第一篇：當代孩子十二三歲性發育急需性教育

當代孩子十二三歲性發育急需性教育(2008-12-23 08:33:55)

標簽：孫云曉講座 教育分類：為您服務“性教育首先是一種態度，而不是重在性知識教育！”2008年12月20日是個星期六，著名青少年教育專家孫云曉做客“嶺南大講堂·藝術論壇”。講座名為“良好習慣締造健康人格”，但孫老師把重點放在了“性教育”這個棘手而敏感的話題上。

此次論壇由中共廣東省委宣傳部、廣東省社科聯主辦，羊城晚報社、越秀圖書館承辦。孫云曉的著作《習慣決定孩子命運———孫云曉兒童教育12講》(升級版)已由廣州新世紀出版社推出。誤區

性教育只講知識

婚姻觀父母有責

孫云曉說，今天孩子的性發育大大提前，十年前的調查發現，女孩首次例假的平均年齡是12.54歲，男孩首次遺精是13.85歲，現在這個時間點應該還會更早！

過去是性封閉時代，而現在孩子面臨的性誘惑大大增加，打開電視或者上互聯網，有關性內容的信息如海浪一般撲面而來。

孫老師認為，今天的性教育首先是一種態度，不是性知識教育。

父母對孩子感情問題的態度決定性教育的成敗，孩子面對性誘惑，父母和子女關系的好壞決定教育的成敗。

中國把性教育主要看作是知識教育，是一個嚴重的誤區。孫老師說，性教育是一個綜合的教育，包括性生理、性心理、性道德、性法律、性審美，核心是人格的教育。中國的父母，親熱時背著孩子，打架時當著孩子，離婚后在孩子面前說另一方的不是??孩子看到的婚姻都很可怕，這就是失敗的性教育的開始。

為什么說性教育重在態度而非知識？孫云曉舉出了兩個令人悚然心驚的案例來說明。

個案一：師長施壓，高中生賭氣同居生子

北京某重點高中的一位教師發現一名高一男生近來行為異常，就悄悄搜查了他的書包，查到一封尚未發出的信，信中談到他與本校一名女生發生性行為的一些細節。

這位教師馬上找該男生談話，進行嚴厲的批評教育，表示“學校絕不允許，如果不深刻反省檢查，就不許上學”等等。教師雖然很負責任，卻忽略了保護未成年人的隱私。此事在校內傳播開來，兩名男女學生壓力很大。回家之后，兩家的父母都不接受孩子的所作所為，態度生硬，關系糟糕。

于是，男孩女孩賭氣就在外邊租房子同居。不久，女生懷孕了。男孩說：“我們就是要把孩子生出來，要證明一下我們不是鬧著玩的，我們有真正的愛情，我們是大人了！”

當孩子出生后，他倆才發現養孩子不是件容易的事情，全家都要吃要喝，沒有錢怎么辦？這個“年輕的父親”就上街搶劫，“收獲”了幾個手機后被捕入獄。

個案二：春風化雨，人流后女生終成大器

一位農村婦女帶兩個女兒到城市與丈夫團聚，不久發現小女兒秀秀懷孕了！

檢查報告出來，秀秀“撲通”一聲跪在媽媽面前只知道流淚，媽媽決定獨自擔負起處理這件事的責任。

媽媽給秀秀請了患急性闌尾炎需做手術并休養的病假，用自己的名字登記為女兒做了人工流產手術，在家照顧了女兒20天。這段時間，媽媽沒有批評或者逼問，只對孩子細心照料。同時，給女兒講自己的人生經歷和體會，講父母戀愛的經過，講美好的人生前景，也講生理衛生和避孕知識??

終于，秀秀向媽媽敞開了心扉：秀秀進入城市的重點高中后，英語水平差，常被同學譏笑，只有一名男生從不歧視她。兩人慢慢產生了感情，最后難以自控??

媽媽承諾秀秀，不會向任何人再提及此事，包括秀秀的爸爸和姐姐，并且檢討自己對孩子的成長關心不夠。

故事的結尾：秀秀康復了，勤奮學習，高分考上北京一所重點大學。大學未畢業，就收到三所美國大學的錄取通知。

提醒

關系好化險為夷

關系糟雪上加霜

孫云曉大聲說：“同樣是少女懷孕的經歷，一個把孩子生了出來，給自己和孩子的人生都造成了巨大的困難；一個則是妥善處理吸取教訓，奮斗出充滿希望的前途。親子關系和師生關系是孩子發展的兩條生命線。關系好，可以化險為夷；關系糟，必定雪上加霜。” 現場提問環節，一位高中男生的母親站起來說，很想對兒子進行性教育了，可不知怎樣開口？孫老師回答：“你可以買一兩本性教育書籍放在家里！孩子青春期好奇，會像貓聞見腥味兒一樣自己去閱讀。”孫老師提到，目前的中學生里發生性關系的個案確實越來越多了。發生過性關系的中學生至少有以下五點值得注意：1.半數以上是師生公認的好學生；2.1／3來自重點中學甚至是名聲顯赫的學校；

3.初次性交時100%不用安全套；4.有過性交經歷的事實，父母與教師100%不知道；5.對學校與家庭的性教育100%不滿意。

孫老師指出，社會心理學中有一種說法，如果把孩子比作“病人”，那父母是“醫生”，兄弟姐妹是“護士”。結果現在“護士”數量急劇下降，“醫生”又太忙，導致“病人”缺少照顧和教育，“性”的方面最容易出現極端情況，千萬要當心！（2008-12--22日羊城晚報）

第二篇：智障孩子性保護和性教育問題分析

智障孩子性保護和性教育問題分析

摘 要：近年來，殘障人遭受性侵犯的事件也越來越多，殘障人的性教育問題越來越受到關注。因為他們智力殘障、理性思維缺乏，更容易失去一些理性的控制而導致一些不良后果發生。所以本文針對智障孩子性保護和性教育問題展開分析具有理論和實踐的雙重意義。

關鍵詞：智障孩子；性保護；性教育

在中華民族的傳統文化中，對“性”一直是很避諱的字眼，以至于我們現在性教育也很匱乏。官方統計資料顯示，目前我國青少年犯罪中30%是性犯罪，每年的學生體檢都發現未成年少女懷孕的案例。特別是近年來，殘障人士遭受性侵犯的事件也越來越多，殘障人士的性教育問題越來越受到關注。因為他們智力殘障理性思維缺乏，更容易失去一些理性的控制而導致一些不良后果發生。所以了解對這些問題的處理辦法更為重要。智障女孩的生理周期教育和護理

專家建議，重點還是在初經來臨并還沒有嚇壞孩子之前，先讓她認知這一切，她必須清楚，當月經來時，她并沒有生病也沒有受傷。她也必須知道身體會有哪些其他變化，比如乳房的發育變化等。這個課程教導少女們當你長大“紅色的東西”就會從你的身體流出。用洋娃娃塞入紅色食用色素來模仿人體情況，并教導女孩們“紅色東西”應該流到衛生棉上，而不要留到內褲里（衛生棉要緊貼在內褲上）；然后這些年輕女孩們不斷練習穿、脫及正確使用和丟棄衛生棉，這個課程在她們的初經之前便開始，每個月練習一次，直到初經來臨。對有效地降低智障女孩對處理月經的恐懼很有效。如何避免殘障孩子被別人性騷擾和性侵害

2.1 時刻看護好自己的孩子，不要讓孩子單獨外出。特別是女孩子，不要經常獨自到親友或鄰居家待過長時間。

2.2 告訴孩子如何拒絕誘惑。很多殘障孩子都是很好哄的，給點吃的就跟著走。所以家長要告訴孩子不許要別人的東西，特別是吃的東西。

2.3 不要和陌生人走，上學和放學路上，或者在小區自己玩耍時，有人想帶你去好玩的地方，千萬不可以跟著走。如何對待殘障孩子的性成熟

伴隨著年齡的增長，男孩、女孩的性成熟明顯，特別是男孩子。研究表明，大部分男性自慰或者發生夢遺，并不會造成任何生理傷害。大部分殘障者并不會降低對性的興趣，或造成性功能的喪失。一些殘障人士可能在尋找性伴侶方面有困難，因此，自慰是他們主要的性行為。這是維持正常性生活的方式，只要適度，不對身心健康造成影響，某種程度來講也是必須的。家長和學校急待解決的性教育問題

4.1 性教育未能做到教育一致性原則。教育一致性原則是要求對學生進行性教育時，家長和學校要取得一致，意味著形成信息的重復。特別是“性教育”這個特殊且備受爭議的內容。不同方向的教育信息不僅會相互干擾，而且容易增多孩子的不良性行為。然而，當今中國社會的傳統特性使許多父母都羞于對自己的孩子談性。當孩子出現不良的性習慣和性心理時，常常得不到及時糾正，并遭受父母驚恐不安的指責。事實上，對性的學習是延續整個生命的過程，在孩子出生的剎那間，就早已展開。性教育不只是狹隘的性生理教育，還應該包括認識自己的身體發育、認識兩性差異、異性相處之道，它既是情感教育和親密的人際關系教育，也是人格教育和生活教育。因此，急需解決的關鍵問題是：家校密切合作達成一致，堅持做好教育一致性原則。

4.2 具有專業性知識的師資力量缺乏。現在入學的智障孩子的年齡不等，從五、六歲的幼兒到二十多歲的青年。由于學齡前兒童處于性教育的啟蒙階段，因此對于教師來說，“如何教”比“教什么”更重要。對于孩子提出的比較尷尬的問題，教師含糊其辭，有的教師自己甚至都說不出某些性器官的名稱。還有一些孩子性格內向、孤僻，對于老師講述的內容有意回避，不積極參與到教學活動中去。還有一些孩子性格活潑大膽敢于表達、表現，又會遭到同伴的干擾，擾亂教師的正常教學活動等等。

4.3 沒有規范的智障學生性教育教材。受特殊教育的特殊性要求，對殘障孩子的性教育教材及其相關的素材應該有區別于普通教學教材的要求。而目前學校根本就沒有相關的性教育教材，老師只能是發現問題隨機處理、引導。教材的不規范對于正確開展性教育，對于學生形成良好的性認識，對于健康的性行為的養成都不利。

4.4 加強具有專業性知識的教師的培養。①加強在校學前師范生性教育的培養。學前師范生是否具備實施性教育的正確態度和能力，對于學生性教育的有效開展很重要。師范生學習正確、系統的性科學基礎知識，培養學生性教育的積極態度和能力。②國家要注重對學生性教育專職師資的培養，也是保障學生性教育長久有效開展的重要方面；通過社會機構、教育機構等對現有師資進行培訓指導，幫助家長、教師能夠更科學地對學生進行性教育。

4.5 尊重學生隱私，保證學生身心健康。從精子和卵子結合創造一個新生命的那一刻起，孩子就有了性別差異。無論是男孩還是女孩，都應該得到尊重。培養孩子社會認可的角色意識。在他們成長的過程中，教育他們認識到男女有別、男女平等，尊重自己和他人的隱私，學會保護自己。

4.6 家校密切合作，多渠道實施性教育。家長和學校緊密合作是學生性教育工作順利進行的重要前提。家長與學校必須堅持教育一致性原則。及時溝通交流信息，做到家校互補。以科學的態度來對待心理和生理成熟是一種負責的態度。我國的性教育也應該通過家庭、幼兒園、學校、社會機構、醫療衛生保健機構、媒體等多渠道開展。同時出版一些針對教師、家長和孩子的科學規范的性教育讀物，讓教師、家長多得到一些科學的指導，讓孩子多一些正確了解自己的途徑。

性教育在兒童的成長中占據十分重要的地位。每位教育者，特別是為人父母者，都必須增強性教育意識。樹立正確的性教育觀。只有家校密切合作，共同努力，才能用科學的方法，真誠的態度傳授性知識，才能保障每一個孩子都能健康快樂的成長。我們的孩子雖然在某一方面有殘缺，但我們不能剝奪他人性的權利，他們一樣可以擁有美好、幸福的人生！