第一篇：暑假歸來(lái)話感受演講報(bào)告

“暑期歸來(lái)話感受”演講報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

我是來(lái)自藝術(shù)系2008級(jí)的學(xué)生王如敏，很榮幸能站在這里給大家分享暑期社會(huì)實(shí)踐的感受!在炎熱的夏季我們展開(kāi)的這場(chǎng)別出心裁的社會(huì)實(shí)踐，給我們留下了很深刻的記憶。殷商文化在中國(guó)歷史上書(shū)寫了濃厚的篇章，占據(jù)了重要的地位，是中華民族文化之精髓，也是中華民族文化之瑰寶，每一個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該了解這段歷史，了解這些文化。當(dāng)今世界文化多元化發(fā)展，中華民族古老文化面臨西方文化的沖擊，培養(yǎng)民族自豪感，在諸多文化交匯的時(shí)期，傳承和發(fā)揚(yáng)民族古老文化，并開(kāi)辟中國(guó)特色文化道路，是我們的當(dāng)務(wù)之急。在這個(gè)物質(zhì)橫行，精神匱乏的年代，亟待一場(chǎng)精神上的盛宴來(lái)重新喚醒中華精神——龍族精神。

我們團(tuán)隊(duì)13人頂著酷暑走在安陽(yáng)的大街小巷，經(jīng)過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我們收獲的不僅僅是歷史知識(shí)，更收獲的是大學(xué)生涯中最美好的回憶。大學(xué)——我們?nèi)松凶罹实碾A段，所以我們?cè)谶@四年留下最美好的回憶。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴最美好的記憶在社會(huì)實(shí)踐里，雖然是炎熱的夏季，然而我們并沒(méi)有畏懼，因?yàn)槲覀儾⒓缱咴谝黄稹?/p>

在社會(huì)實(shí)踐籌備前期，我們搜集的大量的安陽(yáng)歷史資料，并制作關(guān)于殷商歷史知識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷和“走進(jìn)殷都安陽(yáng)，弘揚(yáng)民族文化”的宣傳橫幅，并聯(lián)系安陽(yáng)團(tuán)市委，和媒體記者。我們希望這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借世博之機(jī)，向世界展現(xiàn)一個(gè)偉大的民族和古老的民族，讓世界羨慕中國(guó)。

下面是我們本次社會(huì)實(shí)踐的簡(jiǎn)單介紹：項(xiàng)目背景：安陽(yáng)——中國(guó)八大古都之

一。計(jì)劃：以調(diào)研和宣傳的形式，了解安陽(yáng)古老的歷史文化。目的：提高我們的處事能力，和社交能力。主題：走進(jìn)殷都安陽(yáng)，弘揚(yáng)民族文化。

本次社會(huì)實(shí)踐的主要活動(dòng)內(nèi)容：中國(guó)文字博物館，殷墟，小屯，安陽(yáng)團(tuán)市委，學(xué)者走訪。

中原文化殷創(chuàng)始,觀此勝于讀古書(shū)”,“洹水安陽(yáng)名不虛,三千年前是帝都”。——郭沫若

下面我?guī)ьI(lǐng)各位老師同學(xué)一起回顧我們這次特殊意義的社會(huì)實(shí)踐，一起領(lǐng)略殷商文化的魅力。

7月12日，懷著對(duì)中華古老文明無(wú)比崇敬的心情，開(kāi)始我們籌備已久，期待已久的社會(huì)實(shí)踐。我們踏上了這片古老而又文明的土地，它的古老的歷史氣息，保存完整的古代建筑，我不得不為之震撼，她像一位慈祥的古人承載著厚重的殷商文化。

下面開(kāi)始我們的第一站，殷墟——一座幾千年的王室宮殿，記載著中國(guó)幾千年的殷商文化。

7月13日是安陽(yáng)世界文化遺產(chǎn)日，也就是殷墟申遺成功四周年的紀(jì)念日。我們來(lái)到殷墟，這一天我們開(kāi)始了第一次的活動(dòng)。活動(dòng)包括：大型簽名活動(dòng)，留下對(duì)安陽(yáng)最真摯的祝福和美好寄語(yǔ)。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷了解民意，志愿講解殷商歷史知識(shí)。走進(jìn)古老小屯，幾千年的小村鎮(zhèn)，守護(hù)在殷墟旁邊，譜寫著絢麗的殷商文化。

活動(dòng)當(dāng)天在殷墟義務(wù)為市民講解殷商歷史知識(shí)，熱情的游客們積極響應(yīng)，認(rèn)真的做我們所準(zhǔn)備的調(diào)查問(wèn)卷，并在我們“走進(jìn)殷都安陽(yáng)，弘揚(yáng)民族文化”活動(dòng)條幅上留下了自己的名字和他們對(duì)安陽(yáng)殷商文化的寄語(yǔ)。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅帶動(dòng)了我們對(duì)殷商文化的了解，也帶動(dòng)了更多的人去了解和學(xué)習(xí)殷商文化，將安陽(yáng)遺址文化在新時(shí)代的潮流下緬懷歷史，展望未來(lái)。本次活動(dòng)也得到廣大媒體的支持，安陽(yáng)電視臺(tái)《直播安陽(yáng)》、《安陽(yáng)日?qǐng)?bào)》《安陽(yáng)新聞網(wǎng)》都對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

下一站活動(dòng)地小屯——一座守在殷墟旁邊歷經(jīng)千年的小村莊。之所以選擇這個(gè)古老的村莊，不僅僅是因?yàn)樗鼡碛械墓爬系捻嵨叮撬鼮槲磥?lái)殷墟發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。

殷墟未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃：殷墟被列為100個(gè)著名文化景區(qū)之一，五年后，世界文化遺產(chǎn)殷墟將建成大遺址公園。包括宮殿區(qū)、王陵區(qū)、商城遺址、后崗遺址。在采訪過(guò)程中得知樸實(shí)的農(nóng)民，顯出了寶貴的土地和家園，他們很熱愛(ài)生活了幾十年的故土，但更希望殷墟能發(fā)展的更好，希望更多的人能來(lái)殷墟學(xué)習(xí)厚重的殷商文化。

與此同時(shí)，小屯周邊的禮品店也是我們所采訪的對(duì)象，有助于調(diào)研殷墟發(fā)展對(duì)于殷商文化禮品在相互促進(jìn)方面的意義。

下面我們進(jìn)入下一目的地中國(guó)文字博物館——甲骨文的發(fā)源地，中國(guó)唯一

座記錄著文字歷史的博物館。在這場(chǎng)文化盛宴中，甲骨文一直以他神秘的角色占據(jù)著重要的地位，它一直走在考古研究的前沿，見(jiàn)證者中國(guó)文字發(fā)展的起源。它傳承中華文明，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，是向世界展示中華文化的窗口、國(guó)家的漢字文化中心和國(guó)際性文化交流的平臺(tái)。

為了我們進(jìn)一步探究殷商文化，我們走訪了中國(guó)收藏家協(xié)會(huì)會(huì)員鄧泓老師和殷墟管理處李文靜科長(zhǎng)。深厚的收藏文化，為我們指點(diǎn)迷津。在他清新別致的清代古院里，鄧泓老師很熱情的為我們講解殷商文化的歷史，以及他十幾年從事文物收藏工作的心得體會(huì)。從他的身上我們可以體會(huì)到那種寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境，更能體會(huì)到那種為藝術(shù)執(zhí)著的精神，以及對(duì)殷商文化的無(wú)限向往。在采訪殷墟李文靜科長(zhǎng)的過(guò)程中，我們了解了更多殷墟作為純文化的魅力。為什么來(lái)此參觀的游客數(shù)量并不與其身份相匹配，為什么很多人面對(duì)三千年前的帝都，表情凝重。在調(diào)研過(guò)程中得到的問(wèn)題李老師為我們做一一解答。

在回顧之旅的最后一站，我們要感謝一直給予我們大力支持與幫助的共青團(tuán)安陽(yáng)市委。來(lái)到市政府，安陽(yáng)團(tuán)市委社會(huì)實(shí)踐部的負(fù)責(zé)人李建平老師熱情的接待了我們。并為我們講解殷商歷史文化。讓我們對(duì)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義又一次得到了升華。

我們也在活動(dòng)的最后為安陽(yáng)團(tuán)市委提交了本次社會(huì)實(shí)踐的成果以及自己的建議。為本次社會(huì)實(shí)踐畫(huà)上完美的句號(hào)。

給團(tuán)市委的建議：如果能將每年來(lái)安陽(yáng)社會(huì)實(shí)踐的來(lái)自全國(guó)各地的實(shí)踐團(tuán)聚在一起，開(kāi)一場(chǎng)大型的百團(tuán)交流會(huì)。讓來(lái)自不同地區(qū)的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)交流他們實(shí)踐的心得體會(huì)，以及對(duì)弘揚(yáng)安陽(yáng)殷商文化的努力，這樣我們也會(huì)收獲的更多，會(huì)讓我們實(shí)踐結(jié)果的范圍更廣泛更全面。于此同時(shí)也會(huì)讓安陽(yáng)變成一個(gè)大型的社會(huì)實(shí)踐基地。每年也會(huì)吸引全國(guó)各地的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)來(lái)安陽(yáng)弘揚(yáng)民族文化，相信這樣一個(gè)龐大的大學(xué)生群體也會(huì)把殷商文化很快的宣傳出去，甚至更遠(yuǎn)的向周邊省市向全國(guó)和全世界弘揚(yáng)出去。這樣一場(chǎng)盛大的文化傳播會(huì)議，會(huì)有利于我們殷商文化的宣傳，更有利于我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大！安陽(yáng)團(tuán)市委表示很接受我們這個(gè)提議，并決定明年開(kāi)始實(shí)施，一步一步集齊來(lái)安陽(yáng)社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生，開(kāi)始這場(chǎng)“百團(tuán)交流會(huì)”。特邀我們的團(tuán)隊(duì)參加。并表示愿意長(zhǎng)期與我校合作，能夠把安陽(yáng)作為一個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地，每年都能夠有我校的團(tuán)隊(duì)來(lái)社會(huì)實(shí)踐。并把我們的這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)發(fā)表到安陽(yáng)團(tuán)市委網(wǎng)站上。

伴隨最后一聲聲再見(jiàn)，我們結(jié)束了此次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這一路走來(lái)我們頂著酷暑，卻發(fā)現(xiàn)曬的黝黑的臉上帶著微笑。這其中有歡笑更有艱辛和淚水。每天的辛苦仿佛在離開(kāi)的這一刻顯得那么微不足道，讓我們感受更多的是收獲，是值得！還記得我們夜晚走過(guò)大街小巷，還記得，炎熱的夏天我們走累了，餓壞了，坐在一起吃午餐。雖然在實(shí)踐的初始，我們不相識(shí)，但經(jīng)過(guò)這些天的社會(huì)實(shí)踐我們像一家人吃團(tuán)圓飯一樣。還記得，我們同安陽(yáng)師院的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)交流會(huì)，來(lái)交流我們的社會(huì)實(shí)踐成果，并建立了深厚的友誼。

經(jīng)歷的這次社會(huì)實(shí)踐讓我們感受到身處社會(huì)必須的交際能力，和作為一名中國(guó)人我們更應(yīng)該引以為自豪的五千年歷史文化，還有作為一名大學(xué)生保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的責(zé)任和義務(wù)，厚重的殷商文化需要更多的人去重視，去學(xué)習(xí)，去弘揚(yáng)。在每個(gè)人握手告別的時(shí)候，才體會(huì)到這次難忘的經(jīng)歷，更難忘的是安陽(yáng)這片土地。這短短的一周卻感覺(jué)自己是那么的愛(ài)安陽(yáng)，愛(ài)它的歷史，愛(ài)他的文化！

這些是我們的社會(huì)實(shí)踐成果展示：7月14日安陽(yáng)日?qǐng)?bào)第一版報(bào)道

安陽(yáng)電視臺(tái)《直播安陽(yáng)》節(jié)目播出

《安陽(yáng)團(tuán)市委簡(jiǎn)報(bào)》河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)安陽(yáng)實(shí)踐團(tuán)特色活動(dòng)報(bào)道。

很感謝在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中給予我們大力支持與幫助的共青團(tuán)安陽(yáng)市委李建平老師，媒體記者以及熱情的安陽(yáng)市民！謝謝大家！

第二篇：實(shí)踐歸來(lái)話感受（定稿）

1.調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

通過(guò)此次暑期社會(huì)實(shí)踐，我們小分隊(duì)的隊(duì)員考察了包裝、印刷及設(shè)計(jì)企業(yè)的現(xiàn)狀，熟悉了企業(yè)的技術(shù)現(xiàn)狀、業(yè)務(wù)流程和行業(yè)規(guī)范，進(jìn)一步了解了企業(yè)的人才需求狀況，將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，增長(zhǎng)了眼界，明確了今后專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為實(shí)習(xí)與就業(yè)打下了較好的基礎(chǔ)；其次，暑期社會(huì)實(shí)踐讓我們更多的接觸了社會(huì)，了解社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)，對(duì)我們隊(duì)員的綜合素質(zhì)和能力的提高起到了積極的促進(jìn)作用；第三，此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，隊(duì)員們精心組織、認(rèn)真籌劃、明確任務(wù)、合理分工，能夠針對(duì)突發(fā)情況適時(shí)調(diào)整方案，全面提升了同學(xué)們的活動(dòng)組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高了自身的綜合素質(zhì)。

十天的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，我們從中悟到了很多的東西，而這些東西將終生受用。社會(huì)實(shí)踐讓我們走出校門、走向社會(huì)，接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)，拉近了與社會(huì)的距離，也讓我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。在社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中，大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了較大的提高。這段日子的收獲也必將對(duì)大家以后的人生起到深遠(yuǎn)的影響。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，同學(xué)們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.調(diào)查的理性思考

這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。想通過(guò),親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

3.調(diào)查的問(wèn)題和建議

（一）問(wèn)題：① 印刷企業(yè)中設(shè)計(jì)類人員應(yīng)具備的素質(zhì)

② 需掌握的軟件類型和需要注意的印刷設(shè)計(jì)原則③ 設(shè)計(jì)公司裝潢專業(yè)學(xué)生的需求狀況

④ 企業(yè)對(duì)裝潢專業(yè)人才的要求和期望

⑤ 裝潢專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景等專業(yè)問(wèn)題

（二）建議：① 對(duì)我校包裝印刷類人才培養(yǎng)方面

② 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐

③ 多到企業(yè)鍛煉，不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要注重實(shí)踐的積累

④ 多看專業(yè)書(shū)，增強(qiáng)理論知識(shí)，特別是要多看時(shí)尚潮流事物，開(kāi)闊眼界

⑤ 要熟練掌握Photoshop,CorelDraw, VI等專業(yè)方面的計(jì)算機(jī)軟件

⑥ 要多到設(shè)計(jì)類公司進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，起初不要要求薪水的高低，以積累經(jīng)驗(yàn)為主要目的。

4.未來(lái)的打算

（一）社會(huì)的回饋，心懷感恩

我有這樣好的機(jī)會(huì)接受高等教育，受之社會(huì)，更要還之于社會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我要用所學(xué)到的知識(shí)為社會(huì)的和諧建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。也許是對(duì)留守兒童簡(jiǎn)單的一次課堂輔導(dǎo)，也許是向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐獻(xiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)財(cái)物，雖然有些微不足道，但我認(rèn)為這是有意義的、是值得的，因?yàn)槲覒阎活w感恩的心。

（二）個(gè)人的深造，勵(lì)志成才

“知識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的”，每次的學(xué)習(xí)都是我認(rèn)

識(shí)的一次進(jìn)步。畢業(yè)以后，我計(jì)劃在工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)自己還沒(méi)學(xué)到的知識(shí)，爭(zhēng)取取得更高的學(xué)位和能力，使之能夠?yàn)槲业膶?lái)而增添競(jìng)爭(zhēng)力，也為我能夠更好的回饋社會(huì)而服務(wù)。

5.結(jié)束語(yǔ)

人生的道路不可能總是一帆風(fēng)順的，我相信只要能勇敢地面對(duì)，躍過(guò)坎坷，就會(huì)迎來(lái)平坦。大學(xué)中的生活困難、挫折在所難免，但無(wú)論怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要我們內(nèi)心深處不放棄，有希望，有夢(mèng)想，始終相信自己，相信未來(lái)，相信成功一定會(huì)回報(bào)汗水，相信自己就是勝利，相信風(fēng)雨過(guò)后就必定是明媚的陽(yáng)光，踏踏實(shí)實(shí)地走下去，困難必定只是短暫的，痛苦也只是一瞬間，幸福和快樂(lè)才是主旋律。

第三篇：學(xué)習(xí)歸來(lái)話感受

學(xué)習(xí)歸來(lái)話感受——山東省美術(shù)教學(xué)年會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間：2011年03月30日 出處：中學(xué)教科室 作者：解崗 瀏覽量：356次

三月下旬，省教育廳組織美術(shù)教育界的專家、學(xué)者以及各地市的部分美術(shù)教師在青島舉行了《美術(shù)教育年會(huì)暨美術(shù)教學(xué)觀摩研討會(huì)》。我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，有幸參加了這次學(xué)習(xí)；在這次學(xué)習(xí)中我受益很多，充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)到了一些先進(jìn)的教育方式；同時(shí)，也帶給自己一些感觸和反思。現(xiàn)就我在本次年會(huì)中的所思所感做一下總結(jié)。

一、美術(shù)教育的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)代美術(shù)教育取得得到成功之處：

1.美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的向前發(fā)展，人們的美術(shù)教育觀念正在逐步的發(fā)生改變。從幼兒美術(shù)教育一直到大學(xué)美術(shù)教育，搞得紅紅火火。

2.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)的單純的教授繪畫(huà)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿骈_(kāi)花。

3.美術(shù)教學(xué)方法的多樣。這體現(xiàn)了一名教師的綜合素質(zhì)，教師個(gè)人素質(zhì)的高度決定了教學(xué)方式方法的多樣性。

4.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革。評(píng)價(jià)的方法也趨于多樣性，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向邁進(jìn)。

（二）現(xiàn)今美術(shù)教育中存在的問(wèn)題

1.現(xiàn)今的教育，由于種種原因，束縛了孩子們的想象力與創(chuàng)造力。武漢大學(xué)原校長(zhǎng)劉道玉曾說(shuō)道：中國(guó)孩子的想象力狀況令科學(xué)界憂慮，“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴(yán)重束縛了孩子的想象力與創(chuàng)造力，中國(guó)教育的解放必須從解放孩子的好奇心開(kāi)始。2010年對(duì)世界21個(gè)國(guó)家中小學(xué)生能力的調(diào)查結(jié)果顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。

2.查爾斯.福勒在《創(chuàng)造未來(lái)》中寫道：學(xué)校有一項(xiàng)基本義務(wù)，即提供燃料，點(diǎn)燃心靈，并照亮未來(lái)。藝術(shù)往往可以充當(dāng)燃料，因?yàn)樗俏覀冞\(yùn)用想象力、思想、感情和通過(guò)一系列的“語(yǔ)言”照亮生命的一切奧秘。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡。

由此我們可以看出，想象力是推動(dòng)文明向前發(fā)展的前提。在美術(shù)課中，應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生的想象力與創(chuàng)造力，給學(xué)生更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)。二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

在本次年會(huì)中，共提供了六節(jié)初中美術(shù)教學(xué)觀摩課供大家研討。參會(huì)的美術(shù)教師、省教育廳的米海峰教研員以及各地市的教研員分別對(duì)這次的公開(kāi)課發(fā)表了自己的看法。省教育廳的米老師就勢(shì)升華了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：

1.學(xué)生喜歡的課。

2.上的順暢的課。

3.達(dá)成率高的課。具體地說(shuō)就是（1）目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體，整堂課中都要圍繞著目標(biāo)轉(zhuǎn)，無(wú)論是學(xué)生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標(biāo)。（2）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，是否與學(xué)生的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合。（3）教學(xué)的方式方法是否靈活，是否圍繞著目標(biāo)進(jìn)行。

4.課堂的效果明顯。在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的作業(yè)效果如何，都是決定一堂好課的因素。

5.教師個(gè)人的素質(zhì)。（包括教師駕馭課堂的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，專業(yè)素質(zhì)等。）

三、教學(xué)中的技巧

在課堂教學(xué)中，要想使自己的課上的順暢，還要注意一些課堂技巧的運(yùn)用和把握。

1.為教學(xué)做好鋪墊。我們通常運(yùn)用的導(dǎo)入新課就是一種鋪墊，教學(xué)鋪墊運(yùn)用得好，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.注意教學(xué)中各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換。有的老師上課各個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換生硬，上下兩個(gè)環(huán)節(jié)不暢通，為教學(xué)帶來(lái)了障礙。所以，應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，使一堂課猶如行云流水般順暢。

3.教學(xué)目標(biāo)要合理。有的老師上課時(shí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的太多，一堂課中貫穿的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生消化不了，講起課來(lái)有種緊追急趕的感覺(jué)，這是不合理的。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，抓住關(guān)鍵的一兩個(gè)問(wèn)題去進(jìn)行就可以了。美術(shù)中的教學(xué)在于“精”，而不在于“多”。

4.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要全面。在課堂上，多數(shù)老師都注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這是值得肯定的；但是一味的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題與不足。所以，評(píng)價(jià)學(xué)生或是學(xué)生作品時(shí)要從客觀的角度出發(fā)，全面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

以上是我這次美術(shù)年會(huì)收獲最大的方面，會(huì)上幾位專家的高屋建瓴的報(bào)告，以及來(lái)自全省各地市的教研員的精彩點(diǎn)撥和講公開(kāi)課的老師的精彩表現(xiàn)，都讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中，當(dāng)吸取這些精彩的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生順著健康、快樂(lè)的道路發(fā)展。

第四篇：上海歸來(lái)話感受

上 海 歸 來(lái) 話 感 受

今年五月份，我參加了“丹東市中小學(xué)教學(xué)學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”在上海的研修培訓(xùn)。五天的培訓(xùn)時(shí)間里，我們參加了四種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，即：“參觀學(xué)校”、“專家講座”“聽(tīng)課交流”、“文化教育考察”，每一項(xiàng)活動(dòng)都留下了比較深刻的印象。今天，我就此次研修培訓(xùn)的體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做總結(jié)匯報(bào)，望批評(píng)指正。

一、“參觀學(xué)校、感受環(huán)境育人和素質(zhì)教育”

培訓(xùn)期間，我們參觀了上海市第八中學(xué)，這是一所百年老校，一八六一年由美國(guó)傳教士創(chuàng)辦，最初是一所教會(huì)學(xué)校，沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化，走進(jìn)這所學(xué)校，撲面而來(lái)的是它獨(dú)有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場(chǎng)邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹(shù)、教學(xué)樓前佇立著孫中山先生的雕像，教學(xué)樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過(guò)或讀過(guò)書(shū)的各位名家，走在校園里，映入你的眼簾每一幢建筑都是那么古樸莊重，如果你好信走上去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一幢樓宇都有自己的名字，都有一塊匾額，介紹它是由誰(shuí)出資興建的、哪年興建的、名字的由來(lái)等。進(jìn)到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數(shù)字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無(wú)以倫比的魅力和活力。由此我聯(lián)想到了我們學(xué)校，其實(shí)像我們這樣有著悠久歷史的百年老校，大到每一幢古建筑，小到每一株古樹(shù)，都是難得的教育資源，都會(huì)成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效素材。這所學(xué)校帶給我的最大感動(dòng)就是：一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，在寸土寸金的黃浦江畔，這所學(xué)校的校園面積相對(duì)越來(lái)越小了，但她持誠(chéng)求真的精神沒(méi)變！正是因?yàn)橛辛诉@份傳承，今天的學(xué)校才能有如此厚重的校園文化！

在上海八中，我們參觀了他們的升旗活動(dòng)，由于天公不作美趕上下雨，所以改在學(xué)校禮堂進(jìn)行，我們參觀的儀式是由高二八班組織完成的。其基本流程是：先由學(xué)生代表致辭，展示班級(jí)特色，接著由旗手代表班級(jí)升旗，然后分別由校長(zhǎng)、班主任、任課教師代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言，主題都是一個(gè)，我眼中的高二八班，最后是學(xué)生代表發(fā)言：我為八中諫一言。給我最大的體會(huì)就是他們把素質(zhì)教育融入到這一常規(guī)活動(dòng)中來(lái)，在整個(gè)活動(dòng)中，自始至終都是學(xué)生唱主角，自己設(shè)計(jì)、組織完成的，而且據(jù)我了解，每個(gè)班級(jí)的升旗活動(dòng)都不一樣，都是各具特色。

在上海八中，我還觀察到了這樣一個(gè)現(xiàn)象，就是他們每個(gè)教學(xué)樓的二樓中廳都是開(kāi)放式的圖書(shū)閱覽室，學(xué)生利用課余時(shí)間可以自由在這里閱讀。沒(méi)人管，但學(xué)生看完之后都會(huì)自覺(jué)的把書(shū)放回原處，沒(méi)人講話、沒(méi)人喧嘩。旁還有電腦，學(xué)生可以隨意上網(wǎng)查詢所用資料。在和八中的老師交流中，我還了解到他們學(xué)校高

一、高二年級(jí)的學(xué)生每個(gè)學(xué)年都會(huì)參加三個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：一星期學(xué)農(nóng)、一星期學(xué)工、一星期學(xué)軍（就是我們高一入學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)，但他們是每學(xué)年都要搞一次）。在他們看來(lái)，這樣的社會(huì)是活動(dòng)即鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，也讓學(xué)生感受到了各種工作的艱辛，體會(huì)父母的辛苦，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，這是在教室里學(xué)不到的。

二、“專家講座”——感受先進(jìn)的教育理念

培訓(xùn)中，我們集中聽(tīng)了四位專家的講座，分別是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、博士、博士生導(dǎo)師王斌華的《課程改革與發(fā)展性評(píng)價(jià)》，上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、浦東教育發(fā)展研究院研究員顧志躍教授《教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》的、上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)、中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師李百艷的《做有自信力的教師》、上海市第八中學(xué)校長(zhǎng)盧起升《特色課程的設(shè)置》四位專家的講座，各有各的精彩。我重點(diǎn)談對(duì)兩個(gè)講座的感受：

王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程，他站在一定高度向我們介紹了

中國(guó)基礎(chǔ)教育的成敗，他的講座給我們帶來(lái)很多教育改革的前沿信息，讓我們這些基層教育工作者開(kāi)闊了視野。

上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李百艷的講座給我留下的印象最為深刻，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓我們了解她自身在教師專業(yè)成長(zhǎng)上做的一些扎實(shí)有效的工作，而且，她圍繞著“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”，從“課程文化”的轉(zhuǎn)型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。在報(bào)告中還穿插了視頻故事《我能不愛(ài)秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真切地感受到尊重學(xué)生的前提是了解學(xué)生。李老師在報(bào)告結(jié)束時(shí)說(shuō)“教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng)，而是是否擁有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長(zhǎng)時(shí)間，的確，遇到一個(gè)擁有豐富思想的教師才是學(xué)生的最大幸運(yùn)！

三、“聽(tīng)課觀摩”——感受新課程改革下的教學(xué)新模式

培訓(xùn)期間,我們分別聽(tīng)了語(yǔ)文、外語(yǔ)、地理等多節(jié)公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)上海教師的課堂都有幾個(gè)共同特點(diǎn)

1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課教師不在以老師的身份存在，而是以一個(gè)合作者、伙伴、朋友，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生一種親切感，也就拉近了師生間的距離。例如在外語(yǔ)課上，每一名學(xué)生都有自己的英文名字，老師也是課堂表演劇中的一名演員，表演不好時(shí)也會(huì)受到出任導(dǎo)演同學(xué)的批評(píng)指導(dǎo)。整節(jié)課大家沒(méi)講過(guò)一句漢語(yǔ)，說(shuō)過(guò)一個(gè)漢字，大家就像是一群外國(guó)人在游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了很好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)情境。

2、老師們的語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范。保證了學(xué)生對(duì)課程的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上靈活應(yīng)變，左右逢源

4、小組合作學(xué)習(xí)是以主體教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，有效地做到了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

四、文化教育考察——感受現(xiàn)代科技的魅力

培訓(xùn)的最后一天，是自由活動(dòng)的文化教育考察，我選擇了去上海科技館，上海科技館以“自然·人·科技”為主題，以學(xué)科綜合的手段及寓教于樂(lè)的方式，使觀眾能在賞心悅目的活動(dòng)中接受現(xiàn)代科技知識(shí)的教育和科學(xué)精神之熏陶。我們參觀了“宇航天地”、“設(shè)計(jì)師搖籃”、“機(jī)器人世界”、“相對(duì)論演示廳”、等12個(gè)展館，看了一場(chǎng)4D電影。親身體驗(yàn)了科技進(jìn)步之快和科技給人類生活帶來(lái)的巨大變革。科技館像是一本讀不盡的百科全書(shū)，卻一點(diǎn)也不枯燥，讓你一捧起就欲罷不能，流連忘返，也只有身臨其境才能感受上海科技館的魅力所在。

總結(jié)起來(lái)整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)，也是自己以后工作中所要盡力追求的一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無(wú)德何以為師”乃是至理名言。

二、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。因此，我們必須多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

三、做一個(gè)幸福快樂(lè)的人。

每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。正如顧校長(zhǎng)所說(shuō)的“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作40年，幸福生活一輩子。”希望大家能教好書(shū)的同時(shí)照顧好自己，能好好理解顧校長(zhǎng)的良苦用心。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人。最后，我想用李百燕老師的一段話作為今天的結(jié)束語(yǔ)：教育者存在于教育中，教育者走在回家的途中，教育者可以帶領(lǐng)受教育者走向生命的“桃花源”，并安居其中，度詩(shī)意人生！

我有一座房子

面朝大海

春暖花開(kāi)

第五篇：寒假歸來(lái)話感受

寒假歸來(lái)話感受

走進(jìn)大學(xué)就是踏入了半個(gè)社會(huì),充斥于去我們生活的不再只是讀書(shū)與學(xué)習(xí),更為重要的還有如何做好與現(xiàn)實(shí)接軌的準(zhǔn)備。因此,為了完成學(xué)校布置的任務(wù)以及鍛煉和提高自己的能力，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，我開(kāi)始了大學(xué)第一次社會(huì)實(shí)踐:深入基層,了解家鄉(xiāng)。現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下: 2014.1.20我和同學(xué)在榆中縣和平鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)府開(kāi)始了我們?yōu)槠?天的社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)樵诖酥耙呀?jīng)和有關(guān)人員打過(guò)招呼，并獲得同意，所以我們?nèi)サ臅r(shí)候并沒(méi)有顯得特別突兀，有幾個(gè)叔叔還很熱情的詢問(wèn)我們的大學(xué)生活，但并沒(méi)有過(guò)多的交代我們應(yīng)該干什么或能干什么，只是時(shí)有時(shí)無(wú)的隨意聊天，或偶爾讓我們幫忙送一下資料。第一天的“實(shí)習(xí)”就在我們輕松地跑腿中度過(guò)了，感覺(jué)還是有些無(wú)聊。但是接下來(lái)幾天我們算是慢慢地步入正軌了,我們隨從工作人員去好幾個(gè)村落實(shí)全縣村級(jí)組織換屆選舉工作,我們的主要任務(wù)是記錄,但總感覺(jué)抓不住重點(diǎn),不過(guò)還好,大致能看得懂。后來(lái)我們又去給各村農(nóng)民發(fā)“農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼”，也許因?yàn)閿?shù)據(jù)量很大，而且據(jù)說(shuō)有些記錄稍有差池,所以在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)吵也是常有的事,而我們要想通俗易懂的解釋清楚,不讓村民產(chǎn)生誤會(huì)并不容易,這樣的兩天下來(lái)真的很累,不過(guò)心里總有一種很興奮的感覺(jué),畢竟自己還是有用武之地的。最后一天我們的任務(wù)是單獨(dú)去幾個(gè)村宣傳過(guò)年防火的安全意識(shí)，這次沒(méi)了工作人員的陪同，感覺(jué)自己連話都不會(huì)說(shuō)了，更別提什么宣傳，不過(guò)好在他們都知道我們大致要說(shuō)什么，要是讓我們?nèi)バ麄饕粋€(gè)全新的東西，我真的很懷疑自己會(huì)不會(huì)掛在那兒！

5天的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了，雖說(shuō)沒(méi)學(xué)到什么專業(yè)知識(shí)，但還是感受頗多。現(xiàn)在我也能理解為什么很多招聘會(huì)的大字報(bào)上都寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”了，他們的專業(yè)知識(shí)并不見(jiàn)得比剛畢業(yè)的大學(xué)生好多少，但入行快，辦事能力強(qiáng)卻是絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。在當(dāng)今這個(gè)分秒必爭(zhēng)的強(qiáng)行軍社會(huì)，沒(méi)有哪家企業(yè)愿意花大量時(shí)間及財(cái)力去培養(yǎng)一個(gè)新手，所以有經(jīng)驗(yàn)者更吃香幾乎已經(jīng)成為事實(shí)。面對(duì)這樣的發(fā)展形勢(shì)，我們所要做的就絕不是辯解自己有多么多么的淵博了，而是讓自己的實(shí)踐跟上理論的腳步，努力武裝自己,為以后的工作打基礎(chǔ)。

另外，讓我深有感觸的便是工作的不易了。以前總覺(jué)得只有那些聽(tīng)起來(lái)高大上的工作才會(huì)有難度,而且還經(jīng)常吐槽政府的工作人員是只拿錢不辦事,但現(xiàn)在明白了,我所想到的難度貌似只是和專業(yè)知識(shí)掛鉤,并沒(méi)有考慮到除此之外更大的難度。其實(shí)各行各業(yè),無(wú)論職位高低,要想做好真的不容易。還有就是交流能力的重要性，絕大多數(shù)人不是通過(guò)你的簡(jiǎn)介了解你的能力，而恰恰是看似隨意的交談。雖然說(shuō)在學(xué)校我們每天都在說(shuō)話，但畢竟對(duì)象都是學(xué)生或老師，步入社會(huì)就不同了，面對(duì)形形色色的人物，從稱呼到謙辭再到語(yǔ)氣都會(huì)是完全不一樣的。就像我們這次實(shí)踐時(shí)給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民解釋“農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼”有誤差的事，剛開(kāi)始說(shuō)了一大堆很正式的話（當(dāng)然還是資料上看來(lái)的，絕對(duì)專業(yè)），但他們卻是完全不理你，隨意就打斷，感覺(jué)就像你是在說(shuō)廢話，有一個(gè)伯伯竟然還說(shuō)我們小孩子不懂事瞎摻合，是站著說(shuō)話不腰疼??真是夠無(wú)語(yǔ)的，沒(méi)辦法我們就用方言跟他們解釋，有些話說(shuō)得真叫一個(gè)俗氣啊，不過(guò)這招倒是挺管用的，他們好像也能接受。在此之后，我們便由衷地感嘆：說(shuō)話真是門大學(xué)問(wèn)啊！

通過(guò)這次實(shí)踐我還發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：對(duì)于一個(gè)新手，沒(méi)有人會(huì)愿意在你應(yīng)該干什么上多浪費(fèi)口舌，只是隨便交代一下便各顧各了，那么剩下的就需要你多多觀察并虛心請(qǐng)教了，所以必要的察顏閱色會(huì)對(duì)你很有幫助。另外，哪怕再簡(jiǎn)單，也一定要把自己該干的事干好，這樣日積月累的工作對(duì)你的晉升絕對(duì)不會(huì)有害。正如張瑞敏所說(shuō)：什么是不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事千百遍都做對(duì)，就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？能把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真地做好，就是不平凡。

以上便是我的社會(huì)實(shí)踐心得,除此之外還有一點(diǎn)想說(shuō)的就是我對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的意見(jiàn)及建議。目前在推進(jìn)農(nóng)村城市化的進(jìn)程中，農(nóng)民的思想還比較保守，安土重遷，有些人還擔(dān)心自己的經(jīng)濟(jì)收入沒(méi)上去，但住樓成本又較高，所以只是望樓興嘆。對(duì)此政府要采取的措施就不能有一點(diǎn)兒強(qiáng)制性的味道,而是要先做好心理工作，再建好公共設(shè)施，這樣一來(lái)整個(gè)進(jìn)程就容易多了。另外，中老年農(nóng)民的文化水品還相對(duì)比較落后，但是年輕人又不愿在農(nóng)村謀個(gè)一官半職，所以很多職位只能由他們來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。面對(duì)這樣的情況，政府就要多做一點(diǎn)教育工作了，不要讓“領(lǐng)導(dǎo)人”處于以其昏昏使人昭昭的窘境。

行文至此,我的這次寒假社會(huì)實(shí)踐也算是該畫(huà)上一個(gè)句號(hào)了,但是實(shí)踐的腳步?jīng)Q不能停止,我想以后通過(guò)實(shí)踐我還會(huì)有更多意想不到的收獲。