命根據地的建立也是馬克思主義中國化的偉大開篇。革命先烈在井岡山革命斗爭時期鍛造的井岡山精神是具有原創意義的民族精神，是構建社會主義核心價值體系的原動力。深入挖掘和利用井岡山紅色資源轉化為教育教學資源對大學生進行理想信念教育，豐富了大學生思想引導的內容，創新了大學生思想引導的方式，拓展了大學生思想引導的載體。

（一）井岡山精神展覽館

2007年，井岡山大學建立了具有聲、光、電等現代技術的井岡山精神大型展覽館。井岡山精神大型展覽共分“序廳”、“敢闖新路，勝利指南”、“堅定信念，革命靈魂”、“艱苦奮斗，成功法寶”、“依靠群眾，力量源泉”、“永遠的精神家園”等六個部分，集中展示了井岡山精神的誕生、培育、發展過程，通過展示歷史文物，舊居舊址的照片，模擬激人奮進的革命戰爭畫面，讓學生在生動形象的歷史實物、實景中，近距離和直觀地觸摸和感受波瀾壯闊的井岡山革命歷程，學習井岡山精神，并接受愛國主義、革命傳統教育。

（二）校本教材《井岡山精神與當代大學生》

教材分上、下兩篇共計七個章節，完整的再現了井岡山精神的萌發、發展、形成的全過程，詳細的闡釋了井岡山精神的內涵，并結合當代大學生的歷史使命論及井岡山精神的傳承。書中用大量的歷史資料、圖片和井岡山周圍耳熟能詳的動人故事，加以當今事實鏈接，使大學生在思想上得到了升華，心靈上得到了洗滌，成為全校學生的一門必修課。

（三）音樂舞蹈史詩《井岡山》

音樂舞蹈史詩《井岡山》由《序》、《引兵井岡》、《星火燎原》、《偉大創舉》和《尾聲》5部分共20多個節目組成，融匯了舞蹈、聲樂、戲劇、朗誦等多種藝術表現手法，以1927年10月至1930年2月，毛澤東、朱德等老一輩無產階級革命家開創井岡山革命根據地為背景，展現出一幅幅波瀾壯闊的革命歷史畫卷，藝術地再現了井岡山斗爭時期可歌可泣的英雄人物，是一部對大學生進行思想引導的生動教材。

第五篇：大學生青年思想引導

大學生青年思想引導深入訪談

調 研 報 告

歷史系團總支 二○一一年11月8日

大學生青年思想引導深入訪談調研報告

為了更好提高我院大學生思想素質，客觀真實地了解和分析當前大學生思想政治教育的現狀與特點，我院團委特此開展了“大學生青年思想引導深入訪談”。此次訪談采用問卷調查與座談、訪談相結合的方法，全面分析了當代大學生關于對黨政官員的素質和形象現狀、特點、影響因素及其發展趨勢的認識，并對新時期大學生思想政治教育工作提出了具體的對策和建議。

一、大學生思想政治教育的現狀

(一)大部分學生對于黨政官員的素質形象反映良好，但是少數學生對于黨政官員的形象和素質存在片面性和單一性的理解。

社會轉型中黨政干部形象受損的問題也日趨明顯，主要表現在三個方面：第一，失節。有的失去了共產黨人的骨氣，不敢堅持真理，維護黨性原則，不敢旗幟鮮明地同各種錯誤思想、不良傾向和邪惡勢力做斗爭，在重大原則問題上態度愛昧，退讓甚至屈服。第二，腐敗。生活上精神品味低下，腐化墮落，沉溺于“酒綠燈紅”之中。第三，無為。但是黨政官員形象與素質的問題只存在少數的黨政官員中，絕大多數黨政官員的素質和形象良好，我們應該全面的深刻的看待問題，決不可以片概全，而且我黨一直把黨政官員的素質和形象當作一個重點問題來對待，建設高素質干部隊伍，以保證我們黨始終走在時代前列。

（二）大部分學生對于黨政官員隊伍建設反映良好，但是少數學生認為黨政官員隊伍建設存在很多問題。目前，我國的黨政干部隊伍存在少數干部隊伍學歷偏低、年齡偏老的情況，但是我黨很快采取各項措施。在十七大報告中，胡錦濤明確提出“加大培養選拔優秀年輕干部力度”。

此后，中共在年輕干部的教育培訓、實踐鍛煉、黨性修養、作風養成、選拔使用、管理監督等方面制定了一系列重要舉措。加強行政問責的制度化建設，規范行政問責的主體及其權限，規范行政問責的客體及其職責，規范行政問責的事由和情形，規范行政問責的程序，實現行政問責規范化和制度化。進一步建立健全的復出機制，對問題官員，要他們充分的記取教訓，深刻反省，痛改前非。不斷的完善官員選拔制度，將具有端正的德行、開闊的視野、良好的教育背景、豐富的基層經驗和得體形象的年輕干部選拔上來，使黨和國家的事業才能夠后繼有人，蓬勃向上。要堅持德才兼備、以德為先的用人標準，要堅持“論德才、講實績、重基層、憑公論”的用人導向，形成有利于優秀年輕干部脫穎而出的選拔機制。加強對問責官員的監督。加強黨政官員的隊伍建設，進一步推進社會主義現代化建設。

（三）少數大學生認為黨政官員過于有權有勢，過得很光鮮。目前，我國的黨政干部隊伍存在少數干部有權有勢，生活過于光鮮，但大多數黨政干部堅持“全心全意為人民服務”的宗旨，堅持群眾路線。

我黨以堅強黨性保證黨的作風建設。把加強黨性修養作為優良作風養成的重要基礎和動力，教育引導全體黨員加強學習、加強實踐、加強黨內生活鍛煉，自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，增強黨員意識、黨性觀念，繼承發揚黨的優良傳統和作風。建立黨性定期分析制度，把黨性分析作為民主生活會主要內容，把作風狀況作為黨性分析重點內容。加大對黨政機關和領導干部作風方面突出問題的整頓力度。把作風建設情況納入黨風廉政建設責任制考核范圍，把考核結果作為選拔任用干部重要依據。深入開展講黨性、重品行、作表率活動，廣泛宣傳和認真學習先進典型，使廣大黨員永葆蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。

我黨大興艱苦奮斗之風。全黨要始終與人民群眾同甘共苦、為人民利益不懈奮斗，永葆共產黨人政治本色。黨政機關帶頭厲行節約，進一步控制辦公經費，把有限資金和資源更多用在發展經濟、改善民生上。嚴格執行財經制度和經濟工作紀律，從嚴控制樓堂館所建設，嚴禁超預算超標準裝修辦公用房，嚴禁為領導干部違反規定購買、建造住房和配置用車，嚴格控制出國（境）團組數量和規模。對鋪張浪費、奢靡享樂、揮霍公款的，必須嚴肅處理。對黨員干部社會交往、休閑娛樂、生活作風方面的不良現象，要及時提醒、批評、制止。、（四）少數大學生認為黨政官員在求真務實方面存在問題。我黨大興求真務實之風。把求真務實貫徹到治黨治國各個方面各個環節，真正做到真抓實干、開拓創新。建立健全工作責任制，營造求真務實良好氛圍，使黨員、干部真正把心思用到干事業上，把功夫下到察實情、出實招、辦實事上，努力在推動科學發展、促進社會和諧等方面不斷取得實效。從領導機關做起，大力整治文風會風，提倡開短會、講短話、講管用的話，力戒空話套話。積極運用信息化手段，嚴格控制發文數量和范圍，嚴格控制會議數量、經費、規模。大力清理檢查評比達標表彰活動，切實解決節慶剪彩過多過濫問題，改進各級領導干部活動報道。堅決制止搞勞民傷財的“形象工程”和沽名釣譽的“政績工程”。對作風飄浮、敷衍塞責引發重大事件或造成重大損失的，對弄虛作假、虛報浮夸的，必須嚴肅追究責任。

加強和改進新形勢下黨的建設，全面貫徹黨的十七大關于黨的建設總體部署，按照黨章要求，著眼于繼續解放思想、堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧，著眼于提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性，著眼于增強全黨為黨和人民事業不懈奮斗的使命感和責任感，著眼于保持黨同人民群眾的血肉聯系，突出重點，突破難點，全面推進思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，提高黨的建設科學化水平，進一步把黨建設成為立黨為公、執政為民，求真務實、改革創新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團結和諧的馬克思主義執政黨，確保黨始終是中國工人階級的先鋒隊、同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。

二、建議與對策

（一）加強政治理論教育，進一步引導大學生樹立堅定正確的理想信念。

社會主義的大學必須把堅定正確的政治方向放在首位，必須加強對大學生的愛國主義教育和理想信念教育，這是高校堅持社會主義辦學方向的基本保證。作為大學生，如果其馬列主義基本理論，尤其是鄧小平理論的缺乏，是難以承擔接班人的重任的。因此，我們應當加大教育的力度，在教育內容上，要進一步加強主旋律教育，對大學生進行系統的馬列主義、毛澤東思想，尤其是鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的教育。要進一步加強愛國主義、集體主義、社會主義教育、使大學生進一步認識中國的國情及社會主義初級階段的基本路線和綱領，從而自覺樹立走社會主義道路的堅定信念。同時，要切實端正大學生的入黨動機和對黨的認識，做好青年大學生的入黨教育和黨員發展工作。

（二）進一步加強大學生世界觀人生觀價值觀教育，促進學生健康成長。

調查表明，當前大學生一些思想觀念和價值選擇與我們社會所弘揚的價值觀念還存在一定差距。部分大學生過分以自我為中心，以個人價值為標準，把國家社會看作是實現個人價值的客觀外在條件，以利益觀點對待社會問題的實用與功利傾向，都與社會主義價值觀念格格不入，必然制約學生的健康成長。另外，大學生在人際交往、道德觀、擇業觀等方面存在的一些問題，尤其是價值判斷正確，而實際行動意識缺乏，采取的“敬而不從”的態度，以及人生態度上存在的一定程度的消極心態等，都需要我們進一步弘揚社會主導價值觀。要加強實踐鍛煉，讓他們在實踐中豐富閱歷、接受考驗，要充分挖掘利用社會教育資源，利用參觀，請英模做報告等形式，校正大學生的人生坐標與人生價值取向，使大學生樹立正確的人生價值觀，引導他們正確駕馭人生的航船。

（三）加強學校文化建設力度，進一步改善校園環境，為學生全面素質的提高提供深厚的文化底蘊。

以高度的責任感和厚重的使命感，搞好學校文化建設。通過營造一種文明、健康、高品位的文化、精神氛圍，來促進健康的集體輿論，和諧的人際關系，良好的校風傳統，統一的文化認同的形成；組織個性化、有特色、高品質的文化娛樂活動，來提高學生的審美情趣和高尚情操；開展系列化、開創性的知識文化活動，來擴大學習的認知領域，挖掘學生的潛力，鍛煉學生的才能,使學校成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優美的協奏曲，為學生全面素質的提高提供深厚的文化底。

（四）加快教育教學改革，全面推進素質教育。

當前大學生更加注意素質教育對自己成才的作用，在人文教育、專業技能、美育、實踐教育、教學內容方法、課程設置等方面對學校教育提出了更高的要求。學校應當及時把握這種變化和要求，進一步端正教育思想、全面貫徹教育方針、更新教育觀念，重視實施素質教育，加大課程設置、教學內容、教育方法等的改革力度，切實提高教育教學質量和水平，全面提高學生綜合素質。堅持把思想政治工作貫通于學校工作的各個方面，貫通于教學、科研和管理各個環節，融入學校改革和發展的整體之中。

（五）切實做好高校思想政治教育進網絡工作。

網絡化作為信息技術革命的重要特征，已經影響到社會各個領域。在高校，網絡的發展既為青年學生成長和發展帶來了機遇，又帶來了不容忽視的負面影響。從大的方面看，一方面網絡發展為加強和改進高校思想政治工作提供了新的途徑，另一方面，信息網絡化又打破了傳統的信息壟斷，使高校思想政治工作面臨新的挑戰。因此，高校如何在信息網絡時代把握機遇，迎接挑戰，做好新世紀網絡時代青年大學生的思想政治工作，是一個值得重視的重要課題。

（六）重視社會教育效能，共同營造良好育人環境。

培養人才是一項系統工作，學校教育是主體力量，同時需要全社會的配合與支持。大學生是社會的晴雨表，社會的發展變化對大學生的思想都會產生很大影響。因此，社會各界都有責任通過加強兩個文明建設，逐步消除社會消極腐敗現象，形成良好的社會育人環境。學校則應加強與社會溝通，組織學生走出校園投身社會，并在實踐中加強正面引導教育，使大學生正確認識社會，在加強對國情民情區情及改革開放成就全面正確認識的基礎上，增強大學生的社會責任感和歷史使命感，并使其轉化為刻苦學習、奮發成才的動力。

歷史系團總支

二○一一年11月8日