第一篇：實(shí)習(xí)基地建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案

實(shí)習(xí)基地建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案

撰稿人：葉茜茜

一、指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹黨的教育方針，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以人為本，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，始終以培養(yǎng)“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問(wèn)是,敢為人先”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)專業(yè)技能，造就優(yōu)秀人才”辦學(xué)理念，不斷深化實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革，培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新型的應(yīng)用人才，依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)既能在一線頂崗上崗，又有較高綜合素質(zhì)，能從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理的技術(shù)指導(dǎo)和管理的實(shí)用人才。

二、規(guī)劃原則

1、現(xiàn)實(shí)性原則

在學(xué)院現(xiàn)有的基礎(chǔ)上制定發(fā)展規(guī)劃，各項(xiàng)目標(biāo)既要切合實(shí)際，又要有擴(kuò)展性，要積極創(chuàng)造必要的實(shí)現(xiàn)條件。

2、體現(xiàn)特色原則

在規(guī)劃中強(qiáng)化培養(yǎng)創(chuàng)新型的應(yīng)用人才的培養(yǎng)理念，加強(qiáng)實(shí)踐技能教育，積極將相應(yīng)學(xué)科的較新技術(shù)引入到實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程中，保持實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)，形成有特色的辦學(xué)機(jī)制和教學(xué)模式。

3、重點(diǎn)發(fā)展原則

專業(yè)實(shí)習(xí)基地發(fā)展應(yīng)突出重點(diǎn)，帶動(dòng)全局，以教學(xué)和科研為中心、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)與先進(jìn)技術(shù)接軌、與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展實(shí)際接軌的發(fā)展方向，促進(jìn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

4、與先進(jìn)技術(shù)發(fā)展協(xié)同的原則

實(shí)習(xí)基地建設(shè)的本質(zhì)是課程建設(shè)，在傳統(tǒng)理論課程基礎(chǔ)上，專業(yè)課程需緊跟市場(chǎng)脈搏，及時(shí)捕捉技術(shù)革新動(dòng)態(tài)，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，特別是軟技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，把較先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)教授給學(xué)生。

三、實(shí)習(xí)基地建設(shè)發(fā)展思路

根據(jù)學(xué)院整體發(fā)展規(guī)劃，制定經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的3年規(guī)劃，體現(xiàn)“面向現(xiàn)代化，面向未來(lái)，面向社會(huì)需求”的時(shí)代精神。本課題研究的總體目標(biāo)是依托學(xué)科平臺(tái)，堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新型的應(yīng)用人才作為基地建設(shè)的指導(dǎo)思想，進(jìn)行基地與學(xué)科一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)“品牌基地、一流基地，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的目標(biāo)。建立校企之間新型的協(xié)作機(jī)制，從而建設(shè)穩(wěn)定、多元化的經(jīng)管類專業(yè)實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)常化、制度化，切實(shí)提高經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。具體包括以下幾個(gè)方面：

1、通過(guò)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，使校企達(dá)到互惠的目的，從而使基地成為學(xué)院與企業(yè)之間建立合作關(guān)系的紐帶。基地建設(shè)要以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合：建設(shè)重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地3個(gè)以上，再以此為基礎(chǔ)向外幅射，構(gòu)建實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)；綜合基地為主，專業(yè)基地為輔：綜合基地要求該基地所依托的單位規(guī)模較大、業(yè)務(wù)較多、員工業(yè)務(wù)水平較高。例如，上海浦發(fā)銀行溫州分行既作為經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生（金融方向）的實(shí)習(xí)基地，也可作為國(guó)際貿(mào)易（國(guó)際金融業(yè)務(wù)等）、還可作為市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、金融與證券、投資與理財(cái)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、工商管理、電子商務(wù)等本專科生的實(shí)習(xí)基地。

2、設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)企業(yè)資格審查制度和選擇標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)企業(yè)的資質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，所以，學(xué)院要挑選管理規(guī)范、適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)的企業(yè)建設(shè)實(shí)習(xí)基地。重視質(zhì)量，嚴(yán)格把關(guān)。作為固定實(shí)習(xí)基地的單位，應(yīng)該具備以下條件：管理規(guī)范，有著深厚的企業(yè)文化，能夠?yàn)閷W(xué)生提供示范行為；員工業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)較高，能夠指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作； 有著較完善的實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)體制，能夠提供足夠的實(shí)習(xí)崗位（10人以上），配備足夠的指導(dǎo)人員；在一定程度上為實(shí)習(xí)生提供就業(yè)崗位。

3、建立一套評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)質(zhì)量的指標(biāo)體系。學(xué)院要與企業(yè)密切合作，不斷完善實(shí)習(xí)過(guò)程，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

四、實(shí)習(xí)基地建設(shè)目標(biāo)

第一階段（2008.1---2008.12），充分使用現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)類實(shí)習(xí)基地，提高專任教師的實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力；進(jìn)行擴(kuò)建經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實(shí)習(xí)基地的可行性調(diào)研，完成校內(nèi)實(shí)習(xí)基地?cái)U(kuò)建的調(diào)研報(bào)告。具體包括：

（1）文獻(xiàn)研究。貫穿整個(gè)研究過(guò)程（2008.01---2008.5），通過(guò)文獻(xiàn)跟蹤國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，吸收最新成果。

（2）實(shí)證調(diào)查（2008.4---2008.6）：走訪有關(guān)大學(xué)、社會(huì)用人單位、畢業(yè)生并發(fā)放問(wèn)卷，收集有關(guān)實(shí)習(xí)基地的調(diào)查數(shù)據(jù)和資料。

（3）撰寫專題調(diào)研報(bào)告（2008.7---2008.10）：根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)、資料，撰寫調(diào)查報(bào)告，并征求反饋意見(jiàn)。

第二階段（2008.7---2009.9），加緊實(shí)習(xí)培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與充實(shí)；拓展校外實(shí)習(xí)基地；做好關(guān)于擴(kuò)建經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實(shí)習(xí)基地的設(shè)備采購(gòu)的市場(chǎng)調(diào)研。關(guān)鍵是選擇合適的企業(yè)作為學(xué)院的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行試點(diǎn)，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，從中來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出完善方法。

（1）開(kāi)展上海浦東發(fā)展銀行溫州分行實(shí)習(xí)建設(shè)基地項(xiàng)目

（2）開(kāi)展溫州農(nóng)業(yè)銀行城東支行實(shí)習(xí)基地建設(shè)項(xiàng)目

（3）開(kāi)展LBAA路邦實(shí)踐/就業(yè)/創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)班項(xiàng)目

（4）開(kāi)展信誠(chéng)人壽實(shí)習(xí)基地建設(shè)項(xiàng)目

第三階段（2009.9---2009.12），與更多知名企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，實(shí)施并完成經(jīng)濟(jì)類實(shí)習(xí)基地?cái)U(kuò)建項(xiàng)目，完成實(shí)習(xí)培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)與中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行溫州分行的聯(lián)系，強(qiáng)化“農(nóng)行班”實(shí)習(xí)基地建設(shè)項(xiàng)目的功能；進(jìn)一步加強(qiáng)與上海浦東發(fā)展銀行溫州分行的聯(lián)系，完善“浦發(fā)班”實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

（2）與更多知名企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，如興業(yè)銀行溫州分行、方正證券溫州營(yíng)業(yè)部、中大期貨、浙商銀行溫州分行、民生銀行溫州分行、中國(guó)人壽保險(xiǎn)溫州分公司、溫州市港務(wù)集團(tuán)、銀泰百貨等。

第四階段（2010.7---2010.12）在上述工作的基礎(chǔ)上，對(duì)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)資料、專題調(diào)查、試點(diǎn)情況進(jìn)行系統(tǒng)分析，綜合研究，提出一套完整的經(jīng)管類專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)方案和提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的研究報(bào)告。

五、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

（一）發(fā)展思想

城市學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是創(chuàng)新型應(yīng)用人才，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的實(shí)踐、技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)有其不可替代的作用。建設(shè)特色鮮明，功能完善，技術(shù)先進(jìn)，結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)室，使其成為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的場(chǎng)所，構(gòu)成產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的重要基地，成為實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的保障。

（二）建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，完善、提高原有實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)功能，并規(guī)劃建立若干新專業(yè)所需的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室，使其滿足專業(yè)教學(xué)、科研開(kāi)發(fā)的要求。

（三）主要措施

1、成立經(jīng)濟(jì)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)小組，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室與校外實(shí)習(xí)基地的規(guī)劃與實(shí)施。

2、完善實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地的各項(xiàng)規(guī)章制度，鼓勵(lì)教師參加實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。做到自行設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試，以提高其工程實(shí)踐能力和教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力。

六、師資隊(duì)伍建設(shè)

（一）發(fā)展思路

加強(qiáng)師德教育，對(duì)教師提出“三高”要求：高學(xué)歷、高職稱和高技能。一支強(qiáng)有力的、高水平的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量和開(kāi)展教科研工作的有力保障。

（二）建設(shè)目標(biāo)1、3年內(nèi)所有經(jīng)濟(jì)專業(yè)專任教師具有碩士或以上學(xué)歷的比例達(dá)100%，高級(jí)職稱40%以上，中級(jí)職稱占55%左右。

2、技能方面：專職實(shí)習(xí)教師既要有較深厚的理論功底，又要有豐富的實(shí)踐能力。雙師型教師占90%以上，其中聘請(qǐng)實(shí)習(xí)基地單位取得高級(jí)經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)職稱的指導(dǎo)教師2-3名，經(jīng)濟(jì)師（高級(jí)工）專業(yè)技術(shù)職稱的指導(dǎo)教師6-7名。

3、逐步建立一支與職業(yè)教育相適應(yīng)的，素質(zhì)優(yōu)良，師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，特色鮮明，富有活力，相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)教師隊(duì)伍。

（三）實(shí)施措施：

1、積極引進(jìn)40歲左右的具有博士或者高級(jí)職稱的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)和專業(yè)課教師，抓好新教師的補(bǔ)充工作，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2、不間斷地派遣教師參加各種新技術(shù)進(jìn)修培訓(xùn)，為人才的成長(zhǎng)和發(fā)揮才干提供有利的環(huán)境，從而促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

3、創(chuàng)造條件使青年教師積極投入教科研工作，承接一定數(shù)量的校本課程開(kāi)發(fā)及省市級(jí)課題的研究工作。

4、聘請(qǐng)各高校、企業(yè)和科研校所的教授、高級(jí)工程師來(lái)我校進(jìn)行專題講座，實(shí)行專兼結(jié)合。

七、實(shí)習(xí)基地教學(xué)與管理

（一）發(fā)展思想

根據(jù)學(xué)院管理的實(shí)際情況，堅(jiān)持以人為本，按照“科學(xué)理順、平穩(wěn)操作、漸進(jìn)完善”的原則，科學(xué)定編，合理設(shè)崗；按照“績(jī)效優(yōu)先、優(yōu)勞優(yōu)得”的分配原則。

（二）建設(shè)目標(biāo)

1．公正、公平原則

2．以考促改，以考促建，考建結(jié)合，重在建設(shè)的原則

3．定量與定性考核相結(jié)合的原則。在考核過(guò)程中，按照考核標(biāo)準(zhǔn)，做到定量考核與定性考核相結(jié)合，以提高考核結(jié)果的可靠性與可比性。

（三）實(shí)施措施

1、學(xué)院成立實(shí)習(xí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組：成員由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及部分專業(yè)技能突出的教師組成。

2、考核方式：

（1）教師工作量 40%

（2）教師自評(píng)（實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)員）10%

（3）專業(yè)教研組測(cè)評(píng)（經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教研組組長(zhǎng)）10%

（4）學(xué)生評(píng)教 20%

（5）實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生技能測(cè)評(píng)20%

3、制定實(shí)驗(yàn)員自評(píng)考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師測(cè)評(píng)考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)院測(cè)評(píng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等一系列考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按章辦事。

八、產(chǎn)學(xué)研合作教育

（一）發(fā)展思想

堅(jiān)持面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，跟蹤國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，探索培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才建設(shè)的新思路，建立一支符合時(shí)代特征，具有一定學(xué)術(shù)水平的教學(xué)科研隊(duì)伍。重視教科研成果的轉(zhuǎn)化，并將教科研新成果充實(shí)進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）建設(shè)目標(biāo)

每年在省市級(jí)學(xué)報(bào)和核心期刊上公開(kāi)發(fā)表教科研論文（或省市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐模?篇以上，爭(zhēng)取3年內(nèi)獲得5項(xiàng)以上省市級(jí)科研項(xiàng)目或課題。專職教師參加科研工作的比例達(dá)100%。

（三）主要措施

1、由經(jīng)濟(jì)系負(fù)責(zé)本專業(yè)教科研工作的開(kāi)展。主要進(jìn)行承接實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面的教科研課題、開(kāi)發(fā)校本教材，鼓勵(lì)教師特別是中青年教師參與。

2、制定科研考核指標(biāo)可行辦法，采用激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申請(qǐng)和開(kāi)發(fā)。

3、完善科研工作機(jī)制，加強(qiáng)科研與教學(xué)結(jié)合，以科研推動(dòng)教學(xué)水平的提高。

4、加強(qiáng)與其他院校、相關(guān)企業(yè)、相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的交流，定期召開(kāi)科研經(jīng)驗(yàn)交流和研討會(huì)議，及時(shí)捕捉市場(chǎng)科技動(dòng)態(tài)，保持知識(shí)更新和升級(jí)。

5、鼓勵(lì)每位教師開(kāi)設(shè)第二課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型學(xué)生，參與科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和研究。

6、鼓勵(lì)教師增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，積極參與科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取科研項(xiàng)目成果的推廣實(shí)施。鼓勵(lì)青年教師掌握先進(jìn)科研開(kāi)發(fā)技術(shù)和理念，引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，形成一種“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，留得住，保持隊(duì)伍穩(wěn)定，團(tuán)體充滿活力”的科研開(kāi)發(fā)隊(duì)伍。

第二篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案

孫口鄉(xiāng)中學(xué)

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案

（2012—2015學(xué)年）

孫口鄉(xiāng)中學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2012年9月—2015年9月）第一部分 學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析

一、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“十七大”精神，堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德治校，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想道德、文化知識(shí)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)。

抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高，強(qiáng)化師德教育，努力提高教師的教育教學(xué)能力，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面育人，力求做到學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育水平的總體提高。

二、學(xué)校現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

全校在崗教師70人，其中中學(xué)高級(jí)教師7人，中學(xué)一級(jí)教師46人。現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校生388人。學(xué)校雖然擁有一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱愛(ài)教育事業(yè)的教師隊(duì)伍，但整體的專業(yè)化水平還不能較好的適應(yīng)課程改革的需要，不能很好的做到因材施教，對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)還很欠缺，不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

2、學(xué)校重點(diǎn)改革方面：

（1）新課程的培訓(xùn)及科研工作。科研促教育、教學(xué)工作，不斷更新教師觀念，抓課堂教學(xué)的監(jiān)控，不斷提高教和學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)行了“課堂教學(xué)的有效性”課題的研究。

（2）進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，加強(qiáng)德育工作針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)造性，將德育教育、美育教育、藝術(shù)教育、科技教育、心理健康教育滲透到各層次教學(xué)之中。

（3）辦學(xué)條件方面。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校危舊校舍得以改造，新校舍環(huán)境良好。

第二部分 學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路

三、學(xué)校發(fā)展的基本思路

1、聯(lián)合中學(xué)辦學(xué)的宗旨：普及初級(jí)中等義務(wù)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，為上級(jí)學(xué)校和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和輸送合格人才，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各類人才奠定基礎(chǔ)。

2、辦學(xué)理念：依法辦學(xué)、以人為本、科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校。

3、基本思路：以精細(xì)化管理為切入口，以青年教師培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以生活化德育為新亮點(diǎn)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。

4、辦學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步確立本校的教育質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)，建成一所在大安具有廣泛影響的農(nóng)村中學(xué)。

5、辦學(xué)特色：以生活化德育教會(huì)學(xué)生做人；以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量辦人民滿意的教育。

第三部分：工作目標(biāo)與實(shí)施途徑

四、學(xué)校發(fā)展的項(xiàng)目和措施

（一）、學(xué)校管理 目標(biāo)： 第一學(xué)年，建立有效的學(xué)校管理考核的規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校中層管理，理順學(xué)校管理機(jī)制，出臺(tái)科學(xué)完善的學(xué)校管理規(guī)章制度及考核制度，綜合評(píng)估爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)學(xué)校。

第二學(xué)年，強(qiáng)化學(xué)校現(xiàn)代管理意識(shí)，規(guī)范教育教學(xué)管理行為，逐步構(gòu)建起縱貫學(xué)校管理全過(guò)程的管理模式。

第三學(xué)年：學(xué)校將人本管理思想滲透于學(xué)校管理的全過(guò)程，進(jìn)一步加強(qiáng)“以人為本，精簡(jiǎn)高效，合理合法，持續(xù)發(fā)展”為核心的管理體系，營(yíng)造和諧向上的管理文化。措施：

1、深化發(fā)展學(xué)校管理理念

①?gòu)?qiáng)調(diào)人本管理。②在管理過(guò)程中滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

2、完善學(xué)校管理體制

①管理組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校將進(jìn)一步推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)年級(jí)組和教研組的核心組織建設(shè)，由年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)共同管理，以調(diào)動(dòng)教師的積極性。成立學(xué)生會(huì)監(jiān)督崗，加強(qiáng)學(xué)生自主管理。②形成高效的管理運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校繼續(xù)實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分層管理。③健全學(xué)校管理規(guī)章制度a、健全校務(wù)公開(kāi)制。b、按照人本管理要求，制定出新的考勤制度，進(jìn)一步完善修訂學(xué)校各項(xiàng)條例，崗位責(zé)任和考核辦法，使之更趨合理化。

3、營(yíng)建學(xué)校管理的和諧內(nèi)外部環(huán)境

①全面貫徹國(guó)家的教育方針。②擴(kuò)大學(xué)校影響，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。③爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。④尊重教職工的主人翁地位，體現(xiàn)學(xué)校管理的人文關(guān)懷。

（二）、教師專業(yè)發(fā)展 目標(biāo)： 第一學(xué)年：構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取有多名教師在省、市、縣優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng)；1—2名教師在讀書活動(dòng)中，獲“讀書優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人”獎(jiǎng)。第二學(xué)年：把中青年教師培養(yǎng)工作落到實(shí)處，培養(yǎng)出2—3名市學(xué)科帶頭人。多名省、市、縣骨干教師。

第三學(xué)年：發(fā)揮骨干教師的輻射作用爭(zhēng)取一個(gè)評(píng)上地區(qū)級(jí)或省級(jí)教學(xué)名師、專家型教師。措施：

1、倡導(dǎo)閱讀，讓學(xué)習(xí)成為教師的精神需要。

①讀書——事業(yè)的需要。我們要積極倡導(dǎo)教師“與書為伴”、與“大師對(duì)話”，主要是讀夯實(shí)底蘊(yùn)的書，讀學(xué)生喜愛(ài)讀的書。

②隨筆——成長(zhǎng)的足跡。要求教師做到“四勤”——勤讀、勤做、勤思、勤寫。

2、立足課堂，讓研究成為教師的自覺(jué)行為。

①重視學(xué)習(xí)——學(xué)《課標(biāo)》、學(xué)《課堂教學(xué)指導(dǎo)》、學(xué)理論，提高理論修養(yǎng)，指導(dǎo)課堂實(shí)踐。

②重視實(shí)踐——自我實(shí)踐課改要求，動(dòng)化教學(xué)、活化過(guò)程，以體現(xiàn)新課程的要求，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成和提升。

③重視研究——各教研組、各任課教師都要根據(jù)學(xué)科組主課題方案制訂相應(yīng)的研究計(jì)劃。

④重視反思——提倡及時(shí)性的教學(xué)反思，使之在反思的過(guò)程中，使每位教師不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟、成名，成為骨干。

3、強(qiáng)化考核，讓激勵(lì)成為教師的成長(zhǎng)動(dòng)力。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理，落實(shí)好培訓(xùn)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。①加強(qiáng)管理，使培訓(xùn)工作按規(guī)劃正常有序高質(zhì)量的開(kāi)展。尤其是青年教師培養(yǎng)與骨干教師的考核工作。②是制定并嚴(yán)格執(zhí)行教師培訓(xùn)教學(xué)、教務(wù)管理規(guī)章制度。③加強(qiáng)考核力度，進(jìn)一步完善機(jī)制，激勵(lì)教師積極主動(dòng)參加培訓(xùn)，增強(qiáng)自我發(fā)展的要求和動(dòng)力。

（三）、德育工作 目標(biāo)：

第一年：建立和健全德育常規(guī)工作制度形成學(xué)校德育工作體系。第二年：建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三年：形成“全員、全程、全方位；針對(duì)性、滲透性、體驗(yàn)性；日常化、系列化和校本化”的德育工作新格局。措施：

1、以課題為引領(lǐng)。通過(guò)開(kāi)展全國(guó)德育課題“把和諧德育”子課題的研究提升學(xué)校德育工作品味，努力使德育工作成為學(xué)校的亮點(diǎn)工程。力爭(zhēng)德育工作實(shí)踐有創(chuàng)新、理論有突破。

2、以隊(duì)伍為保證。①加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組的建設(shè)，堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的德育工作體制。②加強(qiáng)班主任、團(tuán)支部隊(duì)伍的建設(shè)；堅(jiān)持班主任例會(huì)及培訓(xùn)制度。

3、以資源為支撐。強(qiáng)化德育陣地，以課堂為主陣地把德育工作滲透到每一個(gè)學(xué)科。加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)家校聯(lián)系制度，尤其關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)。

4、以管理為抓手。加大檢查監(jiān)督力度，通過(guò)學(xué)生會(huì)監(jiān)督崗紀(jì)律、衛(wèi)生檢查評(píng)比等措施，獎(jiǎng)懲分明、樹(shù)立典型、導(dǎo)向激勵(lì)。加強(qiáng)安全教育和安全管理，做到“橫向到邊、縱向到底、全面覆蓋。”加強(qiáng)法制教育和心理健康教育，定期舉辦法制、心理講座，完善學(xué)校警務(wù)室和心理咨詢室，定期開(kāi)展心理咨詢和法制服務(wù)活動(dòng)。加強(qiáng)環(huán)保教育，建立和諧校園、綠色校園。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，保持校園潔凈的常態(tài)化。

5、以活動(dòng)為載體。開(kāi)展系列化校園文化活動(dòng)。①主題教育系列化。②節(jié)日紀(jì)念系列化。③實(shí)踐活動(dòng)系列化。

（四）、教學(xué)工作 目標(biāo)：

第一年：建立科學(xué)的教育管理模式，課堂教學(xué)求智慧。在八年級(jí)推廣“講學(xué)稿”模式。教育教學(xué)目標(biāo)：力爭(zhēng)教育教學(xué)成績(jī)邁入全縣中上游，即具體目標(biāo)，整體評(píng)估達(dá)到全縣前四名。

第二年：營(yíng)造學(xué)生向往的快樂(lè)課堂，教學(xué)質(zhì)量求突破。在全年級(jí)推廣“講學(xué)稿”模式。教育教學(xué)目標(biāo)：爭(zhēng)取教育教學(xué)成績(jī)跨入全縣先進(jìn)行列，即具體目標(biāo)，整體評(píng)估達(dá)到全縣前三名。

第三年：改變學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)手段，教學(xué)質(zhì)量求一流。教育教學(xué)目標(biāo)：確保教育教學(xué)成績(jī)居全縣上游，整體評(píng)估在全縣確保前二名，力爭(zhēng)第一。措施：

1、創(chuàng)新校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展。

①校本學(xué)習(xí)引領(lǐng)課改。我校組織全體教師學(xué)習(xí)新課程理論，開(kāi)展讀書活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)摘錄，寫好讀書心得，進(jìn)行及時(shí)的交流切磋。

②校本教研推動(dòng)課改。我們將進(jìn)一步規(guī)劃教研組活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師研究的主體性，讓教師注重反思，形成群研氛圍。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處提供適度的專業(yè)指導(dǎo)并且建立完整的教研制度，制定行之有效的激勵(lì)辦法。

③校本科研帶動(dòng)課改。始終要將學(xué)校教科研工作貫穿在新課改的全過(guò)程，我們每位教師都是研究者，首先要求人人參與課題，沒(méi)有課題的想辦法從問(wèn)題中找課題，引導(dǎo)全校教師確立“問(wèn)題即課題”的理念，結(jié)合課改新問(wèn)題重新確立新的研究方向，努力尋找研究的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

2、構(gòu)建智慧課堂，深化課程改革。

示范課例引領(lǐng)教師。通過(guò)示范引領(lǐng)，讓教師對(duì)照自己平時(shí)的課堂教學(xué)與名師找差距，明白構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放充滿活力的智慧課堂，必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)組織轉(zhuǎn)化從學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)向集體共同學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。課堂比武，促進(jìn)提高。通過(guò)講課、說(shuō)課等形式使一大批青年教師脫穎而出，進(jìn)一步明確提出自己的目標(biāo)。

專題研究，深化課改。為了使教研課真正能起到共同研究、共同提高的目的，教研活動(dòng)時(shí)舉行分學(xué)科、分年級(jí)的專題教學(xué)研究，各教研組在具體操作過(guò)程中要體現(xiàn)“群體研究——個(gè)體展示——全校聽(tīng)課——代表說(shuō)課——小組評(píng)議”的流程，讓所有參與的教師充分體驗(yàn)各專題課型的教學(xué)方法，提高自身深入研究的能力。

3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

①常規(guī)管理：繼續(xù)夯實(shí)課程教學(xué)的常規(guī)管理，健全各項(xiàng)常規(guī)制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有效落實(shí)好各項(xiàng)常規(guī)制度，嚴(yán)格查評(píng)教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，真正做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。

②質(zhì)量管理：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們?cè)诮虒W(xué)工作中一定要抓好課堂教學(xué)改革，促使各科教學(xué)效率的提高，要著力于三個(gè)方面的研究：首先是分層教學(xué)；其次是訓(xùn)練研究；再次是薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師的研究。

（五）、教科研工作 目標(biāo)： 第一年：建立學(xué)校教科研工作制度，形成課題管理網(wǎng)絡(luò)，申報(bào)各級(jí)各類的“十二五”課題。

第二年：開(kāi)展各級(jí)課題的研究。

第三年：爭(zhēng)取有市、省以上科研成果。培養(yǎng)出一批教科研骨干。措施：

1、抓常規(guī)管理。做到“計(jì)劃落實(shí)，重點(diǎn)活動(dòng)實(shí)施，資料積累”一體化。教研組為各個(gè)課題建立課題檔案，根據(jù)要求對(duì)各種類別的課題進(jìn)行分類規(guī)范管理。

2、抓組織管理。對(duì)課題采取領(lǐng)題人——課題組長(zhǎng)——各實(shí)驗(yàn)老師的三級(jí)管理機(jī)制。課題組成員分工合作，各司其職，并進(jìn)一步探索以教研組為單位的校本研究模式，使教研更有效、更結(jié)合教師的教育教學(xué)工作。

3、抓研究指導(dǎo)。平時(shí)，教研組成員加強(qiáng)課題實(shí)施的過(guò)程追蹤，了解各課題組活動(dòng)情況，從課題申報(bào)到結(jié)題以及課題研究過(guò)程記錄給予老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。

第四部分：學(xué)校發(fā)展保障措施

五、學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制

1、完善組織管理體系

建立決策系統(tǒng)——校長(zhǎng)室（通過(guò)對(duì)信息的收集、分析進(jìn)行決策，實(shí)施調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)）；操作系統(tǒng)——教導(dǎo)處、總務(wù)處、年級(jí)組、教研組（學(xué)校的決策通過(guò)這些機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施）；監(jiān)督系統(tǒng)——黨支部、團(tuán)支部（監(jiān)督?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決策是否正確，操作是否科學(xué)規(guī)范）。

建立教育教學(xué)“三級(jí)管理”（校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)）、“雙軌并存”（年級(jí)組和教研組）的體制。努力形成結(jié)構(gòu)合理，運(yùn)行高效，反應(yīng)靈敏，調(diào)控適度的科學(xué)民主的開(kāi)放型管理系統(tǒng)。

2、創(chuàng)新“校本培訓(xùn)”體系

①建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展集體學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)；積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體不斷與時(shí)俱進(jìn)。②抓黨風(fēng)促師魂。積極開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育，用黨員有先鋒模范作用影響教師，強(qiáng)化教師工作的責(zé)任感和使命感。③制定以學(xué)校為本的教師培訓(xùn)計(jì)劃，包括青年教師有培訓(xùn)，一般教師的培訓(xùn)，骨干教師的培訓(xùn)，研究型教師的培訓(xùn)，努力形成校本培訓(xùn)與教科研一體化模式。④建立和健全學(xué)校教師培訓(xùn)的制度和政策，從制度上保證教師自培的質(zhì)量和效益。

3、強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)體系

①完善教師工作考核體系。修訂《聯(lián)合中學(xué)班主任考核條例》，完善聯(lián)合中學(xué)教研組工作考核細(xì)則，建立促進(jìn)教師發(fā)展的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，完善學(xué)校內(nèi)部的考勤制度。

②構(gòu)建學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。制定《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)體系》、《優(yōu)秀班集體評(píng)價(jià)方案》使德育工作更貼近實(shí)際，從被動(dòng)外控的教育轉(zhuǎn)化為自我內(nèi)化的形為。

4、優(yōu)化技術(shù)支撐體系

強(qiáng)化實(shí)施素質(zhì)教育的配套建設(shè)，三年內(nèi)在充分開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有校產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用資金，有計(jì)劃地加強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的配套建設(shè)。①進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室的配置和使用效率。②優(yōu)化校園環(huán)境文化，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。③硬化新教室前的路面，營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。

第三篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案 五星鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

學(xué)校本著“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神，以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“質(zhì)量立校、育人為本”為辦學(xué)宗旨，始終全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷提高依法治校水平，規(guī)范辦學(xué)行為，重視師德師風(fēng)建設(shè)，推行民主管理制度，形成“全員參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，推進(jìn)素質(zhì)教育”、“齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，提高辦學(xué)質(zhì)量”的教育特色。以縣級(jí)示范性學(xué)校為新的起點(diǎn)，以“建設(shè)有特色、文化內(nèi)涵深厚、適合學(xué)生發(fā)展為發(fā)展目標(biāo)的鄉(xiāng)村名校”為工作重點(diǎn)，明確方向，統(tǒng)一思想，計(jì)劃用三年的時(shí)間努力把我校建設(shè)成為一所具有區(qū)域影響力的現(xiàn)代化學(xué)校。為此，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)做出如下規(guī)劃：

第一部分： 學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析

一、學(xué)校基本情況

新野縣五星鎮(zhèn)第一中心小學(xué)是于2000年在五星村小的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的，后受其空間位置的限制，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展壯大。2007年在各級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，學(xué)校最終遷址到原五星鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)院內(nèi)。經(jīng)近幾年的不斷改造完善，現(xiàn)今的五星鎮(zhèn)第一中心小學(xué)位置適中，交通便利，環(huán)境幽靜、景色宜人，乃教書育人之佳境。

學(xué)校現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生600余人。根據(jù)規(guī)劃學(xué)校將在三年時(shí)間發(fā)展為18班規(guī)模，在校生人數(shù)將達(dá)到900余人。我校現(xiàn)有教師33人，學(xué)歷合格率100%，其中，本科學(xué)歷人數(shù)占85%以上。

學(xué)校占地20380平方米，建筑面積9000余平方米，擁有一棟標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓；一座全封閉的學(xué)生住宿樓和一座高標(biāo)準(zhǔn)的辦公樓；功能齊全的少年宮活動(dòng)室，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間。在條件裝備方面，圖書、儀器等配備均達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)。校園文化精雕細(xì)刻，匠心獨(dú)運(yùn)，彰顯特色，為師生學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)了一流的環(huán)境和發(fā)展空間。

二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、學(xué)校管理規(guī)范化。

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，學(xué)校依法治校，以德立校，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用和工會(huì)組織的民主管理職能，結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，學(xué)校制定了一套健全的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度。在“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全程管理、分部負(fù)責(zé)、分權(quán)賦職”的管理機(jī)制下，重視縱橫層次的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化室、組、班級(jí)的全局意識(shí)，全員意識(shí)、民主意識(shí)，明確干部崗位職責(zé)已基本形成學(xué)校的組織文化和團(tuán)隊(duì)精神，能體現(xiàn)科學(xué)和人文相融合的現(xiàn)代管理走向。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化

學(xué)校一直重視教師政治學(xué)習(xí)和師德教育，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，已逐步形成一個(gè)師德水平較高、業(yè)務(wù)和科研能力較強(qiáng)的教職工群體，并有一批在縣內(nèi)有較高知名度的優(yōu)秀教師、骨干教師、教壇中堅(jiān)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、文體活動(dòng)多樣化

學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺(tái)，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操、籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、呼啦圈比賽、跳繩比賽、書法、繪畫、寫作、朗誦、演講等等學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，形成濃郁的校園文化氛圍，取得了良好的成果。

4、考風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)優(yōu)良化

學(xué)校要求師生以“要為成功找方法，不以失敗找理由”為座右銘，堅(jiān)持“優(yōu)良的校風(fēng)塑造人”的思想，狠抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)教育，狠抓各類常規(guī)的落實(shí)，使一個(gè)明志向、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、勇進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和樂(lè)奉獻(xiàn)的教風(fēng)初步形成。

三、目前面臨的挑戰(zhàn)

1、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待于進(jìn)一步優(yōu)化。

（1）、從教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，年齡結(jié)構(gòu)較合理，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象有所顯露，專任教師對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和自身專業(yè)化發(fā)展認(rèn)同感不強(qiáng)，加大了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的難度，一定程度上也制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一。

（3）、班主任隊(duì)伍建設(shè)不夠系統(tǒng)，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。具有時(shí)代性的優(yōu)秀班主任急需培養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生多元化發(fā)展需要。

2、校園文化有待于加強(qiáng)。

（1）學(xué)校精神文化。良好的學(xué)校精神，不僅能夠凝聚人心，激發(fā)師生潛在的活力，形成一種強(qiáng)大的文化效應(yīng)，而且影響著學(xué)校成員的價(jià)值取向、人格塑造、學(xué)習(xí)品質(zhì)、道德情操和行為習(xí)慣。學(xué)校精神最終必將形成學(xué)校的個(gè)性，它決定了一所學(xué)校的辦學(xué)活力、發(fā)展態(tài)勢(shì)。我校精神概括地說(shuō)就是：堅(jiān)定正確的辦學(xué)方向、樂(lè)學(xué)勤教的作風(fēng)、自學(xué)自理的能力，用事業(yè)心、責(zé)任心、耐心、愛(ài)心換取學(xué)生的自信心。這種精神有待于形成與發(fā)展。

（2）校園環(huán)境文化。做好校園凈化、綠化、美化 “三化”建設(shè)工作，要加強(qiáng)校園“書香”文化建設(shè)、校園體育文化建設(shè)，讓墻壁會(huì)說(shuō)話，小草會(huì)唱歌，使學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍里熏陶，從而提高學(xué)生情操。

3、學(xué)生養(yǎng)成教育不夠。學(xué)生來(lái)源多樣，基本素質(zhì)和成長(zhǎng)環(huán)境差異較大，提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生整體素質(zhì)有一定的難度。

4、學(xué)校硬件設(shè)施不夠。由于資金問(wèn)題，學(xué)校寢室鋼床破舊，高低不齊；沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化餐廳，學(xué)生就餐困難；教師住宿簡(jiǎn)陋，師生沒(méi)有辦法洗浴等。

第二部分： 學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路

發(fā)展思路：以精細(xì)化管理為切入口，以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以生活化德育為新亮點(diǎn)，以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長(zhǎng)點(diǎn)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。

辦學(xué)特色： 以生活化德育教會(huì)學(xué)生做人。辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生的發(fā)展。

辦學(xué)目標(biāo)： 將五星一小建設(shè)成為一所縣級(jí)先進(jìn)學(xué)校。培養(yǎng)目標(biāo)： 把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，并且能主動(dòng)發(fā)展、自我完善的小學(xué)生。校訓(xùn)： 拼搏、進(jìn)取、和諧、陽(yáng)光

校風(fēng)： 大愛(ài)、責(zé)任、習(xí)禮、行善 教風(fēng)： 勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè) 樂(lè)業(yè) 學(xué)風(fēng)： 勤學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué) 第三部分：工作目標(biāo)與實(shí)施途徑

一、學(xué)校管理工作

1、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)理念，以加快學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展為根本宗旨，深入推進(jìn)教育教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，探索建立有效的教學(xué)管理機(jī)制，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使五星一小的教育教學(xué)發(fā)展與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要相適應(yīng)。以學(xué)校教育教學(xué)改革為主攻方向，唱響“科研促教，科研強(qiáng)師，科研興校”的主旋律，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校科研工作，優(yōu)化教育教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、工作目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將人本思想滲透于學(xué)校管理的全過(guò)程，發(fā)揮民主管理，凝聚集體智慧，完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)學(xué)校和諧自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校三年總體規(guī)劃。

3、具體措施：

（1）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)

加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)。提高管理人員的水平，加強(qiáng)與教師的交流與溝通，擴(kuò)大管理的影響力；樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任考核，不斷提高管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，努力使班子人員人人成為教育的能手，協(xié)調(diào)的好手，管理的高手。

(2)進(jìn)一步加快學(xué)校管理的法制化進(jìn)程。

努力探索和建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，增強(qiáng)法制觀念，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，規(guī)范收費(fèi)，深入推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，完善教代會(huì)機(jī)制，實(shí)行人事制度合同化改革，優(yōu)化校園氛圍。

(3)全面修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。

充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)組織的職能，發(fā)揮教職工代表的智慧，全面修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，努力使制度條例修訂完善的過(guò)程成為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、凝聚人心的過(guò)程，使各項(xiàng)制度條例能切實(shí)保障學(xué)校規(guī)范有序運(yùn)轉(zhuǎn)、有效引領(lǐng)促進(jìn)教師的發(fā)展。制訂《學(xué)校管理手冊(cè)》、《黨員干部廉政制度》、《教師道德行為要求》、《教師量化考評(píng)方案》、《班主任工作量化考核方案》、《學(xué)校食堂管理制度》等。

(4)深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，塑造師德高尚的教師隊(duì)伍。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，立足于忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、辦人民滿意教育的高度，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，教書育人，以身示范，從小事入手，從小處著眼，推進(jìn)教師精神家園建設(shè)，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。引領(lǐng)全體教師嚴(yán)格依法治教、依法從教，規(guī)范職業(yè)行為。強(qiáng)化師德考核，對(duì)師德考核不合格者，在職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面實(shí)行“一票否決”。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)，推進(jìn)專業(yè)化建設(shè)，打造一流的班主任隊(duì)伍。（5）實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。

在學(xué)校原有網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，把教學(xué)管理、人事管理、德育管理、財(cái)務(wù)管理、校產(chǎn)管理以及學(xué)生檔案管理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息化軌道，提高管理效能，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。

4、推進(jìn)計(jì)劃

2013.9----2014.8：制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，制訂獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的管理制度；加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和德育經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題探討；寢室實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。

2014.9----2015.8：修訂三年發(fā)展規(guī)劃程序，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，制定校本學(xué)科評(píng)價(jià)制度、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控力度，全面修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度；努力籌措資金，改善辦學(xué)條件。

2015.9----2016.8：加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，打造校園文化多樣化、制度化、規(guī)范化；啟動(dòng)制訂第二個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃；完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；改善師生居住、生活環(huán)境。

二、德育工作

1、工作目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)明理守紀(jì)、個(gè)性突出的優(yōu)秀學(xué)生。（2）建設(shè)整潔舒適、溫馨快樂(lè)的和諧校園。（3）打造師德高尚、與時(shí)俱進(jìn)的班主任隊(duì)伍。（4）鑄就樂(lè)觀進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的“三小”精神。

2、具體措施：

（1）加強(qiáng)校園常規(guī)管理，創(chuàng)造良好育人環(huán)境 完善“文明班級(jí)評(píng)比”、“常規(guī)五項(xiàng)競(jìng)賽”等各種常規(guī)管理途徑，有效強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。繼續(xù)重視班容班貌建設(shè)，開(kāi)展凈化、綠化、美化“三化”合格班、示范班考核工作，倡導(dǎo)班級(jí)建設(shè)美好學(xué)習(xí)家園。進(jìn)一步完善《衛(wèi)生值周班制度》，充分發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力。校園常規(guī)管理的加強(qiáng)，必然會(huì)促使學(xué)生行為規(guī)范有進(jìn)步，道德素質(zhì)有提高，校風(fēng)學(xué)風(fēng)更完善，校園秩序更良好。

（2）開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，塑造學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)

以“素質(zhì)教育示范學(xué)校”為契機(jī)，從利于學(xué)生終身發(fā)展的角度出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)各種德育活動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、民族精神、集體主義、法制安全、生命安全教育、綠色環(huán)保等主題教育，做到主題教育系列化，定主題、定時(shí)間、定人員，切實(shí)提高主題教育的計(jì)劃性、規(guī)范化、實(shí)效性，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。努力貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際，倡導(dǎo)“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造學(xué)生“明理守紀(jì)”的優(yōu)良素質(zhì)。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，加強(qiáng)德育量化考核力度，激勵(lì)學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

（3）創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)文體活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化氛圍

大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，充分為學(xué)生搭建各種施展才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的興趣愛(ài)好，創(chuàng)建和諧溫馨的校園文化氛圍。每學(xué)年的第一學(xué)期舉辦師生聯(lián)誼會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦匯演等大型活動(dòng)，第二學(xué)期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽，豐富校園生活，展示學(xué)生風(fēng)采，提高文化品位。另外，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，改革課間操方式，嘗試實(shí)行舞美課間操加跑操的大課間鍛煉制度，積極開(kāi)展課外活動(dòng)，指導(dǎo)每位學(xué)生擁有1-2項(xiàng)體育特長(zhǎng)或愛(ài)好等，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，為選擇健康生活方式打下良好基礎(chǔ)。

（4）精心構(gòu)建德育陣地，積極推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐

我校將延續(xù)傳統(tǒng)，充分發(fā)揮德育陣地的教育功能，推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)“走出校園、融入社會(huì)”，重視實(shí)踐體驗(yàn)、情感提升，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高德育工作的實(shí)效性。

（5）重視學(xué)生心理健康，建立學(xué)生心理檔案

隨著學(xué)生各類心理問(wèn)題的增多，學(xué)校急需加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)。我校將陸續(xù)安排所有班主任參加心理學(xué)教育培訓(xùn)，擴(kuò)充心理咨詢教師陣容，爭(zhēng)取心理咨詢教師更趨專業(yè)化，使心理健康教育工作更有實(shí)效性。通過(guò)班會(huì)課系列活動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。加強(qiáng)與心理學(xué)會(huì)的聯(lián)系，確保心理課程的正常開(kāi)設(shè)與上課實(shí)效。實(shí)行德育導(dǎo)師制，各班班主任和任課教師共同關(guān)注行為或心理較為特殊的學(xué)生，要求導(dǎo)師與結(jié)對(duì)學(xué)生經(jīng)常談心，摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更好地預(yù)防偶發(fā)事件的發(fā)生，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。心理咨詢室正常開(kāi)放，尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生、留守兒童的教育，建立幫教檔案。

（6）加強(qiáng)德育研究與學(xué)習(xí)，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)

利用教師例會(huì)或班主任工作會(huì)議經(jīng)常性地組織德育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和教育科學(xué)理論，了解德育動(dòng)態(tài)，激發(fā)班主任對(duì)新形勢(shì)、新問(wèn)題的思考，不斷更新觀念，提高自身理論水平，推動(dòng)學(xué)校德育工作。加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)、檢查、考核，執(zhí)行《班主任工作考核條例》，實(shí)行月度考核和學(xué)期考核制度，每月考核班主任量化工作并全校公布，每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀班主任，給予精神以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組核心作用，每學(xué)期召開(kāi)德育工作研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作好經(jīng)驗(yàn)，探索學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，不斷促進(jìn)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，更新班主任工作思路，探索新時(shí)期班主任工作方法，推進(jìn)科學(xué)治班、民主治班，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。班主任每學(xué)年都要撰寫有一篇有一定質(zhì)量的德育論文或班主任工作案例。

（7）完善“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，形成有效教育合力 加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系，通過(guò)致家長(zhǎng)的公開(kāi)信、校訊通、微信、電話通知等多種途徑和家長(zhǎng)溝通，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，抵制社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響。每學(xué)年舉行一次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。拓寬學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系渠道，在原有校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，利用各種社會(huì)資源，開(kāi)展警校共建、家校共建等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育的社會(huì)化，使學(xué)校教育更加貼近社會(huì)，貼近生活，共同推進(jìn)文明學(xué)校和文明城市建設(shè)。充分發(fā)揮家庭、社會(huì)的育人功能，形成有效的德育合力，共同開(kāi)展德育活動(dòng)，做到課內(nèi)課外結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合，形成多層次、多方位的教育網(wǎng)絡(luò)。

三、教學(xué)工作

1、工作目標(biāo)： 通過(guò)全校師生三年的共同努力，學(xué)校形成一套完整的適合自身發(fā)展的教學(xué)管理制度；以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點(diǎn)，打造具有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師群體；以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長(zhǎng)點(diǎn)，深化新課程改革，使教育教學(xué)質(zhì)量保持在同一類型學(xué)校前列水平。

(1)完善管理制度：通過(guò)對(duì)教師的行為規(guī)范、常規(guī)管理、檢查考核等內(nèi)容為制度的制定和完善提供依據(jù)，做到職責(zé)分明、分層把關(guān)、民主管理，規(guī)范學(xué)校課堂教學(xué)。

(2)學(xué)習(xí)型教師群體的培養(yǎng)：針對(duì)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、知識(shí)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專業(yè)發(fā)展的認(rèn)同感，提升教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)具有“一專多能型”教學(xué)能力的教師，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

(3)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：會(huì)合作、勤學(xué)習(xí)、成績(jī)好，并能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各門學(xué)科優(yōu)良率逐年提高。

2、具體措施：（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

①聚焦課堂教學(xué)。狠抓課堂教學(xué)主陣地這一中心，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成新型的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。

加大對(duì)教師的常規(guī)考核，使教師對(duì)于常規(guī)養(yǎng)成習(xí)慣，形成自覺(jué)，為提高課堂效率作充分前提。以聽(tīng)課評(píng)課為杠桿，學(xué)會(huì)對(duì)課堂教學(xué)由整體到細(xì)節(jié)及它們之間的關(guān)系的理性思考，將先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)為先進(jìn)的教育行為。第11 / 15頁(yè)

加大多媒體使用率，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息與課堂整合，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，以信息技術(shù)為平臺(tái)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式學(xué)習(xí)模式，拓展學(xué)生的視野。

②強(qiáng)化過(guò)程管理。認(rèn)真制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求，建立教師、學(xué)生的互評(píng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性。制定“四認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生）工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，促進(jìn)教學(xué)全過(guò)程的規(guī)范運(yùn)作，進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)檢查，加大日常檢查力度，做到定期檢查與平時(shí)檢查相結(jié)合、抽查與普查相結(jié)合、自查與互查相結(jié)合。

（２）狠抓教學(xué)科研質(zhì)量

①建立科研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，組員由在學(xué)校教育、教學(xué)和科研領(lǐng)域內(nèi)具有一定威望及研究成果的教師組成的科研領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持教科研與教研組工作、班主任工作以及師資隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合原則，各學(xué)科教研組是學(xué)校科研網(wǎng)絡(luò)的常設(shè)基層組織，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展工作，成立課題研究小組。

②強(qiáng)化教科研管理。教育科研管理的科學(xué)化、規(guī)范化是提高教科研效益的保證。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校制定一系列科研管理制度，如《教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《教師職稱評(píng)定條例》等，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位。建立教科研激勵(lì)和保障機(jī)制，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，將教師參加教科研活動(dòng)的表現(xiàn) 和成果，作為教師考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等的重要因素，并與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤。

③積極鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)。將省市培訓(xùn)和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，并列入學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃。堅(jiān)持重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)和教師分類培訓(xùn)相結(jié)合的策略，將教師的科研培訓(xùn)納入到學(xué)校基礎(chǔ)性實(shí)踐課程培訓(xùn)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究方法指導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)專題講座或舉辦科研研討活動(dòng)。每學(xué)年每位老師至少上一節(jié)公開(kāi)課，上交一篇案例、教學(xué)反思或論文，每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課40節(jié)以上。

④加強(qiáng)中青年教師的隊(duì)伍的建設(shè)。在中青年教師中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)年讀一本教育理論書籍，寫一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，上一堂研討課，交流一個(gè)典型的教育教學(xué)案例，進(jìn)行一次教育教學(xué)反思。想盡一切辦法，為中青年教師學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)他們參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織他們外出教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專家診斷、引領(lǐng)，努力提高中青年教師教學(xué)能力，使他們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中發(fā)揮中堅(jiān)作用。在未來(lái)的三年中，學(xué)校力爭(zhēng)培養(yǎng)2-3名市級(jí)骨干教師，5-7名縣級(jí)骨干教師。

⑤開(kāi)展課題研究提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展課題研究是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必然要求，教科室強(qiáng)化課題研究的過(guò)程管理，建立嚴(yán)格的立項(xiàng)審批、過(guò)程管理、結(jié)題鑒定和成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，指導(dǎo)各課題組的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究等工作，對(duì)課題研究進(jìn)行跟蹤調(diào)查。力爭(zhēng)三年之內(nèi)完成2個(gè)課題，并能對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

第13 / 15頁(yè)（3）進(jìn)行新課程和教學(xué)改革。落實(shí)地方課程和教育活動(dòng)，通過(guò)努力，開(kāi)發(fā)并編制具有學(xué)校特色的校本課程。推進(jìn)課堂課改教學(xué)模式的研究，探索以師生間的有效互動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的教法研究，包括師生互動(dòng)——教師認(rèn)真地教與學(xué)生愉快地學(xué)之間的互相促進(jìn)，教師研究性地教與學(xué)生研究性地學(xué)之間的互相促進(jìn)；生生互動(dòng)——每一位學(xué)生的獨(dú)立思考與生生間的智慧碰撞，每一位學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展與生生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；自我互動(dòng)——以獨(dú)特的感受解讀獨(dú)特的文本，以獨(dú)特的方法解決獨(dú)特的問(wèn)題。以自我互動(dòng)為基礎(chǔ)，以生生互動(dòng)為關(guān)鍵，以師生提高為目的，逐步形成生態(tài)課堂教學(xué)。

3、推進(jìn)計(jì)劃

2013.9----2014.8：落實(shí)地方課程教育活動(dòng)，探索探究“生態(tài)課堂”教學(xué)模式；具有70%以上專任教師能運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)；確定學(xué)科教育教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究，培養(yǎng)骨干教師1-2名。

2014.9----2015.8：開(kāi)展嘗試“生態(tài)課堂”教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)編輯校本課程；80%專任教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué);完善教師素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)制度，培養(yǎng)骨干教師1-3名。

2015.9----2016.8：組織展示“生態(tài)課堂”活動(dòng)，并做到輻射作用；100%專任教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)；高級(jí)教師達(dá)20%,“一專多能”教師達(dá)10%；培養(yǎng)骨干教師3-5名。優(yōu)秀論文展示交流，課題研究有階段性成果，力爭(zhēng)課題獲獎(jiǎng)。

四、后勤管理與保障

1、工作目標(biāo) 第14 / 15頁(yè)

樹(shù)立以人為本的思想，不斷提高后勤人員的服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢固全心全意為師生服務(wù)的觀念。健全后勤管理制度，合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校目標(biāo)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

2、具體措施

(1)實(shí)行每月一次后勤工作人員學(xué)習(xí)制度，使全體工作人員遵紀(jì)守法，誠(chéng)信待人，不斷提高管理能力和服務(wù)意識(shí)。

(2)建立健全后勤管理工作制度，如《學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》、《學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度》、《學(xué)校內(nèi)保安工作制度》、《食堂管理制度》等。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到公正、公開(kāi)，科學(xué)合理有程序地使用經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)決執(zhí)行政府采購(gòu)計(jì)劃。

(4)嚴(yán)格上班制度，實(shí)行崗位負(fù)責(zé)制，對(duì)后勤人員和行政人員進(jìn)行點(diǎn)名制度，無(wú)故影響學(xué)校工作的要追究個(gè)人責(zé)任。獎(jiǎng)懲分明，工作成績(jī)與績(jī)效工資掛鉤。

(5)制定后勤人員工作崗位責(zé)任制度。要求分工明確、責(zé)任到人、互相協(xié)作、共同提高。

(6)每學(xué)期結(jié)束對(duì)各部門實(shí)物進(jìn)行檢查、核對(duì)、登記，嚴(yán)格報(bào)廢制度。

(7)定期召開(kāi)公物保管員會(huì)議，與班主任簽定公物保管責(zé)任書，落實(shí)賠償責(zé)任，及時(shí)做好理賠工作。

第四篇：特色學(xué)校建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

廬江縣希望小學(xué) 特色學(xué)校建設(shè)三年規(guī)劃

（2018·9--2021·12）

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，扎實(shí)推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展，以優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目——特色項(xiàng)目——特色學(xué)校的特色學(xué)校建設(shè)為發(fā)展思路，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的教育優(yōu)勢(shì)，遵循教育規(guī)律，努力探索學(xué)校辦學(xué)工作新理念、新途徑、新方法，形成本學(xué)特色的發(fā)展機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校的知名度和影響力，推動(dòng)學(xué)校規(guī)范發(fā)展、生態(tài)發(fā)展、特色發(fā)展。

一、學(xué)校概況

廬江縣希望小學(xué)位于中國(guó)最美村鎮(zhèn)的安徽省廬江縣湯池鎮(zhèn)迎河街，學(xué)校的前身是湯池小學(xué)（學(xué)校始建于1926年），并幾經(jīng)易名，數(shù)遷校址。于1992年11月在上海造幣廠的捐資帶動(dòng)下，改擴(kuò)建為“廬江縣希望小學(xué)”，校名由時(shí)任安徽省委書記盧榮景題寫。現(xiàn)有在校學(xué)生2000余人（含幼兒園375名幼兒），分32個(gè)教學(xué)班和7個(gè)幼兒教學(xué)班。

在職教師64人（其中有安徽省特級(jí)教師3人，中學(xué)高級(jí)教師5人，合肥市名師工作室首席名師1人，市學(xué)科帶頭人4人，骨干教師5人。專任教師合格率達(dá)到100％（其中本科學(xué)歷5人、專科學(xué)歷52人）。教師中獲省級(jí)以上表彰的達(dá)8人次，市級(jí)以上表彰的有3人次，有安徽省省級(jí)課題鑒定專家評(píng)委庫(kù)成員2人，現(xiàn)任教師中有市級(jí)教壇新星各1人，縣教學(xué)能手8人，并有七人次先后獲縣課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)一、二等獎(jiǎng)，有一位教師的新課程教材典型課例教學(xué)光盤兩次在全省推廣。

學(xué)校立足校本培訓(xùn)，重教研、抓科研，先后承擔(dān)一項(xiàng)全國(guó)小語(yǔ)會(huì)課題和一項(xiàng)全國(guó)教師基金會(huì)課題，三項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)課題的子課題、五項(xiàng)省級(jí)課題、六項(xiàng)市級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)工作，有三項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)成果分別榮獲全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果評(píng)選“特等優(yōu)秀”和全國(guó)“十一五”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果評(píng)選一等獎(jiǎng)以及安徽省第五屆優(yōu)秀教育科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。教師中有100余篇教育教學(xué)論文先后在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，并有數(shù)十篇論文省、市級(jí)評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。

我校先后榮獲“全國(guó)模范希望小學(xué)”。安徽省“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校”、“勞動(dòng)技術(shù)（教育）先進(jìn)學(xué)校”、“省安全文明小區(qū)示范點(diǎn)”、“省家教名校”、省關(guān)心下一代單位；巢湖市“首屆文明單位”，市、縣“示范學(xué)校”，市“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”和合肥市語(yǔ)言文字規(guī)范化先進(jìn)集體、義務(wù)教育課程改革先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、學(xué)校理念

我校以“尚德、博學(xué)、勤勉、多思”作為校訓(xùn)，始終堅(jiān)持“ ”為辦學(xué)目標(biāo)，建立“領(lǐng)導(dǎo)政德、教師師德、學(xué)生品德”三德體系，堅(jiān)持“教人求真、學(xué)做真人”，“希望，感恩，做更好的自己”的理念，突出“名師立校、科研興校”的學(xué)校特色，著力打造具有農(nóng)村教育和希望小學(xué)特色的示范學(xué)校。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：希望·感恩，做更好的自己

近三年發(fā)展目標(biāo)：關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作、心理健康、勤奮自立。

2、教師發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：教人求真、學(xué)做真人

近三年發(fā)展目標(biāo)：自主表現(xiàn)人的獨(dú)立、主動(dòng)、自治和創(chuàng)造。發(fā)展體現(xiàn)在生命境界的提升、智慧的增長(zhǎng)、才能的提高。

3、學(xué)校發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：名師立校、科研興校

近三年發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，給學(xué)生一個(gè)美好的未來(lái)；把學(xué)校建設(shè)成為教師成長(zhǎng)的沃土，讓教師在培養(yǎng)學(xué)生中發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；是學(xué)校成為師生共同發(fā)展的場(chǎng)所。

四、重點(diǎn)任務(wù)

1、特色內(nèi)涵豐富和發(fā)展

制定了教育科研為特色學(xué)校創(chuàng)建的措施，包括：以理念引導(dǎo)行動(dòng),以理論指導(dǎo)實(shí)踐；發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的課改帶頭作用，賦予教師課程改革探索權(quán)力；編制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)期課程改革計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)課程改革立體化；多舉措培育亮點(diǎn)項(xiàng)目，以亮點(diǎn)項(xiàng)目促特色創(chuàng)建；拓展校本課程領(lǐng)域，積極開(kāi)發(fā)校本教材；設(shè)立“名師工作室”，充分發(fā)揮省、市 “名師”的引領(lǐng)和示范作用；深化校本評(píng)價(jià)制度改革，以教育行為轉(zhuǎn)變促特色創(chuàng)建。

我校先后榮獲全國(guó)縱橫信息化學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)先行示范學(xué)校，廬江縣安全管理示范學(xué)校，廬江縣“巾幗文明崗”，廬江縣學(xué)生路隊(duì)先進(jìn)單位，第四屆廬江縣少兒書信文化活動(dòng)組織獎(jiǎng)，廬江縣廣播體操比賽二等獎(jiǎng)，湯池鎮(zhèn)綜治先進(jìn)單位。陳流老師輔導(dǎo)學(xué)生在縱橫輸入大賽中火全國(guó)一等獎(jiǎng)，孫慧玲老師獲得安徽省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，何金萍獲市學(xué)科帶頭人市優(yōu)秀教師，并被評(píng)為廬江縣教育新聞人物，嚴(yán)中文老師被評(píng)為市骨干教師，輔導(dǎo)學(xué)生在紅色經(jīng)典誦讀大賽中獲得二等獎(jiǎng)。凌瀟瀟同學(xué)獲全國(guó)“天才杯”少兒大賽一等獎(jiǎng)，黃昆獲縣講紅色故事比賽三等獎(jiǎng)，何鑄成在縣交通演講大賽獲二等獎(jiǎng)，在書香校園課外閱讀大賽中，我校多名學(xué)生獲得一二三等獎(jiǎng)；師生在報(bào)刊上公開(kāi)發(fā)表的論文習(xí)作四十多篇。我校鄉(xiāng)村少年宮開(kāi)設(shè)的舞蹈、中國(guó)象棋、跳棋、軟硬筆書法、剪紙、縱橫輸入興趣班等活動(dòng)班，工作扎實(shí)，活動(dòng)規(guī)范；我校還開(kāi)展書信大賽，經(jīng)典閱讀，遠(yuǎn)足磨練意志等活動(dòng)，這些舉措和活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)校向特色方向發(fā)展。我校在廬江縣縣委組織部和文明委聯(lián)合舉辦的“中華紅色誦讀展示大賽”二等獎(jiǎng)，“縱橫信息”興趣活動(dòng)小組學(xué)員應(yīng)邀到北京、廣州、香港交流學(xué)習(xí)。

我們深知，只有使學(xué)校的德育工作、教科研工作等各方面工作趨向最優(yōu)化，充分發(fā)揮“人”的作用，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，努力提高工作、學(xué)習(xí)效率，才能打造出有示范意義的特色學(xué)校。

2、課程建設(shè)

結(jié)合我校的實(shí)際情況，開(kāi)展系列以“創(chuàng)新”為專題的教育活動(dòng)：（1）“我是創(chuàng)新小能手”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)：

豐富我校校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和陶冶審美情操，留心觀察植物生長(zhǎng)，感受勞動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。學(xué)校按時(shí)組織“我是創(chuàng)新小能手”為主題的手抄報(bào)比賽。

（2）觀察筆記：

由班主任通過(guò)集體指導(dǎo)、典型示范、個(gè)別輔導(dǎo)等形式，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中碰到的有關(guān)技能操作、基本知識(shí)作精心講解；通過(guò)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與操作，等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生要填寫勞動(dòng)實(shí)踐卡片，并作好相應(yīng)的觀察與記錄。

（3）“種子貼畫”評(píng)比活動(dòng)：

本著“依托資源，開(kāi)發(fā)校本課程”的理念，根據(jù)我們農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，通過(guò)美術(shù)教師的精心指導(dǎo)，及班主任教師的大力配合，按時(shí)組織“種子貼畫”評(píng)比活動(dòng)。使學(xué)生在制作的過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們做事認(rèn)真有耐心的好習(xí)慣，而且他們的創(chuàng)新意識(shí)也得到了提高。

圍繞我校辦學(xué)特色，對(duì)校園甬路兩側(cè)、衛(wèi)生區(qū)、室內(nèi)環(huán)境、各專用室，進(jìn)行布置。重點(diǎn)抓好校園文化的積淀，營(yíng)造濃厚的氛圍，形成健康向上的校園文化，切實(shí)增強(qiáng)校園育人功能。、教師隊(duì)伍建設(shè)

辦學(xué)特色來(lái)源于有特色的教師隊(duì)伍，教師是學(xué)校的生命和活力所在。辦學(xué)特色建設(shè)任務(wù)，必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍去完成。把辦學(xué)特色的理念內(nèi)化為每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，并使之持之以恒地努力探索，鮮明的辦學(xué)特色才有可能形成。

學(xué)校確立“以人為本”的管理思想，把激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望、促進(jìn)教師自主發(fā)展作為中心職責(zé)。引導(dǎo)教師從三個(gè)角度去思考：一是全面地一分為二地看待自己；二是從實(shí)際出發(fā)用發(fā)展的眼光看待自己；三是從時(shí)代的角度在群體中看待自己。科學(xué)地設(shè)計(jì)自己。每位教師一步步提升自己，享受不斷進(jìn)步的喜悅，成就實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)的動(dòng)力。教師要學(xué)會(huì)“改變思維”，結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)，建立全新的教學(xué)理念。勇敢地超越自己。一個(gè)自主發(fā)展的教師，要不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。

4、教育科研

⑴、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)教師新課標(biāo)解讀、學(xué)科新教材研究、學(xué)科教學(xué)法新探、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)，在每周例會(huì)后組織全體教師集中培訓(xùn)。明確目標(biāo)要求，教師要有筆記、體會(huì)，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間，為開(kāi)展群體性研究活動(dòng)提供保證，積極營(yíng)造老同志只爭(zhēng)朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。

⑵加強(qiáng)教學(xué)研究工作，抓住“推廣和應(yīng)用‘自主、合作、探究’課堂教學(xué)模式”的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ)。

①建立主管校長(zhǎng)親自抓，教研室主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的四級(jí)研究網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持相互聽(tīng)課，說(shuō)課，評(píng)課，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)過(guò)程的管理。

②加強(qiáng) 對(duì) “雙常規(guī) ”、遠(yuǎn)教、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、圖書開(kāi)放的指導(dǎo)和教研。對(duì)各項(xiàng)工作的督查、反思、改進(jìn)、總結(jié)每學(xué)期不少于2次，堅(jiān)持務(wù)實(shí)性、合作性、科學(xué)性，決不能流于形式，不做表面文章。

③樹(shù)立“大教學(xué)觀”，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、對(duì)話式上課、沙龍式評(píng)課、反思型教研模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高校本教研的效率，進(jìn)一步完善校本教研氛圍。

⑶加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，有計(jì)劃的開(kāi)展“案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié)，交流活動(dòng)不少于3次。

⑷實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法，在市級(jí)課題《基于創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)專題實(shí)踐活動(dòng)的研究》和省級(jí)課題《小學(xué)漢語(yǔ)在線“五步三階”快速閱讀實(shí)證國(guó)際協(xié)作研究》引領(lǐng)下，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個(gè)人課題的關(guān)系，提高指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、研究的實(shí)效性，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、有序。

①結(jié)合工作實(shí)際確立研究課題，建立研究基地，把課題研究作為“校本教研”的一種形式，把課題研究作為指導(dǎo)教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教研工作的發(fā)展。

②各教研組在課題的引領(lǐng)下，要確立本校、本組的研究課題，組織本組教師做好課題研究，提高課題研究的實(shí)效性，力爭(zhēng)早出成果。

③任課教師，在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行研究，注意實(shí)驗(yàn)材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié)，此項(xiàng)工作要與考核掛勾。

⑸進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅(jiān)持手拉手活動(dòng)及結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

⑹在學(xué)期中舉辦一次教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和部分學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行教學(xué)觀摩，提出改進(jìn)意見(jiàn)，交流對(duì)話，評(píng)估教學(xué)教改情況，達(dá)成共識(shí)，建立全方位的教育信息互動(dòng)平臺(tái)。⑺加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作，確保教研工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。

5、信息化應(yīng)用

（1）重點(diǎn)加強(qiáng)班班通設(shè)備培訓(xùn)。一是開(kāi)學(xué)初作好培訓(xùn)計(jì)劃，做有計(jì)劃安排，利用全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，重點(diǎn)務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)電子白板的使用。二是做好個(gè)性化輔導(dǎo)，管理員做好對(duì)教師們提出的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解決，提高教師運(yùn)用電子白板的能力和遠(yuǎn)程教育能力；三是做好使用培訓(xùn)工作，每班都發(fā)有白板使用記錄表，管理員每周進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，并在下周進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期的培訓(xùn)，提高教師們的電子白板的使用能力。

（2）加強(qiáng)對(duì)教師運(yùn)用電子白板上課要求制度化，要求每一位教師室內(nèi)的課使用電子白板的使用率過(guò)90%以上，提高教師運(yùn)用電子白板的能力。

（3）學(xué)校信息化管理員還要收集一些與教師有關(guān)的教育資源網(wǎng)和教師學(xué)習(xí)網(wǎng)，做成資料打印發(fā)在每一間辦公室和在校內(nèi)公用微信群上，以方便教師查詢資料和上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

6、學(xué)校治理

友愛(ài)融洽的人際關(guān)系是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)之樂(lè)、生活之樂(lè)、和諧之樂(lè)的重要條件，也是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的最直接的動(dòng)力。在學(xué)校特色建設(shè)中，通過(guò)一系列的活動(dòng)努力培養(yǎng)如下關(guān)系：

（1）領(lǐng)導(dǎo)與教師之間建立平等、民主、和諧的關(guān)系。（2）師師之間體現(xiàn)朋友之意、親人之情。

（3）師生之間：體現(xiàn)師長(zhǎng)的奉獻(xiàn)之愛(ài)、真誠(chéng)之愛(ài)、真情之愛(ài)；做學(xué)生的良師諍友，對(duì)他們滿腔熱情地引導(dǎo)、循循善誘地啟發(fā)、耐心周到地服務(wù)。

（4）生生之間：同學(xué)之間高年級(jí)同學(xué)愛(ài)護(hù)低年級(jí)小弟弟、小妹妹，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的幫助學(xué)習(xí)有困難的。其結(jié)果是學(xué)生人人都看到自身的閃光點(diǎn)，人人都是成功者，從而樹(shù)立起“抬起頭走路”的自信心和“我能行”的心理品質(zhì)。

五、發(fā)展步驟

第一階段是“挖掘期”，全面啟動(dòng)（2018.9---2018.12）。在特色學(xué)校建設(shè)總體思想的指導(dǎo)下，選定帶動(dòng)學(xué)校整體特色發(fā)展的突破口。目前我校已確定“教研興校，名師亮校”特色，并有所發(fā)展，成為了學(xué)校的閃光點(diǎn)和特色學(xué)校的生長(zhǎng)點(diǎn)乃至于發(fā)展點(diǎn)。本階段將繼續(xù)將這個(gè)特色作為重點(diǎn)，充分挖掘優(yōu)勢(shì)和潛能所在，使其系統(tǒng)、科學(xué)的發(fā)展。

第二階段是“拓展期”，階段總結(jié)（2019.01----2020.2）。本階段將借鑒藝體特色項(xiàng)目的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，拓展學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目，如德育創(chuàng)新、課堂教學(xué)、學(xué)科拓展和其他藝體特色等等，通過(guò)分析論證——確立目標(biāo)——實(shí)踐探索，適時(shí)調(diào)整，有所揚(yáng)棄，使學(xué)校工作在整體上、全方位都反映出學(xué)校獨(dú)有的辦學(xué)特色。

第三階段是“鞏固期”，提煉成果（2020.3-----2021.8）將各類特色項(xiàng)目納入學(xué)校校本課程，大力開(kāi)展教育研究活動(dòng)，以科研來(lái)帶動(dòng)特色教育建設(shè)的持續(xù)深入開(kāi)展；制定并改善一系列配套的規(guī)章制度，逐步構(gòu)建和完善自己的特色體系，讓特色體系成為學(xué)校辦學(xué)的支架，使其能最大限度地為學(xué)校發(fā)展發(fā)揮助動(dòng)作用；推出一大批特色辦學(xué)成果，總結(jié)出高價(jià)值的特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從根本上達(dá)成特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)。

六、保障措施

（一）、成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：何為虎

副組長(zhǎng)：江洪 王時(shí)濤 笪久炳 徐舟 潘武斌 蔣志英 成 員：全體班主任、課任教師

職 責(zé)：督導(dǎo)實(shí)施、組織、指導(dǎo)、安全監(jiān)察、學(xué)生參與、總結(jié)評(píng)價(jià)、經(jīng)費(fèi)保障、宣傳教育。

（二）加強(qiáng)辦學(xué)特色建設(shè)過(guò)程管理。

每個(gè)學(xué)期初，學(xué)校要在總結(jié)過(guò)去工作的基礎(chǔ)上，首先確定或調(diào)整辦學(xué)特色的發(fā)展方向，著手成立與之相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，把辦學(xué)特色構(gòu)想真正地落到實(shí)處。辦學(xué)特色建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要有明確的實(shí)施過(guò)程，有健全的組織保障，有明確的職責(zé)分工。學(xué)校在制定辦學(xué)特色建設(shè)分層次的階段目標(biāo)，研究建設(shè)方法和途徑的同時(shí)，面向全體師生公開(kāi)實(shí)施方案，加強(qiáng)過(guò)程管理，加強(qiáng)科學(xué)管理，有針對(duì)性地開(kāi)展特色建設(shè)活動(dòng)。

（三）開(kāi)展形式多樣特色鮮明的活動(dòng)。

豐富多彩的校園活動(dòng)是辦學(xué)特色建設(shè)的有效載體。學(xué)校精心設(shè)計(jì)主題鮮明，具有針對(duì)性和實(shí)效性的課內(nèi)外活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)全面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，通過(guò)教學(xué)、德育、藝術(shù)、養(yǎng)成教育、個(gè)性培養(yǎng)、校園文化建設(shè)等工作的開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色在學(xué)校發(fā)展中所起的重要作用。

（四）構(gòu)建有利于辦學(xué)特色建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

建立科學(xué)辦學(xué)特色的評(píng)價(jià)機(jī)制，是確保辦學(xué)特色健康發(fā)展的重要保證。要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評(píng)估制度；建立特長(zhǎng)教師、特長(zhǎng)生的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在創(chuàng)特色中成績(jī)突出的骨干教師，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)教師、學(xué)生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性。

第五篇：信息化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

大溪邊鄉(xiāng)中心小學(xué)信息化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

為了加快我校教育現(xiàn)代化建設(shè)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施，在未來(lái)的三年中，始終堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

在未來(lái)的三年內(nèi)，主要將圍繞校園信息化環(huán)境的建設(shè)、師資隊(duì)伍的建設(shè)和信息技術(shù)應(yīng)用的普及三大目標(biāo)進(jìn)行，把校園信息化建設(shè)作為基礎(chǔ)性的工程，把學(xué)生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)，把培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)特別是依托信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的能力作為教師隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加緊工作，使我校教育的現(xiàn)代化、信息化再躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、學(xué)校現(xiàn)代教育現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)方面取得了一定的成效。電化教學(xué)設(shè)備、各種教學(xué)儀器裝備均有所改進(jìn)。學(xué)校已構(gòu)建了校內(nèi)電話通訊系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電腦控制的校園音響系統(tǒng)。學(xué)校教育信息網(wǎng)也已建成現(xiàn)已日趨成熟和完善。學(xué)校建有1個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，18個(gè)多媒體教室，模式一教室一個(gè)，能基本滿足教學(xué)的需要。所有計(jì)算機(jī)均通過(guò)局域網(wǎng)，接入互聯(lián)網(wǎng)，有良好的多媒體教學(xué)環(huán)境。

我校學(xué)生從三年級(jí)起就開(kāi)設(shè)《信息技術(shù)課》。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師將網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體課件用于各學(xué)科教學(xué)，要求45周歲以下的教師都能自制課件用于教學(xué)實(shí)踐。近年來(lái)，學(xué)校始終重視抓好隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)在，教師們大多數(shù)均已通過(guò)區(qū)級(jí)計(jì)算機(jī)過(guò)關(guān)考核。

三、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)三年發(fā)展目標(biāo)

硬件建設(shè)目標(biāo)：

在今后三年的實(shí)施過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際，積極地建設(shè)好信息化教學(xué)環(huán)境，主要建設(shè)以下幾個(gè)方面：

1.進(jìn)一步做好校園網(wǎng)的改建與擴(kuò)建工作，并根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)更新校本部與三點(diǎn)一園信息化配套設(shè)備，不斷完善老師電子閱覽室和電子備課室的設(shè)施，為師生獲取信息制作課件提供便利。

2、對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教室和多多媒體教室適時(shí)地維護(hù)與改造，使之更好的服務(wù)于教育教學(xué)，更有利于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的調(diào)控。

3、繼續(xù)管好用好模式

一、模式

二、模式三的資源。

4、每個(gè)教室和專用教室配備電視機(jī)、多媒體電腦、實(shí)物投影儀，逐步形成“班班通”的良好格局，真正體現(xiàn)信息化進(jìn)入教室，深入課堂的目的。軟件發(fā)展目標(biāo)：

1、校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)目標(biāo)：繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)小組在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的同時(shí)，將逐步把工作重心移向資源建設(shè)，辦好網(wǎng)站，辦出特色，不僅及時(shí)的反映校園的新人新事，展示全校師生的風(fēng)采，而且能充分反映學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的成就。

2、資源建設(shè)目標(biāo)：以資源庫(kù)的建設(shè)為保障，在資源建設(shè)上以引進(jìn)、購(gòu)買、自制等渠道不斷充實(shí)教育資源庫(kù)內(nèi)容。重點(diǎn)要加快各學(xué)科教學(xué)資源和多媒體課件素材庫(kù)的建設(shè)，為教師網(wǎng)上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。要積極開(kāi)發(fā)、推廣、應(yīng)用各種經(jīng)過(guò)審定的、優(yōu)秀的音像電子教材。根據(jù)課題的進(jìn)行和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的需要，設(shè)計(jì)、編制一批具有特色、使用效果顯著的多媒體輔助教學(xué)資料。收集整理學(xué)校各種教育教學(xué)數(shù)字化資料，并加以修改，編撰各種電子化、數(shù)字化資料。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。提高教職工的信息技術(shù)應(yīng)用水平是教育信息化的重要保證。信息技術(shù)是發(fā)展迅速的新興技能，學(xué)校要繼續(xù)強(qiáng)化基本功練習(xí)，深入開(kāi)展基本功訓(xùn)練和現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓每位教師都能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)，改變教學(xué)觀念，將先進(jìn)的教育思想、方法與信息技術(shù)結(jié)合，建立讓學(xué)生自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高信息技術(shù)與課程的整合水平，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，拓展他們的視野，豐富他們的知識(shí)。

4、網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)目標(biāo)：對(duì)已有的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理人員，繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，使其能更好勝任本職工作，能確保網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，3年之內(nèi)，逐步形成一支有層次、有實(shí)踐能力、有創(chuàng)新意識(shí)，較穩(wěn)定的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員隊(duì)伍。

5、開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。以信息技術(shù)教育與課程整合的研究與實(shí)踐為方向，加強(qiáng)信息技術(shù)教育與課程整合的研究與實(shí)踐。我校的指導(dǎo)方針是人人參與、重在實(shí)踐，結(jié)合專題研究，開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。把前面幾項(xiàng)任務(wù)都落實(shí)在教學(xué)改革上，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過(guò)程模式探索和試驗(yàn)，切實(shí)提高教與學(xué)的質(zhì)量和效

益，并注意做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。大力推進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)入日常教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

五、實(shí)現(xiàn)信息化目標(biāo)的保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校信息技術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的教育信息化工作，并制訂依據(jù)規(guī)劃，明確每學(xué)年的工作目標(biāo)與要求。

2、加強(qiáng)管理：學(xué)校的現(xiàn)代教育信息技術(shù)中心，進(jìn)一步強(qiáng)化管理，規(guī)范制度，切實(shí)做好全體成員信息技術(shù)的考核和評(píng)估，以此推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程，規(guī)范管理。

3、加快建設(shè)：爭(zhēng)取上級(jí)支持，投入一定的財(cái)力、物力，按照學(xué)校規(guī)劃，統(tǒng)一部署，添置設(shè)備，加快建設(shè)校園網(wǎng)，增加現(xiàn)代教育設(shè)施的添置，完善資料庫(kù)建設(shè)等。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)：學(xué)校組織廣大干部和教職員工進(jìn)行各種層次的全員培訓(xùn)，切實(shí)提高教師信息素養(yǎng)，在思想上促使他們觀念更新，在行為上促使他們不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的形勢(shì)。

5、加強(qiáng)研究：教務(wù)處要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)課堂的研究，加強(qiáng)對(duì)自制課件的指導(dǎo)，要研究基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)校教科研水平的提高。

6、加強(qiáng)教育：在普及信息教育技術(shù)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的教育，規(guī)范師生上網(wǎng)行為，興利除弊，克服網(wǎng)絡(luò)發(fā)展可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

7、加強(qiáng)維護(hù)：時(shí)刻注重校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的日常維護(hù)，保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通，使設(shè)備使用效益得到最大限度的發(fā)揮，以便更好的服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作。