第一篇：學(xué)習(xí)歸來話感受

學(xué)習(xí)歸來話感受

把簡單的事情天天做好，發(fā)人深省的一句話，給我一種態(tài)度，讓我從此頓悟。這學(xué)期第一次當中學(xué)班主任，林林總總的事讓我一個頭兩個大，好像到了瓶頸期，時常懷疑自己的能力。七天的學(xué)習(xí)，我感受很深，體會很多，有了一定的收獲。

一、課堂教學(xué)的能力的新認知

聽了王忠厚、邢蓉、楊慧娟老師的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，定要努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己。（1）課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。（2）要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。（3）課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

二、多媒體教學(xué)技術(shù)能力的進步

掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效。王忠厚、嚴文海老師從技術(shù)方面給了數(shù)學(xué)最有力度的支持。現(xiàn)代中學(xué)生具有較強的聯(lián)想、想象能力，好奇心強，側(cè)重于形象思維。現(xiàn)代教育手段的運用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了肖紅燕、陳怡等老師的講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，數(shù)學(xué)教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)新的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。在教學(xué)評價多元化，評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

四、教科研的新認識

在教科研方面，李明蘭、張培恒等老師們介紹了論文的寫作，從培養(yǎng)意識到選題，收集素材，怎樣寫，學(xué)會了論文寫作的一般方法，養(yǎng)成了平時及時總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣。我深刻地體會到：一個成功的教師，必須有較強的教科研意識，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進教研。通過培訓(xùn)，讓我認識到，要進行科研，必須做如下幾點：（1）要注重自己的理論學(xué)習(xí)，為自己的科研提供理論以據(jù)；（2）要注重自己平時的教學(xué)研究和教學(xué)積累，為科研準備好第一手資料；（3），要找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。教師，即研究者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文，做研究型教師。

總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，樹立了新的教育教學(xué)理念，我深知，自己還有好多的不足，在今后的工作中，多讀書，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展。同時，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，提高課堂效率。為做一名創(chuàng)新型的教師而努力！

第二篇：學(xué)習(xí)歸來話感受

學(xué)習(xí)歸來話感受——山東省美術(shù)教學(xué)年會學(xué)習(xí)心得體會

時間：2011年03月30日 出處：中學(xué)教科室 作者：解崗 瀏覽量：356次

三月下旬，省教育廳組織美術(shù)教育界的專家、學(xué)者以及各地市的部分美術(shù)教師在青島舉行了《美術(shù)教育年會暨美術(shù)教學(xué)觀摩研討會》。我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，有幸參加了這次學(xué)習(xí)；在這次學(xué)習(xí)中我受益很多，充實了自己的頭腦，學(xué)到了一些先進的教育方式；同時，也帶給自己一些感觸和反思。現(xiàn)就我在本次年會中的所思所感做一下總結(jié)。

一、美術(shù)教育的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)代美術(shù)教育取得得到成功之處：

1.美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的向前發(fā)展，人們的美術(shù)教育觀念正在逐步的發(fā)生改變。從幼兒美術(shù)教育一直到大學(xué)美術(shù)教育，搞得紅紅火火。

2.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的擴展。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由原來的單純的教授繪畫知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿骈_花。

3.美術(shù)教學(xué)方法的多樣。這體現(xiàn)了一名教師的綜合素質(zhì)，教師個人素質(zhì)的高度決定了教學(xué)方式方法的多樣性。

4.美術(shù)教學(xué)評價的改革。評價的方法也趨于多樣性，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向邁進。

（二）現(xiàn)今美術(shù)教育中存在的問題

1.現(xiàn)今的教育，由于種種原因，束縛了孩子們的想象力與創(chuàng)造力。武漢大學(xué)原校長劉道玉曾說道：中國孩子的想象力狀況令科學(xué)界憂慮，“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴重束縛了孩子的想象力與創(chuàng)造力，中國教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。2010年對世界21個國家中小學(xué)生能力的調(diào)查結(jié)果顯示，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。

2.查爾斯.福勒在《創(chuàng)造未來》中寫道：學(xué)校有一項基本義務(wù)，即提供燃料，點燃心靈，并照亮未來。藝術(shù)往往可以充當燃料，因為它是我們運用想象力、思想、感情和通過一系列的“語言”照亮生命的一切奧秘。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡。

由此我們可以看出，想象力是推動文明向前發(fā)展的前提。在美術(shù)課中，應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生的想象力與創(chuàng)造力，給學(xué)生更多的動手的機會。二、一堂好課的標準

在本次年會中，共提供了六節(jié)初中美術(shù)教學(xué)觀摩課供大家研討。參會的美術(shù)教師、省教育廳的米海峰教研員以及各地市的教研員分別對這次的公開課發(fā)表了自己的看法。省教育廳的米老師就勢升華了一堂好課的標準：

1.學(xué)生喜歡的課。

2.上的順暢的課。

3.達成率高的課。具體地說就是（1）目標要準確、具體，整堂課中都要圍繞著目標轉(zhuǎn)，無論是學(xué)生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標。（2）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計是否恰當，是否與學(xué)生的年齡、知識結(jié)構(gòu)吻合。（3）教學(xué)的方式方法是否靈活，是否圍繞著目標進行。

4.課堂的效果明顯。在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的作業(yè)效果如何，都是決定一堂好課的因素。

5.教師個人的素質(zhì)。（包括教師駕馭課堂的能力，隨機應(yīng)變的能力，專業(yè)素質(zhì)等。）

三、教學(xué)中的技巧

在課堂教學(xué)中，要想使自己的課上的順暢，還要注意一些課堂技巧的運用和把握。

1.為教學(xué)做好鋪墊。我們通常運用的導(dǎo)入新課就是一種鋪墊，教學(xué)鋪墊運用得好，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.注意教學(xué)中各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換。有的老師上課各個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換生硬，上下兩個環(huán)節(jié)不暢通，為教學(xué)帶來了障礙。所以，應(yīng)該合理的設(shè)計各個環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，使一堂課猶如行云流水般順暢。

3.教學(xué)目標要合理。有的老師上課時教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的太多，一堂課中貫穿的知識點讓學(xué)生消化不了，講起課來有種緊追急趕的感覺，這是不合理的。在設(shè)計一節(jié)課時，抓住關(guān)鍵的一兩個問題去進行就可以了。美術(shù)中的教學(xué)在于“精”，而不在于“多”。

4.對學(xué)生評價時要全面。在課堂上，多數(shù)老師都注重對學(xué)生的鼓勵、表揚，這是值得肯定的；但是一味的鼓勵與表揚不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題與不足。所以，評價學(xué)生或是學(xué)生作品時要從客觀的角度出發(fā)，全面進行評價。

以上是我這次美術(shù)年會收獲最大的方面，會上幾位專家的高屋建瓴的報告，以及來自全省各地市的教研員的精彩點撥和講公開課的老師的精彩表現(xiàn)，都讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中，當吸取這些精彩的經(jīng)驗，讓學(xué)生順著健康、快樂的道路發(fā)展。

第三篇：學(xué)習(xí)歸來話感受

學(xué)習(xí)歸來話感受

——河南省語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得

2012年5月21日至23日，在學(xué)校的安排下，我有幸到鄭州觀摩了河南省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。兩天半的時間，欣賞了二十一位來自全省各地的優(yōu)秀語文教師的課堂教學(xué)，讓我看到了小學(xué)語文課堂教學(xué)形式的豐富多彩，看到了語文教學(xué)藝術(shù)的精彩紛呈，參賽教師課堂上新穎的設(shè)計，深情的誦讀，文本的深入解讀，學(xué)生的積極參與，無不在展示著我省當前語文教學(xué)的成果，也使我看到了自己教學(xué)中存在的諸多的問題和不足，可謂收獲多多，下面我將談一下自己的感受：

一、來自參賽教師

（一）注重朗讀，在讀中領(lǐng)略文章的美

朗讀是語言教學(xué)中永恒的美。古人云：“書讀百遍，其義自見。”只有多讀，讀懂，讀透，讀美，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和表達能力。參賽的教師選的文本很多都是經(jīng)典美文，只有在充分的朗讀中才能體會文章的美感。這次優(yōu)質(zhì)課評比，教師們無一例外的重視朗讀，變換著形式讓學(xué)生讀。教師范讀、學(xué)生自由讀、指學(xué)生代表讀、配樂朗讀、分角色讀、齊讀??如教學(xué)《憶江南》，盧艷華老師讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會文章的景色之美，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生體會作者思念江南、贊美江南的情感。王珂老師在教學(xué)《漁歌子》時，師配樂聲情并茂的朗讀，把學(xué)生帶入具體的情境之中，通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在朗讀的過程中美景，感知詩人的情感。

（二）授課形式多種多樣，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新

此次全省語文優(yōu)質(zhì)課評選活動，各位教師精心準備，上課形式方面多種多樣，很多教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排方面精心設(shè)計，突出創(chuàng)新，每位教師都有自己的閃光點。如省實驗小學(xué)的王珂老師的《漁歌子》用張志和的哥哥勸弟弟回朝的詩展開和作者的詩對話，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）傳授給學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法

“授之以魚不如授之以漁”，在本次優(yōu)質(zhì)課評比過程中，我記憶最深刻的是在作文教學(xué)時各位教師對寫作的指導(dǎo)，注重方法的滲透。例如在《大自然的秘密》這一課中，張潔老師對學(xué)生從外貌、表情、動作、語言等幾個方面對學(xué)生進行深入的指導(dǎo)。

（四）教學(xué)設(shè)計滲透“人本”的理念

我覺得在這次優(yōu)質(zhì)課評選活動中，幾乎每節(jié)課都具備的一大優(yōu)點，參賽教師注重對學(xué)生人生觀和價值觀的正確引導(dǎo)。《蓮葉青青》心靈上對自然的回歸，《凡卡》對童年美好生活的回憶，《老王》對弱勢群體的幫助，《我的叔叔于勒》對金錢與親情的認識等等。我記憶最深的是梁立娟老師在《貓》這一課的總結(jié)“生命靠生命溫暖，世界靠愛心澆灌”，將本課主題升華到更高的角度，指出了在生命的天枰上人與動物是平等的，要學(xué)會善待生命。

但也必須要承認，有些參評的優(yōu)質(zhì)課在設(shè)計方面并不十分成功，暴露了許多值得我們探討并反省的問題：

（一）很多教師在授課時沒有完全貫徹“以學(xué)生為主”的新課改精神，教師沒有真正成為課堂的組織者和引導(dǎo)者，向?qū)W生灌輸?shù)闹R太多。在自主學(xué)習(xí)階段問題的生成方面不是由學(xué)生自主生成問題，而是教師牽著學(xué)生的“鼻子”走。

（二）對文章各方面設(shè)計的環(huán)節(jié)過多，導(dǎo)致對重點環(huán)節(jié)的分析方面蜻蜓點水，缺少對美文的朗讀賞析，語文教學(xué)不是花樣滑冰，美的文章如同一道“佳肴”，只是讓學(xué)生分析這道菜構(gòu)成及佐料，而不讓學(xué)生自己通過自己的朗讀來品它的“味”，體會它的“美”，這是不符合語文學(xué)科學(xué)習(xí)特點的。

（三）教師對文本的解讀不夠深入，不能體現(xiàn)自己的個性，小組合作探究流于形式，沒有給學(xué)生充足的時間進行深入的探討。

總之，本次評選還是在很大程度上反映出各地市語文教學(xué)的課改成果，有幸去觀摩此次全省語文優(yōu)質(zhì)的評選活動，使自己獲益匪淺，有助于自己明確語文教學(xué)新課改的方向，更新自己的教學(xué)理念，學(xué)會了必要的教學(xué)方法，今后我要朝著優(yōu)秀教師的方向發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第四篇：實踐歸來話感受（定稿）

1.調(diào)查的經(jīng)驗體會

通過此次暑期社會實踐，我們小分隊的隊員考察了包裝、印刷及設(shè)計企業(yè)的現(xiàn)狀，熟悉了企業(yè)的技術(shù)現(xiàn)狀、業(yè)務(wù)流程和行業(yè)規(guī)范，進一步了解了企業(yè)的人才需求狀況，將課堂所學(xué)知識與實踐操作相結(jié)合，增長了眼界，明確了今后專業(yè)學(xué)習(xí)目標，為實習(xí)與就業(yè)打下了較好的基礎(chǔ)；其次，暑期社會實踐讓我們更多的接觸了社會，了解社會、服務(wù)于社會，對我們隊員的綜合素質(zhì)和能力的提高起到了積極的促進作用；第三，此次社會實踐活動，隊員們精心組織、認真籌劃、明確任務(wù)、合理分工，能夠針對突發(fā)情況適時調(diào)整方案，全面提升了同學(xué)們的活動組織能力和團隊協(xié)作能力，在豐富自身專業(yè)知識的同時，進一步提高了自身的綜合素質(zhì)。

十天的社會實踐，一晃而過，我們從中悟到了很多的東西，而這些東西將終生受用。社會實踐讓我們走出校門、走向社會，接觸社會、了解社會、投身社會，拉近了與社會的距離，也讓我們在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。在社會實際活動中，大家的團隊協(xié)作能力得到了較大的提高。這段日子的收獲也必將對大家以后的人生起到深遠的影響。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，同學(xué)們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。

2.調(diào)查的理性思考

這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。

3.調(diào)查的問題和建議

（一）問題：① 印刷企業(yè)中設(shè)計類人員應(yīng)具備的素質(zhì)

② 需掌握的軟件類型和需要注意的印刷設(shè)計原則③ 設(shè)計公司裝潢專業(yè)學(xué)生的需求狀況

④ 企業(yè)對裝潢專業(yè)人才的要求和期望

⑤ 裝潢專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景等專業(yè)問題

（二）建議：① 對我校包裝印刷類人才培養(yǎng)方面

② 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加社會實踐

③ 多到企業(yè)鍛煉，不僅要學(xué)習(xí)理論知識，更要注重實踐的積累

④ 多看專業(yè)書，增強理論知識，特別是要多看時尚潮流事物，開闊眼界

⑤ 要熟練掌握Photoshop,CorelDraw, VI等專業(yè)方面的計算機軟件

⑥ 要多到設(shè)計類公司進行實習(xí)鍛煉，使理論與實踐相結(jié)合，起初不要要求薪水的高低，以積累經(jīng)驗為主要目的。

4.未來的打算

（一）社會的回饋，心懷感恩

我有這樣好的機會接受高等教育，受之社會，更要還之于社會。在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我要用所學(xué)到的知識為社會的和諧建設(shè)奉獻自己的力量。也許是對留守兒童簡單的一次課堂輔導(dǎo)，也許是向災(zāi)區(qū)群眾捐獻的一點點財物，雖然有些微不足道，但我認為這是有意義的、是值得的，因為我懷著一顆感恩的心。

（二）個人的深造，勵志成才

“知識是無窮的，學(xué)習(xí)是永無止境的”，每次的學(xué)習(xí)都是我認

識的一次進步。畢業(yè)以后，我計劃在工作之余認真學(xué)習(xí)自己還沒學(xué)到的知識，爭取取得更高的學(xué)位和能力，使之能夠為我的將來而增添競爭力，也為我能夠更好的回饋社會而服務(wù)。

5.結(jié)束語

人生的道路不可能總是一帆風(fēng)順的，我相信只要能勇敢地面對，躍過坎坷，就會迎來平坦。大學(xué)中的生活困難、挫折在所難免，但無論怎樣的艱難險阻，只要我們內(nèi)心深處不放棄，有希望，有夢想，始終相信自己，相信未來，相信成功一定會回報汗水，相信自己就是勝利，相信風(fēng)雨過后就必定是明媚的陽光，踏踏實實地走下去，困難必定只是短暫的，痛苦也只是一瞬間，幸福和快樂才是主旋律。

第五篇：上海歸來話感受

上 海 歸 來 話 感 受

今年五月份，我參加了“丹東市中小學(xué)教學(xué)學(xué)科帶頭人高級研修班”在上海的研修培訓(xùn)。五天的培訓(xùn)時間里，我們參加了四種形式的培訓(xùn)活動，即：“參觀學(xué)校”、“專家講座”“聽課交流”、“文化教育考察”，每一項活動都留下了比較深刻的印象。今天，我就此次研修培訓(xùn)的體會向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做總結(jié)匯報，望批評指正。

一、“參觀學(xué)校、感受環(huán)境育人和素質(zhì)教育”

培訓(xùn)期間，我們參觀了上海市第八中學(xué)，這是一所百年老校，一八六一年由美國傳教士創(chuàng)辦，最初是一所教會學(xué)校，沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化，走進這所學(xué)校，撲面而來的是它獨有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹、教學(xué)樓前佇立著孫中山先生的雕像，教學(xué)樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過或讀過書的各位名家，走在校園里，映入你的眼簾每一幢建筑都是那么古樸莊重，如果你好信走上去，你就會發(fā)現(xiàn)每一幢樓宇都有自己的名字，都有一塊匾額，介紹它是由誰出資興建的、哪年興建的、名字的由來等。進到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數(shù)字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無以倫比的魅力和活力。由此我聯(lián)想到了我們學(xué)校，其實像我們這樣有著悠久歷史的百年老校，大到每一幢古建筑，小到每一株古樹，都是難得的教育資源，都會成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長的有效素材。這所學(xué)校帶給我的最大感動就是：一個多世紀以來，在寸土寸金的黃浦江畔，這所學(xué)校的校園面積相對越來越小了，但她持誠求真的精神沒變！正是因為有了這份傳承，今天的學(xué)校才能有如此厚重的校園文化！

在上海八中，我們參觀了他們的升旗活動，由于天公不作美趕上下雨，所以改在學(xué)校禮堂進行，我們參觀的儀式是由高二八班組織完成的。其基本流程是：先由學(xué)生代表致辭，展示班級特色，接著由旗手代表班級升旗，然后分別由校長、班主任、任課教師代表、家長代表發(fā)言，主題都是一個，我眼中的高二八班，最后是學(xué)生代表發(fā)言：我為八中諫一言。給我最大的體會就是他們把素質(zhì)教育融入到這一常規(guī)活動中來，在整個活動中，自始至終都是學(xué)生唱主角，自己設(shè)計、組織完成的，而且據(jù)我了解，每個班級的升旗活動都不一樣，都是各具特色。

在上海八中，我還觀察到了這樣一個現(xiàn)象，就是他們每個教學(xué)樓的二樓中廳都是開放式的圖書閱覽室，學(xué)生利用課余時間可以自由在這里閱讀。沒人管，但學(xué)生看完之后都會自覺的把書放回原處，沒人講話、沒人喧嘩。旁還有電腦，學(xué)生可以隨意上網(wǎng)查詢所用資料。在和八中的老師交流中，我還了解到他們學(xué)校高

一、高二年級的學(xué)生每個學(xué)年都會參加三個星期的社會實踐活動：一星期學(xué)農(nóng)、一星期學(xué)工、一星期學(xué)軍（就是我們高一入學(xué)時的軍訓(xùn)，但他們是每學(xué)年都要搞一次）。在他們看來，這樣的社會是活動即鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，也讓學(xué)生感受到了各種工作的艱辛，體會父母的辛苦，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識，這是在教室里學(xué)不到的。

二、“專家講座”——感受先進的教育理念

培訓(xùn)中，我們集中聽了四位專家的講座，分別是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、博士、博士生導(dǎo)師王斌華的《課程改革與發(fā)展性評價》，上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、浦東教育發(fā)展研究院研究員顧志躍教授《教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》的、上海建平實驗中學(xué)副校長、中學(xué)語文特級教師李百艷的《做有自信力的教師》、上海市第八中學(xué)校長盧起升《特色課程的設(shè)置》四位專家的講座，各有各的精彩。我重點談對兩個講座的感受：

王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程，他站在一定高度向我們介紹了

中國基礎(chǔ)教育的成敗，他的講座給我們帶來很多教育改革的前沿信息，讓我們這些基層教育工作者開闊了視野。

上海建平實驗中學(xué)副校長李百艷的講座給我留下的印象最為深刻，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓我們了解她自身在教師專業(yè)成長上做的一些扎實有效的工作，而且，她圍繞著“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”，從“課程文化”的轉(zhuǎn)型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。在報告中還穿插了視頻故事《我能不愛秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真切地感受到尊重學(xué)生的前提是了解學(xué)生。李老師在報告結(jié)束時說“教師的成功人生不是都當特級教師、校長，而是是否擁有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長時間，的確，遇到一個擁有豐富思想的教師才是學(xué)生的最大幸運！

三、“聽課觀摩”——感受新課程改革下的教學(xué)新模式

培訓(xùn)期間,我們分別聽了語文、外語、地理等多節(jié)公開課，我發(fā)現(xiàn)上海教師的課堂都有幾個共同特點

1、教師角色定位準確。整堂課教師不在以老師的身份存在，而是以一個合作者、伙伴、朋友，引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習(xí)，給學(xué)生一種親切感，也就拉近了師生間的距離。例如在外語課上，每一名學(xué)生都有自己的英文名字，老師也是課堂表演劇中的一名演員，表演不好時也會受到出任導(dǎo)演同學(xué)的批評指導(dǎo)。整節(jié)課大家沒講過一句漢語，說過一個漢字，大家就像是一群外國人在游戲活動，創(chuàng)設(shè)了很好的外語學(xué)習(xí)情境。

2、老師們的語言準確規(guī)范。保證了學(xué)生對課程的理解，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。

3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上靈活應(yīng)變，左右逢源

4、小組合作學(xué)習(xí)是以主體教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，有效地做到了生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又相互依賴，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進了每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

四、文化教育考察——感受現(xiàn)代科技的魅力

培訓(xùn)的最后一天，是自由活動的文化教育考察，我選擇了去上海科技館，上海科技館以“自然·人·科技”為主題，以學(xué)科綜合的手段及寓教于樂的方式，使觀眾能在賞心悅目的活動中接受現(xiàn)代科技知識的教育和科學(xué)精神之熏陶。我們參觀了“宇航天地”、“設(shè)計師搖籃”、“機器人世界”、“相對論演示廳”、等12個展館，看了一場4D電影。親身體驗了科技進步之快和科技給人類生活帶來的巨大變革。科技館像是一本讀不盡的百科全書，卻一點也不枯燥，讓你一捧起就欲罷不能，流連忘返，也只有身臨其境才能感受上海科技館的魅力所在。

總結(jié)起來整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會，也是自己以后工作中所要盡力追求的一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”乃是至理名言。

二、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個人素質(zhì)。因此，我們必須多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

三、做一個幸福快樂的人。

每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。正如顧校長所說的“每天鍛煉1小時，健康工作40年，幸福生活一輩子。”希望大家能教好書的同時照顧好自己，能好好理解顧校長的良苦用心。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。最后，我想用李百燕老師的一段話作為今天的結(jié)束語：教育者存在于教育中，教育者走在回家的途中，教育者可以帶領(lǐng)受教育者走向生命的“桃花源”，并安居其中，度詩意人生！

我有一座房子

面朝大海

春暖花開