第一篇：先進班集體事跡

優秀班集體事跡材料

融融的暖意彌漫著，深深的情誼包裹著，厚重的學風縈繞著，家長的口碑贊譽著。這就是我們的“家”——灃渭新區斗門街辦鎬京小學四年級（1）班。

這是一個由三十五名成員組成的大家庭，在這個“家”里，大家幸?？鞓返囟冗^每一天，形成一個團結進取、健康活潑的班集體。“最溫馨的班級，最文明的學生，最活躍的課堂”，是我們三十五顆心為之奮斗的目標。它凝聚了全體同學的努力，展現著我們走過的足跡，它讓我們有歡笑也有淚水。

一、良好的班風 班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，班風是班級勇往直前的旗幟。我們只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利于班級建設健康有序地進行，才能有利于良好班風的發揚光大。

1、良好習慣的培養

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣 ??”因此，良好的班風應從培養學生良好的習慣入手。每學期，我們班都會利用班會課組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照。為了讓大家學起來不那么呆板無趣，我們發揮集體的智慧，以編兒歌的形式在輕松愉快中學習并養成良好的行為習慣。例如在訓練大家課前準備，按時上學和認真做作業時，我們把要求和方法編成兒歌——“上課鈴聲響，快步進課堂，文

具準備好，齊聲把歌唱?！薄霸缭缙鸫玻┮炉B被，洗臉刷牙，整理學具，按時上學。”“本子到，拿起筆，細心做，不出錯。”又如，為了提醒大家節約用水，我們把內容編成了“三字經”的形式：“下課時，不玩水。用完水，要關緊。洗臉水，沖廁所。洗衣水，可拖地。節約水，人有責。”

2、嚴格、民主的班級制度

良好的班風還來自于嚴格、民主的班級制度。開學初，我根據班級的實際情況，讓學生都主動積極地投身于制定班規的實踐中，讓每個人都成為制定班規的小主人。在同學們預定班規之前，首先換位思考，如果“我是班主任”，針對同學中存在的不良習氣，我該采取怎樣的措施來讓學生自覺遵守和執行？請站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設性意見或建議寫下來。一條條真誠的建議，令人震撼不已：“假如我是班主任，班上學生如果扣分了，我會找他談心，耐心地教育他,讓他認識到自己的錯誤?！薄凹偃缥沂前嘀魅?，我會在學生表現好的時候，開展有趣的游戲活動來作為獎勵，不守紀律的學生當然不能參加。” “假如我是班主任，對于不愛衛生的學生，我會與他真誠地溝通，選他當‘衛生管理員’，讓他在管理別人的同時能約束自己??”如此，經過自己心靈的扣問來有的放矢地制定適合自己的班規，有效地約束自我行為。有了這樣的換位，我們真正做到了用“心”走進班規，為共同的目標而努力奮斗著。

然而，良好的班風建設不是一朝一夕的事，不是通過一兩次教育就能成的事。為了克服同學們自由隨便，不守紀律的毛病，也為了培養大家的自我管理能力，全班同學通過討論研究，決定在班級實行“值日班長”制度，每天由一名同學負責班級的全天工作。這種做法，不僅培養了我們的組織領導能力，也讓每個同學在自己管理他人的同時，養成自我管理的好習慣。如班上的薛晨翰上學總是遲到，出乎意料的是輪到他值日那天，他竟然第一個到校，并且在其他同學到校之前，把教室打掃得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。當天我表揚了他，并征求大家的意見：“這么優秀、能干的值日班長，我們該如何獎勵他呢？”最后商量決定讓薛晨翰再當一次值日班長，他高興地笑了。從那以后，他不僅再沒遲到，而且每天堅持早到校。

良好的班風建設，使班集體走上了良性循環的軌道，同學們在這充滿民主和諧的環境中，茁壯成長。天長日久我班已形成了一種“文明守紀、勤奮進取、勇于創新”的班風。我是多么欣慰啊。

二、銳意進取的學風

良好的學風是班級建設成功的一半。身處于一個良好的學風環境中，會有一種無形的競爭在推動你不斷努力，使你不敢有所松懈。我們四年級（1）班就是一個學習氣氛濃厚的班級。

1、濃郁的學習氣氛

一走進我們的教室，你就可以感受到濃濃的文化氣息，那雪白的墻壁成了我們文化品嘗、互相激勵的無限空間——“花開燦爛”、“碩果累累”、“三味書屋”、“名人畫像格言”、“我們的榮譽”、“手抄報”。在這里，有每個孩子成長的足跡，讓我們的心田得到

了熏陶，個性得到發展，才華得到揮灑。它與整齊的桌椅、整潔的地面、一塵不染的門窗構成一個溫馨的“家”。我們在“花開燦爛”中比表現，“手抄報”中張貼著同學們精心繪制的各種主題的手抄報，有的宣傳環保，有的提倡愛護動物，有的介紹科技新發現??題材廣泛，圖文并茂，給同學們提供了豐富的課外知識的同時，還鍛煉、培養了孩子們的搜集、整理、利用信息的能力，提高了綜合素質?！按T果累累”中張貼著同學們優秀的習作以及作業展，極大地鼓舞了同學們學習的熱情。

同學們在這個學習氣氛濃郁的環境中共同學習與進步。課間，你總能看見三五個同學正圍著老師刨根問底，生怕落下一個知識點；“互幫小組”的同學們正進行著學習上的互幫互助，好的同學耐心地幫助在某門學科上有欠缺的同學，仔細輔導，百問不厭；幾個尖子生聚在一起，在共同探討問題，刻苦鉆研，共同進步。

2、你追我趕的競爭氛圍

魏書生老師說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！币虼耍辔瘯栒倜總€學生找一名和自己水平相當的同學做對手。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，和競爭對手比學習、比思想、比行為習慣。每次考試、比賽之后，誰輸了就把個人競賽中的小獎品送給對方，以便時時激勵雙方，共同進步。有一次，語文第一單元測驗之后，李澤文迫不及待地詢問分數，當他知道自己考了78分，而他的對手薛自珍只考了73分，比他低5分時，他一蹦三尺高，沖出辦公

室，邊跑邊喊：“薛自珍，把小獎品給我??”看著心愛的獎品被對手拿走，薛自珍沮喪極了??第二單元檢測，出人意料，薛自珍以高出李澤文10分的成績又贏回了獎品，那種喜悅真是難以用語言表達。李澤文哭著說：“那個獎品我只欣賞了兩個星期！” ??就這樣，獎品在他倆的手里傳來傳去，他們的學習成績也隨著獎品傳來傳去不斷提高。

競爭，讓基礎薄弱的學生不甘落后，奮起直追，使他們取得了巨大的進步；競爭，也讓基礎扎實的學生看到了自身的不足。除了個人競賽，班上還設立了“最佳表現小組”、“最佳合作小組”等競爭評價機制。分別對得分最高的、競爭最激烈的、最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，正是源于這種勤奮進取的學風，我們班在上學期中心校期末統考中，語文、數學、英語三科均獲得鎮級統考第一的優異成績。

三、優秀的班干部

班干部是班級的核心力量，是班級形象代表，是班主任的得力助手。他們是帶動全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”，他們又是團結全班同學共同進步的橋梁和紐帶。

1、優秀的班委會

每學期開學初，我們班便民主選舉了干部，這些都是品學兼優、責任心強、全班非常信任的同學，以此組建了一個優秀的班委會。他們相互協調、相互配合，把班級管理得井井有條。在日常的學習生活中，他們總能起到帶頭作用，并能調動起同學們的積極性。如，薛珅瑜她是個非常出色的班長。她就像小老師一樣，有誰做得不好或是有誰違反紀律，她會用一些適量的作業懲罰他。教室的衛生在她的監管下，桌子、凳子，成一直線，衛生委員薛晨陽掌管班級的鑰匙，負責每天開關教室的門窗。他不僅每天很早來到教室，最后一個離開教室，而且每周升旗或上體育課時，他都默默地關窗和鎖門，從未有過疏漏。班干部的處事能力也很強，比如有一次薛雯迪同學嘔吐了，嘔吐物不僅一大堆，還星星點點地濺到了鄰近同學的衣服上。大家卻都不在乎，在衛生委員王寧的引領下，有搬煤渣的、掃地的、灑水的、拖地的，有為薛雯迪擦衣服的、送水漱口的，這件事在短短的下課時間就處理完了。還有班長田豪杰每天早到校領讀課文使學生的學習井然有序。最突出的是每周班干部的小結會，班干部及時反應班里情況并能總結本周工作以及不足，極大地提高了班干部的執行力。班干部心中有大家，有集體，同學們看在眼里，記在心中，班干部的威信也就樹立起來了。這樣不僅提高了學生的自助管理能力，還增強了班級的的凝聚力。

2、人人都是“家”的主人

為使學生體會到自身的價值和尊嚴，幫助他們在班級中找到一個合適的位置，從而使每個人都獲得為集體做貢獻的機會。班委會經過討論，在班級管理中，推出了一套“事事有人干，人人有事干”的責任制度。每個同學都是班級的小主人，人人參與班級管理，互相監督。因此，我們班最大的特色就是“長”多。有專門管理門窗的“門窗長”，有專門管理電燈的“燈長”，有專門

管理的“本長”??下課了，走進我們班的教室，你會看到一片繁忙的景象：“桌長”在提醒同學們把桌子、凳子擺放整齊，整理好桌面的課本再出去；“黑板清潔長”正踮起腳尖擦黑板；“保潔長”穿梭在行與行，桌與桌之間，不停地在提醒同學撿起腳下的紙，保持教室的整潔干凈。大家當得開心，做得也自然投入了?？粗且粋€個忙碌的小身影，你會感到教室就是我們的家，人人都是“家”的主人。班上有個比較調皮的同學叫薛啟東，特別喜歡搞些小破壞，但自從當上了這個小官——“檢查紅領巾長”，檢查紅領巾負責得很好，多次受到學校的表揚。他對班級的工作也漸漸熱心了，對于公共財產也更加愛惜了。所以我們這個“家”就是通過自治和激勵來達到一個和諧文明的境界。

四、“家”的溫情

1、心與心的溝通

蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！?由此可見，只有加強師生之間、生生之間的溝通，班集體才能變得和諧融洽。

“溝通從心開始”，那就需要創設一種無所顧忌的溝通境界。其實在每個同學的手里有許多與家長溝通，與同學溝通，與老師溝通的法寶，寫日記便是常用的一種。我總會鼓勵他們要把日記當作一個能說心里話的朋友，而不是一種負擔。漸漸地，他們習慣在日記中訴說自己的心里話，袒露自己的快樂、煩惱、顧慮等。記得有一次，班上的田明陽在操場上亂丟果皮，被“監督員”看

到了，連續兩次讓班級扣了分，許多同學心里很不舒服。放學時，我對大家說：“請大家在今天的日記中對田明陽說說你的心里話。”第二天，我還特別抽了一節課讀了很多同學對田明陽說的話。有的說，田明陽你一定要改正缺點，不然你就沒有朋友了；有的說，田明陽你活潑大方，愛幫助人，你回答問題也很積極，如果你能改正這個缺點，同學們一定會更喜歡你；還有的說，田明陽你讓我們失去了衛生流動紅旗，你心里不難過嗎？不過，知錯能改還是好孩子，趕快用自己的行動證明吧！那天，同學們飽含深情的話語，田明陽聽得特別認真，他的眼睛里還閃爍著晶瑩的淚花。從那以后，班上再也沒有因為他扣過一分。

溝通讓心與心拉得更近，讓四（1）班這個家充滿溫情。生活在這樣一個溫馨、寬容、和諧的大家庭里，每個人的心中怎能不充滿愛呢？

2、充滿愛的集體

愛如空氣，人人需要，愛會讓我們心相連，情相通。一個不經意的愛的瞬間有時會創造意想不到的效果。一個班集體幾十個學生聚在一起，每個人的脾氣不同，家庭教育不同。要讓大家和睦地生活在一起，愉快地學習在一起，如果相互之間沒有愛，這個集體就會像一堆散沙。只有人人心中有愛，同學們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支持。通過老師的身體力行，通過讀書看報的教育感染，通過“我為人人，人人為我“等活動的開展，目前每個同學都被周圍濃濃的愛包圍著。哪位同學生日，大家會一起為他唱生日快樂歌，并送上生日的祝福；哪位同學生

病了，誰都會送上一句親切的問候；哪位同學考試沒考好，老師會鼓勵他不要灰心，同學會安慰他不要傷心；突然下雨了，同學之間會互相謙讓，爭著把家長送來的傘借給路遠的同學??記得班上薛文倩因被狗咬傷，需住院一周，一家人心里很著急，同學們更著急，都紛紛拿出自己最喜愛的禮物去探望他，給她送去溫暖和真摯的祝福。薛文倩返校后，大家都很關心她，幫她倒水，幫她記筆記，給她輔導功課，講笑話給她聽。同桌趙葉葉更是無微不至地照顧她。課后，他背著薛文倩去上廁所；放學后，他又主動把她背到校門口，送到媽媽身邊。薛文倩在日記中寫道：“回到班里，我深深感受到了老師和同學的熱情、關愛，我很慶幸自己生活在這樣一個富有愛心的集體中??”

愛讓班級擰成一股繩，團結一心，生活在這樣濃濃的愛心大家庭里，大家都倍感幸福，人人臉上時時、處處洋溢著甜美的笑容。

五、豐富多彩的活動

我班以少先隊為核心，我精心設計每次班隊活動。如開展“交通安全在我心”主題班會；教師節鼓勵大家為教師制作賀卡送去祝福；三月份組織學生植樹,教育學生要愛護環境、保護環境；課外激勵學生參加各種各樣的興趣小組。我班的興趣小組現有書法美術組、手工制作組、閱讀習作組、跳繩活動組、音樂歌唱組、經典詩詞誦讀組、英語興趣組等。各小組在組長的帶領下，開展了豐富多彩的興趣活動，有跳繩比賽、詩歌朗誦會、以“我愛祖國”為主題的歌唱比賽、以“愛心”為主題的作文競賽、手工制

作比賽、繪畫比賽??這些活動豐富了同學們的學習生活，促使他們在實踐中得到鍛煉，增長了自己的才干。在我校開展“迎世園，做文明使者”活動中，我積極組織、精心設計，使我班學生的文明習慣有了改善，綜合素質得到了提升。利用班隊會時間舉行一校一街活動，并集資料創辦“文明手抄報”，“文明禮儀伴我行”知識展板，師生互評文明行為，開展“爭做文明使者”的競賽，舉辦“我身邊的道德模范”演講比賽。通過這一系列的教育，全班同學的文明習慣得到了培養，講文明、講禮貌的風氣越來越濃了。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。在師生共同努力下，班級在學校舉行的各項活動中展現出“積極向上、團結奮進、具有高度凝聚力“的班級風貌，取得了優異的成績：三次被評為“校優秀班集體”；在“校詩歌朗誦“比賽中獲一等獎的好成績；在學校舉行的教學評優中中獲第一名；在慶“國慶”文藝匯演中，獲一等獎；黑板報評比中每次都是一等獎；在班級手抄報展覽比賽中次次獲一等獎，班級文化建設——教室布置在大家的共同努力下，獲得學校領導和老師的高度評價，因此榮獲特等獎；薛珅瑜同學在“我身邊的道德模范”演講比賽中榮獲中年級組一等獎；薛英彤，黨小榮等5位同學在小學生習作競賽中獲獎，并刊登在長安區小學生作文期刊上。我也榮獲“優秀指導教師”稱號；一張張獎狀，一個個榮譽，都在詮釋我們曾經取得的輝煌。但是輝煌畢竟只能代表過去，進步無止境，我們仍需努力。

一份耕耘，一份收獲，我們堅信：只要團結友愛、勤奮進取、勇于創新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天！今后，我會更加努力，百尺竿頭，更進一步。

優秀班集體事跡材料

（灃渭新區斗門街辦鎬京小學四年級一班）

斗門街道鎬京小學 2011年4月28日

第二篇：先進班集體主要事跡

先進班集體主要事跡

我們班是一個積極向上的班集體，班級所成員都在不斷努力。在校級領導、輔導員以及各科老師的悉心栽培下，我們全體班級成員共同努力，勇于拼搏，已經成長為一個班風良好，學風濃厚，凝聚力強，充滿生機的大家庭，學生學習成績進步很快，用實際行動證明了我們班級的實力?；仡櫸覀兊某煽兒蜆s譽，我們自豪，我們驕傲。我們班的任課教師個個都肯吃苦，個個都是我們學校的骨干教師。因此，我班提出“省區先進班集體”的申請。下面介紹一下我班在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得的進步成

一、班級制度完整

在班級制度建設方面，我們充分發揚民主集中制，先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化，將整個數學教育八年級一班凝聚成一個團結向上的集體。在每周一次的班會上，班委都能及時傳達學校及系內活動及通知，并深入探討同學們在學習和生活中存在的各種問題，并提出有效的解決辦法。

班委會爭取每個班級成員能了解班級的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心和主人翁精神，同時提高我們的班級凝聚力。使班級始終保持了積極向上的發展的勢頭。

二、政治上積極向上，精神面貌良好

思想是旗幟，在思想建設方面我們主要有兩種方式：一是專門召開思想工作會議，例如深入學習“三個代表”、學習“科學發展觀”等。二是班委、班級學生干部要同大家打成一片，了解思想動態，及時做好班級成員們的思想工作，并隨時向輔導員老師匯報情況，從而力求在思想上永遠與國家的積極政策保持高度一致。班級成員們積極關心國家大事，并且積極主動要求入團。全班所有人都遞交了入團申請書，現已有20名積極分子，3名發展對象。兩年里，我們班已經有13名團員。

三、學習風氣濃厚，團支部成績優秀

我們全班成員現在都有目標地、學習，討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得蔚然成風。在兩年的學習生活中，大多數的班級成員都取得了令人可喜的進步。所有的班級成員都從剛入校時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來。

我們班級是一個學習氣氛極其濃厚的群體，學習上班級成員們都嚴格要求自己，你追我趕，力爭上游，不放棄任何提高自己的機會。

我班學習上所取得的成績，與我們師生所作出的共同努力是分不開的。在各位老師和我的帶領下，我班經常召開班會，整頓學風，不斷強調學習的重要性，使全班成員都將學習放在首位，在搞好學習的前提下，力求全面發展。我班還適時組織學習經驗交流會，交流學習經驗，提高全班的學習能力。

四、積極組織各項課外活動

在抓好班級建設的同時，我們也沒有忽視開展課外活動。豐富班級成員們的業余生活，開拓視野。班干部定期召集組織全班成員進行多項文體活動，在活動中，班級成員們積極性很高，反應也很熱烈。中心校舉辦的運動會上，我班級成員積極參加，并取得了良好的成績。

為了增進友誼,加強團結,我們班還組織了圣誕、元旦等活動，得到班級成員們的廣泛支持，取得了很好的效果。學雷鋒日我班積極組織學雷鋒活動，并得到了全班成員的積極響應。

當然，我們班也遇到過一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓。如果我們能獲得“區先進班集體”這一殊榮，我們一定會信心倍增，熱情十足，向更新的目標邁進！希望各級領導肯定我們的成績，相信我們的能力，批準我們班為“區先進班集體”。

遵化中學八年級一班

2014 年 月

日

第三篇：先進班集體事跡

先進班集體事跡

張家勇

經過各科老師和72名同學的共同努力，二（3））班獲得了“滁州市市級先進班集體”的榮譽稱號。這個集體已經成為了一個有著極強的凝聚力的班集體，一個文明、團結、嚴謹、活潑的班集體。我們每個人都感到驕傲和自豪。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。我們攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。我們勤奮好學，每次測評我們都向學校和家長交出了滿意的答卷。現將這個班集體的先進事跡材料匯報如下：

一、.建立健全班級組織

俗話說“一人見識短，兩人見識長”培養班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調動集體力量，才能充分發揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學同商量。干部們開展了征集活動，讓每一位同學都出謀劃策，集大家的智慧。同學們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干。正是我積極的為學生創造條件，搭設舞臺，讓學生充分的接受實踐鍛煉，才使每個學生在為集體的奮斗過程中形成“我為集體出力，集體因我光彩”的良好氛圍。

二、制定班級行為規范

每位同學都努力遵守學校的一日常規和班級班規，用高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論，會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。班級實行個人負責制，各司其職，學習、衛生、紀律、體育都有不同班干部負責。

每天清晨，衛生委員會帶領值日生打掃教室和走廊。只要走進我們班，展現在你面前的就會是干凈、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從一年級第一天上學我就教同學們如何整理自己的小課桌，并教育同學們，教室就是我們的家，整潔、美觀靠大家。晨讀課，紀律委員會帶領大家井然有序地讀書、背書，同學們在朗朗的書聲中，領略到了書海的博大和遨游書海的無限樂

們懂得了人的生命是很脆弱的，在災難面前，我們要眾志成城，獻出一份愛，同災區的人民手拉手，共渡難關。同時也讓他們知道自己的生活是多么幸福，簡直就是生活在天堂中，孩子們表示今后要更加珍惜生活，勤奮學習，成為有用人才

六、開展多彩的班隊活動

當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我請同學們談“感恩”，并召開了“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足?！皩W無止境”，同學們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在我們師生的共同努力下，我們這個集體必將會走向更燦爛美好的明天。

第四篇：先進班集體事跡

先進班集體事跡

榜山中心小學六年一班是一個朝氣蓬勃，團結向上的集體。學生們活潑聰明，勤奮好學積極樂觀。“團結、進取、互助、和諧、競爭、向上”是我們不變的精神和信念。無論什么時候走近我們這個大家庭，你都會真切的感受到孩子們的熱情，都會被一個個溫馨的畫面感動。

一、樹立良好的班風學風

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我班常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《班級公約》、《班級安全制度》、《值日生制度》、《小當家制度》，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎。

二、培養優秀的班干部

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、提高自我管理能力

一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。我們班現在就實行了“小當家制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制?！靶‘敿摇笔怯扇鄬W生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日志，并在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

四、多彩的活動伴我們成長

多姿多彩的活動豐富了我們的生活，也讓我們從中得到很大的收獲。我們的班隊活動豐富多彩：古詩詞朗誦比賽、書法比賽、“一幫一”結對子、“一對一”競爭對手、主題班隊會等。多彩的活動讓班集體更加團結，每個人都在進步，整個集體就跟著更加完善。當然，不可否認，我們班還存在著許多不成熟的缺點，但是，我相信我們班的每一位同學都會以極大的熱情、活力和信心，全身心地投入到今后的學習和生活中，勤勤懇懇，嚴格要求自己，共同創建一個優秀文明的班集體。

第五篇：先進班集體事跡

先進班集體事跡

在班風建設方面,最常規的做法主要是以下幾點:1,經常性的有計劃的組織各種有益于學生身心健康的集體活動,來增加班級凝聚力和向心力.2,班里出現了比較典型的問題,大都以主題班會的形式展開討論,讓學生自己剖析自己,自我評價.3,有意識,有計劃,分層次地對學生進行個別談話,及時表揚和批評那些典型事例,在班集體形成正確的集體輿論導向.作為一個班集體,最重要的任務就是抓好學風建設,給大家提供一個良好的學習氛圍.“班風正,學風濃”是我班的形象和特色.在歷次考試中嚴肅考風,取得了較好的成績.在課堂上,同學們積極向老師發問,抓緊課堂時間,保證學習效率.課后他們也會與老師進行交流,抓緊課余每一刻每一秒的時間.圍繞著學風建設,我班經過一系列的探索和努力,已形成了“勤學,好問,慎思,明辨,篤行”的優良學風.在優良的班風和學風的影響下,我班涌現出了一批成績優異,品德優秀的學生代表，在學習上,同學比謙虛,互幫互學,全面發展自己,不斷超越自我!同時,同學們注重發展多方面的才能,挖掘自己的潛能.我經常開導大家“大事講原則,小事講風格”,塑造學生健康,和諧的人格.學會做人,將良好的品質放在首位。

我們今后工作的要求.一分耕耘,一分收獲,相信在全體師生的共同努力下,我們必將會走向更燦爛美好的明天!

2/2首頁 上一頁 1 2