第一篇：馬鞍山市先進班集體事跡材料(張宏玉)

馬鞍山市先進班集體事跡材料

2013年9月，接手了三年級班主任工作，雖然學生歲數不大，但要想將班級管理成一個積極向上、團結拼搏的班集體，并非易事。作為農村小學，留守兒童數占了本班的三分之二，俗話說：一代管一代，孫子當客待。父母外出務工，爺爺奶奶在家里照管著孩子，是“輕不得，重不得”，再加上這一代農村老人受過教育、識得字的人又少之又少，更不要說在教育孫子方面有多少科學化、合理化。結合多年的農村教育教學實踐，針對本班的管理，具體從以下三個方面入手。

一、強化學生思想道德教育

在小學階段，思想道德教育是人由自然向社會人過渡的主要時期，是學習掌握社會規范的基本階段，在整個德育過程中有其特殊的作用和影響。

現在的孩子都是家庭中的寵兒，父母總是害怕自己的孩子吃虧，受委屈，從而一味的滿足他們的要求。這樣只會使孩子缺乏獨立生活的能力，缺乏在艱苦條件下頑強成長的磨練，形成了只知道追求生活享受，不愛惜勞動成果，任性、自私、爭強好勝。在剛剛接手三年級班主任時，一次帶領全班同學進行課間活動，表現好的獎勵小禮物，一位小同學得到了禮物非常高興，過了一會兒，他因為頑皮，我就說：先把禮物收回來，等表現好了再還給他。他接受不了，不但不改正，反而表現的更加頑皮。在這個例子中，這位同學自尊心太強而內心脆弱，任性、固執。還有的學生二年級當著班長，但現在到了三年級，全班評選中落選了，他因為接受不了事實，有意無意的同老師、同學找茬，賭氣。造成這些同學這種現象的原因，正是他們的道德意識方面的殘缺。所以，堅持以人為本，從小學生的實際生活出發，根據他們的身心發展特點，循序漸進地實施德育教育，把掌握道德知識和進行道德實踐緊密地結合起來，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，把道德學習與道德行為融為一體，堅持“學”與“行”相統一的原則，引導他們自覺地把道德知識轉化為道德行為。如在班內開創值日生區，讓學生輪流當組長，根據他們的行為表現，利用情境創設來進行道德情感和道德認知的教育，使學生在不知不覺中受到教育。

二、加強我愛班集體教育

一個好的班集體應該是一個“溫馨和諧的家”，在這個“家”里，大家互相依存，互相關愛，密切合作，愉快生活。每一個班集體建設之初，總會有一兩個孩子因為行為、習慣等方面的原因，不受大家喜歡。如果這時老師也表現出討厭或者嫌棄，那么，這個孩子很快會受到集體的排斥，這樣不僅使這個孩子心靈被孤立于集體之外，其他的孩子也都錯失了“寬容、接納”的心理洗禮。“愛是真實的美，至高的善。”讓班級充滿愛，培養學生的關懷精神顯得尤為重要。在剛開學時，利用分發書本的機會，我與幾個同學一起搬運課本到班級，分發書時，在全班對參與搬書的同學給予表揚，讓參與勞動的學生感受到為班級服務的光榮、快樂，鼓勵輕松領到書本的同學向他們說聲“謝謝”；班級有學生過生日，作為班主任老師，帶領其他同學親手制作賀卡，贈送生日祝福，對留守兒童，生日之前一天，我事先與其父母通個電話，確定中午課前某個時間，在班級同學送完生日賀卡后，再領著他（她）到“留守兒童之家”，通過QQ讓其與自己的父母進行視頻對話，讓“小壽星”們感受到“自己在老師和同學們的心中是被尊重的”，父母雖遠在他鄉，也時刻關心著自己。讓班集體的每位成員在相互友愛中都能體驗到真愛無處不在，感受到關懷就在身邊。

三、抓好學習習慣培養，促進班風班貌整體發展

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣??”在長期班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基本素質形成的開始階段，而良好的班風、班貌是各種習慣養成的基礎。三年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發展都具有重要的影響。本班有一對雙胞胎兄弟，上面有兩個姐姐，可想而知，傳統觀念在他們家庭仍然存在，這對雙胞胎兄弟由于家庭因素，過分被寵愛著，一向在班級說一不二，其他學生都怕他們，超計劃生育，孩子多，負擔重，家庭條件自然不容樂觀，困苦的生活壓迫者父母，再加上年邁多病的奶奶，雙胞胎的父親的脾氣也越來越壞，家庭暴力時常出現，導致孩子的母親獨自外出，常年不歸家，父親除了種地，還要在周邊打零工，孩子的教育嚴重缺失，甚至受家庭影響，個性行為開始偏向。老師的敦敦教誨，對他們來說，不過是過眼煙云。這樣的孩子，自然令班主任最為頭疼，但可喜的是，這樣的孩子一旦

被老師教育過來，全班學生的學風、學貌將會發生質的轉變。一次老大生病，我電話打到他家，可是沒人接聽，于是我騎著摩托車帶著孩子趕到他家，家門上鎖，我立刻把他帶到醫院，經過醫生救治輸液，很快，他的病情得到控制。我騎著車將其送回家，此時他的父親也回來了。跨進他家，他父親一味的說著感激的話，可是他家的境況讓我不寒而栗，真可謂“臟、亂、差”。看著這樣的情景，我的心當時就酸酸的了，他的父親問了孩子后對我說：“老師，今天的醫藥費我改天送給你。”我立即對他說：“醫藥費你就不用給了，沒有女人的家庭，你這做父親的真辛苦啊！”兩個孩子聽了我的話，眼淚流了下來。我問孩子：“想媽媽嗎？”他們看了我后，又低下頭，并不住地點頭。父親看著孩子，心中的痛處也表現出來了，我說：“讓我聯系他們的媽媽，把今天的事告訴她，讓她回來照看孩子吧。”父親的沉默帶著些愧疚。第二天我通過打聽，得知雙胞胎媽媽的手機號，并及時聯系上她，在通過勸說后，沒幾天，她回來了，自從雙胞胎的媽媽回來后，他們對我的態度也是一百八十度的大轉彎，學習上也表現的非常積極，全班的風向馬上有了改變，“刁難戶”的積極轉變與帶動，其余學生更是爭先恐后，年底期末考試，總體成績一下子較剛升入三年級時有了大幅度提升。

作為班主任，我知道后面的工作還很艱巨，不斷地觀察學生，時刻了解學生，及時處理好學生中的各個細節，對管理好整個班級都至關重要。無論此次是否爭取到“先進班集體”的稱號，我仍將揚鞭奮蹄倍加努力，帶著整個班級體繼續向更高目標前進。

第二篇：馬鞍山市先進班集體事跡材料

馬 鞍 市 優 秀 班 主 任 事 跡 材 料

王寧華同志自1994年8月參加工作以來，至今已經有19個年頭了，因為愛學生，所以默默耕耘在小學教育工作的第一線至今無怨無悔，一直擔任班主任。多年以來，他一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。通過這十九年的教育教學,使他更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重要。因此，作為一名班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

這是一個由39個成員組成的大家庭，在這個大家庭里，大家幸福快樂地度過每一天，形成一個團結進取、健康活潑的班集體。“最溫馨的班級，最干凈的教室，最文明的學生，最活躍的課堂”是39顆心為之奮斗的目標。它凝聚了全體同學的努力，展現著同學們走過的足跡，這其中有歡笑也有淚水。

一、良好的班風

班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，班風是班級勇往直前的旗幟。只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利于班級建設健康有序地進行，才有利于良好班風的發揚光大。

良好的班風應從培養學生良好的習慣入手。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣 ……”

良好的班風還來自于嚴格、民主的班級制度。開學初，老師根據班級的實際情況，讓學生都主動積極地投身于制定班規的實踐中，讓每個人都成為制定班規的小主人。然而，良好的班風建設不是一朝一夕的事，不是通過一兩次教育就能成的事。為了培養大家的自我管理能力，全班同學通過討論研究，決定在班級實行“值日班干”制度，每天由幾名同學負責班級的全天工作。這種做法，不僅培養了學生的

1組織領導能力，也讓每個同學在自己管理他人的同時，養成自我管理的好習慣。

良好的班風建設，使班集體走上了良性循環的軌道，同學們在這充滿民主和諧的環境中，茁壯成長。五年級已形成了一種“文明守紀、勤奮進取、勇于創新”的班風。

二、銳意進取的學風

良好的學風是班級建設成功的一半。身處于一個良好的學風環境中，會有一種無形的競爭在推動你不斷努力，使你不敢有所松懈。大莊明德小學五年級就是一個學習氣瘋濃厚的班級。

濃郁的學習氛圍。一走進圍屏中心學校教學區，你就能聽見五（1）班教室傳來瑯瑯的讀書聲，感受到濃濃的學習氛圍。那雪白的墻壁成了我們文化品嘗、互相激勵的無限空間——“誰的紅星多而艷”、“碩果累累”、“書法天地”、“環保墻報”、“名人畫像格言”、“班級榮譽”。在這里，有每個同學成長的足跡，讓學生的心田得到了熏陶，個性得到發展，才華得到揮灑。它與整齊的桌椅、整潔的地面、一塵不染的門窗構成一個溫馨的“家”。

三、優秀的班干、隊干

班干部是班級的核心力量，是班級形象代表，是班主任的得力助手。他們是帶動全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”，他們又是團結全班同學共同進步的橋梁和紐帶。班委會的每個成員都是品學兼優、責任心強、全班非常信任的同學。他們相互協調、相互配合，把班級管理得井井有條。在日常的學習生活中，他們總能起到帶頭作用，并能調動起同學們的積極性。

四、充滿愛的集體

愛如空氣，人人需要，愛讓班集體的每個成員心相連，情相通。一個不經意的愛的瞬間有時會創造意想不到的效果。一個班集體39個學生聚在一起，每個人的脾氣不同，家庭教育不同。大家和睦地生

活在一起，愉快地學習在一起，就因為心中有愛。我班有7名留守兒童，班主任對他們格外關愛，只有人人心中有愛，同學、師生之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支持。

一分耕耘，一分收獲，一學年以來，圍屏中心學校五（1）班在2011獲得了全校文明、衛生流動紅旗評比一等獎的好成績，本班王精成同學在第八屆世界華人書信大賽中獲得了三等獎，他本人也獲得了優秀指導獎。他堅信：只要團結友愛、勤奮進取、勇于創新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天！

五、自身素質的提高

作為班主任，他每次能夠認真制定班主任工作計劃，按時真實填寫班主任工作手冊，做好班級的各項記錄及學生的發展檔案記錄。同時鼓勵和輔導學生積極參加各項活動，而且都獲得了優異的成績。他經常閱讀班主任方面的資料來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班級管理工作。

王寧華老師的辛勤工作，也給他帶來了很多榮譽。他所帶班級2003年以來也先后被評為市縣先進班集體，本人也于1996年和2010年獲得了縣模范班主任、優秀班主任稱號。王寧華老師在多年的語文教學中也深入鉆研，經常帶頭在學校上公開課，多次撰寫語文教學論文在市縣獲獎。

作為一名班主任，雖然不能保證讓他的每一名學生都成材，但他會盡自己的全力教育培養學生成為對社會，對國家有用的人。今后，他將繼續發揚團結協助、改革創新、不斷進取的精神。嚴于律己，無私奉獻自己的一切，不辜負領導給予的支持與關愛，更加努力工作！

當涂縣圍屏中心學校

2012-03-18

第三篇：先進班集體主要事跡

先進班集體主要事跡

我們班是一個積極向上的班集體，班級所成員都在不斷努力。在校級領導、輔導員以及各科老師的悉心栽培下，我們全體班級成員共同努力，勇于拼搏，已經成長為一個班風良好，學風濃厚，凝聚力強，充滿生機的大家庭，學生學習成績進步很快，用實際行動證明了我們班級的實力。回顧我們的成績和榮譽，我們自豪，我們驕傲。我們班的任課教師個個都肯吃苦，個個都是我們學校的骨干教師。因此，我班提出“省區先進班集體”的申請。下面介紹一下我班在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得的進步成

一、班級制度完整

在班級制度建設方面，我們充分發揚民主集中制，先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化，將整個數學教育八年級一班凝聚成一個團結向上的集體。在每周一次的班會上，班委都能及時傳達學校及系內活動及通知，并深入探討同學們在學習和生活中存在的各種問題，并提出有效的解決辦法。

班委會爭取每個班級成員能了解班級的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心和主人翁精神，同時提高我們的班級凝聚力。使班級始終保持了積極向上的發展的勢頭。

二、政治上積極向上，精神面貌良好

思想是旗幟，在思想建設方面我們主要有兩種方式：一是專門召開思想工作會議，例如深入學習“三個代表”、學習“科學發展觀”等。二是班委、班級學生干部要同大家打成一片，了解思想動態，及時做好班級成員們的思想工作，并隨時向輔導員老師匯報情況，從而力求在思想上永遠與國家的積極政策保持高度一致。班級成員們積極關心國家大事，并且積極主動要求入團。全班所有人都遞交了入團申請書，現已有20名積極分子，3名發展對象。兩年里，我們班已經有13名團員。

三、學習風氣濃厚，團支部成績優秀

我們全班成員現在都有目標地、學習，討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得蔚然成風。在兩年的學習生活中，大多數的班級成員都取得了令人可喜的進步。所有的班級成員都從剛入校時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來。

我們班級是一個學習氣氛極其濃厚的群體，學習上班級成員們都嚴格要求自己，你追我趕，力爭上游，不放棄任何提高自己的機會。

我班學習上所取得的成績，與我們師生所作出的共同努力是分不開的。在各位老師和我的帶領下，我班經常召開班會，整頓學風，不斷強調學習的重要性，使全班成員都將學習放在首位，在搞好學習的前提下，力求全面發展。我班還適時組織學習經驗交流會，交流學習經驗，提高全班的學習能力。

四、積極組織各項課外活動

在抓好班級建設的同時，我們也沒有忽視開展課外活動。豐富班級成員們的業余生活，開拓視野。班干部定期召集組織全班成員進行多項文體活動，在活動中，班級成員們積極性很高，反應也很熱烈。中心校舉辦的運動會上，我班級成員積極參加，并取得了良好的成績。

為了增進友誼,加強團結,我們班還組織了圣誕、元旦等活動，得到班級成員們的廣泛支持，取得了很好的效果。學雷鋒日我班積極組織學雷鋒活動，并得到了全班成員的積極響應。

當然，我們班也遇到過一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓。如果我們能獲得“區先進班集體”這一殊榮，我們一定會信心倍增，熱情十足，向更新的目標邁進！希望各級領導肯定我們的成績，相信我們的能力，批準我們班為“區先進班集體”。

遵化中學八年級一班

2014 年 月

日

第四篇：先進班集體事跡

先進班集體事跡

張家勇

經過各科老師和72名同學的共同努力，二（3））班獲得了“滁州市市級先進班集體”的榮譽稱號。這個集體已經成為了一個有著極強的凝聚力的班集體，一個文明、團結、嚴謹、活潑的班集體。我們每個人都感到驕傲和自豪。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。我們攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。我們勤奮好學，每次測評我們都向學校和家長交出了滿意的答卷。現將這個班集體的先進事跡材料匯報如下：

一、.建立健全班級組織

俗話說“一人見識短，兩人見識長”培養班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調動集體力量，才能充分發揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學同商量。干部們開展了征集活動，讓每一位同學都出謀劃策，集大家的智慧。同學們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干。正是我積極的為學生創造條件，搭設舞臺，讓學生充分的接受實踐鍛煉，才使每個學生在為集體的奮斗過程中形成“我為集體出力，集體因我光彩”的良好氛圍。

二、制定班級行為規范

每位同學都努力遵守學校的一日常規和班級班規，用高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論，會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。班級實行個人負責制，各司其職，學習、衛生、紀律、體育都有不同班干部負責。

每天清晨，衛生委員會帶領值日生打掃教室和走廊。只要走進我們班，展現在你面前的就會是干凈、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從一年級第一天上學我就教同學們如何整理自己的小課桌，并教育同學們，教室就是我們的家，整潔、美觀靠大家。晨讀課，紀律委員會帶領大家井然有序地讀書、背書，同學們在朗朗的書聲中，領略到了書海的博大和遨游書海的無限樂

們懂得了人的生命是很脆弱的，在災難面前，我們要眾志成城，獻出一份愛，同災區的人民手拉手，共渡難關。同時也讓他們知道自己的生活是多么幸福，簡直就是生活在天堂中，孩子們表示今后要更加珍惜生活，勤奮學習，成為有用人才

六、開展多彩的班隊活動

當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我請同學們談“感恩”，并召開了“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。“學無止境”，同學們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在我們師生的共同努力下，我們這個集體必將會走向更燦爛美好的明天。

第五篇：先進班集體事跡

先進班集體事跡

榜山中心小學六年一班是一個朝氣蓬勃，團結向上的集體。學生們活潑聰明，勤奮好學積極樂觀。“團結、進取、互助、和諧、競爭、向上”是我們不變的精神和信念。無論什么時候走近我們這個大家庭，你都會真切的感受到孩子們的熱情，都會被一個個溫馨的畫面感動。

一、樹立良好的班風學風

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我班常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《班級公約》、《班級安全制度》、《值日生制度》、《小當家制度》，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎。

二、培養優秀的班干部

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、提高自我管理能力

一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。我們班現在就實行了“小當家制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日志，并在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

四、多彩的活動伴我們成長

多姿多彩的活動豐富了我們的生活，也讓我們從中得到很大的收獲。我們的班隊活動豐富多彩：古詩詞朗誦比賽、書法比賽、“一幫一”結對子、“一對一”競爭對手、主題班隊會等。多彩的活動讓班集體更加團結，每個人都在進步，整個集體就跟著更加完善。當然，不可否認，我們班還存在著許多不成熟的缺點，但是，我相信我們班的每一位同學都會以極大的熱情、活力和信心，全身心地投入到今后的學習和生活中，勤勤懇懇，嚴格要求自己，共同創建一個優秀文明的班集體。