第一篇：抓好部隊經常性工作報告（最終版）

針對問題把握重點

抓好倉庫經常性管理工作

近年來，我們為了加強和改進“兩項經常性工作”，進一步打牢部隊，針對倉庫官兵思想波動大，行為難管控的實際，注重把握特點，解破難題，有效保證倉庫官兵思想穩定，提高了工作效益，保障了部隊的經常性統一和安全穩定。

一、堅持官兵統抓，著力解決官兵紀律、工作渙散問題，確保倉庫官兵管理不放松。

我們部隊近年來一直保持穩扎穩打的作風，通過大量優異成績，得到了分部的肯定和表揚，于是，有些官兵安于現狀，產生了工作放松，紀律松散的思想，比如，點名集合人員不到位，工作干活拖拖拉拉等等，出現了在官兵日常管理隨便應付，導致了工作沒有積極性，交代的任務落實不到位等情況的出來。針對問題，我們注重官兵統抓下功夫，堅持把教育管理作為一項經常性、基礎性工作緊抓不放，解決了工作紀律渙散的問題。一是干部骨干重點抓。堅持把干部骨干工作成績納入個人年終評先依據，采取集中辦班、以會代訓的形式，穩定和提高干部骨干的及時解決工作生活中遇到的矛盾和問題的能力，確保教育管理在倉庫處處有人做，工作有人帶頭。二是機制保障促經常。建立思想工作分析制度，倉庫每半個月對官兵教育管理進行分析，對官兵切實做到清楚工作情況，清楚思想狀況，確保有的放矢。建立定期檢查制度，每月對官兵教育管理進行檢查，及時督促進行整改，對表現佳的官兵進行評功評獎，增強官兵榮譽感和進取心。三是人員

分工保落實。對全體官兵的工作和任務進行專人專管，保證人人有事做，人人有活干，避免了一些人投機取巧。骨干負責對具體區域，具體人員進行督促和對完成任務的情況把關，出問題能找到專人，把板子打到具體人身上。

二、堅持以條令條例為基礎依據，解決好戰士需求多樣化問題，確保倉庫要求高度統一。

伴隨著兵員的文化素質不斷提高和獨生子女，打過工的戰士逐年增多，如今青年戰士和過去相比，在日常需求方面，表現的種類繁多。在平時工作生活中，不難發現戰士隨身攜帶有手機、照相機、隨身聽、圖書、雜志等。針對上述問題，我們要以條令條例為依據，教育引導官兵把個人需求和部隊要求統一起來，對戰士合理興趣愛好和個人需求，可在保持倉庫高度集中統一前提下，靈活處理。通過疏導，使他們執行條令條例，做到令行禁止。第一，進行常教育。組織官兵深入學習條令條例以及軍委總部有關的文件，我們組織條令學習班集體學習，每天對官兵進行授課，組織集體觀看有關錄像，對個別學習較差的抓重點輔導。每周開展條令條例知識搶答競賽，增強官兵學習的積極性，并通過板報，廣播，宣傳畫，報紙等形式讓官兵時時刻刻都在學習條令條例。第二、抓落實。通過學習條令條例知識，引導官兵真正的把條令條例融入日常生活中，堅決服從大局，正確處理自己的需求與部隊統一的矛盾，不斷強化自我監督、自我管理、自我約束、自我調節的能力。如手機周一到周五進行統一上交管理，到了周末可以返還使用。第三樹立典型常引導。對于一些學習勤奮又落實好的同志

進行公開表揚，并且立為標兵模范，讓他們對自己的學習心得做報告，講述他們的親身經歷和真實感受，引導其他官兵消除思想疑慮，糾正自己不當的學習方法和日常生活中的陋習，真正發揮模范帶頭作用。

三、堅持對特殊人物特殊工作重點管理，解決官兵人員散，控管難的問題，確保倉庫的安全穩定。

一個時期、一個階段、一個任務都會出現一些問題人物。對于重點人和工作，一定要做到心中有數，問題原因清楚，分工包干到位，應急措施得力，認真做好重點人和工作的管理，及時解決已經表現出來或潛伏的問題，將事故消滅在萌芽狀態。第一、重點人物管理。對一些特殊的零散人員，由于工作的性質，所以人員分布散，時間不統一，容易出現問題，如司務長、炊事員以及哨所，針對他們，必須時時刻刻納入管理之中，他們“去那里、在干什么、什么時候歸隊”都必須明確掌握，保證一個人都不漏，一個人都不放松，解決零散人員問題。第二、24小時全天候管理。倉庫管理存在著重正課時間、輕業余時間的現象，實際上倉庫在對正課時間的安排都有周密計劃，有組織、有分工、有措施，但對業余時間卻普遍重視不夠，無組織、無安排，這時官兵就比較分散，如遇突發事件，很難及時的進行通知和安排處置。針對上述問題，我們嚴格落實制度規范，對八小時之外管理，嚴格落實組織生活制度，要求官兵每晚準時收看新聞聯播，然后組織籃球興趣小組，電腦培訓班等，帶動官兵的興趣愛好，豐富官兵的業余文化生活。通過這些措施，時時刻刻的對官兵進行人員管理，知道在哪兒，在做什么。部隊工作可以有八小時的安排，但部隊的管

理必須是全時制、全天候的，決不存在“八小時之外”的問題。第三，突出車輛管理。作為后勤綜合倉庫，出車收發物資是每年最重要的事情。從全軍部隊來看，各類安全事故中，車輛事故最為集中，所以我們針對這些情況，結合自己倉庫，做出了一系列的車輛管理制度，對車輛派遣，干部用車，車輛維修保養等等情況作了明確規定。并且，倉庫每周對司機班集中組織學習，每月進行道路交通安全法的學習和考試，還請地方交警大隊的領導進行面對面授課和解惑難題，保證了司機們的交通知識的全面和增強了安全防范意識。車在手中開，法在心中留，十分有效的預防了車輛事故的發生。

第二篇：關于抓好部隊“三個經常性”工作的思考

關于抓好部隊“三個經常性”工作的思考

一、思想政治工作是執勤和管理工作的思想保障

1、熟悉官兵情況做好經常性思想工作首先要熟悉官兵的情況，這是做好經常性思想工作的基礎。如果不能掌握官兵情況，經常性思想工作就會無的放矢，就不可能收到很好的效果。

2、廣泛開展談心活動。談心，其本意就是談心里話，即彼此交換內心的真實思想和對某些問題的認知與看法，這是開展思想政治工作的一項重要方法。與官兵談話了解他們在一個時間段對工作、生活、學習的態度，特別是在干部任用、士官選取晉級、以及士兵考學、入黨、學技術等敏感問題上，更要加強與官兵的思想溝通，聽取他們的看法，從而進行教育疏導。

3、充分發揮思想骨干的作用。經常性思想工作開展的如何，關鍵在于有沒有一支得力的思想工作骨干隊伍。因此抓好思想工作骨干的培養，提高他們的素質和能力是加強經常性思想工作的重要途徑。加強思想理論骨干隊伍建設，充分發揮他們的先驅導向作用，發動并依靠他們開展各項工作，對于促進部隊思想政治工作開展，提高整個基層中隊戰斗力和凝聚力。

二、管理工作是思想工作的基礎

1、加強干部骨干的經常性管理。干部主要是抓在位、抓盡責、抓素質、抓懲處。要加大檢查密度，加大監督力度，保證干部時刻同部隊在一起，官不離兵，兵不離官。要狠抓“四知、五同、六到位”，保證干部人在兵中，切實蹲在部隊一人一人做工作，一事一事抓落實。要狠抓學習、培訓和對新情況、新問題的研究探討，培養經常性管理工作的行家里手，保證廣大基層干部，不但想管敢管，而且會管善管，隨時能夠及時發現和正確處理經常性管理工作中遇到的各種復雜情況和問題。

2、抓點滴，促作風養成。部隊小到穿衣戴帽，物品擺放，大到作戰訓練都是由條令條例所規范的，一個部隊的戰斗力，凝聚力是從作風養成方面來體現的，部隊一舉一動、一言一行無不與戰斗力生成有著密切的聯系，從一點一滴抓養成，按條令條例抓部隊正規化建設。現在部隊中普遍存在著“平時稀松一點，只要關鍵時刻能拿出來的思想”，任何事物的演變都是由量變到質變的，如果平時沒有量的積累，關鍵時刻也就不會發生質的飛躍，更別談能超常水平發揮。現在基層抓工作是上級檢查時抓一抓，節日戰備緊一緊，平時得過且過，要解決這類問題，就得持之以恒的抓工作，定期檢查與突出檢查相結合，及時解決出現的各種問題，統一標準，定期講評，對各種會議記錄、登記做到隨時統計抽查，內務衛生統一規范，集合干部骨干進行全面大檢查，促使其落實見成效。

3、實行分級管理，明確分工，各司其職，各盡其責。部隊中每名戰士、干部都有自己明確的職責分工，干部的職責權利是由條令條例規定的。每名干部只有在自己職責范圍內先例權力，不超越職權，實行分級管理，才能把部隊的建設推上一個嶄新的臺階；戰士隊班長負責，班長對干部負責，中隊副職對主官負責，如果在工作中隨意指揮人員是必造成混亂，四分五裂，看似一個整體，實則是各自為陣，毫無戰斗力可言，倡導分級管理并不是使每個部隊的基層和人員，互不配合，互不協調，而是要求遵循部隊組織指揮程序，特別是在用人方面做到“物盡其用，人盡其才”，揚長避短使其在本職崗位上干出最好的成績，實行分級管理，不僅能使工作效率提高，責權利分明，而且有利于部隊現代化、正規化建設。

三、經常性心理工作的各項工作的重要保證

1、加強心理健康教育，建立健全心理健康檔案。把心理健康教育作為部隊健康教育的重要內容，納入部隊經常性思想教育計劃。采取個人自學、授課輔導、專家講座等形式，普及抑郁癥、精神分裂癥等多發心理疾病的臨床表現、鑒別診斷、治療原則等醫學常識。結合體格復查進行心理測評，完成心理健康檔案建檔工作，對心理健康檔案進行完善。

2、積極開展心理行為訓練。把心理訓練納入部隊軍事訓練之中，結合軍事訓練科目，依托心理訓練系統和拓展訓練器材，科學設置心理訓練科目，把指揮員的心理訓練作為重點，培養各級指揮員處變不驚的心理素質，提高緊急情況下的臨機處置能力。

3、認真搞好心理咨詢服務。采取心理門診、心理信箱、電話連線、網上交流等形式，開展團體心理咨詢和個體疏導，特別是部隊任務轉換、重大政策制度出臺、官兵面臨進退去留和家庭發生變故等容易誘發心理問題的時期，解答官兵的各種心理問題，進行心理調適和疏導，解除心理困惑。

“三個經常性”工作是相互聯系、相互滲透、相輔相成、缺一不可的，我們要用聯系與發展的觀點，去抓好三個經常性工作，注重從官兵心理特點規律出發抓好管理教育，分析思想形勢，辯證看待官兵個性特征和心理變化；開展日常管理，融入對官兵的心理指導和心理幫助；官兵思想行為上出現問題，重視運用心理科學做工作，真正使經常性思想教育入腦入心，經常性管理工作管行管心。使部隊的建設實現革命化、正規化、現代化、法制化。

第三篇：抓好經常性基礎性工作 促進部隊長遠發展

抓好經常性基礎性工作 促進部隊長遠發展

“萬丈高樓平地起”，扎實的基礎既是謀求部隊建設科學發展的基本條件，也是科學發展觀在部隊建設中的內在要求。所以，部隊要真正實現全面,協調和可持續發展,高標準實現“兩個確保”，必須要固本培元，把經常性基礎工作做好做扎實。

一、要在“規范性”上下功夫，處理好“抓制度”和“抓落實”的關系

規范性，就是要把部隊的各個方面用正式的規格統一起來，作為每個軍人所遵守的法典。部隊的建設要上層次、上臺階，就必須注重規范性，要把制度放在高于一切的位置。部隊的制度概括起來就是條令條例、政策法規和上級的綱性要求，這些都是抓建設打基礎的科學依據和行動指南。因此，一定要嚴格執行各項制度規定，時刻把制度規定帶在身上、記在心里、用在實踐中，只有這樣各項工作才不越軌偏向。落實規范性要求，一是要從點滴做起。堅持從起居作息、穿衣戴帽、言行舉止抓起，嚴格落實規定和制度要求。二是要嚴格標準。無論機關還是基層，無論將軍還是士兵，都必須用制度規定這個標準嚴格衡量，不管理解不理解、習慣不習慣，都要嚴格照辦，任何人員都不能置于制度規定之外，任何時候也都不允許降低標準。三是要持久養成。就是把制度規定滲透到各項工作、各種活動和各個細節中去，保證制度規定全面落實、經常落實。四是要注意克服薄弱環節。對小散遠單位、零散人員和課余時間，要防止管理出現空檔；要進行嚴格的監督檢查，促進制度規定更好地貫徹落實。

二、要在“細節性”上下功夫，處理好“抓大事”和“抓小事”的關系。

“天下之難作于易，天下之大作于細。”一個有建設成就的單位，無一不注重細枝末葉，一個有經驗的管理者，無一不注重精確化、細節化。“細節決定成敗”是多年來加強基層建設的重要經驗。但這種細，不是事無巨細，更非包辦代替。抓基層的工作具體實在，紛繁復雜，要正確處理好“抓大事”和“抓小事”的關系，歸究起來就是各級干好各級的事，各人盡好各人的責，特別要注重從細節入手。事實上基層出現問題的“大”與“小”是相對的，是可以相互轉換的。任何事物的變化都有一個從量變到質變的漸進過程，基層建設中的問題也是如此。“小洞不補，大洞尺五”。若不去經常補“小洞”，“小”問題達到一定量的積累，就必然會產生質變，釀成“大”的問題，后果或損失就難以收拾。如果能抓好經常性工作，及時把問題解決在“小”的狀態，使基層建設不發生“大洞”，豈不更好!要從源頭抓起，從“大”處著眼，從“小”處著手，才能把打基礎的工作落到實處。

三、要在“重復性”上下功夫，處理好“反復抓”和“抓反復”的關系 部隊是一個流動的群體，人員不斷變化，任務不斷轉換，任何時候都是強弱同在，長短并存，舊的問題解決了，新的問題又會出現。因此，我們在抓基層打基礎的工作中，一定要堅持可持續發展的思想統攬和指導基層建設，瞄著基礎性工作打基礎，盯著經常性工作抓落實，在實現當前發展目標的同時夯實未來發展的基礎。一是要反反復復抓落實。基層建設是一個動態的發展過程，不可能一蹴而就、一勞永逸，落實中可能還有不落實的因素，發展中可能還潛在著許多矛盾和問題。抓經常性基礎性工作落實，必須靜下心來、沉下身子，下長功夫、細功夫、慢功夫，在反復抓、抓反復中使經常性基礎性工作保持經常、形成制度、取得成效。二是要盯著弱項做工作。事物發展的不平衡性，決定了基層建設始終存在薄弱環節。我們必須始終保持清醒頭腦，緊緊盯著薄弱環節，做到善于發現問題，勇于正視問題，積極解決問題，在不斷克服薄弱環節中謀求基層建設的發展進步。三是要著眼持續打基礎。部隊建設動態的發展過程決定了打基礎必須持續用力。《綱要》規定的八項經常性工作，涵蓋了基層建設的基本內容，是相互聯系相互促進的有機整體。按照科學發展觀建設基層，就必須樹立整體意識，自覺做到內容上不搞“單項冒尖”，以使各項工作全面進步；方法上不搞“零打碎敲”，以使各個方面系統建設；落實上不搞“顧此失彼”，以使各項建設協調持續發展。

四、要在“統籌性”上下功夫，處理好“抓基層”和“基層抓”的關系 基層建設有序發展的過程，是辯證唯物主義事物的普遍聯系原理的體現，是系統論的必然要求。抓基層必須遵循和把握有序發展的規律，增強領導工作的統籌性。一是學會“彈鋼琴”，區分輕重。基層工作千頭萬緒，要想一手抓住24只鱉，誰也沒有那么大的本領。學會“彈鋼琴”，就是當你需要敲擊哪個鍵時就敲一下，該重時就重敲，該輕時就輕敲。抓基層也必須象彈鋼琴一樣，抓住影響部隊安全穩定的基礎工作，扭住影響中心任務完成的關鍵環節。二是經常“梳辮子”，整理歸納。機關千根線，基層一根針，如果抓基層主次不分，“眉毛胡子一把抓”，就會造成“領導忙、機關累、基層罵”。學會“梳辮子”就是把千絲萬縷的工作整理好、歸納好，該分的分，該合的合，該捆綁的捆綁，要善于將上情與下情融為一體，綜合考慮，對上級安排的工作任務和要求，進行綜合“加工”，有所取舍，才能確保忙而不亂。三是堅持“照鏡子”、分清職責。部隊實施的是能級管理，規定了每個職級的責任。堅持“照鏡子”，就是時刻對照職責明確自己應該做什么。領導機關堅持按級負責制，一級抓一級，一級對一級負責，既要靠前指揮，又不能“越俎代庖”，切忌做“一竿子捅到底”的事情。是基層做的事，就放手讓下級做；基層能做的事，就放權讓基層做。

第四篇：消防部隊經常性管理

3月15日

一、填空題

34、消防部隊經常性管理方法中開展“四個知道一個跟上”，“一個跟上”指的是思想教育跟上。

二、多選題

1、消防部隊經常性管理的職能包括（ABCD）

A、領導職能 B、計劃職能 C、控制職能 D、組織職能

2、消防部隊在器材裝備管理方面應切實抓好哪些制度（ABCD）

A、保管制度 B、使用制度 C、維護保養制度 D、檢查制度

三、簡答題

1、消防部隊經常性管理的內容包括那些方面？

答：日常管理、訓練管理、后勤管理、裝備管理、網絡管理、作戰管理、人員管理、心理管理、環境管理

2、簡述消防部隊經常性管理的任務？

答、落實條令條例，建立正規秩序

督促履行職責，嚴格作風紀律

搞好尊干愛兵，密切內部關系

管好裝備器材，保證作戰需要

堅持積極預防，做好安全工作

3、簡述消防部隊管理教育的基本原則？

答：堅持依法從嚴和集中統一的原則

堅持官兵一致和說服教育的原則

堅持按級負責和發揚民主原則

堅持教養一致和以身作則的原則

五、論述題

1、消防部隊基層中隊干部怎么教育士兵遵守群眾紀律？

第五篇：加強部隊新形勢下經常性思想政治工作

加強部隊新形勢下經常性思想政治工作

經常性思想政治工作作為滲透到基層消防大、中隊、每名官兵日常工作和生活中最普遍、最現實、最具體的工作，直接關系到消防部隊的安全穩定，關系到部隊的長遠發展，然而面對傳統教育與社會發展之間日益嚴重的矛盾關系，深化部隊思想政治教育改革，進一步提高經常性思想政治針對性和實效性，已是擺在我們所有政治工作者面前的一項迫切任務。

多年來，通過我們工作上有效的嘗試消防部隊已經逐步建立了一套行之有效的思想政治工作制度，營造了具有消防特色的思想政治工作良好氛圍，同時也培養了一支思想骨干隊伍。當然面對新時期、新要求、新任務對經常性思想政治工作的挑戰，要求我們必須建立起一個結構合理、素質過硬、方法多樣、內容科學的可持續性教育體系，把教育放到社會大背景中去考慮，順應社會開放性變化，堅持與時俱進，不斷創新，為消防部隊各項工作開展提供一個和諧穩定的發展空間。經過深入基層單位走訪和座談，以及積累平時檢查指導工作的情況，現提出以下觀點：

一、大力提高“三種能力”,充分發揮基層部隊建設的戰斗堡壘作用。實際情況：個別黨組織戰斗堡壘作用不強，存在分工不明確，人員素質不高的問題，模范作用不明顯。調研結果：一是要提高各級黨組織成員的黨務能力。“一班人”要堅持從基礎做起，熟練掌握黨務工作的基本內容、基本程序、基本要求及其有關政策規定，做到會做黨務工作，會講黨課，會依靠組織制度管理和監督黨員，會正確處理黨內各種關系和矛盾。二要提高做思想政治工作的能力。各級黨組織要熟知官兵情況，善于針對不同對象、不同問題，采取不同方法，充分調動官兵的工作積極性、上進心。妥善處理各種矛盾，確保部隊安全穩定。三要提高開拓創新的能力。圍繞消防部隊“三基”建設新標準、新思路，推動基層全面建設上升到一個新的水平。

二、增強基層政工干部業務水平，提高干部的綜合素質，向素質要效果。實際情況：個別政工干部自身素質不高，思想認識有偏差，解決思想政治教育工作能力薄弱，經常性思想政治工作感染力弱化。調研結果：

1、加大政工干部繼續強化系統學習、培訓力度。采取輪訓與自學相結合辦法，培養“四會”、“四能”（能寫、能講、能幫、能做）教員，通過定期開展政工干部崗位練兵和比武等方法，進一步提高政工干部的業務能力。在培訓中要考慮到大隊教導員同時擔任大隊黨委書記，負責全盤工作的實際情況，逐步增加消防業務知識學習的比重，增強政工干部駕馭全局的能力。

2、每季度通過政工例會開展一次難題座談會診、網上即時“點將”難題解答，結合經常性思想政治教育工作的新情況、新問題結合身邊的人和事，集思廣益，共同探討，共同提高。

3、每個教育階段結束后，通過發放民主測評表的形式，定期開展評教議教活動。在教育實踐中互相交流，互相切磋，共同提高。

三、整合教育內容，將教育內容細化分層施教，向內容要效能。實際情況：教育內容頭緒多，開展教育被動應付，經常性思想政治教育工作針對性有所弱化。調研結果：部隊開展經常性思想政治教育要有的放矢，要貼近部隊實際、工作實際、官兵思想實際和社會實際，離開這些“土壤”，教育只能是紙上談兵。在教育開展過程中，要注重分層施教的方法，我們將分為義務兵、士官、干部三個層次開展分層施教。對義務兵的教育內容設置應主要圍繞

傳統“四個教育”展開，包括人民軍隊的優良傳統、宗旨教育、愛崗敬業和法紀教育等，主要是幫助他們明確“為誰當兵、當兵為什么”的道理，通過一點一滴的教育灌輸，一人一事的啟發引導，幫助義務兵建立起正確的人生觀、世界觀和價值觀；士官教育內容重點圍繞增強責任意識，發揮模范作用展開，主要是士官制度的特色、士官的使命、素質要求、婚戀、選拔培養制度，以及一些與士官相關的規定等內容，引導士官始終保持“兵的本色、官的責任”；干部的教育內容設置應以突出抓好理想信念教育，革命氣節教育等，著力增強講政治、講道理、講大局的能力和反腐倡廉的黨風廉政教育，把立警為公、執法為民，五條禁令、六個嚴禁等教育內容作為干部特別是防火崗位干部的經常性思想教育內容，做到常抓不懈、警鐘長鳴。同時對于每年部局、總隊下發的專題教育等統一的教育內容，要把握好“階梯教育”的原則，即政工干部在掌握全盤的教育內容后，有機的將內容分解成若干層次，對干部、士官、義務兵開展了解、熟悉、重點掌握等不同程度的教育，進一步增強教育的針對性，深化教育的效果。

四、拓寬教育形式，引入新的教育機制，向方法要質量。實際情況：教育形式相對單一，內容以講課為主，思想政治教育工作實效性有所淡化。調研結果：第一，實施分片教育，有效分配教育資源。尤其是對大隊干部和在大隊擔任勤務任務的士官（兵），按照城南、城中、城北進行區分，片區內單位教導員（指導員）分別按課題備課，再以片區集中進行授課，此舉有利于整合教育優勢，最大限度利用資源。同時對于一些少、小、邊、遠地區的官兵可相對集中或在附近大隊進行集中授課教育，既不會造成教育設施浪費同時也起到了很好的學習、競爭、共同進步的作用。第二，提高教育資源的利用率，拓展教育形式。充分利用現場攝像留存等方式，可為因故不能正常參加學習的官兵“補課”。同時這種重現課堂教育的過程，還可在相關大、中隊巡回播放，通過在“第二課堂”理論講述重現和現場政工干部適時輔導這種“人機結合”的方式，進一步提高教育資源的利用率。第三，延伸教育課堂，實行開放式教育。利用部隊、社會、家庭“三位一體”的方式，有目的地延伸和擴大思想政治教育的課堂。讓官兵在社會大環境中接受教育，以增強思想政治教育的說服力。在“三位一體”的教育氛圍中，特別要抓住兩個極端，即在部隊表現較差的官兵和思想、情緒變化大的官兵，可通過家長來隊座談、電話記錄、通信（電子郵件）等方式全程跟蹤，力求全面掌握情況，未雨綢繆。第四，運用啟發式、討論式的方法，引導官兵進行自我教育。針對目前官兵文化素質普遍較高、思考能力較強等特點，結合教育內容，多運用啟發式、講座式的教育方法，引導官兵在討論中思考問題，尋找正確答案，以幫助官兵提高分析和認識問題的能力，增強教育的效果。第五、引入心理健康疏導教育。隨著80年后官兵比例在部隊中逐步擴大，獨生子女教育成為眼下部隊經常性思想政治教育的一個熱點，由于成長環境的不同獨生子女思想呈現出多元結構，創新意識更強，服從意識弱化，因此心理健康疏導教育是開展好各項教育的基礎。心理健康疏導教育工作重點是要在“疏”字上想辦法。通過平時的談心教育說服，及時了解他們的思想動態，然后又針對性地采取教育行動。疏導教育還能使廣大官兵自覺地知道該怎么做，為什么這樣做，從而主動的服從命令，聽從指揮，提高部隊安全防事故的能力。心理健康疏導教育作為消防部隊一種新型的教育方式已經成為傳統教育方法的有益補充。需要重點注意的是開展心理教育注重內容，淡化形式，特別是官兵剛開始對心理教育不甚熟悉的情況下，過分談論心理教育容易引起官兵抵觸和恐慌情緒，而應采用循序漸進的方法，通過談心“迂回”戰術，最終達到疏導的目的。第六，發動思想骨干隊伍的作用。思想工作骨干隊伍是政工干部進行思想政治工作的得力助手。在現實工作中，要走出以往只滿足于“官教兵”的圈子，充分吸收軍政素質好的黨員、班長、士官參加思想工作骨干隊伍，通過編寫下發《思想骨干工作指導手冊》，為思想骨干科學開展工作提出指導意見和具體方法，依靠他們影響和帶動官兵。同時在工作中，基層指導員還可以培養其中優秀的骨干充當戰士

教員，其一可以充分發揮他們的主觀能動性；其二戰士當教員拉近了施教雙方的距離，有利于教育的開展；其三有利于在部隊形成一種積極的學習氛圍和良好的競爭氛圍；其四為消防部隊建立“士官骨干任助教、政工干部任教員、地方專家學者任顧問”的新“三合一”動態教學圈提供了基礎保障，有利于思想政治教育不斷線，也有效提高了教育的針對性和有效性。

五、加大硬件設施投入，優化教育實施環境，增強教育的實際效果。實際情況：以人為本，以兵為本的意識尚需逐步加強。調研結果：隨著支隊“三基”工程建設的推進，各基層大、中隊的硬件建設水平穩步提高，在支隊進一步將經費向基層傾斜，改善基礎設施建設的同時，各個基層單位也要不等不靠，主動與地方黨委、政府聯系，爭取地方的支持，改善官兵生活福利待遇，解決官兵實際困難。在加強官兵思想教育的同時，還要積極與地方企事業單位聯掛鉤，定期舉辦“兩用人才培訓班”，發揮共建優勢，為官兵成才創造外部機會。在部隊內也要通過開展健康向上、催人奮進、豐富多彩的警營文化活動，營造拴心留人的環境，激發官兵參與教育學習的主動性和積極性，有效調動官兵參與部隊建設的熱情。同時通過每季度組織“歌詠比賽”、“讀書演講”、“政工干部比武”等重點活動，引導官兵在潛移默化中受到熏陶和教育。

六、充分利用現代化網絡資源，激發官兵自主學習意識，實施零距離教育。實際情況：網絡資源點擊率不高，沒有形成一種主動加入、有意識的網絡教育。調研結果：一是開發思想政治教育考試系統，強化教育互動性。系統設置教育題庫、在線測試、生成試卷、成績查詢等功能，官兵設置密碼實名登錄注冊。“教育題庫”欄目每季度按干部和戰士不同類別，登載應知應會的思想政治教育基本知識，在線測試和生成試卷的題目均在此范圍，官兵可隨時點擊瀏覽。“在線測試”欄目是供官兵進行網上模擬考試的練兵平臺，官兵可分類選擇進入考試，考試結束計算機自動評分。“查詢成績”欄目自動記錄官兵歷次網上練兵信息，便于官兵了解自身知識熟悉情況，也為部隊掌握官兵自學和練習情況提供參考。“生成試卷”欄目為支隊組織思想政治教育考核提供隨機生成試卷，官兵也可點擊進行日常練習，但計算機不進行自動評分，考生可在“教育題庫”中查找相關試題的答案。