第一篇：觀小時代3有感：不忘初心的我們

《小時代Ⅲ》書評：不忘初心的我們

你永遠不會明白，一個在乎你的人，會因為你隨意吐出的一句話或喜或悲許久，你也許連自己說了什么話都忘了，而她，卻把它當作一切。你也不會知道，一個望著你的背影微笑，一個喜憂決定于你的人，有多么愛你。

《小時代-刺金時代》繼續講述林蕭，顧里，南湘，唐宛如四位主角，以及顧準，簡溪，顧源，宮洺，周崇光，Neil，衛海……的故事，這一群人，他們揮手告別青蔥校園，日益融入生活的滾滾洪流之中迷失，迷茫，懷念卻又不能不勇往直前的故事。步入社會，一切都變化了許多，似乎每個人都成熟了不少，可也有的人也一直活在過去，活在那單純的回憶里，唐宛如，也許在別人看來，她只是一個比較搞怪的女生，她一個夸張的動作，一句夸張的語言，似乎顯得她沒心沒肺，好像沒有見過大世面。對的，表面上的確如此，可是她也有她脆弱的一面，他一直堅守著四個人的過去，在顧里，林蕭，南湘關系不明不白，越發復雜時，唐宛如最堅定，她相信他們的友誼，我最深刻的那一幕是唐宛如搬家的那一天，林蕭和顧里都去幫忙，而在那一箱二箱的東西中，林蕭發現了一個箱子，上面寫著“我們最美好的回憶”，當顧里見到這個標題后，首先是開玩笑地說著肯定是跟某個帥哥一起的美好時刻，說得如此輕巧并帶著絲絲的嘲笑，打開之后，我怎么也不會想到，里面一幅幅清晰的畫面，一張張清晰的臉孔，是她們思念的回憶，青春的回憶，還有許多一起看過的CD，一些八卦雜志，顧里僵在那輕笑中，三個人，想想現在，想想以前，似乎一切都變了許多。她們，都落下了眼淚，想著想著就笑了，笑著笑著就哭了。是誰把那些回憶弄得支離破碎，有是誰把那些回憶保存得一塵不染？我相信她們會好好反思。

“所有人活在這個世界上都需要一次被原諒的機會，這是顧里所說的，因為她由于青春的萌動做了一件很傻很傻的事，她跟席城，也就是南湘的男朋友，荒唐地做了錯事，這也傷害了那個深愛顧里的顧源，也許她們的裂痕是由此開始扯開的，無法愈合，在顧里的生日會上，南湘把一杯鮮艷的紅通通的酒就這么毫不保留地灑在趾高氣昂的顧里身上，由那刻起，她們之間就已經回不去了，雖然一段時間后，她們還是會在一起表面上與以前一樣，可心里一直存在一種距離，到后來，種種的原因，四個人，只有顧里和林蕭沒有分開，唐宛如和南湘都離開了，但在顧里患癌癥，要提前做手術時，林蕭喝醉正倒在床上昏睡，沒能聽到顧里的電話，顧里很緊張，她害怕手術之后，再也沒有機會見到她們了，她害怕到掉下了眼淚，無聲無息。沒有辦法之時，她便打電話給分開一段時間的唐宛如和南湘，她們在醫院的長椅上焦急地等著，林蕭最后看到顧里手術前發給她的短信，也匆匆地趕來了，到達醫院的她，因為酒后睡醒，顯得異常狼狽。(www.tmdps.cn)這種重聚似乎有點傷感，誰也沒想到，分開后第一次見面，竟然在醫院，見到彼此的她們，是否也會想起大學時期的天真純潔與彼此的形影不離呢。也許她們都該退一步，忘記過去的所有不愉快，畢竟一起快樂地生活了4年，這一切，都來之不易。但無論如何，顧里的手術很成功，只是暫時很虛弱，需要一段時間靜養。手術完的樣子，很疲憊，很蒼白，完全不像以前那樣盛氣凌人。當她睜開眼睛的第一刻，模模糊糊地是她們三個，她很努力地擠出一絲微笑，她應該很疼吧，她的第一句話，斷斷續續，模模糊糊，可是他們懂：“你們…不要…走”。說完之后，她忙著急促地呼吸，她很努力地一字一字地說完。這似乎使她們的倔強都無理由地變得柔軟，她們，都還在乎對方，只是青春的倔強，誰都不愿低頭，然而此刻，她們選擇珍惜。以此團圓作為結局，我的心舒緩了許多，淚水盈滿了眼眶，是滿足，是感動。此刻我耳邊似乎縈繞著那熟悉的歌曲：我們說好不分離，要一直一直在一起。

第二篇：不忘初心

不忘初心 共創未來

大家是否還記得第一次站上講臺時心跳的節奏？那節奏鏗鏘有力；那節奏熱血激昂；那是青年們要將青春奉獻給祖國教育事業的耿耿丹心；是在漫長囧啊與歲月中堅守理想信念的決心；是千千萬萬人民教師的初心。

教師們的初心是立德樹人；是培養未來科技領軍人才；更是堅定民族文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。

在五千多年歷史文明的長河中，中華民族創造了源遠流長、博大精深的傳統文化，在世界文明史上獨樹一幟。作為中國人，我們為民族祖們偉大的創造力感到驕傲，作為人民教師，我們更應引領學生學習優秀的傳統文化，繼承先人們偉大的創造力，樹立起堅定的文化自信，成為中華民族的新生力量，推動社會主義文化繁榮興盛。

一個不記得來路的民族，是沒有出路的民族。

五十六個民族構成了中華民族，五十六個民族奮斗發展的歷史構成了中華民族傳統文化的骨骼。每個民族走過的坎坷道路，都貫穿著傳統美德和人文精神。他們構成了中華民族生生不息發展壯大的精神支柱；成為了維系民族統一團結，維系中華兒女共同情感的斬不斷的紐帶；成為了值得一代又一代人學習傳承的中華文化。

校領導深刻認識到傳統文化的重要性，認真審視自身條件，決定從基礎做起，弘揚中國傳統文化。莽卡中心校是一所生長在滿族文化鄉的九年一貫制義務教育學校，學校領導從淳樸善良的滿族鄉人民身上看到了他們性格中的勤勞，勇敢，堅毅等優秀品質。并認識到這些優秀文化不能丟，要在新時代背景下更好的傳承下去，獲得新的生命力。讓孩子們牢記“來路”在未來的日子中為中華民族尋找更好的“出路”

秉著“弘揚傳統文化，發展中國特色社會主義文化”的初心，在校領導的帶領下，我校開展了一系列傳承民族文化的師生學習活動。為了達到“民族精神深入人心”的目的，避免走過場的形式主義，學校在走廊文化上下足了功夫。校領導組織發動全校教師，大量翻閱資料，下鄉訪問村民，去大學請教滿族文化專家。在全校教師的不懈努力之下，搜集整理了許多既能反映民風民俗又契合時代精神的滿族人物事跡。突破自身局限，揚棄那些不合時宜的內容后，以圖片、文字、剪紙等形式呈現在走廊里。希望孩子們被興趣引導，自主自覺的去學習傳統文化。

老師們的心血沒有白費。美麗的圖片，有趣的故事和新穎的剪紙成功抓住了孩子們的好奇心，引得孩子們駐足觀看。下課時間的走廊里少了嬉戲打鬧的聲音，多了仰頭學習的身影。甚至連剛上學不久的一年級小豆包都有模有樣的邊看邊讀。

耳濡目染，潛移默化間，孩子們收獲頗豐。在滿族起源的故事中學到了先人們與苦寒自然抗爭的勇敢與堅毅；在薩布素將軍浴血保衛國土不受沙俄侵略的事跡中感受到了偉大的愛國主義精神；為了讓孩子們多維度學習傳統文化，更深入體會時代精神，除滿族文化外，學校還準備了更為豐富的文化盛宴，融匯了古往今來諸子百家富有時代精神的不朽思想。上至先秦作品《論語》、《戰國策》，下至解放后新中國百花齊放的文學作品，無一不取其精華，以生動有趣的形式呈現給學生。

識字還不多的一年級小豆包，吸著鼻子大聲讀走廊上懸掛的兩個大字“真獨”，一旁路過的年級稍長些的高年級學生聽了，停下腳步“這兩個字不念‘真獨’，是‘慎獨’。”小豆包一臉茫然，‘真獨’就很難理解了，“慎獨”又是什么意思呢？高年級學長耐心的解釋到“‘慎獨’語出儒家經典著作《大學》‘君子必慎其獨也’。意思是獨處時也要小心謹慎，嚴格控制自己，不靠別人的監督。老師說，就是自律的意思”小豆包似懂非懂，道了謝之后，重復著學長的話走遠了。也許今天年級還太幼小的他不能夠完全理解“慎獨”的含義，但在今后的成長歷程中，在老師的指引下，他會漸漸明白慎獨是一種個人道德修養，一種品行操守，是優秀傳統文化中的人文精神，是幫助他樹立起民族文化自信的根基之一。

習總書記在十九大報告中指出“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。”作為人民教師，我們肩負著推動中國特色社會主義文化發展的任務。在教學中以馬克思主義為指導，做堅守中華文化立場的戰士，結合時代條件，不忘“堅定文化自信”的初心，用心教書、用心育人，共創祖國美好未來。

第三篇：不忘初心

不忘初心，全心全意為學生和家長服務

李廣新

男

鳳臺縣第九中學

中共十九大報告中指出：“不忘初心，方得始終。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”作為一名教師，我的初心就是把畢生所學傳授給學生，把自己的青春獻給黨領導的教育事業。

從小的時候，我就崇拜神圣的講臺，羨慕在講臺上不緊不慢講課的教師。高考之后，我毫不猶豫地填報了師范院校，并事隨人愿。大學畢業后，我毅然決然地走進了一所農村中學的大門，至今已過去了20年。20年間，我送畢業的學生上百成千，有的成為農村致富能手，有的成為商界英才，有的考上大學從事科研……20年間，面對農村艱苦的條件，我也曾經感言不滿；面對基礎差不學習的學生，我也曾嘆息連連；面對經濟快速發展下的微薄工資，我也曾經牢騷抱怨……但是一想到中國共產黨的初心，我就相信艱苦的條件終會改變；有黨的關心和國家的重視，我們教師會迎來燦爛的明天。一想到我的初心，我就不會辜負那幾十雙求知的眼，我會激情澎湃走到學生中間；我會潛心備課，上網搜集資料，制作圖文并茂的課件；我會及時充電，學習素質教育、新課標的先進理念；我會提高課堂效率，把多媒體、電子白板掌握熟練；我們教師不忘初心，就是把知識傳授給學生，想辦法讓學生理解這些知識，掌握住這些知識。我們教師不忘初心，就是要把學生培養成人成才，為國家建設輸送源源不斷的接班人。我們教師不忘初心，就是抵制住社會的各種誘惑，堅守崗位，“為伊消得人憔悴”而無悔。不忘初心，方育得桃李滿天下！

《中國共產黨章程》中規定，中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。作為一名黨員教師，我們黨員教師服務的對象主要是學生和家長。在20年的教學生涯中，我一直都在擔任班主任工作，這樣可以更方便和家長接觸，更及時和學生交流。20年來，我一直堅持，一邊完成課堂教學，一邊做好服務工作。做學生生活的勤務員。我們學校的學生全部來自周邊的村莊，有的住宿，有的走讀。為了方便孩子們的日常生活，我的辦公室常備的物品非常多。孩子們口渴了，可以拿到一次性紙杯；天空飄雨飄雪，孩子們可以拿到雨傘；住校的孩子夜晚感冒了，可以取到999沖劑；走讀的孩子車胎癟了，可以拿到袖珍打氣筒……有的孩子開玩笑說，老師的辦公室不是辦公室，倒像是家。不像家的辦公室解決了孩子們的不時之需，挺貼心的。

做學生的天氣預報員。孩子們在學校上課，無法及時了解天氣的變化，家長們忙于瑣事，容易忽略氣溫的冷暖。遇到天氣驟變時，好多孩子措手不及，無法應對。曾經有幾個住校的學生因突然降溫，沒有厚衣服穿凍得生病。為了解決上述問題，我每天堅持看天氣預報節目，關注手機上的天氣APP，并提前告訴孩子們應對天氣變化。偶爾我還模仿電視來段天氣播報，孩子們笑著說，班主任就是天氣預報員。做孩子們的天氣預報員，及時通報天氣冷熱變化，挺暖心的。

做家庭教育的指導員。我所任教班級的學生家長，大部分都是農民，但對孩子們的期望絲毫不遜色于城里家長，甚至在孩子身上寄托了太多的希望。他們對孩子盼望的心情是值得肯定，但家教的能力確實有限。為了更好地指導家長們對孩子進行家庭教育，我在開學之初，就把家長發動起來，前些年是建立QQ群，現在是建立微信群。在群里，我向家長們公布學校、班級的新動向；我和家長們討論孩子的教育方法；在群里，我轉載家教成功者的經驗；我向家長轉達孩子們的呼聲。陰雨天到來時，我提醒家長關注孩子們的交通安全；暑假到來時，我強調家長們杜絕溺水事故……我是群主，我也是家教的指導員。

做“留守孩子”的代管員。“留守孩子”是特定時期經濟發展過程中產生的現象，在農村尤其普遍。一方面在外地務工的家長要管理孩子的生活，要督促孩子的學習，要了解孩子的思想狀況。一方面他們還必須身赴“千里之外”，不分白天黑夜上班掙錢養家，時間和空間上造成一種矛盾和無奈的境地。出于家長們的信任，作為班主任的責任，沒有約定，沒有商量，我成了“留守孩子”的代管員。家長們把孩子的生活費按月轉給我，我再一周一次發給孩子們；家長們快遞衣服、鞋子寫上我的地址，我取好后再轉交給孩子們；孩子們想念爸爸媽媽了，我的手機就成了親情電話……我是班主任，我也是“家長”。

為學生和家長服務，就是為人民服務。解決好學生和家長的問題，就是在踐行一名黨員教師的宗旨。服務好學生和家長，就是我們黨員教師的初心，這需要我們全面考慮，從小處入手。這樣的服務如春風化雨潤物無聲，拉近了老師與學生的感情；這樣的服務一枝一葉總關情，縮短了學校與家庭的距離。

第四篇：觀《我們》有感

觀<<三位大學談學業與擇業>>有感

在老師的導引下,我們觀看了《我們》這一節目,在《我們》這個開放的平臺，每個參與者都清晰地表達了他們的思想，他們的發言都有道理，全面地回答了關于大學學業以及之后的發展的問題。有理想也有現實；有較為浪漫的文科情懷，也有重視實際的工科思維；有年輕一代的激情，也有中年一代的穩健。

下面切入正題,三個擁有不同教育背景的學生在對待擇業與就業上所發表的自己的觀點和態度，引發了我的思考,在他們的對話中，很明顯的感覺到這三個學生之間觀念的不同，而且令我這個完全接受中國式教育的學生最為震驚的還是：自小就接受外國教育的喻莉雅和在香港接受高等教育的張東生，他們在談及自己的專業前程以及未來的時候是那么的自信和意氣風發。而另一位來自國內一流大學——清華大學的高材生王偉然，在表達自己對前途的看法時，卻是那么的含蓄和猶豫，以致主持人問他他的夢想時，他每次回答的都是自己的職業規劃而非夢想！他是這三位學生中學歷最高的，可也是對前途抱著一種說不清的心態。其中印象最深的是那位接受德國基礎教育的女生，直白地說,她并不漂亮，但非常自信，因為她對待事物有自己獨立的思考，找到了自己的價值。我想說的是，在今天的中國我們需要一種更全面的評價標準，不能讓賺錢多或長得漂亮作為男人女人們成功的唯一標準。正如那個女生所說，當你滿足了基本生活需要以后，是否還保有心中的夢想？我想這個夢想，不僅僅是房子和轎車，它應該是豐富多彩的，每個人都能從中獲得自己的存在價值，或者是一種驅動力。就像一個班級如果只按學習成績進行排名，那么有成就感的永遠只是排在前面的幾個同學，而大部分的同學過得比較郁悶，做著也許并不是最適合自己的事情；但如果在所有人的意識里增加一些評價標準，比如社交能力，創造力，心理素質，領導力等這樣社會上所適用的能力，那么大部分同學都可能會找到自我認同感，不僅心情會更加愉快，而且都會有更強的自信心和驅動力去發揮自己的優勢。

再談談那位來自香港的同學, 我也和張東生一樣，曾經不知道自己的目標是什么，于是高中過得很迷茫。可是，我也做了像張東生的那般瀟灑，讀了兩年之后，再把自己從主攻文化課上轉移到了做一名藝術生。但是他對自己的未來有著獨特的見解，這對我們這些剛剛經歷完9年應試教育的人來說是非常值得學習的。

其實對那位清華學子也不能完全否認，雖然他在表達自己對前途的看法時，卻是那么的含蓄和猶豫，這一方面體現了內地教育的死板，但另一方面，我們該與這位似乎比較沉悶的清華博士一樣，用嚴密的工科思維去做實際工作，獨立思考，努力去做。而這一步也許更加艱難。

我已經是一名步入大學的學生了，也清楚就業和擇業這一條路離我不遠了。

在當今的這個社會上，就正如那些人所說的：你的學業并不一定決定你的擇業，但是在你擇業之前你一定會把你的學業擺在第一位。我們誰都不是神仙，對于自己的前途誰也不能未卜先知，學業之路該怎么走，擇業之路又該怎么走，這不是一個人能左右的！也不是我們這一代人能左右的！對于學業與擇業的路在何方，只能靠我們自己去體會去探索！

第五篇：不忘合作初心 筑夢偉大時代

不忘合作初心 筑夢偉大時代

——寫在各民主黨派全國代表大會召開之際

本報記者 潘 躍 楊 昊

《 人民日報 》（2017年11月27日 01 版）

中國國民黨革命委員會、中國民主同盟、中國民主建國會、中國民主促進會、中國農工民主黨、中國致公黨、九三學社、臺灣民主自治同盟將于11月下旬至12月下旬，相繼召開全國代表大會，深入學習貫徹中共十九大精神，選舉產生新一屆中央委員會，在總結過去5年工作經驗的同時，就加強新時代中國特色社會主義參政黨建設、忠實履行參政黨職能提出新目標。

5年來，各民主黨派緊緊團結在以習近平同志為核心的中共中央周圍，不斷加強自身建設，積極開展參政議政、民主監督，參加中國共產黨領導的政治協商，為黨和國家各項戰略部署和重大舉措的制定實施作出重要貢獻。各民主黨派不忘合作初心，勇擔政治責任，切實履行參政黨職能，展示了中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的蓬勃生機。

聚力謀良策 把握重點認真履行參政黨職能

過去的5年，是我國多黨合作事業制度化、規范化快速發展的5年，也是民主黨派參政履職取得碩果累累的5年。

5年來，中共中央高度重視多黨合作制度建設，先后出臺了《中共中央關于加強社會主義協商民主建設的意見》《中國共產黨統一戰線工作條例（試行）》《關于加強政黨協商的實施意見》等一系列重要法規和文件。政黨協商內容進一步明確，程序進一步規范，機制進一步完善，成效和水平進一步提高。5年來，中共中央、國務院召開或委托中央統戰部召開的協商會、座談會、通報會共114次，其中中共中央總書記主持召開或出席21次。各民主黨派中央緊扣黨和國家中心工作，就十九大報告、政府工作報告、“十三五”規劃制定、加快轉變政府職能、防范和控制金融風險等積極建言，為黨和國家科學、民主、依法決策施策，提供了有力參考。

聚眾力，集眾智，出實招，謀良策。5年來，各民主黨派中央結合自身特色和優勢，進一步加強參政議政工作，圍繞大力推進供給側結構性改革、深入推進新型城鎮化、“一帶一路”建設、促進科技發展和自主創新、大力振興和提升實體經濟等重大問題，組織專家學者深入調研，共向中共中央、國務院報送意見建議496件。

民盟中央向中共中央、國務院提交了實施“中國野生東北虎和東北豹恢復與保護重大生態工程”的建議，促成東北虎豹國家公園建立；農工黨中央重點關注“氣水土”環境治理三大戰役，對助推“大氣十條”“水十條”“土十條”出臺和實施起到了重要作用；九三學社中央持續圍繞“促進科技發展和自主創新”開展專題研究，為國家推動科研項目和資金管理改革、整合國家層級科技體系、促進科技服務業發展提供了重要參考；臺盟中央連續多年調研臺灣農民創業園發展問題，助力兩岸現代農業合作與基層民眾交流。

打造新品牌 為脫貧攻堅之役注入民主監督之力

脫貧攻堅民主監督是各民主黨派首次對國家重大戰略工程和重要政策落實進行監督，既是中共中央對民主黨派的高度重視和信任，也是民主黨派履行新時代中國特色社會主義參政黨職能的政治責任，豐富了民主監督的內容和形式，彰顯了多黨合作制度優勢。

自2016年起，受中共中央委托，各民主黨派中央對口8個脫貧攻堅任務重的中西部省區，開展了脫貧攻堅民主監督工作。

各民主黨派中央堅持問題導向，深入調查研究，切實履行民主監督職能。據統計，自工作開展以來，各民主黨派中央共開展調研166次，涉及240個縣、542個村，其中黨派中央有關負責同志帶隊61次；舉辦協商、座談、培訓、答復反饋等會議193次。各民主黨派中央已經在脫貧攻堅民主監督工作中，向地方黨委、政府提出各類意見建議567條；對于工作中發現的共性問題和突出問題，各民主黨派中央還以“直通車”的形式報中共中央、國務院。

5年來，各民主黨派在參與脫貧攻堅工作中展現出高度的社會責任和政治責任，不斷加大對革命老區、民族地區、邊疆地區、集中連片特困地區的幫扶力度。民革中央在環京津貧困帶建立精準扶貧試驗田，為解決地區貧困問題探索有益經驗和模式；民進中央與貴州省黔西南州安龍縣定點共建，5年來共捐資630余萬元，舉辦教師培訓班32場，培訓教師2870人，捐贈1900套教育“云平臺”、10間“夢想教室”；致公黨結合國家精準扶貧、精準脫貧工作形勢與需要，促成34個東部地區組織與15個連片貧困地區組織建立扶貧結對幫扶關系。

民主黨派的社會服務工作早已滲透到社會生活的各個層面，成為履行參政議政、民主監督職能的延伸和拓展，形成了一批社會服務品牌。民建繼續深入開展“思源工程”，實施思源救護、思源助學等公益項目，在貧困地區開展公益事業，累計幫扶困難群眾超過1000萬人次。

樹理想信念 夯實共同思想政治基礎邁出新步伐

實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，需要最大程度地凝聚共識、匯聚力量，其中作為中國特色社會主義參政黨的民主黨派，是一支可以依靠的重要力量，會集社會眾多領域的知名專家、學者、領軍人物，具有智力密集、人才薈萃、聯系廣泛的特點。

截至2016年底，各民主黨派共有成員110余萬人，地方組織2433個、基層組織45363個。與此同時，中共各級黨委積極支持民主黨派成員在國家機關和人民政協發揮作用，全國27個省（區、市）政府配備了黨外副省長（副主席、副市長）。

各民主黨派認真貫徹落實民主集中制，通過建立健全領導班子集體領導和分工負責制；完善主席會議、主席辦公會議制度及議事程序；建立健全內部監督機制等形式，明確職責，溝通思想，增進團結，加強監督，不斷提高履職水平，增強領導班子凝聚力向心力。

5年來，各民主黨派深入學習中共十八大和十八屆歷次全會精神，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，堅定理想信念，深入開展“堅持和發展中國特色社會主義學習實踐活動”和“不忘合作初心，繼續攜手前進”專題教育，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。開展“多黨合作歷史傳統記錄工程”、聯合編寫《大道——多黨合作歷史記憶和時代心聲》、隆重紀念相關民主黨派成立等活動，引導廣大成員牢記歷史傳統、深化政治交接。

集眾智才能成偉業，聚合力方可譜新篇。5年來，在中共中央的高度重視和大力支持下，各民主黨派圍繞國家大政方針，不斷開創多黨合作事業新局面，合力畫出實現中華民族偉大復興中國夢的最大同心圓。新時代開啟新征程，各民主黨派將按照中共十九大對統一戰線和多黨合作事業提出的新要求，不忘合作初心，不斷提高履職能力，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利而砥礪前行、不懈奮斗。