第一篇：基層部隊經常性思想工作存在的問題及對策[定稿]

基層部隊經常性思想工作存在的問題及對

策

經常性思想教育工作，是我軍政治工作的重要組成部分，是建設和諧警營的重要舉措，是針對官兵各種現實思想問題，隨時進行的教育疏導工作，是我軍實現政治工作服務保證作用的一項基礎性工作。在基層中隊管理的實踐過程中，經常性思想教育工作能幫助官兵提高思想覺悟，起到很好的輔助管理作用。隨著我國改革開放的深入和社會經濟的快速發展，消防部隊的經常性思想工作面臨許多新情況、新問題。部隊官兵思想活躍、追求自我價值實現的個性化明顯。士兵成分呈現多樣化，給部隊管理教育增加了新的難度，由于消防工作的特殊性，日常消防保衛任務繁重，經常性思想教育工作沒有能跟上部隊發展變化的步伐，在基層實際管理中沒有發揮應有的作用，使經常性管理工作不能正常開展，甚至在個別基層中隊出現經常性問題經常犯的現象。筆者經過認真細致的調研，結合基層中隊經常性思想教育的實際談談個人粗淺的認識。

一、目前基層中隊經常性思想政治工作中存在的主要問題

1、經常性工作不經常。經常性思想政治工作的目的在于及時發現和解決部隊中隨時出現的各種思想問題，教育官兵樹立正確的世界觀和人生觀，糾正克服消極錯誤的思想，是部隊經常性管理工作的重要內容。因此，及時發現問題是做好思想政治工作的前提，問題發現的早，工作才有主動性、針對性。在一些基層中隊，有的干部沒有把這項工作納入經常性管理工作中，沒有做深入細致的思想工作，不能把握官兵的思想脈搏，不知道官兵在想什么、干什么，以至于對發生的問題事先想不到，事后嚇一跳。有一個中隊有一名戰士經常請假外出與地方女青年頻繁約會，中隊干部也發現了問題，可是經常性思想工作沒有跟上去，沒有能真正發現問題，后來導致女青年懷孕鬧到了部隊才發現，給部隊造成了很壞的影響。

2、注重目標激勵，忽略革命道理。講革命的大道理，對官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有重要作用。在具體實踐中講大道理往往被人認為是脫離實際、唱高調，甚至一些基層教育者也有同樣錯誤認識，因而不能理直氣壯的向官兵灌輸革命精神和理想，不能搞好正面引導教育，而采取入黨、考學、學技術等目標激勵，局限于個人的利益，迎合遷就部分人實用主義的思想，致使思想教育格調低下，造成年輕戰士現實主義思想嚴重。特別是在士官選舉的過程中，中隊干部在教育過程中思想工作做不深、道理講不透，使想留的留不下來，該留的留不住，給中隊的長期發展帶來被動。

3、重鼓勵表揚輕批評教育。表揚與批評相結合，以表揚為主是經常性思想政治工作的一個重要原則，表揚可以激發上進，發揚成績，但對個別人的錯誤思想，不能從正面批評教育來解決，而是采用順從搞特殊照顧甚至違心的表揚哄騙手法，不但不能使犯錯誤者正視錯誤并改正錯誤，反而會使他們更加有恃無恐，變本加厲，看不到問題的嚴重性，不能使問題得到根本解決，使思想政治工作失去嚴肅性。中隊在管理中會出現個別中級以上的士官不能嚴格執行部隊的一日生活制度的現象，按照士官考評細則是應該扣分、受到批評的，可在我們有的中隊，中隊干部就不敢輕易的去批評、去扣分，不去做耐心細致的思想教育工作，導致這些士官養成不好的習慣，中隊其他的士官也跟著學，這樣一個中隊就帶不好。

4、以解決實際問題代替解決思想問題。思想問題是由實際問題引起的，是實際問題的反映，解決實際問題有助于思想問題的解決，但解決實際問題不等于解決了思想問題，對官兵遇到的實際困難與問題關心照顧，幫助解決是重要的，但需要準確把握，哪些是能幫助、該幫助的實際困難，哪些又屬于應解決、必須解決的思想問題。一味的遷就照顧，易于導致戰士個性化、情緒化，經不起挫折和考驗，稍微遇到一些小困難或問題，就鬧情緒、撂擔子。

5、注重以情感人忽視以理服人。以情帶兵是一種行之有效的教育機制，情理結合，在經常性思想政治工作中發揮了重要作用，取得了顯著成效，但在具體運用過程中，重情輕理的現象比較普遍。“能哭的的孩子多喂奶”，對小病大嚷者關心過頭，對屢教不改者遷就原諒，幫違規違紀者說情減罪，過分夸大了情感的作用與功能，忽視并放棄以理服人的作法，不能從思想上徹底解決問題，同時，也會滋生不講原則，保持一團和氣的現象。

二、存在問題的主要原因及對策

以上幾種問題的存在，原因是多方面的。

一是上級機關未能建立科學的考核和評判機制，對出現問題的基層單位一棍子打死，以至于基層干部在發生問題時包、捂、擋、扛，想大事化小，小事化了，造成工作中不敢揭露矛盾，不愿暴露問題，致使工作失之于軟、失之于寬。

二是沒有把經常性思想政治工作擺在應有的位臵，缺乏有效的監督檢查機制。基層中隊的經常性思想政治工作存在說起來重要，做起來次要，忙起來不要的現象，教育效果評價無精確的標準，檢查考核無明確的依據，因而，只要保證不出事就萬事大吉，成了不少基層教育者的目標。

三是思想政治工作者缺乏強烈的責任感，敏感的洞察力和深入細致的工作作風。經常性思想政治工作不同于其它業務工作，很難收到立竿見影的效果，是一項出力不見成效的工作，因而教育沒有足夠的壓力和動力，不能全身心的投入這項工作。

四是缺乏超前意識，沒有掌握科學的工作方法。“兵來將擋，水來土屯”，出了問題再想法補救，不能掌握思想政治工作的基本規律，不能超前預測，造成工作的被動。

新時期做好部隊經常性思想政治工作，筆者認為要做到以下幾點：

一、健全組織，突出經常

經常性思想教育貴在“經常”，它滲透在日常生活的方方面面，貫穿在各項工作的全過程，是一項具體、實際而又比較有“直接效益”的教育、管理手段。但是由于基層在部隊管理的實際中處于“終端臺”位臵，日常的工作量和需要處理的信息量都比較大，往往會因工作任務繁重、頭緒眾多而忽略了，將經常性思想教育臵于比較“隨意”的境地，甚至出現“上級不督促、不強調不做，官兵不鬧思想情緒不做，單位不出問題不做”的被動地位。這樣，潛伏于隊伍中的一些事故隱患或認識上有偏差的思想苗頭，在工作緊張時期，可能暫時不會顯現，但一旦稍有罅隙，便會發生這樣或那樣意想不到的違紀事件甚至事故。因此，在基層的經常性思想教育一定要有詳細的計劃、明確的目的和嚴格的落實措施，建立健全經常性思想工作組織網絡，并切實發揮應有的效能。根據中隊實際工作安排，抓好隨機教育，從日常的小事、瑣碎事起步，教育戰士“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，小事不小，時時、事事關注官兵的言行以及其映射的思想狀況，加以分析，合理疏導，以經常性的教育促使官兵不斷提高自我管理、自我約束的能力。

二、目標明確、突出重點，增強“針對性”

經常性思想教育是實現政治工作服務保證作用的一項基礎性工作，切忌“盲目”，應當有明確的“目標”，要突出其“針對性”。日常生活中，官兵現實思想問題是不斷發生的，并且受各自不同的工作崗位、家庭出身、社會環境、物質利益等外部條件的影響，他們的思想具有很大的差異性，若是教育者不管不問，不弄清問題的本質，“盲目”教育，受教者往往也是不知所云，無法與自身的實際問題相聯系，教育失去了現實意義。因此我們在實施經常性思想教育時，要各個區分、詳細調查，具體情況、具體分析，弄清癥結、對癥下藥，有針對性地、因人因事而異地解決官兵的現實思想問題，做到一把鑰匙開一把鎖，堅決摒棄“眉毛胡子一把抓”的做法，使經常性思想教育在部隊生活中能充分發揮其具體、實際的作用。

三、發現隱患苗頭及時采取措施，注重“時效性”

經常性思想教育工作受時間和空間的限制較小，靈活性大，能夠在官兵思想瞬息萬變中隨時預測思想苗頭，發現思想問題，隨時隨地加以分析研究，提出解決問題對策，要捕捉有利的教育時機，及時、有力地做好工作，要避免拖拉、脫節，針對當前官兵的思想和社會的形勢及時進行教育疏導，使教育能一事一議、典型示范、寓教于樂，在“時效”范圍內讓官兵能得到比較鮮明、透徹、直接的理解。

四、要貼近實際、區別對待，找準“切入點”

部隊的政治學習和經常性思想教育，要從實際出發，貼近生活，將道理與與生活相結合，深入淺出，要避免以成堆的、空洞而枯燥的大道理、高調調來狂轟濫炸，作為政治工作者，應該從個人道德素質、表達能力、管理水平上不斷加強鍛煉，豐富自身的知識結構，以便在做經常性思想政治工作時能信手拈來、生動形象，進而增強教育的說服力，以合情合理、雄辯的說服力來使官兵心悅誠服；另外要注意針對每名官兵不同的個性、不同的家庭背景、不同的文化水平和接受能力，仔細分析研究，找準開展教育的“切入點”，將經常性思想工作更加具體、生動、生活化，使得官兵從心理上不再將經常性的思想教育工作視為“異形”，潛意識中不再排斥它，將之看作是溝通官兵之間思想感情、相互交流的一種有效方法、途徑。

五、教育管理有機結合、互補互利

經常性思想工作與其他任何一項工作相同，忌片面。基層干部在日常工作中要將經常性思想教育工作與管理工作相結合，將兩者并重，相輔相成，互為補充、相互促進，以教育促進管理，以管理保證教育。決不能重一方輕一方，將教育與管理截然分開，那樣必然導致兩者之間脫節，教育也必然失去其應有的意義。只有將兩者有機結合，中隊的教育與管理才能相得益彰，不偏不離，從而使基層建設沿著健康、穩定的方向闊步前行。

第二篇：淺談如何加強新時期基層部隊經常性思想工作

淺談如何加強新時期基層部隊經常性思想工作 經常性思想工作是部隊一項重要性、日常性的政治工作。實踐表明，做好經常性思想工作，對于穩定隊伍，促進部隊全面建設和發展，提高部隊戰斗力具有不可替代的作用。同時對加強部隊全面建設，提高部隊戰斗力有著重要的意義。針對官兵在新時期產生的各種現實思想問題，進行隨時隨地的教育疏導，不僅是當前部隊各項工作順利開展的需要，也是新形勢下穩定官兵思想、增強部隊凝聚力和戰斗力的迫切要求。

一、研判新形勢，理出新思路，把握三過程

隨著改革開放的不斷深入、社會經濟建設得到快速發展，廣大官兵在完成日常監督檢查、執勤滅火、搶險救援任務的同時，也密切了同社會的交往與聯系，致使官兵思想活躍、追求自我價值實現的個性化明顯增強，部隊的經常性思想工作面臨著諸多的新情況、新問題。主要表現為：官兵成分多樣化趨勢明顯，給部隊管理教育增加了新的難度；繁重的消防執勤任務使部分官兵產生抵觸情緒；少數基層干部工作方法簡單，思想教育不及時、不到位，能力素質不適應等等。面對這些新情況、新問題，我們既不能回避，也不能簡單被動的應付，而是要以積極的姿態，加強調查研究，努力探索和尋求解決問題的方法。

1、多措并舉，積極掌握官兵思想動態，不斷深化、細化經常性思想工作。做好官兵的經常性思想工作，必須先掌握官兵思想變化的動態過程，可以主動采取定期發放思想問卷調查、不定期開展談心活動等措施，按照了解——分析——解決思路，逐步變化推進措施，力求達到知官兵之所想、解官兵之所困的目的。而不能單純地冒進解決或擱置不管地解決，更不能采用動則訓人，出口傷人，武力制人的“土方法”加以解決。

2、在開展日常工作過程中，強化經常性思想工作。經常性思想工作必須與其他工作有機結合才能產生最佳效果。對官兵在日常工作中出現的思想問題，及時進行教育引導，往往能起到事半功倍的效果。部隊在堅持“四個教育”，打牢官兵思想基礎，幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養官兵愛警習武、愛國奉獻、愛崗敬業和積極向上的思想品質的同時，應該根據實際需要適時開展正確對待工作分工、成長進步、家庭變故糾紛、婚姻戀愛等日常教育，以激發他們的工作熱情。

3、在繼承傳統與不斷創新過程中，深化經常性思想工作。與時俱進、不斷創新是部隊經常性思想工作保持蓬勃生機的不竭動力。工作實踐告訴我們：只有堅持落實以情感人與以理服人相結合，批評與自我批評相結合，言傳與身教相結合，堅持思想匯報制度、思想分析制度、談心制度等措施，才能發揮出思想工作的優勢，準確地把握官兵的思想脈博，把問題解決在萌芽狀態，保持部隊旺盛的戰斗力和官兵的良好精神風貌。

二、經常性思想工作面臨的問題及解決策略

1、個別單位對經常性思想教育工作不夠重視。通過觀察發現，影響經常性思想教育的問題主要表現為：教育活動不經常、教育方式不靈活、參加教育人員不全面。不少基層單位在對經常性思想教育工作上隨意性很大，少數單位還存在“安排不詳細、部署不細致，沒有事故發生不開展”的現象，對經常性思想教育持久性的特點理解不夠深。

解決策略：增強重視程度，把經常性思想工作作為重點工作來抓，明確專人負責，層層督促落實。

2、教育的思想性和經常性不強。在日常工作中，我們有的干部把經常性思想教育看成是“堵口”、“補漏”的消極手段，這偏離了思想政治工作培養人、教育人、改造人、塑造人的根本目的。

解決的策略：著重在教育的思想性和經常性上下工夫。要解決好基層教育“檔次不夠高”的問題，就要緊緊圍繞“弘揚公安消防精神，忠誠履行職責使命”這條主線展開，一是要理直氣壯，深入淺出地講好“大道理”；二是春風化雨，諄諄善誘講清“小道理”；三是因人而異、因時而異、因事而異地按層次落實教育大綱要求，在教育的思想性和經常性上下苦工。

3、教育內容設置不合理。基層思想教育內容貼得不緊主要表現在兩個方面：一是經常性教育的內容與官兵的思想實際不夠貼切，產生脫節；二是與政策形勢不貼切，有的用老的觀點、方法解決新問題，有的缺乏時效性和科學性，有的與部隊階段性整體工作相脫節等等，這樣長此以往，勢必造成教育效果的不明顯。

解決策略：科學、合理、及時地設置教育內容。基層部隊應在掌握官兵思想動態的基礎上合理、及時地設置教育內容，以求教育效果；同時，各單位還應加大對各級文件精神的學習領會，確保新思想、新政策真正地讓官兵收益。

4、基層政工干部的施教能力素質偏弱。雖然，經濟發展日新月異，科技強警之聲此起彼伏，但少數基層單位的政工干部仍存在：理論功底差、施教能力弱、效果不明顯、教育照本宣科、流于形式的現象。

解決策略：加強政工干部的培養和使用。“落后就要挨打”的故事和時代前進的車輪聲，時刻在警示著我們要不斷加強對思想政治理論知識的學習，特別是政工干部，更要先行一步。只有用科學的理論來武裝自己，增強分析問題，解決問題的實際能力，我們才不會落伍，才能使經常性思想工作真正惠及官兵。同時，支隊級單位要有計劃地加強對政工干部的培養和使用，達到人盡其才，全面提高的效果。

經常性思想工作是公安消防部隊思想政治工作固本強基的重要舉措，我們只有掌握了正確的方式方法，突破了影響和制約的瓶頸問題，用與時俱進的眼光和創新的觀點看待部隊，在處理當前部隊出現的新情況、新問題時，才能找準工作的突破口和落腳點，有的放矢，發揮經常性思想工作的的強大精神動力，推動部隊建設又好又快地開展。

第三篇：淺議如何開展基層消防部隊經常性思想工作

——淺議如何開展基層消防部隊經常性思想工作

隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的逐步完善和發展，消防部隊思想政治工作遇到了不少新的情況和新的問題。改革中的物質利益關系調整，已經影響到消防官兵及其親友的切身利益，引起了官兵的思想波動；同時對官兵的思想道德和人生價值觀念帶來了影響；現代社會大眾傳媒和通信工具發達，信息傳播迅速，官兵思想變化的頻率加快；消防部隊與社會聯系增多，警營駐地環境復雜，社會上腐朽思想文化和“燈紅酒綠”對官兵思想的影響更直接；新形勢下消防部隊官兵成分復雜，青年官兵興趣愛好廣泛，對精神文化的需求不斷提高，等等。基層消防部隊經常性思想工作要適應新的形勢、任務和特點，就要緊緊圍繞培養“四有”革命軍人的根本目標，在繼承和發揚我軍思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新的途徑和辦法，才能進一步增強經常性思想工作的針對性和有效性。

一.做好經常性思想工作的重要性

經常性思想工作是基層政治工作的重要組成部分，在和平時期和新形勢下，經常性思想工作仍然具有強大的生命力，仍然是加強部隊思想政治建設的一大法寶。做好經常性思想工作是新形勢下加強部隊思想政治建設的客觀要求消防部隊的駐地環境較為復雜，加上腐朽思想文化、“燈紅酒綠”生活等等新情況、新問題的出現，無疑給經常性思想工作提出了更高的標準和要求。近年來，我們消防部隊發生的一些問題和案件，很重要的一個原因就是經常性思想工作薄弱。經驗教訓使我們看到，經常性思想工作在新的形勢下，只能加強不能削弱，稍有放松，部隊就會出問題。

二.掌握經常性思想工作的主要方法

(一)加強教育。就新形勢下的消防部隊而言每周都安排了政治教育和黨團活動日，用于開展經常性思想教育。其教育的主要內容是：一是每年開展的主題教育及針對消防部隊經常出現的帶有普遍性的現實思想問題，圍繞著“培養‘四有’，軍人，做忠誠衛士”，著力幫助基層消防官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有計劃、有步驟地安排的一些教育。二是基層消防中隊根據一個時期內中隊出現的帶有傾向性的現實思想問題，有計劃、有組織地搞好一事一課教育。隨機教育關鍵則是要把握好“隨機”，就是要結合消防部隊執勤戰備各個階段，抓住開展各種活動的時機，利用班務會、晚點名等場合，針對日常生活中的具體事件和思想反映，就事論理、簡明扼要地隨時隨地地進行教育引導。比如：組織看新聞，讀書讀報，欣賞優秀的電視節目，不要看完、讀完就完事了，而應該抓住其中的一兩個重要的問題進行討論、寫觀后感、影評視評和學習心得，給中隊官兵創造一個“接受教育、抒發感想、提高認識”的平臺。又比如晚點名，現在的基層中隊點名主要目的是檢查戰士的在位情況，只要中隊的戰士都到位了就解散這樣對中隊的管理和建設是不利的。可以說晚點名也是一個很好的隨機教育的場合，晚點名除了檢查戰士的在位情況，重點要搞好講評，表揚當天的好人好事，指出存在的問題，提出努力的方向，使大家知道提倡什么，反對什么。再比如唱一支好歌，看一本好書，也是一種很好的教育方式，只要天天堅持，就一定能夠收到好的效果。

(二)培養一支過硬的思想骨干隊伍。從一直以來消防部隊的實踐看，建設一支強有力的思想骨干隊伍，是落實經常性思想工作的重要保證。建設思想骨干隊伍，應該做好以下幾個環節：一是選準配強。思想骨干是士兵隊伍中的優秀分子，應該從戰士中挑選。思想骨干隊伍應該以黨員、班長和士官為主體，同時選擇一些業務、政治素質好，模范作用強，有一定的活動能力的戰士參加。人員不要湊數，要切實精干管用、寧缺毋濫。二是發揮作用。作為基層消防部隊的政治工作者，要及時給思想骨干交任務、提要求，明確要注意掌握哪些思想動向，收集哪些思想情況，并定期組織開好思想骨干匯報會，認真進行分析，幫助思想骨干認真總結和積累經驗；要組織思想骨干與戰士結成幫學對子，進行思想互助，通過思想骨干的言傳身教來幫助工作的對象。特別是對思想問題突出、有出事苗頭的個別人，可采用“多包一”的方法，即在中隊基層消防部隊政治工作者帶領下進行，要有多個思想骨干包做轉化教育。三是提高素質。要教育幫助思想骨干樹立全心全意為兵服務的思想，熱愛本職工作，正確對待名利得失，克服當骨干是“額外負擔”的不良思想，增強做好工作的光榮感和責任感。此外，還要利用隊務會、思想形式分析會，組織思想骨干交流經驗，解決難題，搞好小型的培訓，使他們逐步達到會及時發現問題苗頭，會分析思想情況，會開展談心活動，會處置異常情況和突發問題。

(三)開展好談心活動。談心是經常性思想工作最常用的方法。干部和干部、上級與下級、戰士與戰士要經常談心交流，加深了解，互幫互助，共同進步。尤其是有下列情況的人員，基層政治工作者必須及時談、反復談。

1、身體有病、家庭破裂、婚戀受挫，對生活喪失信心、感到悲觀失望的人容易產生輕生念頭，可能導致自殺，甚至可能行兇；

2、工作調動、入黨入團、調級提升、選取士官、評功評獎等方面受到挫折，心理感到不服氣的人容易對他人產生妒忌心理，對領導產生不滿和怨恨情緒，一旦遇到有新的刺激，就可能打擊別人，報復領導，個別嚴重的甚至會鋌而走險；

3、追求吃喝玩樂，亂交不正當朋友的人容易被壞人引誘，以致與壞人同流合污，干出違法亂紀的事；

4、入伍以前有不軌行為，入伍后又屢教不改的人雖然很少，但是不及時加以教育引導，一有機會就可能舊病復發，對部隊造成危害。

(四)相互滲透相互結合。經常性思想工作與業務訓練、行政管理、作風紀律、后勤建設是互相滲透、緊密結合、互為作用的。但是在實際的工作中，一些單位經常性思想工作與其他工作經常處于“分離”狀態。有的片面強調說服教育，不能大膽地用條令條例管理部隊；有的認為部隊存在一些不良的傾向，都是管理上的問題；更有少數單位把思想教育看成是政治機關、政治工作者的事，而把業務訓練看成是軍事機關和軍事主官的事。這就勢必造成把經常性思想工作與其他工作人為地割裂開來，造成經常性思想工作軟弱無力，或者是經常性思想工作和其他工作結合不緊，不能很好落實。因此，經常性思想工作必須緊密結合其他工作去做。具體講，要從以下五個方面搞好滲透。

1、把經常性思想工作滲透到基層消防部隊的業務訓練中去，不斷激發官兵的訓練熱情；

2、把經常性思想工作滲透到基層消防部隊的行政管理中去，不斷增強官兵的組織紀律觀念；

3、把經常性思想工作身體到集中系統的政治教育當中去，不斷提高官兵的思想政治素質；

4、把經常性思想工作滲透到后勤建設中去，不斷提高后勤保障的能力。總之，我們要把經常性思想工作滲透到基層消防部隊的各項工作當中去，使之形成合力，全面提高消防部隊戰斗力。

(五)充分利用“四個場合和時機”。主要有四個方面的內容(即利用好四個場合和時機)：利用“雙休日”，寓經常性思想工作于求知成才和文化娛樂之中；利用班務會，使之成為經常性思想工作的好場所；利用社會大課堂，增強經常性思想工作的說服力和感染力；利用警營政治環境，營造催人奮進的良好氣氛，優化經常性思想工作的氛圍。這些方式方法，針對性強，便于操作，既符合《軍隊基層建設綱要》的要求，也不增加基層的額外活動，是新形勢下開展經常性思想工作的一個比較系統和切實有效的載體。作為部隊基層政治工作者，要充分運用這些載體，并在實踐中不斷豐富和發展。

三、抓住關鍵問題，解決難點問題

善于解決難點、重點問題。只要重點抓好了，難點突破了，經常性思想工作就能取得明顯成效。從消防部隊基層一直以來的實際情況看，應該注意以下三方面的問題：

(一)善于發現和解決事故苗頭。一個部隊在一定的時間和空間范圍內，總會出現一些傾向性的問題。有些單位出現的私自離隊、不假外出、與外界亂交往等傾向性問題，對部隊的影響很大，這就要求我們基層消防部隊的政治工作干部要善于發現和解決這些傾向性的問題。因為突出的傾向性會把一個基層中隊搞跨。解決傾向性的問題，一是要有很強的政治敏銳性和對部隊建設高度負責的精神，善于見微知著，把問題解決于萌芽狀態，不使問題變成“傾向”；二是要綜合治理，多管齊下，以最大的決心和氣力，把傾向性的問題剎住；三是要打持久戰，防止死灰復燃，使問題成為“痼疾”。事實證明只要領導決心大，措施得力，工作到位，不良傾向就能夠得到有效的解決。

(二)把握好重點時機。大家知道，不同的時機，官兵會出現不同的思想反映。基層政治工作者要做好經常性思想工作，就要善于及時了解和掌握官兵在各個不同時機出現的各種思想反映，有針對性地做好工作。具體說來，應該注意把握以下時機：

1、新兵剛下隊時，因適應不了中隊緊張的生活嚴格的訓練和艱苦的環境，如果班長的管理方法簡單生硬，少數的戰士會因為怕苦怕累或者經不住摔打，發生私自離隊的問題；

2、部隊在執行重大的任務時，如“兩會”執勤，少數的戰士由于缺乏大局觀念，患得患失，容易發生重大的政治性問題；

3、部隊的編制體制調整，人員進行調動，干部戰士的思想容易發生波動，少數干部骨干事業心減退，工作標準降低，易導致消防部隊的器材裝備和人員管理失去控制；

4、在涉及個人切實利益問題時，如：考學、入黨、選改士官、學駕駛、評功評獎等個人愿望，沒有得到實現，有的就會抱成見、積怨恨，甚至報復泄憤等等。要增強經常性思想工作的有效性，就必須注意把握上述的重點時機，經常分析部隊的思想動態，及時掌握各類人員的思想變化，有針對性地做好教育疏導和防范工作。

(三)要做好個別人的思想轉化工作。如何作好個別人的思想教育轉化工作，是一個長期困擾經常性思想工作落實的“老大難”。隨著官兵的成分和思想特點的變化，做好個別人的思想轉化工作難度更大了，要求更高了。個別人雖然人數不多，但是做好他們的思想轉變工作，需要下苦功夫、細功夫、硬功夫。能不能把個別人的工作做好，是衡量一個政治工作者做經常性思想工作是否過硬的重要尺度。個別人的思想穩定和轉化工作如果作的不及時，不到位，往往容易產生各種消極情緒和錯誤行為，甚至釀成案件和事故。因此，作為消防部隊基層政治干部，一定要重視做好個別人的思想轉化工作，絕不能因為工作難做就回避矛盾，更不能放任不管。做好個別人的思想轉化工作，關鍵有三條：首先，要明確職責，端正態度。其次，要找出思想癥結，治病救人。第三，要深入細致，善于發現。

四、提高干部素質樹立干部形象

經常性思想工作要真正具有說服力和感召力，一要靠實實在在的本領，二要靠令人信服的人格力量，二者相輔相成，缺一不可。

(一)練好“內功”，提高能力，是基層消防部隊政工干部做好經常性思想工作的重要基礎和必備條件。從部隊基層消防部隊政工干部隊伍目前總的狀況看，絕大多數素質是好的和

比較好的。表現在：一個是年齡普遍較輕，一個是文化程度高。年輕、文化高，表明基層消防部隊政工干部隊伍有生機、有活力、有潛力。但是，我們還要清醒的認識到，部分基層消防部隊政工干部素質較低、能力較弱的現象仍然存在，這是造成基層經常性思想工作薄弱的直接原因。就素質而言，既有“先天不足”的問題，還有自身學習抓得不緊的問題。就總隊現在的基層政治工作者而言，大批高素質的地方大學生充實到消防部隊的基層崗位上，這給基層消防部隊的發展帶來了新鮮的血液和活力，也存在著方法不當，業務不熟等先天性的底子薄的問題。除此之外，任職時間普遍不長，實際工作經驗不夠豐富。從主觀原因分析，主要是自身學習重視不夠，抓得不緊。應該指出的是，絕大多數基層消防部隊政治工作者工作熱情是很高的，但能刻苦自學的卻不多。有的基層消防部隊政治工作者任職兩年，一個筆記本還空著半。作為基層經常性思想工作組織領導者和實踐者，起碼要具備四種能力：一要具有較強的發現問題、分析問題的能力。要求基層消防部隊政治工作者能掌握官兵的思想動態和變化規律，并能透過問題的現象看到本質。二是具有較強的說理能力。要求基層消防部隊政治工作者大道理能講得清楚明白、有根有據，小道理能講得實實在在、入情入理。三是具有較強的處理棘手問題的能力和化解矛盾的能力。要求基層消防部隊政治工作者遇事有辦法、有決策，能處理好各種復雜問題，不使問題矛盾激化。四是具有較強的組織能力。要求基層消防部隊政治工作者善于發揮黨支部、軍人委員會和思想骨干隊伍的作用，能夠形成“大家來做”的局面。而提高這四種能力，根本途徑就是學習實踐。靠在長年累月、年復一年的刻苦自學，靠在實踐中不斷摸索總結。要刻苦學習馬列主義基本理論和鄧小平理論，學習黨的路線方針政策，學習我黨我軍政治工作的光榮傳統，學習做思想政治工作的基本知識，學習他人的成功經驗。現在學習的資料并不少，現成的經驗也不少，關鍵是要有強烈的學習愿望，關鍵在繁重的工作任務中擠出時間學習。一定要想點辦法把基層消防部隊政治工作者隊伍的學習抓緊為上，落實下去。尤其是縣市大隊的基層消防部隊政治工作者，由于部隊所在地的高度分散，和交通不便等多方面的因素，平時互相學習交流的機會不多，更要增強學習的自覺性和緊迫感，只有這樣才能做好所在基層消防部隊的經常性思想工作，推動消防部隊的建設和發展。

(二)樹立良好形象，以身示人，是對基層消防部隊政治工作者做好經常性思想工作的特殊要求。經常性思想工作的作用，很重要的一個方面是通過基層消防部隊政治工作者的自身形象體現出來的。基層消防部隊政治工作者是中隊的“黨代表”，一言一行都倍受官兵關注。提起“黨代表”就令人肅然起敬。因為“黨代表”就是“楷模”的代名詞。現在雖然不叫“黨代表”了，但性質沒有絲毫改變，要求沒有降低。從一定意義上說，看一個基層消防部隊政治工作有沒有戰斗力，政治工作者的形象是很能說明問題的。這就是我們經常講的一名話，“身教”重于“言教”。基層消防部隊政治工作者處處以身作則、模范帶頭，即使形象低一點，能力弱一點，戰士們也會諒解。模范作用不好，自身形象不佳，對戰士說的一套，自己做的又是一套，說話辦事就沒有號召力、說服力。基層消防部隊政治工作者形象的確立大量地表現在處理戰士入黨、考學、選改士官、探親的敏感問題上。這些問題處理不公，基層消防部隊政治工作者的形象就會受到損害。特別要看到，基層消防部隊政治工作者自身形象不好，輸掉的就不是一個人，而是整個中隊、大隊，乃至整個消防部隊受影響受損失。因此，要時刻想到自己在經常性思想工作中的特殊位置，時刻想到自己“黨代表”的身份，時刻想到身后的幾百雙眼睛。教人先教已。要加強黨性鍛煉，帶頭樹立正確的人生觀、價值觀，自覺接受黨支部和群眾的監督，用自身的良好形象去影響戰士、感染戰士、凝聚戰士。

第四篇：當前基層消防部隊經常性思想工作現狀及對策

淺析當前消防部隊經常性思想工作現狀及對策

姚清海

阿克蘇地區消防支隊 郵編:843000 摘要:經常性思想工作是部隊政治工作的重要組成部分，是一項管根本、管長遠的基礎性工作。當前，在改革開放和發展社會主義市場經濟的新形勢下，物質利益的誘惑和西方腐朽思想的浸入，不可避免地對部隊官兵思想觀念和價值觀念產生影響。思想經常性思想教育工作是我軍的優良傳統和傳家寶，在革命戰爭年代，它使我軍排除困難、克敵制勝，從勝利走向勝利，在新的歷史時期的今天，它更是我軍立于不敗之地的根本保證，我們比以往任何時候都更加需要加強和改進思想經常性思想教育工作。[關鍵詞] 消防部隊 經常性思想工作 現狀 對策

一、當前基層中隊經常性思想教育工作的現狀

長期以來，部隊各級黨組織對部隊思想政治工作十分重視，在基層政治文化建設方面的投入一年比一年多，部隊士氣高漲，精神面貌好，吃苦耐勞、樂于奉獻精神強，確保了部隊各項工作任務的圓滿完成，應該說，部隊戰斗力的提高，官兵綜合素質的增強，是我們各級黨組織始終堅持政治工作生命線地位的結果。但是，由于眾多原因，基層中隊的思想經常性思想教育工作仍存在一些薄弱環節和軟肋。

（一）吃苦精神差，奉獻意識弱。近年來獨生子女增多，是當前兵員結構的主要特點，這些獨生子女往往家庭生活條件較好，父母視若掌上明珠，多嬌生慣養，獨立生活能力差，自我意識強，自我約束能力差，對部隊嚴格的一日生活制度和大量的業務訓練，接受不了，產生厭管、厭訓情緒。由于在改革開放，市場經濟活躍條件下，相當部分戰士入伍前有過打工、經商等經歷，接觸社會面比較廣，思想活躍，行為較散漫。入伍動機不純。在部隊中有三分之一以上的士兵來部隊當兵是為了學技術，從近幾年來所屬中隊出現的幾個“刺頭兵”來看，都是因為個人目的(學駕駛員、考學)沒有實現，而出現違紀現象。

（二）文化程度偏低，年齡偏小。當前部隊士兵文化程度偏低，有的士兵檔案是初中文化程度，實際連小學可能都沒有畢業，文化綜合能力，比如：語言表達能力，文字理解能力、閱讀能力等，遠遠不能跟上中隊正常經常性思想教育的內容，有的對理論性的東西，壓根就聽不懂。年齡偏小，目前部隊實際沒有達到入伍年齡的約占15%左右，在目前，城鎮應屆畢業生升學率都在80%左右，農村中學習好的基本上都考入了大學，學習一般、比較成熟的則打工、經商等，所以真正應征入伍的往往都是文化水平較低，自控能力差，獨立生活能力弱的青年，美其名曰是到部隊來鍛煉，實際是給部隊的管理教育帶來了一定的壓力和問題。

（三）士官成分大，骨干作用不突出。按規定消防部隊的士官隊伍與士兵總數的比例是59%，目前我們支隊也已達到24%，士官隊伍的擴大對于提高部隊戰斗力，穩定部隊技術骨干隊伍起到了很大作用，但同時也給部隊管理教育增添了新的課題，一是士官婚姻問題。目前我支隊士官隊伍中農村籍戰士約占90%，特別是三級士官中75%都是農村籍，按士官管理的有關規定不能在部隊駐當地找對象，多數士官找的對象都是原籍農村的姑娘，一旦成家，便隨丈夫在部隊駐地附近隱蔽打工，部隊沒有發現愛人在駐地打工的影響部隊正常執勤及士官本人的工作；部隊一旦發現，迫使其愛人回原籍，也影響士官思想和工作狀態。二是骨干作用不強。隨著士官制度的實行，士官隊伍已成為中隊建設的主力軍，同時也是中隊建設主要的業務骨干，然而在現實生活中，有相當部分士官骨干作用不突出，在日常工作中對自己要求不高，得過且過，業務工作中擺架子，動口不動手，有的甚至自認為“資格”老，依老賣老，對基層中隊干部的管理進行軟抵抗，嚴重影響部隊緊張有序工作、生活秩序的貫徹落實。三是有關系背景的士官比例多，這類士官大多數不是在出類拔萃的士兵中選拔出來的，工作能力、綜合素質有欠缺。四是支隊經常性思想教育計劃不具體，基層中隊經常性思想教育落實質量不高。在經常性思想教育內容上注重形勢教育和黨的路線、方針、政策教育，對部隊應開展的基礎性教育往往忽視。支隊、基層中隊在教育的落實上，教育準備會堅持不好、質量不高，教育實施者課前準備不充分，備課質量不高，照本宣科現象普遍，不能引導官兵主動參與到教育當中去，不會啟發官兵思考，教育形式單一，使部隊經常性思想教育活動流于形式，教育效果不明顯。

二、要解決這些問題，我認為應從以下幾個方面入手

（一）加強基礎教育，因勢利導，培養奉獻精神。“四個教育”是部隊多年來經常性思想教育中進行基礎教育的精華，對培養官兵宗旨意識，愛國精神，樹立正確的人生觀、價值觀，養成艱苦奮斗的工作作風，對提高部隊的戰斗力、凝聚力和向心力有著重要的作用，應長期堅持開展以“四個教育”為主要內容的教育活動，針對部隊近年來獨生子女兵多自控能力不強、部隊嚴格的工作秩序、生活秩序、訓練秩序一時難以改變他們多年來養成的自由散漫的習慣現實，這就要求我們中隊干部在工作上多給予理解、生活上多關心，在加強正確教育的同時，把握好時機，因勢利導，循序漸進，有了進步多鼓勵，出現問題多幫助。要有耐心和愛心，要加強經常性的管理和疏導教育。工作中要注意充分讓他們發揮自身的特長和優勢，要給他們在中隊充分展示自己的才華提供機會，教育他們在充分尊重他人、遵守部隊紀律的前提下，體現自己的價值。

（二）把好兵員“源頭”關，主動抓好士兵的文化學習，努力創造學習氛圍。兵員素質的高低，接兵把好兵員源頭關是關鍵。部隊派往兵源地接兵的干部，要有高度的政治責任感，在接兵工作中要堅持標準，深入調查走訪，避免把不適合入伍條件的青年征入部隊。在部隊兵員征集過程中，難免有一些素質不高的兵員被補入部隊，那么在基層中隊就要注重對這類士兵的正確引導，青年人可塑性強、接受能力強、反應快、記憶力好，基層中隊的管理干部要抓住這些特點，引導他們多讀書，多看報，開展多種形式的讀報、讀書演講、影評、書評等活動，不斷提高他們的科學文化知識和知識面，不斷提高他們的語言表達能力、文字寫作能力，進而提高參與能力、組織能力和管理能力。通過開展這種豐富多彩的學習活動，還能促使戰士良好習慣的養成，從而達到部隊管理教育工作的目的。

（三）加強對士官隊伍的管理，牢固樹立“士官就是兵”的思想。《中國人民解放軍現役士兵服役條例》第二條規定，現役士兵按兵役性質分為義務役制士兵和志愿兵役制士兵，義務兵役制士兵稱義務兵，志愿兵役制士兵稱士官。這就明確規定了士官就是兵，士官的管理必須以《中國人民解放軍現役士兵服役條例》為基礎，堅決落實消防部隊有關士官管理的規定。對士官婚姻問題的管理應區別對待，支隊按編制一、二級士官占士官總數79%，三級士官占士官總數的19%。建議不準一級士官結婚，控制二級士官結婚。對三級以上士官，要主動關心，正確引導，幫助他們樹立正確的婚姻觀，幫助解決他們的實際問題。通過各種方式，如書信方式或對象來隊的機會，主動向其介紹該士官在部隊中的成長進步情況，講清消防部隊情況的特殊性，以及部隊對于士官婚姻問題的具體規定，曉之以理，顧全大局，讓士官家屬理解中隊，支持士官工作。士官骨干作用的發揮，是保證中隊穩定和戰斗力提高的重要環節。士官骨干作用，一是專業技術骨干作用。士官一般都是基層專業技術的能手，在中隊建設中具有舉足輕重的地位，因此，在日常工作中要充分發揮他們的特長，同時，要培養士官的創新精神，充分發揮他們的聰明才智。二是執勤訓練中的骨干作用。士官在訓練場上既是訓練的參與者，又是訓練中的教練員；在火場上既是一線滅火的戰斗員，又是火場一線的經驗相對豐富的三級指揮員。要重視士官的這種特殊作用的發揮，肯定他們在訓練和搶險救援中的地位，發揚軍事民主。三是管理教育中的骨干作用。士官是官兵之間的橋梁，是基層干部的得力助手。在基層管理工作中，對士官和義務兵的管理要一視同仁，在同生活、同學習、同訓練、同戰備的同時，還要充分發揮士官在思想工作中的小指導員作用，訓練場上的小教練員作用，日常生活中的小管理員的作用。四是支隊要發揮好策劃、指導作用，基層要下功夫提高施教水平。政治處是支隊經常性思想教育的實施機關，作用的發揮關系到教育效果是否扎實有效。支隊政治處一定要從實際出發，對教育的內容，首先要理解吃透，把握住教育的重點，找準難點，提高經常性思想教育工作的針對性和預見性，做好教育準備會工作，拿出有具體可行教育計劃。在具體的實施中，要經常下基層調查了解教育內容的落實情況，發現問題及時修改。

基層指導員是教育內容的具體落實者，首先要認真備課，對教育內容要結合教育內容和單位、社會實際，盡可能找一些事例，加以論證學習內容，其次要提高講課藝術，不能照本宣讀，盡是干條條，沒有語言感染力，要想辦法提高大家學習的興趣，讓官兵都喜歡上政治課，并且上了以后有效果，再次要組織好學習討論，討論中干部一定要參與進去，給予具體的指導和引導，防止討論跑題，討論一定要結合實際，不能光表決心，一定要談感受，談真實想法，克服講空話。

參考文獻: 鄭周鵬，高福來；《社會主義市場經濟條件下軍隊政治工作指南》；陜西旅游出版社；1994年4月第2版。

程國棟，任建忠，王子軍；《武警部隊一線政治工作》上冊；中國人民武裝警察部隊指揮學院出版社；2002年6月；218頁。

蔣志學；《經常性思想工作論文集》；公安消防部隊政治部；2002年12月；83頁。

第五篇：部隊經常性思想工作案例分析

1、新兵營“網”事紛紛

這一個月來，沈陽軍區某高炮團新兵營接連發生了4樁跟“網”事有關的故事：一連錦州籍新兵李杰，兩天里就和新戰友鬧了3次紅臉。原因是李杰在家就是一個網絡“游戲高手”，在“紅警”游戲中玩到了“將軍”級別，在網絡中習慣了指揮千軍萬馬的他，面對軍營生活時，卻產生了“網絡世界和現實軍營的差距咋就這么大”的失落……

事隔不久，原本活潑開朗的新兵二連新戰士李群，突然變成“啞巴”了，跟誰都不說話。新兵指導員任敬志幾經周折才得知其“心病”：前幾天，李群入伍前的網友打來電話，說他在“魔獸世界”那價值不菲的賬號被別人盜走了。得知消息，李群急得上了火！

“排長，我想請假到網吧一趟……”無獨有偶，新兵三連大連籍新兵張成，找到了新兵排長彭亮亮請假外出。原來，張成到部隊不久，跟他在網上相戀多年的“女友”，就在網上發出了“分手”的帖子。他得知消息，便找到排長請假，要上網與“女友”好好聊一聊。彭排長講條令規定“軍人不準到地方網吧”時，張成很不理解，壓起了床板。一波未平一波又起。帶著筆記本電腦和無線網卡來到軍營的大連籍戰士王明，星期天在班里上網“沖浪”時，被指導員李世偉發現，指導員告訴他軍營不準上互聯網，王明不但不接受，還以干涉個人生活自由為名，到新兵營告了李指導員一狀。情況分析：一“網”情深困惑多

判斷結論：迷網影響正常工作和學習。新兵為何頻頻因“網”困擾？這個團在新兵中進行了深入調查，結果發現：90%的新兵都有過上網經歷，入伍前都申請有QQ號、電子信箱、博客，甚至還有相當一部分人“網齡”很長，堪稱“網游一族”。一說起“傳奇”、“紅警”、“大話西游”、“夢幻西游”、“魔獸世界”、“跑跑卡丁車”等網絡游戲，都滔滔不絕。困惑因“網”而生。很多新戰士入伍前習慣了在虛擬的網絡世界尋找“自由、逍遙”的生活，剛剛走進軍營時，大都不能立即適應嚴格、緊張的訓練生活。怕苦、怕累、厭訓的心理讓他們更加留戀網上的時光，有的甚至產生了打“退堂鼓”的想法。

處置要點：怎樣才能幫助新戰士走出對網絡虛擬世界的依賴，用一顆火熱的心融入綠色軍營？把“準星”對在溝通引導上。

第一步，析事明理。依據條令條例中“軍人不得到地方酒吧、網吧、發廊等場所消費娛樂”等規定，在新戰士中加強了信息安全保密教育，使其認識到軍隊信息安全保密工作的復雜性、艱巨性。圍繞“網絡雖精彩，?沉溺?該不該？”、“走進軍營，該如何跟?網癮?說拜拜？”等話題展開討論，同時，編寫題為《網絡終虛幻軍營天地寬》的教案，引導新戰士把精力集中到訓練學習上來。

第二步，真情互動。虛擬的網絡世界畢竟不同于現實的世界。網絡中所謂的“成就感”也不能成為回避現實挫折的借口。要讓新戰士擺脫對網絡的依戀，更重要的是讓他們感受到軍營里的真情和溫暖。新戰士生病、出現思想波動時，他們都及時問寒問暖，端茶送水，隨時送上一片關愛和深情。

第三步，陶冶情操。百余部IC電話裝到了新兵班，局域網聯到了新兵排。近千種內容豐富的報刊、書籍在各新兵連“安家落戶”，“網絡圖書館”也進行了全面升級更新，新戰士們“足不出戶”就能獲取豐富信息。“在沒有網絡的日子里，我們特別困惑……”為幫助新戰士盡快克服枯燥、寂寞感，每到周末假日，部隊舉辦的演講、歌詠比賽、體育比賽等活動開展得紅紅火火，讓老兵、新兵共同參與，同臺競技。精神世界充實了，新戰士們自然而然地就告別了對網絡的依戀。

2、辯證地看待走與留的問題。

情況分析：小王消極工作影響部隊正常秩序。判斷結論：加強思想教育，正確引導。

處置要點：對其個別談心，教育。分析部隊情況，遠望美好，但名額有限。多關心多鼓勵。一是要求退伍不褪色。離開部隊進入社會后，不管從事什么工作，希望退伍戰士充分發揚消防部隊“三特別”的精神，努力工作，奮勇爭先，凸現消防戰士的本色。

二是發揮骨干帶頭作用，起好傳幫帶作用。要求退伍的戰士在最后的十天時間中，充分發揚老兵的風采，站好最后一班崗，執好最后一次勤，滅好最后一次火，搶好最后一次險，給留隊的戰士作好榜樣，給留隊的戰士傳經送寶，起好傳幫帶的作用。

三是要求退伍戰士積極訓練、工作。在最后的十天中，退伍戰士要嚴格一日生活制度，積極參加中隊組織的訓練，不搞特殊化。光榮地參軍，光榮地退伍，把良好的作風、嚴謹的態度、精湛的業務留在部隊建設史上。

3、官兵婚戀。

義務兵一律不準在部隊內部或駐地找對象，服現役期內不得結婚。士官原則上不得在部隊駐地或本部隊內部找對象結婚。軍隊院校生長干部學員，在校學習期間不得結婚。

情況分析：戀愛、婚姻和家庭問題是戰士在服役期間必須面對的實際問題，能否引導和幫助戰士處理好這類問題，直接影響著他們的服役態度和思想情緒。

判斷結論：必須了解和掌握戰士在這類問題中的心理活動情況，及時進行教育，幫助他們樹立正確的戀愛觀和人生觀，自覺處理好這些問題。

處置要點： “男大當婚，女大當嫁”，戀愛、婚姻是人生中必然經歷的階段。部隊戰士大都處于青春期，由于性機能成熟，促使性意識覺醒，產生對異性的特殊好感、好奇和兩性生活的想象，因此，戰士考慮個人戀愛、婚姻問題是正常的事情。尤其是士官，對這類問題考慮的更多，心理更為復雜。

（一）未婚戰士的心理

未婚戰士包括正在戀愛和尚未戀愛的兩種，在部隊里占絕大多數。他們對于愛情只有朦朧的意識，戀愛、婚姻可能遇到的復雜問題缺少足夠的思想準備。未戀愛和戀愛中的戰士心理有許多共同之處，但由于前者未接觸異性，而后者正處于與異性交往中，所以兩者的心理還存在某些差異。

未戀愛的戰士的心理特點及表現主要是：

一、戰士在入伍后的頭一兩年內，一般對個人進步問題考慮較多，隨著時間的推移和家庭、社會、環境的影響，逐漸熱切向往選擇戀愛對象；

二、當意識到談戀愛可能要分散精力和影響工作、學習時，又常常產生矛盾的心理，拿不定主意，有時為此而苦惱、厭煩，往往借助于看小說、雜志，寫家信或進行文娛活動來轉移對戀愛的過分考慮；

三、留心別人的戀愛對象，觸景生情，會聯想自己心目中的戀人；

四、迫切希望了解有關性知識方面的問題，但又怕別人議論，常借助于幻想來做某種心理補償。從上述情況可以看出，未戀愛戰士心理是比較活躍的。由于個性心理上的差異和外界條件的影響，在同年入伍和同齡的戰士中，也會有不同的心理狀態。如城市入伍的戰士一般想在復員后再談戀愛；農村入伍的戰士則想在服役期間就找好戀愛對象。

戀愛中的戰士的心理特點及表現主要是：他們開始留心觀察戀愛、婚姻等方面的問題，尤其是一些介紹性知識方面的書籍很感興趣。情緒不穩定，時而興致勃勃，時而沉默寡言。造成情緒波動的主要原因，就是戀愛雙方的情感進展出現曲折性。當戀愛進展順利時，往往產生滿意、充實、自信、自豪、奮發向上等心理和愉快的情緒體驗。戰士在這種心境下，工作效率高，能愉快地服從管理，并注意嚴于律己。當戀愛進展不順利時，往往產生自卑、煩躁、優柔寡斷等心理。在這種心境下，他們往往表現精神萎靡，沉默寡言，工作效率低，積極性減退。個別戰士還會因一點小事同領導和同志發生口角，有的甚至產生厭世的念頭。

在對未婚戰士進行幫助教育時，首先，應幫助他們樹立正確的戀愛觀和良好的道德品質，使其意識到戀愛、婚姻不是異性之間簡單結合，而是雙方世界觀、人生觀、理想、情操、興趣、性格、氣質等的結合，從而擺正戀愛婚姻與革命利益的位置。其次，掌握戰士在戀愛中的具體情況，幫助他們解決實際困難，及時排除消極的心理障礙，使戀愛成為一種促使戰士奮發向上、積極工作的動力。

（二）已婚戰士的心理

已婚戰士在部隊里占少數。由于成家立業，使已婚戰士的成人感、自制力不斷增強，思想日趨老練成熟。尤其是在意志、情感等方面，已婚戰士較未婚要略勝一籌。然而，由于受部隊特殊環境條件的制約，已婚戰士每年夫妻生活在一起的時間很短，夫妻分居兩地，給他們帶來許多實際問題。例如，愛人生病、懷孕、生育等等，都直接影響戰士的思想情緒。因此，領導應及時了解他們的心理活動情況，有針對性地做好工作。下面幾種情況對已婚戰士心理影響較大。愛人生育時，戰士一方面產生喜悅、興奮、自豪的心理和愉快的情緒體驗；另一方面，可能因部隊的特殊情況，暫時不能回去探望而感到失望、焦躁、不安等。個別可能因此對領導產生反感和抵觸情緒。所以，領導應盡可能安排他們回去探望。在不能安排他們回去時，應耐心地說明情況。領導的關懷和體貼，可以使他們得到心理補償，避免消極行為的發生。夫妻發生矛盾時，戰士往往產生煩惱、怨恨的心理，情緒消沉、工作效率降低。這時他們非常想同老鄉、親友及領導訴說心中之苦。所以，及時發現他們的情緒變化，幫助雙方解決矛盾，有利于關系的緩和。

愛人發生作風問題時，戰士自尊心受到傷害，往往產生怒不可遏、悲觀失望、企圖報復等心理。在這種情況下，他們要求探家的愿望迫切，自制力明顯減退，大有一觸即發之勢。同時，心情煩躁、坐臥不寧、語言粗野，個別還借和別人吵架、頂撞領導來發泄內心的苦楚等。這時，有效的管理方法因是幫助戰士弄清事實真相，耐心地對戰士做好疏導工作，使其消除報復心理。同時和地方政府取得聯系，妥善處理。

4、家庭遭遇變故。情況分析：戰士在家庭經濟及其他方面尚好的情況下，往往無憂無慮，精力旺盛，積極工作。一旦他們遇到親人患病、父母去世、家鄉遭災或家里借債過多等問題時，他們的情緒和工作各方面都會不同程度地受到影響。

判斷結論：家庭問題往往是戰士在服役期間所無法回避的矛盾。必須妥善處理矛盾，才能確保戰士安心服役。處置要點：

（一）親人去世時的心理。戰士得悉親人去世的信息，心理狀態較為復雜。由于失去親人，他們處在悲傷難過的情緒體驗中，容易產生壓抑、郁悶甚至悲觀厭世的心理。這是他們非常需要領導和同志們的同情和幫助，以得到心理上的安慰。在一般情況下，多數戰士能正確對待這一問題，化悲痛為力量。有的戰士為了工作，甚至毅然放棄或推遲料理喪事的假期。但是，也有個別戰士由于神經受到刺激，情緒反復無常。這時，領導應處處關心體貼他們，減輕其心理壓力，使其維持心理平衡。

（二）家庭經濟困難時的心理。家庭發生經濟困難時，對他們的情緒和工作影響很大，感到自己在部隊不能幫助家里解決困難，辜負了父母的養育之恩，因此心理上產生壓力，情緒低沉，個別可能因此而產生要求提前退伍的念頭。這時，領導對他要熱情關懷，合情合理地幫助解決困難，一時解決不了的，要耐心講清道理。

（三）家庭發生特殊事件時的心理。戰士家里發生事情直接關系到戰士切身利益，對其心理影響較大。一般情況下，家庭這種特殊事件是情況真實的，但也有少數情況不是或真假參半。由于情況不同，戰士的心理和表現往往也不同。一是當情況真實時，如戰士直系親屬確實患了急病、重病或病故，或發生了意外事故，要求戰士回家探望或料理。這時戰士正處于悲傷情緒體驗中，意志力減退，無心堅持正常的工作，同時希望領導盡快批假。二是當情況不實時，這是指一些戰士的父母打算讓戰士回家過節、相親或結婚，擔心領導不準假，以家人病重、病危、病故等理由，催戰士回去，或是戰士本人想家，寫信叫家里編造理由。這類戰士往往知道家中的真實情況，一般從家信和電話中得到某種暗示，因此心理壓力不大，在外表上他們雖然表現出悲傷難過的樣子，但內心卻非常恐慌，害怕被領導發現電報是假的。由于這種心理的影響，他們往往表現憂心忡忡，坐臥不安，情緒反常等。這些都為管理工作提供了一定的線索。只要領導細致觀察，聯系平時掌握的情況，加以分析綜合，就不難判斷。三是當情況半真半假時，戰士的親人確實有病，但不太嚴重，為了促使領導批假，回家處理其它問題，便故意夸大病情。出現這類問題通常有兩種情況：一是戰士要求家里這么做；另一種是戰士本人不知道，家里來電話催其回去。前者可能是戰士因某種原因向領導提出過探家要求，領導未批準，又沒有向戰士解釋清楚不批假的原因，致使戰士產生抵觸和不滿情緒。于是便要求家里夸大病情，想以此達到回家的目的。后者往往是戰士的親人患病，無人照料，家中親人想讓戰士回去看看，但擔心連隊不批假，于是給戰士或中隊來電話。戰士接到電報后往往感到突然，產生疑慮心理。有的可能信以為真，馬上找領導請假，有的則會認真思索，將自己的想法告訴領導，或同知心朋友，老鄉商討。領導在處理這類問題必須慎重，不可掉以輕心。應把戰士的思想、氣質、性格、工作表現、家庭狀況和戰士接電話后的心理狀態及行動上變化進行綜合分析，同時進行調查研究，具體問題具體對待。

（四）戰士家屬來隊時的心理。戰士親屬來隊探望，對戰士心理有一定的影響。在一般情況下，戰士感到親切、愉快、溫暖。這時，戰士特別關注干部對其親屬的態度。當干部接待熱情時，戰士會產生感激的心情，從而有利于促進官兵團結和進一步端正服役態度；當干部接待冷淡時，戰士會產生不滿情緒，影響官兵關系和工作的積極性。所以，領導要把戰士親屬來隊，當作送上門的群眾工作和增進干部戰士感情、密切官兵關系的好機會。親切接待，熱情照顧，向親屬介紹戰士的成長情況，征求親屬的意見，適當安排戰士與親人團聚的時間。親屬臨走時，領導要親自送別，并讓戰士送出營區或送到臨近的車站、碼頭等。