第一篇：院校畢業(yè)生實習(xí)建議

院校畢業(yè)生實習(xí)建議

一、實習(xí)

(一)實習(xí)目的畢業(yè)實習(xí)是全面貫徹落實黨的教育方針，加強素質(zhì)教育和理論聯(lián)系實際的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習(xí)與調(diào)查，使畢業(yè)班同學(xué)廣泛了解我國經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)改革的實際情況，將課堂上所學(xué)到的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識與社會實踐聯(lián)系起來，增強感性認(rèn)識，加深知識理解，進而提高他們分析和解決問題的能力，并為撰寫畢業(yè)論文作必要的材料準(zhǔn)備，為畢業(yè)后奔赴新的工作或?qū)W習(xí)崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)實習(xí)方式及安排

1、本次實習(xí)采用部分學(xué)生集中實習(xí)，其余分散實習(xí)的方式，即學(xué)院選派部分學(xué)生赴中山頂固公司實習(xí);其余學(xué)生則由學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位，并按學(xué)院的實習(xí)要求，自行安排實習(xí)過程。

2、本次實習(xí)時間為8周，自 年 月 日起至 年 月 日止，其中包括三周的社會調(diào)查時間。

3、全體同學(xué)必須于 年 月 日前進入實習(xí)單位，不得無故推遲。在寒假前能確定實習(xí)單位的同學(xué)(指對方已來函表示愿意接收實習(xí))，可在放假離校之前將實習(xí)單位的接受函及本人實習(xí)期間的通訊地址、郵編和聯(lián)系電話交給學(xué)院實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在寒假結(jié)束后按學(xué)院規(guī)定日期準(zhǔn)時開始實習(xí)。在寒假前不能確定實習(xí)單位或原已確定實習(xí)單位因故變更的同學(xué)，必須在寒假期內(nèi)聯(lián)系與確定實習(xí)單位，按規(guī)定日期準(zhǔn)時開始實習(xí)，并在到達(dá)實習(xí)地點后的兩周內(nèi)將實習(xí)單位接受函、通訊地址、郵編、聯(lián)系電話、個人實習(xí)詳細(xì)安排、實習(xí)指導(dǎo)教師姓名等材料與資訊寄給學(xué)院實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，不得無故延遲。

4、實習(xí)結(jié)束，所有學(xué)生必須于 年 月 日前返回學(xué)校，于 月 日上午8時在指定教室集中，不得有誤。

5、各畢業(yè)班同學(xué)分班集中進行實習(xí)總結(jié)與交流。所有畢業(yè)班同學(xué)至少必須提交4項書面材料。

(三)實習(xí)內(nèi)容及要求

1、參加實習(xí)的同學(xué)可以采取跟班形式，請實習(xí)單位的指導(dǎo)老師安排跟班操作，指導(dǎo)自己從事實際業(yè)務(wù)。實習(xí)生須認(rèn)真聽取有關(guān)情況介紹，閱讀有關(guān)材料，了解有關(guān)業(yè)務(wù)活動的方法和要求，重點掌握實習(xí)單位各項業(yè)務(wù)管理的基本過程和基本方法。

2、實習(xí)也可采取參加實習(xí)單位有關(guān)管理課題研究的方式。通過參與課題研究，使自己更加了解實習(xí)單位的管理實際情況，得到管理工作研究的實際鍛煉，并為實習(xí)單位作出力所能及的貢獻(xiàn)。采用此種實習(xí)方式的同學(xué)，可將社會調(diào)查與畢業(yè)實習(xí)結(jié)合起來進行。

3、所有實習(xí)同學(xué)在實習(xí)中期，必須向?qū)W院實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組做出書面匯報(統(tǒng)一寄工商管理學(xué)院黨總支王琪老師收)。書面匯報的主要內(nèi)容是前一段時間的實習(xí)進展情況和后一階段的實習(xí)安排等。

4、所有實習(xí)同學(xué)在畢業(yè)實習(xí)結(jié)束時應(yīng)充分重視兩份報告的撰寫工作。一是不少于5000字的畢業(yè)實習(xí)報告。要求把實習(xí)的全部過程、收獲、實習(xí)工作過程中發(fā)現(xiàn)的問題及其有關(guān)思考，均反映在報告之中。實習(xí)報告要先交實習(xí)單位評定成績，否則學(xué)院將不予評定“畢業(yè)實習(xí)”成績。二是不少于3000字的社會調(diào)查報告。學(xué)院將依據(jù)社會調(diào)查報告來評定每位同學(xué)的“社會調(diào)查”成績。

5、整個實習(xí)期間必須確保安全，杜絕任何人身和財產(chǎn)安全事故的發(fā)生。

6、整個實習(xí)期間必須與班主任保持經(jīng)常聯(lián)系(電話號碼及時報告班主任)，確保每位班主任隨時能用電話與本班實習(xí)生聯(lián)系上。

(四)實習(xí)中的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、在院行政和黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，成立由院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、班主任組成的實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由王琪老師和各班班主任負(fù)責(zé)。

2、實習(xí)期間，全體實習(xí)同[文章來自：熱點源_http:///,轉(zhuǎn)載請注明，謝謝！]學(xué)必須在實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，服從各實習(xí)單位的安排，認(rèn)真地、圓滿地完成實習(xí)任務(wù)。

3、在一個實習(xí)地點，若有兩名以上同學(xué)實習(xí)，須指定一名負(fù)責(zé)人。

(五)實習(xí)紀(jì)律

1、實習(xí)單位一經(jīng)確定，不得無故變更。

2、每位同學(xué)都必須按本實習(xí)方案的要求進行實習(xí)。

3、實習(xí)期間，每位同學(xué)必須服從實習(xí)單位和指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度。

4、實習(xí)期間，每位同學(xué)都必須寫實習(xí)筆記。實習(xí)結(jié)束前，把寫好的實習(xí)小結(jié)交實習(xí)單位，作為實習(xí)單位對學(xué)生進行鑒定的依據(jù)之一。

5、實習(xí)期間，如需摘抄實習(xí)單位的有關(guān)文件和數(shù)據(jù)資料，必須征得實習(xí)單位指導(dǎo)教師的同意。對所摘錄的文件資料要妥善保存，注意保密，不 得隨意擴散或丟失。

6、實習(xí)期間，不得無故缺勤。凡被學(xué)院抽查發(fā)現(xiàn)無故缺勤者，將給予嚴(yán)厲批評或處分。

7、每個實習(xí)學(xué)生都必須自覺地嚴(yán)格遵守《大學(xué)生行為準(zhǔn)則》，樹立社會責(zé)任感，發(fā)揚互助友愛和虛心求教的精神。

(六)實習(xí)成績評定

1、成立畢業(yè)實習(xí)成績評定小組。評定小組由院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、班主任及專業(yè)教師等4—5人組成，對每位同學(xué)采取面答與書面檢查相結(jié)合方式評價實習(xí)情況，并按“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”的評分標(biāo)準(zhǔn)確定畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)成績。

2、評分項目內(nèi)容主要有實習(xí)單位的鑒定、學(xué)生本人撰寫的畢業(yè)實習(xí)報告以及學(xué)院掌握的學(xué)生實習(xí)期的其它有關(guān)情況等。

3、有下列情況之一者，學(xué)院對其實習(xí)成績最終評定為“不及格”。

(1)在非假日期間，擅自離開實習(xí)崗位3天以上者;

(2)在實習(xí)單位違法亂紀(jì)，造成不良影響者;

(3)實習(xí)單位評定實習(xí)成績不及格者;

(4)未按規(guī)定匯報實習(xí)情況、遞交有關(guān)書面材料和未參加實習(xí)總結(jié)者。

二、求職

能否求職成功是涉及每個學(xué)生切身利益的大事，也是衡量我院辦學(xué)水平的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。為提高我院畢業(yè)生的“就業(yè)率”，特別提出以下三個方面的要求：

(一)做到“

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第二篇：?？圃盒．厴I(yè)生實習(xí)自我鑒定

?？圃盒．厴I(yè)生實習(xí)自我鑒定

自我鑒定是個人在一個時期對自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，快快來寫一份自我鑒定吧。一起來參考自我鑒定是怎么寫的吧，以下是小編整理的?？圃盒．厴I(yè)生實習(xí)自我鑒定，歡迎閱讀與收藏。

從開始實習(xí)生活以來我一向以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，用心的熱情投身于自己的學(xué)習(xí)和工作中，有失敗的辛酸，也有成功的`喜悅，然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到：自己成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生的重要性，實習(xí)當(dāng)中不能說我有怎樣的成績，但我覺得收獲不少，我想這些對于我今后的學(xué)習(xí)和工作會有很大的幫忙的。

我體會深刻的一點是：理論要與實踐相結(jié)合。其實很多東西在學(xué)校的時候我都學(xué)習(xí)過，但明白的都是理論，明白操作步驟，卻沒有多少實踐，甚至都沒有思考到按照這些步驟去做的時候，也會出現(xiàn)很多的問題以及要如何去解決這些問題。在遇到問題的時候我全面的思考，不讓自己的思想有局限性。

我謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認(rèn)真聽取老員工的指導(dǎo)，對于別人提出的工作推薦，能夠虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

工作中踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維；具有必須的開拓和創(chuàng)新精神，理解新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作職責(zé)心強，工作效率高。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處；用心參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。

實習(xí)結(jié)束了，我學(xué)到了很多東西，也覺得自己成長了很多。豐富了自己的知識面，也開闊視野，實習(xí)是一個過程，需要我們不斷的積累和更新，也需要我們的堅持。

第三篇：直面高職院校畢業(yè)生頂崗實習(xí).

直面高職院校畢業(yè)生頂崗實習(xí)

【摘 要】高職院校畢業(yè)生頂崗實習(xí)主要為一種就業(yè)型實習(xí)，存在著管理難度大，穩(wěn)定性差，學(xué)生權(quán)益得不到保障，用人單位“想說愛你不容易”等問題，加大宣傳和對學(xué)生的 教育 力度，建立健全相關(guān) 法律 法規(guī)，加大政府監(jiān)管力度，完善頂崗實習(xí)的規(guī)章制度，加強管理力度等才能解決并做好頂崗實習(xí)的各項工作。

【關(guān)鍵詞】高職院校 頂崗實習(xí)現(xiàn)象 思考

根據(jù)2005年10月28日《國務(wù)院關(guān)于大力 發(fā)展 職業(yè)教育的決定》中“中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生最后一年要到用人單位頂崗實習(xí)，高等職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)時間不少于半年，建立 企業(yè) 接收職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)的制度。實習(xí)期間，企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)和技能實訓(xùn)工作，做好學(xué)生實習(xí)中的勞動保護、安全等工作，為頂崗實習(xí)的學(xué)生支付合理報酬”的規(guī)定，各高職院校積極響應(yīng)，不斷探索，取得了一些成績，但是也存在很多問題。對頂崗實習(xí)的認(rèn)識 高職院校畢業(yè)學(xué)生的頂崗實習(xí)，是學(xué)校培養(yǎng)實用型、技能型，優(yōu)先滿足基層第一線的高等實用人才的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論和技能的檢驗和綜合運用，也是面對激烈競爭的人才市場和職業(yè)崗位群的需求。根據(jù)目前用人單位的招聘情況，可將頂崗實習(xí)分為就業(yè)型和實習(xí)型兩種，校企雙方所承擔(dān)的管理責(zé)任也有所不同。

就業(yè)型頂崗實習(xí)。目前大部分用人單位均招收就業(yè)型頂崗實習(xí)學(xué)生，這類學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年或兩年半后，由企業(yè)直接招聘上班。對于企業(yè)來講，雖然學(xué)生還要經(jīng)過試用期或培訓(xùn)期，但學(xué)生已經(jīng)在為企業(yè)勞動，事實上學(xué)生已經(jīng)成為企業(yè)的職工，頂崗實習(xí)等同于就業(yè)。對于學(xué)校來講，學(xué)生雖然已到企業(yè)進行頂崗實習(xí)，但由于學(xué)生并未真正畢業(yè)，也未頒發(fā)畢業(yè)證，因此仍是學(xué)校的學(xué)生。所以，學(xué)生在頂崗實習(xí)期間既是企業(yè)職工，又是學(xué)校學(xué)生，具有雙重身份。因為企業(yè)在實習(xí)前已經(jīng)辦理招工手續(xù)，學(xué)生已成為企業(yè)的一名職工，學(xué)生也按照企業(yè)的分工和要求頂崗勞動，所以，在對學(xué)生管理上，企業(yè)負(fù)有直接責(zé)任，學(xué)校負(fù)有間接責(zé)任。這是因為，在這個時期，學(xué)生雖然還具有在校生的身份，但學(xué)生的全日生活全在企業(yè)，已完全融人企業(yè)的工作、生活環(huán)境中去，在對學(xué)生的日常管理理所應(yīng)當(dāng)負(fù)有主要責(zé)任。而學(xué)校只是負(fù)次要責(zé)任，積極協(xié)助和配合企業(yè)的管理，另外，學(xué)校也負(fù)有跟蹤調(diào)查學(xué)生的表現(xiàn)情況、對學(xué)生進行綜合評價責(zé)任，負(fù)有對于有問題的學(xué)生進行疏導(dǎo)教育和配合企業(yè)進行嚴(yán)格管理的責(zé)任。

實習(xí)型頂崗實習(xí)。目前有少數(shù)用人單位招收實習(xí)型頂崗實習(xí)學(xué)生，這類學(xué)生到企業(yè)實習(xí)前，企業(yè)并沒有確定安排就業(yè)，只是考慮安排頂崗實習(xí)，至于說學(xué)生頂崗實習(xí)期滿后是否留用，將視具體的情況，一般情況是企業(yè)只留用極少部分優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生在這個時期只具有在校生一種身份。雖然學(xué)生的日常生活都在企業(yè)，也必須要遵守企業(yè)的有關(guān)規(guī)章制度和規(guī)定，但由于學(xué)生畢竟還不是真正意義上的企業(yè)職工，企業(yè)對學(xué)生的約束是有限的。所以，企業(yè)只在實習(xí)生產(chǎn)過程中及在安全生產(chǎn)方面對學(xué)生負(fù)有管理責(zé)任，而對學(xué)生的其他一切管理均由校方負(fù)責(zé)。這是因為學(xué)生還不是企業(yè)職工，還只是一種學(xué)生身份，平時的管理當(dāng)然要靠校方直接參與甚至主導(dǎo)。對于企業(yè)來講，主要是按照與學(xué)校事先協(xié)商的要求安排好頂崗實習(xí)，而對學(xué)校來講，主要是配合好企業(yè)完成實習(xí)任務(wù)。

實習(xí)型頂崗實習(xí)一般均是由學(xué)校聯(lián)系的，與企業(yè)均有實習(xí)協(xié)議，其實質(zhì)是職業(yè)院校多年以來駕輕就熟的生產(chǎn)實習(xí)，而就業(yè)型頂崗實習(xí)是近幾年才出現(xiàn)的新生事物，從政府、學(xué)校、企業(yè)來講都還處在探索階段，因而以下主要討論就業(yè)型頂崗實習(xí)。頂崗實習(xí)存在問題及原因

2.1管理難度大

到用人單位進行頂崗實習(xí)的畢業(yè)生有兩種，一種是由學(xué)院統(tǒng)一推薦的即推薦就業(yè)，另一種是學(xué)生自己聯(lián)系即自主擇業(yè)。

對自主擇業(yè)進行頂崗實習(xí)的學(xué)生，由于用人單位和學(xué)校雙方對對方均不了解，用人單位和學(xué)生一般都不會主動與學(xué)校聯(lián)系，一般學(xué)生也不反饋頂崗實習(xí)的情況，學(xué)?；旧蠠o從管理或者說是失去了管理，而一旦學(xué)生在用人單位頂崗實習(xí)期間或因某些原因離開了用人單位后出現(xiàn)重大安全事故，因為其身份仍是學(xué)校的學(xué)生，學(xué)校將難辭其究。

對學(xué)校集中推薦進行頂崗實習(xí)的，學(xué)校與用人單位雙方對對方均有一定的了解和交往，而且一般均要簽訂“頂崗實習(xí)協(xié)議書”，明確雙方在學(xué)生頂崗實習(xí)期間的管理職責(zé)。但由于學(xué)生實習(xí)崗位遠(yuǎn)離學(xué)校，實習(xí)時間長、人員分散，而且實習(xí)企業(yè)的基地多、面積大、崗位種類多，有些實習(xí)崗位還具有流動性大的特點，要讓每個學(xué)生得到學(xué)校及時有效的管理和指導(dǎo)，往往難度較大。學(xué)校受人員數(shù)量和資金制約，管理教師往往只能起到巡視、監(jiān)督、信息反饋的作用，學(xué)校對學(xué)生的整體管理和指導(dǎo)功能弱化，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、與企業(yè)的關(guān)系、面臨的種種困難無法能得到及時、有效的解決，這在很大程度上影響了實習(xí)的質(zhì)量。

2．2穩(wěn)定性差

畢業(yè)生到用人單位開展頂崗實習(xí)后，往往會因為各種原因會有一些學(xué)生不能堅持到實習(xí)期滿就離開用人單位而不知去向，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這類學(xué)生為數(shù)不少。一方面，用人單位的用工是有計劃的，而且從招聘到培訓(xùn)，用人單位均要產(chǎn)生成本，學(xué)生一旦辭工，用人單位必將產(chǎn)生 經(jīng)濟 損失，也必將影響學(xué)校和用人單位之間的合作。另一方面，由于學(xué)校在學(xué)生離校至用人單位頂崗實習(xí)之前，理論教學(xué)、主要的校內(nèi)實踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)均已完成，學(xué)生離開用人單位后一般不愿意再回到學(xué)校，而是另謀出路，有的甚至上當(dāng)受騙參加傳銷等。而同樣，一旦學(xué)生在此期間出現(xiàn)重大安全事故，因為其身份仍是學(xué)校的學(xué)生，學(xué)校將難辭其究。學(xué)校在此問題上憂心仲仲，如履薄冰，有苦難言。

導(dǎo)致學(xué)生在頂崗實習(xí)期間穩(wěn)定性差的原因是多方面的。首先，學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和適應(yīng)社會的能力不足。高職學(xué)生是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)培養(yǎng)的第一線的應(yīng)用型技術(shù)人才，要求必須到第一線工作和鍛煉，但很多學(xué)生自認(rèn)為自己是大學(xué)生，是“天之驕子”，應(yīng)該有一個良好的工作環(huán)境和工薪待遇，對第一線的工作估計不足，理想和現(xiàn)實之間的差距較大，難以承受第一線的艱苦工作，有的學(xué)生甚至工作不到一天就要求辭工或逃離用人單位。其次，用人單位為了追求利潤最大化，給學(xué)生提供的工作、生活條件和待遇較差，甚至利用學(xué)生的實習(xí)期工資待遇（包括加班工資）低的特點“盤剝”學(xué)生，學(xué)生在無法承受長時間、高強度的工作壓力下自動辭職。第三，由于學(xué)校在管理上難以到位，一些學(xué)生在工作、生活中的思想問題及種種困難無法得到及時、有效的解決，引發(fā)辭職。

2.3學(xué)生的權(quán)益得不到保障 目前，大部分用人單位不愿意跟實習(xí)生簽訂勞動保障協(xié)議，甚至不愿意簽訂教育部統(tǒng)一印制的一式三份“全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”，而往往只是給學(xué)校發(fā)“接收函”，如果學(xué)?；?qū)W生不同意就不接收畢業(yè)生。這種情況導(dǎo)致學(xué)校，特別是學(xué)生在維護學(xué)生的權(quán)益上都處于弱勢地位。頂崗實習(xí)期間的學(xué)生，一旦出現(xiàn)工資、工傷、保險等方面權(quán)益受損，用人單位認(rèn)為實習(xí)生不是單位正式員工而不負(fù)責(zé)任，司法系統(tǒng)因為沒有相關(guān)的勞動協(xié)議保障難以受理，勞動部門因為沒有相關(guān)的明文規(guī)定而無法界定。

同樣，學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的合法權(quán)益得不到保障的原因也是多方面的。首先，學(xué)生頂崗實習(xí)期間權(quán)益保障的法律、法規(guī)體系尚不健全。其次，企業(yè)管理者為獲取利益，不擇手段降低成本。為了追求利益，節(jié)約開支，占領(lǐng)市場，有的用人單位缺乏社會責(zé)任感，他們僅僅把實習(xí)大學(xué)生作為廉價勞動力，而不提供安全的工作環(huán)境，有的甚至故意以種種理由克扣實習(xí)生工資或者抵押金，他們想盡一切辦法利用實習(xí)生為企業(yè)創(chuàng)利創(chuàng)惠。第三，勞動力市場呈現(xiàn)供過于求的態(tài)勢。高等教育大眾化時期，高校的擴張致使畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，就業(yè)壓力逐漸增大，這就成為用人單位對大學(xué)生吹毛求疵的客觀原因。第四，學(xué)生求職心理壓力過大，求職心切。為了找到工作，他們不惜一切代價，這種急切的求職心理成為部分實習(xí)生被用人單位利用的直接原因。第五，學(xué)生缺乏自我維權(quán)意識和自我保護能力。由于沒有相關(guān)法律法規(guī)保障，實習(xí)期間學(xué)生在與用人單位的交涉中處于劣勢，使得一部分大學(xué)生在受到侵害后，不愿通過合法途徑維護自己的合法權(quán)益，有的甚至根本就沒有意識到自己的合法權(quán)益受到了侵害。實際上，盡管法律上大多數(shù)大學(xué)生雖然已經(jīng)是成年人，但在心理上，他們卻依舊是個孩子，遠(yuǎn)離了父母，缺乏必要的社會經(jīng)驗和心理素質(zhì)去應(yīng)對各種突發(fā)事件，自我維權(quán)意識缺乏和自我保護能力較弱，這些都是學(xué)生實習(xí)期間合法權(quán)益受損的主觀原因。

第四篇：院校畢業(yè)生的一份自薦信

您正在瀏覽的自 薦 信是院校畢業(yè)生的一份自薦信模板

尊敬的先生(女士): 您好!

我是***的畢業(yè)生，雖然不是來自第一流的名牌大學(xué)，但本人時刻以高素質(zhì)的人才要求來鍛煉自己，充分展示自己的個性，發(fā)揮自己的潛能。

回首走過的大學(xué)生活，看貧瘠變?yōu)榉睒s，以自信取代迷茫，從幼稚走向成熟，培養(yǎng)了對專業(yè)和計算機的深厚興趣，具備了奮發(fā)向上的精神品質(zhì)和較強的自學(xué)能力，引以為自豪的是在大學(xué)期間我一直刻苦拼搏，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，打下扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)。就讀期間我努力括寬知識面，并注重實踐能力的培養(yǎng)，積極參加各種社團活動，擁有了健康的身體和良好的心理素質(zhì)，具備較強的與人溝通的能力，相信能夠適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代工作和生活，能夠從事有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的工作。

當(dāng)今社會，方興未艾的知識經(jīng)濟，入世后的體制改革，狒狒揚揚的網(wǎng)絡(luò)狂飆共同編織了我們這個時代的生活背景，這個世界也因此充斥著殘酷的競爭，“物盡天折，適者生存”成為時代的主旋律。面對競爭和挑戰(zhàn)，物色一名好助手是您的希望，而謀求一片理想的發(fā)展空間，是我三年來的夢想，所以我們都面臨著雙向選擇。貴公司的業(yè)績與良好的形象將我深深的吸引，而當(dāng)年自信的我，有著一份激情，也有著一種穩(wěn)重，“嚴(yán)于律己，寬予待人”是我的信條。“給我一個起點，我就能撬起地球”是我的格言，真誠肯干是我的準(zhǔn)則，只要要您給我一個機會，一個舞臺，您的信任與我的實力將為我們創(chuàng)造共同的成功。

如果能與您攜手同行，我將深感榮幸，縱使無緣合作，您讓我認(rèn)識到自己的不足，我也不甚感激，畢竟這是一個我終身學(xué)習(xí)的年代，再次感謝您在百忙中給予我的關(guān)注。

最后，謹(jǐn)祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，前程似錦!

此致

敬禮!

自薦 人:**

***年*月*日

第五篇：師范類院校畢業(yè)生求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xx，是廣東技術(shù)師范學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院物業(yè)管理專業(yè)的一名即將畢業(yè)的大學(xué)生。

廣東技術(shù)師范學(xué)院是一所具有碩士學(xué)位授予權(quán)的省屬全日制普通高校。前身為廣東民族學(xué)院創(chuàng)辦于1957年，2002年更名為廣東技術(shù)師范學(xué)院。原廣東機械學(xué)校、原廣東省經(jīng)濟管理干部學(xué)院和廣東省財貿(mào)管理干部學(xué)院先后并入學(xué)院。2006年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予單位。廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院是我校主辦的獨立設(shè)置的全日制民辦本科二級學(xué)院。學(xué)校于1977年開始招收本科生，2006年開始招收碩士研究生。并于2000年開始招收留學(xué)生，與美國、英國、加拿大、日本、澳大利亞及港澳臺等國家3COME文檔頻道和地區(qū)的有關(guān)高校進行廣泛的交流與合作。

在大學(xué)三年的三年里，我抓住一切機會鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現(xiàn)代社會所需要的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才發(fā)展，在自己的專業(yè)知識領(lǐng)域里，我良好的掌握了物業(yè)管理實務(wù)，物業(yè)管理法，物業(yè)設(shè)施設(shè)備，物業(yè)管理案例等理論知識，具備良好的英語水平，并以優(yōu)異成績?nèi)〉么髮W(xué)英語四級證書，能熟悉操作計算機world ,exel ,powerpoint等辦公軟件，同時我利用課余時間并進修了會計基礎(chǔ)，財經(jīng)法規(guī)，會計電算化，熟悉國家財經(jīng)政策法規(guī)，并取得了會計從業(yè)資格證，在充實自己培養(yǎng)自己的多方面專業(yè)知識的同時，更重要是端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，并塑造了我樸實，穩(wěn)重，樂觀向上的性格。

此外，我還積極參加學(xué)校的課余活動，以及社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。在班里我是學(xué)習(xí)小組組長，經(jīng)常在班里組織小組同學(xué)討論案例，并代表小組發(fā)表講解案例，這不但鍛煉了我3COME文檔頻道的分析判斷能力，并提高了我的團結(jié)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，增強了我對本專業(yè)的熱愛和追求的執(zhí)著。我熱愛這個事業(yè)，并殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

二00七年十二月十八日