第一篇：關于院校醫學合作的一些建議

關于院校醫學教育的意義及建議

—— 涵江醫院

在當前的醫學教育中，院校合作醫學教育模式是大勢所趨，院校合作已經成為驅動人才培養模式改革的重要平臺，成為實現醫學教育服務區域醫療衛生發展的核心動力，成為培養醫學人才的有效模式之一。現在我以我們涵江醫院為例從以下幾個方面來談談院校醫學教學工作：

一、院校醫學教育有著深遠的意義：

院校醫學教育模式是貫徹“以理論聯系實踐，以服務為宗旨，以就業為導向”辦學方針，院校醫學教育能夠很好地發揮學校與醫院的各自優勢，共同培養社會與市場需要的衛生人才，有助于加強學校與醫院的合作，教學與實踐的結合。院校雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優勢互補、資源互用、利益共享，是實現醫學教育現代化，促進衛生服務行業發展，是教育與生產可持續發展的重要途徑。

二、聯合辦學的經驗：

我們涵江醫院作為多所院校的教學醫院及福建衛生職業技術學院的附屬醫院，2011年開始，福建衛生職業技術學院每年都會有一個農醫班在我院進行理論課兼實踐課學習，一般是上午在教室上理論課，下午在臨床學實踐，以理論結合實踐的辦學模式。我院做為院校合作的聯合辦學點,學生既在我院學習理論知識也學習臨床實踐操作,能夠很好的及時的將理論教學和臨床實踐結合起來,使得學生在學習1

理論知識的同時及時的補充臨床實踐操作能力的不足,在實踐中升華自己的理論知識,從理論中來到實踐中去,幫助他們將所學的理論知識融匯貫通到實踐中去，可以使他們更順利地實現由醫學學生向臨床實習醫師角色的轉換。

1我們注重教學方法的改革及能力興趣的培養,把實踐操作搬到理論課堂上來,上完理論馬上讓學生操作相應的實踐,注重學生的學習興趣和能力的培養，改變過去單一的“灌輸式”的教學方式，融入啟發式、討論式的教學方式，尤其是采用以問題為中心的教學法，讓學生帶著理論問題有的放矢的去學習臨床操作,以鍛煉學生分析問題能力和臨床思維能力。

2圍繞教學大綱，豐富教學手段,以教學大綱為主線，采用多種教學手段，提高授課效果，充分利用多媒體，將臨床上比較重要的資料制作成幻燈，從而讓學生更容易掌握重點難點，也同時大大擴展了信息量。為做到這一點，也給授課老師加大了工作量，在授課前不僅要備好教案，還要去搜集一些相關的信息，以完成多媒體課件的制作。4改革考試模式，評價綜合素質在考核理論知識及臨床技能同時，注重學生醫德醫風的考核及評價，加強素質教育，讓學生真正做到體貼愛護患者，因此，也要求帶教老師以身作則，具備“五心”：愛心、耐心、細心、熱心、責任心，改進服務理念。

三 院校合作教學工作出現的一些問題:

雖然我們在校企合作中取得了一些進展，但同時也存在一些問題，也是目前大部分教學醫院和附屬醫院普遍出現的問題，比如：

1、在教學方面目前普遍存在資金不足、教學器材不夠用。

2、帶教老師理論教學經驗相對不足。醫院的帶教老師主要是救死扶傷，以看病為主，理論教學對大部分帶教老師來說都是個“新生物”，處于一個摸索的階段，這個過程難免有走錯路走彎路。

3、學生方面也存在病歷書寫能力差、動手能力不強、積極性不高等問題。

3、院校合作的廣度、深度都有待加強。合作的質和量上都有待進一步提高。

四 院校醫學教育模式工作的一些建議:

1、政府在醫院教學方面應該加大政策和資金的扶助，成立專項資金以彌補在資金方面及教學器材方面的不足。

2、加強和規范師資培訓，對醫院的授課老師特別是基層醫院進行系統的培訓，以提高醫院教師的教學水平。

3、學校方面應該以素質教育為導向，以市場為導向，培養學生的全面素質特別是實踐能力，激發學生各個方面的潛能，從而與醫院的臨床實踐接軌。

就目前形勢而言，院校醫學教育模式尚處于摸著石頭過河的初級階段，縱然在初探途中可能會有坎坷有曲折，但是我始終堅信在院校醫學教育模式的前景是可期的。

第二篇：院校合作協議

校企合作協議書

乙方：***職業技術學院

為充分發揮校企雙方的優勢，發揮職業技術教育為社會、行業、企業服務的功能，為企業培養更多高素質、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業提供更大空間。甲乙雙方經過友好協商，本著平等互利、共同發展的原則，就雙方合作事宜達成以下協議：

一、合作方向：

1、生源：乙方的見習生、實習生、畢業班就業生均可，具體內容可由甲方與生源另行簽訂勞動合同約定。

2、時間段：根據生源不同，甲乙雙方共同協商，最終形成雙方認可的文字性補充條款作為合同附件。

二、甲方權利義務：

1、負責為乙方免費提供酒店見習、實習的基地；并發給實習生相應的工資，工資標準為：見習生：/月/人；實習生/月/人，畢業班就業生元/月/人；甲方不得在見習或實習期間向乙方收取任何見習、實習相關費用。

（1）、工作時間：工作時間為每周平均48小時，該工資均包含8小時加班費和每月4天公休假加班費及社會保險費用。平均每天工作8小時（用餐時間除外）。由于酒店業的工作性質，班次會進行輪換并根據客人的需要而調整。部門經理有權調配學員上、下班時間以盡可能滿足客人的需求。如有需要酒店可要求學員加班，同時會給予相應的補償。

（2）、福利及待遇

①除每年享受國家規定的法定假期外，另每月享有4天帶薪假期；

②免費提供三餐及住宿，宿舍配備空調、電視、熱水器等，并免費提供床上用品；

③學員享有酒店正式員工享有的生日會及各項培訓。

（3）其他相關制度遵循甲方《員工手冊》執行。

1、負責乙方在甲方酒店實習、見習的學生的人身安全。

2、在平等、自由、資源的前提下，甲方有優先選擇乙方學員在其酒店工作的權利。

3、乙方從合同簽訂之日起，根據高等職業教育教學計劃和培養方案，每年選派一定數量的指定年級、專業的學生到甲方進行頂崗實習，具體人數根據甲方崗位需求、乙方學生情況等因素，由甲乙雙方協商決定，具體討論結果形成補充條款作為合同附件。

4、雙方將定期（每學期一次）通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協議的進行情況，進行階段性總結；如遇突發情況，雙方將及時聯系并加以解決。

三、乙方權利義務：

1、負責在學生見習、實習期間，派出帶隊老師對學生進行管理，并定期派專門老師督查見習、實習效

果，在見習、實習期間乙方所產生的費用，由乙方自行負責。

2、如發現乙方有嚴重違反有關規定、違反雙方約定、提供不實資料等行為之一或不適合長期合作的，甲方有權單方面提前終止合作合同，后果由乙方承擔。

3、乙方可在甲方掛牌設立“學院校外實訓基地”，乙方根據需要在甲方掛牌設立相應的企業（公司）人力資源培訓基地。雙方均同意在對外發布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、合作。

4、根據實習協議的要求應服從甲方管理人員的管理，遵守甲方規章制度（含考勤管理和操作管理），同時不得違反甲方的有關管理規定；乙方作為擔保方應積極協調好學生與實習單位的關系。

四、其他：

1、甲方聯系人：聯系方式：；

2、乙方聯系人：聯系方式：；

3、上述有關事項具體約定的其他合作方式及內容陳述：

五、合同生效：

1、本協議一式兩份，雙方各執一份，經雙方簽字蓋章后生效。

2、本協議發生爭議時，甲乙雙方友好協商解決，協商不成的，雙方均可向甲方所在地人發法院提起訴訟。

乙方：

代表（或授權）人：代表（或授權）人：

年月日年月日

第三篇：院校合作意向書

合作意向書

甲方：承德鼎盛文化產業投資有限公司

乙方：承德旅游職業學院

為了更好的貫徹執行承德市委市政府“建設國際旅游城市”的重要決策，根據市委楊汭書記對承德鼎盛文化產業投資有限公司“鼎盛王朝”文化產業園項目提出的“打造二十一世紀避暑山莊”的指示精神，進一步深化教育體制改革，充分實現新時期“產學結合”、“校企結合”的辦學新思路、新方法、新形式，以“請進來、走出去”為基本目標，讓企業積極參與到學校的教學工作，讓教職工、學生盡早的適應社會、企業的實際工作，培養具有專業技能的實用人才，甲乙雙方本著“干實事、想干實事、干好實事”的原則，經友好協商達成以下合作意向：

一、甲方所屬“鼎盛王朝”文化產業園作為乙方教職工、學生的職業培

訓、實習基地；二、三、四、五、六、七、八、九、十、甲方優先考慮乙方學生的就業問題； 甲方聘請乙方有關領導作為甲方專業顧問。甲方邀請乙方教職工參與甲方項目相關工作； 甲方邀請乙方有關演出團體參與甲方有關演藝活動； 乙方安排學生參與甲方實景演出工作； 乙方申報、安排相關科研課題與甲方合作完成； 乙方聘請甲方梅洪總裁作為乙方客座教授； 乙方邀請甲方專業人員定期不定期到乙方為學生講座； 乙方為甲方工作人員做相關職業培訓；

十一、乙方為甲方定向培養專業人才；

十二、乙方擬開設藝術系，對外定位為鼎盛藝術學院；

十三、甲乙雙方共同策劃組織相關主題論壇、研討活動；

十四、甲乙雙方共同策劃組織其他活動；

十五、近期適當的時間，甲乙雙方共同舉行合作簽約儀式，邀請有關市領

導出席，新聞媒體充分報道。

具體合作細節，甲乙雙方就每個項目進行充分研討后擬定合作協議。

第四篇：院校合作協議書

院校合作協議書

甲方：縣職業學校

乙方：附屬醫院

縣職業學校（以下簡稱甲方）與附屬醫院（以下簡稱乙方），就共同建立院校合作關系，建立“附屬醫院實踐培訓基地”事宜，經雙方友好協商，達成如下合作意向：

一、合作總則

甲乙雙方堅持“挖掘優勢資源潛力，發展高職高專教育實訓培訓，優化建設人才結構，打造特色公眾品牌”的指導思想，恪守“互相合作、互利互惠、實現雙贏、共同發展”的基本原則；同意建立院校合作關系，甲方在乙方掛牌建立“大同縣職業實訓培訓基地”。

甲乙雙方在以下幾個領域展開全方位的合作：①社會需求調研開發和設置專業；②培養方案設計與實施；③質量考核與控制；④畢業資格審定；⑤就業服務實訓與指導；⑥畢業生跟蹤調查；⑦在職職工繼續教育與培訓、職業資格鑒定和教師實訓培養等。通過合作，形成以社會人才市場和學員崗前實訓培訓就業需求為導向，以行業為依托的院校合作產學研結合的聯合辦學體制和機制，努力成為建設初、中、高級技能型人才培訓、學術研究、項目開發、信息服務與技術援助的載體。

二、責任和義務

（一）甲方

1．發揮自身的行業優勢和社會影響，根據需要與乙方進行項目合作研究，并對雙方成果進行推廣。

2．配合乙方進行專業開發前的市場需求調查、科學合理地設置專業。

3．推選優秀的專業技術人員、管理人員與乙方共同制定和實施專業人才培訓方案。

4．按照乙方培訓教學計劃，結合單位實際情況，安排學員學習內容、指導實習過程，培訓學員實際操作能力和職業素質。

5．配合乙方進行培訓教學質量考核、控制和畢業學員資格審定。

6．為乙方進行就業學員跟蹤調查提供方便。

（二）乙方

1．按照學員崗前實訓教育需求設置專業，使培養的人才適應市場的需求。與甲方合作，共同開發與實施專業人才崗前培訓方案，即共同確定培訓目標、制定教學計劃、調整課程設置、承擔培訓教學任務和保證實踐教學的實施。

2．根據甲方的實際情況和要求，提供信息服務、技術援助和項目合作研究。

3．根據專業崗前培訓教學計劃和課程教學大綱要求，初步確定每次培訓的時間、內容、人數和要求，提前二個月與甲方聯系，與甲方共同制定具體實施計劃和安排。

4．委派教師與甲方技術人員、管理人員共同指導學員實訓、項目開發任務及時掌握新理論、新方法，實現“實用型”教師的培訓和優化。

5．為甲方在職職工的繼續教育職業資格（技能）鑒定等提供培訓與方便。

三、合作時間

合作時間為十年，根據雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。首次合作結束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。

四、其它

1．本協議一式貳份，雙方各執一份，合作協議一經雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協商解決或簽定相關條款的補充協議。

2．如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權終止協議。

甲方：（蓋章）

乙方：（蓋章）

代表：（簽字）

代表：（簽字）日期：2014 年4月1日

第五篇：院校合作協議書

院校合作協議書

甲

方：

地

址：

聯系方式：

乙

方： 法人代表： 地

址：

聯系方式：

為充分發揮院校雙方的優勢，發揮職業技術教育社會服務功能，為醫院培養更多高素質、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業提供更大空間。在平等自愿、充分醞釀的基礎上，經雙方友好協商，現就雙方合作事項達成如下協議：

一、合作原則：

本著“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展”的原則，院校雙方建立長期、緊密的合作關系。

二、合作方式及內容：

經雙方友好協商，合作方式及內容參照以下條款執行。未盡之處可做其他補充。

（一）互認掛牌、就業推薦、員工培訓合作：

1．甲方在乙方掛牌設立“博州醫療衛生教學部教師醫院工作站”，乙方在甲方掛牌設立“護士學校工作站”。雙方均同意在對外發布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。

2．作為甲方的校外實訓、就業基地，乙方在同等條件下應優先錄用甲方畢業生；甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內畢業生供需洽談會，優先為乙方輸送德、智、體全面發展的優秀學生。

3．作為乙方的人力資源培養基地，甲方應利用學院的軟、硬件教學資源，根據乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業培訓、技能考證等在內的人才培訓服務。

4．乙方向甲方提供本醫院職業崗位特征描述，各職業崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方相應制訂各專業培養目標，審訂合作各專業培訓計劃、員工培養計劃提供依據。

5．雙方將定期（每季度一次）通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協議執行情況進行階段性總結。如遇突發情況，雙方將及時聯系并加以解決。

（二）訂單培養、合作辦學：

1．雙方共同合作，根據乙方需要，本著學生自愿的原則組織一定數量的學生為乙方定向培養、輸送人才，并根據乙方醫院發展狀況，根據生產經營規模或投資領域的變化等情況，適時共同商討調整定向培養專業、規模和合作方式。

2．為保證合作培養的人才質量，乙方應投入一定的辦學資源。推薦醫院的技術骨干承擔合作班級的部分教學任務；積極為合作班級的學生下醫院實踐創造條件，以使合作培養的學生快速適應醫院的需求；與甲方共同開發相關課程等。

3．應乙方需要，甲方報經上級主管部門審批，在乙方掛牌設立“教師醫院工作站”，采取培訓模式組織實施教學工作，為乙方相關醫務人員的培訓創造條件，并按照招生的實際情況確定醫務人員的培養專業和培養方案。

4．乙方有對甲方的人才培養方案提出改進意見的權利。甲方以產學合作、工學交替、頂崗實習的現代人才培養模式，按照醫院人才規格要求設置課程、組織教學，保證乙方人才培養質量。

5．甲方選派優秀教師和業務骨干參與乙方科研項目開發、技術援助和學術研討，科研產權歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。

6．乙方選派中高層領導、技術人員、中高級技師擔任甲方專業帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養過程；參與甲方科技開發、教學改革、教材編寫等工作。成果產權歸雙方共同所有。

（三）頂崗實習、實訓基地建設合作：

1．甲方從合同簽訂之日起，根據高等職業教育教學計劃和培養方案，每年選派一定數量、指定年級、專業的學生到乙方進行頂崗實習，具體人數根據乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協商決定。

2．乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應優先滿足甲方學生在專業實習、畢業實習等方面的需求。雙方在協商一致的基礎上，本著共同發展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3．甲、乙雙方應從符合教學規律、切合醫院實際、適應醫院生產周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習期間工、學任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育，指導教師、班主任老師必須定期下醫院協助乙方做好頂崗實習學生的各項工作。

4．乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作（頂崗實習期限一般為8個月）。實習期間醫院與實習學生不具有勞動合同關系，實習單位對實習學生應切實維護學生權益。

5．頂崗實習學生在實習期間，根據實習協議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規章制度（含考勤管理和技術管理），同時不得違反甲方的有關管理規定。乙方應指派專門技術人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產安全。

6．因實習學生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評價。

7．甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監督，并加強對學生思想教育和職業道德教育，發現問題及時提出解決辦法，協調乙方和實習生之間的關系。

（四）教學、科研及產學合作

1．甲方聘請乙方相關專業的中高層領導為醫療衛生教學部兼職教師，進行醫院文化與管理實務的系列講座，并參與甲方的教育教學工作。

2．乙方聘請甲方高層（院領導）擔任乙方醫院發展顧問，并定期進行系列講座。3．甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開發，可以通過博州中等職業技術學校網站刊登相應的科研成果。

三、需另行明確的雙方權利和義務

（一）甲方

1．確定實習基地的名稱和牌匾的制作，并負責在媒體上進行宣傳報道，擴大乙方的社會知名度。

2．根據專業人才培養方案和課程教學大綱的要求，擬定每次實習的詳細方案，并提前一個月與乙方協商，共同制定具體的實施計劃。

3，實習學生的相關費用有雙方協商決定。

4.實習學生如因故意違章辦事造成的事故和經濟損失有當事人承擔賠償責任。5.優先安排乙方職工的業務進修，外語培訓和職業培訓。

6.按照乙方提出的訂單式培養方案，積極推薦并培養一方所需要的高素質技能型人才。

7.為從乙方聘請的兼職教師提供必要的教學和生活條件。8．根據乙方的用人需求，優先并擇優推薦畢業生。

（二）乙方

1．充分利用醫院的行業優勢和影響，根據自身需求為甲方提供實習2．根據情況酌情為實習生提供生活和勞動補貼。

3.在學生實習期間，要加強學生的管理和安全教育，發現異常問題應及時通報甲方。實習期滿后，根據學生實習期間的表現，做出面鑒定對實習生的實習成績進行全面的評價和考核，并提供給甲方。

4.學生在實習期過程中因乙方過失造成的人身傷害，乙方應承擔賠償責任。5.按照甲方的培養方案和課程教學大綱的要求，結合自身實際情況，安排學生實習內容，并指派專業技術人員作為實習生的指導老師，培養學生的實際操作能力和職業素質。

6根據學生的綜合表現和素質，可優先選擇畢業生到本單位就業。

以上協議如遇客觀情況發生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協商解決并簽訂補充協議（或備忘錄），補充協議與本協議具有同等效力。本協議一式四份，各雙方各持二份。

甲 方： 乙 方： 代表（或授權）人： 代表（或授權）人：

年 月 日 年 月 日