第一篇：0～7歲孩子發育心理情況

理解孩子｜一篇文章讀懂0-7歲孩子心理發育過程！

2014-06-05 孩子教育兒童心理學父母社

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有很多父母由于不了解孩子身心發育的規律，而對孩子本是正常的“自我主張”、“調皮搗蛋”等表現以打罵相向，這樣做的結果是給孩子的心靈造成了創傷。因此，為了更好地塑造孩子的心靈，我們有必要了解一下孩子心靈的發育過程。

0歲-3個月建立與母親間的愉快關系和語言的發育基礎

嬰兒在出生后兩個月左右便開始出現微笑了，有人把此稱做“召喚媽媽的微笑”。母親對嬰兒的這種微笑做出哄逗的反應，有助于建立母子間情感上的愉快關系。嬰兒的啼哭是一種不愉快的表現。

需要注意的是，在這時候應采取一些相應的措施，如給他喂奶、換尿布，把他抱起來等等，使孩子重新獲得舒適的感覺。這樣做會使孩子對母親產生親切感和信賴感。嬰兒在父母親切的哄逗下，會漸漸地發出“呵呵”、“哦哦”的喃語來，這是語言發育的基礎。

所以，為了促進嬰兒語言的發育，在這一時期里多逗逗孩子，多對孩子說些愉快的話是不容忽視的。雖然這時孩子還不能夠理解爸爸媽媽講話的內容，但這無關緊要，因為對嬰兒說話，會對孩子今后的語言發育起到重要的作用。那些不會哄逗、很少對孩子說話的母親所撫養的孩子，語言的發育總是很遲。當嬰兒把小手伸到自己的眼前凝視、晃動，開始自己一個人玩時，請不要去打攪他，讓他充分地享受這種樂趣，這是培養孩子“自發性”的一個關鍵。所謂自發性，對嬰幼兒來說就是不依賴他人、自己想出游戲的方法并沉浸于玩耍中的能力。

3個月-6個月出現各種情緒，并開始“認生”

這個階段的嬰兒，在原始感情(舒服、不舒服、恐懼、發怒)的基礎上，又增加了更類似于人類的情緒(喜、悲、羨慕、妒忌)。見到生人害怕，因而拽著爸爸媽媽不放的“認生”表現已經或即將出現，時間大約在5個月～9個月之間。認生證明了親子之間情感的連結已經成功，所以，作為嬰兒情緒發育的基礎，我很重視這種認生。出現認生的孩子已把母親作為可以信賴的“心中的基地”。

6個月-9個月玩耍的時間延長，啼哭的時間減少

這時候的嬰兒，一個人高高興興玩耍的時間變長，啼哭的時間變少了，還喜歡爸爸媽媽和自己一起歡鬧、撓癢癢等。在愉快的家庭氛圍中，嬰兒的情緒安定、身體健康。

9個月-1歲站立、說話，開始了人生的起步

孩子馬上就要作為一個真正的人起步了。其一，用兩只腳站立并開始走路。人類因為兩足行走，使得手能夠自由活動，文明也因此而獲得發展，所以有必要給孩子以自由使用手的機會。

這就使得盡可能地容忍孩子的“淘氣”具有重要的意義，而且，淘氣對孩子自發性(意欲)的成長起著很大的促進作用。其二，開始說話。（為了孩子，關注兒童心理學微信：haizijiaoyu)

最初只會發出諸如“媽媽”或“不不”這類音，但漸漸地語言的數量增多起來。不時哭泣、不時嬉笑，以此來強烈地表達自己的情緒。如果父母與孩子玩耍過少，孩子的情緒發育將受到阻礙，往往會變得很少笑、頻繁地吸吮手指，或是出現有節奏地搖動頭或身體的怪癖。所以，多與孩子在一起，施以親密的撫觸，這一點是相當重要的。

1歲-1歲半什么都想自己來做

這是個自發性開始出現的時期。孩子一方面時時向父母撒嬌，另一方面卻什么事情都想自己來做。自發性是使孩子在今后的歲月中能夠充滿活力地生活下去的非常重要的良好心態。愛護和培養孩子“自己來做”的熱情，應該成為家長育兒的方針之一。這個時期，孩子哭、笑、恐懼、發脾氣等情緒的表現變得相當復雜起來。此階段父母常與孩子一起玩耍，對于孩子情緒的發展、分化具有重要的意義。很少有人理會的孩子，將會成為一個木訥的孩子。（為了孩子，關注兒童心理學微信：haizijiaoyu)

1歲半-2歲變成媽媽的“小尾巴”

這時的孩子愛跟在媽媽的身后轉，對媽媽的信賴感越來越強，喜歡在媽媽的身體上撒嬌。對孩子的這種撒嬌要求，家長應給予充分的滿足。此外，這個階段的孩子，脾氣變得“大”起來，當事情不能按他的意愿進行時，他就會發脾氣。出現這種情況是正常的，這種狀態是孩子成長的必經階段，所以不要訓斥他，最好以關注的態度讓他自己平靜下來。這個階段的孩子愛跑愛爬，行動非常活躍。在確保安全的情況下，如能盡量地容許孩子的冒險行為，將有助于培養孩子的熱情和積極性。

2歲-2歲半反抗和撒嬌

這是一個反抗心雖已生成，卻仍然渴望撒嬌的年齡。所以父母依然應該對此給予充分的滿足。當孩子說“不”多起來時，便是到了第一反抗期。這是自發性在順利成長的標志，因此無需擔心。此階段孩子“想自己來做”的愿望變得更加強烈了，應該好好地愛護這一熱情。可以讓孩子玩玩沙子、搭搭積木，這些活動有助于孩子智力的提高，而長時間地看電視則有可能妨礙其意欲的成長，應盡量避免。這個年齡的孩子對同齡孩子雖然已顯示出興趣來，但還不具備一同友好地玩耍的能力。（為了孩子，關注兒童心理學微信：haizijiaoyu)

2歲半-3歲第一反抗期中反抗欲最強的時期

這是第一反抗期中反抗欲最強的時期。無論什么事情孩子都要用“不”來反抗，很難“對付”。不過要知道，這是一個自發性正在順利發展的好孩子的表現，所以不要去斥責他。當后面的孩子出生之后，媽媽如果一直忙于照看更小的孩子，大的孩子會時不時地變得像嬰兒似的，給已經忙亂的媽媽增添麻煩。當發生這種情況時，媽媽應該把目光轉移一下，經常抱一抱大的孩子，給予親密的撫觸。隨著孩子情緒的安定，“還嬰現象”也就消失了。這個年齡的孩子，雖說與小朋友一起玩耍的意識已經開始產生了，但最易發生爭吵。

3歲-4歲熱切地希望結交小伙伴，變得比以前聽話

在這個階段，孩子渴望結交小伙伴的心情變得強烈起來，非常愿意與小朋友一塊兒玩耍。不想和小朋友一起玩的孩子，可能自發性受到了壓制、沒有得到自由成長，或者是母子間的情感連結不夠充分。這種情況下，父母就有必要對育兒的方法作一下檢討。第一反抗期結束之后，孩子變得比以前聽話了，情緒漸漸安定，像“幫著做事情”這種體諒他人的心理也開始萌生出來了。對于孩子的這種表現，我們應給予熱情的鼓勵，并加以培養。無表情、沉默寡言的孩子有可能存在情感發育遲緩的問題，因此應多進行親子間的撫觸，以促進孩子情感的發育。在這一時期里，父母對孩子良好生活習慣的培養不要急于求成，要知道，在孩子人格的形成過程中，比管教更為重要的是營造溫暖的家庭氣氛。（為了孩子，關注兒童心理學微信：haizijiaoyu)

4歲-5歲行動更活躍，出現打架、開玩笑、惡作劇等行為

孩子從這個時候開始，能夠與小朋友或兄弟姐妹一起玩得非常有生氣了。此時應盡量地讓孩子在戶外玩耍，使出渾身力氣的玩耍不僅能使孩子的身體得到良好的發育，同時也有助于其心靈健康地成長。雖然孩子這時已經有點像個哥哥或姐姐的樣子了，但依然處于想用身體來撒嬌的年齡。如果用“已經不小了”的話拒絕他的撒嬌要求，會令孩子的情緒變得不安。所以，家長依然應對他的這些要求給予充分滿足。在這個年齡段，孩子與小伙伴之間的爭吵、開玩笑、惡作劇行為開始出現，這是意欲(自發性)發展過程中的必然表現，所以無需責備。

5歲-6歲“體諒他人”的種子開始發芽，用語言傳遞思想的能力發展起來

能夠充分地用身體來撒嬌的孩子其情緒非常安定，體諒他人的心理漸漸地滋長起來，如對小朋友表示同情，掛念沒有來上幼兒園的小伙伴等等。玩耍時非常活躍的孩子，可以認為他的自發性發展得很順利。這個階段，孩子用語言來表達自己想法的能力已經發育起來了。沉默寡言，或者用古怪的表情代替說“不”的孩子，很可能是自發性受到了壓抑。因此父母有必要對培養方法加以反省。

6歲-7歲在與小伙伴的玩耍中自發性得到成長（為了孩子，關注兒童心理學微信：haizijiaoyu)這個年齡的孩子情緒的表現變得比以前更復雜了，如哭的方式從5歲之前的號啕大哭，變成抽泣嗚咽。當家中的幾個孩子確信自己被父母愛著時，他們之間的關系會很好，小的孩子會喜歡大的孩子，大的孩子也會照顧小的孩子。在與小朋友的玩耍中，孩子的自發性在不斷地發展著。從這一時期孩子的繪畫中，大致能夠看得出其內心的狀態。心情輕松愉快的孩子，畫的畫大都占滿了整張紙，且色彩明朗；而心情緊張壓抑的孩子，畫的畫常常只占據畫紙的一個角落，色調也多呈灰暗。孩子的心情之所以壓抑，往往是由于接受了過于嚴格的管教，或沒有感受到母愛的溫暖，致使孩子人格的形成發生了問題。碰到這種情況，母親就必須增強與孩子之間的親密接觸，令幼小的心靈獲得溫暖和解放。

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第二篇：性發育心理評估

學習心理學三個階段

一、正常心理學 要看書

二、異常心理學（8個方面做出診斷）

三、如何幫助修訂

異常心理學

正常的心理如果出了問題，會有哪些表現

知道了哪些異常行為，我們去找原因，透過現象看本質

先診斷再治療

本次講：心理發育的評估

每次講課：1先講正常心理學

現代精神分析的發展心理學觀點：兒童期的這些這些就是成人的那些那些。任何成人期的問題都起源于兒童期的發育，所有的精神創傷，內心沖突多半在潛意識里。精神分析就是尋找潛意識。

潛意識里有未完成的成長任務

根據成人期的問題找到發育的哪個階段出了問題，才能對癥下藥

性心理的發育階段：內驅力，客體關系，自我 這三個方面來講

重復講性心理發展的各個階段：

一、口欲期，例子：一個媽媽給5歲的孩子買了2000元的玩具，可能是在需要媽媽的時候，媽媽沒有出現，這種期望被壓抑進入潛意識，忘記，認為媽媽特別愛自己，要求媽媽買很多的玩具，媽媽又愧疚，給予補償。（持續恒定的給予孩子滿足，才能形成健康的信任，自愛和自戀）

原始母性全身心的關注，使孩子有全能感。全能感也會導致問題（為滿足自己的全能感，非要幫助別人）

媽媽也要給予孩子不滿足，讓孩子有不安全感（否則孩子會認為世界上都是好人）

所以要培養孩子合適的全能感

重要人物：心理學上的媽媽

沒有一個人的生活是清清楚楚的，人生活在兩極當中（滿足和不被滿足之中）

二、肛欲期，發展意志品質的時段，來源于父親，父親的角色很重要，給予安全感，教會是非。（于單回憶父親，聲淚俱下）（單親家庭有一個好處是父母不會吵架）

這是一個告訴孩子行為規范的啟蒙時期，控制大小便，孩子發現可以通過意志控制事物

這時如果父母可以足夠的寬容，容忍孩子的不良行為（隨便大小便）形成意志品質，足夠地堅定，校正孩子的不良行為，讓他知道在什么時候要接受來自外界的控制（人一生都有控制欲）

這時候訓練的是孩子的自主性

如果一個人的意志品質有問題，與人親密關系有問題的人常常是肛欲期沒發育好。

一刻離不開丈夫的妻子往往是肛欲期沒發育好，后面發展成為離不開兒子，然后兒子出了問題。

此時因為與母親的分離，開始形成人生的第一次自戀

三、俄狄浦斯期，父母共同如何對待孩子，會出現特別的品質。人際關系有問題的是此時期出了問題（一上街就臉紅或者主觀感覺不夠）

如果父母親吵架，打架，孩子會認為是自己的錯，然后恨自己，轉向恨爸爸媽媽，長大以后恨。。

每次考試都是對權威的否定，怕考試是閹割焦慮，潛意識會喚起高度的焦慮

發展的好形成目的的品質，否者做事沒有條理

四、潛伏期 意義不大（自我比較強大，接受太多的事情，好奇心，自然界，看電視，上網）自我用的最多的防御機制就是壓抑

五、青春期 開始重復前面三個期，發育地好，可以適應社會，適應自己。發展出 愛，關心等作為人的品質

六、看第一講的性心理發展

女人中有男人氣質和男人中有女性氣質都是很好的事情

單親家庭也有男性和女性角色，如果雙親家庭中父母只顧吵架，反而沒有男性和女性的角色

第二階段：診斷

他到底有什么問題---比較難確定的（來訪者是中心）

例子：強迫洗手---并不是真正的問題，實際上是夫妻問題，在教育孩子上有問題，（我們無法治療不想治好的來訪者）

抑郁癥----1懶，不洗碗（不是），2工作效率下降（也不是）3兒童期有創傷（也不是），真正的是要與父親競爭，讓自己病，讓父親內疚，傷心（打敗父親）

1.初始訪談：可以是一次或者一年，直到得到心理學診斷，找問題，發現問題，形成假設，形成動力學診斷

2.知道如何去提問，從錯誤到正確，是一個永遠犯錯的過程和一個永遠知道犯錯的過程，只有知道犯錯，才知道什么是正確的（提出假設，證明是錯的）

3.估計病情的嚴重程度及治療時間，退行越早，約嚴重（口欲期比俄狄浦斯期要嚴重），形成治療計劃

4.根據心理發育評估來確定咨詢的形式和技巧

講書上P57

心理治療從本質上來說修通早年心理發育受挫的過程。

患者有關的關鍵問題都與心理成熟過程有關。（問題都起源于早年）

為什么在這個特定的時候來尋求心理治療? 要引起高度注意，常常是兒童期某些東西的再現

以前是否出現過同樣的問題？（反復出現過，才說明假設成立，記得清楚的事情是非常重要的，童年的經歷，越早越有意義，越奇怪越有意義），如果沒有反復出現，說明假設錯誤

P58

精神分析是兩推論，是充滿挫折的，經常會出錯的。

面對應激的時候，人們傾向于采取類似階段的應激方式，這就是退行。

我們這里提到的父母指的是心理學上的父母

P60

潛意識沖突和發育受挫都會引起問題，治療之間的差異是很大的。

潛意識沖突----通過防御機制轉移為軀體疾病，產生癔癥（例子：手臂麻痹，原因是想手淫，但是與倫理沖突，壓抑，所以出現軀體癥狀，這是原發，繼發獲益-得到溫柔和照顧，原發與繼發是相通的，繼發獲益比原發獲益更加重要）

防御機制---例子：反復檢查門窗（強迫癥狀，因為不想再照顧父親，希望父親死掉，原發獲益---檢查門窗，爸爸不要真的死了，繼發獲益---我生病了，也需要照顧，無法照顧父親了）

青春期危機--中年危機，都有機會改變

P66

一個人的性格反應了發育時期的情況。

我們要評估一個人的性格發育情況。

口欲期性格—希望的品質，（希望來源于安全感，安全感來源于信任感，信任感來自于被理解）發育理解，安全和信任和希望品質的。形成基本信任和不信任。（出問題的話，會混淆內部和外部，分不清自己的想法和現實，現實檢驗能力有問題）（媽媽的愛，越是沒有，越是要掩飾，越是知道自己缺乏，越是要讓自己相信媽媽是愛自己的）

肛欲期性格—意志形成的過程，意味著分離，嬰兒的無助感和自主之間的誰贏誰輸。（非此即彼，愛憎分明—是肛欲期問題特征，有著鮮明的情感，頻繁地變化）

俄狄浦斯期性格—攻擊和依賴，人際相處，與客體可以形成穩定的關系（能夠感知對方的情感活動，會觀察自身的情感活動導致你的情感活動，可以帶給咨詢師全面的敘述，有強烈自我感的人，會引起咨詢師的正性移情）

P68

焦慮和抑郁 的成分

焦慮的三個期：

1．本我焦慮，口欲期焦慮，起源于共生階段（感覺自我不存在而產生的焦慮，精神分裂癥常有）（會突然爆發自殺）

原始焦慮，存在焦慮，不可名狀，毀滅性的終生都對親密關系孜孜不倦，來源于我們的毀滅性焦慮，對死亡的恐懼

與人親密關系是既要又不要，實際上不可能有

2．肛欲期焦慮，自我的焦慮，我是誰的焦慮，分離焦慮（與重要人物的分離，來源于我們早期的分離，有自我喪失的不祥之兆）（會有沖動性自殺）

3．超我焦慮，追求完美，常常是是由于人際交往導致的焦慮，是主觀的（與權威人士關系，越成功，潛意識越會感覺要受到懲罰）

P70

潛意識會計時，周年持續，1年，5年，10年，子女的同一時間

案例督導

1.精神分析不適合自我暴露，容易讓來訪者投射（為了共情的自我暴露時非常不適宜的）

2.我們要起到的是鏡像作用，我們需要節制

3．沒有共同語言，什么叫共同語言，因為不談哲學，要在問下去指的是什么，是什么原因沒有性生活，結婚的時候是怎么想的，他嫌老婆的什么，就是兒童期母親沒有給的ABC，那么他會通過什么行為得到ABC(趴在地方的原因我們要搞清楚)

4.我們經常被來訪者問得啞口無言

5.“爸爸從來沒有關心過我”----我偶爾地因為過于關心他，而沒有聽懂某些話背后的意思，從我的錯誤，而反省到（你爸爸從來不關心你，你指的是什么，具體有什么事情）

6．你與媽媽粘連到什么程度？如何問呢？傷心么？到什么程度？什么叫很深？。。

7.證明是粘連的話，假設是什么？母親去世以后，要尋找新的粘連----找新娘

8.他愛不愛我，是看他給不給錢，爸爸不給我錢，說明他不關心我，9.我們想知道什么就問什么，但是常常我們會問其他的東西，問什么呢？

10.吃奶吃到13歲？ 為什么呢？因為我最聰明

11.母親死后，你一定很痛苦吧，痛苦時，你會怎么緩解痛苦么？--會不會和癥狀有關系么？

12.你喜歡你老婆么，你老婆喜歡你么？新媽和舊媽有什么區別，要一直比較的。舊媽為什么喜歡你，新媽為什么喜歡你？新媽沒有變成舊媽，他一直在找，過了三年的夫妻生活，然后有小新媽—女兒

13.當女兒進入醫學大學，產生醫學上的病

14．17歲生病以后，爸爸結婚了，給我很少的錢，說明爸爸不愛我，這是他的獲益---他第三次證明爸爸不愛自己，第一，說爸爸從來不關心，結果老婆的事情，證明他是關心的，第二，父親給我的錢很少，這也說明父親是盡力了------他一定要證明父親不愛自己，否者自己心里受不了，是什么情況要讓他這樣做呢？（因為他把父親的老婆奪走了，所以覺得自己要受懲罰的），他舉出的例子來證明父親不關心自己，卻恰恰證明了父親是關心他的，他拼命地想象父親不關心他，是一種自我懲罰

15.你愿意你的女兒女婿，當初媽媽不應該取小伙計？口誤：整個家庭中男女關系是顛倒的。父親的印象是模糊的，爸爸是如此地弱，自己男性的角色是模糊的（他永遠是個男孩，因為他不用長大，就可以得到媽媽）（他的父母親結合是交易，男的不像男的，女的不像女的，所以，爸爸，我，兒子角色都是模糊的）

16.什么時候來就診？第一個媽，第二個媽，第三個媽（他需要生病，為什么現在來看病，因為女兒要結婚了）

17．他是，分離焦慮，肛欲期焦慮，俄狄浦斯期性格（主要是這個，因為他的問題是人際相處的問題）

18.咨詢師覺得自己次數太少，所以不敢打斷，所以斷送了這個個案，錢不夠不是理由。

19.如何處理呢？咨詢師和他一起退行，做他的媽媽或者爸爸，讓他成長，知道只有成為男人才能得到媽媽的愛，不那么以自我中心，不負責任

20.他會千方百計地想成為男人，考研，寫書，等等，正是因為她沒有男性氣質，所以要追求這些。

21.你連著踢走他三次，最終把他踢走了，其實潛意識中要踢走他，有內疚---所以報了個案，了卻了未完成22.他老于此道，第一回就將咨詢師打敗了，后來咨詢師就乖乖地跟他走了，相信他將他世上的媽媽都打敗了一遍，爸爸不干了

23.是什么要讓他想控制媽媽，如何養成的，這是由于早年形成的內部成像—母親造成的。

24.13~17歲當中，父親起了作用，所以他要考研，要寫書，會做股票，但是由于他從小就認為自己搶了母親，父親肯定是恨自己的，所以與父親無法相處，幸虧父親外面有人，他的恐懼降低了，實際上他潛意識是希望父親外面有女人（而實際上外面有沒有女人并不重要）

25.在咨詢的互動中，當你說A的時候，他一定要說B。

26．他早期的未完成（與母親），然后以后一直在重復

27.他與母親的精神亂倫，界限不清晰，不斷重復，再產生與女兒的精神亂倫。

28．他通過生癌癥來吸引女兒，同時他潛意識覺得自己應該生癌癥，受虐傾向。

29.小時候的作，讓他取得媽媽的愛，讓這個成為了他的人格。

30.母親生了三個男孩，他是第二個孩子，媽媽有需求，滿足他的作。整個悲劇是由媽媽啟動的。

31.他與妻子只有三年的性生活，是發現她不是媽，而后，在生活上把他當媽，精神上沒有把他當媽。

32.是他老婆和女兒還有準女婿一起來的，但是咨詢師只說了女兒來了，其他人似乎沒有意義，正說明現在女兒是他的新媽。

第三篇：7歲孩子的教育問題 (自己的心得)

租房協議

出租方（以下簡稱甲方）身份證號碼：

承租方（以下簡稱乙方）身份證號碼：

甲、乙雙方通過友好協商，就房屋租賃事宜達成協議如下：

一、租賃地址：曲阜師范大學家屬區；

二、租用期限及其約定：

1.租用期限：甲方同意乙方租用年；自年月日起至年月日；

2.房屋租金：每月元人民幣；

3.租賃期內的水、電費由乙方支付，物業管理，房屋修繕等費用由甲方支付；

三、雙方責任及義務：

1.乙方須按時交納水、電等費用，并務必將以上費用帳單交給甲方，甲方須監督檢查以上費用；

2.無論在任何情況下，乙方都不能將押金轉換為房屋租金；

3.在租用期內，甲方必須確保乙方的正常居住，不得將乙方租用的房屋轉租（賣）給任何第三者；或在租賃期內房租加價；

4.租用期滿后，乙方如需繼續使用，應提前一個月提出，甲方可根據實際情況，在同等條件下給予優先；

5.在租賃期內，甲、乙雙方如有一方有特殊情況需解除協議的，必須提前一個月通知對方，協商后解除本協議；

6.乙方不得擅自改變室內結構，并愛惜使用室內設施，若人為損壞的將給予甲方相應賠償；如發生自然損壞，應及時通知甲方，并配合甲方及時給予修復。

四、其它未盡事宜，由甲乙雙方協商解決，協商不成按有關現行法規辦理或提交有關仲裁機關進行仲裁。

本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，簽字后即行生效。

五、其它說明：

(如：入住時的水電煤字數。)

出租方：承租方：

聯系電話：聯系電話：

簽約日期：年月日

第四篇： 青春期的心理發育特點

第二章 青春期的心理發育特點

一、教學目標：

（一）知識目標：

1.知道青春期的特點。

2.能正確描述青春期的生理、心理變化 3.知道青春期的衛常識。(二)能力目標：

1、通過活動，培養觀察、思考能力；

2、鍛煉語言表達能力；

3、展示表演的能力

（三）情感態度：

1.養成青春期衛生保健的習慣。2.形成正確的性觀念。

3.形成健康的心理和更和諧的人際關系。

二、教學重點和難點：青春期身體變化及青春期心理衛生

三、教學課時：1

四、具體教學過程：

[導入新課] 青春期是人生關鍵時期，是人生過渡時期，走好青春期，是未來成功的基石。在座的同學們有的已經步入了青春期，有的即將步入青春期。有人說，青春期是花季、是雨季。所有關心你的人們會說，你們不要被鮮花陶醉，不要被暴雨打濕，你們要用理智迎接這花季雨季。理智思考之時是你長大之時。人來到世界上，要走過嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每個時期是你一生的成功。

青春期是指由兒童逐漸發育成為成年人的過渡時期。

一般來說，女孩子的青春期比男孩子早，大約從10－12歲開始，而男孩子則從12－14歲才開始。不過，由于個體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時間統稱為青春期。

青春期是人體迅速生長發育的關鍵時期，也是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的高峰。這一期間，不論男孩或是女孩，在身體內外都發生許多巨大而奇妙的變化。因此，掌握和了解這一時期身體內的變化，對孩子順利渡過青春期來說，無疑是一件十分重要的大事。

進入青春期，意味著我們正在逐漸長大。伴隨著我們的成長，除了身體上會有很多的變化，比如：聲音的變化、身體快速長高、體毛的變化、青春痘的出現等等外，還會伴隨著心理的變化，比如：覺得自己成熟了，還覺得自己要獨立了，對異性發生了興趣，有了自己的煩惱等等。這些都是很正常的現象，我們要用平常心去看待它，對于自己感到困惑的問題，設法去解決它，還一個瀟灑自然的我，為自己的成長而自豪！

青春期的一些表現的男孩和女孩，心理上也發生著明顯的變化，生活中常常會有較多的心理矛盾。主要表現在有了強烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關懷；內心世界逐漸復雜，有的事情不想跟家長交流。你有過類似的情況嗎？

青春期有哪些特點呢？ 一）、青春期特點

1、獨立意識增強

這一時期的學生想嘗試獨立，卻又不能很好的獨立，往往會使我們感到心煩、不安孤獨、情緒不穩定。所以，在這一時期的每一個同學都要處理好與父母、長輩、老師之間的關系，要多聽父母老師的意見，我們既不要盲從，也不要任性，我們要逐步的從依賴父母的狀況下走向獨立。

2、自尊心日益增強

這是對自己的一種肯定的態度，是自己努力進去，不甘落后的情感體驗，也應該說是積極的。有了這一心理特征，往往比較注意自己的儀表、風度；在交談中喜歡獨樹一幟、表現自己，希望能給人留下美好的印象。自尊心太強，固執己見容易得不到同學的理解，受到孤立、指責。自傲過分，也可能產生與他人、社會對立的對立以及孤獨。

要想得到別人的尊重，首先要尊重別人，主動關心、幫助別人，用自己的滿腔熱情和真誠去贏得別人的信任和尊重。千萬別任性、自傲、固執。

3、富于幻想

青春期的幻想，與童年時代的幻想最顯著的區別是與理想更接近。幻想是一種積極的心理，有了這種心理，往往會注意自己某一的能力培養，把幻想作為理想，并為之努力。有的許多美好的幻想符合現實理想的例子。（成為一位老師）但是有的同學幻想過于豐富，老是胡思亂想，這就是我們常說的“白日夢”，比如上課、走路、睡覺都在想，在那編織一個又一個動人的故事。這些就是不好的幻想了，我們要的幻想是那些符合現實的幻想，能夠轉變為理想的幻想。我們的幻想很多，但并不是每一個都是能實現的，在進行自我設計時，我們既要積極進取，又要符合實際，實事求是。（書）

4、性心理的萌發

隨著年齡的增長，我們逐漸變得成熟起來，比如在男同學方面表現為身體肌肉趨向結實有力，骨骼變硬，身高迅速增長，以及嗓音變粗而渾厚，喉結突出，出現胡須，第二性征發育；女同學身體開始發育，皮膚變的有光澤，第二性征同樣開始發育。這些都會引起性意識覺醒，在加上電視、小說以及現實生活的影響，會對兩性差別有更深的認識。所有這些都是人生心理發展的必然，是非常正常的。同學們不必感到羞澀、困惑。但是現在處在青春期的你們不必過多關注，同學之間要坦誠、友好，這樣才能很好的相處。同學之間要互幫互助，不僅可以促進學習，還可以建立深厚的友誼。

除了上面的以外，青春期的心理特點還有情緒容易波動、興趣廣泛、求知欲強、喜歡交朋友等。掌握了這些特點，我們要充分發揮積極積極的方面，克服消極的方面，保持青春期心理健康。

二）、青春期常見心理行為問題

⑴逆反心理 ⑵人際交往障礙 ⑶考試緊張綜合征 ⑷自卑感 ⑸妒忌心理 ⑹憂郁情緒

⑺攻擊行為 ⑻網絡成癮 ⑼誤入不良團伙 ⑽逃學

三）、緩解心理壓力的方法策略 ⑴向他人傾訴，尋求幫助

⑵轉移注意力，如：聽音樂、打打球等 ⑶在適當場合宣泄，如：放聲歌唱等 ⑷記日記 ⑸去郊外踏青

五、總結：

這節課我們知道了青春期的生理變化及心理變化。同學們的觀察、思考、討論都 很好，尤其是表演小品的同學更為出色。青春期會有很多疑惑或誘惑，你怎樣把握好青春期呢？我建議同學們要與家長、老師、好朋友及時溝通；我把這幾句話送給你們： 如果你想一年受益，你就種花；如果你想十年受益，你就種樹；如果你想終生受益，你就種理想。

六、課后反思

本次課學生課堂紀律較好，專心聽講，有大多數同學主動回答老師提出的問題，還有的為了加深印象還主動認真做好筆記。

第五篇：孩子語言發育遲緩怎么辦

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每個寶寶的情況是不一樣的，有的寶寶說話早，有的說話晚，類似上述那個寶寶的情況不在少數。正常情況下寶寶到了1歲左右就開始牙牙學語，說幾個簡單的詞，如果到兩三歲還不會說話，醫學上就稱為語言發育遲緩。

有的寶寶可能語言能力強一些、有的語言能力弱一些，但在正常情況下，發育晚的寶寶與發育早的寶寶相比有4-6個月的差異，超過這個時限，父母就要多加注意了。

寶寶語言發育遲緩“根”在哪兒？

記主任指出，語言發育遲緩的原因很多，通常影響寶寶說話的有聽力障礙、發音器官不正常、智力低下、孤獨癥(自閉癥)、語言環境(隔輩人帶寶寶或保姆不愛和寶寶說話)、心理問題等。

1至2歲是孩子語言發育的關鍵時期，大部分有語言障礙的孩子都是在這個時期被發現的。如果發現孩子有語言障礙爸爸媽媽如果發現寶寶的語言發展年齡與實際年齡不相符，一定及早干預，帶寶寶到醫院檢查。

寶寶語言發育遲緩，父母要積極對待

發現寶寶語言遲緩，首先要進行聽力檢查，排除聽力障礙。現在的聽力篩查技術可以在嬰幼兒生后3天進行聽力檢測，在其3個月內明確其聽力狀況，并能在嬰兒期(1歲 內)進行聽力康復，強化語言訓練。而不至于到孩子2～3歲甚至更晚時，由于不能講話或講話不清，才發現聽力不好，這時孩子的舌肌已較僵硬，大腦語言發育的 高峰期已過，讓孩子從感知聲音、感知語言、理解并會正常說話，道路會漫長而艱辛。另外，父母一定要跟孩子多交流，不要整日忙于工作而疏忽了與孩子之間的溝通，良好的家庭環境很重要。

專家提醒：年輕的父母一定要注意與孩子進行良好的情感溝通交流，在發現自己的孩子有這樣那樣的語言問題時，要引起足夠重視，早期鑒別，尋求醫務人員的幫助，讓孩子在家庭、學校、醫院、社會的共同關注和愛護下孩子健康成長。如果還有其他疑問，可點擊在線咨詢，與在線專家一對一交流。