第一篇：春泥計劃策劃

春泥計劃策劃

地點：浙江省湖州市德清區東舍墩；

時間：7月11號－7月15號；

組長：李湞湞（藝術）；

組員：鄭硯超（體育）；

沈佳麗（其他）；

郭佳莉（其他）；

活動：

上午（文化類）：輔導暑假作業（每天）；

教、背古詩（每天）；

教英語常用交際用語；

科學常識、實驗；

趣味數學；

世博常識；

小故事；

手工藝術；

下午（體藝類）：下棋（比賽形式）；

教打球；

教歌舞；

體育小競賽；

才藝展示；

特色活動（持續型）：分擔家務；

環保活動；

具體方案：

文化類：文化教導考慮到天氣情況，放在上午舉行；

第一天下午：

因為是第一天和孩子們接觸，所以在第一天要和孩子們以最快的速度和孩子們打成一片，所以要教孩子們一些比較輕松的游戲，在游戲中大家互相認識。游戲選項A ：蘿卜蹲游戲B：搶椅子游戲C ：數7游戲 懲罰：唱歌或是才藝表演；用屁股寫字；

第二天：

1.貼鼻子游戲.在黑板上畫一個人頭,不畫鼻子.讓孩子一個一個閉上眼睛去畫上鼻子.他們很感興趣,第一次可以不蒙他們的眼睛,讓他們自己閉上眼睛.第二次蒙上眼睛,再試一次.2.跟著老師學習唱歌跳舞，可以將孩子們分成兩部分，唱歌跳舞的，跟著老師玩體育游戲的；

3.玩照鏡子 只需請幾組人上臺 一個人當照鏡子的人 另一個人當鏡子 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作，帶領小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進身心的健康，又能提高交往能力，增進友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多么好的活動！

第三天：

大家可能都已經對這些小游戲感到厭煩了，在這種時候就得像一些新的花樣，相信食物是最能引誘孩子們的心的了，所以在這一天可以教孩子們做一些小零食，例如壽司，餃子或是果凍。讓孩子們自己動手來做，不僅可以鍛煉孩子的動手能力，也可以讓孩子們以后在父母不在家的時候自己做東西，或是做給父母吃，讓他們明白父母平時多辛苦，懂得體諒他們！

第四天：

跟孩子們將一些時下比較流行的時事政治，比如講一下世博的由來，吉祥物，各個展館的故事；還有讓孩子們了解一下世界杯的事，培養孩子們的運動精神。

第五天：

一個星期下來，總要檢查一下孩子們的學習情況，在這天早上讓孩子們做一張試卷，題目不會很難，主要是要考察一下這幾天的學習情況，也是對自己教學成績的一次檢驗。

下午，給孩子們辦一個屬于他們自己的成果展，主要是展示第一天布置給他們的任務，屆時也要讓孩子們表演這幾天學到的歌曲舞蹈，體育項目，還有英語等等,希望最后一天大家都可以在這里找到自己這幾天的勞動成果。

文化課教導以暑假作業為中心，解決其中的疑難問題；

每天教古詩1－2首，并在第二天要求背誦；

每天教一定量英語常用交際用語，讓學生使用句子對話；

每天早上都教一首古詩，在給孩子們講一個歷史名人的故事，在做一題趣味數學題目，教孩子一句英語口語，并且第二天來都要復習前一天學的。雖然每天較多種類是比較多，但是每種都教的不多，最重要的是要他們培養一種每天都學習的習慣。希望他們可以不斷的延續這個好習慣！

由于孩子們的年齡階段都有差距，所以交一些課本知識也有一些困難，所以我們采取同學們提問的原則，回答孩子提出的問題，主要是幫助他們解決問題，因材施教。屆時，就讓孩子們把暑假作業帶過去，幫助他們輔導一下暑假作業。教導一些科學小常識及可操作的趣味小實驗；

選擇一些趣味數學教導；

在空閑時間給學生將一些有意義的小故事以調節氣氛和積極性；

舉行手工藝術品制作比賽，并對出色者小獎品獎勵（可在課外時間制作）；

體藝類：下午天氣炎熱，文化教學沒有積極性，舉行體育文藝活動； 舉行棋藝大賽，可分出具體年齡段進行比賽，出色者給予小獎品獎勵；

教籃球，并可舉行3vs3籃球比賽（隨機抽取號碼組隊，分組比賽，以淘汰制決

出名次），對獲獎隊伍給予小獎品獎勵并授予“小球星”稱號。

教導歌舞等文藝活動，可舉行“我是小小藝術家”比賽，對優秀者給予小獎品獎

勵，并授予“小小藝術家”稱號；

舉行體育小競賽，對優秀者給予小獎品獎勵；

舉行才藝展示，在最后一天舉行，各種才藝均可參賽，可邀請村內成員擔任評 委，對優秀者給予小獎品獎勵，并在村內廣播上宣布獲獎名單。

特色活動：特色活動要有意義并具有持續性；

分擔家務，為家里做力所能及的家務，體驗當家長的勞累，并可以此舉行征文

比賽；

環保活動，向學生講述保護環境的重要性，帶領學生一起進行環保活動，比如設

置環保指示牌，在村內廣播上宣傳環保措施（可讓學生擔任廣播員）；

1·每天活動結束，讓孩子互相評價自己表現，然后根據孩子表現給予一定評價，讓他們意識到暑期生活的充實性

2·針對不同年齡段合理安排課程教授和活動內容，可征求孩子意見，根據興趣選擇學習內容，快樂學習，學有所得。

3·宣傳助人為樂，尊老愛幼等美德，樹立良好人生觀。

4·活動和授課過程都安排人員注意孩子安全問題。如遇天氣原因，改在室內。

（具體以村里具體情況為準）

第二篇：春泥計劃

“春泥計劃”推進未成年人健康成長

要大力實施農村未成年人思想道德建設“陣地工程”、“凈化工程”、“精品工程”、“綠網工程”、“幫扶工程”，全面實施“春泥計劃”，關心農村孩子的學習和生活，幫助解決實際困難，為農村未成年人的健康成長創造良好環境和條件。以未成年人校外基地建設為突破口，全面實施“春泥計劃”，取得了明顯的成效，并呈現出不同的工作亮點。

1、加強領導，精心安排部署。為了確保“春泥計劃”試點工作順利推進，我們通過深入基層調查摸底，結果發現我區未成年人課余時間十分繁忙，但活動內容較為單一，主要以培訓補習為主。同時也發現公益機構和社會民間機構在服務未成年人方面未能發揮應有的作用。結合甌海區實際，以基地建設為突破口，為未成年人提供“菜單式”基地服務，突出市場經營容入公益事業的模式，推進“春泥計劃”。甌海區在前期建立“春泥計劃”試點工作領導小組、成立關心下一代工作委員會、聘請教育顧問、建立家長學校的基礎上，印發了2009年“春泥計劃”實施方案，對下階段的工作作了精心部署，切實落實各項工作措施，做到分工明確、責任到位。各鎮（街道）相應成立領導小組和實施方案，為試點工作有人抓、未成年人教育有人管、教育活動有人辦奠定了組織基礎。

2、因勢利導，開辟活動陣地。甌海區共有各級愛國主義教育基地、科普基地等各類校外活動場所以及各類社會民間機構共100來所。通過實地考查，認真篩選，最終確定54個場所命名為第一批“春泥計劃”教育實踐基地。校外活動場所是未成年人開展校外活動的重要條件之一,試點村（社區）雖然有部分文化活動場所和設施，但設備簡陋，使用率低。為此，甌海區按照“就地取材、統籌兼顧、資源共享”的原則，充分利用當地原有的一些公共場所，積極創建未成年人活動中心。如新橋街道利用現有的文體中心，進行資源整合，開辟擁有了電子閱覽室和圖書室、配備各種健身器材和乒乓桌等配套設施的“春泥計劃”教育實踐基地。

積極引導社會民間機構組織，參與“春泥計劃”教育實踐基地建設，充分利用“開放日”、“雙休日”、“專題活動日”發揮基地作用，有力保障了春泥計劃試點工作的順利開展。

3、創新載體，豐富文體活動。未成年人假期、休息日在家，傳統活動單一，除看電視、玩電腦外幾乎沒有新鮮事情可做。我們以春泥計劃的實施為契機，以豐富農村未成年人文化生活為切入點，精心設計文體活動載體，以“手拉手，共成長”為主題，策劃10個系列的活動，內容包括：手工制作、共唱童謠、模擬法庭、動畫片賞析、非遺零距離、讀者淘書隊、夏令營活動、家庭結對、優秀讀物推薦、廣場游園會等。在活動形式上寓教于樂，讓孩子們在玩里學，通過游戲、比賽、游玩，讓孩子自己去體會。每個活動主題鮮明，形式新穎，內容豐富，讓未成年人在游戲中受到教育，在活動中學有所樂，玩有所得，改善往常未成年人單調枯燥的假期生活。為推進農村素質教育，增強未成年人之間組織協調、團結協助的精神，在特聘輔導老師和大學生志愿者的精心指導下，未成年人根據各自的特長，開展自娛自樂文化活動，彰顯了“春泥計劃”的內涵。同時，各基地結合自身實際，因地制宜，積極探索、創新，充分發揮教育實踐基地的作用，設計一批適合未成年人的活動。如景山街道開展道德實踐、知識培訓、志愿服務和文體活動。組織中小學生進行消防自救知識培訓，開放村居閱覽室方便學習交流。社區學校不定期組織邀請大學生走進社區與中小學生交流學習心得。組織青少年志愿者服務隊開展系列志愿服務；新橋街道依托“雙海培訓中心”和“俊雅音樂學校”充實各基地師資力量，舉辦早教知識、“爭做雙合格父母”、“今天我如何做家長”、“家庭中的挫折教育”等講座，開展情景劇團、手工藝社、新橋讀書社、小記者團等多種團隊建設和“我和孩子共成長”婦女零距離約談會形式的親子活動；郭溪鎮和仙巖鎮積極發揮燎原社、景德寺和浙南一大會址的優勢，組織了“紅色之旅”主題教育；茶山街道泉川藝社愛心聯誼基地開展對學生進行書法、美術培訓指導，南拳實踐基地設立青少年培訓項目，開展南拳送校園活動。各基地還開展了我愛祖國家鄉書畫繪展、文明禮儀知識學習系列活動；澤雅鎮的寨下堂青少年

實踐基地全面對外開放，開展紙山文化體驗活動；甌海圖書館組織了少年兒童暑期讀書月活動等，發揮濃郁地域特色。

4、統籌安排，注重結合文章。各基地聘請了附近學校的教師做好未成年人的假期學習輔導，鼓勵并調動學生自主學習、超前學習，為新學期學習打下扎實基礎。針對未成年人假期活動的需要和特點，我們還多次邀請了相關專家舉辦了安全、文明出行等講座。一是與相關單位的現有資源相結合，教育系統選派學校優秀教師到教育實踐基地擔任輔導員；文化系統利用文化館和鎮（街道）文化站等陣地，開展各種形式的人員培訓，并幫助策劃、組織各種文娛活動；共青團組織發揮優勢，依托“雛鷹爭章”、“少先隊員手拉手”等載體，組織團員青年和少先隊員們開展相應活動；婦聯組織依靠家長學校和基層婦女組織，開展家庭教育和關愛行動；關工委突顯“五老隊伍”的作用，為孩子們提供各種服務。二是與創建文明村（社區）活動相結合。開展了清潔村莊環境衛生活動，創建優美環境，并在“雙百結對共建文明”結對單位的支持下，組織未成年人進村入戶，向家長宣傳“文明出行”等禮儀知識。三是與道德實踐活動相結合。以“做一個有道德的人”為主題，組織未成年人深入開展多種形式的道德實踐活動，爭做“道德小模范”。

四、社會民間組織與公益組織相結合。調動社會民間組織的積極性和參與性，充分發揮社會民間組織的公益效益。

本報訊（記者孫新萍 通訊員陳雙佳）近段時間，我市正在積極開展“春泥計劃”實施工作先進村（社區）考核評選活動，全市將評出10個先進村（社區）。

去年以來，在全市各鎮鄉、街道54個行政村和社區實施“春泥計劃”，取得了明顯成效。據介紹，今年，“春泥計劃”將在全市逐步開展。以未成年人健康成長為目標，以培育“孝心、愛心、忠心”為著力點，大力開展“春泥計劃”實施工作達標村創建活動，積極構建學校、家庭、社會三結合的教育體系，努力把“春泥計劃”的實施納入到經常化、制度化、規范化的工作軌道。

為此，今年將舉行全市“春泥計劃”推進會，舉辦“春泥計劃”實施工作成果展，集中反映我市“春泥計劃”實施以來的成功做法、先進經驗和活動成果，并在全市各鎮鄉街道巡回展出。同時開展“春泥計劃”實施工作先進個人、文明少年、小孝星等系列評選活動，開展特色體藝比賽活動，不斷豐富青少年的活動方式，增強活動的吸引力、滲透力、影響力。

7月16日，我縣“春泥計劃”實施工作動員大會召開，會議決定進一步擴大“春泥計劃”實施范圍，在全縣組織市級以上文明單位與“春泥計劃”實施村開展結對活動。縣領導葉青、葉選君、陳蘇民出席會議。縣委常委、宣傳部長李飛林主持會議。

今年，我縣將在各鄉鎮進行自愿申報的基礎上，選擇條件相對成熟的20個鄉鎮20個行政村開展“春泥計劃”。

葉青指出，“春泥計劃”是一項孩子開心、家長放心、社會安心的民心工程。實施“春泥計劃”是農村未成年人成長環境建設的重要載體，是促進農村構建“三結合”教育網絡的有效途徑，是推進農村未成年人思想道德建設的可行之舉。

葉青要求，各鄉鎮黨委、政府要把“春泥計劃”作為公共文化產品，切實加強領導。同時要結合實際，體現特色。因地制宜，因陋就簡，就地取材。

會上，縣人民銀行、山口村、章旦鄉等代表做了發言，他們紛紛表示將積極參與到“春泥計劃”中，以實際行動關愛農村未成年人的健康成長。

據悉，“春泥計劃”的主要內容是以社會主義核心價值體系為根本，貼近未成年人生活，貼近農村未成年人實際，貼近農業、農村、農民的思想道德建設。

第三篇：春泥計劃先進個人

附件3：

2012度***市“春泥計劃”工作先進個人申報表

樂清市“春泥計劃”工作先進個人****同志主要事跡

****，男，年月出生，2011年至今任********村村主任。在任職期間，積極開展關心下一代工作，立足本村實際、精心組織開展各項春泥活動、認真落實“春泥計劃”精神，堅持以加強我村未成年人思想道德建設為重點，開展寓教于樂的文化娛樂活動，不斷完善提升村莊公共文化服務功能，極力保障未成年人的基本文化權利，其主要事跡如下：

一、對“春泥工作”重視，成立領導小組。在村主任的領導下，我村對關心下一代的工作十分重視，把關心未成年人工作作為一項政治任務擺上了議事日程。成立了“春泥活動”領導小組，由支部書記****同志任組長，村主任****同志為副組長，大學生村官****同志為管理員，村婦女主任、村兩委等人為成員，權責分明，職責明確，保障了每年“春泥計劃”工作有計劃、有措施，并能因地制宜、結合實際，形成合力。在成立領導小組的同時****同志還成立了“春泥計劃”的志愿者隊伍，將農村大學生、五老人員、熱心群眾吸納到志愿者隊伍，建有一個關心下一代宣傳欄，3個特困戶家庭的幫扶對象，保障了工作的順利開展。

二、做好宣傳，把握制度。為了讓更多未成年人了解“春泥計劃“，并加入到“春泥計劃”中來，在****主任的帶領下，我們加大了宣傳力度。一是專門設置了“春泥計劃”宣傳欄，每月定期更新宣傳欄資料。二是村校聯動，保證宣傳。積極與蓮池小學、蓮池幼兒園相關負責人聯系，了解本村學生及定點居住的外來人口學生的人數、姓名、家庭住址和性格愛好等內容，并要求學校配合我村做好相關宣傳工作，保證每位學生和家長了解“春泥計劃”活動開辦的目的及意義，及我村開展“春泥計劃”活動的具體地址、辦學時間等情況，呼吁學生們主動參與到活動中來。三是做好“春泥計劃”活動安排計劃，將課程計劃通過張貼能形式對進行外宣傳，向家長、學生公開每期活動的內容、時間、主講老師等信息。

在做好宣傳工作的同時，****帶領大家制定了“春泥計劃”實施工作的各項規章制度，如制定了安全管理制度，檔案管理制度，工作管理制度等。并做到每一次會議都有會議記錄，每次活動都有活動方案、活動簽到記錄、活動圖片資料及其他相關檔案資料。

三、整合資源，建設陣地。為了給未成年人創造一個良好的學習活動環境，****整合了村里的場地資源，對“春泥計劃”的室內、室外活動場地進行了專項布置，并購置了乒乓球臺、乒乓球、羽毛球、籃球、足球、象棋、跳棋、圍棋等活動器材。當前，蓮池頭村具有5000平方米室外活動場所一處，200平方米的室內活動室一處,50平方米的教室一間；圖書閱覽室一間，藏書是5000冊，其中未成年人讀物1500冊。并在年初村里預算里投入2萬元經費進一步加大對“春泥計劃”陣地建設的投入。

四、活動豐富，主題突出。2012年的年初“春泥計劃”工作會議上，確立了“注重實踐、突出主題”的“春泥計劃”實施目標，努力開展有益的文明、文化、科技活動。目前為止我村已開辦“春泥計劃”活動40余起，內容涉及青少年愛國主義教育、安全教育、健康教育、禮儀教育、興趣課程培訓、體育活動、民俗文化教育、青少年勵志影片展播等，使未成年人在思想道德、身心健康、興趣愛好、娛樂鍛煉等方面得到了良好的教育。在辦學過程中，****強調盡量做到突出校外教育的特色和主題，讓學生們感受到與常規學校教育的不同點，比如說在“春泥計劃”中設置了蓮池頭民俗文化特色課程，讓學生了解到老一輩先人所傳下來的民間習俗、民間傳說、民間藝術，以此來引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，又如在“春泥計劃”中我們設置了綠色教育特色課程，引導學生勤儉節約、綠色環保、尊重自然，提高學生的動手能力和創新能力。總結過去，展望未來，通過這些知識的輔導和普及活動，在****同志的帶領下，本村未成年人在理想信念的樹立，高尚品質和良好道德情操的培養方面都取得一定成效。實施關心下一代工作任重而道遠，****同志表示將腳踏實地務實開展工作。下階段，將認真按照上級計劃要求，大力宣傳，深入調研，把握新情況，分析新問題，創新工作，著力營造未成年人和諧、健康成長環境，使我村的關心下一代的工作更完善。

2013年1月10日

第四篇：“春泥計劃”內容

“春泥計劃”內容

一、目標：

1、鼓勵會員大膽開口說英語，給大家一個鍛煉的機會，為不敢開口說英語而感到苦惱的同學提供一個免費的英語交流平臺；

2、寓學于樂，以娛樂的學習方式，輕松的學習氛圍，提高會員說英語的積極性，讓大家體驗學習英語的樂趣；

3、鍛煉會員的語言能力和交際能力，提高會員的英語水平。

二、活動過程：

1、將到場會員大致分為五個小組。

2、播放英文開場歌曲，吸引同學們的注意力。

3、英語小游戲——猜單詞

每個小組即興準備一些單詞，可以是有關生活中比較常見的人或事物。由每組選出的代表描述其特征或是其含義，讓其他組來猜，最后猜出單詞數量最多的一組獲勝。該活動旨在提高口語表達能力和聽力能力。

4、交頭接耳

組織者準備一句繞口令。各組派一名代表上前默記這句話，回去后在規定時間內通過“交頭接耳”的方式，從第一個人傳達到最后一個人，將他聽到的內容讀出，最后由主持人公布答案，錯的離譜的受罰表演。

5、學英文歌曲

選取大家能夠掌握、喜歡、包含盡量多發音技巧的歌曲，如Bingo、ABC字母歌等。讓會員們邊聽邊學，邊跳邊唱，鼓勵大家都上臺表演。

三、基本成效

這次的英語角舉辦的相當不錯，激發了大家的英語學習熱情和興趣，同時增進了學員之間的交流。

四、活動特色

此次英語角是集娛樂、互動和學習于一身的活動。活動配備了音響設備，使英語角的氣氛十分熱烈；學員和外教的近距離接觸，使他們的發音得到糾正，同時也使他們感受到了外國的文化。

第五篇：春泥計劃總結

支教總結

我有一個夢想，就是去風景秀麗的大山里支教。這樣的話，我便可以教授那里的孩子們知識，并帶給他們快樂。

終于，浙江工業大學大學生赴安吉春泥計劃之旅正式起航啦。記得那天早上7點我坐上了前往湖州安吉的客車，我選擇在車上小憩一會，以便養足精神，迎接那一刻的到來。因為對我來說，這是我的第一次暑期實踐，有點興奮亦有點新奇。興奮的是，傳播一些有益身心的知識，更是在這建黨九十周年之際給予廣大中小學生紅色的洗禮。新奇的是，可以親身體驗異地的風土人情，豐富自己人生的閱歷。一個半小時之后，我們抵達安吉縣縣政府。在會議廳里，我們同各鄉鎮代表、中小學生家長代表一起參加了2011“春泥計劃”啟動儀式暨“春泥課堂”講座。啟動儀式上縣政府相關負責人對我們的到來表示熱烈的歡迎，并向我們介紹了安吉的經濟文化現狀。學院副書記對支教大學生提出了一些要求與希望。在“春泥大講堂”活動中，我們教科學院應用心理系朱建芳老師為安吉縣外來務工子女學校陽光小學的家長做了題為“用愛呵護我們的孩子——親子共成長”的主題報告，得到了家長和學校的廣泛好評。講座之后，大學生們被分配到了各個鄉鎮進行支教活動（以紅色教育為主）。我們被分配到了上墅鄉。

在上墅鄉短短的六天支教之旅，讓我實現了夢想，也讓我獲益匪淺。2011安吉春泥計劃已成功落幕，但這幾天來支教的點點滴滴卻仍歷歷在目。我不知道如何表達，只能說難忘吧。忘不了，那景、那人、那事。

我們在前往安吉上墅鄉的路上，就被沿途的景色深深地吸引了。我們的車沿著柏油鋪成的小型公路盤旋直上，周圍山上的竹樹迎風飄舞。蜿蜒的山路猶如一條長蛇，在山間穿梭，看不到盡頭。身處這片綠色的海洋，仿佛空氣中漂浮著充足的自然養分，感覺特清新。這里的村莊依山而建，山澗的溪流清脆悅耳，溪流從四面八方匯聚到小河，河水撞擊河床上的巖石，飛快地穿過小橋。一幢幢房屋依偎在大山的懷抱，炊煙裊裊。雨后清晨，云霧繚繞，大有一番小橋流水人家的感覺。

一方水土養一方人，好山好水自然有一群好人。這里的人熱情友善，誠實樸素。他們不僅招待我們吃喝，還照顧我們住行。我們支教的村是施阮村和龍王村。施阮村是當地有名的紅色教育村，村民都勤勞樸實，還勤儉節約，更不乏搞些娛樂活動豐富生活。特別是跳舞健身，這里有專門的跳舞平臺，并早已成了婦女們飯后休閑、每晚必跳的娛樂節目了。有時候，小朋友們也會來湊熱鬧，跟著大人們學跳舞呢。這里的孩子好學、天真、誠實、率直。雖然，他們和城里的孩子一樣要補課，但是不同的是，他們可以在下課后滿山跑，自由自在地做自己想做的事。比如，去別家串門啊、約上幾個小朋友一起去小溪邊捉螃蟹啊······總之，哪里有他們哪里就有歡聲笑語。

支教期間，最充足的時間要屬和小朋友們的相處了。為了讓小朋友在上午補課之后輕松學習，我們商量了一下，決定每天下午就給小朋友上三堂課。第一堂課，教小朋友唱紅歌。第二堂課，給小朋友講黨的歷史人物的故事。第三堂課，做一些娛樂活動，如玩游戲、做賀卡、看勵志電影等。我們每天都會教小朋友幾首紅歌，讓小朋友了解幾個紅色故事，并在第二天鞏固復習一下。在這建黨九十周年之際，紅色教育對未成年人的思想教育有著重大意義。短短幾天，小朋友們就學會了《讓我們蕩起雙槳》、《紅星歌》、《小小少年》、《團結就是力量》、《我們走在大路上》、《我愛北京天安門》等歌曲，還了解到了毛澤東、蔡和森、向警予、邱少云、董存瑞、劉胡蘭等民族英雄的事跡。當然，小朋友最喜歡的還是玩游戲了。我們玩了了挑小棒、終極密碼、拍七令、解手環、地震了、蘿卜蹲、殺人游戲等。這些游戲不僅好玩，還很益智。挑小棒、終極密碼、拍七令主要考驗小朋友的數學能力，終極密碼還可以考驗小朋友的綜合能力，如猜到終極密碼的小朋友要表演一個節目，可以是說一個故事、唱一首紅歌、講一個笑話、背一首詩、跳只舞等，這樣勞逸結合，有益而無害喔。解手環則考驗小朋

友的團結合作能力，地震了、蘿卜蹲則考驗小朋友的應變能力。而最讓小朋友樂不思蜀的就是殺人游戲了，不僅因為這個游戲的名字誘人，更是因為這個游戲有著其獨特的魅力。沒錯，它讓小朋友在角色扮演的情況下，靠自己的邏輯思維來辨別是非對錯。這對小朋友以后的心理成長很有幫助。

記得支教的第一天，我們在返回山莊的時候，天空下起了豆大的雨點，我們來到一位同學的家里避雨，她給我們泡上了熱乎乎的茶。雨漸漸停了，我們打算離去，她還主動拿出雨傘讓我們帶著，生怕我們會淋濕。她的熱情讓我甚為感動。支教第二天，由于下雨的關系，我們僅有的一次晚上授課提早結束，小朋友也被家長接回了家。有個小女孩沒家長來接，我們為了安全起見決定送她回家。小女孩還挺大膽地說她可以自己回家，我們告訴她，晚上小孩子一個人很危險，必須有大人陪同才行。雖然村里很和諧，但對于未成年人的安全教育還是不容忽視的。就這樣，我們在些許螢火蟲的陪伴下一同前行。當我們沿著長長地坡路將那個小女孩送到她山腰上的家時，她不舍地說了句：“姐姐再見！”支教第三天，我們來到了另一個村，我發現一個很有趣的現象，與前一個村相比，這個村來上課的差不多都是男孩子，而前一個村則差不多是女孩子。最明顯的差別就是男孩子更加活潑好動，有什么就會大膽地說出來。而當我們問及是否有暑假作業需要我們輔導時，男孩子則比女孩子要不好意思一點。支教第四天，我們教小朋友制作賀卡。只見大家都忙開了，有做給爺爺奶奶的，有做給爸爸媽媽的，還有做給我們大學生的。有在卡片上寫賀詞的，有畫畫的，有剪紙貼上去的······小朋友們最終拿著自己做的賀卡和我們拍了照。特別讓我感動的是，有個女孩子送給我一張心形的賀卡，上面寫著祝我快快樂樂，一帆風順。短短幾個字，讓我收獲了一份祝福，一份牽掛，一份真情。最后，我們還將賀卡集中在桌子上拍照留念。支教第五天，我們給小朋友看了一部勵志電影。這部電影告訴我們，遇到困境就應該勇敢面對，有目標才會有希望，肯努力才能收獲成功。最后一天，我們互留了qq及電話號碼。離別的時候，他們只是一個勁地說：“姐姐，以后再來，不要忘了我們喔！”我們也回道：“我們也會想你們的！”事實上，此時無聲勝有聲。

如果說，當初只是對支教生活的憧憬、假設，那么在這短短六天的支教過程中，我真真切切地感受到了平淡，一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。回味這幾天的經歷，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝春泥讓我有這種經歷。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！” 或許多年之后，驀然回首，上墅鄉的孩子們會是我生命中最美好的回憶，因為從他們身上，我知道了什么叫真、什么叫善、什么叫美，他們天真的眼神我將永遠記住。支教是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進、不斷奮斗！

其實，支教的意義不單是教孩子們開心，教孩子們認識外面的世界，教孩子們懂得表達自己，表達愛和感恩，教孩子們一定要認真好好地學習??其實教孩子的同時，我們也應該學會付出與無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因貧賤富裕、聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，學會平靜的伸出手，學會從孩子天真稚嫩的臉上看見美好的未來。支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺。是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼。是我們理論聯系實際、主客觀結合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子?最后，我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活！

我實現了夢想，我也希望上墅孩子也能實現自己的夢想。但愿人長久，千里共嬋娟。希望他們好好學習，天天向上。希望他們快快樂樂，往事如意。