第一篇：春泥計劃策劃書印一份

目 錄

一、實踐背景與目的（一）實踐背景

（二）實踐目的二、實踐概況

（一）實踐主題

（二）實踐隊名

（三）實踐時間

（四）實踐地點

（五）人員分組

三、實踐特色

四、具體實踐方案

（一）我教故我愛，文明心手傳——支教

（二）我行訴我善，文化大眾攬——宣傳

五、課程安排

（一）傳統文化課

（二）心理輔導課

（三）課程表

六、可行性分析

七、預期成果

一、實踐背景與目的（一）實踐背景

黨的十八大指出中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗，體現了對青年成長關注的同時，也高度認可了青年一代為社會做出的貢獻和將要發揮的不可替代的作用。作為新時期的優秀青年，我們應當利用暑期實踐的平臺，深入農村、企業、社區、學校，以群眾喜聞樂見的形式在全國各地進行十八大精神、“我的中國夢”的宣傳，鼓勵創新學習形式和載體，以“微公益”“創業”等形式走近群眾，寓教于樂，增強宣講的思想性、針對性和趣味性，為全國范圍內學習“我的中國夢”熱潮添磚加瓦，為十八大精神的貫徹落實貢獻力量。

（二）實踐目的暑期社會實踐活動注重引導青年大學生樹立服務社會服務人民的思想，展現當代青年的良好形象和良好精神風貌。本次活動設計體現了當代大學生關注時事，深入社會，親身實踐，以點帶面深入探析教育幫扶政策對新型城市留守兒童的教育發展作用；同時，讓教與學、學與行得到充分的結合和體現。在為兒童開展傳統文化熏陶、藝體全面發展、學業心理輔導等項目的同時，也充分體現了浙江師范大學的特色之一——教師教育。通過完善和創新教學內容、教學方法、教學對象，完成了在形式、內容上的創新化、專業化、廣泛化，更加貼切得結合當下時代背景，引導學生“敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢”。全體實踐隊員在在教學中孕育春苗，在實踐中收獲夢想！

二、實踐概況

（一）實踐主題

春泥護花 夢想啟航

（二）實踐隊名

筑夢青春隊

（三）實踐時間

2013年8月12日——2013年8月21日

（四）實踐地點

金華市磐安縣九和鄉中心學校

（五）人員分組

浙江師范大學教師教育學院2013年暑期社會實踐隊赴浙江金華磐安開展暑期實踐。實踐分組如下：

1.支教隊：與磐安九和鄉中心學校合作，開展暑期培訓班。

2.調研組：分成兩個小隊，分別參與到以上兩支實踐隊伍的活動中，針對實踐主題，看展一系列的調研活動，并進行總結分析發布。

3.后勤組：由隊伍成員輪流擔當，每次負責制定好生活用品清單，車輛的聯系，安排隊員的起居飲食以及財務工作的登記。

三、實踐特色

教師教育是我校三大特色之一，作為浙江師范大學唯一一個為強化教師教育特色，打造教師教育品牌而形成的一個新型的獨立性、專門性、實體性學院，教師教育學院始終把全面提高大學生師范技能，提升師范生綜合素質和核心競爭力作為工作重點。本次實踐充分圍繞教師教育特色，從教學內容、教學形式以及教學對象三個方面進行創新，將我們的支教更加專業化。

（一）新舊交融，傳統文化攜手心理教育

我們結合自身的專業特點，將傳統國學文化的教授融入課堂。因而設置了《三字經》等傳統文學的教授，還有珠算、書畫、太極等特色課程的開設，旨在讓流動兒童全面感受傳統文化的魅力所在，并對國學文化有初步的接觸和了解。除了進行傳統文化知識的傳授，我們還會關注兒童的心理健康問題并對家長采用的家庭教養方式提一些建議，以便讓兒童能有一個良好的家庭成長環境。

（二）模式革新，雙師教學引領全新課堂

我們的課堂教學不再僅限于傳統教學方式，而是創新教學模式，采用“雙師教學”，進行教授。“雙師教學”模式探索“由同一學科或不同學科的兩個任課教師來共同完成某一學科的授課活動”，是一種師生互動性極強的教學方式，有利于實現師生共識、共享、公進的優勢，也對當前的教育教學改革提出了新的挑戰。

四、具體實踐方案

（一）我教故我愛，文明心手傳

“中國夢”是國家富強夢，是民族振興夢，更是我們每個人的夢。孩子是祖國的未來，他們的夢更是我們的“中國夢”。有人說，沒有過去的民族，必將是沒有未來的民族，為了增強孩子對中華民族的認同感，我們將在暑期將他們組織起來，以中華傳統文化為切入點，圍繞“中國夢”的主題，通過雙師課堂的新型教育模式，開拓他們的眼界，培養他們的民族自豪感，激發孩子的“中國夢”！

活動一：悠悠傳統情，拳拳赤子心

一、活動背景

“中國夢”是我們每個人的夢，更是我們的未來——孩子們的夢。為了讓孩子更好得了解中國夢，感受其生動內涵，我們隊將走進孩子，通過傳統文化的教育與心理健康的關懷，讓孩子們更好地樹立“中國夢”。

二、活動時間

2013年8月12日——2013年8月21日

三、活動地點

金華市磐安縣九和鄉中心學校

四、活動內容

常規教學

1.傳統感受

我們從經典詩文、書畫、樂手工藝等多角度設計課程，注重學生的實踐操作，全方位提升學生對傳統文化的了解，培養對傳統文化的興趣，激發他們的民族自豪感。

2.扎穩基礎

每天下午設立自習課，對學生的暑期作業進行輔導，幫助他們查漏補缺，鞏固學科知識。

3.主題活動

本次活動以“春泥護花 夢想起航”為主題，開展一系列主題活動，加深學生對中華民族的認同感。如圣賢故事我來說——講故事比賽。

五、前期準備

1.在暑期實踐準備階段中，分小組精心備課，做好準備。

2.提前在當地針對授課內容進行招生。

3.在正式上課前，將授課地點和學生人數定下來，安排好課程表。

4.教學器材的采購以及確認。

活動二：大手牽小手，心靈共富有

一、活動目的發揮我院心理專業的優勢，關愛學生心理健康，通過心理輔導課、個別結對等形式關注學生的心理狀態，讓他們體會到被關愛、被呵護，為他們的健康成長保駕護航。

二、活動時間

2013年8月12日——2013年8月21日

三、活動地點

金華市磐安縣九和鄉中心學校

四、活動內容

1.心理輔導課

通過時間管理、情緒調節、自我意識等心理輔導課程開展，塑造學生良好的心理狀態，促進他們的健康成長。

2.家長輔導

孩子的健康成長與良好的家庭環境與家庭教育密不可分。除了對孩子進行關愛外，我們還將開設家長課堂，向家長們介紹孩子的心理發展歷程，為孩子的健康成長、良好家庭氛圍的營造貢獻力量。

五、前期準備

1.精心設計課程，并對輔導人員進行培訓。

2.準備開展心理輔導課所需的材料。

（二）我行訴我善，文化大眾覽

隨著中國夢概念的深入，越來越多的人開始構織一個國富民安的中國夢，但是，在實現民族騰飛的同時，我們要堅持對于傳統的繼承與弘揚。我們將通過廣場這一平臺，走進更多人的生活，宣傳傳統文化，普及心理知識。

活動三：

一、活動時間

8月21日晚

二、活動地點

后業嶺

三、活動內容

匯報演出：學生與老師一起出演各種節目，給家長交一份滿意的答卷

四、前期準備

1.表演器具的準備；

2.工作人員排練。

五、課程安排

（一）傳統文化課

一、語文課

所有學生每天需背誦一段《三字經》。低年級學生主要學習《三字經》和《朱子家訓》中的經典語段，高年級學生主要學習《論語》中的經典語段，并以《聊齋志異》《三十六計》《成語故事》《神話故事》等作為趣味教學內容

二、數學課

對于低年級學生，以教授簡單的珠算為主，對于高年級學生，主要教授中國古代著名算題及珠算實踐。并由教育技術專業教師編輯幾何畫板與數學老師進行“雙師教學”。

三、書畫課

主要教孩子簡單的書法與繪畫。陶冶情操、提升藝術修養，體驗感悟中國傳統書畫的美和迷人。

四、音樂課

低年級主要教授音樂欣賞，高年級主要教授手語表演。

五、舞蹈課

主要學習簡單的兒童舞蹈和中華傳統舞蹈。視年級調整所學內容。

六、體育課

主要以教授簡單的太極拳、進行球類教學為主，在學習過程中融入安全知識普及。

七、手工課

主要讓孩子們動手制作中國結、剪紙（十二生肖的文化）、風箏等。

（二）心理輔導課

1.做個華夏好子孫——自我意識課

兒童的自我認知處在由表面特征向抽象、深層的自我描繪發展，此時需要進一步引導，促進自我意識的發展。用團輔游戲的形式培養“做個華夏好子孫”的信念。

2.講文明，習慣好——習慣養成課

生活、學習的習慣養成都需要一定的時間過程，21天是好習慣養成的最短時間，通過學生學習的半個月時間，培養他們講文明的好習慣，自我提醒保持好習慣。

3.不驕躁，我能行——行為矯正課

問題行為的存在并不可怕，許多孩子都存在依賴、攻擊他人、缺乏自我控制等不良行為現象。如何讓孩子們自我意識到問題才是關鍵。利用模仿能力，在孩子中樹立榜樣，強化正向行為，矯正不良行為。

4.助他人，他助我——同伴交往課

感受，體會幫助別人在與其他小朋友交往過程中的重要作用。鼓勵大家互幫互助，營造和諧交往氛圍。

5.學贊美，不打架——道德認知課

小學低年級兒童處于道德自律階段，開始考慮事件的動機，逐漸認識到道德規范的相對性。通過對偶故事的比較，深入對道德的認知。

6.我的夢，中國夢——想象放飛課

通過幾堂課的教授，孩子對自我有深一步的了解，知禮于心。放飛孩子們的想象力，通過繪畫形式，孩子們描繪自己的夢想，用孩子們的夢想串成中國的夢想畫卷。鼓勵孩子們每年暑假都繪出自己的夢想圖，比較自己的夢想發生了怎樣的改變，自己有哪些成長？是否為夢想努力、離夢想更近了？

（三）課程表（詳見附件一）

六、可行性分析

本次實踐發揮教師教育學院的專業優勢，以“愛兒童”為主題，以心理關懷為特色，開展以“雙師教育”為教學模式的公益教學活動、以留守兒童為主要調查對象的調研活動。下面將從以上三個方面論述實踐可行性。

（一）專業素養有保障

我們實踐的開展時間是暑假，正是家長工作，孩子無人照料的時刻。我們通過公益教學活動的形式，不僅幫助孩子開拓眼界，增長知識，更能解決孩子無人看管的問題，保障孩子安全。而我們也將聯系校方，與他們進行合作，因此在招生方面具有較強可行性。

本次實踐隊成員主要來自浙江師范大學教師教育學院，部分來自杭州幼兒師范學院，師范技能培養是我校工作的重點。來自小教專業的學生基本都有見習與支教經歷，有較好的理論修養與實踐技能；教育技術學的計算機優勢也能通過“雙師課堂”的新型教育模式，得到充分發揮；杭幼師專業學生才藝較為出眾，將為學生課程增添一抹亮色。

（二）調查研究樣本多

外出務工人員較多，而因為戶籍問題上學難，無法在暑假來到城市與父母團聚的留守兒童也相應較多。目前為止，社會仍沒有完善的機制對他們的權益進行保障，因此我們的調研有較大的現實意義。而流動人口較多，能為我們的調研提供充足的調查樣本。因此，調研的開展也具有充足的可行性。

七、預期成果

（一）文藝匯演展風采

針對教學活動，首先我們希望孩子能在我們的夏令營中學到知識，鍛煉體魄，開拓眼界，獲得快樂；其次，我們將在廣場舉行作品展示與評比，將孩子在課堂中所做手工藝品、書畫作品等進行展示，在實踐結束時，我們將在操場，舉辦以孩子為主角的晚會。

（二）關注鄉村留守兒童，推動社會創機制

在調研方面，我們將完成調研報告的撰寫，通過網上投稿達到宣傳作用，以引起公眾和相關部門對留守兒童更多更全面的關注，并完善相關機制。

八、宣傳方式

1.借助傳統媒體的力量，以向各級媒體投稿的形式，進行宣傳。

2.借助新型媒體的力量，通過微博、人人、優酷等網絡平臺，將實踐中的內容以文字、圖片及視頻的方式進行宣傳。

第二篇：春泥計劃

“春泥計劃”推進未成年人健康成長

要大力實施農村未成年人思想道德建設“陣地工程”、“凈化工程”、“精品工程”、“綠網工程”、“幫扶工程”，全面實施“春泥計劃”，關心農村孩子的學習和生活，幫助解決實際困難，為農村未成年人的健康成長創造良好環境和條件。以未成年人校外基地建設為突破口，全面實施“春泥計劃”，取得了明顯的成效，并呈現出不同的工作亮點。

1、加強領導，精心安排部署。為了確保“春泥計劃”試點工作順利推進，我們通過深入基層調查摸底，結果發現我區未成年人課余時間十分繁忙，但活動內容較為單一，主要以培訓補習為主。同時也發現公益機構和社會民間機構在服務未成年人方面未能發揮應有的作用。結合甌海區實際，以基地建設為突破口，為未成年人提供“菜單式”基地服務，突出市場經營容入公益事業的模式，推進“春泥計劃”。甌海區在前期建立“春泥計劃”試點工作領導小組、成立關心下一代工作委員會、聘請教育顧問、建立家長學校的基礎上，印發了2009年“春泥計劃”實施方案，對下階段的工作作了精心部署，切實落實各項工作措施，做到分工明確、責任到位。各鎮（街道）相應成立領導小組和實施方案，為試點工作有人抓、未成年人教育有人管、教育活動有人辦奠定了組織基礎。

2、因勢利導，開辟活動陣地。甌海區共有各級愛國主義教育基地、科普基地等各類校外活動場所以及各類社會民間機構共100來所。通過實地考查，認真篩選，最終確定54個場所命名為第一批“春泥計劃”教育實踐基地。校外活動場所是未成年人開展校外活動的重要條件之一,試點村（社區）雖然有部分文化活動場所和設施，但設備簡陋，使用率低。為此，甌海區按照“就地取材、統籌兼顧、資源共享”的原則，充分利用當地原有的一些公共場所，積極創建未成年人活動中心。如新橋街道利用現有的文體中心，進行資源整合，開辟擁有了電子閱覽室和圖書室、配備各種健身器材和乒乓桌等配套設施的“春泥計劃”教育實踐基地。

積極引導社會民間機構組織，參與“春泥計劃”教育實踐基地建設，充分利用“開放日”、“雙休日”、“專題活動日”發揮基地作用，有力保障了春泥計劃試點工作的順利開展。

3、創新載體，豐富文體活動。未成年人假期、休息日在家，傳統活動單一，除看電視、玩電腦外幾乎沒有新鮮事情可做。我們以春泥計劃的實施為契機，以豐富農村未成年人文化生活為切入點，精心設計文體活動載體，以“手拉手，共成長”為主題，策劃10個系列的活動，內容包括：手工制作、共唱童謠、模擬法庭、動畫片賞析、非遺零距離、讀者淘書隊、夏令營活動、家庭結對、優秀讀物推薦、廣場游園會等。在活動形式上寓教于樂，讓孩子們在玩里學，通過游戲、比賽、游玩，讓孩子自己去體會。每個活動主題鮮明，形式新穎，內容豐富，讓未成年人在游戲中受到教育，在活動中學有所樂，玩有所得，改善往常未成年人單調枯燥的假期生活。為推進農村素質教育，增強未成年人之間組織協調、團結協助的精神，在特聘輔導老師和大學生志愿者的精心指導下，未成年人根據各自的特長，開展自娛自樂文化活動，彰顯了“春泥計劃”的內涵。同時，各基地結合自身實際，因地制宜，積極探索、創新，充分發揮教育實踐基地的作用，設計一批適合未成年人的活動。如景山街道開展道德實踐、知識培訓、志愿服務和文體活動。組織中小學生進行消防自救知識培訓，開放村居閱覽室方便學習交流。社區學校不定期組織邀請大學生走進社區與中小學生交流學習心得。組織青少年志愿者服務隊開展系列志愿服務；新橋街道依托“雙海培訓中心”和“俊雅音樂學校”充實各基地師資力量，舉辦早教知識、“爭做雙合格父母”、“今天我如何做家長”、“家庭中的挫折教育”等講座，開展情景劇團、手工藝社、新橋讀書社、小記者團等多種團隊建設和“我和孩子共成長”婦女零距離約談會形式的親子活動；郭溪鎮和仙巖鎮積極發揮燎原社、景德寺和浙南一大會址的優勢，組織了“紅色之旅”主題教育；茶山街道泉川藝社愛心聯誼基地開展對學生進行書法、美術培訓指導，南拳實踐基地設立青少年培訓項目，開展南拳送校園活動。各基地還開展了我愛祖國家鄉書畫繪展、文明禮儀知識學習系列活動；澤雅鎮的寨下堂青少年

實踐基地全面對外開放，開展紙山文化體驗活動；甌海圖書館組織了少年兒童暑期讀書月活動等，發揮濃郁地域特色。

4、統籌安排，注重結合文章。各基地聘請了附近學校的教師做好未成年人的假期學習輔導，鼓勵并調動學生自主學習、超前學習，為新學期學習打下扎實基礎。針對未成年人假期活動的需要和特點，我們還多次邀請了相關專家舉辦了安全、文明出行等講座。一是與相關單位的現有資源相結合，教育系統選派學校優秀教師到教育實踐基地擔任輔導員；文化系統利用文化館和鎮（街道）文化站等陣地，開展各種形式的人員培訓，并幫助策劃、組織各種文娛活動；共青團組織發揮優勢，依托“雛鷹爭章”、“少先隊員手拉手”等載體，組織團員青年和少先隊員們開展相應活動；婦聯組織依靠家長學校和基層婦女組織，開展家庭教育和關愛行動；關工委突顯“五老隊伍”的作用，為孩子們提供各種服務。二是與創建文明村（社區）活動相結合。開展了清潔村莊環境衛生活動，創建優美環境，并在“雙百結對共建文明”結對單位的支持下，組織未成年人進村入戶，向家長宣傳“文明出行”等禮儀知識。三是與道德實踐活動相結合。以“做一個有道德的人”為主題，組織未成年人深入開展多種形式的道德實踐活動，爭做“道德小模范”。

四、社會民間組織與公益組織相結合。調動社會民間組織的積極性和參與性，充分發揮社會民間組織的公益效益。

本報訊（記者孫新萍 通訊員陳雙佳）近段時間，我市正在積極開展“春泥計劃”實施工作先進村（社區）考核評選活動，全市將評出10個先進村（社區）。

去年以來，在全市各鎮鄉、街道54個行政村和社區實施“春泥計劃”，取得了明顯成效。據介紹，今年，“春泥計劃”將在全市逐步開展。以未成年人健康成長為目標，以培育“孝心、愛心、忠心”為著力點，大力開展“春泥計劃”實施工作達標村創建活動，積極構建學校、家庭、社會三結合的教育體系，努力把“春泥計劃”的實施納入到經常化、制度化、規范化的工作軌道。

為此，今年將舉行全市“春泥計劃”推進會，舉辦“春泥計劃”實施工作成果展，集中反映我市“春泥計劃”實施以來的成功做法、先進經驗和活動成果，并在全市各鎮鄉街道巡回展出。同時開展“春泥計劃”實施工作先進個人、文明少年、小孝星等系列評選活動，開展特色體藝比賽活動，不斷豐富青少年的活動方式，增強活動的吸引力、滲透力、影響力。

7月16日，我縣“春泥計劃”實施工作動員大會召開，會議決定進一步擴大“春泥計劃”實施范圍，在全縣組織市級以上文明單位與“春泥計劃”實施村開展結對活動。縣領導葉青、葉選君、陳蘇民出席會議。縣委常委、宣傳部長李飛林主持會議。

今年，我縣將在各鄉鎮進行自愿申報的基礎上，選擇條件相對成熟的20個鄉鎮20個行政村開展“春泥計劃”。

葉青指出，“春泥計劃”是一項孩子開心、家長放心、社會安心的民心工程。實施“春泥計劃”是農村未成年人成長環境建設的重要載體，是促進農村構建“三結合”教育網絡的有效途徑，是推進農村未成年人思想道德建設的可行之舉。

葉青要求，各鄉鎮黨委、政府要把“春泥計劃”作為公共文化產品，切實加強領導。同時要結合實際，體現特色。因地制宜，因陋就簡，就地取材。

會上，縣人民銀行、山口村、章旦鄉等代表做了發言，他們紛紛表示將積極參與到“春泥計劃”中，以實際行動關愛農村未成年人的健康成長。

據悉，“春泥計劃”的主要內容是以社會主義核心價值體系為根本，貼近未成年人生活，貼近農村未成年人實際，貼近農業、農村、農民的思想道德建設。

第三篇：春泥計劃先進個人

附件3：

2012度***市“春泥計劃”工作先進個人申報表

樂清市“春泥計劃”工作先進個人****同志主要事跡

****，男，年月出生，2011年至今任********村村主任。在任職期間，積極開展關心下一代工作，立足本村實際、精心組織開展各項春泥活動、認真落實“春泥計劃”精神，堅持以加強我村未成年人思想道德建設為重點，開展寓教于樂的文化娛樂活動，不斷完善提升村莊公共文化服務功能，極力保障未成年人的基本文化權利，其主要事跡如下：

一、對“春泥工作”重視，成立領導小組。在村主任的領導下，我村對關心下一代的工作十分重視，把關心未成年人工作作為一項政治任務擺上了議事日程。成立了“春泥活動”領導小組，由支部書記****同志任組長，村主任****同志為副組長，大學生村官****同志為管理員，村婦女主任、村兩委等人為成員，權責分明，職責明確，保障了每年“春泥計劃”工作有計劃、有措施，并能因地制宜、結合實際，形成合力。在成立領導小組的同時****同志還成立了“春泥計劃”的志愿者隊伍，將農村大學生、五老人員、熱心群眾吸納到志愿者隊伍，建有一個關心下一代宣傳欄，3個特困戶家庭的幫扶對象，保障了工作的順利開展。

二、做好宣傳，把握制度。為了讓更多未成年人了解“春泥計劃“，并加入到“春泥計劃”中來，在****主任的帶領下，我們加大了宣傳力度。一是專門設置了“春泥計劃”宣傳欄，每月定期更新宣傳欄資料。二是村校聯動，保證宣傳。積極與蓮池小學、蓮池幼兒園相關負責人聯系，了解本村學生及定點居住的外來人口學生的人數、姓名、家庭住址和性格愛好等內容，并要求學校配合我村做好相關宣傳工作，保證每位學生和家長了解“春泥計劃”活動開辦的目的及意義，及我村開展“春泥計劃”活動的具體地址、辦學時間等情況，呼吁學生們主動參與到活動中來。三是做好“春泥計劃”活動安排計劃，將課程計劃通過張貼能形式對進行外宣傳，向家長、學生公開每期活動的內容、時間、主講老師等信息。

在做好宣傳工作的同時，****帶領大家制定了“春泥計劃”實施工作的各項規章制度，如制定了安全管理制度，檔案管理制度，工作管理制度等。并做到每一次會議都有會議記錄，每次活動都有活動方案、活動簽到記錄、活動圖片資料及其他相關檔案資料。

三、整合資源，建設陣地。為了給未成年人創造一個良好的學習活動環境，****整合了村里的場地資源，對“春泥計劃”的室內、室外活動場地進行了專項布置，并購置了乒乓球臺、乒乓球、羽毛球、籃球、足球、象棋、跳棋、圍棋等活動器材。當前，蓮池頭村具有5000平方米室外活動場所一處，200平方米的室內活動室一處,50平方米的教室一間；圖書閱覽室一間，藏書是5000冊，其中未成年人讀物1500冊。并在年初村里預算里投入2萬元經費進一步加大對“春泥計劃”陣地建設的投入。

四、活動豐富，主題突出。2012年的年初“春泥計劃”工作會議上，確立了“注重實踐、突出主題”的“春泥計劃”實施目標，努力開展有益的文明、文化、科技活動。目前為止我村已開辦“春泥計劃”活動40余起，內容涉及青少年愛國主義教育、安全教育、健康教育、禮儀教育、興趣課程培訓、體育活動、民俗文化教育、青少年勵志影片展播等，使未成年人在思想道德、身心健康、興趣愛好、娛樂鍛煉等方面得到了良好的教育。在辦學過程中，****強調盡量做到突出校外教育的特色和主題，讓學生們感受到與常規學校教育的不同點，比如說在“春泥計劃”中設置了蓮池頭民俗文化特色課程，讓學生了解到老一輩先人所傳下來的民間習俗、民間傳說、民間藝術，以此來引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，又如在“春泥計劃”中我們設置了綠色教育特色課程，引導學生勤儉節約、綠色環保、尊重自然，提高學生的動手能力和創新能力。總結過去，展望未來，通過這些知識的輔導和普及活動，在****同志的帶領下，本村未成年人在理想信念的樹立，高尚品質和良好道德情操的培養方面都取得一定成效。實施關心下一代工作任重而道遠，****同志表示將腳踏實地務實開展工作。下階段，將認真按照上級計劃要求，大力宣傳，深入調研，把握新情況，分析新問題，創新工作，著力營造未成年人和諧、健康成長環境，使我村的關心下一代的工作更完善。

2013年1月10日

第四篇：“春泥計劃”內容

“春泥計劃”內容

一、目標：

1、鼓勵會員大膽開口說英語，給大家一個鍛煉的機會，為不敢開口說英語而感到苦惱的同學提供一個免費的英語交流平臺；

2、寓學于樂，以娛樂的學習方式，輕松的學習氛圍，提高會員說英語的積極性，讓大家體驗學習英語的樂趣；

3、鍛煉會員的語言能力和交際能力，提高會員的英語水平。

二、活動過程：

1、將到場會員大致分為五個小組。

2、播放英文開場歌曲，吸引同學們的注意力。

3、英語小游戲——猜單詞

每個小組即興準備一些單詞，可以是有關生活中比較常見的人或事物。由每組選出的代表描述其特征或是其含義，讓其他組來猜，最后猜出單詞數量最多的一組獲勝。該活動旨在提高口語表達能力和聽力能力。

4、交頭接耳

組織者準備一句繞口令。各組派一名代表上前默記這句話，回去后在規定時間內通過“交頭接耳”的方式，從第一個人傳達到最后一個人，將他聽到的內容讀出，最后由主持人公布答案，錯的離譜的受罰表演。

5、學英文歌曲

選取大家能夠掌握、喜歡、包含盡量多發音技巧的歌曲，如Bingo、ABC字母歌等。讓會員們邊聽邊學，邊跳邊唱，鼓勵大家都上臺表演。

三、基本成效

這次的英語角舉辦的相當不錯，激發了大家的英語學習熱情和興趣，同時增進了學員之間的交流。

四、活動特色

此次英語角是集娛樂、互動和學習于一身的活動。活動配備了音響設備，使英語角的氣氛十分熱烈；學員和外教的近距離接觸，使他們的發音得到糾正，同時也使他們感受到了外國的文化。

第五篇：春泥計劃策劃

春泥計劃策劃

地點：浙江省湖州市德清區東舍墩；

時間：7月11號－7月15號；

組長：李湞湞（藝術）；

組員：鄭硯超（體育）；

沈佳麗（其他）；

郭佳莉（其他）；

活動：

上午（文化類）：輔導暑假作業（每天）；

教、背古詩（每天）；

教英語常用交際用語；

科學常識、實驗；

趣味數學；

世博常識；

小故事；

手工藝術；

下午（體藝類）：下棋（比賽形式）；

教打球；

教歌舞；

體育小競賽；

才藝展示；

特色活動（持續型）：分擔家務；

環保活動；

具體方案：

文化類：文化教導考慮到天氣情況，放在上午舉行；

第一天下午：

因為是第一天和孩子們接觸，所以在第一天要和孩子們以最快的速度和孩子們打成一片，所以要教孩子們一些比較輕松的游戲，在游戲中大家互相認識。游戲選項A ：蘿卜蹲游戲B：搶椅子游戲C ：數7游戲 懲罰：唱歌或是才藝表演；用屁股寫字；

第二天：

1.貼鼻子游戲.在黑板上畫一個人頭,不畫鼻子.讓孩子一個一個閉上眼睛去畫上鼻子.他們很感興趣,第一次可以不蒙他們的眼睛,讓他們自己閉上眼睛.第二次蒙上眼睛,再試一次.2.跟著老師學習唱歌跳舞，可以將孩子們分成兩部分，唱歌跳舞的，跟著老師玩體育游戲的；

3.玩照鏡子 只需請幾組人上臺 一個人當照鏡子的人 另一個人當鏡子 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作，帶領小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進身心的健康，又能提高交往能力，增進友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多么好的活動！

第三天：

大家可能都已經對這些小游戲感到厭煩了，在這種時候就得像一些新的花樣，相信食物是最能引誘孩子們的心的了，所以在這一天可以教孩子們做一些小零食，例如壽司，餃子或是果凍。讓孩子們自己動手來做，不僅可以鍛煉孩子的動手能力，也可以讓孩子們以后在父母不在家的時候自己做東西，或是做給父母吃，讓他們明白父母平時多辛苦，懂得體諒他們！

第四天：

跟孩子們將一些時下比較流行的時事政治，比如講一下世博的由來，吉祥物，各個展館的故事；還有讓孩子們了解一下世界杯的事，培養孩子們的運動精神。

第五天：

一個星期下來，總要檢查一下孩子們的學習情況，在這天早上讓孩子們做一張試卷，題目不會很難，主要是要考察一下這幾天的學習情況，也是對自己教學成績的一次檢驗。

下午，給孩子們辦一個屬于他們自己的成果展，主要是展示第一天布置給他們的任務，屆時也要讓孩子們表演這幾天學到的歌曲舞蹈，體育項目，還有英語等等,希望最后一天大家都可以在這里找到自己這幾天的勞動成果。

文化課教導以暑假作業為中心，解決其中的疑難問題；

每天教古詩1－2首，并在第二天要求背誦；

每天教一定量英語常用交際用語，讓學生使用句子對話；

每天早上都教一首古詩，在給孩子們講一個歷史名人的故事，在做一題趣味數學題目，教孩子一句英語口語，并且第二天來都要復習前一天學的。雖然每天較多種類是比較多，但是每種都教的不多，最重要的是要他們培養一種每天都學習的習慣。希望他們可以不斷的延續這個好習慣！

由于孩子們的年齡階段都有差距，所以交一些課本知識也有一些困難，所以我們采取同學們提問的原則，回答孩子提出的問題，主要是幫助他們解決問題，因材施教。屆時，就讓孩子們把暑假作業帶過去，幫助他們輔導一下暑假作業。教導一些科學小常識及可操作的趣味小實驗；

選擇一些趣味數學教導；

在空閑時間給學生將一些有意義的小故事以調節氣氛和積極性；

舉行手工藝術品制作比賽，并對出色者小獎品獎勵（可在課外時間制作）；

體藝類：下午天氣炎熱，文化教學沒有積極性，舉行體育文藝活動； 舉行棋藝大賽，可分出具體年齡段進行比賽，出色者給予小獎品獎勵；

教籃球，并可舉行3vs3籃球比賽（隨機抽取號碼組隊，分組比賽，以淘汰制決

出名次），對獲獎隊伍給予小獎品獎勵并授予“小球星”稱號。

教導歌舞等文藝活動，可舉行“我是小小藝術家”比賽，對優秀者給予小獎品獎

勵，并授予“小小藝術家”稱號；

舉行體育小競賽，對優秀者給予小獎品獎勵；

舉行才藝展示，在最后一天舉行，各種才藝均可參賽，可邀請村內成員擔任評 委，對優秀者給予小獎品獎勵，并在村內廣播上宣布獲獎名單。

特色活動：特色活動要有意義并具有持續性；

分擔家務，為家里做力所能及的家務，體驗當家長的勞累，并可以此舉行征文

比賽；

環保活動，向學生講述保護環境的重要性，帶領學生一起進行環保活動，比如設

置環保指示牌，在村內廣播上宣傳環保措施（可讓學生擔任廣播員）；

1·每天活動結束，讓孩子互相評價自己表現，然后根據孩子表現給予一定評價，讓他們意識到暑期生活的充實性

2·針對不同年齡段合理安排課程教授和活動內容，可征求孩子意見，根據興趣選擇學習內容，快樂學習，學有所得。

3·宣傳助人為樂，尊老愛幼等美德，樹立良好人生觀。

4·活動和授課過程都安排人員注意孩子安全問題。如遇天氣原因，改在室內。

（具體以村里具體情況為準）