第一篇：郭振山材料

最美共產(chǎn)黨員—郭振山事跡材料

每當(dāng)清晨，微微的晨曦中，在林亭口中學(xué)的操場上，總可以看見一個高大的身影，他時而在給晨練的運(yùn)動員講解要領(lǐng)，時而給跑步的學(xué)生加油鼓勁，時而又在為練習(xí)投擲的同學(xué)糾正動作。這個臉膛黝黑，身材魁梧的體育教師就是郭振山，一名共產(chǎn)黨員。現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校體育組組長，九年級體育教學(xué)工作，還兼任七年級二班的班主任。他1997年7月參加工作，由于工作出色，2010年加入黨組織，在17年教壇的風(fēng)雨歷程中，多次評為學(xué)科帶頭人、教改能手，并當(dāng)選265骨干教師，四次被評為師德先進(jìn)個人、連續(xù)八年年度考核優(yōu)秀。17年勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)，讓他飽嘗了工作的艱辛的同時，也更加堅定了他作為一名共產(chǎn)黨員的信念，認(rèn)認(rèn)真真工作，為了學(xué)生，為了家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，為了一個無愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號。

一、堅定信念，愛崗敬業(yè)、一心向往黨組織。

自97年參加工作以來，郭振山老師17年如一日，義無返顧熱愛自己所從事的教育事業(yè)。在工作的第一年里，他就向黨組織遞交了入黨申請書，并開始注重政治理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想水平。工作中嚴(yán)格要求自己，配合組里搞好教研活動,積極開展集體備課。每周按時組織升旗儀式及課間操，從不缺勤。時時處處以身作則，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。當(dāng)時作為一個年輕教師，甚至還能起到模范帶頭作用。教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，力求讓學(xué)生在輕松愉快氛圍中獲得知識，對待學(xué)生循循善誘、耐心指導(dǎo)，盡量做到曉之以理，動之

以情。與學(xué)生建立民主和諧融洽的師生關(guān)系，從各個方面教育學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生得到全面發(fā)展，做到了真正的教書育人。他真正是以實際行動在向黨組織靠攏。很快，他就被確定積極分子，在他工作的第三個年頭里光榮的加入了黨組織。

二、認(rèn)真務(wù)實，艱苦工作，爭做先鋒領(lǐng)路人。

在教學(xué)工作中，郭振山老師有一股韌勁和鉆進(jìn)。他注重深挖教材，根據(jù)課程內(nèi)容的特點、學(xué)生的實際、結(jié)合教育教學(xué)動態(tài)，科學(xué)的傳授知識，培養(yǎng)能力。在教法上他吸收各種精華，尊重學(xué)生個體差異因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，講、練、看相結(jié)合，不斷地進(jìn)行經(jīng)驗積累并及時地進(jìn)行總結(jié)。工作以來他撰寫的區(qū)級獲獎?wù)撐木陀衅咂Ｔ?006年寶坻區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科基本理論和專業(yè)技能比賽中榮獲三等獎。從2006開始直到去年，他連續(xù)八年年度考核被評為優(yōu)秀。2008、2009連續(xù)兩年我被鎮(zhèn)教委評為教改能手。2009年被評為市級陽光體育先進(jìn)個人。2011年我在現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)中榮獲區(qū)級先進(jìn)個人。2012年我講的《體育中考總動員》一課在寶坻區(qū)繼續(xù)教育公開課評選中榮獲三等獎。

郭老師認(rèn)為通過教學(xué)不僅使學(xué)生的身心健康，同時還要使學(xué)生在快樂的氛圍下學(xué)到更多的體育知識，并提高學(xué)生在今后更好地適應(yīng)社會的能力。經(jīng)過多年的探索實踐，他逐步形成了一種汗水加笑聲的體育教學(xué)方式，體育課和我本人深受學(xué)生的歡迎，激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣。在郭老師的帶動下，學(xué)校體育教學(xué)成績斐然。他本人也當(dāng)之無愧的成了學(xué)校體育教學(xué)的業(yè)務(wù)骨干。真正體現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員的引領(lǐng)作用。

三、一專多能，無私奉獻(xiàn)，無愧黨的光榮稱號。

隨著九年級體育中考分?jǐn)?shù)的比重不斷加大，學(xué)生的體育成績直接影響到學(xué)生的升學(xué)，為了在大面積、大幅度的提高成績的同時，不影響學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，他積極與其他學(xué)科配合，充分利用可以利用的時間加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練水平與體育課成績。加班加點，早來晚走，他從來沒有提到過一個“利”字。在他的感召下，九年級各班的班主任也開始積極配合，就這樣一年又一年，名列前茅的九年級體育中考成績，總是成為老師和同學(xué)們津津樂道的話題。

郭老師除了完成好本職教學(xué)工作以外，還負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊、籃球隊的訓(xùn)練指導(dǎo)工作，運(yùn)動隊的訓(xùn)練不能占用學(xué)生們正常的上課時間，于是他就早來晚走，千方百計擠出訓(xùn)練時間。天道酬勤，在2009寶坻區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會中，他指導(dǎo)跨欄運(yùn)動員趙新宇、楊翠英分別獲得110米欄第四名，200米欄第二名的好成績。在剛剛結(jié)束的籃球比賽中，他指導(dǎo)的中學(xué)男子組籃球隊獲得工委片團(tuán)體總分第一名。同時在寶坻區(qū)中小學(xué)籃球比賽中，中學(xué)男子籃球獲團(tuán)體第六名。創(chuàng)造了我鎮(zhèn)籃球比賽的歷史最好成績。2008年，他又指導(dǎo)的中學(xué)組男、女籃球隊分別獲得團(tuán)體總分第一名。同時中學(xué)男籃又取得工委片團(tuán)體總分第一名。2009年，指導(dǎo)的中學(xué)組男、女籃球隊分別獲得團(tuán)體總分第一名。同時中學(xué)男籃又取得寶坻區(qū)中小學(xué)籃球賽團(tuán)體總分第六名。2012年，我指導(dǎo)的中學(xué)組男、女籃球隊分別獲得團(tuán)體總分第一名。同時中學(xué)男籃又取得工委片團(tuán)體總分第一名。2013郭老師指導(dǎo)學(xué)校中學(xué)女子籃球隊獲區(qū)聯(lián)賽第四名，六年級組第五名的歷史最好成績。

由于郭老師工作能力強(qiáng)，熱情高，2013年7月，學(xué)校又讓他擔(dān)任了7年級二班的班主任，在他的帶領(lǐng)下，目前七二班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，各項評比量化總分有位居全年級全列。已經(jīng)得到了家長和學(xué)校的肯定和表揚(yáng)。

這就是一名普通而平凡的體育教師的工作，沒有驚天動地的事跡，沒有讓人欽羨的地位。操場上的烈日和寒風(fēng)練就給了他堅韌的意志，一起摸爬滾打的學(xué)生更讓他清楚自己的職責(zé)。如果說共產(chǎn)黨員郭振山老師的什目標(biāo)與方向，那就是要求自己成為一名無愧于人民、無愧于時代、無愧于這太陽底下最光輝的職業(yè)，無愧于這個光榮稱號的中國共產(chǎn)黨員！

最美共產(chǎn)黨員事跡材料

單位：寶坻區(qū)林亭口鎮(zhèn)林亭口初級中學(xué)

姓名：郭振山

電話：022-82538359

第二篇：郭振-形勢教育講稿專題

“八榮八恥”要做到“四個落實” 臨漳縣政協(xié)郭振同志在基層聯(lián)系點的形勢教育講稿 在建設(shè)社會主義和諧社會的今天，中共中央總書記胡錦濤同志提出了“堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥,以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥,以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥,以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥,以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥,以誠實守信為榮、以見利忘義為恥,以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥,以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的社會主義榮辱觀。

在我們的社會主義社會里,廣大干部群眾要樹立的社會主義榮辱觀。這一概括精辟地闡明了社會主義榮辱觀的深刻內(nèi)涵,囊括了愛國主義、集體主義、社會主義思想,以及社會主義基本道德規(guī)范和社會風(fēng)尚的本質(zhì)要求。在現(xiàn)代化之路上,社會主義榮辱觀是社會主義價值觀的集中體現(xiàn),是凝聚人心的堅強(qiáng)紐帶,是實現(xiàn)宏偉目標(biāo)的強(qiáng)大精神動力,是全體公民為人處世的精神指南。目前，我們正站在實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃、全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家和社會主義新農(nóng)村的新起點。當(dāng)此之時，將“八榮八恥”落實在先進(jìn)性教育活動中，落實

1在學(xué)校教育中，落實在新農(nóng)村建設(shè)中，落實在精神文明建設(shè)中等四個方面，牢固樹立社會主義榮辱觀，不斷激發(fā)全體公民特別是青少年的崇高精神追求,努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。

首先要把“八榮八恥”落實在先進(jìn)性教育活動中。常言道：“群眾看黨員，黨員看干部”。廣大黨員行得咋樣，做得如何，是國人賴以學(xué)習(xí)的一面鏡子，尤其是作為執(zhí)政者的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，其行為習(xí)俗對社會風(fēng)氣有著最直接、最深遠(yuǎn)、最廣泛的影響，因此，要將“八榮八恥”落實在先進(jìn)性教育活動中，把加強(qiáng)對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的社會主義榮辱觀教育作為一個重點，讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部真正成為社會新風(fēng)氣的倡導(dǎo)者和實踐者。在先進(jìn)性教育活動中，要把社會主義榮辱觀教育與學(xué)習(xí)貫徹黨章結(jié)合起來，讓黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深刻領(lǐng)會“八榮八恥”的精神實質(zhì)，深刻對比反思自己與“八榮八恥”要求的差距，分清楚何為榮，何為恥，該做什么，不該做什么，該說什么，不該說什么，時時處處事事都做好表率，做好示范，維護(hù)和實踐好自己的“官德”，在群眾中樹立良好的形象和標(biāo)桿。先進(jìn)性教育活動集中學(xué)習(xí)教育結(jié)束以后，要加強(qiáng)對黨員的社會主義榮辱觀經(jīng)常性教育管理，緊緊圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)任務(wù)，切實加強(qiáng)對農(nóng)村黨員的教育培

2訓(xùn)，不斷增強(qiáng)農(nóng)村黨員“八榮八恥”意識，樹立正確的社會主義榮辱觀；黨員干部對照“八榮八恥”的要求，在實踐中不斷完善和升華社會主義榮辱觀，努力起到率先垂范，以身作則，為整個社會作出榜樣的作用；要認(rèn)真總結(jié)在先進(jìn)性教育活動中創(chuàng)造出來的引導(dǎo)黨員群眾樹立社會主義榮辱觀的好經(jīng)驗好做法，努力形成樹立黨員榮辱觀的長效機(jī)制。

其次把將“八榮八恥”落實在學(xué)校教育中。青少年是祖國的未來和希望，其行為具有很大的可塑性和彈性，因此要立足長遠(yuǎn)，將“八榮八恥”落實在學(xué)校教育中，繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育工作，以社會主義榮辱觀來規(guī)范他們的行為，才有可能造就出一代代有道德的社會主義新人。教育部門和學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃，精心研究，根據(jù)不同年齡、不同層次學(xué)生的特點，選擇最佳切入點，把社會主義榮辱觀教育適時引入教材、引入課堂，讓學(xué)生在潛移默化中入腦入心，特別是作為教育主陣地的學(xué)校，要從四個方面著手，幫助青少年學(xué)生形成正確的社會主義榮辱觀。一是實踐行為方面，要把社會主義榮辱觀教育與學(xué)生自覺行動結(jié)合起來，教育學(xué)生從小事做起、從自我做起，把樹立和弘揚(yáng)社會主義榮辱觀的客觀要求內(nèi)化為自覺行動，自覺養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。二是在校園文化建設(shè)方面，要以社會主義榮辱觀為

3導(dǎo)向，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三是在發(fā)揮教師教書育人的作用方面，要結(jié)合社會主義榮辱觀的教育，加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，把幫助教師自覺樹立社會主義榮辱觀作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大教師自覺加強(qiáng)社會主義榮辱觀的學(xué)習(xí)和示范。學(xué)校要把社會主義榮辱觀教育作為考核班主任和教師的重要指標(biāo)。四是在營造良好的社會氛圍方面，努力建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的青少年思想道德教育體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互配合，相互促進(jìn)。

第三要把“八榮八恥”落實在新農(nóng)村建設(shè)中。建設(shè)新農(nóng)村，重要的是需要農(nóng)村基層政權(quán)組織和廣大農(nóng)民在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善自然和社會環(huán)境的同時，建立起一種適合于新農(nóng)村建設(shè)的文化和是非觀念。在社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。一旦這種文化和是非觀念能夠形成并深入人心，就能夠在思維方式和行為習(xí)慣的層面上發(fā)揮其廣泛、穩(wěn)定而持久的影響，為新農(nóng)村建設(shè)提供好思想保證、精神動力、智力支持和文化支撐。當(dāng)前，社會主義新農(nóng)村建設(shè)正處在起步階段，倡導(dǎo)社會主義榮辱觀，對于樹立良好的民風(fēng)，推動新農(nóng)村建設(shè)步伐，具有重要的意義。“八榮八恥”作為鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的內(nèi)容之一，它需要

4切入口，需要載體，在新農(nóng)村建設(shè)中，要拓寬設(shè)計載體的思路，創(chuàng)造更多的適應(yīng)時代特點和形勢需要的新載體，引導(dǎo)廣大農(nóng)村的居民做當(dāng)榮之事，拒為辱之行，大力推進(jìn)社會主義思想道德建設(shè)，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。比如組織開展“知榮辱、樹新風(fēng)”為主題的道德實踐活動，引導(dǎo)廣大農(nóng)民從我做起，從身邊做起，從點滴做起，把“八榮八恥”轉(zhuǎn)化為自覺行動；組織開展“講文明、講科學(xué)、講衛(wèi)生、樹新風(fēng)”活動，廣泛進(jìn)行文明常識和科學(xué)生活方式宣傳教育，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識不良行為習(xí)慣的嚴(yán)重危害性，以一言一行、一點一滴從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺革除紅白喜事大操大辦、逢年過節(jié)大吃大喝等陳規(guī)陋習(xí)；組織開展送法律下鄉(xiāng)活動，為農(nóng)村黨員群眾講解《婚姻法》、《民法》、《信訪條例》、《農(nóng)業(yè)法》、《土地承包法》等，宣傳法律知識，開展現(xiàn)場法律咨詢活動，解答群眾在法律方面的疑慮，同時做好依法嚴(yán)厲打擊拐賣婦女兒童等各種違法犯罪行為，堅決取締和掃除邪教組織、流氓黑惡勢力、非法民間組織，有效遏制“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，維護(hù)農(nóng)村社會穩(wěn)定，為農(nóng)民群眾創(chuàng)造一個安居樂業(yè)的社會環(huán)境。

第四要把“八榮八恥”落實在精神文明建設(shè)中。樹立正確的榮辱觀是社會文明程度重要的標(biāo)志，是全面建設(shè)小康社會的需

5要，也是構(gòu)建和諧社會的需要，要把社會主義榮辱觀作為思想道德建設(shè)的核心內(nèi)容，貫穿于精神文明建設(shè)的全過程，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、法治、文化和社會建設(shè)的各個方面，使之成為引領(lǐng)社會風(fēng)尚的一面旗幟，成為形成良好社會風(fēng)氣的一個重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，將“八榮八恥”的社會主義榮辱觀落實到精神文明建設(shè)中，一是要廣泛宣傳、深入普及。通過收集“八榮八恥”的典型人物和典型事例，廣泛開展主題教育實踐活動，宣傳普及“八榮八恥”的重要意義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和基本要求，營造良好的人文環(huán)境。二是要營造好輿論氛圍。通過報刊、廣播、電視、政府網(wǎng)站等媒體宣傳“八榮八恥”的基本要求和重要意義，宣傳貫徹“八榮八恥”過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型；通過街道社區(qū)、商店、廣場、車站、碼頭等公共場所設(shè)立標(biāo)語牌、設(shè)置公益廣告廣泛宣傳，使之家喻戶曉、深入人心。三是開展各種道德實踐活動和群眾性創(chuàng)造活動。把主題教育實踐活動同社會主義榮辱觀教育活動結(jié)合起來，多反映創(chuàng)建活動中涌現(xiàn)的新人新事新風(fēng)貌，提倡真善美，抨擊假丑惡，凝聚人心、提升境界、激發(fā)活力。四是在精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作中堅持以“八榮八恥”為導(dǎo)向，將社會主義基本道德內(nèi)容納入文化作品創(chuàng)作中，創(chuàng)作排演一批反映社會主義榮辱觀的文藝作品，大力宣傳普及社會主義榮辱觀。

第三篇：郭振霞班主任心得體會

班主任原來要這么做

—參加班主任培訓(xùn)后的體會

南樂縣第二實驗小學(xué) 郭振霞

在南樂縣教師進(jìn)修校參加的為期5天的小學(xué)班主任培訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)談?wù)劯惺堋?/p>

本次培訓(xùn)，包括班主任自身建設(shè)與專業(yè)能力要求，用心營造師生共同成長的樂園、讓家教撐起和諧教育的天堂、學(xué)生心理疾病及輔導(dǎo)等五個方面的講座。原來，當(dāng)一個班主任并不是那么簡單，而是要系統(tǒng)地了解各方面的專業(yè)知識，特別是更關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。在平時的工作中，對于犯錯的學(xué)生，我們總會習(xí)慣地進(jìn)行批評教育，而不會思考更多有關(guān)心理發(fā)展中存在的問題。

這次理論培訓(xùn)與實地考察讓我發(fā)現(xiàn)，一個班主任，必須同時是一個出色的心理輔導(dǎo)師，必須善于對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)；對于學(xué)生出現(xiàn)的行為問題，必須從心理發(fā)展方面進(jìn)行很深入地剖析，才能勝任班主任工作。這次培訓(xùn)還為我們今后做好班主任工作找到了方向，讓我學(xué)會了怎樣做一個班主任：學(xué)會科學(xué)管理班級工作，做一個時尚的班主任；放平心態(tài)，輕松而為；快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。同時，這次培訓(xùn)讓我知道了工作一定要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以，以后開展了班級活動后要及時記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

五天的培訓(xùn)很快就過去了，但作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。

（三）意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。

（四）、高度重視與家長溝通的作用

要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

第四篇：小學(xué)教師師德論文郭振霞

小學(xué)教師師德論文

郭振霞

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個孩子都是一個世界——完全特殊的，獨一無二的世界。”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。一年級的孩子自我意識不成熟的孩子，自我行為的調(diào)控能力還較弱，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，使學(xué)生樂于接受，那么作為一名一年級的班主任必須具有一顆愛心。愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子要從點滴小事入手關(guān)心他們。一年級孩子年齡較小，有時課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時教師要提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們會養(yǎng)成習(xí)慣。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，上操時教師不忘提醒學(xué)生穿上外衣。要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會了去傳遞愛。孩子是一棵棵幼苗，有了愛的雨露的滋潤他們會更加茁壯地成長。

以愛為開端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對學(xué)生的愛，才有了對學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。尊重學(xué)生，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。尊重學(xué)生，最重要的即是尊重他們的人格。

缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。”在集體中，學(xué)生有了錯誤是難免的，就要看教師怎樣對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

師生關(guān)系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關(guān)系。中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀正在形成的尚未定型的時期，他們在這一時期有著豐富、復(fù)雜、易變的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。因此，教師在工作中要經(jīng)常親近學(xué)生、傾聽學(xué)生、細(xì)心觀察，深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為學(xué)生的知心朋友。

著名學(xué)者克里斯托弗·霍金森認(rèn)為：“管理是行動的哲學(xué)。”這表示在班級管理工作上也要運(yùn)用哲學(xué)的方法和思想。系統(tǒng)理論認(rèn)為，班級是學(xué)校這個社會系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，是一個微型社會。那么班級教育管理過程就是班級社會系統(tǒng)內(nèi)的一種管理過程。在這個子系統(tǒng)內(nèi)，班主任就是核心。班主任應(yīng)該以身作則，率先垂范。通過每一件細(xì)微的小事培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。結(jié)合低年級的年齡特點和本班的具體情況，給同學(xué)們提出明確的要求，并制定互相監(jiān)督的措施，每周要進(jìn)行總結(jié)、表彰。在這些日常工作中，教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定做到。行動是無聲的語言，無聲的語言往往可以達(dá)到有聲的要求無法比擬的效果。不知不覺中，你會發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。

動情的教育才能打動人心，打開心靈溝通的渠道，愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)要使學(xué)生懂得主動給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機(jī)，做學(xué)生的知心朋友。

第五篇：郭山小學(xué)綜治工作總結(jié)

郭家山小學(xué)2011年綜合治理工作材料

今年以來，我校的社會治安綜合治理工作緊緊圍繞教育教學(xué)這個中心，落實各項措施，有效地維護(hù)了校園的治安環(huán)境，創(chuàng)建了安靜、整潔、穩(wěn)定的校園環(huán)境。

一、逐步落實，齊抓共管

（一）學(xué)區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)重視綜合治理工作。具體體現(xiàn)是：建立了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組、設(shè)有辦公室、將綜合治理的要求措施分解到了各校負(fù)責(zé)人頭上、嚴(yán)格制度的落實考核、對不負(fù)責(zé)任造成事故和案件的要重處重罰；

（二）層層簽訂綜治責(zé)任書。開學(xué)之際，學(xué)校就與班主任簽訂了綜合治理安全責(zé)任書，要求全校教職工按責(zé)任書的要求辦事，規(guī)范自己行為習(xí)慣；

（三）建立了學(xué)校教師值周制。設(shè)立門崗監(jiān)督，加強(qiáng)了督促檢查，強(qiáng)化了過程管理。

二、強(qiáng)化教育，重點防范

一是在教師中，主要通過組織理論學(xué)習(xí)進(jìn)行政治思想教育，法制教育，師德教育。還通過黑板報宣傳，大幅標(biāo)語的宣傳，不斷提高教職工的思想素質(zhì)和法制觀念。

二是在教育管理學(xué)生中，堅持做到了三個結(jié)合：即思想道德認(rèn)識與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，把《中小學(xué)生守則》教給學(xué)生，通過開展活動，讓他們懂得應(yīng)該怎么做，并且形成行為習(xí)慣。

二是把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到自己的行為習(xí)慣的表現(xiàn)，是代表著新中國小主人的形象，應(yīng)以愛學(xué)校、愛祖國的思想為動力，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以自己的實際行動，為學(xué)校、為班級增光添彩。這樣啟發(fā)學(xué)生的自覺性再輔以紀(jì)律制度嚴(yán)格管理，堅持不懈，反復(fù)教育，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是校內(nèi)、外環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，為學(xué)生健康成長營造了一個良好的育人環(huán)境。我校既重視校園的凈化、綠化、美化，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生講衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木的行為習(xí)慣。

四是我校請了法制副校長，定期舉辦家長、學(xué)生法制教育等，這樣使學(xué)校教育、家庭教育與社會教育協(xié)調(diào)一致形成合力。

三、嚴(yán)格管理，創(chuàng)建文明校園

“安全責(zé)任，重于泰山”，安全工作是學(xué)校的首要工作，為切實保障學(xué)校師生安全，我校建立健全了一整套治安綜合治理的規(guī)章制度，使各項工作有章可循，有法可依，使綜治工作做到了制度化、程序化。值周管理人員守崗盡責(zé)，門衛(wèi)人員按照要求按時開關(guān)門，嚴(yán)格查問進(jìn)入校門的人員，并且執(zhí)行登記制度，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時處理。為了保證各項規(guī)章制度落實，還建立了學(xué)校教師值周制度和節(jié)假日值班制度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在寒、暑假期間，組織教職工輪流值班、護(hù)校，重在提高人人參與綜治的自覺性和責(zé)任感，形成群防群治的工作網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)愛校如家的思想，樹立綜合治理人人有責(zé)的觀念。

二零一一年十二月十日

高家屲小學(xué)綜合治理工作材料

“安全責(zé)任，重于泰山”，安全工作是學(xué)校的首要工作，為切實保障學(xué)校師生安全，依據(jù)縣局有關(guān)安全文件精神，我校持之以恒地開展創(chuàng)建平安校園工作。一年來，我校本著綜合治理堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育及演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，消除學(xué)校大環(huán)境和班級治安秩序的各種不安全隱患。現(xiàn)將本安全綜治工作總結(jié)如下：

（一）、學(xué)校安全情況、做法及“全國中小學(xué)生安全教育日”和 “學(xué)校安全教育周”活動計劃

一 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校成立了由一把手校長任組長，主任具體抓的安全綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)具體工作內(nèi)容成立了校園設(shè)施設(shè)備、教學(xué)活動、食品衛(wèi)生、周邊環(huán)境整治等安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對安全綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)、督查及檢查。一年來根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的調(diào)整，及時對安全綜治組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，確保安全工作機(jī)制有效運(yùn)行。

二、強(qiáng)化安全，警鐘長鳴

一年來各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的安全工作給予了高度重視與關(guān)心，這也表明了安全工作在學(xué)校整體工作中的重要地位。因此，我校將學(xué)校安全工作作為學(xué)校的首要工作來抓，定人定崗抓安全，大會小會講安全，人人心中有安全，為創(chuàng)建平安校園營造了濃厚的氛圍。在每學(xué)期初召開教職工會議，提出安全的工作要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性，部署本學(xué)期安全工作重點，提醒大家在日常工作中特別注意安全問題；每周全體教師的政治學(xué)習(xí)，提出的首件工作就是對學(xué)生進(jìn)行安全教育。做到安全的事常提，安全的經(jīng)常念，嚴(yán)防死守，防患于未

然。使學(xué)校上自校長、下至普通教職工，每個人都把安全工作當(dāng)成做好本職工作的基本點，在思想上時時刻刻繃緊安全弦，在工作中處處防范安全隱患，做到警鐘長鳴，極大提高了全體教職工的安全憂患意識和安全責(zé)任感。

三、制度保證 措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)部門及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生及學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全應(yīng)急工作預(yù)案及疏散預(yù)案。學(xué)校建立安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全應(yīng)急工作預(yù)案及疏散預(yù)案。

5、建立安全工作臺帳。學(xué)校安全工作的管理、教育及周邊安全等各類材料分門別類歸檔。

四、齊抓共管 群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極派出所、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

五、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校經(jīng)常性地聘請法制副校長到學(xué)校對學(xué)生開展交通安全教育，消防安全教育，同時給全校學(xué)生上消防安全知識課。

六、加強(qiáng)檢查，及時整改

開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時，積極配合衛(wèi)生局對學(xué)校飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對電線進(jìn)行防火安全檢查，學(xué)校還不定期對周邊安全進(jìn)行檢查等。

2011年12月10日